“汕头市绿色学校”评估标准(小学)
绿色校园评价标准
中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会 二〇一三年三月七日
I
前言
本标准根据中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会的要求，经广泛 调查研究，认真总结实践经验，参考国内外相关标准，并在广泛征求意见的基础 上编制而成。
中国绿色建筑委员会标准
绿色校园评价标准
Evaluation Standard for Green Campus
中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会 2013 年 3 月
1
关于发布《绿色校园评价标准》的公告
各有关单位： 为推进绿色校园评价工作，现发布《绿色校园评价标准》，编号为 CSUS/GBC
5 高等学校 .......................................................................................................14
5.1 规划与可持续发展场地........................................................................................14 5.2 节能与能源利用....................................................................................................15 5.3 节水与水资源利用................................................................................................17 5.4 节材与材料资源利用............................................................................................17 5.5 室内环境与污染控制............................................................................................18 5.6 运行管理................................................................................................................20 5.7 教育推广................................................................................................................21
绿色学校评估标准及要求
附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。
C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
绿色学校创建评价标准
绿色学校创建评价标准随着环境问题越来越严重，各个领域也开始提倡绿色环保。
绿色学校的创建正是其中之一。
那么，绿色学校应该具备哪些评价标准呢？1. 环境管理。
绿色学校应该控制室内空气污染、垃圾管理、水源管理等，保证校园环境干净和谐。
2. 节能减排。
建立节水节电节资源的环保制度，降低校园能耗和节省成本。
3. 绿化环境。
大力发展校园绿化、园林建设，促进自然生态环境的健康成长。
4. 环境教育。
强化环境意识，建立健康、环保、节约的校园文化氛围，同时加强校园环保与可持续发展方面的教育，培养学生的环保意识。
5. 课程设置。
在课程设置上应鼓励以环保为主要目标，注重培养学生的环保素养和生态文明价值观。
6. 绿色建筑。
绿色学校的建筑应该符合节能、环保、安全等要求。
7. 社会参与。
绿色学校应积极与社会各界开展合作，参与绿色公益活动，扩大绿色影响力。
总之，绿色学校应该从环保管理、节能减排、绿化环境、环境教育、课程设置、绿色建筑、社会参与等方面来评价和考核。
