初中音乐课件童年
初中音乐《唱给小萝卜头的歌》优质课件优质课件
初中音乐《唱给小萝卜头歌》优质课件优质课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐课程中《唱给小萝卜头歌》。
这首歌曲选自教材第四章《童年歌》，详细内容包括歌曲歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲旋律、歌词和节奏；2. 培养学生对歌曲情感感知和表达；3. 引导学生解歌曲背后历史背景，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律掌握，对歌曲情感理解和表达。
教学重点：歌词记忆，旋律学唱，节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小萝卜头故事，引发学生对歌曲背景兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教唱歌曲旋律，指导学生跟唱；（2）逐句教唱歌词，强调歌词正确发音；（3）示范歌曲情感表达，引导学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中具有代表性节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 情感表达（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《唱给小萝卜头歌》2. 歌曲背景：第四章《童年歌》3. 歌词重点：小萝卜头、绿叶、阳光、希望4. 旋律特点：优美、抒情、激昂5. 节奏特点：强弱分明、富有韵律感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《唱给小萝卜头歌》歌词；（2）学唱歌曲旋律，注意节奏和音准；（3）思考歌曲表达情感，结合自己实际经历，谈谈感受。
2. 答案：（1）歌词：见教材；（2）旋律：见教材；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在节奏和音准上存在困难，需在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）解其他关于小萝卜头歌曲，进行对比学习；（2）观看相关电影、电视剧，深入解小萝卜头历史背景；（3）组织学生参加合唱比赛，提高学生团队协作能力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 学生对歌曲中部分旋律掌握；2. 歌曲情感理解和表达；3. 歌曲背景深入解。
《童年》 小学音乐教案PPT模板下载
05 五、布置作业
一、设置情境，诱发学生的阅 读兴趣
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
二、复习，回顾童年的几ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画 面
1
1、请替换自己 的演示内容
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2、请替换自己 的演示内容
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3、请替换自己 的演示内容
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《童年》
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预计演示时长
本次演示内容概要
《童年》
20分钟
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1593字符
总页数
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目录
01 一、设置情境，诱发 学生的阅读兴趣
02
二、复习，回顾童年 的几幅画面
03
三、精读感悟，解读 童年的几幅画面
04 四、情感升华，体会 对童年的怀念之情
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
五、布置作业
1、引导学生入情入 景地朗读课文，把握
课文...
2、理解“我明白了 ──世界上重大的发
明与...
3、理解课文内容， 体会含义深刻的句子 的意...
4、激发学生探究兴 趣、培养想象能力。
感谢观看
（1）、请替换自己 的演示内容
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（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
四、情感升华，体会对童年的 怀念之情
初中音乐沪教版七年级下册第一单元唱歌 《回忆童年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐沪教版七年级下册第一单元唱歌《回忆童年》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 通过学习,激起学生对儿童时代生活的回忆,从而对少年时光加倍珍惜,孕育热爱生活,乐观向上的人生态度。
2. 通过对歌曲描绘儿童生活的音乐作品的欣赏,体验音乐中所表达的童趣与天真烂漫的真情实感,了解作品不同的风格。
3. 能用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》,切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。
4.能用创造性的活动方式再现童年情景,加深对音乐的理解
2重点难点
教学重难点:按节拍、情绪唱这首歌
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
还记得儿时的游戏吗?请你在歌曲《回忆童年》欢乐的歌声中演示一下你曾经玩过的游戏动作,让大家猜猜是什么游戏?
