北师大数学一下《快乐的小鸭》教学设计2

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北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》说课稿2

北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》说课稿2一. 教材分析《快乐的小鸭》这一课时主要讲述了北师大版数学一年级下册第五单元《有趣的动物》中的小鸭子图形。

通过学习小鸭子图形，让学生感知和体验图形的对称性，培养学生的空间观念和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的动物图形有了一定的认识。

但部分学生可能对图形的对称性概念较为模糊，因此，在教学过程中需要通过直观的教学手段，帮助学生理解和掌握小鸭子图形的对称性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别小鸭子图形，并能够说出它的对称性。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养自己的空间观念和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别小鸭子图形的对称性。

2.教学难点：学生对图形对称性的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、小鸭子图形卡片、学生活动材料等。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示小鸭子图形，引导学生关注小鸭子的特征，激发学生的学习兴趣。

2.学习小鸭子图形的特征：学生观察小鸭子图形，发现它的对称性，并能够用语言描述。

3.操作活动：学生分组进行剪贴小鸭子图形的活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

4.交流分享：学生展示自己的作品，分享小鸭子图形的对称性，培养学生的表达和沟通能力。

5.巩固练习：学生完成课本上的练习题，检测学生对小鸭子图形对称性的掌握情况。

6.总结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调小鸭子图形的对称性。

七. 说板书设计板书设计如下：小鸭子图形对称性八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、操作能力、表达能力和对小鸭子图形对称性的掌握程度进行评价。

教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。

新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计

新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计一. 教材分析《快乐的小鸭》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小鸭子们在池塘里快乐地游来游去，学生们通过数数小鸭子的数量来学习基本的数学加减法。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和数学思维。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法的概念和运算规则还比较陌生。

但是他们对小动物充满好奇和喜爱，因此通过可爱的小鸭子形象来引入数学运算，能够激发他们的学习兴趣。

同时，学生们的观察能力和动手操作能力较强，可以通过数数小鸭子、做游戏等活动来巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算规则，能够运用加减法来解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算规则。

2.难点：学生能够运用加减法来解决实际问题，培养观察能力和数学思维。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小鸭子们在池塘里游来游去的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学法：通过数数小鸭子、做游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察小鸭子的数量变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。

4.小组合作法：学生分组进行讨论和交流，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小鸭子的图片或者模型，用于教学展示和学生的观察。

2.学具准备：准备一些小鸭子的玩具或者卡片，用于学生的动手操作和游戏活动。

3.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于教学展示和引导学生进行学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸭子在池塘里游来游去的图片，引导学生观察小鸭子的数量，激发学生的学习兴趣。

北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教学设计含教学反思

北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教学设计含教学反思教学目标:1.让学生探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

2.使学生能够准确计算十几减七，十几减六的退位减法。

3.培养学生良好的思维习惯。

教学重点 :能够准确计算十几减七、十几减六的退位减法。

教学难点 :感知解题策略的多样性，训练用不同的方法进行计算，说出计算的方法教学方法，讲解、探究、练习。

教具:课件、投影仪教学内容：一、情境导入1.春天来了，草地上的小草都发芽了，小河里的冰也融化了。

一群可爱的小鸭子也到草地上开始玩耍了，有一些小鸭子到河里快乐的游起泳去，瞧，他们玩的可真开心呀！（播放视频）今天这节课我们就来学习快乐的小鸭（板书）请你认真的观察这两幅图，从图中你发现了哪些数学信息？2.你能根据数学信息提一个数学问题吗？（生：草地上还有多少只？（板书））3.你会列式呢？12-7（板书）。