只有如此，才能真正地建设绿色生态的学校，让学生们真正感受到环保意识的重要性并把它融入生活中。
绿色学校创建的评价标准是非常重要的，因为它直接关系到学校环境卫生、学生健康、以及地球的健康和可持续发展。
绿色学校不仅仅是指环境装扮得漂亮，在绿色学校里，应该有对环境的关注和热爱，培养学生环保意识和环保素养，让这种意识贯穿于学生的一生中。
首先，环境管理是绿色学校创建中的重要一环，学校应该设立严格的规章制度，制定清洁管理标准。
例如，建立垃圾分类制度，分类管理垃圾，以保证垃圾可以被回收利用，减少对自然环境的污染。
此外，学校应有良好的供水管道，设立合理的供水站点以便学生能够及时补充水分，同时，也应该管理好水源，积极开展对水资源的保护工作，避免浪费。
其次，节能减排是绿色学校评价标准的重点之一。
在学校的日常管理中应建立节约用电监测制度，对用电进行监管，实现降低用电量的目标。
对于能够带来经济效益的节约措施，学校也应当积极采取。
绿色学校评价基本要求与评分表
序号
评价内容
评价要求
分值
评价方式
得分
1
基本要求（否定项）
遵守适用的环境保护、卫生、消防等法律法规要求
该项不满足，不予评价
2
近三年内，没有发生环境污染事故，无有效的环保信访投诉或环境行政处罚记录
3
最高管理者明确绿色学校创建工作中的职责和权限，配备相关资源，并承诺和确保满足绿色学校创建的要求
3
文件审核
23
开设生态环境保护校本课程
3
文件审核
24
教师在各学科教学中有机整合生态环境教育内容
3
文件审核现场核查
25
主题班队会
各班定期举行环境教育主题班队会
4
文件审核
26
科技创作
每学期开展环境保护科技小创作、小发明等创意活动，并有相应的创作成果
4
文件审核
27
绿色实践
社团活动
成立以学生为主体的环境保护兴趣小组、社团，并配备辅导教师
2文件审核28源自结合生态环境相关节日，社团组织开展植树、爱鸟、节水节电、垃圾分类等主题活动
2
文件审核
29
绿色消费
鼓励节约粮食，推行“光盘行动”
2
现场核查
30
一次性制品的使用得到有效控制
2
现场核查
31
绿色出行
鼓励师生采用公交车、地铁、新能源汽车、自行车、步行等绿色出行方式
2
现场核查
32
信息获取与公开
鼓励师生关心生态环境保护资讯，发动教师关注生态环境相关的微信公众号、微博
2
文件审核
48
近三年内，教师获市级及以上生态环境保护、生态环境宣传教育先进个人或其他相关奖项
绿色学校评分表
评选项目
评选细则
得分
总分
一、行政管理
1、有一名校级领导分管环境教育工作。（2分）
2、环境教育纳入教学计划，相关课程中有环境教育内容。（3分）
3、设有环境教育教研室，教师3－5人（每个级部至少一名教师）。（3分）
4、有一定的教育经费保障。（2分）
5、要求有环境教育的文件、计划、总结、论文、书报刊、录像等资料，管理妥善。（6分）
合计
6、要求有环境教育宣传栏、阅览室、广播室、电视网络及长期性、固定性环境教育标语。（8分）
二、课堂教学
1、在必修课、选修课、活动课以及主题朝会、班会全面进行环境教育。（5分）
2、教学方法灵活，能广泛运用实验，渗透启发，互动等形式，能寓教于乐，教学效果明显。（5分）
3、教案完备（每周不少于1学时）。（5分）
2、学校在评定年限内获县级以上环境教育先进个人。（2分）
3、教师论文在评定年限内获国家级以上环境教育奖项或在市级专业刊物发表（4分），论文在评定年限内获省级以上环境教育奖项或在县级专业刊物发表（3分），获市级以上环境教育奖项（2分），获县级以上环境教育奖项（1分）。
4、学生在全国各类环境活动中获奖（4分），学生在全省各类环境活动中获奖（3分），学生在全市各类环境活动中获奖（2分），学生在县级各类环境活动中获奖（1分）。
3、经常性地开展形式多样的环保活动，如演讲、征文、书画影作、知识竞赛等。（4分）
4、组织和鼓励学生参与环境监督、监测、种植、养殖、考察等环保科技活动。（4分）
5、参加课外活动的学生达到80％以上。（5分）
6、课外活动的总结材料，如文字、声像等。（4分）
评选项目
评选细则
得分
总分Biblioteka 四、环保知识1、师生具备环保科普知识；遵守环保法律法规。（4分）
绿色校园及其评价标准
“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。
它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。
