湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册第19课《开国大典》教案语文版

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初中语文语文版九年级上册第五单元第19课《开国大典(节选)》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

初中语文语文版九年级上册第五单元第19课《开国大典（节选）》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教
案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.知识与技能:从整体上了解剧情内容,培养学生的语言概括能力,把握剧中人物主要特点。

体会剧本通过细节描写和人物言行刻画人物的生动性。

2.过程与方法:通读全文,了解三个成语蕴含的哲理,并能举例说明;通过学生参与表演成语故事,感受成语的魅力。

3.情感态度与价值观:学习老一代无产阶级革命家的高尚品格。

2重点难点
学习理解本文刻画人物的方式,并运用于习作当中。

3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】开国大典
一、导入。

1949年10月1日下午3时整,盛大而隆重的开国大典开始了,新中国的一代开国元勋们站在天安门城楼,毛泽东同志神情庄重地亲手按下电钮,升起了中华人民共和国的第一面五星红旗。

与此同时,54门礼炮齐鸣28响,在这举世瞩目激动人心的时刻,毛泽东同志用响亮的声音向全世界宣告:“中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!”这是电影《开国大典》中最为神圣庄严的一个场面,它宣告了中华人民共和国的诞生,宣告了中华民族的新生,它展现了一个无产阶级革命领袖的光辉形象。

这是一个开创者和缔造者的形象,这是一个伟人的。

第19课《开国大典》1课件(语文版九上)

1、剧中写的四个小故事分别是、什么？什么？请用最简练的语言进行归纳概括。纳概括。
1、吃羊肉泡馍、 2、设宴请程潜、 3、招待乡亲、
4、与儿子交谈、
2、从这四件事中可以看出毛、泽东是一个怎样的人？泽东是一个怎样的人？
1、吃羊肉泡馍、
——平民本色平民本色生活俭朴平凡朴实可亲可爱肝胆相照
7、熙熙攘攘：形容人来人往。、熙熙攘攘：形容人来人往。 8、公事公办：按原则办事，不徇私情。、公事公办：按原则办事，不徇私情。 9、岂有此理：哪有这种道理。、岂有此理：哪有这种道理。 10、七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。、七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。 11、聚精会神：集中精神，集中注意力。、聚精会神：集中精神，集中注意力。
精彩片断赏析
1、阅读赏析：剧中的“九叔”非常有特点，、阅读赏析：剧中的“九叔”非常有特点，找出文中描写这个人物言行的有关语句，找出文中描写这个人物言行的有关语句，分析作者刻画这个人物有什么作用。作者刻画这个人物有什么作用。剧中对山羊胡子老人的刻画，剧中对山羊胡子老人的刻画，也十分细致生这位韶山冲的元老，动。这位韶山冲的元老，带着乡亲们来到京城打秋风” 把毛泽东当成皇帝，迈出方步， “打秋风”，把毛泽东当成皇帝，“迈出方步，准备下跪” 把中国革命取得胜利，准备下跪”；把中国革命取得胜利，看成了毛家人坐天下” 还说“这江山， “毛家人坐天下”，还说“这江山，我们得替你看着点” 他关心的是“年号” 是封官。你看着点”；他关心的是“年号”，是封官。作者通过几个典型细节，作者通过几个典型细节，通过人物独特的言谈举止，表现了这个农村老人淳朴而带有浓厚封举止，表现了这个农村老人淳朴而带有浓厚封建意识的特点给人留下深深地思考。的特点，建意识的特点，给人留下深深地思考。

第19课《开国大典》教案(语文版初三上)5doc初中语文

第19课《开国大典》教案（语文版初三上）5doc初中语文〔三课时〕教材分析:本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的产生无比自豪、兴奋的感情。

课文按照开国大典进行的顺序表达。

先讲大会开始前会场上的情形；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

教学要求：A. 语文知识能力目标:1.明白得课文要紧内容，正确领会课文中心思想。

2.学会3个生字，明白得20个词语，学习排比句。

学有余力的学生可认识双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

B. 语文学习过程方法适应目标:有感情地朗读课文，小组合作，探究，自主学习。

C. 情感态度教育目标:感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领导、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

