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用心灵接触自然
苏少版初中美术配套教学课件 八年级上册
用心灵接触自然
横山县党岔中学 主讲教师：侯涛涛
用心灵接触自然
记 忆 里 的 风 景 画 ：
树 林 、 河 边 、 房 屋 、 小 路 ……
窗里窗外的绿 （蜡笔、油画棒） 1986 盛梅冰
画家轻快的笔触将 窗外的阳的一扇窗户，描 绘窗外的自然景色。
谢 谢
鲜艳的蓝色铁门间隔着院外的景色， 画家大胆的用色仿佛将我们带进了 童话世界。
门
（油画） 1930
拉乌尔.杜菲（法国）
1、取景：
小 结
好看的风景展现在眼前……太宽广了，都 没办法决定画什么了。 可以用取景框来取景，选择合适的角度、 合适的场景作画。
2、构图：
用简单的线条勾勒出景物的轮廓。
小 结
注意；不顶天，不立地，不零散。
用心灵接触自然
横山县党岔中学 主讲教师：侯涛涛
用心灵接触自然
记 忆 里 的 风 景 画 ：
树 林 、 河 边 、 房 屋 、 小 路 ……
窗里窗外的绿 （蜡笔、油画棒） 1986 盛梅冰
画家轻快的笔触将 窗外的阳的一扇窗户，描 绘窗外的自然景色。
谢 谢
鲜艳的蓝色铁门间隔着院外的景色， 画家大胆的用色仿佛将我们带进了 童话世界。
门
（油画） 1930
拉乌尔.杜菲（法国）
1、取景：
小 结
好看的风景展现在眼前……太宽广了，都 没办法决定画什么了。 可以用取景框来取景，选择合适的角度、 合适的场景作画。
2、构图：
用简单的线条勾勒出景物的轮廓。
小 结
注意；不顶天，不立地，不零散。
《用心灵接触自然》第1课时
苏少版初中美术配套教学课件 八年级上册
用心灵接触自然
……
任何时候，美妙的大自然都吸引着我们：树木、河流、田野、山川……从 窗口向外看，四季的更替，朝暮的变化悄悄地给我们带来了不同的惊喜。
窗外的美景， 让我们陶醉， 风景画便是用笔表达情感， 传递美的感受。
眺望窗外（油画）1914-1915
1、取景：
2、构图： 用简单的线条勾勒出景物的轮廓。
3、用铅笔或淡色彩画出明暗关系。
4、上色： 观察自然的色彩，转换成 自己的感受，作于画上。
5、调整： 使画面色彩丰富统一。
作业： 面对教室中的一扇窗户，描 绘窗外的自然景色。
谢 谢
讨论
风透 景过 有窗 什从 么不 变同 化的 ？角 度 看
窗外的风景 就像是一幅画， 窗户看起来是很 有趣的取景框。 透过取景框 观察决定要表现 的风景范围。
面对宽广的大自然，如何取舍画面？ 如何进行构图？
探究
风景画的构图
1、用手
2、用取景框
尝试用做一个取景框，观察 你手框中的景色。
绘画步骤：
夏加尔（法国）
蜡笔和油画棒作品。画面表现了窗 户里的静物和窗外院子里的风景相 互呼应。
《 窗 里 窗 外 的 绿 》 油 画 棒 盛 梅 冰 《门》油画 拉风景、画风景 。《窗里窗外的绿》 就是这样一幅作品。《门》则是画家透过蓝色铁门看院外的景色， 画家大胆的用色仿佛将我们带进了童话世界。
用心灵接触自然
……
任何时候，美妙的大自然都吸引着我们：树木、河流、田野、山川……从 窗口向外看，四季的更替，朝暮的变化悄悄地给我们带来了不同的惊喜。
窗外的美景， 让我们陶醉， 风景画便是用笔表达情感， 传递美的感受。
眺望窗外（油画）1914-1915
1、取景：
2、构图： 用简单的线条勾勒出景物的轮廓。
3、用铅笔或淡色彩画出明暗关系。
4、上色： 观察自然的色彩，转换成 自己的感受，作于画上。
5、调整： 使画面色彩丰富统一。
作业： 面对教室中的一扇窗户，描 绘窗外的自然景色。
谢 谢
讨论
风透 景过 有窗 什从 么不 变同 化的 ？角 度 看
窗外的风景 就像是一幅画， 窗户看起来是很 有趣的取景框。 透过取景框 观察决定要表现 的风景范围。
面对宽广的大自然，如何取舍画面？ 如何进行构图？
探究
风景画的构图
1、用手
2、用取景框
尝试用做一个取景框，观察 你手框中的景色。
绘画步骤：
夏加尔（法国）
蜡笔和油画棒作品。画面表现了窗 户里的静物和窗外院子里的风景相 互呼应。
《 窗 里 窗 外 的 绿 》 油 画 棒 盛 梅 冰 《门》油画 拉风景、画风景 。《窗里窗外的绿》 就是这样一幅作品。《门》则是画家透过蓝色铁门看院外的景色， 画家大胆的用色仿佛将我们带进了童话世界。
《用心灵接触自然》课件1
用 心 灵 接 触 自 然
探 究
用 心 灵 接 触 自 然
写生实践
整体观察 树木的外型轮 廓，理解分析 树干、枝干、 次枝干之间由 粗到细、由少 到多、由简到 繁的关系。
观察
a.角度 b.形状
用 心 灵 接 触 自 然
用 心 灵 接 触 自 然b.树木的Fra bibliotek表现方法
树枝：逐渐变细 树干：粗壮
用 心 灵 接 触 自 然
用 心 灵 接 触 自 然
课后拓展
中西方对风景的表现方式有何不同？
用心灵接触自然
用 心 灵 接 触 自 然
思考
欣赏：《窗里窗外的绿》
你看到了什 么？最触动你心 灵的是什么颜色？ 为什么?