它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。
内涵意义一、“绿色校园”的内涵“绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。
绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。
“绿色学校”小学考核标准
环保培训
查阅资料
校园不定期组织教师学习环境保护知识（5分）
5
资料档案
查阅资料
环境教育会议记录、教材、工作总结。
5
环境教育40分
课堂教育
查阅教案、教学计划
语文、思想品德、自然常识、社会等四科渗透环保教育，每开展一科（5分）。
20
班会课程
查阅班会记录
以班会课形式定期开展环保教育，要求学生人人参与，全年5次以上（5分）。
“绿色学校”小学考核标准
项目指标
信息来源
评估标准
分值
得分
组织管理20分
领导重视
学校工作计划、总结
1、建立创建绿色学校领导小组，有领导分管工作（1分）2、将开展环境教育纳入学校全年总体工作计划，有一定的经费保证（4分）
5
宣传教育
巡视校园
1、有环保知识宣传栏、宣传标语（2分）2、组织参与植树节、爱鸟周、“六五”环保日等主题宣传活动一次以上（2分）3、订阅1份环境教育报刊（1分）
10
环保行为
巡视校园
校园清洁、教室整洁、无学生随意乱丢纸屑、果皮等现象（5分）。
5
教育成果25分
环保意识抽查_口头询问 Nhomakorabea生对环保知识的了解（15分）。
15
环保行为
巡视校园
不损坏树木、花草、不高声喧哗（10分）。
10
加分
加分因素
查阅相关证件
1、学生在全国环境征文竞赛中获三等奖以上加10分2、在全省环境征文竞赛中获三等奖以上加10分3、在地级环境征文竞赛中获三等奖以上加3分
5
专题教育
活动方案
1、“六五”世界环境日有主题宣传活动（2分）2、校园内一年出环保栏（墙报、黑板）1-2期（3分）。
绿色学校评估指标
受检单位：总分100+23
项目指标
信息来源
评估指标
自评分
评估分
组
织
管
理
（20分）
领导重视
（13分）
学校工作
计划、总结等
1、学校成立环境教育领导小组，校长任组长，负责组织指导师生开展环境教育活动。领导小组成员由校外有关人士、校内各有关部门成员、师生员工组成。（2分）
项目指标
信息来源
评估指标
自评分
评估分
课
内
教
育
（12分）
课堂渗透（6分）
各科教学计划、教案、学生座谈
9、在中小学相关课程进行环境教育渗透，幼儿园在各种教育活动中结合可渗透环境教育的主题和内容。并注重加强节能环保基础教育。在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保护环境等教育内容。（3分）
10、渗透内容正确、结合贴切、学生反映好。（2分）
项目指标
信息来源
评估指标
自评分
评估分
教
育
成
效
（44分）
环境意识（12分）
师生问卷测试
22、中学地理、生物、化学、物理及小学思想品德、语文、自然、社会等学科教师、幼儿园教师、班主任问卷答测试合格率100%（6分）；90%（3分）；80%（1分）；不合格（0分）。
23、中小学学生（幼儿园大班）问卷（答）测试合格率100%（6分）；90%（3分）；80%（1分）；不合格（0分）。
6、校园有永久性的环保宣传标语，广播站、图书室、阅览室有环保宣传教育内容，有一种以上地方校本环境教育教学参考书和有关节能与环保等图书。（2.5分）
环保培训（3分）
小学“绿色学校”评估标准
多层次多人问卷测试(另设计),巡视校园,与师生、家长座谈
D2
环保行为
师生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁,不高声喧哗、不破坏绿化,自觉节约、回收资源。学校必须是省命名的“无烟学校”。
D3
环境效应
校园环境净化、绿化、美化,达到教育性、知识性和艺术性的有机结合,反映学校办学特色。
巡视校园
C2
园地建设
生物园能提供环境教育的基地,园内须设有环境教育标示牌。既为教学服务,又能开展监测活动,有供学生实验操作的实验室,仪器齐备。
巡视生物园、实验室
C3
环境状况
校园净化,课室整洁,校园道路平整,渠道排水畅通,校园内无卫生死角,无放养家禽,无乱堆放杂物,厕所干净无臭味,饭堂、厨房符合卫生标准。学生宿舍整洁。学校自身产生的污染能得到有效控制,垃圾能分类统一处理。