每组选一名同学可以根据自己的游戏结伴或个人分别演示:
活动建议:
(1) 根据图示,可以做以下游戏:过家家、滑滑板、跳房子、捉迷藏、扔沙包、打水仗、跳山羊、踢毽子,滚铁环、跳橡皮筋、捉迷藏等
(2) 上来做游戏的同学不一定有实物,可做模拟动作。
2【讲授】学生学习新课《回忆童年》
1、教师简单介绍歌曲作词作曲,调门,节奏,演唱速度等
作词郑南作曲徐东蔚
调门1=C 节奏速度稍快、高兴地。
初中音乐教案 童年
初中音乐教案童年课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对《童年》这首歌曲的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生创造和表现音乐的热情。
教学重点：1. 歌曲《童年》的旋律和节奏。
2. 音乐基本知识的掌握。
教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分。
2. 音乐基本知识的理解和运用。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生谈论自己对童年的回忆和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步聆听《童年》这首歌曲。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 教师引导学生注意歌曲中的高音部分，进行针对性练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，进行歌曲《童年》的合唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 每组选出一名代表，进行班级展示。
四、音乐知识小测验（10分钟）1. 教师出示一些音乐基本知识题目，如节奏、旋律等。
2. 学生独立完成，教师批改并给予评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐基本知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养自己的音乐审美能力。
教学反思：本节课通过歌曲《童年》的学习，让学生感受了音乐的魅力，掌握了基本的音乐知识。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力进行针对性教学。
同时，要注重学生的课堂参与，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
初中童年ppt课件
02
初中生活
初中生活的特点
身心发展快速
学科知识深化
初中阶段是身体和心理发展迅速的时期， 学生开始进入青春期，对自我认知、人际 关系等方面有更多思考。
相较于小学，初中学科知识更加深入，难 度逐渐增大，对学生的理解和应用能力提 出更高要求。
社交圈子扩大
自我意识增强
学生开始形成更广泛的社交圈子，与同学 、老师之间的关系更加丰富多样。
学生开始思考自己的未来方向 和定位，但往往感到迷茫和不
确定性。
发展兴趣和特长
初中生有更多机会发掘和发展 自己的兴趣和特长，为未来奠
定基础。
初中生活与童年的联系
生理基础延续
初中生活是童年期的延续，身 体和心理发展在这一阶段继续
进行。
习惯和性格养成
初中阶段是学生性格和习惯养 成的关键时期，影响其未来的 发展。
社会风气的好坏直接影响孩子的道德观念和行为规范。
媒体影响
03
媒体信息对孩子的认知和判断力具有重要影响，需要家长和学
校进行合理引导。
THANKS
感谢观看
传统活动的价值
让孩子们在游戏中体验快 乐、锻炼身体、增强自信 心。
新兴游戏与活动
新兴游戏
新兴活动的价值
手机游戏、网络游戏、电子竞技等。
让孩子们在游戏中拓展视野、结交朋 友、培养兴趣爱好。
新兴活动的意义
提高孩子们的认知能力、反应能力和 手眼协调能力。
游戏与活动的意义与价值
游戏与活动的意义
促进孩子们的身心发展、培养良好的品质和习惯。
童年的重要性
01
02
03
心理发展
童年是心理发展的关键期 ，对于个体的认知、情感 、性格等方面有着深远的 影响。
小学音乐课歌曲《童年》课件
猜一猜，看看名人的童年照
为中华之崛起而读书
“大朋友“习主的流行音乐引领了一个时代， 对华语流行音乐作出了特殊贡献，因此， 他备受大家好评，还被誉为“华语流行音 乐教父”。
比一比，看哪个小组表演的比较好
• 演唱准确，不跑调 • 表演有创意，形式多样 • 音色优美、富有感情 • 台风好，表情自然
胡适先生:1946～1948年任北京大学校长。1949年去美国,1952年去台湾。
《童年》
歌曲表达了什么样的意境？
表现了学生对学习生活的无奈和对童年生活的无限怀念之情
歌曲分为几个乐句？
看一看歌谱，找一找，歌曲中演不准的节奏 四个乐句
跨小节的切分音 弱起小节 后起半拍
歌曲的体裁
校园歌曲:轻松活泼，清新自然,旋律简单优美， 易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活， 表达思想感情，广受学生喜爱，流行于校园
初中音乐课件《童年》
童 年
八年级下册
背景介绍
词曲作者大佑为张艾嘉创作了这首歌。创作《童年》的时候罗 大佑正在医科大读书。写这首歌的地方不是在池塘边，更不是在 榕树下，而是一个普通的地方。罗大佑写歌的时候，脑海中全是 粉笔、黑板、便当、课桌，就是在这样的一种状况下写下《童年》 这首歌。
《童年》响起时，那种轻松、快乐、无忧无虑的童年生活，就会 浮现在人们眼前。它让我们每一个人，回忆起记忆中最灿烂最快 乐最美好的一段时光。它给人以希望，让人无尽的憧憬；它给人 以渴望，让人无限的回味。 《童年》欢快的节奏，让成年人回想起过往的童年，其中的歌词 也颇为贴切，而那段口哨，更是让成为众多怀旧小青年怀旧的方 式。绝大部分人认为《童年》是一首描写童年纯真的一首歌，其 实，这首歌本来就是一首批判歌曲。 《童年》朗朗上口的旋律，没心没肺的歌词，曲中的酸楚丝毫不 见，年长些许，听到这首歌到是不禁让人有点酸楚，有些感触， 更是怀念那时青涩的时光，流逝的岁月以及懵懂的童年时期。