用 心 灵 接 触 自 然
思考
欣赏：《眺望窗外》
画家如何表 现窗外的景色的？ 画家又是如 何传递心情的呢？
用 心 灵 接 触 自 然
风景写生的几个步骤： 一、取景 二、构图 三、刻画
b.树木的
表现方法
叶：枝尖最密集
组树：高低节奏 前后穿插
用 心 灵 接 触 自 然
写生——表现
巴尔蒂斯
用 心 灵 接 触 自 然
表现——个性
蒙德里安
用 心 灵 接 触 自 然
写生练习
作业内容： 用你的画笔描绘校园中的树 基本要求： 观察树的生长姿态并画出树的基本结构 较高要求： 以合适的笔触详细画出树的枝叶 个性要求： 根据情感需要，表现不同树的个性
美术下册《从心底接触自然》
05 结语
课程总结
课程内容回顾 探讨了自然元素在艺术创作中的运用，如光影、色彩、线条等。
分析了不同艺术流派对自然主题的处理手法和风格。
课程总结
• 实践了户外写生技巧，提高了观察和表现自然的 能力。
课程总结
01
教学成果展示
02
03
04
学生能够运用所学知识，创作 出具有自然元素的作品。
通过小组讨论和展示，增进了 学生对自然主题艺术的理解和
通过文字描述记录自然中的感受和体 验，为创作提供情感和思想基础。
摄影记录
利用摄影技术记录自然中的瞬间和细 节，为创作提供素材和灵感。
04 艺术作品展示与评价
学生作品展示
01
作品1
《春日花海》02Biblioteka 作品2《山间晨雾》
03
作品3
《林间小溪》
04
作品4
《静谧湖面》
教师点评与建议
作品1
《春日花海》色彩运用丰富， 但构图稍显拥挤，建议在创作
艺术与生活
将艺术与生活紧密结合， 鼓励学生从生活中发现美、 创造美，提升审美素养。
课程目标
知识目标
了解自然环境的基本知 识，掌握美术表现技巧
和材料运用。
能力目标
情感目标
态度目标
培养学生观察、表现和 创作的能力，提高审美
鉴赏力。
培养学生对自然的热爱 和敬畏，增强环保意识，
陶冶情操。
倡导人与自然和谐共生 的理念，引导学生尊重
美术下册《从心底接 触自然》
目录
CONTENTS
• 引言 • 自然元素在艺术中的表现 • 从自然中汲取灵感 • 艺术作品展示与评价 • 结语
01 引言
第二课：从心底接触自然
请你谈谈中国山水画中的色彩感受！
《 佛 拉 富 德 小 屋 》 英 康 斯 泰 勃 尔
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现。
气氛是指一幅画应有明确的季节、气象、地域特征， 并由此而产生一种内在的气韵和氛围。
请找出两幅图相似之处
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现。
情调是指作者内在情绪在画面上的体现， 与画面色调密切相关。
1、说说自然界中你最喜 欢的颜色？ 2、你最喜欢哪各季节？ 3、你最喜欢哪些自然界 中的景物，它们跟你有 关系吗？
4、你对它们有什么样的 感觉和感受？
1、自然风景画和中国传统的什么绘 画有点关系？
2、透过窗户看外面，自然界有什么 样的风景？ 3、你准备用什么工具表现画面？
请找出两幅图相似之处
在艺术与自然之间• Fra bibliotek国古代山水画在空间处理上采用 以“大观小、小中见大”的手法。
《 千 里 江 山 图 卷 》
高远
深远
平远
《 青 卞 隐 居 图 》 元 王 蒙 元 倪 瓒 《 六 君 子 图 》
墨 法 上 ， 淡 破 浓 ， 浓 破 淡
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
中国山水画是以笔墨和意境取胜
苏少版美术八年级上册 2.用心灵接触自然 课件 (共29张PPT)
从心底接触自然——夏季
从心底接触自然——秋季
从心底接触自然——冬季
请同学们用一种颜色来 体现一年四季的特点？
春季——灰绿 夏季——深绿 秋季——橙 冬季——淡蓝
从心底接触自然
• ——在树木的变化中寻找季节
• 学习树的基本知识
• ——树的结构特征
树的结构形态：
• （树根） • 树干 • 树枝 • 树叶
• 谢 谢！
从心底接触自然——春季
