一氧化碳的性质课件
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初中化学优质课课件初中化学优质课课件10.一氧化碳的性质
产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
用途：用作染料，许多气体染料的主要成分 （如水煤气）
③还原性：CO还原CuO 反应原理：
_x0008_CO+CuO Cu+CO2
化学性质： ③还原性：CO还原CuO 反应原理：
尾气处理装置
CO+CuO Cu+CO2
操作：1、检验CO的纯度；
检验反应产物CO2
2、先通一段时间CO：排尽装置内空气；
物理性质： ①无色无味的气体
②标准状况下：ρCO = 1.250g/L ρ空气= 1.293g/L 密度略小于空气（很接近）
③难溶于水（采用排水法收集CO）
物理性质： ①无色无味的气体
②标准状况下：ρCO = 1.250g/L ρ空气= 1.293g/L 密度略小于空气（很接近）
③难溶于水（采用排水法收集CO） 化学性质： ①毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合
（防止没有反应完 的CO造成环境污染）
3、依次点燃C、B处的酒精灯，开始反应B处先预热，再加热，开始反应；
4、反应结束时，先撤酒精灯，待装置冷却，再停止通入CO。
现象：1、黑色粉末变成红色；（ CuO→Cu ）
2、澄清石灰水变浑浊；（ CO→CO2 ）
高温
可利用CO的还原性冶炼金属
高炉炼铁：3CO2+Fe2O3
2Fe+3CO3
使血红蛋白不再与O2结合，导致 物体因缺氧而中毒。
②可燃性：复燃前需验纯
物理性质： ①无色无50g/L ρ空气= 1.293g/L 密度略小于空气（很接近）
③难溶于水（采用排水法收集CO）
化学性质：
①毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合
使血红蛋白不再与O2结合，导致
人教版初中九年级化学《一氧化碳》精品教学课件
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象 看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
同时 发生
新物质生成
有水蒸气放出, 液态的水 玻璃片上出现小
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
①作燃料：如管道煤气 2CO＋O2 点燃
2CO2
②冶炼金属：如炼铁等 CO＋CuO △ Cu＋CO2
讲授新课
5.一氧化碳的来源 大量CO的会造成大气的污染 ，主要来源：
汽车排放的尾气，其余来自煤等含碳燃料的燃烧和石油 的炼制等。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
同时 发生
新物质生成
有水蒸气放出, 液态的水 玻璃片上出现小
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
①作燃料：如管道煤气 2CO＋O2 点燃
2CO2
②冶炼金属：如炼铁等 CO＋CuO △ Cu＋CO2
讲授新课
5.一氧化碳的来源 大量CO的会造成大气的污染 ，主要来源：
汽车排放的尾气，其余来自煤等含碳燃料的燃烧和石油 的炼制等。
《一氧化碳》课件
VS
详细描述
一氧化碳是一种有毒气体，当人体吸入一 氧化碳后，它会与血红蛋白结合，导致血 红蛋白无法正常地输送氧气，从而导致缺 氧中毒。长时间吸入一氧化碳会对人体造 成严重危害，甚至可能导致死亡。
03
一氧化碳的来源与用途
主要来源
01
02
03
04
矿物燃料的燃烧
煤炭、石油和天然气等矿物燃 料的燃烧是一氧化碳的主要来
原料和燃料添加剂。
羰基合成
一氧化碳可用于羰基合 成反应，制备各种有机
化合物。
工业气体
一氧化碳作为一种工业 气体，可用于金属加工 、焊接、切割等工艺。
家庭用途
煤气
家庭中使用的煤气主要成分是 一氧化碳，用于烹饪和取暖。
热水器
一些热水器使用煤气作为燃料 ，会产生一氧化碳排放。
烧烤架
使用木炭或燃气烧烤时，会产 生一氧化碳排放。
肌肉无力、抽搐