赏析
第四段：一副很鲜亮的田园景象，明媚的色调，正是孩 子内心的主色调，虽然他们心里有了小小阴暗的角落； 最后作者把感情放在了“盼望”这两个字上，这巧妙的 运用，是孩子的盼望，也是家长的盼望，在这个地方得 到了统一，把歌曲的视野和思路彻底的打开了。
小 结
《童年》琅琅上口，平实有趣，在听到歌曲的一瞬，我们 的面前似乎敞开了一扇通向童年的大门：绿荫、蓝天虫 鸣........，夏日午后的炎热带着青草葱茏的懒散，帆布书包， 里面装的是什么？谁知道呢？可能就是——童年！
罗大佑（1954年7月20 日－），台湾苗栗县客 家人，祖籍广东梅县， 是台湾知名创作歌手、 音乐家，有“华语流行 乐教父”之称。代表作 品有《恋曲1990》、 《童年》、《光阴的故 事》、《鹿港小镇》、 《野百合也有春天》等。
音乐教学设计《童年》
音乐教学设计《童年》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！音乐教案《童年》第一课童年教学目标听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析．钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A 段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
童年的回忆PPT免费课件
05
童年回忆的反思与启 示
对童年时光的反思
纯真无邪
01
童年是人生中最纯真无邪的阶段，无忧无虑，对世界充满好奇
和探索欲望。
简单快乐
02
童年的快乐往往很简单，一个玩具、一个游戏、一次与小伙伴
的玩耍都能带来无尽的欢乐。
家庭温暖
03
童年时期，家庭给予我们无尽的关爱和温暖，是我们成长的重
要支撑。
童年回忆的启示
童年时光对人生的影响
01
02
03
性格塑造
童年经历对人的性格形成 具有重要影响，积极的童 年经历有助于培养乐观、 自信、开朗的性格。
学习能力
童年是培养学习兴趣和学 习能力的关键时期，良好 的教育环境和学习习惯将 受益终身。
人际关系
童年的社交经历对日后的 人际关系产生影响，培养 良好的社交能力和人际关 系。
用木头制成的陀螺，用鞭子抽打，陀 螺就会旋转起来，锻炼了手眼协调能 力和耐心。
踢毽子
用鸡毛和铜钱制成的毽子，可以单人 踢、双人踢，锻炼了身体的平衡和反 应能力。
传统与现代游戏的对比
传统游戏更注重身体锻炼和社交互动，而现代游戏则更加注重虚拟世界和电子设备 。
传统游戏通常不需要太多的道具和设备，简单易得，而现代游戏则需要昂贵的设备 和软件。
童年的趣事
捉迷藏
在小伙伴的家中玩捉迷藏，寻找 各种隐蔽的地方藏身，充满了刺
激和乐趣。
跳房子
在地上画出格子，用小石头或瓦片 跳跃，锻炼了身体协调性和空间感 知能力。
玩泥巴
在田野或河边玩泥巴，塑造各种形 状，感受泥巴的柔软和可塑性。
童年游戏介绍
跳绳
陀螺
一根简单的绳子，可以单人跳、双人 跳、多人跳，锻炼了身体的协调性和 耐力。
《童年》音乐优秀教案（通用18篇）
《童年》音乐优秀教案（通用18篇）《童年》音乐优秀教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《童年》音乐优秀教案，希望对大家有所帮助。
《童年》音乐优秀教案篇1教学目标1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容聆听合唱曲《我们多么幸福》表演歌曲《摇啊摇》一、律动《两只小象》感受三拍子二、聆听《我们多么幸福》教材分析：合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。
”三、表演《摇啊摇》教材分析：歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
初中音乐教案回忆童年
初中音乐教案回忆童年课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生在欣赏音乐的过程中，感受童年的美好时光，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐欣赏，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 感受音乐中的童年元素，理解音乐所表达的情感。
2. 学会与他人合作，共同完成音乐欣赏活动。
教学难点：1. 音乐中童年元素的识别与理解。
2. 培养学生团结协作的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首童年的歌曲，如《童年》。
2. 引导学生回忆童年时的美好时光，谈论童年的趣事。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一首与童年相关的音乐作品，如《回忆》。
2. 教师引导学生关注音乐中的童年元素，如歌曲中的歌词、旋律、节奏等。
3. 学生分享自己童年时的趣事，与同学们共同回忆美好时光。
三、小组合作（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一首童年的歌曲进行欣赏。
2. 学生通过讨论、分析，总结出歌曲中的童年元素。
3. 各小组代表分享自己的成果，全班同学共同讨论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如音乐中的童年元素、团队合作的重要性等。
2. 学生分享自己的学习感受，谈论对童年的回忆和对生活的热爱。
教学评价：1. 学生对音乐中童年元素的理解程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对童年生活的回忆和对生活的热爱程度。
