语文四年级上北师大版：10-金钱《散落的钞票》ppt课件(14页)
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北师大版语文四年级上册 散落的钞票 课件
金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也
从侧面谴责了见利忘票
掉钱：人多拥挤 捡钱：正面形象——拾金不昧 反面例子——见利忘义 钱归原主：感谢
高尚品质
总结概括
写法指导
利用环境衬 定义：描写的环境与当时人物的心情 要一致，这样才能起到良好的效果。 特点：好的环境可以很好地衬托人物 的心情。 例句：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。” 这句话借环境的阴冷恰当地衬托出人 们缅怀周总理的悲痛心情。
二、根据意思写四字词语。
形容非常欢乐的 样子 形容做事机警敏捷
01
喜气洋洋 手疾眼快 众目睽睽
02
大家的眼睛都注视着
03
三、回忆课文，回答问题。
本文是按照什么顺序叙述故事的？ 事情的原因——事情的经过（掉钱、 捡钱、护钱、交钱）——事情的结果
下
课
啦
10 金钱
2
北师版小学语文四年级上册
目录
预习检测 整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
在别人遇到困难的时候，我们
的一个简单动作也许会令他终生难
忘，而我们也会收获快乐。今天咱
们就学习一篇助人为乐，拾金不昧
的故事。
《丁丁历险记》：比利时画家 埃尔热的著名系列漫画作品。 故事以冒险为主，辅以科学幻 想的内容，内容幽默，同时倡 导反战、和平和人道主义思想， 在全世界享有盛名。
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整体感知
金钱为什么会散落？结果会如何？
让作者难以忘记的老师是田老 师，他爱编故事,把每一篇文章都编 成故事，这些故事对我启迪很大， 让“我”至今难忘。
精读细研
思 考 “我”为什么打消了吃小吃的念头？
立明推开我说：“太贵了。 吃一次至少要花八元呀！咱们不 是想攒钱合买全套《丁丁历险记》 吗？”我想起立明家里生活困难， 也就不再坚持。
《散落的钞票》PPT教材课件
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物： “我”和立明 环境：人来人往，
北京版四年级语文上册第十单元
谈天说地三分钟
25年前5元钱能做些什么？ 如果源自到5元钱，你会怎么做？读准生字
钞chāo 暌kuí 沓dá 拒jù 票piào 麦mài 贵guì 拎līng 捧pěng 嚷rǎng 捡jiǎn 踩cǎi 躺tǎng 塞sāi 昧mèi
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
热闹非凡
掉钱（第三自然段）：
1、忽然立明嚷起来：“钱！ 钱！”
2、只见一个外地出差模样 的人正在奋力地往车门里挤— —帽子挤歪了，手包拉链挤开 了，几十张百元钞票散落出来。
3、他拍打着车门大喊大叫， 可是列车已经启动、加速，转 眼间呼啸而去。
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
尾声：
1.立明和我没吃麦当劳，也 没买到《丁丁历险记》，为 什么“特别高兴？ 2.假如这件事发生在今天人 们会怎么做，说出理由。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
整体感知
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西，但是有许多东西 金钱是买不到的，比如人与人之间真 诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更 重要。如果我们都能像故事中的行人 那样，相互帮助，相互关爱，这个世 界将是多么美好呀！就让我们像爱自 己的亲人一样去关心身边的人吧！
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物： “我”和立明 环境：人来人往，
北京版四年级语文上册第十单元
谈天说地三分钟
25年前5元钱能做些什么？ 如果源自到5元钱，你会怎么做？读准生字
钞chāo 暌kuí 沓dá 拒jù 票piào 麦mài 贵guì 拎līng 捧pěng 嚷rǎng 捡jiǎn 踩cǎi 躺tǎng 塞sāi 昧mèi
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
热闹非凡
掉钱（第三自然段）：
