2013年粤教语文必修2课件：第四单元第18课逍遥游(节选)
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高中语文 第四单元 第18课 逍遥游(节选)配套课件 粤教版必修2
[环节二 分析文理] 3．下列关于第一～二段内容的解说不．正确的一项是 ( )
A．文章一开篇，就以奇异的想象、比喻的笔法，描绘了 鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面。
B．作者借传说中的《齐谐》一书来证明对鲲、鹏的描写 是可信的。
因此，我们使自己幸福的愿望应同别人追求幸福的 愿望取得协调一致。而不应在使自己获得幸福的同时使 别人遭受了不幸。
我的权利就是法律所承认的我追求幸福的愿望。 我的义务就是我不得不承认别人追求幸福的愿望。
[读人物·知人知情]
一、人物档案 庄子(约前369－前286)，战国时期哲学家，名周， 宋国蒙(今河南商丘市东北)人，大体与孟轲同时而稍后。 他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人 物，世人把老子和庄子合称为“老庄”。庄子的思想属 于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性， 否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上
(5)《齐谐》者，志．怪者也 志： 记载，记录
(6)野．马．也，尘埃也 野马： 古今异义词，古义：传说山野中如野马般奔腾的 雾气；今义：外形像家马的一种哺乳动物，群栖于沙漠、
草原地带 (7)天之苍苍，其．正色邪 其： 岂是
2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)南冥者，天池也。 译文：那南海，是天然形成的大海。(判断句) (2)《齐谐》者，志怪者也。 译文：《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。(判断句)
走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态 度是一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而 安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社 会制度，摒弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。
《庄子》全书共52篇，今存33篇，是庄周及其后学 集体创作的结集，后世尊称为《南华经》，分为内篇、 外篇和杂篇。书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌 世的虚无思想。庄子的文章想象奇特，构思巧妙，善用 寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文 则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
粤教版高中语文必修二第四单元第18课《逍遥游(节选)》 课件
文题解释
《逍遥游》 是《庄子》中的代表作 品，列于《庄子· 内篇》之首。 “逍遥”是悠游自得的样子；
“逍遥游” 指无所依赖、绝对自由 地遨游永恒的精神世界。
阅读课文：注意下列红色字的注音：
北冥（ mí ng ）
鲲鹏（ kūn ） 抟（ tuá n ）
迁徙（ xǐ ） o ） 坳堂（ à 草芥（ jiè ） 夭阏（ è ） 蓬蒿（ hāo ）
3.蜩和学鸠还有斥鴳为什么要笑大鹏呢？ 而宋荣子为何又要笑那些当官的人呢？ 作者对他们是什么态度？
课文解读 1.通假字:
研习第一部分（1-4）
北冥有鱼 三餐而反
2.解释下列词语的意思 记载 奋发 怒而飞 志怪者也 快速的样子 有时 时则不至 决起而飞 往 然后才开始 而后乃ห้องสมุดไป่ตู้培风 适莽苍者
腹犹果然 饱的样子 之二虫又何知 其正色邪,其远而无所至极邪 表选择 代词 其视下也 这
——崇尚自由
鼓盆而歌
——超脱达观
庄子的妻子病死了。好朋友惠子前来吊唁，见庄子正 盘腿坐地，鼓盆而歌。惠子责问道：“人家与你夫妻一场， 为你生子、养老、持家。如今去世了，你不哭亦足矣，还鼓 盆而歌，岂不太过分、太不近人情了吗？”庄子说：“惠兄， 感谢您老远地跑来吊唁。其实，当妻子刚刚去世的时候，我 何尝不难过得流泪！只是细细想来，妻子最初是没有生命的； 不仅没有生命，而且也没有形体；不仅没有形体，而且也没 有气息。在若有若无恍恍惚惚之间，那最原始的东西经过变 化而产生气息，又经过变化而产生形体，又经过变化而产生 生命。如今又变化为死，即没有生命。这种变化，就像春夏 秋冬四季那样运行不止。现在她静静地安息在天地之间，而 我却还要哭哭啼啼，这不是太不通达了吗？所以止住了哭 泣。”
粤教版语文必修2课件：第18课逍遥游(节选)
法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚
• 5．结构推断法
• 可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整 齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用 法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如 “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，“而”是表修 饰关系的连词，那么“以”也该和它相同，作连词 表修饰关系。
• 然后又通过三个层次的人物来反复申明绝对自由的 难得。那些为世所累，心系功名的“知效一官，行
比一乡，德合一君，而征一国者”自不必说，就是
“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的宋荣子之流仍
是“犹有未树”；列子虽然已能“御风而行”，胜
过宋荣子，但是仍然“犹有所待”，待于风，算不 上逍遥。
• 2．本文有哪些艺术特色？请举例说明。
•第18课 逍遥，中心自怪少忧伤。
• 为寻庄子知归处，认得无何是本乡①。
• 【注】无何乡：《庄子·逍遥游》：“今子有大树， 患其无用，何不树之于无何有之乡，广漠之野。” 无何乡即无何有之乡，原意为没有任何东西的地 方，后用以指空想的或虚幻的境界，常用以咏梦。