中毒后期可能出现肌肉痉挛、抽搐等严重症 状。
中毒原因
01
02
03
燃烧不完全
在密闭的环境中燃烧含碳 物质，如煤炭、木材等， 可能导致一氧化碳浓度过 高。
通风不良
长时间处于通风不良的环 境中，如地下室、车库等 ，也可能导致一氧化碳中 毒。
工业生产
某些工业生产过程中可能 产生大量一氧化碳，如炼 钢、炼焦等。
燃气空调
一些燃气空调使用煤气作为燃 料，会产生一氧化碳排放。
04
一氧化碳中毒的预防与处理
中毒症状
头痛、头晕、恶心、呕吐
一氧化碳中毒的初期症状，通常伴随着乏力 、失眠等不适感。
呼吸困难、心跳加速
中毒者可能会出现呼吸急促、心跳加速等生 理反应。
意识模糊、昏迷
防一氧化碳主题班会课件
了解一氧化碳中毒的紧急处理 方法，如发现异常情况及时处
理。
04
学校安全防范一氧化 碳
学校燃气设备的使用与维护
定期检查燃气设备
确保燃气设备无损坏、漏气等安全隐患，及时维 修或更换问题设备。
正确使用燃气设备
遵循操作规程，使用燃气设备时应保持通风良好 ，避免密闭环境。
定期清洗和维护
对燃气设备进行定期清洗，保持设备清洁，防止 堵塞和腐蚀。
公共场所燃气设备的安全使用规范
使用前检查
在使用燃气设备前，应先检查燃气管道、阀 门等是否正常，确保无泄漏。
注意通风
使用燃气设备时，应注意保持通风良好，避 免一氧化碳积聚。
避免长时间使用
长时间连续使用燃气设备可能导致一氧化碳 浓度升高，应适时关闭或轮换使用。
定期检测
定期检测燃气设备附近的一氧化碳浓度，确 保安全。
安装一氧化碳报警器
在可能产生一氧化碳的场所安装一氧化碳 报警器，以便及时发现泄漏。
教育公众认识一氧化碳中毒的危 害
提高公众对一氧化碳中毒的认识，了解其 症状及处理方法。
03
家庭安全防范一氧化 碳
家庭燃气设备的使用与维护
定期检查燃气设备
确保燃气设备无泄漏、无损坏， 特别是炉灶、热水器等关键设备
。
正确使用燃气设备
学校燃气设备的选购与安装
选择合格品牌
购买燃气设备时应选择有质量保证的正规品牌，确保设备质量和 安全性能。
专业安装
燃气设备的安装应由专业人员进行，确保安装规范、符合安全要求 。
安装位置合理
燃气设备的安装位置应合理选择，避免安装在密闭或易燃易爆的环 境中。
学校燃气设备的安全使用规范
使用前检查
01
理。
04
学校安全防范一氧化 碳
学校燃气设备的使用与维护
定期检查燃气设备
确保燃气设备无损坏、漏气等安全隐患，及时维 修或更换问题设备。
正确使用燃气设备
遵循操作规程，使用燃气设备时应保持通风良好 ，避免密闭环境。
定期清洗和维护
对燃气设备进行定期清洗，保持设备清洁，防止 堵塞和腐蚀。
公共场所燃气设备的安全使用规范
使用前检查
在使用燃气设备前，应先检查燃气管道、阀 门等是否正常，确保无泄漏。
注意通风
使用燃气设备时，应注意保持通风良好，避 免一氧化碳积聚。
避免长时间使用
长时间连续使用燃气设备可能导致一氧化碳 浓度升高，应适时关闭或轮换使用。
定期检测
定期检测燃气设备附近的一氧化碳浓度，确 保安全。
安装一氧化碳报警器
在可能产生一氧化碳的场所安装一氧化碳 报警器，以便及时发现泄漏。
教育公众认识一氧化碳中毒的危 害
提高公众对一氧化碳中毒的认识，了解其 症状及处理方法。
03
家庭安全防范一氧化 碳
家庭燃气设备的使用与维护
定期检查燃气设备
确保燃气设备无泄漏、无损坏， 特别是炉灶、热水器等关键设备
。
正确使用燃气设备
学校燃气设备的选购与安装
选择合格品牌
购买燃气设备时应选择有质量保证的正规品牌，确保设备质量和 安全性能。
专业安装
燃气设备的安装应由专业人员进行，确保安装规范、符合安全要求 。
安装位置合理
燃气设备的安装位置应合理选择，避免安装在密闭或易燃易爆的环 境中。
学校燃气设备的安全使用规范
使用前检查
01
化学人教版九年级上册一氧化碳的性质
难溶于水
一氧化碳的化学性质
1、一氧化碳的可燃性
2、一氧化碳的毒性
O2
O2
CO与Hb的结合能力是O2与Hb的结合能力的
200~300倍
O O O O O O O O O O O 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22
讨论
1、冬天用炉火取暖，临睡前用冷水
放在炉子上，能否预防煤气中毒？ 2、如果煤气中毒, 应该如何急救?
