小班文学活动教案：《小猪变干净了》
小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2)
小班健康教育教案《小猪变干净了》教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。
教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。
二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。
三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。
四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。
五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。
注意事项：1. 选择绘本故事时要根据小朋友的年龄和理解能力进行评估；2. 确保小朋友参与到讨论和活动中，通过互动加深学习印象；3. 学习过程中要注重培养小朋友的自理能力和团体协作意识，鼓励互相学习和帮助。
小班语言活动教案《小猪变干净了》
小班语言活动教案《小猪变干净了》一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为小猪变干净了的故事。
通过讲述小猪从脏兮兮到变干净的过程，引导幼儿学会描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达和描述能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用自己的语言描述故事内容。
重点：掌握故事中的关键词汇和句子，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪手偶、水盆、毛巾。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，展示脏兮兮的形象，引导幼儿观察并说出小猪变干净的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子，如“脏兮兮、洗澡、干净、整洁”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答故事中小猪是如何变干净的，鼓励幼儿用自己的话描述。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何保持干净整洁，每组选一名代表发言。
5. 画画环节（10分钟）让幼儿用水彩在画纸上画出小猪变干净的过程，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词汇：脏兮兮、洗澡、干净、整洁3. 故事简图：小猪洗澡前后的形象对比七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用自己的话描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述故事内容。
2. 教学重点：掌握故事中的关键词汇和句子，理解故事寓意。
4. 作业设计：画出小猪变干净的过程，并用自己的话描述。
一、教学难点解析1. 引导幼儿用自己的语言描述故事内容（1）在教学过程中，教师应通过提问方式引导幼儿用自己的语言表达。
例如：“小朋友们，你们觉得小猪是怎么变干净的？”（2）给予幼儿充足的时间和空间，鼓励他们大胆发言，充分表达自己的想法。
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。
2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。
3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。
教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。
教学过程：1. 创设情境，导入故事。
（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。
2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。
（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。
同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。
老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。
3. 同学回忆、仿照和表达。
（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。
接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。
4. 小组交流和评价。
（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。
老师可依据到场小组的情况进行情况点评。
5. 总结，评价和反思。
（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。
通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。
教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。
但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。
此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
小班语言活动教案《小猪变干净了》
小班语言活动教案《小猪变干净了》小班语言活动教案《小猪变干净了》（通用15篇）小班语言活动教案《小猪变干净了》篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的`毛，真美丽。
)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
小班语言活动教案：小猪变干净了
小班语言活动教案：小猪变干净了教学目标1.帮助小班幼儿学会用简单的词汇和句子描述小猪变干净的过程。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教材准备1.图片或卡片：小猪洗澡前、洗澡中、洗澡后的场景图片。
2.玩具小猪和洗澡工具（浴盆、浴巾、肥皂等）。
3.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图片或卡片展示小猪变干净的场景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.通过简单的问答方式，引导幼儿观察图片中的变化。
第二步：呈现主题1.准备一个玩具小猪和洗澡工具，将小猪放入浴盆中，示范小猪洗澡的过程。
2.用简单的语言描述小猪变干净的过程，并重复几遍，让幼儿听得更明白。
第三步：语言活动1.将幼儿分成小组，每个小组分配一套彩色纸和绘画工具。
2.要求每个小组分别绘制小猪洗澡前、洗澡中和洗澡后的场景。
3.引导每个小组成员讨论并描述他们绘制的场景，可以使用简单的词汇和句子。
示例： - 洗澡前的场景：小猪很脏，全身都是泥土。
- 洗澡中的场景：小猪在浴盆里洗澡，用肥皂搓澡。
- 洗澡后的场景：小猪洗干净了，毛发亮亮的。
第四步：展示成果1.每个小组派出一名代表，将他们绘制的场景贴在黑板上。
2.引导每个小组的代表用口语表达方式，描述他们绘制的场景。
3.鼓励其他幼儿提问和评论，增加互动和交流。
教学延伸1.通过制作简单的洗澡卡片，让幼儿分组进行角色扮演，表演小猪洗澡的过程。
2.制作小猪的剪纸活动，让幼儿通过手工剪纸的方式创作小猪洗澡的场景。
3.在户外环境中，观察动物如何洗澡，引导幼儿动手操作并描述他们观察到的情景。
教学反思此次语言活动教案旨在通过故事情节和视觉资源，帮助幼儿学习用简单的词汇和句子描述小猪变干净的过程。
通过分组讨论和展示成果，提高了幼儿的语言表达能力和沟通能力。
同时，通过绘画和手工制作的活动，培养了幼儿的动手能力和观察力。
通过此次教学活动，幼儿不仅获得了知识，也增强了合作意识和团队精神。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