• 【诗意解读】我从京都远谪异地，怪自己未看透官 场的积弊，内心并不感到忧伤；我读了庄子，知道
自己何以处这种境况，苦闷时就以过恬淡闲适的生 活来自解。
作者介绍
• 庄子(约前369—前286)，战国时哲学家。名周，字子 休，战国时宋国蒙人。他出身于一个没落的贵族家 庭，做过蒙地的漆园吏。庄子家境贫困，相传楚威 王闻其贤，以厚礼聘其为楚相，遭其拒绝。他一生 从事讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中， 他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学 派的代表人物，世有“老庄”之称。
徙 迁徙 徒 徒弟
词语释义
• (1)扶摇：旋转而上的暴风。 • (2)志怪：记载奇异的事情。 • (3)数数然：急切追求的样子。 • (4)穷发：不毛之地，指极北的地方。
• 5．结构推断法
• 可以根据句子的对称关系来推断。文言句子讲究整 齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用 法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如 “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，“而”是表修 饰关系的连词，那么“以”也该和它相同，作连词 表修饰关系。
• 然后又通过三个层次的人物来反复申明绝对自由的 难得。那些为世所累，心系功名的“知效一官，行
比一乡，德合一君，而征一国者”自不必说，就是
“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的宋荣子之流仍
是“犹有未树”；列子虽然已能“御风而行”，胜
过宋荣子，但是仍然“犹有所待”，待于风，算不 上逍遥。
• 2．本文有哪些艺术特色？请举例说明。
•第18课 逍遥，中心自怪少忧伤。
• 为寻庄子知归处，认得无何是本乡①。
• 【注】无何乡：《庄子·逍遥游》：“今子有大树， 患其无用，何不树之于无何有之乡，广漠之野。” 无何乡即无何有之乡，原意为没有任何东西的地 方，后用以指空想的或虚幻的境界，常用以咏梦。
• 【诗意解读】我从京都远谪异地，怪自己未看透官 场的积弊，内心并不感到忧伤；我读了庄子，知道
自己何以处这种境况，苦闷时就以过恬淡闲适的生 活来自解。
作者介绍
• 庄子(约前369—前286)，战国时哲学家。名周，字子 休，战国时宋国蒙人。他出身于一个没落的贵族家 庭，做过蒙地的漆园吏。庄子家境贫困，相传楚威 王闻其贤，以厚礼聘其为楚相，遭其拒绝。他一生 从事讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中， 他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学 派的代表人物，世有“老庄”之称。
徙 迁徙 徒 徒弟
词语释义
• (1)扶摇：旋转而上的暴风。 • (2)志怪：记载奇异的事情。 • (3)数数然：急切追求的样子。 • (4)穷发：不毛之地，指极北的地方。
粤教版语文高一必修2课件 第4单元18 逍遥游(节选)
第 5 步 古今异义——词语的昨天和今天
(1)虽．然．，犹有未树也 古义：____即__使__这__样__。_____________________________________________ 今义：表示转折关系的连词。
(2)三餐而反，腹犹果．然． 古义：_____很__饱__的__样__子__。__________________________________________ 今义：副词，表示事实与所说或所料相符。
(3)众．人．匹之，不亦悲乎！ 古义：_____一__般__人__。______________________________________________ 今义：大家，许多人。
(4)野．马．也，尘埃也 古义：___传__说__山__野__中__如__野__马__般__奔__腾__的__雾__气__。__________________________
(9)之二虫．又何知 古义：________泛__指__动__物__。_________________________________________
今义：专指虫子。
(10)蟪蛄不知春．秋． 古义：______指__四__季__。_____________________________________________
迁徙．( xǐ ) 决．起( xuè ) 蟪．蛄．( huì )( ɡū )
大椿．( chūn )
斥． ( chì )( yàn )
泠．然( línɡ )
蓬蒿．( hāo ) 榆枋．( fānɡ ) 数．数然( shuò )
齐谐．( xié )
晦朔．( shuò ) 沮．丧( jǔ )
翱．翔( áo )
(6)旬有五日而后反( “有”通“又”
高一语文粤教版必修二讲义：第四单元 第18课 逍遥游(节选) Word版含答案
◎第14课《阿房宫赋》◎第15课《赤壁赋》◎第16课《项脊轩志》◎第17课《与妻书》◎第18课《逍遥游(节选)》◎第19课《兰亭集序》第18课逍遥游(节选)本课话题——自由一、从课本中积累若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
二、从历史中积累追求自由的陶渊明绝大多数人为了自由，不要说爱情、生命，就是功名、利禄，都下不了抛弃的决心。
像晋人陶渊明那样，弃官回乡，“不以躬耕为耻，不以无财为病”者，古往今来，屈指可数。
陶渊明的不朽事业，固然是立言，诗文做得好。
但是，根源在于他做到了：为自由，抛弃利禄。
生活虽然清贫、艰苦，但是他能从中得到快乐，并将这种快乐形诸笔墨，给后人留下了一笔宝贵的精神财富。
三、从名言中积累1．生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
——裴多菲2．自由应是一个能使自己变得更好的机会。
——加缪3．一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。
如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
——歌德4．甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
