初中音乐《洪湖水浪打浪》PPT课件
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《洪湖水,浪打浪》音乐课件
螺旋桨：1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 轰 隆 轰隆 轰 隆轰隆
欣赏《洪湖水,浪打浪》
1、同学们初听后回答,歌曲有几段? 歌曲分为三段
2、听到歌曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样? 仿佛看到了，微波粼粼的湖水，湖里面上
有鸭子游泳，湖水里有鱼虾和菱藕，人们在乘 船在湖上捕鱼，人们丰收等景象。心情很愉悦 舒畅，对党的领导满怀感恩。
洪湖水，浪打浪
上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌 曲 ——《采菱》，这节课，我们将继续随着歌声 走进水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡 的一角。去素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。
发声练习
汽笛声：5 — — — | 5 — — — | 呜
水 声：3 — 3 — | 3 — 3 — | 哗哗 哗哗
.过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然, 但是缺点是自然声比较单薄,缺少共鸣, 也比较费嗓子。 .随着时代的发展,现在的民族声乐已经融入了西方科 学的发声方法,就是平时老师要求你们唱歌的方法。民 歌的表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。
2、歌曲表现的内容和抒发的感情是什么？
歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句（第1、2段）和 后四句（第3段)两片。 .上片表现了洪湖人民临水而居，日出而作日落而息 的生活情景。 .下片重抒感恩之情：点明了歌曲的革命性，也表明 了洪湖人民深知幸福生活的来之不易，对“天堂般” 生活的珍惜和对党的感恩之情。
分组随音乐旋律律动：
第一组表演湖里时隐时现的的菱藕； 第二组表演荷叶荷花随波荡漾律,第三组表 演微波粼粼的湖水；跟随音乐的旋律律动。 让我们把洪湖的美景更加生动的衬托出来 吧。
聆听第三段
第三段是独唱，还是二重唱呢？ 二重唱，这一段是第一段的变化与升华
欣赏《洪湖水,浪打浪》
1、同学们初听后回答,歌曲有几段? 歌曲分为三段
2、听到歌曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样? 仿佛看到了，微波粼粼的湖水，湖里面上
有鸭子游泳，湖水里有鱼虾和菱藕，人们在乘 船在湖上捕鱼，人们丰收等景象。心情很愉悦 舒畅，对党的领导满怀感恩。
洪湖水，浪打浪
上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌 曲 ——《采菱》，这节课，我们将继续随着歌声 走进水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡 的一角。去素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。
发声练习
汽笛声：5 — — — | 5 — — — | 呜
水 声：3 — 3 — | 3 — 3 — | 哗哗 哗哗
.过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然, 但是缺点是自然声比较单薄,缺少共鸣, 也比较费嗓子。 .随着时代的发展,现在的民族声乐已经融入了西方科 学的发声方法,就是平时老师要求你们唱歌的方法。民 歌的表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。
2、歌曲表现的内容和抒发的感情是什么？
歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句（第1、2段）和 后四句（第3段)两片。 .上片表现了洪湖人民临水而居，日出而作日落而息 的生活情景。 .下片重抒感恩之情：点明了歌曲的革命性，也表明 了洪湖人民深知幸福生活的来之不易，对“天堂般” 生活的珍惜和对党的感恩之情。
分组随音乐旋律律动：
第一组表演湖里时隐时现的的菱藕； 第二组表演荷叶荷花随波荡漾律,第三组表 演微波粼粼的湖水；跟随音乐的旋律律动。 让我们把洪湖的美景更加生动的衬托出来 吧。
聆听第三段
第三段是独唱，还是二重唱呢？ 二重唱，这一段是第一段的变化与升华
《洪湖水,浪打浪》 精品PPT课件(共19张)
万 恶 的 彭 霸 天
F大调
洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。 所以要以 一种（ 来演唱。 喜悦 热情 ？ ）情绪
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洪湖是位于湖北省，是中国的 第七大淡水湖。 《洪湖水，浪打浪》这首歌，是歌 剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌 剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下 消灭白极会首领彭霸天的故事。
剧电 照视 剧 《 洪 湖 赤 卫 队 》
韩 英
刘 闯
洪湖水，浪打浪
写在基本音符下面的短横线叫减时线。 减时线越多，音就越短，每增加一条减 时线，就表示缩短为原音符音长的一半。
1拍
1/2拍
1/4拍
前 十 六 后 八
四分
二八
前附点
前 八 后 十 六
四十六
手
桌
1、 4、
手
桌
2、 3、
手
桌
3、 2、
手
桌
4、 1、
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梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《洪湖水,浪打浪》精选优质教学PPT课件
我每天都很忙碌。 努力工作，照顾家人，为你学习厨艺 ，去进 修企业 管理。 我希望能势均力敌地当你的女人。不 依附， 不从属 ，增加 你的高 度，提 升你的 品质， 仿佛各 自独立 ，却又 始终相 依。 当相思入骨，良人却不在身旁，间或 ，我也 会使些 小性子 ，闹些 小情绪 。
你也总是花尽心思来哄着我。 一年生日，你瞒着我坐了十多小时的 飞机， 捧着一 大束满 天星突 然就出 现在我 面前。 我们一同去看了日出。我依偎在你温 厚牢实 的怀里 ，觉得 此生的 风风雨 雨也无 法动摇 彼此忠 贞的心 意。
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洪湖是位于湖北省，是中国的 第七大淡水湖。
《洪湖水，浪打浪》这首歌，是歌 剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌 剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下 消灭白极会首领彭霸天的故事。
剧电 照视
剧
韩 英
《
洪湖赤卫源自队刘》闯万 恶 的 彭 霸 天
F大调
洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。
所以要以 一种（ ？ 来演唱。
）情绪
喜悦
热情
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see you！
我们已经分开三年。我早已将你变成 一本书 ，岁月 成了纸 镇，将 你牢实 地压进 了心底 ，不轻 易翻开 。 今夜你不期而至，是想让我想起什么 吗？ 02 相遇的美好，是争吵时心头上的砍 刀 我们是怎么认识的呢？
大二院校打篮球联赛。我原本是后勤 人员， 却在比 赛结束 前的几 分钟被 捉上去 做替补 。 所在的学院已经领先12分，稳操胜券 ；我只 需要老 老实实 地站在 后场呆 到完场 便可。