讨论
1、如何鉴别CO和CO2？
答：用燃烧的木条去点燃 通入紫色石蕊试液 答：通过澄清石灰水. 通过灼热的CuO 通入澄清的石灰水
2、如何将CO中混有的CO2除去？
3、如何将CO2中混有的CO除去？
答：通过灼热的 CuO.
4、如何证明CO2中混有CO？
答：先通过澄清石灰水除去CO2，再 通过灼热的CuO， 最后再将此气体通过澄清的石灰水。
５、完全反应后，为防止灼热的铜又与空气中
的氧气化合成氧化铜，必须先__________ 停止加热 ， 试管完全冷却 。 还要持续通入气体 ____________，直到_____________
一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
对比项目 二氧化碳 不能燃烧 , 一般也不 能支持燃烧 ,也不能 供给呼吸 跟水反应 一氧化碳 有可燃性 点燃 2CO+O2 2CO2 一般不能跟水反应
现将N2，CO，H2和CO2的混合气体依次通过 A 澄清的石灰水，B 灼热的氧化铜，C 澄清的石 灰水，D 浓硫酸，则第一次 通过石灰水后，剩余 的气体是 N2 CO H2 。最后剩余的气体是 N2 。
A，B两种黑色固体混合加热，能生成红色物质 C和气体D，将D通入灼热的A中，产生无色气体E， E通入灼热的B中又能产生气体D。则： A C B CUO C CU D CO2 E CO
一氧化碳的性质(课件)
血液检测
通过血液检测可以确定体内一氧化碳的浓度。
气体采样和分析
通过采集气体样品并使用分析仪器来测量一氧化碳的浓度。
应对一氧化碳中毒的紧急措施和救治
1
立即离开
迅速离开一氧化碳污染的区域，到室
呼叫救护车
2
外呼吸新鲜空气。பைடு நூலகம்
拨打当地紧急救护电话，寻求专业医
疗帮助。
3
人工呼吸和心肺复苏
如有必要，进行人工呼吸和心肺复苏 术，保护生命。
3 较长的半衰期
一氧化碳的半衰期相对较长，会在空气中停留相当一段时间。
一氧化碳的危害性
1
中毒症状
中毒症状包括头痛、恶心、昏迷和死亡。
2
对呼吸系统的损害
长期暴露于一氧化碳会损害呼吸系统，导致肺部疾病。
3
影响神经系统
一氧化碳会对神经系统产生负面影响，导致认知问题和行动不便。
一氧化碳中毒的症状与预防
头痛
中毒时，一氧化碳会导致严重的头痛。
一氧化碳探测器
安装一氧化碳探测器以及定期检查和维护是预 防中毒的重要措施。
新鲜空气
保持室内通风和维持健康的室内空气质量有助 于预防一氧化碳中毒。
定期检查燃气设备
定期检查燃气设备以确保其安全运行。
一氧化碳的检测与测量方法
一氧化碳探测器
使用专业的一氧化碳探测器来测量空气中的一氧化碳浓度。
一氧化碳的化学性质与结构
无色无味
一氧化碳是一种无色无味 的气体，非常难以察觉。
与血红蛋白结合
一氧化碳与血红蛋白结合， 导致其无法运输氧气。
高度可燃
一氧化碳可以燃烧，放出 大量的热能。
一氧化碳的物理性质
1 密度低
一氧化碳气体的密度相对较低，容易上升并能够迅速扩散。
通过血液检测可以确定体内一氧化碳的浓度。
气体采样和分析
通过采集气体样品并使用分析仪器来测量一氧化碳的浓度。
应对一氧化碳中毒的紧急措施和救治
1
立即离开
迅速离开一氧化碳污染的区域，到室
呼叫救护车
2
外呼吸新鲜空气。பைடு நூலகம்
拨打当地紧急救护电话，寻求专业医
疗帮助。
3
人工呼吸和心肺复苏
如有必要，进行人工呼吸和心肺复苏 术，保护生命。
3 较长的半衰期
一氧化碳的半衰期相对较长，会在空气中停留相当一段时间。
一氧化碳的危害性
1
中毒症状
中毒症状包括头痛、恶心、昏迷和死亡。
2
对呼吸系统的损害
长期暴露于一氧化碳会损害呼吸系统，导致肺部疾病。
3
影响神经系统
一氧化碳会对神经系统产生负面影响，导致认知问题和行动不便。
一氧化碳中毒的症状与预防
头痛
中毒时，一氧化碳会导致严重的头痛。
一氧化碳探测器
安装一氧化碳探测器以及定期检查和维护是预 防中毒的重要措施。
新鲜空气
保持室内通风和维持健康的室内空气质量有助 于预防一氧化碳中毒。
定期检查燃气设备
定期检查燃气设备以确保其安全运行。
一氧化碳的检测与测量方法
一氧化碳探测器
使用专业的一氧化碳探测器来测量空气中的一氧化碳浓度。
一氧化碳的化学性质与结构
无色无味
一氧化碳是一种无色无味 的气体，非常难以察觉。
与血红蛋白结合
一氧化碳与血红蛋白结合， 导致其无法运输氧气。