——贝克5．放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
——富兰克林一、作者简介逍遥仙人——庄子庄子(约前369－前286)，战国时哲学家，名周，宋国蒙(今河南商丘)人。
庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，做过漆园吏。
他对现实不满，不与统治阶级合作。
相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
《庄子》共33篇，庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
二、背景回放庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”(《史记·老子韩非列传》)，并非生来就无用世之心。
但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”(《庄子·天地》)。
一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”(《史记·老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负。
课件：逍遥游(节选)(粤教版必修2)
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
4．通假字
“邪”通“耶” (1)天之苍苍，其正色邪：___________________ “反”通“返”，返回 (2)三餐而反：_____________________________ “知”通“智”，智慧，见识 (3)小知不及大知：_____________________________ “辩”通“辨”，分别，区别 (4)小大之辩：____________________________ “辩”通“变”，变化 (5)御六气之辩：_______________________________ “而”通“能”，能耐 (6)德合一君，而征一国者：______________________ “有”通“又” (7)旬有五日：___________________________
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
活页规范训练
2．写作背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大 战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演 愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为 不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力 改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观 来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原 因。
徙 迁徙 (4) 徒 徒弟
履历 覆盖
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
3．词语释义
旋转而上的暴风。 (1)扶摇：_____________________________________ 记载奇异的事情。 (2)志怪：___________________________________ 急切追求的样子。 (3)数数然：___________________________________ 不毛之地，指极北的地方。 (4)穷发：_________________________________
粤教版高中语文必修2精品课件：第四单元 第18课 逍遥游(节选)
◎语林撷英 课内名句
1．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之 上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚， 则其负大翼也无力。 2．且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外 之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 3．至人无己，神人无功，圣人无名。
《庄子》名言 1．日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。 2．节饮食以养胃，多读书以养胆。 3．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 4．吾生也有涯，而知也无涯。 5．夫哀莫大于心死，而人死亦次之。 6．巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系 之舟，虚而遨游者也。
习和风，飘然高举，自由飞升，穿过浓密云层，直上太空，向 月奔去。形象自由轻快，有如天马行空，任意驰骋，境界异常 开阔。诗人飘飘然有出世之思。“愿乘泠风去”化用《庄子·逍 遥游》中“夫列子御风而行，泠然善也”的语意。“何时复更 还？”细致地表达出诗人欲去还留，既出世又入世的微妙复杂 的心理状态，言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。
◎背景呈现 庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就
无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得 也”(《庄子·天地》)。一方面，“窃钩者诛，窃国者为诸侯” 的社会现实使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器 之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此污浊， 他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境 界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了解脱心灵苦闷的 追求之歌《逍遥游》。