《小猪变干净了》教案3篇
《小猪变干净了》教案3篇《小猪变干净了》教案篇1活动目标1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动准备:1、小猪，PPT《小猪变干净了》。
2、音乐：嘻唰唰。
活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。
师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。
2、出示脏小猪图片。
师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。
?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。
2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。
提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。
?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。
师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。
4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。
6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。
答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。
（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变干净了》。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的主要情节，提高学生的语言理解能力。
3. 培养学生的想象力，让学生学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变干净的过程，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导学生观察小猪的特点。
（2）教师操作泡泡机，让学生观察泡泡的变化，引发学生对清洁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪变干净了》，让学生注意听故事中的重点词语。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师引导学生用彩泥制作小猪，培养学生的动手能力。
（2）学生用画笔在画纸上画出小猪洗澡的场景，巩固学生对故事的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论如何保持个人卫生，每组选一名代表进行分享。
（2）教师让学生谈谈自己在课堂上的收获，鼓励学生表达自己的想法。
六、板书设计1. 板书故事《小猪变干净了》。
2. 用挂图展示故事中的重要场景。
3. 在黑板上写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪洗澡的画，并用语言描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生明白了讲卫生的重要性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长讲述故事，并和家长一起讨论如何保持家庭卫生，将讲卫生的习惯延伸到家庭生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：为了突破重点和难点，教师需要通过生动的故事讲述、具体的实例演示和互动式的课堂活动，引导学生主动参与到学习过程中。
小班语言：小猪变干净了(精选3篇)
小班语言：小猪变干净了（精选3篇）小班语言：小猪变洁净了篇1设计意图：本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容力量较弱，不能随老师一起进行连贯的对话。
用餐时不留意卫生，常常衣服、桌面、地板处处都是饭菜。
还有些孩子会随地吐痰。
因此为了使幼儿获得这方面的进展，我设计了此活动。
一、活动目标：1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、洁净重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
难点：学说故事里的角色对话。
二、活动预备：阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。
课件 ppt、教学图片字卡：洗澡、洁净三、活动过程：1、导入（出示动画软件—小猪）提问：小伴侣这是谁？（小猪）小猪今日想找伴侣做嬉戏，那它找到伴侣了吗？我们一起来听故事《小猪变洁净了》。
2、观赏故事（1）老师有感情的叙述故事一次。
提问：小伴侣刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚开头，小猪找到伴侣了吗？（没有）小猪想和谁做伴侣？(小白兔、大白鹅)他们为什么不和小猪做伴侣呢？（小猪太脏了）最终，小猪找到伴侣了吗？（找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。
）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。
”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”4、小伴侣你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、洁净的小猪）你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜爱你的哦！5、音乐嬉戏《猪小弟》听谁来了？我们也跟洁净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）教学反思：本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学布满了乐趣。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思小班教案《小猪变干净了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理，鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力，快来看看幼儿园小班《小猪变干净了》含反思教案吧。
活动目标：1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。
活动准备课件《小猪变干净了》；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。
活动过程：一、实物导课法1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。
这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。
我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。
传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗2、这只小猪干净不干净呢（干净）为什么呢3、师：咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：哎，以前的小猪是什么样子呢它会找到朋友吗我们看完动画片就知道了。
二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计提问：①故事里有谁并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。
②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。