高度可燃
一氧化碳可以燃烧，放出 大量的热能。
一氧化碳的物理性质
1 密度低
一氧化碳气体的密度相对较低，容易上升并能够迅速扩散。
一氧化碳的性质-课件
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
• （1）能使带火星的木条复燃的是___0_2________。
co • （2）能用于灭火的是_____2__ 。 co • （3）能使人中毒的是_______。 co • （4）绿色植物进行光合作用吸收的是_____2__，释放
co 的是____0_2__。
• （式5_）_2_能C__O在__＋空__O气_2_中_燃_点_烧燃。2的C是O_2______，反应的化学方程
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
co • （6）能使澄清的石灰水变浑浊的是____2___，反应的 化学方程式____C_O__2+__C_a_(_O_H_。)2 = H2O +CaCO3 ↓
co • （7）能使紫色石蕊试液变红的是 ____2___，它与水 反应的化学方程式_C_O__2+_H__2O__=__H_2_C_O。3
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
九年级化学一氧化碳的性质和用途(PPT)5-2
遇到问题了，来解决吧
一氧化碳在通常状况下，是一种无色无味、难 溶于水的气体、密度略小于空气的密度。它 在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰， 生成，将氧化铜还原成铜，并生成水二氧化碳。 一氧化碳还具有毒性。
1、一氧化碳有那些物理性质？如果在实验室制取一 氧化碳，你认为可以用什么方法收集？ 2、一氧化碳有那些化学性质？你能否写出相应的化 学方程式？ 3、你认为一氧化碳有什么样的用途？
一起来练习吧
2、下列含碳的物质中，碳元素的化合 价最低的是 （D ）
A．CO2 B. CO C. CaCO3 D. C 3、CO和CO2性质不同的原因是（ B ） A．原子排列不同 B. 分子构成不同 C. 相对分子质量不同 D. 组成元素不同
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 教育培训加盟网 教育培训加盟网 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的设置及 其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写；著 述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似
一氧化碳在通常状况下，是一种无色无味、难 溶于水的气体、密度略小于空气的密度。它 在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰， 生成，将氧化铜还原成铜，并生成水二氧化碳。 一氧化碳还具有毒性。
1、一氧化碳有那些物理性质？如果在实验室制取一 氧化碳，你认为可以用什么方法收集？ 2、一氧化碳有那些化学性质？你能否写出相应的化 学方程式？ 3、你认为一氧化碳有什么样的用途？
一起来练习吧
2、下列含碳的物质中，碳元素的化合 价最低的是 （D ）
A．CO2 B. CO C. CaCO3 D. C 3、CO和CO2性质不同的原因是（ B ） A．原子排列不同 B. 分子构成不同 C. 相对分子质量不同 D. 组成元素不同
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 教育培训加盟网 教育培训加盟网 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的设置及 其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写；著 述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似
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一氧化碳的性质