粤教版高中语文必修2精品课件
第四单元 文言文(1)
第 18 课 逍遥游(节选)
◎诗海拾贝
登太白峰 李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关。 愿乘泠风去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复更还？
高中语文 第四单元第18课 逍遥游课件1 粤教版必修2
是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于 南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以 六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹 也。 译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。南海就 是大自然的水池.《齐谐》是记载怪异的. 《齐谐》中 的话说：“当鹏迁往南海时，振翅拍水，水浪远达 几千里。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借 着六月的大风离开了北海。”山野的雾气，空中的 尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 理解：写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃” 做比较，表明世间五万物都有所待。
（1-4）：
理解：反驳蜩蝉与学鸠，说明这两种动物也
有所待。蜩与学鸠，飞不高，行不远，却自 以为得到逍遥，从而嘲笑鹏鸟高飞远行的壮 举。作者以行路备粮的比喻进行反驳：“适 莽苍者”“适百里者”“适千里者”的备粮 各有不同是因为行程远近不一样。鹏鸟、蜩 蝉、学鸠体形不一样，因而凭借的风力不一 样。蜩与学鸠认识不到自己与鹏鸟的差异和 自身的“所待”，反而嘲笑鹏鸟南飞，实在 可笑。
此小大之辨也
第三段
自然万物有所待（物）
四类人：犹然可笑 宋荣子：犹有未树 列 子：犹有所待
世人皆有所待（人）
逍遥之游
“无功”：去功名利禄之心，不汲汲追逐外 物。
“无已”：忘掉自我，不拘外物，恬静自适。
“无名”：忘荣辱毁誉得失，褒贬任人。
逍遥游
顺应万物本性、超越了一切现实困境、融合 了物我，无所依赖、安宁恬静、悠然自在的精神
庄子（约前369~前286），
《庄子》
•
《庄子》一书，今存 33 篇，分为 内篇7 ， 是庄子所作， 外篇15 和 杂篇11 ，学术界认为 是他人伪作。文笔 汪洋恣肆 ，想象奇特丰富 ，气 势 波澜壮阔 。 《庄子》善于虚构，大多是寓言作 品，“寓真于诞，寓实于玄（深奥、玄妙）”。 想象丰富，多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。 从文学价值方面讲，《庄子》一书展现出的浪漫 主义才力，更为后世称道和借鉴。鲁迅先生说 :" 其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能 先也。"（《汉文学史纲要》）郭沫若说："以思 想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在 是绝无仅有。"（《庄子与鲁迅》）也有人称他的 作品是"文学的哲学、哲学的文学"。
粤教语文必修二第18课《逍遥游》(节选)
• 译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南海。南海就是 大自然的水池.《齐谐》是记载怪异的. 《齐谐》中的 话说：“当鹏迁往南海时，振翅拍水，水浪远达几千 里。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月 的大风离开了北海。”山野的雾气，空中的尘埃，都 是生物用气息吹拂的结果。
• 理解：写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”做 比较，表明世间万物都有所待。
“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任 何束缚地、自由自在地活动。
全文可分为三个部分，第一部分至“圣人无名”，是本篇的主体，从对比许 多不能“逍遥”的例子说明，要得真正达到自由自在的境界，必须“无己”、 “无功”、“无名”。
全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里， 客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝 对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实， 否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡 不滞于物，追求无条件的精神自由。
先秦散文，最有文学价值的是 《庄子》。《庄子》３３篇，分为 内7篇、外15篇 、杂11篇三个部分。 一般认为，内篇是庄子所作。外篇、 杂篇出于庄子后学。寓言为主的创 作方法，意出尘外、怪生笔端的想 象和虚构形象、恢诡的论辩,富有诗
意的语言是《庄子》的特点
二、关于《逍遥游》
• 《逍遥游》是<庄子.内篇>的首篇,是庄子的代 表作品，它比较集中地表现了庄子追求绝对自 由的人生观。
四-3、疏通课文意思（3-1）
• 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者， 其自视也，亦若此矣。……且举世誉之而不加劝， 举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境， 斯已矣。彼其于世，未数数然也。
• 理解：写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”做 比较，表明世间万物都有所待。
“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任 何束缚地、自由自在地活动。
全文可分为三个部分，第一部分至“圣人无名”，是本篇的主体，从对比许 多不能“逍遥”的例子说明，要得真正达到自由自在的境界，必须“无己”、 “无功”、“无名”。