你也总是花尽心思来哄着我。 一年生日，你瞒着我坐了十多小时的 飞机， 捧着一 大束满 天星突 然就出 现在我 面前。 我们一同去看了日出。我依偎在你温 厚牢实 的怀里 ，觉得 此生的 风风雨 雨也无 法动摇 彼此忠 贞的心 意。
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洪湖是位于湖北省，是中国的 第七大淡水湖。
《洪湖水，浪打浪》这首歌，是歌 剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌 剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下 消灭白极会首领彭霸天的故事。
剧电 照视
剧
韩 英
《
洪湖赤卫源自队刘》闯万 恶 的 彭 霸 天
F大调
洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。
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我们已经分开三年。我早已将你变成 一本书 ，岁月 成了纸 镇，将 你牢实 地压进 了心底 ，不轻 易翻开 。 今夜你不期而至，是想让我想起什么 吗？ 02 相遇的美好，是争吵时心头上的砍 刀 我们是怎么认识的呢？
大二院校打篮球联赛。我原本是后勤 人员， 却在比 赛结束 前的几 分钟被 捉上去 做替补 。 所在的学院已经领先12分，稳操胜券 ；我只 需要老 老实实 地站在 后场呆 到完场 便可。
《洪湖水,浪打浪》 精品课件3
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《洪湖水,浪打浪》PPT课件 图文
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洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。
所以要以 一种（ ？ 来演唱。
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话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
《洪湖水,浪打浪1》精品课件2023
旋律特点
* 注意波音&倚音
歌曲情感表达
整首乐曲，对于情感，打了胜仗时心情的喜悦，对家乡的赞美，热爱之情和 对宁静、美好、幸福生活的向往交织在一起。 同时，歌曲中采用大量的衬词，凸显民族地方特色。第一句“洪湖水呀浪呀 么浪打浪啊”唱得明朗、充满喜悦，力度适中，没有过柔或过强，慢吸慢呼， 声音和气息很好地融合在一起，声音流畅、自然、甜美。 歌词中应用最多的衬词就是“呀”、“啊”等，让歌词展现出生活化的特点，并 创造出和谐、平静的情感环境。 再受到音乐旋律的影响，促使歌词在演绎过程中展现出婉转的特点 可以让人们在聆听的同时感受到歌词中蕴含的情感，是对故乡连绵不绝的爱 恋，也使观众眼前浮现出韩英作为渔家儿女生动淳朴的形象。
洪湖水，浪打浪
洪湖水，浪打浪
洪湖水，浪打浪
歌剧
歌剧是以歌唱为主,将音乐(声乐与器乐）、 戏剧(剧本与表演）、文学(诗歌）、舞蹈 (民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体 的综合性艺术，有多种样式和体裁。
歌剧《洪湖赤卫队》
-- 简介
剧中歌曲介绍
歌剧《洪湖赤卫队》 是为庆祝新中 国成立十周年庆祝的，也是根据贺 龙将军的姐姐贺英的革命故事改编， 该剧在1959年武汉首演。
* 拖腔，使旋律更加动人
思考问题
20 歌曲的速度和情绪？
% 速度：中速
情绪：抒情的
50% 脑海中浮现了怎样的画面？ 洪湖鱼米之乡的丰收景象。
30% 歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲以抒情明快的格调、清新优美的旋律， 描写洪湖美景，表达出了对家乡的赞美之情。
*多采用十六分音符，表现了湖波荡漾的景色，也表现了韩英心潮澎湃的感情。 *下行婉转的旋律使人感受到韩英、秋菊对家乡感情的纯真与深沉。
欣赏《这一仗打的真漂亮》
洪湖水浪打浪初中音乐PPT课件
欣赏●歌剧白毛女选段
到此结束
谢谢观看！
第一课时：《洪湖水，浪打浪》
