蒙娜丽莎之约 PPT优秀课件5

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《蒙娜丽莎之约》PPT课件

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她的脸颊泛着红光, 一头黑发轻松地垂落双肩。 她的眼神是那样柔和与明 亮,嘴唇看来不像是涂抹 的色彩,而是真的血肉。 仔细看她的颈项,你会怀 疑血液真的在里面流动。
本来是画出来的画,却说 泛着红光,嘴唇不像是涂 抹的色彩,画明明是静止 的,而却说颈项里有血液 在流动。说明了这幅画的 “逼真”
面部表情 蒙娜丽莎那微抿(mǐn)的双 唇,微挑的嘴角,好像有话要 跟你说。在那极富个性的嘴角 和眼神里,悄然流露出恬 (tián)静、淡雅的微笑。那 微笑,有时让人觉得舒畅温柔, 有时让人觉得略含误伤,有时 让人觉得十分亲切,有时又让 人觉得有几分矜(jīn)持。 蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是 那样耐人寻味,难以捉摸。 达·芬奇凭着他的天才想象为 和他那神奇的画笔,使蒙娜丽
在世界著名的艺术
殿堂有三件宝,其 中之一就是《蒙娜 丽莎》,几百年来 这幅画一直让人们 面看不厌,也一直 为人们津津乐道, 蒙娜丽莎的微笑也 成了世界上最神秘 的微笑!
义务教育课程标准小学语文六年级语文上册
法国卢浮宫
快速阅读课文:
1、课文主要讲了什么?
2、这篇课文可分为几 部分内容?这几部分内 容分别写了什么? 3、你还从哪里看出了 “蒙娜丽莎”的魅力?
本文主要写了“我们”在纽约大都会博 物馆观赏达· 芬奇 的《蒙娜丽莎》。蒙娜 丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优 雅的身姿,交叠的双手和幽深茫茫的背景, 给人们带来了心灵的震撼,留下了不可磨 灭的印象。
分 课文 段
等候(1~4)——迫切的心情
大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏
《蒙娜丽莎》。 欣赏(5~7)——永恒的象征 具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 感触(8)——心灵的震撼 蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下了 永不磨灭的印象。

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纽约 (niǔ) 卢浮宫 (lú) 肖像(xiào) 微抿双唇 (mǐn) 恬静(tián)
矜持(jīn) 沐浴(mǜ) 璀璨(cuǐ càn)
检查预习:字词正音
tàn shè cǎi fù 探访 交涉 风采 赴约 yǎ zhuō chèn huàn 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 shēn zhāo bǐ 深远 有朝一日 大洋彼岸
ห้องสมุดไป่ตู้ 达〃芬奇作品
《受胎告知》
达〃芬奇作品
《东方三博士的礼拜》
达〃芬奇作品
《圣希埃罗尼姆斯》
达〃芬奇作品
《 岩 窟 的 圣 母 》
27、蒙娜丽莎之约
一、选词填空 寂静 幽静 恬静 安静 1、蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。 2、贝多芬在一条 的小路上散步。 3、同学们 地坐在教室里。 4、四周一片 ,听不到一点声响。 二、按要求改写句子 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有 多少人能亲睹她的风采呢?(改写成陈述句) 2、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我 灵魂的一部分。(用关联词组织成一句话) 3、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠 。(缩句)
达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神 秘微笑上,还体现在哪儿?
• 重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后 的背景。特别是她的右手,刻画得极其清 晰、细腻,她身后的背景充满着幻觉般的 神秘感。 • 作者用优美生动的语言细致地向我们描述 了蒙娜丽莎的神韵,让我们感到她仿佛就 在我们面前,作者不仅描写了自己看到的 情景,而且融入了丰富的想象,你能找到 这样的句段吗?
500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微 笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感 受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又 显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲 和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中 产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的 阴影时隐时现,为她的双眼与嘴唇披上了一层面纱 。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达· 芬奇却 偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因 此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法国 巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴 、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是 由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件 ”分析出来的。