全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里， 客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝 对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实， 否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡 不滞于物，追求无条件的精神自由。
先秦散文，最有文学价值的是 《庄子》。《庄子》３３篇，分为 内7篇、外15篇 、杂11篇三个部分。 一般认为，内篇是庄子所作。外篇、 杂篇出于庄子后学。寓言为主的创 作方法，意出尘外、怪生笔端的想 象和虚构形象、恢诡的论辩,富有诗
意的语言是《庄子》的特点
二、关于《逍遥游》
• 《逍遥游》是<庄子.内篇>的首篇,是庄子的代 表作品，它比较集中地表现了庄子追求绝对自 由的人生观。
四-3、疏通课文意思（3-1）
• 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者， 其自视也，亦若此矣。……且举世誉之而不加劝， 举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境， 斯已矣。彼其于世，未数数然也。
高中语文第四单元第18课逍遥游节选课件粤教版必修
(8)以
以八千岁为春：_介__词__，__把__ 奚以知其然也：_介__词__，__凭__借__ 生物之以息相吹也：_介__词__，__用__
5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义 (1)水击三千里：_名__词__作__状__语__，__在__水__面__上__ (2)奚以之九万里而南为：_名__词__用__作__动__词__，__南__行__ (3)不过数仞而下：_名__词__用__作__动__词__，__落__下__，__降__落__ (4)《齐谐》者，志怪者也：_形__容__词__用__作__名__词__，__奇__异__的__事__情__ (5)怒而飞：_形__容__词__用__作__动__词__，__奋__发__，__这__里__指__鼓__起__翅__膀__ (6)德合一君，而征一国者：_动__词__的__使__动__用__法__，__合__，__使__…__…__满__意__；__征__，__ _使__…__…__信__任__ (7)彼于致福者：_动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__到__来__
答案
2.作者为了阐明“小知不及大知，小年不及大年”的道理，举了哪些 例子？ 答案 作者举了“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”是“小年”，冥灵 “以五百岁为春，五百岁为秋”是“大年”，而“上古有大椿者，以 八千岁为春，八千岁为秋”更是“大年”的例子。还举了彭祖长寿， 寿命短促者无法想象彭祖的年龄是如何之长的例子。
【技巧点拨】 设喻说理有多种形式，按表达功能分，讽喻可以分为以下几种类别： (1)进谏性讽喻。多为封建社会臣下对君主提供施政建议，或委婉匡
正时弊所使用。如《邹忌讽齐王纳谏》。 (2)启迪性讽喻。它提示一种生活哲理，或激发人们某种信念；或暗
高中语文(粤教,必修二)精品课件：第四单元 18 逍遥游(节选)(23张ppt)
第9章 扩声系统调音
2．通假字
①北冥有鱼，其名为鲲 ( “冥”通“溟”，) 海
②三餐而反 ( “反”通“返”，返) 回
③小知不及大知 ④此小大之辩也
( “知”通“智”，智) 慧 ( “辩”通“辨”，区) 别
⑤而征一国者
( “而”通“能”，能) 耐
⑥而御六气之辩
( “辩”通“变”，变) 化
⑦旬有五日而后反
连词，表递进，而且
第9章 扩声系统调音
动词，记录、记载 名词，志向
动词，做标记 名词，名称、名字 动词，起名、命名
名词，名声 动词，说出
第9章 扩声系统调音
4．词类活用 ①水．击三千里 ( 名词作状语，在水面上 ) ②而后乃今将图南．( 名词活用为动词，向南飞 ) ③举世而非．之而不加沮( 形容词的意动用法，以……为非) ④不过数仞而下． ( 名词活用为动词，向下飞 ) ⑤《齐谐》者，志怪．者也 (形容词活用为名词，怪异的事物)
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
要点一：分析课文的主要内容 1．文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述
“逍遥游”有什么联系？ 【点拨】庄子善于运用形象说理，要注意把握故事所寓含
的哲理。先简要概括鲲鹏的故事，再阐述故事与文章主题的关 系。
第9章 扩声系统调音
答案：鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮 天蔽日，激起的水浪达三千里，奋飞直上九万里的高空。“去 以六月息者也”，鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。为了 说明世间万物都要凭借外力才能活动，还举了山野中游动的雾， 空中飞扬的尘埃等例子。自然界大到鲲鹏，小至飘浮的尘埃， 它们的活动都是有所凭借的，从而回答了“逍遥”要有所依凭。 境界相互映衬，借以贬斥那些不懂得什么是逍遥而无所追求的 人。作者所举的例子说明世上任何事物的逍遥与之所依凭的条 件是相互依存、相互制约的。
高中语文第18课逍遥游(节选)课件粤教版必修2
(5)若夫(ruòfú)乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！ 译文： 至于顺应天地万物的本性，驾驭阴、阳、风、雨、晦、明的变化，在无 边无际的境界中遨游的人，他还依靠什么呀！
第九页，共19页。
答案
(zhěngtǐ) 1.《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方(yítài wàn fāng)”，文笔汪洋恣肆。把诵握读
大鹏俯瞰下方大地，也不过像是人仰望天空一样罢了。(注意(zhùyì)： “其……其……”，表选择)
(3)奚以之九万里而南为？ 译文： 哪用得着飞上数万里的高空再向南飞呢？(注意：“奚以……为”，表反 问的句式；南，名词用作动词)
第八页，共19页。
答案
