智能手机在英语教学的应用

智能手机在英语教学的应用

作者：杨金艳

来源：《外语学法教法研究》2014年第01期

【摘要】智能手机的迅速普及，为新的英语教学手段和方法提供了基础。本人结合多年的英语教学经验，为适应现代信息条件下的英语教育发展，尝试采用智能手机来实践和探索辅助英语教学的新方法。文中提出了一套基于智能手机的英语教学方法，并将其应用于英语教学实践中；实践表明应用该方法后同学们掌握英语的水平和应用能力普遍提高。

【关键词】智能手机英语教学

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0116-02

英语语言教育历史悠久，目的是让学生掌握一门外语的应用能力。目前英语教育已形成一整套教学习惯和传统，传统英语教学不外乎背诵新单词和例句、学习语法和范文、训练听力和写作等内容。传统英语教育由于教学设备、场地和师资力量等客观原因一直偏重于以教师为主的教育方式，这种方式往往因为学生层次不同而教学效果存在很大差异；学生因不能根据自身的学习习惯和特点进行灵活的自主学习而不能取得最佳的学习效果；同时还面临教师住所远离学校，同学们课外很难找老师答疑解惑等诸多问题[1，2]。

随着IT技术的飞速发展，计算机辅助教学或考试系统的应用越来越广泛。现代IT技术在英语教育领域的应用非常普遍，如国际三大英语考试（雅思、托福和GRE）均已采用计算机考试方式。我省亦在非英语专业英语AB级考试中采用计算机考试。目前智能手机迅速普及，为研究尝试新的英语教学手段和方法提供了基础。为适应现代信息条件下的英语教育发展，本人结合多年的英语教学经验，尝试采用智能手机来实践和探索辅助英语教学的新方法。

1 智能手机及数据网

1.1 智能手机系统

智能手机有Android、iOS、Windows Phone、Symbian和BlackBerry OS等各种不同的操作系统，2013年全球统计数据显示，三大主要智能操作系统Android占75%左右、iOS占

14.4%～22.9%、Windows Phone占3.2%。国内统计数据显示，三大主要智能操作系统Android 占81.3%、iOS占9.5%、Windows Phone占8.4%[2]。笔者在所承担教学任务的班级里进行调查统计，结果发现所有班级的学生均有一台以上的智能手机。

1.2 数据通信网络

我校均为多媒体教室，都安装有线网络信息接入端口、配有投影仪、扩音器等设备；同时还覆盖教师专用WIFI、学生WIFI、中国电信/中国移动等多家无线网络信号。

每位师生都配有一个统一认证上网账号可选择通过有线或无线接入方式灵活接入Internet 中；受接入条件用户类型、套餐等级等诸多条件限制网络速度，一般接入速度在4Mbps～100Mbps之间；为便于学生使用校内资源，学校为学生开通了免费接入校园网功能。

班上调查显示所有同学均已开通带宽为4Mbps的校园网络，部分同学还开通了电信或移动（2G/3G/4G）的包月100M bytes～1G bytes上网套餐。

2 智能手机上其他通信方式

以往手机通话短信等联系方式，存在费用高、使用不太方便等问题。目前各大运营商纷纷在高校内开展各种优惠活动，大大降低师生的通信支出；很多师生还加入了校园短号群，师生间联系更加方便。但电话联系存在诸多问题，如上课期间不能接电话，休息时被电话骚扰等[4]。

智能手机系统上新的通信方式为解决以上烦恼提供了新的途径。其主要辅助通信方式有腾讯的微信和QQ、移动的飞信、电信的易信等，其中微信是腾讯公司于2011年初推出的一款智能手机软件，可发送文字和照片、支持多人语音对讲等；手机QQ是腾讯PC版的衍生，目前最新版的QQ与微信在功能上基本相同；飞信是中国移动2007年推出的综合通信服务，它融合语音、GPRS、短信等通信方式，可实现互联网、移动互联网和移动网间的无缝通信服务；易信是中国电信2013年推出的，支持高清聊天语音、免费海量贴图表情及免费短信及电话留言等功能，最大的特点是可跨通信运营商发送免费短信或电话留言。

3 英语教学资源

目前大多数英语教材均配备数字教学资源；英语AB级考试提供针对性的模拟考试练习盘；图书馆库存大量书籍光盘；教学部门积累大量教学资源，通常都免费供学生拷贝；同时英语教学部还建立了专门的电子题库；学校网站还链接了很多兄弟院校的国家级、省级英语类网络精品课程。上述资源为学生结合自身实际情况灵活开展自主学习提供了坚实基础。

4 教学实践设计及实践

根据以上分析结合现有条件本人对英语教学实践环境进行如下选择和设计：

a.选择用户量大的Android系统；

b.选择用户基础好、发展潜力大的微信和QQ公共通信软件；

c.校内资源共享服务器、英语专用练习考试服务器。

为充分发挥智能手机通信灵活便利、获取资源迅速方便等优点，在IT技术专家的帮助和指导下，本人设计了一套基于智能手机的英语教学方法，其原理见图1。

基于智能手机的英语教学方法主要集成了以下功能：a.在线学习&练习功能；b.在线测试&考试功能；c.签到点名功能；d.网络提交作业功能；e.学习记录查询&统计功能；f.在线提问功能；g.在线词典&翻译功能；h.背单词功能；i.在线英语小游戏； j.在线英文电影播放等。

教师能随时通过系统查询统计同学们的学习进度或对知识点的掌握程度，并及时针对地调整教学内容和教学进度计划；同时搭建了一条师生之间课外24小时交流的通道；通过一段时

间的实践，统计数据显示学生每周学习英语的时间平均增加5小时，同学们掌握英语的水平和应用能力普遍提高显著（英语单元测试平均分同比提高8分）。

5 结论

将智能手机应用于教学，大大提高了教师的教学效率，并把英语教学活动延伸至课外时间；新的学习方法有利于增强学生学习兴趣，方便学生随时获取英语学习资料，并增加训练机会。实践表明将手机应用于英语教学，同学们掌握英语的水平和应用能力有不同程度的提高。

参考文献

[1]孔婷.高职英语教学的特点、存在的问题及对策[J].教育与职业，2013，（29）：114-115.

[2]夏喜玲.论高职英语教学的现状及对策[J].河南大学学报（社会科学版），2006（1）：12-130.

[3]智能手机操作系统，http：///view/ 1047304.htm#2[OL/EB].

[4]王珊珊.浅谈多媒体辅助教学在高职学校英语教学中的利与弊[J].考试（教研）.2012（13）：176-177.

作者简介：

杨金艳（1977-），女，山西太原人，广州华立科技职业学院国际经济与外语学部英语教

师