4.说说为什么我们要用减法计算呢？（追问）之前我们学过了十几减九，十几减八。

那么12-7要怎么计算呢？今天我们就一起来研究十几减七的算法，以及十几减六的算法。

（板书：课题后，十几减7，6。

）二、自主探究1.那么12-7究竟要怎么计算呢？请同学们根据我们之前学到的方法，在白纸上通过摆一摆、圈一圈、画一画等方法表示出你的算法。

可以选择你最喜欢的一种。

（巡回捕捉不同算法，拍照上传）我发现第一大组的同学完成的最快！好，现在请你和同桌说一说你是怎样想的？完成的同学用最美的坐姿告诉老师。

同学们说的都非常认真，老师刚才捕捉到了一些不同的算法。

看这是谁的？那请你来分享你的算法。

2.（插入EN）分类寻找共同点，理解算理。

同学们开动脑筋，使用了这么多种方法来进行计算，老师为你们点赞！请你们仔细观察，这些同学的算法有什么相同点？（板书第一种算理结构图）那这几种呢？（板书第二种算理结构图）那这一种算法，谁能上黑板用小棒给大家摆一摆呢？（板书第三种想加算减）3.在这么多的方法中，你最喜欢哪一种呢？为什么？4.我们一六班的同学可真聪明，这么快就学会了十几减七的计算方法，那十几减六你会算吗？（播放课件）那请同学们把书翻到第6页，一起看看这两道题。

一年级下册数学教案-《快乐的小鸭》北师大版

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小鸭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的形状？”比如我们的书本、桌子、椅子等都有不同的形状。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和图形拼图操作进行得如火如荼。他们通过合作交流，不仅加深了对图形知识的理解，还培养了团队协作能力。然而，我也发现有些小组在讨论时过于热闹，导致部分学生没有充分参与其中。针对这个问题，我将在下次活动中加强对每个小组的指导，确保每个学生都能积极参与讨论。
在学生小组讨论环节，我对学生们的表现感到欣慰。他们能够围绕图形在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点和想法。但在引导与启发过程中，我发现有些开放性问题可能对学生来说难度较大，导致他们思考问题时出现困惑。因此，我需要在设计问题时更加注重梯度，让问题既能激发学生思考，又不会让他们感到过于困难。
二、核心素养目标
《快乐的小鸭》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的几何直观，通过观察和操作，使学生能够识别和描述日常生活中的各种形状，形成对图形的直观认识；2.提升学生的逻辑思维能力，通过图形分类和拼图活动，引导学生发现图形之间的关系，培养推理和判断能力；3.增强学生的问题解决能力，结合小鸭情境，让学生在实际问题中运用图形知识，提高解决实际问题的能力；4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中，鼓励学生相互分享观点，学会倾听和表达，发展团队协作能力。这些核心素养目标与新课标要求相符合，有助于学生全面发展和提高数学学科素养。
一年级下册数学教案-《快乐的小鸭》北师大版
一、教学内容
《快乐的小鸭》选自北师大版一年级下册数学教材第四章《有趣的图形》。本节课主要包括以下内容：1.认识图形：通过小鸭的形状，引导学生认识圆形、三角形等基本图形；2.图形分类：让学生将生活中的各种物品按照形状进行分类，加深对图形特征的理解；3.图形拼图：利用小鸭卡片，让学生尝试拼出不同形状的图案，培养动手操作能力和空间想象力；4.解决问题：结合小鸭的故事情境，设计相关数学问题，让学生运用所学图形知识解决实际问题。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握图形的基本概念，培养观察能力和解决问题的能力。

一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版

一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，体验小鸭子从水中游到陆地上的过程，感受“进一”和“去尾”在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数感和空间观念。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流的能力。

二、教学内容：1. 认识进一和去尾：在实际情境中，通过小鸭子从水中游到陆地上的过程，让学生感受进一和去尾的意义。

2. 运用进一和去尾解决实际问题：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点：重点：让学生体验小鸭子从水中游到陆地上的过程，感受进一和去尾在实际生活中的应用。

难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备：1. 教具：小鸭子图片、陆地图片、数字卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。

五、教学过程：1. 导入：通过故事引入，讲述小鸭子从水中游到陆地上的过程，引导学生关注小鸭子数量的变化。

2. 新课导入：引导学生观察小鸭子图片，让学生说一说小鸭子从水中游到陆地上，数量发生了什么变化。

3. 讲解：讲解进一和去尾的意义，通过实际情境让学生感受进一和去尾的应用。

4. 练习：让学生运用进一和去尾解决实际问题，如：小鸭子一共需要多少个面包？5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生理解进一和去尾的意义及应用。

6. 布置作业：让学生运用进一和去尾解决实际问题，培养学生的运用能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况评价学生在本次教学活动中的参与度和理解程度。