(4)众人(zhòngrén)匹之，不亦悲乎！ 译文： 一般人跟他相比，不也很可悲(kě bēi)吗！(注意：“不亦……乎”，表委 婉的反问句式)
(1) 一词多义 穷发之北有冥海者： 鲜、无，“穷发”指不毛之地
①穷 以游无穷者： 尽、完了，“无穷”指宇宙 穷且益坚，不坠青云之志： 穷困，指处境窘迫困难
②息
去以六月息者也： 气息，指六月风 生物之以息相吹也： 指有生命的东西呼吸所产生的气息 晚有儿息： 子嗣、后代 长太息以掩涕兮： 叹气
第三页，共19页。
⑤其 其正色(zhèngsè)邪？其远而无所至极连邪词：，表示选择关系，译为
“是……还是……”
⑥而
化而为鸟： 连词，表示顺承关系
怒而飞： 连词，表示修饰关系
其远而无所至极(zhìjí)邪连：词，表示因果关系，因而
水浅而舟大也： 连词，表示并列关系
举世而非之而不加沮：
连词，表示转折关系
若夫乘天地之正，而御六气之辩：
所料相符。
④穷发之北
第九页，共19页。
答案
(zhěngtǐ) 1.《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方(yítài wàn fāng)”，文笔汪洋恣肆。把诵握读
大鹏俯瞰下方大地，也不过像是人仰望天空一样罢了。(注意(zhùyì)： “其……其……”，表选择)
(3)奚以之九万里而南为？ 译文： 哪用得着飞上数万里的高空再向南飞呢？(注意：“奚以……为”，表反 问的句式；南，名词用作动词)
第八页，共19页。
答案
(4)众人(zhòngrén)匹之，不亦悲乎！ 译文： 一般人跟他相比，不也很可悲(kě bēi)吗！(注意：“不亦……乎”，表委 婉的反问句式)
(1) 一词多义 穷发之北有冥海者： 鲜、无，“穷发”指不毛之地
①穷 以游无穷者： 尽、完了，“无穷”指宇宙 穷且益坚，不坠青云之志： 穷困，指处境窘迫困难
②息
去以六月息者也： 气息，指六月风 生物之以息相吹也： 指有生命的东西呼吸所产生的气息 晚有儿息： 子嗣、后代 长太息以掩涕兮： 叹气
第三页，共19页。
⑤其 其正色(zhèngsè)邪？其远而无所至极连邪词：，表示选择关系，译为
“是……还是……”
⑥而
化而为鸟： 连词，表示顺承关系
怒而飞： 连词，表示修饰关系
其远而无所至极(zhìjí)邪连：词，表示因果关系，因而
水浅而舟大也： 连词，表示并列关系
举世而非之而不加沮：
连词，表示转折关系
若夫乘天地之正，而御六气之辩：
所料相符。
④穷发之北
高中语文第四单元18逍遥游(节选)课件粤教版必修2
答案：(1)旋转而上的暴风。 (2)记载奇异的事情。 (3)急切追求的样子。 (4)不毛之地，指极北的地方。
第一பைடு நூலகம்二、三段重点词句梳理
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法。
1．是．鸟也 (
)
2．去．以．六月息者也 (
)
3．生物之．以息相．吹也 (
)
4．且．夫．水之积也不厚 (
)
5．置杯焉．则胶 (
还要凭借海运，并非真正的“逍遥游”。但是，作者又义 正词严地驳斥蜩与学鸠的嘲笑，强调指出有“小大之辩”， 并且浓墨重彩、不避重复地描绘大鹏的雄伟形象，对大 鹏的热爱之情跃然纸上。这一才能无双、向往着逍遥却 又无法逍遥的大鹏的形象体现的正是作者意欲到达理想 境界却又无法挣脱污浊现实束缚的矛盾。
第一段中对大鹏的描述出自《齐谐》。《齐谐》是记 载怪异之事的书，人们会怀疑它的真实性，所以作者用 “汤之问棘”来加以证实。两处描写也不同：对于鹏之 背，前者是“不知其几千里也”，后者是“背若太山”； 对于“扶摇”，前者没有描述其形状，后者用“羊角”描 述其形状。这可以加重论说的分量，加深人们对“小大 之辩”的理解。所以，这不是重复，后者是对前文的补 充、印证和照应。
第四、五、六、七段重点词句梳理
一、解释下列句子中加点词的含义或说出用法。
1．奚．以．之九万里而南为 (
)
2．之．二虫又何．知 (
)
3．以．五百岁为．春 (
)
4．彼且奚．适也 (
)
5．故夫．知效一官 (
)
6．若．夫．乘天地之正 (
)
答案：1.什么，宾语前置 凭借 2.这 什么，疑问 代词作宾语前置 3.把……作为 4.哪里，疑问代词作宾 语前置 5.那些，那 6.至于，如果是那
第一பைடு நூலகம்二、三段重点词句梳理
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法。
1．是．鸟也 (
)
2．去．以．六月息者也 (
)
3．生物之．以息相．吹也 (
)
4．且．夫．水之积也不厚 (
)
5．置杯焉．则胶 (
还要凭借海运，并非真正的“逍遥游”。但是，作者又义 正词严地驳斥蜩与学鸠的嘲笑，强调指出有“小大之辩”， 并且浓墨重彩、不避重复地描绘大鹏的雄伟形象，对大 鹏的热爱之情跃然纸上。这一才能无双、向往着逍遥却 又无法逍遥的大鹏的形象体现的正是作者意欲到达理想 境界却又无法挣脱污浊现实束缚的矛盾。
第一段中对大鹏的描述出自《齐谐》。《齐谐》是记 载怪异之事的书，人们会怀疑它的真实性，所以作者用 “汤之问棘”来加以证实。两处描写也不同：对于鹏之 背，前者是“不知其几千里也”，后者是“背若太山”； 对于“扶摇”，前者没有描述其形状，后者用“羊角”描 述其形状。这可以加重论说的分量，加深人们对“小大 之辩”的理解。所以，这不是重复，后者是对前文的补 充、印证和照应。
第四、五、六、七段重点词句梳理
一、解释下列句子中加点词的含义或说出用法。
1．奚．以．之九万里而南为 (
)
2．之．二虫又何．知 (
)
3．以．五百岁为．春 (
)
4．彼且奚．适也 (
)
5．故夫．知效一官 (
)
6．若．夫．乘天地之正 (
)
答案：1.什么，宾语前置 凭借 2.这 什么，疑问 代词作宾语前置 3.把……作为 4.哪里，疑问代词作宾 语前置 5.那些，那 6.至于，如果是那
高中语文第四单元第18课逍遥游(节选)课件粤教粤教高一语文课件
D．本文段写鲲鹏也好，写蜩鸠也好，无非是说世间万物都要凭 借外力才能活动。
解析：A、B、C 三项的理解没有抓住本文的中心。 答案：D
12/11/2021
二、阅读课文第 5～7 段，回答问题。 2．下列对第 5 段有关内容的分析和理解，正确的一项是( ) A．这段文字，用“朝菌”“蟪蛄”“众人”与“冥灵”“大 椿”“彭祖”的对比，表述了世间存在小大之辩的观点。 B ． 这 段 文 字 ， 用 “ 朝 菌 ”“ 蟪 蛄 ”“ 众 人 ” 与 “ 冥 灵 ”“ 大 椿”“彭祖”对比，说明了“小知不及大知，小年不及大年”的观点。 C．强调“小知”与“大知”，“小年”与“大年”的不同，是 强调人的智慧与寿命都有不同。 D．作者举出彭祖的例子，意在说明只有心无所依，才能达到“逍 遥”的境界，并能得到长寿。