通过本节课的学习，让学生在欣赏音乐的过程中，感受童年的美好时光，培养学生的音乐审美能力。
同时，通过音乐欣赏，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对生活的热爱，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
童年教案音乐初中
童年教案音乐初中教案目标：1. 通过音乐教学，让学生回忆起自己的童年时光，感受童年的快乐与美好。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生用音乐表达自己的情感，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 音乐的基本知识和技巧。
2. 音乐表达情感的方式。
教学难点：1. 音乐技巧的掌握。
2. 音乐与情感的结合。
教学准备：1. 音乐教室。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首童年的歌曲，如《童年》、《我们的时光》等，引发学生对童年回忆的思考。
2. 学生分享自己的童年故事和童年时光的美好回忆。
二、音乐基本知识学习（15分钟）1. 教师向学生介绍音乐的基本知识和技巧，如音符、节拍、旋律等。
2. 学生跟随教师学习简单的乐谱，如五线谱、简谱等。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 教师播放一些经典的儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《小星星变奏曲》等。
2. 学生跟随音乐进行欣赏，感受音乐中的故事和情感。
四、音乐创作与表达（20分钟）1. 教师引导学生进行音乐创作，如编写简单的歌曲、创作旋律等。
2. 学生用音乐表达自己的情感和故事，可以单独演奏或与他人合作。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生分享自己的音乐创作和表达，教师进行点评和指导。
2. 学生总结本次音乐教学的收获和感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以自由组成音乐小组，进行音乐作品的交流和合作。
2. 学生可以参加学校的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
教学反思：本教案通过音乐教学，让学生回忆起自己的童年时光，感受童年的快乐与美好。
在教学过程中，学生不仅可以学习音乐的基本知识和技巧，还可以通过音乐欣赏和创作表达自己的情感。
这样的教学方式有助于培养学生的音乐素养和创造力，提高学生的音乐表达能力。
同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和难度，以保证教学效果的达到。
初中音乐童年的教案
初中音乐童年的教案教学目标：1. 让学生通过学习《童年》，感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
教学重点：1. 歌曲《童年》的基本旋律。
2. 歌曲所表达的美好情感。
教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏感。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《童年》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律。
2. 教师讲解歌曲的高音部分，引导学生正确演唱。
3. 教师指导学生掌握歌曲的节奏感，提高歌唱技巧。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐审美能力。
2. 学生分享自己的童年经历，增进彼此的了解和感情。
四、歌曲展示（10分钟）1. 教师组织学生进行歌唱比赛，展示学习成果。
2. 学生自主选择歌曲中的某一段落进行演唱，展示自己的歌唱技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 教师推荐类似的歌曲，让学生进行自学，提高音乐素养。
2. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，展示才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《童年》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高歌唱技巧，同时鼓励学生分享自己的童年经历，增进彼此的了解和感情。
通过歌曲展示和总结反思，教师及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导，帮助学生不断提高。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和特长。
同时，积极组织学生参加音乐比赛和演出，提高学生的综合素质，培养全面发展的优秀人才。
《童年》 小学音乐教案PPT模板下载
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(3) (4)乡人 敬惜字纸。
(1)于是，那 些奔跑的脚 步，那些抱 持的手...
(2)用 “弯”“捡 ”“捧”等 动词，形象 地...
谢谢观看
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02
二、按要求自主读课 文
一、激qing导入
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突出乡...