2. 关注学生在实际问题解决中是否能灵活运用进一和去尾的策略。

3. 观察学生在小组合作交流中的表现，评估其合作能力和沟通能力。

七、教学拓展：1. 利用生活中的其他实例，如购物时找零、聚会邀请人数等，让学生进一步体验进一和去尾的应用。

2. 开展小鸭子主题的数学游戏，如模拟小鸭子游泳比赛，让学生在游戏中运用数学知识。

八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。

数学北师大版一年级下册快乐的小鸭教学设计

《快乐的小鸭》教学设计1、教学内容:北师大版教材小学数学一年级下册第一单元加与减（一）《快乐的小鸭》2、教材分析本节课是小学数学一年级下册第一单元第三课时《快乐的小鸭》。

新课标中提出了这部分内容是让学生结合熟悉的背景，集中精力探索计算方法，体验算法的多样性。

这部分内容是在学生学习了十几减九、十几减八的退位减法的基础上学习的，是低年级学生对十几减几的退位减法的算法的理解以及利用减法解决十几问题的巩固。

加深了学生对减法意义的体会，为今后的减法应用学习打下了坚实的基础。

3、学情分析（1）学生在上个学期及本学期前两课的学习中已经能够找到课堂中所需要的数学信息及利用这些数学问题提出相应的问题。

（2）学生已经基本掌握十几减几的基本算法，能够利用已有知识和学具对相应的问题进行解决。

能够用多种方法解决问题。

（3）学习新知过程的当中，需要培养学生学会聆听的习惯，理解其他同学的算法。

4、教学目标（1）知识与技能：能正确计算十几减7.6的减法，并能解决相关的简单问题.（2）过程与方法:在具体的情境中，运用已有的经验和只是，探索十几减7.6的减法的计算方法。

（3）情感态度与价值观：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性，培养学生善于思考倾听的习惯。

5、教学重点、难点(1)教学重点：学会正确的计算十几减7、6的减法。

(2)教学难点：理解他人的不同算法，感知计算的多样性。

6、教学方法教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。

根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了直观情境教学法、演示操作法、问题探究式教学法，以及学生自主探究的教学方法。

7、媒体资源（网络白板PPT课件）网络资源：歌曲《数鸭子》电子白板PPT课件8、教学过程。

新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计

新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计一. 教材分析《快乐的小鸭》是新北师大版数学一年级下册的一章内容，主要介绍了小鸭子的相关知识。

这一章节通过生动有趣的故事情节，引导学生学习数学知识，培养学生的数学思维能力。

教材中包含了小鸭子的图片和相关的数学问题，让学生在观察和思考中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的初步阶段，他们已经具备了一定的观察能力和思考能力。

但是，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的故事和图片来吸引他们的兴趣。

此外，学生对于小动物普遍比较喜爱，因此可以通过小鸭子的形象来激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够通过观察小鸭子的图片，培养观察能力和思维能力。

2.学生能够理解和运用小鸭子的相关数学知识，提高数学思维能力。

3.学生能够通过参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用小鸭子的相关数学知识。

2.难点：学生能够通过观察和思考，解决与小鸭子相关的数学问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小鸭子的故事情节，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：通过实际操作和练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.准备小鸭子的图片和相关的数学问题。

2.准备黑板和粉笔，用于板书。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示小鸭子的图片，引起学生的兴趣，并提出相关的问题，让学生思考。

例如：“你们看看这些小鸭子，它们有什么特点？谁能来说一说？”2.呈现（10分钟）教师向学生呈现小鸭子的相关数学知识，并通过图片和文字的形式展示给学生。

例如：“你们知道吗？小鸭子有一只嘴巴，两只眼睛，两只脚丫等等。

我们来看一下这些小鸭子的图片，你们能数一数一共有几只小鸭子吗？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过观察和思考，解决与小鸭子相关的数学问题。