歌剧 是以音乐为主，将音乐、戏
剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体 的一门综合性艺术。
学习歌曲
洪湖水，浪打浪
——选自歌剧《洪湖赤卫队》
作品介绍
《洪湖赤卫队》是中国歌剧史上的不朽经典。此剧描写了人 民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死 斗争。塑造了支书韩英、赤卫队长刘闯等生动形象。剧情是： 赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的带领下与国民党部队 支持下的当地白极会头子彭霸天的英勇斗争。赤卫队支书韩英 为保存革命力量，牵制敌人，说服队长刘闯，撤退进入洪湖。 彭占魁利用叛徒，暗地搜湖。韩英为掩护群众被捕，在敌人严 刑拷打下坚贞不屈。地下党员张副官设计救韩英脱险，自己壮 烈牺牲。韩英返回洪湖，惩除叛徒，击溃敌军，与红军主力胜 利会师。
《洪湖水，浪打浪》是歌剧《洪湖赤卫队》中 的一场——赤卫队打完胜仗后的一首独立性插曲， 也是其中流传最广的唱段之一， 由剧中人物韩英 与秋菊的二重唱。
问 题 ： 这一唱段段表现了什么思想感情？
它以抒情明快的、清新优美的旋律 表达出对故乡的热爱和赞美之情，同时 也表现了对美好未来的向往。
法律小知识：
《中华人民共和国环境保护法》第六条：一 切单位和个人都有保护环境的义务，并有权 对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和 控告。
装饰音：
①3
②
倚音35 32来自5 565 上波音记号
5.3
《洪湖水，浪打浪》不仅是歌剧《洪湖赤卫队》 中的经典唱段，也是湖北民歌与革命音乐的完 善结合，是湖北民歌的象征。通过本课的学习， 我们初步认识了歌剧，下一课将进行中外歌剧 对照欣赏使我们对歌剧有更深刻的认识。
《洪湖水浪打浪》初中音乐PPT课件
“洪湖水，浪打浪”是歌剧《洪湖赤 卫队》主题曲，全曲为三段式结构， 前奏有双簧管和弦来自出，描画洪湖秀 丽的自然风光。
歌曲旋律明快绮丽、亲切动听，富有浓郁的 襄河民歌色彩。
全曲为三段式结构： 第一段是“起承转合”四个乐句的复乐段， 结构严谨、婉转流畅； 第二段是对照段，采用二重唱情势； 第三段是第一段地再现，并有所扩大，最后 再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生 活的向往和信心。
• 歌曲通过赞美洪湖的美丽风景颂扬 了共产党为人民为国家的大无畏精 神。
洪湖水，浪打浪
《洪湖赤卫队》讲述了产生在1930年夏 国内革命战争时期， 湖北洪湖地区，地 方革命武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯的带 领下，利用湖区与敌人奇妙周旋，沉痛打 击敌人的故事。
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊， 洪湖岸边是呀嘛是故乡啊， 清早船儿去呀去撒网， 晚上回来鱼满舱。 四处野鸭和菱藕啊， 秋收满畈稻谷香， 人人都说天堂美， 怎比我洪湖鱼米乡。 洪湖水呀长呀嘛长又长啊， 太阳一出闪呀么闪金光啊， 共产党的恩情比那东海深， 渔民的光景一年更比一年强。
《洪湖水,浪打浪》PPT教学课件
随音乐唱一唱第一圆舞曲A主题。
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？ 想想重音记号起到了怎样的作用？
聆听第二圆舞曲，说说A、B段音乐表现了怎样的画面？ 旋律进行有什么特点及其对画面的描绘有什么作用？ 情绪有何不同？请用线条或图形表现第二圆舞曲主题 的旋律特点。
聆听第三圆舞曲，思考：这段音乐描绘了什么画面？A、 B两个主题在音乐情绪上有什么变化？这种变化是由什 么引起的？
请仔细聆听音乐，边听边思考： ●这段音乐描绘了什么场景？ ●这段音乐的节拍、情绪是怎样的？
请仔细聆听音乐，边听边思考： ●这首音乐作品由几部分构成？ ●听一听这首作品有几个主题？试着跟随音乐哼唱。
作品结构
溜冰圆舞曲