B2
教研活动
1、有环境教育综合性教研组,能定期开展有关教研活动,主渠道学科有专题性教研活动安排。（语、英、数科长，用教研活动表做）
2、各科课外活动小组有开展环保专题活动,每学期1次以上。（“语文、品德”语文科负责、“数学、综合”数学科负责、“英语、科学”英语科负责，用计划表做）
3、校内的专门环保活动小组有计划、措施,有正常活动。（负责人同“2”，用计划、活动表做）
B
教
育
过
程
25分各学科补做两年即四个学期，每学期一次
，今学期只写计划
B1
课堂渗透
各学科在课堂渗透环境教育,并在各年级中施行,相关学科在学期、学年考试中,要有一定比例的环保知识。（全体老师，自己所任教的学科每科一份教案，如张老师教三年级数学和四年级综合一年美术，那么就要交数学综合美术各一份）
16.绿色学校评价标准
绿色学校评价标准1总则1.0.1为贯彻执行节约资源、保护环境的伟大目标，实现可持续发展，规范绿色学校的评价，引导绿色学校的生态发展，制定本标准。
1.0.2本标准适用于运行过程中的中小学和高等学校绿色学校的评价。
1.0.3评价绿色学校时，应全面考虑学校运行过程中的节能、节地、节水、节材和保护环境，并结合学校可持续绿色发展理念的教育推广需求，协调学校功能与节约资源、保护环境、维持校园生物多样性的辩证关系。
1.0.4绿色学校的规划设计应遵循可持续发展的教育理念，结合学校所在地域的气候、环境、资源、经济和文化等特点以及可持续发展理念的教育推广需求，对学校运营过程中已有资源的节约、再生资源的利用或开发、环境保护等性能与措施进行综合评价，同时注重学生身心健康，体现社会效益、经济效益和环境生态效益的统一。
1.0.5绿色学校的评价除应符合本标准外，尚应符合国家法律法规和现行的有关标准的规定。
全国团2术语2.0.1绿色学校（GreenSchool）绿色学校（Green School）是指节约资源（节水、节能、节物、节地）、减少污染，增加校园生物多样性，尽可能多的使用基于自然的解决方案来循环利用资源、保护环境与应对气候变化，师生共建健康快乐、亲近自然、绿色低碳、简约适度、安全高效的学习生活环境，对学生具有生态文明和环境教育功能，与自然环境和谐共生的学校。
2.0.2 绿色课程（green progress）绿色课程是指通过将保护环境、可持续发展、绿色家园的理念渗透到环境创设和课程建设之中，引导学生通过观察、实践、感受、讨论多种形式感受绿色生活，体会绿色生活的快乐，喜爱绿色，保护绿色。
2.0.3 绿色活动（green activity）绿色活动是指围绕环境保护宣传、生物多样性保护调查、资源节约，废旧电池回收利用、校园生态文明建设、师生健康、绿色网络等主题开展一些环保活动。
2.0.4渗透式地面（permeable floor）渗透地面可分为天然渗透地面和人工渗透地面两大类，前者在学校以绿地为主，是一种天然的渗透设施。
中小学绿色学校评价指标与标准
15
环境整洁
5
校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标， 厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾分 类处理
污染控制
5
对学校自身产生的污染源能有效控制， 学生能参加校内有关环境监测
教 育
成 果
15
环境保护意识
5
校级领导都明确绿色学校有关要求，主 动宣传；教师有一定的论文、经验；学 生解答有关问卷效果好
有关获奖成果
中小学绿色学校评价指标与标准
项
习标准
评价指标
自评分
评 委 分
一级
二级
分值
学 校
管
理
20
成立绿色学校创建 领导小组
5
由校长、学校中层领导、教研组长、备 课组长、后勤、教师和学生代表等组成, 有分工和职责
有创建计划
5
有近期规划和学年落实计划，规划符合 绿色学校管理体系要求
有专用经费
5
对创建与环境教育等有经费保证，教学 资料建设有成效
有档案材料
5
有相关方面的书面计划、总结等，有相 关会议记录和工作检查记录，有各项相 关成果记录
教 育
活
过 程
25
教育方案
5
有学科教育渗透生态文明主题教育方案
专题教育
5
学校利用合理利用课程开设有关的专题 教育，全体学生均受环境专题教育
基础型课
5
各学科均注意渗透生态环保等教育，主 渠道学科有渗透教育的计划、教案、及 有关的资料积累