12/11/2021
解析：B 项，“说明”应为“论证”，且没说明“小 知不如大知”的观点；C 项，强调的是人在认识上的不 同，有所凭借就不是逍遥游； D 项，强调寿命短的人 不能了解寿命长的人的道理。
答案：A
12/11/2021
3．第 7 段中为什么要提到宋荣子、列子？分析正确的一项是( ) A．为了说明宋荣子、列子才智见识和修养都很高，是作者理想中 的人物。 B．为了说明“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自 视甚高之可笑。 C．为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列子虽能免行，仍须御 风。他们均有所待。 D．为了衬出自己理想中的人物是至人、神人和圣人；为了说明自 己理想的境界是一无所待而游于无穷。
12/11/2021
2．想象丰富，意境开阔 例如，文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇 特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”， “扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满 浪漫主义色彩，看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。 3．运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法 文中写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水 击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋予其人的 性情，是拟人。这些都增强了文章的生动性和可读性。
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以„„为：把用„„当做作为。 代。大椿：树名。
上古：较早的古
冥灵：树名。一说海龟。者：代词，指树。
而彭祖乃今以久特闻，众 人 匹之，不亦 彭祖如今以高寿著名，一般人跟他相比，不也很 悲乎！ 乃今：如今。久：长寿。特：
可悲吗？独。闻：闻名。匹：相比。 汤 之问棘 也 是已 。 是已：这样，略 穷 商汤和大夫棘的问答中就说过这样的事。等于“是也”。 不
九、整体预知
十、文本对译 逍遥游 北冥有 鱼，其 名 为 鲲。鲲之 大，不知 其几 北海有一种鱼，它的名字叫做鲲。鲲身躯庞大，不知道它有 千里也。 几千里。 nɡ：北海。冥，通“溟”，海。鲲kūn：传说中的 北冥mí 大鱼。之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 化而为鸟，其 名 为 鹏。鹏之 背，不知其几千里也；怒而 变化成鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；奋力
二、通假字 ①北冥有鱼(“冥”通“溟”，大海) ． ②其翼若垂天之云(“垂”通“陲”，边际) ． ③适莽苍者，三餐而反(“反”通“返”，返回) ． ④小知不及大知(“知”通“智”，智慧) ．
⑤汤之问棘也是已(“已”通“矣”) ． ⑥此小大之辩(“辩”通“辨”，区别) ． ⑦而征一国(“而”通“能”，能耐) ． ⑧而御六气之辩(“辩”通“变”，变化) ． ⑨旬有 五日而后反 (“有”通“又”，“反”，通 ． ． “返”)
苍苍 ，其 正 色邪？其 远而无所至极邪？ 深蓝色，是它真正的颜色呢，还是天空高远没有尽头呢？
苍苍：深蓝 色。其：岂
是。无所至极：无法达到它 其视 下 也，亦 若是 的尽头。极，极点，尽头。 它俯瞰下方大地，也不过像是人仰 则 已矣。 望天空一样罢了。 其：它，指大鹏。视下：视思乡之苦：身
在异乡，但家书却长年断绝，思家忧国，揽镜自照， 顾影自怜，唯见白发如霜，此情此景，令人唏嘘！
尾联暗用五湖典故，这里的“归”字便具有了双重
含义，即含归隐田园之意。作者一生坎坷,怀才不
遇，从而生出了“自是不归归便得”的矛盾彷徨的
心理。也有暗自嘲讽自己为了五湖的风景而滞留他
上的暴风。九：虚数，多的意思。息：气息，指六月的风。
志：记载，记录。抟tuá n：旋转着上升。扶摇：旋转而 野马也，尘埃也 ，生物之 以息相吹也。 山野中如野马般奔腾的雾气，飞荡的尘土，都是空中借风飘浮的生物。
野马：传说山野中如野马般奔腾的雾气。生物：空中飘 天 之 浮的生物。一说指云气、尘埃等悬浮在空中的物体。 天空的
乡的可笑，表达了作者的诙谐和幽默感。 【思考】 【提示】 这首诗的尾联采用了怎样的表达技巧？ 画线部分为思考答案。 抒发了作者怎样的思想情感？
基础自主学案 第 18 课 逍 遥 游 (节 选) 课堂互动探究
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基础自主学案
一、字音 坳堂(à o) 芥(jiè 蜩(tiá ． ． ) ． o) 学鸠(jiū) 舂(chōnɡ) 泠然(lí nɡ) ． ． ． 夭阏(è 决起而飞(xuè 蓬蒿(hāo) ) ． ) ． ． 数数然(shuò 朝菌(zhāo) 蟪蛄(huì ) ． ) ． ．
今将图 南 。 也：句中语气助词，表舒缓语气。负：背负，承载。 能计划向南飞。 斯：这就。乃今：乃，才。今，现在。培：凭借。莫 之夭阏è ：宾语前置句。没有什么东西能阻碍它。莫，否定性无指代 词，没有谁，没有什么。之，指大鹏。夭阏，阻挡，遏制。图南：计划向 南飞行。图，计划。南，名 词用作动词，向南飞。
飞 ，其 翼 若垂天之云。 鹏：传说中的大鸟。怒：奋力。 飞翔起来，它的翅膀像天边的云。 垂天之云：从天边垂下来的云。 垂：通“陲”，边际。一 说是挂在天空的云彩。
是鸟也，海 运 则将徙 这种鸟，大海剧烈动荡时就将迁移，借风 于南冥。南冥者，天 池也。 力飞往南海。南海是天然形成的大海。 海运：海动。天池：天然形成的
二虫又何知！ 两只飞虫又懂得什么？
适：往„„去。莽苍：近郊景色，指近郊。 三餐：一日三餐，一日之内。反：通“返”。
果然：饱足的样子。果，饱，吃饱。宿舂chōnɡ粮：头天夜里捣米 准备粮食。宿，前一夜。舂，用捣杵在臼中捣稻谷去壳。之：代词，
语前置，知何，知道什么。