序幕 第一圆舞曲 第二圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲 尾声
聆听第一圆舞曲，想一想，这段音乐的A、B两个主题 的音乐情绪有什么区别？旋律进行分别有什么特点？ 节奏分别具有什么特点？分别描绘了什么场景？
乐曲赏析
这部作品是法国音乐家埃米尔·瓦尔德退费尔最为人们所熟悉 的圆舞曲。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行， 成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰 巧妙地融合在一起。
作曲家介绍
瓦尔特费尔 1837-1915
瓦尔特费尔被称为“法国圆舞 曲之王”。《溜冰圆舞曲》是作 于1882年的一首管弦乐曲，之后， 被改编为钢琴曲、铜管乐、竖琴 合奏等多个版本。
剧情：1935年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出 躲债回家过年的杨白劳，抢走其女喜儿到黄家抵 债。喜儿在黄家受尽虐待，逃进深山。三年的煎熬 使她成了“白毛女”。1938年八路军解救出了喜 儿，喜儿获得新生。
欣赏选段一《北风吹》
●演唱形式是什么？ ●音乐情绪是怎样的？
《洪湖水,浪打浪》2-四年级音乐上册PPT课件
︵ 2、 这叫（连线 ）。
3、《小夜曲》一首（弦乐四重奏 ）作曲是奥地利的（海顿 ）。 4、《月亮月光光》是一首（童声合唱 ）, 根据（ 台湾童谣 ）整理。 5、《梦幻曲》的演唱形式为（童声无伴奏合唱 ）, 作曲是德国的 （舒曼 ）。
6、5 5 542 1． 1． 这叫音乐的（ 下行 ）。
1、《乒乓变奏曲》是电影《
3、《洪湖水, 浪打浪》选自歌剧《 洪湖赤卫队 》, 其演唱 形式为（女声二重唱 ）。
4、X．X这是一个（ 附点四分 ）音符。
1、《中华人民共和国国歌》, （ ）作词, （ ）作曲, （ ）风格。
2、《歌唱祖国》演唱形式是（ ）。 3、 5 1． 1··3． 3 5 这叫音乐的（
）。
·
1、《中华人民共和国国歌》, （田汉）作词, 作曲, （进行曲）风格。 2、《歌唱祖国》演唱形式是（合唱）。 3、 5 1． 1 3． 3 5 - 这叫音乐的
洪湖水, 浪打浪
1、《采茶舞曲》是一首（
）曲。
2、《渔光曲》的作曲是（
）, 本学期欣赏了两个版 本,
一个是（
）, 一个是（ ）演奏。
3、《洪湖水, 浪打浪》选自歌剧《
式为（
）。
》, 其演唱形
4、X．X这是一个（
）音符。
1、《采茶舞曲》是一首（ 歌舞 ）曲。
2、《渔光曲》的作曲是（ 任光 ）, 本学期欣赏了两个版 本, 一个是（女声独唱 ）, 一个是（民乐）演奏。
》插曲, 主题变化了（
2、《大家来唱》是一首（
）民歌。
3、《陀螺》是一首（ ）乐, 作曲是（）国的（）。
４、《旋转木马》是一首（
）独奏曲。
）次。
1、《乒乓变奏曲》是电影《小小球儿闪银光》插曲, 主题变化了（ 5 ）次。 2、《大家来唱》是一首（意大利威尼斯 ）民歌。 3、《陀螺》是一首（管弦 ）乐, 作曲是（法）国的（比捷）。 ４、《旋转木马》是一首（电子琴 ）独奏曲。
3、《小夜曲》一首（弦乐四重奏 ）作曲是奥地利的（海顿 ）。 4、《月亮月光光》是一首（童声合唱 ）, 根据（ 台湾童谣 ）整理。 5、《梦幻曲》的演唱形式为（童声无伴奏合唱 ）, 作曲是德国的 （舒曼 ）。
6、5 5 542 1． 1． 这叫音乐的（ 下行 ）。
1、《乒乓变奏曲》是电影《
3、《洪湖水, 浪打浪》选自歌剧《 洪湖赤卫队 》, 其演唱 形式为（女声二重唱 ）。
4、X．X这是一个（ 附点四分 ）音符。
1、《中华人民共和国国歌》, （ ）作词, （ ）作曲, （ ）风格。
2、《歌唱祖国》演唱形式是（ ）。 3、 5 1． 1··3． 3 5 这叫音乐的（
）。
·
1、《中华人民共和国国歌》, （田汉）作词, 作曲, （进行曲）风格。 2、《歌唱祖国》演唱形式是（合唱）。 3、 5 1． 1 3． 3 5 - 这叫音乐的
洪湖水, 浪打浪
1、《采茶舞曲》是一首（
）曲。
2、《渔光曲》的作曲是（
）, 本学期欣赏了两个版 本,
一个是（
）, 一个是（ ）演奏。
3、《洪湖水, 浪打浪》选自歌剧《