5
积极参加子长市、延安市、陕西省及以 上有关环境类竞赛，获团体或个人取得 奖励
环保行为
5
学校保护环境、爱护资源、节能、节约 用水蔚然成风；学校符合“无烟学校” 条件；
绿色学校创建标准及申报表
绿色学校创建评价标准一、创建内容要求（一）开展生态文明教育中小学结合课堂教学、社团活动、专题教育、综合实践、校本课程等活动开展生态文明教育，大学设立生态文明相关专业课程和通识课程，探索编制生态文明教材读本。
根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。
（二）施行绿色规划管理在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。
建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，引入信息科技先进技术，加快智慧化校园建设与升级，积极开展校园能源环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。
（三）建设绿色环保校园积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。
着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。
（四）培育绿色校园文化支持和引导师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动，各校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。
（五）推进绿色创新研究有条件的高校要发挥自身学科专业优势，加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，开展适合当地经济、社会与环境发展的绿色创新项目，通过多学科交叉，大力推进绿色创新项目的研发，推动产学研紧密结合，加强绿色科技创新和成果转化。
绿色学校评分表
4、组织和鼓励学生参与环境监督、监测、种植、养殖、考察等环保科技活动。（4分）
5、参加课外活动的学生达到80％以上。（5分）
6、课外活动的总结材料，如文字、声像等。（4分）
评选项目
评选细则
得分
总分
四、环保知识
1、师生具备环保科普知识；遵守环保法律法规。（4分）
2、节约资源、能源，校内无浪费水、电（气）、粮食等现象。（2分）
3、校内污染源得到有效控制或治理；无违反环保法现象。（2分）
4、校内环境清洁优美，公共场所卫生状况良好，获县（区）级以上文明先进单位或绿化先进单位（园林式单位）。（2分）
5、生物、理化等实验室要安装换气、处理设备。（2分）
六、加分
1、学校在评定年限内获县级以上环境教育先进单位。（3分）
4、学生课堂笔记完整，作业完成及时，抽测成绩合格பைடு நூலகம்达80％以上。（5分）
5、学生环境教育测试成绩作为评选“三好学生”的参考条件。（5分）
三、课外活动
1、制订切实可行的课外活动计划。（4分）
2、充分利用世界环境日、地球日、植树节、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日等组织专题活动或大型宣传活动。（5分）
2、学校在评定年限内获县级以上环境教育先进个人。（2分）
3、教师论文在评定年限内获国家级以上环境教育奖项或在市级专业刊物发表（4分），论文在评定年限内获省级以上环境教育奖项或在县级专业刊物发表（3分），获市级以上环境教育奖项（2分），获县级以上环境教育奖项（1分）。
4、学生在全国各类环境活动中获奖（4分），学生在全省各类环境活动中获奖（3分），学生在全市各类环境活动中获奖（2分），学生在县级各类环境活动中获奖（1分）。
中共汕头市委宣传部、汕头市环境保护局、汕头市教育局关于印发“
中共汕头市委宣传部、汕头市环境保护局、汕头市教育局关于印发“汕头市绿色学校”评估标准的通知(2009修订)
【法规类别】中等教育
【发文字号】汕市环[2009]199号
【发布部门】中共汕头市委汕头市环境保护局汕头市教育局
【发布日期】2009.07.30
【实施日期】2009.07.30
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