这。何知：疑问代词作宾 小知不及 大知，小年 不及 大年。奚 智慧小的比不上智慧大的，寿命短的比不上寿命长的。根 以 知 其 然也 ？朝菌不知晦朔 ，蟪蛄不知 据什么知道这些是如此的呢？朝菌不知一月的长度，蟪蛄不知
2．资料链接 三十三 《庄子》共_______篇，分“内篇”、“外篇”、 “杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文章 肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄 子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合 作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇” 十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后 来的学者所写，有一些篇幅不是庄子学派所有的思 想，如《盗跖》、《说剑》等。内篇最集中表现庄 子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》 等。
六、特殊句式
①南冥者，天池也(判断句)
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也(判断
句) ③此小大之辩也(判断句) ④去以六月息者也(介宾结构后置)
⑤而莫之夭阏者(宾语前置)
⑥之二虫又何知(宾语前置)
⑦奚以知其然也(宾语前置)
⑧彼且奚适也(宾语前置)
⑨奚以之九万里而南为(疑问句) ⑩众人匹之，不亦悲乎(疑问句)
大家，很多人。)
五、词类活用 ①怒而飞， 其翼若垂天之云(“怒”： 形容词活用为 ． 动词，奋力。) ②置杯焉则胶(“胶”：名词活用为动词，粘贴。) ． ③而后乃今将图南(“南”： 名词作动词， 向南飞。 ) ． ④绝云气，负青天(“绝”：形容词活用为动词，穿 ． 越。) ⑤不过数仞而下(下：名词作动词，落下来。) ．
蜩与学鸠笑 之曰：“我决 起而 飞，枪 榆枋而止， 蝉和斑鸠笑话它说：“我一下子飞起来，触动榆树、檀树就停下来，
时则 不至 而控于地而已矣，奚 以 之九万里 有时还飞不到树的高度，就掉在地上罢了，哪里用得着飞到数万里的 o：蝉。学鸠：斑鸠。决xuè ：迅速的 而 南为？” 蜩tiá 高空再向南飞呢？” 样子。枪：冲，触。时：时间副词，有时。
七、名句默写 则其负大舟也无力 ①且夫水之积也不厚，__________________。覆 置杯焉则胶 杯水于坳堂之上，则芥为之舟；______________， 水浅而舟大也 ______________。风之积也不厚，则其负大翼也 无力。 (庄子《逍遥 举世而非之而不加沮 游》) 辩乎荣辱之境 ② 且 举 世 而 誉 之 而 不 加 劝 ,____________________, 定 乎 内 外 之 分 ， 神人无功 ______________，斯已矣。圣人无名 (庄子《逍遥游》) ③至人无己，__________， __________。 (庄子《逍遥游》)
八、文学常识 1．走近作者 战国 庄子(约前369－前286)，______时期
道家学说 哲学家，名周。__________的主要
代表。与道家始祖老子并称为 “老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊 为“老庄哲学”。代表作《庄子》，名篇有《逍遥 游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“
清静无为”。
大海。天，天然，自然生成。
《齐谐》 者，志 怪 者也 。《谐》 之言曰：“鹏 《齐谐》这部书，是记载怪异事情的书。《齐谐》记载说：“大
之徙于南冥也 ， 水击 三千里， 鹏向南海迁移的时候，翅膀拍击水面，激起的浪涛达三千里，然 抟扶摇而上者九万里 ，去 以 六月 息者 后乘着旋转风飞上数万里高空，它是凭借六月的大风离开北 也。” 海的啊。”
第18课
逍遥游(节选)
诗海探珠
夕 [清]崔 涂 水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里， 杜鹃枝上月三更。 故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。 自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？ 春
【赏析】
本诗作者将思乡之情笼罩全篇。首联触
景生情，寓情于景，以暮春的流水与落花暗示春光 易逝，岁月催人，而自己却客居异乡为东风送别， 令人伤感；颔联梦回故乡，万分惊喜，孰知却被枝 上子规鸟深夜啼醒，一睡一醒，一虚一实，更营造
三、一词多义
四、古今异义 海动 ①海运则将徙于南冥(古义：______。今义：海洋运 ．． 输。) 很饱的样子 ②腹犹果然(古义：___________。今义：副词，表 ．． 事实与所料相符。) 虽然如此 ③虽然，犹有未树也(古义：_________。今义：表 ．． 转折关系的连词。)
这样之后 ④绝云气，负青天，然后图南(古义：__________。 ．． 今义：表顺承关系的连词。) 一般人 ⑤众人匹之，不亦悲乎？(古义：________。今义： ．．
则：就。控：掉，落。奚以„„为：哪里用得着„„
呢？为，语气助词，表反问。第二个“之”：到。 适莽苍者，三餐 去近郊的，一天 而 反 ，腹 犹 果然 ；适百里 者， 宿 舂 之内返回，肚子还是饱饱的；到百里外去旅行的人，头天夜里捣 粮；适千里 者， 三 月 聚 粮。之 米准备粮食；到千里外去旅行的人，要用三个月积聚干粮。这
云气，负 青天，然后图 南 ，且 适南冥也。 越云层，背倚着青天，然后计划向南飞，将要飞往南海。
羊角：旋 转风的形
状极像羊角。指旋转风。绝：穿
越。负：背负。且：副词，将要。
斥笑 之曰：“彼且 奚适 小雀笑话它说：“它将要飞到 也？我腾跃而 上 ，不过数仞而 下 ，翱翔 蓬 哪里去呢？我腾跃着向上飞，不到几仞就落下来，飞翔在飞蓬 蒿 之间，此亦 飞 之至 也。而 彼且 奚 适 和蒿草这间，这也是飞翔的最高限度。可是它将要飞到哪里
是：像这样。则已：相当于“而已”，“罢了”。
且夫水之积也不厚，则 其负 大舟也 无力。覆 再说水聚积得不深，那么它负载大船就会浮力不足。倒一 杯水于坳堂之上 ，则 芥 为之 舟；置 杯焉 杯水在堂上低洼处，那么只有小草可以作为它的船；放只杯子