式为（
）。
》, 其演唱形
4、X．X这是一个（
）音符。
1、《采茶舞曲》是一首（ 歌舞 ）曲。
2、《渔光曲》的作曲是（ 任光 ）, 本学期欣赏了两个版 本, 一个是（女声独唱 ）, 一个是（民乐）演奏。
》插曲, 主题变化了（
2、《大家来唱》是一首（
）民歌。
3、《陀螺》是一首（ ）乐, 作曲是（）国的（）。
４、《旋转木马》是一首（
）独奏曲。
）次。
1、《乒乓变奏曲》是电影《小小球儿闪银光》插曲, 主题变化了（ 5 ）次。 2、《大家来唱》是一首（意大利威尼斯 ）民歌。 3、《陀螺》是一首（管弦 ）乐, 作曲是（法）国的（比捷）。 ４、《旋转木马》是一首（电子琴 ）独奏曲。
《洪水湖,浪打浪》课件
❖ 有同声二重唱（男声、女声），混声二重唱。
请尝试用两种线条来表示歌曲旋律
女一用小波浪线表示 女二用大波浪线表示
再次听赏----第二乐段
❖ 一起随音乐画出二声部的旋律线， ❖ 当歌词旋律出现时就画细碎的波浪线； ❖ 当伴唱“啊”的旋律出现时就画大波浪线； ❖ 看看谁画的又对又快！
带问题听赏----第三乐段
一起随着音乐轻轻地哼唱，感受歌曲的旋律。
❖ 第一乐段的演唱形式是怎样的？
独唱
带着问题分段听赏----第二乐段
❖ 仔细听听第二乐段是由几个人演唱的？ 两个人
❖ 他们的演唱的旋律一样吗？ 不一样
❖ 这种演唱形式叫什么？ 二重唱
一起安静地、仔细地聆听吧！
二重唱----
❖ 声乐演唱的形式之一，指两个不同声部的歌 唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同 一首歌曲的形式。
人民音乐出版社四年级下册第三课
《洪湖水浪打浪》
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
春
夏
秋
冬
荆州----洪湖
1930年，洪湖发生了这样一 个故事：
乡党委书记韩英率领洪 湖赤卫队的队员与以彭霸天 为代表的地主恶霸展开了英 勇的斗争，最终消灭了彭霸 天，取得了革命战争的伟大 胜利。 这个故事在1958年被湖北省 歌剧院创作成一部歌剧《洪 湖赤卫队》。
❖ 第三乐段与哪个乐段的旋律比较相似？
是第一乐段的变化再现
❖ 演唱形式又与哪个乐段相似？
第二乐段，二重唱
❖ 两个声部的旋律出现有什么特点？
时而交错，时而补充，各自独立，又彼此交融
完整聆听歌曲----
《洪湖水浪打浪》
❖ 小组内讨论一下，歌曲表达了什么样的情感？ 看谁说的好？
歌曲上篇歌唱洪湖之景，下篇歌唱感恩之情；表达了洪湖人 民艰苦奋斗、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
请尝试用两种线条来表示歌曲旋律
女一用小波浪线表示 女二用大波浪线表示
再次听赏----第二乐段
❖ 一起随音乐画出二声部的旋律线， ❖ 当歌词旋律出现时就画细碎的波浪线； ❖ 当伴唱“啊”的旋律出现时就画大波浪线； ❖ 看看谁画的又对又快！
带问题听赏----第三乐段
一起随着音乐轻轻地哼唱，感受歌曲的旋律。
❖ 第一乐段的演唱形式是怎样的？
独唱
带着问题分段听赏----第二乐段
❖ 仔细听听第二乐段是由几个人演唱的？ 两个人
❖ 他们的演唱的旋律一样吗？ 不一样
❖ 这种演唱形式叫什么？ 二重唱
一起安静地、仔细地聆听吧！
二重唱----
❖ 声乐演唱的形式之一，指两个不同声部的歌 唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同 一首歌曲的形式。
人民音乐出版社四年级下册第三课
《洪湖水浪打浪》
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
春
夏
秋
冬
荆州----洪湖
1930年，洪湖发生了这样一 个故事：
乡党委书记韩英率领洪 湖赤卫队的队员与以彭霸天 为代表的地主恶霸展开了英 勇的斗争，最终消灭了彭霸 天，取得了革命战争的伟大 胜利。 这个故事在1958年被湖北省 歌剧院创作成一部歌剧《洪 湖赤卫队》。
❖ 第三乐段与哪个乐段的旋律比较相似？
是第一乐段的变化再现
❖ 演唱形式又与哪个乐段相似？
第二乐段，二重唱
❖ 两个声部的旋律出现有什么特点？