重点与难点：重：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的句子明白得。

教学时刻：3课时第一课时一、解题1出示课题，读题。

2、明白得题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：郑重的典礼。

3、依照课题提出疑咨询。

二、自学要求：1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中讲明课题的一句话。

3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4、解决疑难，发觉疑难。

三、交流1、试讲课题意思。

2、分段。

〔依照会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面能够分为四段〕3、交流疑难，解决部分咨询题。

随机学习生字新词。

四、阅读〔第一段〕1、指名分节读课文。

2、从哪些地点看出这是〝大典〞？3、选择一句，读出庄重、郑重、烈火的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

第二课时一、阅读第二段。

1、理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

〔典礼开始，领导就位〕——〔奏国歌〕——〔毛主席宣布政府成立〕——〔升国旗，鸣礼炮〕——〔宣读公告〕简要表达开国大典的典礼过程。

第19课《开国大典》教案(语文版九年级上)6doc

3 开国大典一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。

2．新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

3．理解重点句。

（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

（二）能力训练点1．训练按事情发展的顺序给课文分段。

概括段意。

2．理解课文内容，归纳中心思想。

3．在继续练习深入理解课文思想内容的同时，逐步提高阅读的速度，背诵指定段落。

4．学习按时间顺序、记叙事情的写作方法。

（三）德育渗透点了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。

二、重点、难点及解决办法理解文中含义较深刻的句子是重点也是难点。

在继续练习深入理解课文思想内容的同时，教给学生阅读方法，逐步提高阅读的速度也是教学的重点。

采用指名读、默读、小组讨论的方法抓重点词语来解决重难点。

三、课时安排三课时。

四、学生活动设计1．回答课中所设计的问题，勾画出重点词句。

2．同桌讨论、分小组讨论，哪些地方最能体现开国大典的盛况。

3．观察课文插图，发挥想象，进行表达练习。

（有条件的可观看电影《开国大典》）4．质疑问难五、教学步骤第一课时教学目标：整体感知、理清脉络。

目标完成过程：（一）整体感知、检查预习、质疑问难1．指读课文、正音、解词。

檐（y2n）汇（hu@）擎（q0ng）泽（z6）钮（ni(）瞻（zh1n）开国大典：开，创建。

典，典礼。

创建国家的重大典礼。

迎风招展：本课指红旗迎着风翻动。

汇集：会合，聚集。

排山倒海：排，推开。

把高山推开，把大海翻过来。

形容力量强、声势大。

肃立：恭敬、庄严地站着。

瞻仰：恭敬地看。

九年级语文上册 19《开国大典》教学案语文版

19、开国大典【教学目标】知识与技能学习课文内容，掌握文中词语。

过程与方法1、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。

2、学习按照事情发展顺序记叙的方法情感、态度与价值观通过字词学习感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

【教学重难点】1、理解课文中含义比较深刻的句子。

　2、感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3、领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用【导学过程】一、谈话激情，导入新课　①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

　②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。

）师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。

在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。

1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。

这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

（出示图片：开国大典的情景。

）师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、走进作者：明确记录本次大典的不只一人。

三、预习检测：1、认读本课生字词。

2、填空：开国大典于 ________ 年________ 月 ________ 日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。

会场在__________。

主席台设在__________。

四、初读课文，整体感知：1、板书课题，注意这个“典”是个生字。

谁能说说“典”在这儿的意思？师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？师：我在前面再加上一个“开国”呢？大家来一起读下这四个字，这就是我们今天要学习的课文题目。

给合预习说说从课文题目你能知道什么？（为庆祝新中国成立而举行的典礼）2、请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。