中共汕头市委宣传部、汕头市环境保护局、汕头市教育局关于印发“汕头市绿色学校”
评估标准的通知
（汕市环〔2009〕199号）
各区、县党委宣传部，各区县环保局（分局）、教育局，市直属有关学校（幼儿园）：
为不断推进和深化我市环境教育和绿色学校创建工作，使我市的创绿工作与国家、省的创绿工作接轨，市委宣传部、市环境保护局、市教育局决定依据省的新评估标准，根据我市具体情况对我市的绿色学校（含幼儿园）评估标准做出进一步细化调整。
现将新修订的“汕头市绿色学校”评估标准印发给你们（详见附件）。
请按新印发的评估标准开展市级绿色学校创建、评估和管理工作。
已命名的市级绿色学校（幼儿园）也应按新
标准开展各项工作，并完善档案管理建设。
附件：“汕头市绿色学校”评估标准
中共汕头市委宣传部
汕头市环境保护局
汕头市教育局
二○○九年七月三十日
附件
“汕头市绿色学校”评估标准（幼儿园）
（2009年7月修订）。
绿色学校(小学)评审标准
解决了一个环境问题得 2 分， 采纳了一个环保建议得 1 分， 生态实践园地成效好得 1 分， 对社区环境保护、绿化、美化等做出显著 成绩得 2 分。
2
学校及教师有关环境教育论文在 评定年限内获市一级奖劢。
查阅获奖证书。
学校论文获奖得 1 分。 教师论文获奖两篇以上得 1 分，一篇得 0.5 分。
2
各层次人员均能按要求参加环境教育培训， 得 2 分｛缺校长、主任各扣 0.5 分｝，只有 80％以上参加得 1.5 分，80％至 70％得 1 分，70％以下得 0.5 分，校内组织学习、研 究每学年两次以上得 2 分，一次得 1 分，没
有 0 分。
评审 分
A4 档案资 料
3
开设环境教育的文件、计划、总结、 书报刊、录像、获奖证书、活动照 查阅有关资料。 片等资料齐全，分类管理使用好。
4
乱倒、乱吐、乱画、不高声喧哗， 巡视校园，与学生座 不破坏绿化，自觉节约、回收资 谈。
全做到得 4 分，发现违规一项扣 1 分。
源。
6
学校开展的社会实践活动促使本 辖区环境问题有所解决，环保建 议被有关部门采纳，生态实践园 地成效好，学校所在社区周围环 境清洁优美。
与家长、社区有关人 员座谈，察看实践园 地、学校所在社区附 近环境状况。
大型宣传教育活动。
师生座谈。
没有的 0 分。
配合市里的环保重点工作，积
3
极参与社区环保活动，治理脏 乱，建立生态实践园地，参与 保护所在社区绿化，清洁社区
查阅有关计划、总 结、活动记录、照片 及与学生座谈。
每学年有三次以上活动得 3 分，缺一次扣 1 分。
等。
3
组织学生积极参与面向社会的 环境监督活动，努力促使社区 环境问题的解决（每学年两次 以上）
绿色学校评审方案
绿色学校评审方案1. 背景介绍随着社会的发展和科技的进步，环境保护已经成为全球关注的话题。
作为未来的接班人，学生们应该承担起保护环境、建设绿色、可持续的社会的责任。
因此，绿色学校评审已经成为学校管理中的重要内容。
评审结果也是评判学校办学水平的重要标准之一。
2. 评审标准2.1 学校基础设施学校基础设施是学校环境保护的基础。
为此，我们要求学校必须具备以下的基础设施：•垃圾分类和处理设施；•太阳能光伏发电设备或者其他环保型的节能设施；•环境友好型的交通设施，如自行车停车场等。
2.2 绿色办公学校应该实行绿色办公，采用环保型的办公设备，减少办公室用品的使用。
我们要求学校必须具备以下的绿色办公标准：•使用LED灯或其他节能型灯具，减少耗电；•采用环保型的办公用品，如环保墨盒、可回收纸张等；•实行绿色印刷，减少纸张使用量。
2.3 绿色课堂绿色学校要求在课堂上强化环境保护的教育，促进学生环保意识的养成。
我们要求学校必须具备以下的绿色课堂标准：•填写或打印公文时使用双面印刷，或者使用草稿纸；•推行环保节约型的课堂教育，如关闭电器设备、节约用水等；•配置高性能净化设备，保持良好的室内空气环境。
3. 评审实施评审主要从基础设施、绿色办公、绿色课堂三个方面进行评分，总分100分，其中基础设施得分占30分，绿色办公得分占30分，绿色课堂得分占40分。
评审结果分为三个等级：•优秀等级：95分及以上；•良好等级：85-94分；•合格等级：70-84分。
4. 评审依据评审依据以各项制定标准为主，同时考虑学校规模、师资力量、地理位置等方面因素。
5. 结束语为了营造绿色、环保的校园环境，学校必须重视绿色学校评审工作，不断完善绿色环保制度，提高环保教育的深度与广度，全方位地推动绿色环保建设，实现可持续发展。