编 写 会 议 记 录的心 得体会 我 在 专 业 认 知实习 期间,所 做工作 是会议 记录,在 为期一 个月的 工作当 中,我 对大型 会 议 、 中 型 会议、 小型会 议都进 行过记 录。在 记录过 程当中 ,我有以 下三点 体会:
一 、 把 自 己 融入会 议环境 ,是做好 会议记 录的前 提。 一 个 会 议 记 录员,要 把一场 会议记 录好,是 要有一 颗融入 的心态 的。只有拥有一颗融 入 的 心 态 ,才 能把自 己与会 场这个 环境相 叠,这样 你才会 喜欢这 个环境。而也只有喜 欢 上 ,你 的 思 想才会 跟得上 会议的 节奏。 只有跟 得上会 议的节 奏,做会 议记录 时,你 的 精 神 才 会 高度集 中,全神 贯注,才 能将耳 、眼、 脑、手 并用。 即用耳用心听取每个 讲 话 人 的 声 音,注意 发言的 线索和 层次;用 眼观 察会场 的各种 动态、 与会人 员的表 情 、 讲 话 人 的手势 和口型 ,帮助理 解发言 的内容 ;用脑 思考讲 话内容 的取舍 ,琢磨发 言 的 逻 辑 性 用词,进 行粗加 工;用 手把前 三段落 实到写 ,记录在 会议本 上。因 此,会议
树干：
• 粗细 • Hale Waihona Puke 直 • 俯仰• 主干：粗大坚实
初中美术_用心灵接触自然教学课件设计
透过取景框观 察要表现的风景范 围。
• 在没有取景框的 时候，我们该如 何在好看的风景 面前取景呢？
我们的双手就是最好 的取景框。
你来动动手
小组合作运用手中的直尺和笔 在图片中练习构图 看谁做的最好
课堂小结
你收获了什么？
拓展延伸——生活中的“取景框”
构图常用以下几种方式
• 均衡构图
• 水平构图
• 垂直构图
• S型构图
• 三角形构图
• 满构图
构图常用方式
均衡式
水平式
三角式
S形式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
满构图
垂直式
小试牛刀
水平构S形三图满构角图构形构图垂图直均构衡图式构图
如何避免常见的构图错误
• 缺乏主题。主题要明确，主次分明
• 避免同型的两个物体出现在同一画面。
义务教育教科书八年级上册
2 第 课 用心灵接触自然
体会从不同角度感受自然之美， 目标1 了解自然风景的表现方式
目标2 学习自然风景画的构图、构成 初步学会取景构图
目标3 感受自然风景的美，体会风景画 的技术特征和艺术感染力
什么是风景画？你认为风景画 包括哪些题材？
风景画：描绘自然景物的画。
题材：树木、田野、山川、河流、 街道、港口、天空等。
避免将人群或动物分作偶数。万一要描绘两个，也应 从形体、大小及位置上做精心安排。
图1
图2
图3
• 不要将物体向画面外倾要将它们向里倾。水平线 和垂直线最好别让它们与画框平行。
图2 图1
图3
取景框构图
取景框构图
尝试用纸做一个取景框，观 察窗外的风景。
窗外的风景就 像是一幅画，窗户 看起来像是很有趣 的取景框。
• 在没有取景框的 时候，我们该如 何在好看的风景 面前取景呢？
我们的双手就是最好 的取景框。
你来动动手
小组合作运用手中的直尺和笔 在图片中练习构图 看谁做的最好
课堂小结
你收获了什么？
拓展延伸——生活中的“取景框”
构图常用以下几种方式
• 均衡构图
• 水平构图
• 垂直构图
• S型构图
• 三角形构图
• 满构图
构图常用方式
均衡式
水平式
三角式
S形式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
满构图
垂直式
小试牛刀
水平构S形三图满构角图构形构图垂图直均构衡图式构图
如何避免常见的构图错误
• 缺乏主题。主题要明确，主次分明
• 避免同型的两个物体出现在同一画面。
义务教育教科书八年级上册
2 第 课 用心灵接触自然
体会从不同角度感受自然之美， 目标1 了解自然风景的表现方式
目标2 学习自然风景画的构图、构成 初步学会取景构图
目标3 感受自然风景的美，体会风景画 的技术特征和艺术感染力
什么是风景画？你认为风景画 包括哪些题材？
风景画：描绘自然景物的画。
题材：树木、田野、山川、河流、 街道、港口、天空等。