1、忽然立明嚷起来：“钱！ 钱！”
2、只见一个外地出差模样 的人正在奋力地往车门里挤— —帽子挤歪了，手包拉链挤开 了，几十张百元钞票散落出来。
3、他拍打着车门大喊大叫， 可是列车已经启动、加速，转 眼间呼啸而去。
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
尾声：
1.立明和我没吃麦当劳，也 没买到《丁丁历险记》，为 什么“特别高兴？ 2.假如这件事发生在今天人 们会怎么做，说出理由。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
整体感知
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西，但是有许多东西 金钱是买不到的，比如人与人之间真 诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更 重要。如果我们都能像故事中的行人 那样，相互帮助，相互关爱，这个世 界将是多么美好呀！就让我们像爱自 己的亲人一样去关心身边的人吧！
北师大版四年级语文上册《散落的钞票》PPT课件(3篇)
1、读懂课文内容，体会文中人 物的心情。
2、有感情朗读课文，能按事情 发展的先后顺序讲述在车站发 生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的 美好品德和良好的社会风尚， 树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文， 用自己的语言简洁地概括 一下文章内容。
忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我！ 请把钱交给我！”
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
北京版四年级语文上册第十单元
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多； 如果 您失去了勇气， 失去一切。
——(德)哥德
学习目标：
1.学习课文生字。 2.有感情朗读课文，读懂课文内容。 3.能按事情发展的先后顺序讲述在 车站发生的故事。
2、有感情朗读课文，能按事情 发展的先后顺序讲述在车站发 生的故事。
3、感受人与人之间真诚友爱的 美好品德和良好的社会风尚， 树立正确的金钱观。
请你迅速浏览课文， 用自己的语言简洁地概括 一下文章内容。
忽然，立明嚷起来： “钱！钱！”
“把钱交给我！ 请把钱交给我！”
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
捡钱（第四自然段）：
1、站台上乱起来了，人们追逐 着飘落的钱。
你会读吗？
喜气洋洋 散落 呼啸 手疾眼快 尴尬 努嘴 众目睽睽 拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
北京版四年级语文上册第十单元
如果你把金钱当成上帝，它便会 像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁 如果您失去了金钱，失之甚少； 如果您失去了朋友，失之甚多； 如果 您失去了勇气， 失去一切。
——(德)哥德
学习目标：
1.学习课文生字。 2.有感情朗读课文，读懂课文内容。 3.能按事情发展的先后顺序讲述在 车站发生的故事。
《散落的钞票》课件
北师大四年级语文上册
列车 战士 呼啸而去 夸奖
焦急 纷纷 一脸尴尬 钞票
挤歪 攒钱
手疾眼快 挪开
拾金不昧
国旗 众目睽睽
国庆长假的一天 （时间）， __________________ 地铁站内（地点），有个人上车时挤落了 __________ 钞票 ，__________ 众人 捡起钞票，交给 一地的_______ 服务员 服务员 一个___________( 谁)，__________( 谁)还给了
在众目睽睽下，他挪开脚，把 钱捡起来，交给走过来的服务员。
立明和“我”没吃小吃，也没有买 到《丁丁历险记》，为什么“特别高 兴”？
快乐不只来自物质方面，例如买书， 吃麦当劳；快乐更来自精神方面，当 你看到别人或自己也做了高尚的事情 后，那种快乐是多少金钱也换不来的。
你信不信真有这样的事情发生？
有这样一则新闻：
你心里是否暗暗觉得课文里的人物（比 如：立明）很傻？
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到…… 但是买不到……
拓展： 文中的人物你最喜欢谁？ 说说自己的想法。 作业： 缩写这个故事（150字左右）。
掉钱的那个人。
忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”
我捡到一张，交给服务员 。立明手疾眼快，捡了三张，也交 给了服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇 女、解放军战士，人们纷纷把捡起 的钱交到她手中。
• “叔叔，你怎么把钱踩在脚地下啊？ 你是不是想占为己有啊?” • “叔叔，您好！您脚底下好像还踩 着钱呢！”
列车 战士 呼啸而去 夸奖
焦急 纷纷 一脸尴尬 钞票
挤歪 攒钱
手疾眼快 挪开
拾金不昧
国旗 众目睽睽
国庆长假的一天 （时间）， __________________ 地铁站内（地点），有个人上车时挤落了 __________ 钞票 ，__________ 众人 捡起钞票，交给 一地的_______ 服务员 服务员 一个___________( 谁)，__________( 谁)还给了
在众目睽睽下，他挪开脚，把 钱捡起来，交给走过来的服务员。
立明和“我”没吃小吃，也没有买 到《丁丁历险记》，为什么“特别高 兴”？
快乐不只来自物质方面，例如买书， 吃麦当劳；快乐更来自精神方面，当 你看到别人或自己也做了高尚的事情 后，那种快乐是多少金钱也换不来的。
你信不信真有这样的事情发生？
有这样一则新闻：
你心里是否暗暗觉得课文里的人物（比 如：立明）很傻？
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到…… 但是买不到……
拓展： 文中的人物你最喜欢谁？ 说说自己的想法。 作业： 缩写这个故事（150字左右）。
掉钱的那个人。
忽然，立明嚷起来：“钱！钱！”
我捡到一张，交给服务员 。立明手疾眼快，捡了三张，也交 给了服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇 女、解放军战士，人们纷纷把捡起 的钱交到她手中。
• “叔叔，你怎么把钱踩在脚地下啊？ 你是不是想占为己有啊?” • “叔叔，您好！您脚底下好像还踩 着钱呢！”
小学语文北师大2001课标版四年级上册 十 金钱 《 散落的钞票》
散 落的钞票
一位女服务员跑过来 大声喊：“把钱交给 我！请把钱交给我！”
散 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的钞票
我捡到一张，交给服务员。 立明手疾眼快，捡了三张，也交 给了服务员。
“太贵了。吃一次至少要花八 “ 元呀！咱们不是想攒钱合买全套 《丁丁历险记》吗？”我想起立 明家里困难，也就不坚持了。
散 落的钞票
一时间，老人、孩子、青 年、妇女、解放军战士， 人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
写。
写法小结：
从地铁站出来，外面蓝天白 （ 2）抓住了人物的语言、动作、神 云，秋高气爽。建筑物上的国 旗迎风飘扬，马路边的鲜花分 态描写。 外明丽。
（4）借景抒情。 （1）按事情发展的先后顺序写。
（3）在故事发生前，注重文前铺垫。
作业
1.自创有关金钱的名言警句。
2.按事情发展的顺序写一件事，注 意抓住人物的语言、神态、动作描
金钱
北师大版小学语文第七册
散 落 的 钞票
ysg
金
钱
小
花
冬 冬
丁
丁
散 落的钞票
节日的地铁站里非常热 闹。拎着礼品的，捧着鲜花 的，抱着孩子的，扶着老人 的……人来人往，个个喜气 洋洋。
忽然立明嚷起来： “钱！钱！”
散 落的钞票
他拍打车门，大喊大叫。
可是，列车已经启动、加速，转 眼间呼啸而去。
散 落的钞票
一时间，老人、孩子、青 年、妇女、解放军战士， 人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
散 落的钞票
在众目睽睽下，他挪开
脚，把钱捡起来，交给
走过来的服务员。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。
谢谢
帮助别人，快乐自己
写一写
北师大版四年级语文上册《散落的钞票》精品课件
图解结构
Байду номын сангаас
散 落 的 钞 票
事件起因
掉钱
国庆节地铁 站人多
外地人手包 拉链挤开了
我、立明 和众人 壮汉 拾金不昧 见利忘义
事情经过
捡钱
还钱
原主高兴、 感谢
互互 相相 帮关 助爱
事情结果
物归原主，我和立 明特别高兴
概括主题
总结：本文通过对一个人钞票散落后周 围人的反应的刻画，揭示了在我们生活 中，人与人之间需要真诚的关爱和帮助， 表达了作者对钞票散落之后人们高尚行 为的赞美，并呼吁我们之间应该多一些 关爱，多一些帮助，从而使我们 的社会变得更加和谐和温暖的思 想感情。
写法点拨