北师大版小学数学一年级下册第一单元《快乐的小鸭》教案含教学反思

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.在整个教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们学会提出问题、分析问题和解决问题。
针对今天的课堂教学，我会继续努力，改进教学方法，以期在今后的教学中更好地帮助学生们掌握知识，提高他们的数学素养。
（4）空间观念的培养：学生在理解数字顺序时，可能难以将其与空间位置关系联系起来。
举例：在小鸭排队的活动中，学生可能不理解数字顺序与排队顺序的关系。
针对以上教学难点，教师应采取以下措施：
-设计丰富的教学活动，让学生在情境中感知数字的实际意义，如利用小鸭图片、故事等引导学生理解数字与数量的关系。
-采用直观演示、操作练习等方法，帮助学生掌握数数方法，如分组数数、倒数等。
回顾整节课，我认为有以下几点值得反思：
1.在导入环节，应更加关注学生对数字的初步认知，以便更好地激发他们的学习兴趣。
2.在新课讲授过程中，要关注学生对数字顺序的理解，尽量设计更多有趣的操作活动，让学生在实践中掌握知识。
3.在实践活动和小组讨论环节，要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高他们的合作和交流能力。
（2）数数方法的掌握：学生可能对数数方法掌握不够熟练，尤其是分组数、倒数等。
举例：在进行分组数数时，部分学生可能不知道如何将数字分成几组，或者分组后如何进行数数。
（3）逻辑思维能力的培养：学生在数数过程中，可能难以运用逻辑推理解决问题。

新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》课堂实录设计

《快乐的小鸭》是一节北师大版一年级下册的数学课，主要教学内容是让学生通过观察和操作，理解小括号的作用，掌握整数加减法的计算方法，以及培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解小括号的作用，掌握整数加减法的计算方法，正确计算带小括号的加减法题目。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、归纳等活动，培养自己的逻辑思维能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养自己积极主动参与数学学习的热情，增强自己学习数学的信心。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解小括号的作用，掌握整数加减法的计算方法，正确计算带小括号的加减法题目。

2. 教学难点：学生能够理解小括号改变运算顺序的作用，掌握带小括号的加减法计算方法。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一只快乐的小鸭图片，引导学生观察小鸭图片，发现小鸭图片中的数学信息。

学生通过观察发现，小鸭图片中有3只小鸭在游泳，有2只小鸭在晒太阳。

教师引导学生用加减法表示这两种情况，学生可以回答3+2=5或者2+3=5。

2. 学习小括号教师引导学生思考，如果我们要计算3只小鸭加上2只小鸭，应该先算加法还是先算减法呢？学生通过思考得出，应该先算加法，再算减法。

教师引入小括号的概念，解释小括号可以改变运算顺序，让学生观察带小括号的算式3+2-(2-1)，引导学生发现小括号的作用。

3. 学习带小括号的加减法教师出示一些带小括号的加减法题目，如4+5-(3-2)、2+6-(1+4)、7-2+(5-3)等，引导学生通过观察、操作、交流等方式，总结带小括号的加减法计算方法。

学生通过观察和操作，可以发现带小括号的加减法计算方法是：先算小括号里面的运算，再算括号外的运算。

4. 练习巩固教师出示一些带小括号的加减法题目，让学生独立完成，然后组织学生进行交流和讨论，检查自己的答案是否正确。

教师还可以选取一些学生的作业，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

北师大数学[2012版]一下《快乐的小鸭》教学设计2

课时教学设计
第周第课时授课时间：2013年月日
课题
快乐的小鸭
课型
新授
教学目标
1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点
熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
10－7＝3 12－2＝10
2＋3＝510－5＝5……
（3）12－7=5
因为7＋5＝12
所以12－7＝5
课
后
反
思
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
（投影出示图片）
（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。
师这节课你有哪些收获？
生看图说图意
（1）让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
（2）小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
（5）多媒体课件演示计算方法。
5、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）
（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
6、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算11—6 14—6
（7页练一练)
1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
20以内不退位减法
教学难点
关键
教学资源
课件小棒、铅笔
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导

(完整word)北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计.docx

北大版小学一年数学下册《快乐的小鸭》教学设计教学目：1、在具体的情境中，通探索、交流活，一步体会减法的含。

2、学会“十几减 7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多性。

初步培养学生思的灵活性和独立性。

教学重点：熟准确算“十几减7、6”的退位减法。

教学点：探“十几减 7、6”的退位减法的算方法。

教学准：小棒、笔、多媒体件。

教学程：一、激趣入1、教：同学，春天来了，小草芽了，小河里的冰融化了，一群可的小子在河的草地上玩耍，有一些小子到河里快地游起泳来，他玩的可真开心。

2、件出示 6 的主，真察，一意：在中你都了哪些数学信息？（生：有 12 只小， 7 只到河里游泳了。

）能提出一个数学。

（草地上有多少只？）我可以怎么解决？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上有多少只？2、列出算式， 12—7三、 12—7 的算法1、学生独立思考，用小棒一，解。