13
小结
一、CO的性质。
⒈CO的物理性质： 通常CO是＿＿＿ 色＿无＿＿ 味的 气＿＿体＿
＿ ，水溶性 ＿难＿＿溶＿于＿＿水＿ ，密度比空
⒉CO的化学性质：气 ＿略＿小＿＿＿ 。
点燃
⑴CO具有可燃性。
2CO + O2 2CO2
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)CO有剧毒。
△
(3)CO具有还原性。CO＿＿+＿C＿u＿O＿＿＿＿＿C＿u＿＿+ CO2
3.CO的用途：作＿＿燃＿料＿＿＿＿ ’ ＿冶＿＿炼＿金＿＿属＿＿
一氧化碳的性质
14
1.为防止可燃性气体CO与空气混合点 燃时发生爆炸,加热之前应＿先＿检＿验＿纯度
2.CO燃烧时发出_蓝___色的火焰，放 出_热__量___，其化学方程式为： __2_C_O__+_O_2_点_燃__2C_O__2 ________，根据 这一性质它可以作_燃__料_____。
一氧化碳的性质
4
请选择收集CO的方法。 CO的性质：⒈ CO难溶于水。
⒉ CO密度比空气略小。
A
B
C
收集CO的方法：收集 CO只能用排水法。
一氧化碳的性质
5
二.一氧化碳的化学性质
1.一氧化碳的可燃性
现象：能
燃烧，产
生蓝色火
焰。
2CO＋O2点燃 2CO2
一氧化碳的性质
6
你知道吗？
煤炉里的煤在燃烧过程中， 发生了哪些化学反应？
⒈ 煤气厂为什么常在家用煤气（含有CO）中掺 入微量具有难闻气味的气体？
答: 因为一氧化碳无色无味，不易被察觉，所以煤气中掺 入微量具有难闻气味的气体，是在煤气泄漏使人容易察 觉。
⒉ 如果发生煤气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？
答:如果发生煤气泄漏，应立即开窗通风，然后关闭煤气阀
门。不能开灯或启动家用电器，以免产生电火花引起
一氧化碳的性质
1
一氧化碳的性质
一氧化碳的性质
2
学习目标：
1.掌握CO物理性质；
2.掌握CO的化学性质,并能推测其用途；
3.了解CO的物理性质和毒性 ，提高环 保意识
教学重点：一氧化碳的化学性质
一氧化碳的性质
3
一.一氧化碳的物理性质：
1.通常情况下，无色无味的气体。 2. CO难溶于水。 3. CO密度比空气略小。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
一氧化碳的性质
11
讨论：
1. 先通CO后加热原因?
排出玻璃管内的空气,防止气体不纯发生爆炸 2.反应完成后先停止加热，冷却后停止通气原
因? 防止热的铜再次被氧化 3.后面酒精灯的作用是什么？
尾气处理，防止CO污染空气
一氧化碳的性质
12
4. 对CO还原CuO实验中的尾气处理方法你认为 还可以怎么做？
一氧化碳的性质
15
感谢各位的光临指导！
一氧化碳的性质
16
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
一氧化碳的性质
17
煤气燃烧或爆炸。
一氧化碳的性质
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3、有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临 睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样 做能预防煤气中毒吗？
答： 水不能预防煤气中毒，因为一氧化碳的还原性
CO气体
现象：黑色的粉末变成红色；澄清的石灰
水变浑浊。
CO +CuO = Cu + CO2
点燃
2CO + O2
2CO2
点燃
2C + O2
2CO
高温
C + CO2
2CO
点燃
C + O2
CO2
CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。
一氧化碳的性质
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2.一氧化碳的毒性
OO2O2O2O2O2O2O2O2O2O22
CO与Hb的结合能力是O2与Hb的结合能力的
200~300倍 一氧化碳的性质
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讨论题