小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁它怎么对小白兔说的小白兔怎么回答小猪的后来又遇到谁呢讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．最后小白鹅对小猪说了什么怎样做的小猪洗干净后大家都高兴地说了什么（小猪变干净了，我们一起玩吧）3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。
幼儿园小班语言活动教案：小猪变干净了教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案：小猪变干净了教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言活动小猪变干净了教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话，养成爱清洁、讲卫生的好习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小猪变干净了教案吧。
活动目标：1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：洗澡、干净。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点：学说故事里的角色对话。
活动准备：经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
物质准备：课件 PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净活动过程：一、导入（出示动画软件—小猪）提问：小朋友这是谁？（小猪）小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。
二、欣赏故事1、教师有感情的讲述故事一次。
提问：小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
幼儿园小班语言教案 小班语言 小猪变干净了
幼儿园小班语言教案小班语言小猪变干净了教案标题：小猪变干净了——幼儿园小班语言教学活动一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述小猪变干净的过程。
2. 提高幼儿的听力理解能力，能听懂故事的主要内容。
3. 培养幼儿的卫生习惯，理解保持身体清洁的重要性。
二、教学内容：本节课主要通过讲述故事《小猪变干净了》来引导幼儿理解并表达故事内容，同时教育幼儿养成良好的卫生习惯。
三、教学准备：1. 故事绘本《小猪变干净了》。
2. 小猪玩偶或图片。
3. 干净和脏的小猪对比图。
4. 卫生习惯相关的歌曲或者视频。
四、教学过程：1. 引入：展示小猪玩偶或图片，提问幼儿：“你们觉得这只小猪怎么样？”引导幼儿观察并描述小猪的外观。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事《小猪变干净了》，同时展示故事绘本和对比图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 互动讨论：故事结束后，提问幼儿：“小猪为什么变干净了？”“我们应该怎样做才能像小猪一样变干净呢？”引导幼儿分享自己的想法和经验。
4. 表演活动：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演进一步理解和记住故事内容。
5. 歌曲或视频欣赏：播放关于卫生习惯的歌曲或视频，让幼儿在愉快的氛围中学习和巩固卫生知识。
五、教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和实践良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、换衣服等，并鼓励幼儿将这些行为与故事中的小猪联系起来。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调保持身体清洁的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
七、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论环节的参与程度和表达能力，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过表演活动和日常生活观察，评估幼儿是否能将故事中的卫生习惯应用到实际生活中。
3. 在后期的教学活动中，可以通过提问和游戏等方式，检查幼儿对卫生知识的记忆和理解情况。
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小班文学活动教案：《小猪变干净了》
一、设计意图：
《纲要》指出教师应帮助幼儿养成注意倾听的习惯，鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。
3~4岁是儿童语言发展的关键时期，这个年龄段的幼儿已能用词语组成简单的句子表达自己的意思，但句子经常不完整，常出现没有主语和用词颠倒的情况。
且小班孩子刚入园，缺乏自理能力和正确的卫生习惯。
故设计《小猪变干净了》这一生动简短的文学活动，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法，并结合角色扮演游戏帮助幼儿加深理解故事内容，提高完整表达语言的能力，同时让幼儿懂得基本的卫生常识，培养其良好的卫生习惯。
二、活动目标：
1、能集中注意力，认真的倾听文学故事。
2、学习故事中角色的对话，并能用较完整的语言表达。
3、懂得基本的卫生习惯，愿意做一个爱干净的小朋友。
三、活动准备：
经验准备：①幼儿已具备初步的卫生意识。
②幼儿喜欢听故事。
物质准备：①《小猪变干净了》故事PPT
②图片：小猪、小白兔、小白鹅
③头饰：小猪、小白兔、小白鹅
四、活动重难点：
重点：理解故事内容，熟悉角色间的对话，懂得好孩子应该勤洗澡爱干净的道理。
难点：能用较完整的语言学说故事中角色的对话。
五、活动过程：
（一）出示小猪玩偶导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，班上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？
师（拿出小猪手工玩偶）：噔噔噔~ 是小猪。
小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵小小的眼睛和翘翘的鼻子。
它是一只非常可爱的小猪，它呀，还是一只干净的小猪！小朋友们来摸一摸，是不是非常干净，非常可爱呢？可是啊，从前的小猪身上总是脏脏的，小朋友们也不爱和他玩儿。
那你们想知道小猪是怎么变干净的吗？请听故事《小猪变干净了》。
（二）完整欣赏故事
1、教师用生动、自然的语言完整讲述一遍故事。
2、讲述故事后教师提问：①故事的名字叫什么？
②故事中，小猪遇到了哪些小动物（依次粘贴小猪，小白兔，小白鹅的图片）
③故事里的小兔子、小白鹅都有哪些特点？（引导幼儿运用简单形容词描述）
（三）分段回忆故事，配合图片有顺序地提问，加深幼儿对故事的理解。
故事情节一：①小猪想要找朋友玩，那他第一次在路上先遇到了谁呢？（小白兔）
②小猪对小白兔说了什么？
③小白兔又是怎么回答小猪的？
故事情节二：①小猪第二次在路上又遇到了谁呢？（小白鹅）
②小猪对小白鹅说了什么？
③小白鹅又是怎么回答小猪的？
④小白鹅是怎么帮助小猪的？
故事结尾：最后小猪变干净了吗？
（四）进行分角色情境表演，迁移故事经验。
1、幼儿选择自己喜欢的小动物进行角色扮演。
在老师引导下进行角色间完整的对话。
2、角色扮演后教师进行提问：①小朋友们演的真棒！现在，小朋友们知道小猪是怎样变干净了的吧？
②那谁来说一说，我们应该怎样做一个爱干净，讲卫生的小朋友呢？
五、活动结束，教师总结。
小猪在朋友的帮助下，终于变得干净了。
小朋友们都来找他玩儿了。
因为啊，大家都喜欢爱干净，讲卫生的小朋友。
所以啊，大家在生活中一定要勤洗澡，勤换衣。
这样才能成为一个漂漂亮亮，人见人爱的小朋友。
六、活动延伸：
将故事的PPT图片按顺序贴在教室的文学区角中。
并张贴相关的洗漱图片，在日常生活中进一步培养幼儿的语言逻辑能力和卫生习惯。
附故事：《小猪变干净了》
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体，真有趣！可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！。