2、小交流：你是怎算的？把自己的算法和小学生一3、你是怎么算的？（ 1）、一根一根地减。

（ 2）、12 分成 10 和 2， 10 －7＝3 2 ＋3＝5（ 3）、把 7 分成 5 和 2， 12 －2＝10 10－5＝ 5（ 4）、7＋5＝12 12 － 7＝ 5⋯⋯（ 5）多媒体件演示算方法。

4、用小棒一，一你的算程（ 6 ）（1）、件出示，学生真察，想一想怎算（2）、用小棒一，然后在上先圈一圈，算得数。

（3）交流，你是怎么算的？学生算程。

5、算一算，一鼓励学生用自己喜的方法算11—6=14—6=四、巩固 (7 一 )1、算一算，用小棒或数器明你的算程14— 7=12—6=（1）学生充分地手操作，一步建立物和算式的系。

（2）指名一自己是怎算的，理解算理。

2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名画法和算法，一步巩固数的用法。

3、看，列算式（1）看，清楚表达中的意思，提出，列出算式。

（2）指名算法，学生一步体会加与减之的关系4、比一比看算得又又快，任 2 ，跟同桌你是怎么算的？5、小熊射（1）看意（2）独立算得数（3）一自己是怎算出得数的。

北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计2

北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计2一. 教材分析《快乐的小鸭》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过讲述小鸭子在水里游泳、捉鱼、嬉戏的故事，引导学生学习10以内的加减法。

本课内容贴近生活，富有童趣，能激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字，具备了一定的数数、识数能力。

他们在生活中也积累了一些关于加减法的经验，对加减法有初步的认识。

但部分学生可能对加减法的运算规律还不够理解，需要在课堂上通过操作活动进一步巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握加减法的运算规律，能正确进行10以内的加减运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握10以内的加减法运算规律，能正确进行计算。

2.难点：学生理解加减法的实际意义，能运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小鸭子游泳、捉鱼、嬉戏的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计趣味性、操作性的游戏，让学生在游戏中学习加减法。

3.直观教学法：利用图片、教具等直观教具，帮助学生形象地理解加减法。

4.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养合作意识。

六. 教学准备1.教具准备：小鸭子图片、数字卡片、算式卡片、实物道具等。

2.教学场地：教室、黑板、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小鸭子图片，引导学生观察小鸭子的数量，引出加减法的概念。

2.呈现（10分钟）教师讲述小鸭子游泳、捉鱼、嬉戏的故事，呈现故事中的加减法问题，如“小鸭子捉到了3条鱼，又捉到了2条鱼，一共有多少条鱼？”引导学生关注故事情境中的数学问题。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，让学生用数字卡片和算式卡片进行加减法游戏。

《快乐的小鸭》北师大版教案

《快乐的小鸭》北师大版教案《快乐的小鸭》这一课程主要是让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。

以下是小编为大家整理推荐关于快乐的小鸭教程设计，希望对大家有所帮助!《快乐的小鸭》北师大版教案篇1教学目标【知识与技能】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

【过程与方法】创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。

培养学生的探索能力。

【情感、态度与价值观】让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。

教学过程一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。

(出示快乐的小鸭图)提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?学生互相说图意。

12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。

引导学生提出问题：，还剩几只在河边?应怎样计算呢?根据回答板书：12-7=□揭示课题：今天，我们继续学习减法。

(板书：减法)二、自主探索，学习新知1.自主探索。

12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。

并说明自己是怎样想的?学生尝试计算。

2.摆一摆。

用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。

3.讨论交流。

小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多?学生分组活动，交流自己所用的方法。

小组长记录下本组想出的方法。

4.汇报。

请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。

可能出现的方法：方法一：7+5=12 12-7=5方法二：12-2=10 10-5=5方法三：10-7=3 3+2=5教师梳理方法，并适当地进行板书。

5.比较优化。

以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法?为什么?学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。

6.试一试，算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。

(板书：十几减7)，现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆，再计算。

一年级下数学教案-快乐的小鸭-北师大版

一年级下数学教案快乐的小鸭北师大版教案：一年级下数学教案快乐的小鸭北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第38页的“快乐的小鸭”一节。