时而交错，时而补充，各自独立，又彼此交融
完整聆听歌曲----
《洪湖水浪打浪》
❖ 小组内讨论一下，歌曲表达了什么样的情感？ 看谁说的好？
歌曲上篇歌唱洪湖之景，下篇歌唱感恩之情；表达了洪湖人 民艰苦奋斗、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
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• 我国歌剧创作过程及特 点。
• 1、 创作过程：
• 探索阶段（1919-1944）、 奠基阶段（1944-1955）、 深入阶段（1956-)
• 2、 特点：反映群众的斗争 生活，创造具有鲜明的形象 和性格唱腔，继承民族音乐
歌剧《洪湖赤卫队》 剧目首排于1958年，在北 京一炮打响，从此便作为 中国民族歌剧瑰宝享誉海 内外。该剧最突出的特点 在于中西合壁、史乐结合。 《洪湖赤卫队》在借鉴的 基础上探求创新。作为歌 剧《白毛女》后建国文艺 史上的经典之作，《洪湖 赤卫队》突出展示了人民 群众创造历史的蓬勃奋发 风貌，突出展现了一个特 定时期、一个时代的主题 精神，从而在歌剧艺术史 上永绽里程碑的光芒。
歌曲学习
• 洪湖水，浪打浪
•
——选自歌剧
《洪湖赤卫队》
• 《洪湖水浪打浪》是歌剧第三场 “搜湖”中韩英与女赤卫队员秋 菊的二重唱，这首歌先由韩英独 唱，而后是韩英与秋菊的二重唱， 它以抒情明快的格调、清新优美 的旋律表达出对家乡和共产党员 的赞美之情。
歌 曲 旋 律 分
析
《洪湖水，浪打浪》课件
歌剧：是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在 一起的一种综合艺术。她起源于十六世纪末的意大 利。 歌剧音乐：分为声乐和器乐两大类，其中声乐包括 咏叹调、宣叙调等，器乐包括序曲、幕间曲、情景 音乐。咏叹调是歌剧中主角们抒发感情的主要唱段。
世界歌剧史上最负盛名的十大歌剧为： 一、 《卡门》（比才） ； 二、 《茶花女》（威尔第） ； 三、 《阿依达》（威尔第） ； 四、 《威廉退尔》（威尔第） ； 五、 《图兰多》 （普契尼） ； 六、 《艺术家的生涯》 （普契尼）； 七、 《蝴蝶夫人》（普契尼） ； 八、 《魔笛》（莫扎特） ； 九、 《费加罗的婚礼》（莫扎特） ； 十、 《塞维利亚的理发师》（罗西尼 ）记）
• 刘闯（游击队大队长） • 胡子爹（地下党） • 彭霸天（白极会首领） • 保安团风团长 • 王进标（叛徒）
《洪湖赤卫队》唱段简介
• 剧中用7首歌曲，构成了7个片段，贯穿全剧始终， 极富诗情画意，堪称经典之作。在赤卫队暂时撤 退，正要出发时唱的《赤卫队之歌》；胡子老爹 和孙女到彭霸天家卖唱时唱的《手拿碟儿敲起 来》；赤卫队从彭霸天家里劫了枪，胜利地完成 任务时唱《这一仗打得漂亮》；韩英和秋菊赞美 家乡的二重唱《洪湖水，浪打浪》；韩英被捕以 后在监狱里唱《没有眼泪，没有悲伤》；韩英在 监狱里对母亲唱《看天下劳苦人民解放》；赤卫 队和上级失去联系，回忆过去，怀念韩英，向往 未来时唱《放下三棒鼓，扛起红缨枪》
作品简介
歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介
• 讲述了发生在1930年夏国内革命战争时期的故事。在 湖北洪湖地区，贺龙领导建立了湘鄂西革命政权，为 了保存革命力量，贺龙领导的红军团在同敌斗争拉锯 战中暂离彭家墩，国民党保安团和当地“湖霸”彭霸 天趁虚而入。地方革命武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯 的领导下，依托湖区与敌巧妙周旋，沉重地打击了来 犯的敌人。韩英根据打入敌保安团的中国共产党地下 工作者张副官提供的情报，组织力量重创犯敌。敌人 伪装撤退，意欲阴谋偷袭。韩英识破诡计，便和刘闯 率员狙击。在掩护乡亲时，她不幸身陷敌手。彭霸天 抓来韩母，企图以母女之情软化韩英，遭到失败。刘 闯在失去与领导联络的险恶环境中，仍频频出击。这 时，敌人派遣特务王金标作内线，妄图伏击赤卫队， 同时又欲处死韩英，张副官闻讯后，冒险救出韩英， 自己不幸殉难。韩英脱险返队后当即处决叛徒，并配 合红军主力，一举消灭白极会与保安团.