九年级语文上册 19 开国大典教案语文版-语文版初中九年级上册语文教案

开国大典
项目
设计内容说明Fra bibliotek课题《开国大典》
教学目标
知识与能力
一，通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民某某国成立的伟大历史意义。
二，结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度。
三，学习本课生字词。
四，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法
通过朗读小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。
3、X星，著名剧作家.作品有《公安部长》,《你好太平洋》,《国家利益》长篇纪实文学作品《西疆路长长》。
4、郭晨，《中国工人》杂志社的主编,著名剧作家。
摘录相关文学常识
齐读一遍。
学习目标
1，朗读课文，进一步理解课文，培养学生爱党爱国之情。
2学习用平凡小事表现伟人精神的写法。
3，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、让人民监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。
这句话表现了居安思危的思想，他考虑的是如何让共产党深入人心，如何让国家“某某久安”，表现了作为领袖的深谋远虑、远见卓识。
齐读相关语段
独立思考，探究合作，积极回答
让学生朗读这句话，体会感受
综合运用练习
领悟主题
居安思危、严于律已不徇私情、不计前嫌大公无私、一心为公等思想品质都还值得我们永远发扬光大。这样我们的人民才会更团结幸福，我们的国家才更繁荣富强。那些自私没有远见心胸狭窄的人只有让百姓贫穷而伤心失望，国家衰败而灭亡，历史的教训值得注意啊
理解正侧结合写人的方法
文段鉴赏
句子欣赏
1、：“不，不行，你不够格。我的权力大得很，但给你的权力只有一个：劳动。你才27岁，浮在上边不好。”
得知儿子岸英的工作被安排在政务院的时候，坚决不同意，他要求儿子的权利只一个，就是劳动，他不允许因为自己是主席就让儿子得到照顾。作为开国领袖，他身先士卒严于律己，严格要求自己的亲人，体现了伟大的思想情怀。

九年级语文上册第五单元19《开国大典(节选)》教案(新版)语文版

19 *开国大典(节选)【教学目标】1．品味语言，理解文中含义深刻的句子。

(重点)2．学习通过平凡小事和细节描写表现人物精神的写法。

(难点)3．学习毛泽东大公无私、居安思危等崇高品质。

【教学建议】建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。

方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示及完成当堂演练。

方式二：第一课时进行自学互研；第二课时进行交流展示并完成当堂演练。

情景导入生成问题新课导入一：1949年10月1日下午3时整，在北京天安门广场有一个令所有中国人扬眉吐气、令全世界为之瞩目的典礼，哪位同学知道这是什么典礼？……是中华人民共和国的成立庆典，也是宣告中华民族获得新生的庆典。

下面我们一起来学习电影文学剧本《开国大典》。

新课导入二：由电影《开国大典》片段(毛泽东宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！)或毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立的录音导入。

自学互研生成能力知识板块一整体感知，分析人物。

1．自读课文，积累字词。

脸颊．．(dā)(liɑn)难堪．(kān)．．(liǎn)(jiá) 伫．立(zhù) 褡裢瞟．(piǎo) 过瘾．(yǐn) 赊欠．．(shē)(qiàn) 金銮殿．．(luán)(diàn)松懈．．(sōnɡ)(xiâ) 惰．性(duò) 掸．土(dǎn)①熙熙攘攘：形容人来人往。

②奄奄一息：形容气息微弱，生命危险。

③龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着。

④公事公办：按原则办事，不徇私情。

⑤七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。

⑥聚精会神：集中精神，集中注意力。

⑦一文不名：一个钱也没有。

名，占有。

⑧金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

⑨骨瘦如柴：形容非常瘦。

2．本文共写了几个怎样的小故事？吃羊肉泡馍、宴请程潜、招待乡亲和与儿子交谈。

3．分析故事，说说毛泽东是怎样的一个人？(1)吃了东西，拿不出钱来，能赖账吗？好尴尬，最后得由护卫人员把钱交了。

九年级语文上册第19课《开国大典》教案

Don't be like a troubled person and tell others about your misfortune.简单易用轻享办公（页眉可删）九年级语文上册第19课《开国大典》教案教学目标1．毛泽东在建国初期的几个生活细节，了解一代伟人朴实平凡的品格。

2．结合剧情展开合理想像。

重点难点1．重点：了解毛泽东的朴实平凡的品格。

2．难点：描写人物言行对人物描写的作用。

教学时间二课时教学设想：观看影片《开国大典》再对课文作简要分析教学过程一、观看影片二、课文研读三、1、剧中写了毛泽东的几个小故事？四、讨论并归纳：主要写了四个小故事：五、（1）观赏北平夜景六、（2）吃羊肉泡馍七、（3）会见程潜用湖南老乡。