16.(1)运用排比的 修辞手法，选取典
型...
18.童年时老师的 关爱，激发了“我”
对书...
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音乐《童年》的教案5篇
音乐《童年》的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高尔基《童年》ppt课件
高尔基《童年》ppt 课件•作品背景与作者简介•故事情节与人物形象•艺术特色与表现手法•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：高尔基其他重要作品介绍目录CONTENTS•跨文化对比：东西方童年观念差异探讨•思考题与课堂互动环节目录CONTENTS01作品背景与作者简介马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。
高尔基在文学上的成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在军事上哦。
1906年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的最高峰。
此外高尔基还参与俄罗斯帝国社会主义革命。
高尔基生平及成就高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。
有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。
《童年》创作背景时代背景与文学地位时代背景19世纪末20世纪初的俄国社会动荡不安，民不聊生。
文学地位《童年》作为高尔基自传体小说三部曲的开篇之作，在俄国文学史上具有重要地位。
它不仅揭示了当时俄国社会的黑暗面，还通过主人公阿廖沙的成长经历展现了人性的光辉和生命的力量。
作品以细腻的笔触描绘了童年生活的点点滴滴，充满了对美好生活的向往和对人性的深刻思考。
02故事情节与人物形象主要情节梳理阿廖沙的童年生活描述阿廖沙在童年时期经历的种种苦难与不幸，包括家庭的破碎、亲人的离世以及社会的冷漠。
历经磨难的成长阐述阿廖沙在经历种种磨难后，如何逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人，以及这些经历对他性格的塑造和影响。
包括外祖父、外祖母、舅舅们等家族成员的关系图谱，以及他们在阿廖沙成长过程中的角色和影响。
初中回忆童年音乐教案
初中回忆童年音乐教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生通过音乐作品回忆童年，感受童年的美好时光。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 引导学生理解童年对于人生的意义，珍惜眼前的美好生活。
教学重点：1. 学会欣赏和表达音乐作品中的童年情感。
2. 理解童年对于人生的重要性。
教学难点：1. 引导学生深入理解音乐作品中的童年情感。
2. 如何让学生在欣赏音乐的过程中，体会到童年的美好时光。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首童年的歌曲，如《童年》、《我们的时光》等，让学生闭眼聆听，回忆童年的美好时光。
2. 学生分享自己的童年故事和回忆。
二、欣赏音乐作品（15分钟）1. 教师播放一首具有童年情感的音乐作品，如《欢乐颂》、《春江花月夜》等。
2. 学生欣赏音乐，感受音乐中的童年情感。
3. 教师引导学生表达自己对音乐作品的理解和感受。
三、学习音乐知识（15分钟）1. 教师向学生介绍音乐作品的背景和作者，让学生了解音乐作品的历史意义。
2. 学生学习音乐的基本知识和技巧，如节奏、旋律、和声等。
四、创作和表演（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首属于自己的童年歌曲或故事。
2. 学生进行小组合作，共同创作和表演童年音乐作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到童年对于人生的意义。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏能力和表达能力。
2. 学生对童年情感的理解和感悟。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
备注：教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐教学中得到快乐和成长。
2024年人教版初中音乐课件[优质]
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2024年人教版初中音乐课件[优质]一、教学内容本节课我们将使用2024年人教版初中音乐教材第二册第五章《音乐与生活》的内容进行教学。
具体包括：第一节《音乐的魅力》，第二节《音乐与情感表达》，第三节《音乐与生活场景》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本功能，理解音乐在生活中的重要性。
2. 培养学生运用音乐表达情感的能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 培养学生关注生活，从生活中发现音乐美，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学难点：音乐与情感表达的结合，以及音乐在实际生活中的应用。
教学重点：音乐的基本功能，音乐与生活的紧密联系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放生活中常见的音乐场景，如商场、餐厅、电影院等，引导学生关注生活中的音乐。
