用心灵接触自然

寒冬里
枝叶凋零
行人（油画）1989 吕克（比利时）
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
探究二：
了解树的结构
主干
枝干
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
探究二 ：
了解树的其他表现
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
探究二 ：
了解树的其他视角
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
苏少版初中美术配套教学课件 八年级上册
用心灵接触自然
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
风 格 迥 异 的 作 品
肯特州的田园生活（水彩） 1978 欧内斯特·格林伍德（英国）
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风 格 迥 异 的 作 品
湖畔风光 （芦苇笔 、墨水） 1948 弗洛伊德（奥地利）
如何取舍画面？
如何进行构图？
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
探究一： 风景画的构图
欣赏一：
在树木的变化中
寻找季节
春光中
桃花盛开
盛开的桃花（油画）1888 凡·高（荷兰）
盛夏里
枝繁叶茂
梅丹别墅（油画）1880 塞尚（法国）
在深秋
层林尽染
秋天的树林（油画）1825 庚斯博罗（英国）
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风 格 迥 异 的 作 品
门 （油画） 1930 拉乌尔·杜菲（法国）
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走进校园，你会发现 ……
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窗外的美景， 让我们陶醉， 风景画便是用笔 描绘这样的感受。
眺望窗外（油画）1914-1915 夏加尔（法国）
探ห้องสมุดไป่ตู้二 ：
表达不同的感受
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写生练习
作业内容： 在校园中仔细观察一棵树，进行写生。 基本要求： 观察树的生长姿态，以合适的笔触详细画出 树的基本结构和枝叶 。 个性要求： 根据情感需要，表现不同树的个性。