本节内容主要包括两部分：一是认识小鸭，了解小鸭的生活习性和特点；二是通过观察和操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解小鸭的生活习性和特点，培养学生的爱护动物意识。

2. 培养学生观察、操作和动手能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察、操作和动手能力，以及逻辑思维能力。

2. 教学重点：让学生了解小鸭的生活习性和特点，培养学生的爱护动物意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸭图片、视频、PPT等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸭的图片和视频，引导学生关注小鸭的外貌和生活环境。

2. 知识点讲解：引导学生观察小鸭的特点，如翅膀、脚、嘴巴等，同时讲解小鸭的生活习性，如游泳、吃草等。

3. 随堂练习：让学生画出自己喜欢的小鸭，并描述小鸭的特点。

4. 操作活动：引导学生动手制作小鸭，可以使用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料。

5. 小组合作：让学生分组讨论，分享自己制作的小鸭，并互相评价。

六、板书设计板书内容主要包括小鸭的外貌特点和生活习性，如翅膀、脚、嘴巴等，以及游泳、吃草等生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的小鸭，并描述小鸭的特点。

2. 答案：学生可以根据自己的观察和想象力，画出可爱的小鸭，并描述其特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对小鸭的特点和生活习性有了基本的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。

但在逻辑思维能力的培养方面，还需加强引导和练习。

课后可以拓展延伸，让学生观察其他动物的特点，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

同时，注重培养学生的合作学习和积极参与的精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

一年级下数学教学设计-快乐的小鸭-北师大版

一年级下数学教学设计快乐的小鸭北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于一年级下数学教学设计有着深入的理解和实践。

在本次教学中，我将以“快乐的小鸭”为主题，使用北师大版教材，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

一、教学内容我将以教材的第五章“快乐的小鸭”为主题，通过介绍小鸭子的生活，让学生在学习中感受到数学的乐趣。

在这一章节中，学生将学习到10以内的加减法，以及通过数数来理解加减法的概念。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和掌握10以内的加减法，并能够应用于实际生活中。

同时，我也希望学生能够通过学习，培养对数学的兴趣和热情。

三、教学难点与重点在这一章节中，教学的重点是让学生理解加减法的概念，并能够熟练地进行计算。

而教学难点则是让学生能够理解加减法的实际应用，并将数学知识应用于生活中。

四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括小鸭子的图片、计数棒、算术卡片等。

五、教学过程六、板书设计在板书设计中，我会用生动的小鸭子图片，配合数字和加减符号，让学生一目了然地理解加减法的概念和计算方法。

七、作业设计作业设计中，我会布置一些实际的计算题目，让学生进行练习。

例如：“如果有3只小鸭子，又来了2只小鸭子，一共有多少只小鸭子？”答案是：“一共有5只小鸭子。

”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思教学的效果，并根据学生的学习情况，进行拓展延伸。

例如，我可以让学生画一画他们喜欢的小鸭子，并在画中运用所学的加减法知识。

这就是我对于一年级下数学教学设计的理解和实践。

我相信，通过这样的教学设计，学生不仅能够学到数学知识，还能够感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析在上述的一年级下数学教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

教学内容的引入是非常关键的。

我通过引入小鸭子的生活情景，让学生在学习中感受到数学的乐趣。

这是一个实践情景引入的策略，旨在激发学生的学习兴趣。

在实际教学中，我会注意观察学生的反应，并根据他们的兴趣进行调整，以确保学生能够积极参与其中。

北师大数学一下《快乐的小鸭》Word版教案2

名师精编优秀教案
快乐的小鸭
一、教学目标：
1、通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：
正确地计算减数是7、6的退位减法。

三、教学过程
（一）探索新知
观察图，理解图意：鸭子们的游戏时间到了，小鸭子都很高兴，他们来到了游戏场地——河边。

有12只鸭子来到河边玩耍，其中有7只下河游泳了，草地上还有多少只鸭子？应该怎样列式？
12-7＝？该怎么算呢？
1、下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？
（1）先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。

（2）先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。

（3）把7根小棒分两次拿。

先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。

（4）想7+5＝12，反过来12-7＝5
2、学生活动
（1）交流，同桌说一说。

（2）全班汇报。

3、十几减7会做了，那十几减6呢？
11-6= 14-6=
（二）巩固新知
课本第7页练一练
（三）小结
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
名师精编优秀教案。