全县优质课《蒙娜丽莎之约》PPT

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《手持石竹花的圣母》
达·芬奇作品
《受胎告知》
达·芬奇作品
《东方三博士的礼拜》
Hale Waihona Puke 达·芬奇作品《圣希埃罗尼姆斯》
达·芬奇作品
》《 岩 窟 的 圣 母
课外作业
1.搜集《最后的晚餐》的资料,了解 关于这幅画的故事。 2.课后同学们可以读读人们对《蒙娜 丽莎》的研究,如:《蒙娜丽莎的微笑之 谜》和《说不尽的蒙娜丽莎》等。
分。
达· 芬奇是意大利文 艺复兴时期最著名的画 家,他学识渊博、多才 多艺,他不仅是一位天 才的画家,还是数学家、 科学家、力学家和工程 师,他几乎在每个领域 都作出了巨大的贡献, 是一位旷世奇才。
达·芬奇作品
圣母子与圣安妮
达·芬奇作品
《基涅布拉·本契的肖像》
达·芬奇作品
《耶稣的洗礼》
达·芬奇作品
达· 芬奇《蒙娜丽莎》
米洛的《维纳斯》
萨莫特拉斯的《胜利女神》
蒙娜丽莎之约
蒙娜丽莎
队伍像一条长龙, 大家都在静静地等着。 等着探访 那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。 世界上有多少人能亲睹她的风采呢? 我无论如何都不会想到, 有朝一日, 她能从大洋彼岸飞来与我们相约。
不知过了多久, 终于看到了她。 近了, 更近了, 终于跟她面对面了。 她, 就是诞生于达·芬奇笔下, 面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!
1.画像概貌(尺 寸、颜色) 2.面部表情 3.神秘的微笑 4.优雅的身姿、 交搭的双臂 5.空旷深远的背 景
“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库
中一颗璀(cuǐ)璨(càn)的明珠,
她的光辉照耀着每一个有幸看到她的
人。我虽然在她面前只停留了短短几
分钟,她却在我的心底留下了永不磨

蒙娜丽莎之约(完美课件)

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色彩
蒙娜丽莎的构图与色彩
笔触
达·芬奇运用了轻柔、细腻的笔触,使画面显得更加柔和、自然。同时,画家还通过笔触的变化,表现出蒙娜丽莎面部的光影和立体感。
质感
蒙娜丽莎的皮肤、衣服和背景等元素的质感表现得非常真实,给人一种身临其境的感觉。画家运用了高超的技巧,使画面中的每个细节都呈现出丰富的质感。
Hale Waihona Puke 蒙娜丽莎的笔触与质感蒙娜丽莎的作者
蒙娜丽莎的作者是达芬奇,他的作品具有独特的风格和技巧
油画的传承
从历史记录来看,蒙娜丽莎这幅画经历了多个时期和辗转流落,曾被多位收藏家收藏
01
02
03
真伪与艺术价值
对于艺术品的价值来说,真伪是至关重要的因素。一件艺术品的价值往往与其真实性和传承历史密切相关
蒙娜丽莎的价值
蒙娜丽莎作为达芬奇的代表作之一,其艺术价值和历史意义不言而喻。经过多年的传承和历史沉淀,这幅画已经成为世界级的艺术瑰宝
通过对比作品风格和艺术家创作时期的风格来判断作品的真伪
风格鉴定
物理鉴定
历史记录鉴定
通过分析作品的物质成分和绘画技巧来判断作品的真伪
通过查阅作品相关的历史记录和文献资料来判断作品的真伪
03
油画真伪的鉴定方法
02
01
蒙娜丽莎的真伪分析
蒙娜丽莎的创作背景
蒙娜丽莎的创作背景是文艺复兴时期,该时期的作品具有很高的艺术价值和历史意义
蒙娜丽莎在历史上的修复与复制也是一段有趣的故事。其中最著名的是法国国王路易斯·菲利普命令达芬奇创作的一幅复制画。
修复与复制
与蒙娜丽莎有关的故事
艺术与哲学
蒙娜丽莎代表了文艺复兴时期的艺术和哲学精神,体现了人类对神秘、深邃和内在美的追求。