2. 教学内容讲解（20分钟）（1）讲解音乐的基本功能，如舒缓情绪、提高注意力、激发创造力等。
（2）分析音乐与情感表达的关系，举例说明不同类型的音乐如何表达不同情感。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，如：“请用音乐表达快乐、悲伤、紧种情感”，引导学生分析并选择合适的音乐作品。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，选择生活中一个场景，为该场景创作一首音乐作品，并分享创作过程和成果。
对学生的创作进行点评，强调音乐与生活的紧密联系，鼓励学生在生活中发现音乐美。
六、板书设计1. 音乐的基本功能舒缓情绪提高注意力激发创造力2. 音乐与情感表达快乐悲伤紧张3. 音乐与生活场景商场餐厅电影院七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活，我的音乐”为主题，创作一首音乐作品，表达你在生活中的情感体验。
2. 答案示例：快乐：选取欢快的旋律，如《童年》。
悲伤：选取抒情的旋律，如《梁祝》。
紧张：选取节奏紧凑的旋律，如《命运交响曲》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作音乐作品过程中的表现。
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罗大佑（1954年7月20 日－），台湾苗栗县客 家人，祖籍广东梅县， 是台湾知名创作歌手、 音乐家，有“华语流行 乐教父”之称。代表作 品有《恋曲1990》、 《童年》、《光阴的故 事》、《鹿港小镇》、 《野百合也有春天》等。
音乐赏析：
八年级下册
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背景介绍
• 词曲作者罗大佑为张艾嘉创作了这首歌。创作《童年》的时候罗 大佑正在医科大读书。写这首歌的地方不是在池塘边，更不是在 榕树下，而是一个普通的地方。罗大佑写歌的时候，脑海中全是 粉笔、黑板、便当、课桌，就是在这样的一种状况下写下《童年》 这首歌。
• 《童年》响起时，那种轻松、快乐、无忧无虑的童年生活，就会 浮现在人们眼前。它让我们每一个人，回忆起记忆中最灿烂最快 乐最美好的一段时光。它给人以希望，让人无尽的憧憬；它给人 以渴望，让人无限的回味。
• 《童年》欢快的节奏，让成年人回想起过往的童年，其中的歌词 也颇为贴切，而那段口哨，更是让成为众多怀旧小青年怀旧的方 式。绝大部分人认为《童年》是一首描写童年纯真的一首歌，其 实，这首歌本来就是一首批判歌曲。
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赏析
• 虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童 谣，这个童年里，有欢乐、有梦想、有无奈、有 憧憬........，每个经历过童年的人都能在这里找 到似曾相识的生活；
• 从各个方面诠释童年的意义，不仅做到了脍炙人 口、易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了 很大的功夫。
• 《童年》先有曲后有词，曲子是在他大二放假时
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赏析
• 从第二段开始，信息量陡然增大。从日常 生活的休闲到课间的娱乐到孩子青涩的心 事，轻巧的笔触不生硬但是也不肤浅，他 不是要放纵孩子们的惰性，对于求学的态 度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反语， 让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的 箴言；只有真正领悟了，才起到了教育的 作用。
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赏析
• 第三段：内容看似抽象了，其实更好的写 出了人丰富的内心世界；虽然不像写实内 容那么立体，但是给人更大的想象空间， 幻想，希望，还有了孤单，这种过度到成 熟时必经的特殊又复杂的感情；孩子，不 再是家长老师眼里无忧无虑的了，他们有 自己的心事、自己的烦恼、自己的天地。 这其中包括了青春期的些许心理特征，所 以跨度大大增宽了。
去台南看女友，回程时火车上脑中跑出的旋律，
而歌词却酝酿了整整五大家年好 。
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赏析
• 第一段：首先勾勒出一幅校园课堂上的图 画，每个听众都有一种似曾相识的感觉， 因为再好的学生也会有走神的时候，歌曲 不是抓住学习和大人们期待的那种样子去 展开，而是牢牢的把握了孩子的心理，把 孩子渴望自然的、纯真的童心写的晶莹剔 透，活泼灵动。
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赏析
• 第四段：一副很鲜亮的田园景象，明媚的 色调，正是孩子内心的主色调，虽然他们 心里有了小小阴暗的角落；最后作者把感 情放在了“盼望”这两个字上，这巧妙的 运用，是孩子的盼望，也是家长的盼望， 在这个地方得到了统一，把歌曲的视野和 思路彻底的打开了。
大家好在听到歌 曲的一瞬，我们的面前似乎敞开了一扇通 向童年的大门：绿荫、蓝天虫鸣........，夏 日午后的炎热带着青草葱茏的懒散，帆布 书包，里面装的是什么？谁知道呢？可能 就是——童年！
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结束
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