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1、巡视校园，查看规 划材料 2、查看监测记录、利 用相关设施（场馆） 开展环境教育活动的 记录、学习心得
化 （3 挥环境教育功能（1分）
（10 分）
分）
3、园地齐全，生物园、 地理园等教学场所符合要 求，并在教学中发挥良好
作用（1分）
1、开展环保科普宣传教
E
1、将环境管理理念融入
F1 管理
学校各项工作，建立健全 符合学校实际的环境管理 规章制度（1分）★
制度 2、建立健全环保节能制
（3 分）
度（1分） 3、开展无烟、无毒及环 境安全教育，并有相关措
施（1分）
查看有关制度和执行 情况的资料
F2 资源
1、实行垃圾分类与资源 回收（1分） 2、有资源能源节约设
境 校园 2、校园清洁卫生，绿化
文
建设
美化符合生态要求，树木 花草得到有效保护并能发
课教案及开展情况 2、环保科技制作和小 发明作品资料和照 片，探究性学习成果 3、教研活动记录 4、教师论文和其他教 研成果资料
1、活动方案、活动记 录、照片 2、与有关师生座谈
1、活动计划、开展的 情况、成效及总结 2、实例及效果
档案 和实践都有记录（5分）
（5 ★
分）
C1 1、各学科在课堂有机渗
课堂 渗透
透环境教育，并在各年级 中施行（4分）★ 2、相关学科在学期、学
（6 年考试中有一定比例的环
分） 境教育内容（2分）
划、总结
1、学校相关文件 2、经费的来源、投入 以及效果评价 3、学校德育工作计划 4、学校制定的环保行 为规范及日常思想教 育活动记录及相关资 料、图片佐证
机构组成、活动计 划、会议记录
1、学校对环境教育现 状的调查、评估 2、学校及各部门的年 度创建计划及总结 3、学校及各部门、各 学科每学期的工作计
自评 分
分） 3、环境教育在学校工作 计划中有具体体现（2 分）
B
1、将环境教育纳入学校
组 织 落 实 （20 分）
B3 机制 建设 （3 分）
德育工作计划中，把环保 行为与学生行为规范结合 起来，在学校日常思想教 育活动中（升旗、班会、 校会、少先队活动等）渗 透环境教育（2分） 2、创建落实机制健全， 包括投入、激励和改进机
1、学习《中小学环境 教育实施指南(试 行)》（以下简称《指 南》）和《中小学生 环境教育专题教育大 纲》（以下简称《大 纲》）的情况 2、学校的创建思路及 中长期创绿规划
1、创建绿色学校领导 小组成立文件、人员 组成、职责和分工 2、领导小组会议记录 及活动情况 3、环境教育专项经费 使用凭证、计划、报 告等
1、校本教材开发的情 况资料 2、学校环境教育教学
资源 2、有整合各学科的全校 计划、学科评估资料
C 环
（4 环境教育计划，并有适合
分）
这一计划的教育途径和教 学方法（2分）
3、师生座谈会
境
1、按照《指南》和《大 1、课程表、讲座记
教
纲》要求定期开设环境教 录、活动记录，选修
学
育课程、环境教育讲座，
污染 妥善处理（1分）
（15 减排 2、学校污染控制达到有
分）
与控
关要求（1分） 3、较好地处理了全部有
制 毒、有害物质（1分）
（3
分）
1、有健全完善的对有 毒、有害物质处理的 措施及管理制度 2、检查各种污染处理 设施，查看学校食 堂、厕所、垃圾处理 站、教室、医务室等 场所 3、检查污染物排放及 处理证明 4、检查对环境污染问
“汕头市绿色学校”评估标准（小学）
（2009年7月修订）
项目指标 评 估 标 准
1、学校领导和教师对“绿
A1
色学校”的概念有正确认识 和理解（1分）
创建 2、符合国家环境教育思
思路
想，思路清晰，目标明确 （1分）
（3 3、倡导生态文明，可持
分） 续发展思想贯穿于学校管
A
理、教育、教学和建设之
指
中（1分）
制（1分）
B4
1、选派领导和具体负责 创建工作人员参加各级主
师资 管部门主办的创建培训班
建设
（2分）★ 2、及时将培训内容进行
（3 传达，在校内对全体师生
分） 进行创建动员，定期对师
生进行专题培训（1分）
档案管理制度健全，创建
B5 工作资料全面完整，分类
创建
准确，原始资料齐全，对 学校创建以来的重要工作
成
效 （18
G4 获奖
1、学生在有效评定年限 内（四年）在环境教育中 各级获奖情况（2分）
分）
情况 （4 分）