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达· 芬奇
达·芬奇 (1452—1519)意大利文艺复兴 时期的一位画家,也是整个欧洲文艺复兴时期 最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、 学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、 文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程 师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大 的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最 完美的代表”是“第一流的学者”,是一位“ 旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当 之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两 件誉满全球的作品,使达·芬奇的名字永垂青 史。
• 《蒙娜丽莎》,几百 年来这幅画一直让人 们面看不厌,也一直 为人们津津乐道,蒙 娜丽莎的微笑也成了 世界上最神秘的微笑 !
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多· 达·芬奇创作的油画,原作的尺寸:纵77cm、横53cm,该 作品画在一块黑色的杨木板上。 《蒙娜丽莎》画像没有 眉毛和睫毛,面庞看起来十分和谐。 该画作主要表现了女 性的典雅和恬静的典型形象,塑造了资本主义上升时期一 位城市有产阶级的妇女形象。代表了文艺复兴时期的美学 方向;该作品折射出来的女性的深邃与高尚的思想品质, 反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追 求。 每年到卢浮宫鉴赏《蒙娜丽莎》作品的人数,大约有 600万左右。 1952年,德国发行首枚《蒙娜丽莎》邮票。
达·芬奇凭着他的天才想 象力和他那神奇的画笔,使蒙 娜丽莎转瞬即逝的面部表情, 成了永恒的美的象征。
达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神 秘微笑上,还体现在哪儿?
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂 使她显得大方、端庄。她的脸部、 颈部和双手好像沐浴在阳光里,格 外明亮动人;她的右手,刻画得极 其清晰细腻,富有生命的活力;她 的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特 有的生命力。

蒙娜丽莎之约 PPT课件5

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那微笑,有时让人觉得舒畅温柔 ,有时让人觉得略含哀伤,有时让人 觉得十分亲切,有时又让人觉得有几 分矜持。
“矜持”,慎重,拘谨。从古至今 ,可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽 莎》那样,让世人如此地津津乐道。当 我们凝视达•芬奇的传世名画《蒙娜丽 莎》时,常常被那带有三分柔情、七分 迷离的微笑所迷惑。
不磨灭的印象。
巩固练习
1、认识字词。 探访 tànfǎnɡ 交涉 jiāoshè 幻觉 huà n zhuōmō
rì 有朝一日 yǒucháo-yì
大洋彼岸 dàyánɡ bǐ'àn
2、理解字词。 交涉: 互相商量解决彼此间相关的问题。 课文指美国和法国两个国家商量关 于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展 出的事情。
等待终于变成了现 实,“近了,更近了, ……我终于跟她面对面 了。”迫不及待的心情 跃然纸上。虽然经过了 那么多年,蒙娜丽莎仍 是那么恬静、淡雅,怪 不得作者说心中涌起一 种奇异的感觉。
面对蒙娜 丽莎那泛着红 光的脸颊,柔 和明亮的眼神 ,一切似真亦 幻。蒙娜丽莎 仿佛带着一种 磁性,吸引着 每一位参观者 ,让人流连忘 返。
课堂小结
课文用生动的语言,向我们细致地展现了达
·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述 了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙 娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着 作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽
莎》画像 ;最后用精炼而饱含激情的语言告诉大
家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下了永
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己, “学而不厌” ,对人家, “诲人不倦” ,我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基

《蒙娜丽莎之约》PPT课件5 (共21张PPT)

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耐人寻味:耐,禁得起;寻味,仔细体会。 形容意味深长,值得细细体会。
转瞬即逝: 瞬,一眨眼,转眼;逝,消失。形 容一眨眼就消失了。
璀璨: 形容玉石的光泽鲜艳 夺目。课文指《蒙娜 丽莎》的光辉像一颗 明珠那样鲜艳夺目。
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教学目标
1、读读记记“探访、交涉、风采、 赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、 有朝一日、大洋彼岸”等词语。 2、有感情地朗读课文。对照画面, 了解课文中具体描写画像的部分,学习 作者把看到的和想象到的自然地融合在 一起的写作方法。 3、感受世界名画的魅力,受到美 的熏陶。
内容解析
课堂小结
课文用生动的语言,向我们细致地展现了
达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描 述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏 《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因; 接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙
娜丽莎》画像 ;最后用精炼而饱含激情的语言告
诉大家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下
那微笑,有时让人觉得舒畅温柔, 有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉 得十分亲切,有时又让人觉得有几分 矜持。
“矜持”,慎重,拘谨。从古至今, 可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》 那样,让世人如此地津津乐道。当我们 凝视达•芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》 时,常常被那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。