写法：本文以事件的发展顺序为叙事主 线，同时运用多种写作手法，通过人物 行为的对比，行文结构的呼应，叙述事 情的详略比重，典型事例的衬托，把一 个温暖人心是事件描写得生动传神，给 人心灵的慰藉，使人在爱心缺失的社会 中，重拾那份纯真的温情。
拓展提升
同学们，这都是发生在我们身边 的真实故事，而这样真实的故事还有 很多很多。学完这篇课文，再听一听 歌曲《一分钱》，此刻，你的心中也 一定有所感悟吧！写一写你 内心的感受。
组词：战争 作战
我会写
jù
拒
写法：左窄右宽，右 部横画间隔均匀。
组词：拒绝 抗拒
我会写
jiǎng
奖
写法：上下宽窄相当， “大”横稍长。
组词：夸奖 奖励
我会写
qí
旗
写法：右上部为撇、 横，不可写作撇、捺。
组词：旗号 旗帜
多音字
攒
cuán （攒成） zǎn （攒钱）
词语释义
喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。 合拢：合到一起，闭合。 遗憾：不称心，惋惜。 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气 清爽。
《散落的钞票》PPT课件3 (共13张PPT)
1、那人接过钱来数，手都在发抖。 2、那人顾不上回答，又数了一遍，松 了口气说：“只少了两 张！”“唔——”众人发出遗憾的感 叹。 3、那人千恩万谢，抽出二百元往服务 员手里塞，带着浓重的西北口音反 复说要表示谢意。服务员笑着拒绝 了，说：“要谢的是大家，我也要 谢谢大家拾金不昧，特别是这两位 小朋友。”
选择自己喜欢的与金钱有关的名言、 谚语摘抄在课本107页。 课后思考题二：缩写这个故事（105 字）
寻找生活中拾金不昧的事迹与同学交 流分享。
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众目睽睽
拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。 请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物： “我”和立明 环境：人来人往， 热闹非凡
尾声：
1.立明和我没吃麦当劳，也 没买到《丁丁历险记》，为 什么“特别高兴？ 2.假如这件事发生在今天人 们会怎么做，说出理由。
整体感知
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西，但是有许多东西 金钱是买不到的，比如人与人之间真 诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更 重要。如果我们都能像故事中的行人 那样，相互帮助，相互关爱，这个世 界将是多么美好呀！就让我们像爱自 己的亲人一样去关心身边的人吧！
北京版四年级语文上册第么？ 如果捡到5元钱，你会怎么做？
选择自己喜欢的与金钱有关的名言、 谚语摘抄在课本107页。 课后思考题二：缩写这个故事（105 字）
寻找生活中拾金不昧的事迹与同学交 流分享。
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众目睽睽
拾金不昧
纷纷
初读思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文按事情发展的先后顺序写了 在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。 请你按照：事情发生的背景、过 程（掉钱——捡钱——护钱——交 钱）、尾声给这篇文章划分层次。
故事发生的背景（第一、二 自然段）：
时间：国庆长假 地点：地铁站； 人物： “我”和立明 环境：人来人往， 热闹非凡
尾声：
1.立明和我没吃麦当劳，也 没买到《丁丁历险记》，为 什么“特别高兴？ 2.假如这件事发生在今天人 们会怎么做，说出理由。
整体感知
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西，但是有许多东西 金钱是买不到的，比如人与人之间真 诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更 重要。如果我们都能像故事中的行人 那样，相互帮助，相互关爱，这个世 界将是多么美好呀！就让我们像爱自 己的亲人一样去关心身边的人吧！
北京版四年级语文上册第么？ 如果捡到5元钱，你会怎么做？
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ห้องสมุดไป่ตู้
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