2、教师在有效评定年限 内（四年）在环境教育教 研中各级奖励情况（2 分）
1、学校节能、节水等 统计及措施效果报 告、相关票据证明复 印件 2、新闻报道或其他社 会认可材料（报刊、 网站、广播电视等）
G1 师生全员参与绿色学校创
师生
建活动，参与程度高，对 创建工作有普遍的了解，
参与 能够及时得到创建的动态
G （3 信息。（3分）
创 分）
建 成 效
G2 环境
1、全校师生环境意识 强，在生活、学习和工作 中自觉履行环保行为（3
（18 分）
意识 及行
分） 2、学校创建辐射效应发 挥好，对家庭、社区和其
查阅获奖记录单、获 奖证书或资料
1、“创绿”或环境教育中有 1、听汇报
H
独特的方式、方法或项目 2、查阅资料
特 色
2、已应用或开展一段时 3、参观特色展示 间，且有长期持续开展的
加 特色 计划， 成为学校办学活动
分 （20
条件
的一部分 3、取得显著成效 4、在社会上有一定知名
分）
度
5、得到同行或专家的认
（14 分）
分）
题，能够尽己所能参与环 境监督（2分）
D3 共创
1、与所在社区或有关单 位建立共建关系，定期开 展宣传环境教育活动（2
共建 分）
（4 2、与社区、单位一起开
分）
展绿色创建，师生走进社 区参加环保活动（2分）
1、学校功能区划分合
E
理，主要设施充分考虑环 保和师生身心健康的需要
环 E1 （1分）
动等）的投入、使用状
况，包括中长期投入计划
（0.5分）
B1 团队
重视师生参与创建的队伍 建设，包括少先队、环保 兴趣小组、志愿者队伍等
建设 （3分）
（3
分）
1、学校在创建年内有创
B2 创建
建计划及总结（2分）★ 2、各学科和部门有创建 计划及总结，包括学期和
计划 学年工作计划及总结（2
（6 分）
信息来源
题的处理情况
F4 1、学校销售的各种食品
食品
及食堂饭菜安全可靠（1 分）★
与饮 2、有安全可靠的饮水系
用水 统，并运行良好（）
等安
★ 3、学校开展应付各种突
全 发事件（包括环境突发事
（4 分）
件）应急安全教育，有相 应的应急预案（2分）
1、学生饮用水供应情 况说明 2、学校食堂、小卖部 等保障措施（卫生 证、健康证） 3、开展应急教育的情 况，环境、卫生安全 应急预案 4、巡视校园
导 思
1、有创建绿色学校领导 小组，校长任组长，成员 组成涵盖师生、家长委员
想
会代表及学校各部门，职
（5 分）
A2 领导
责分明，定期召开研究部 署环境教育工作的领导小 组会议和面向全体教职员
重视 工的环境教育会议，工作
（2 分）
形成制度（1.5分）★ 2、学校有环境教育专项 经费（含环境改造、教育
培训、教研开发、教育活
（18 分）
C3 综合
或邀请环境教育专家讲
课，完成创模规定的课时
（2分）★ 2、综合实践教育活动必 须包含一定数量的环境教
实践 育主题活动（2分）★
（8 3、开展环保科技小制
分）
作、小发明等活动，学生 环境主题的探究性学习效
果好（2分）
4、综合实践教研组和其
他学科组定期开展环境教
育专题教研活动（1分）
可
总分 自评总分：
120
评估 结论
分 (含 特色
评估总分：
加
分)
标准中《指南》指2003年教育部颁布的《中小学环境教育实施指南（试行）》， 《大纲》指2003年教育部办公厅印发的《中小学生环境教育专题教育大纲》。 2、★项为必达指标，每项二级指标中，必达指标不具备，将取消该项二级指标分数。 必达指标13项共28.5分。必达项目得分少于20分的将不予评审。 含特色加分，总分须达到85分以上，方可参与申报评审。
育活动，有固定的环境教 育宣传栏，有形式多样的
环 E2 宣传教育手段，定期更换
境 文化 宣传内容（2分）
文
活动
2、设立环保读书角，订 阅《环境》杂志等环保类
化 （7 书报刊（2分）★
（10 分） 3、开展环境保护主题的
分）
读书、征文、书画等活 动，倡导科学、文明的绿
色生活方式（3分）
1、巡视校园 2、查看有关资料（环 境宣传教育活动资 料、宣传栏宣传内 容、相关文化活动记 录）
为 他人员带动明显（2分）
（5
分）
1、 师生座谈 2、 向师生宣传创绿
动态的活动记录 （如：班会、国 旗下讲话等）
1、师生、家庭、周边 人群对师生的评价 2、调查报告、活动记 录等
G
G3 环境
1、学校节水、节电、节 能、节纸以及节约其他能 源方面成效显著（3分）
效应 ★
创 建
（6 分）
2、学校创建工作及其效 果得到社会认可（3分）