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谢谢!
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
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11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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耐人寻味:耐,禁得起;寻味,仔细体会。 形容意味深长,值得细细体会。
转瞬即逝: 瞬,一眨眼,转眼;逝,消失。形 容一眨眼就消失了。
璀璨: 形容玉石的光泽鲜艳 夺目。课文指《蒙娜 丽莎》的光辉像一颗 明珠那样鲜艳夺目。
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● 一个不注意小事情的人,永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人,才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦
课堂小结
课文用生动的语言,向我们细致地展现了
达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描 述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏 《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因; 接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙
娜丽莎》画像 ;最后用精炼而饱含激情的语言告
诉大家,蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼,留下
了永不磨灭的印象。
巩固练习
1、认识字词。 探访 tànfǎnɡ 交涉 jiāoshè 幻觉 huà njué
赴约 fù yuē
淡雅 dànyǎ
捉摸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱzhuōmō
rì 有朝一日 yǒucháo-yì
大洋彼岸 dàyánɡ bǐ'àn
2、理解字词。 交涉: 互相商量解决彼此间相关的问题。 课文指美国和法国两个国家商量关 于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展 出的事情。
我随着队伍慢慢地走近她,心中 涌起一种奇异的感觉。近了,更近了, 蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。 我终于跟她面对面了。
几百年来,《蒙娜丽莎》这幅画几经 辗转,最后被收藏在卢浮宫。它曾经先后 被珍藏于不同的王宫,甚至还被拿破仑拿 走,在自己的卧室里挂了好多年。1911年, 一名意大利人把它偷回到了意大利。二战 期间,法国人为了避免此画落入纳粹之手, 曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是 多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!
那微笑,有时让人觉得舒畅温柔, 有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉 得十分亲切,有时又让人觉得有几分 矜持。
“矜持”,慎重,拘谨。从古至今, 可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》 那样,让世人如此地津津乐道。当我们 凝视达•芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》 时,常常被那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。
她的微笑时隐时现,难以捉摸, 引发人们无穷的猜测,她优雅的神态 中闪耀着母性的光辉,女人宽容丰厚 的情感是那样令人动容,然而又是那 样无法解读。
她已经成了我灵魂的一部分。
目睹了《蒙娜丽莎》,感受到了她 的魅力,已经深深地被她打动,她的光 辉照耀着我,照耀着目睹她芳容的每一 个人。她的生动,她的温柔,她的美丽, 她的神秘,在我的心底留下了永不磨灭 的印象,她已经成了我灵魂的一部分。 这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵 的震撼以及印象的深刻。
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教学目标
1、读读记记“探访、交涉、风采、 赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、 有朝一日、大洋彼岸”等词语。 2、有感情地朗读课文。对照画面, 了解课文中具体描写画像的部分,学习 作者把看到的和想象到的自然地融合在 一起的写作方法。 3、感受世界名画的魅力,受到美 的熏陶。
内容解析
等待终于变成了现 实,“近了,更近 了,……我终于跟她面 对面了。”迫不及待的 心情跃然纸上。虽然经 过了那么多年,蒙娜丽 莎仍是那么恬静、淡雅, 怪不得作者说心中涌起 一种奇异的感觉。
面对蒙娜 丽莎那泛着红 光的脸颊,柔 和明亮的眼神, 一切似真亦幻。 蒙娜丽莎仿佛 带着一种磁性, 吸引着每一位 参观者,让人 流连忘返。
《蒙娜丽 莎》是世界上 最杰出的肖像 画,世界上有 多少人能亲睹 她的风采呢?
“肖像”就是画像,“世界上最著名 的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术 价值,而能亲睹她的风采是一种荣幸, 也是一种享受,于是就有了纽约大都会 博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍, 于是队伍之长远远地超出了我们的想象, 于是,等待也成了一种美丽。
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