避免将人群或动物分作偶数。万一要描绘两个，也应 从形体、大小及位置上做精心安排。
图1
图2
图3
• 不要将物体向画面外倾要将它们向里倾。水平线 和垂直线最好别让它们与画框平行。
图2 图1
图3
取景框构图
取景框构图
尝试用纸做一个取景框，观 察窗外的风景。
窗外的风景就 像是一幅画，窗户 看起来像是很有趣 的取景框。
初中七年级心理健康教育亲近自然热爱自然-PPT课件
亲近自然 热爱自然
一 人与自然的关系 二 欣赏自然亲近自然热爱自然
人与自然
• 人的生存离不开自然 • 人的发展离不开自然
• 人与自然的最高境界：和谐相处
可爱的动物
可爱的动物
欣赏自然
神奇的九寨.rm
安全文明网 aqwm/ 2019安全文明驾驶常识模拟考试 安全文明驾驶常识2019年安全文明驾 驶常识模拟 2019文明驾驶 2019文明驾驶考题 安全文明网 aqwm/kaoshi/mn/ 科四安全文明驾驶考试 安全文明网 aqwm/kaoshi/c1/ c1安全文明驾驶考试 安全文明网 aqwm/kaoshi/b2/ b2安全文明驾驶考试 安全文明网 aqwm/kaoshi/a1/ a1安全文明驾驶考试 科目4考试 aqwm/kaoshi/a2/ a2安全文明驾驶考试 科目四考试 aqwm/kaoshi/cs/ 安全文明驾驶常识考试
欣赏自然
欣赏自然
欣赏ห้องสมุดไป่ตู้然
• 光雾山之秋
一 人与自然的关系 二 欣赏自然亲近自然热爱自然
人与自然
• 人的生存离不开自然 • 人的发展离不开自然
• 人与自然的最高境界：和谐相处
可爱的动物
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欣赏自然
欣赏自然
欣赏ห้องสมุดไป่ตู้然
• 光雾山之秋
从心底接触自然-八年级美术下册
• 2、用手指做取景框。（介绍手指动作和取 景方法）
• 借助取景框取景，是行之有效的一种方法， 它能帮助你从连绵起伏的视野中选取片段， 定出写生范围。
树的结构
• 主干粗；支干细；下部粗；上部细。 • 树梢分杈，杈上树叶密集。
画树要领：
• 1、叶疏的树，画时以干为主，先画干，后 添叶。
• 2、叶密的树，画时以叶为主，把叶丛看成 某种形体，画出它的整体明暗，线条要表 现出树叶的特点。
Hale Waihona Puke 三种画树方法• 树—铅笔画法。 • 树—铅笔淡彩画法。 • 树—国画画法。
学学、练练、画画。
• 按老师教的画树方法学学、练练。 • 尝试创作一幅以树为主景的小风景画，具
体画法不限，工具材料不限。
第2课
从心底接触自然
走进大自然
• ——风景摄影作品欣赏
•春
•夏
•秋
•冬
走进大自然
——风景画作品欣赏
作业练习：
• 描绘窗外的自然景色。 （可以临摹书上的风景画作品；可以根据自
己对自然界的观察、记忆画一幅小风景 画。）
描绘自然—取景方法
• 1、做一取景框。（介绍具体制作方法和取 景方法）
• 借助取景框取景，是行之有效的一种方法， 它能帮助你从连绵起伏的视野中选取片段， 定出写生范围。
树的结构
• 主干粗；支干细；下部粗；上部细。 • 树梢分杈，杈上树叶密集。
画树要领：
• 1、叶疏的树，画时以干为主，先画干，后 添叶。
• 2、叶密的树，画时以叶为主，把叶丛看成 某种形体，画出它的整体明暗，线条要表 现出树叶的特点。
Hale Waihona Puke 三种画树方法• 树—铅笔画法。 • 树—铅笔淡彩画法。 • 树—国画画法。
学学、练练、画画。
• 按老师教的画树方法学学、练练。 • 尝试创作一幅以树为主景的小风景画，具
体画法不限，工具材料不限。
第2课
从心底接触自然
走进大自然
• ——风景摄影作品欣赏
•春
•夏
•秋
•冬
走进大自然
——风景画作品欣赏
作业练习：
• 描绘窗外的自然景色。 （可以临摹书上的风景画作品；可以根据自
己对自然界的观察、记忆画一幅小风景 画。）
描绘自然—取景方法
• 1、做一取景框。（介绍具体制作方法和取 景方法）
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