“‘抢钱’的人们从四面八方陆续 朝老人走来，把‘抢’来的钱一一交在 他的手里。”……
老大爷
“……使老人大为吃惊，随后 便焦急地拍着大腿说：‘风刮人还 抢，这可怎么得了！钱就要没了！”
②钱为什么被风刮跑？
③钱被风刮跑以后人们有什么反应？
④过路行人、老大爷和“我”的动作、 神态、语言分别有什么变化？
★想想课文主要讲了一件什么事？
文章主要记叙了二十多年前， 在一个北风凛冽的日子里，“我” 骑车撞倒一位低头数钱的老大爷， 钱掉地并随风四处飞扬，过路行人 纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了 人与人之间真诚、友爱、互助得好 品德和良好风尚。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
“老人喜出望外，不停地向众 人点着头。”……
“我”
“我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老 人拾起来，……”
“我本想安慰老人几句，可是说什 么好呢？”
“我沉重的心情一下子变得轻松了。”
★边读边想几个“抢”字，加 引号与不加的含义有何异同。
1.当时风大，必须动作要快， 顾用“抢”；
2.这种行为目的是为了老大爷 追回钱，它实际是帮助性质的。
北师大版四年级语文上册第十单元
1.学会本课的生字新词；
2.通过自读感悟，理解课文内容，体会 本文按事情发展的先后顺序写的思路；
3.通过理解过路行人“抢”被北风吹落 的钱，并还给生人的故事，帮助学生 树立人与人之间应真诚、友爱、互助 的良好品质。
（liè）（qiè）（趔趄）
趔趄
蹬喧续瞅诧
①自读课文，想想课文主要讲了一件 什么事？
★再次品读课文，通过体 会“迟疑”与“肯定”，“沉 重”与“轻松”的含义，感悟 老大爷和我的心情变化。
课文叙述了二十多年前一件 真实的事，谈谈你读后的想法。
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
★钱被风刮跑以后人们有什么反应？
过路行人
“过路行人都不约而同地向钱飘走 的方向跑去，有人还高喊着：‘钱跑了！ 快抢啊！’”；
“‘抢钱’的人们从四面八方陆续 朝老人走来，把‘抢’来的钱一一交在 他的手里。”……
老大爷
“……使老人大为吃惊，随后 便焦急地拍着大腿说：‘风刮人还 抢，这可怎么得了！钱就要没了！”
②钱为什么被风刮跑？
③钱被风刮跑以后人们有什么反应？
④过路行人、老大爷和“我”的动作、 神态、语言分别有什么变化？
★想想课文主要讲了一件什么事？
文章主要记叙了二十多年前， 在一个北风凛冽的日子里，“我” 骑车撞倒一位低头数钱的老大爷， 钱掉地并随风四处飞扬，过路行人 纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了 人与人之间真诚、友爱、互助得好 品德和良好风尚。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
★钱为什么被风刮跑？
一月二十月，长春。北风刮得很 猛烈。我骑自行车，只顾低头往前蹬。 临近和平大路口，把一个边走路边低 头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他 手中的一把人民币“哗啦”一声掉在 地上……散落在地上的钱已被呼呼的 北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
“老人喜出望外，不停地向众 人点着头。”……
“我”
“我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老 人拾起来，……”
“我本想安慰老人几句，可是说什 么好呢？”
“我沉重的心情一下子变得轻松了。”
★边读边想几个“抢”字，加 引号与不加的含义有何异同。
1.当时风大，必须动作要快， 顾用“抢”；
2.这种行为目的是为了老大爷 追回钱，它实际是帮助性质的。
北师大版四年级语文上册第十单元
1.学会本课的生字新词；
2.通过自读感悟，理解课文内容，体会 本文按事情发展的先后顺序写的思路；
3.通过理解过路行人“抢”被北风吹落 的钱，并还给生人的故事，帮助学生 树立人与人之间应真诚、友爱、互助 的良好品质。
（liè）（qiè）（趔趄）
趔趄
蹬喧续瞅诧
①自读课文，想想课文主要讲了一件 什么事？
★再次品读课文，通过体 会“迟疑”与“肯定”，“沉 重”与“轻松”的含义，感悟 老大爷和我的心情变化。
课文叙述了二十多年前一件 真实的事，谈谈你读后的想法。
假如这件事发生在今天人们 会怎么做，说出理由。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设