八、（4）与儿子交谈九、2、从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点。

十、讨论并归纳：建国初期，北平一片安居乐业的和平景象，主席要求司机慢点走，想尽情地享受这美好的时光。

羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他，令他忍俊不禁。

这些都表现了他与民同乐的思想。

反对标语表现了他反对个人崇拜。

在圆明园的沉思，感到自己肩负着振兴中华的历史使命。

在与程潜的交谈中，我们可以看到他的风度，不计前嫌。

在对待自己的湖南老乡问题上，他热情招待，但决不迁就他们的.要求。

在与儿子的谈话中，可以看出他十分重感情，但对儿子要求严格，不搞特殊化。

十一、作为一个国家的领导人，他站得高，看得远。

他不断地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一条新路，那就是民主。

十二、3、剧中的“九叔”非常有特点。

找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用十三、他是一个纯朴又带有封建思想的农民形像。

他以毛泽东为骄傲。

但又带有狭隘的小农思想。

十四、4、剧中写毛泽东在圆明园像在思索什么，你认为他在想什么。

十五、提示：可能回想中国的百年耻辱，想到中国在党的领导下，从此站起来了，历史将不会再重演，想到社会主义建设即将开始。

《开国大典》教案

《开国大典》教案《开国大典》教案篇1教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的学生可认识双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的`句子理解。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。

2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。

教学过程：一、解题1、出示课题，读题。

2、理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、根据课题提出疑问。

二、自学要求：1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流1、试说课题意思。

2、分段。

（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。

随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

《开国大典》教案篇2《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。

教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用“自主学习，合作探究”的学习方法，设计如下教学程序。

一、创设情境，乐曲激趣1、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。

2、启发渲染：这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

那么，新中国诞生时是怎样的盛况呢?大家想知道吗?下面我们就来学习《开国大典》这篇课文。

3、如果把“开国大典”改成“开国典礼”可以吗?为什么?(学生一时答不上来，教师旨在制造悬念，吸引学生读文。

【最新精选】语文版初中语文九上《19开国大典(节选)》word教案 (2)

教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
1949年1 0月1日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日。在中国共产党的领导下，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了三座大山的压迫，全中国人民翻身解放。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那盛大的开国典礼。就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！
①吃了东西，拿不出钱来，能赖帐吗？好尴尬，最后只得由护卫人员把钱交了。他既不炫耀自己是主席，也不随便搔扰百姓，只想走进民众，了解民众的想法。表现了他生活简朴，平易近人的崇高品质。
②当他得知率部起义的程潜来京时连忙“亲往车站迎接”。在与程潜交谈中得知当年要开除自己的张干校长现在过日子艰难，但他是不计前嫌要“把他请到北京来住上一年半载”，表现了他团结友人、胸怀宽广的大家风度。
三、课后练习
合理想象用第一人称的口吻写出毛主席“像在思索着什么”的心理活动，不少于100字：
圆明园是中国古代文化的代表，是中国劳动人民千年劳动和智慧的结晶，更是中国人民的骄傲。但是清朝政府的腐败无能，外患入侵，民不聊生，让中国人民和中国文化惨遭外族蹂躙，现在想来，真是义愤填膺。现在好了，中国人民站起来了，从此以后，我一定励精图治，殚（dān）精竭虑，和全国人民一起把我们中华人民共和国建设成一个真正富强民主的国家，让中国能屹立于世界民族强国之林，再也不能让祖国母亲受到半点委屈了。（表现了毛泽东居安思危）
1、用简洁的语言概括剧中的四个小故事？
2、从这些小故事中可以看出毛主席有哪些性格特点？
大公无私的崇高品质。
⑤当儿子毛岸英的工作被安排在政务院的时候，毛泽东坚决不同意，他要求儿子的权力只有一个，那就是劳动，而不是“浮在上边”，这些事件都表现了他不徇私情，严于律已的崇高品质。

语文九年级上语文版第19课《开国大典》说课稿

语文九年级上语文版第19课《开国大典》说课稿各位老师、尊敬的评委：从我的家乡浙江平湖小巧玲珑的东湖畔来到大都市武汉美丽大气的东湖边，是一种缘份；今天，在田汉大剧院，高唱国歌，和孩子们一起走进《开国大典》，也是一种缘份；作为来自基层县市的一名教师，能有幸向来自全国各地小语届的精英、专家们学习，更是一种缘份！感谢这四十分钟，感谢长江水孕育着的江城的孩子们，这是我从教18年以来语文人生中的一次难忘经历！老师们，《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。

作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。

在研读课文过程中，我感觉到文章很长，且当时的时代背景又远离孩子的生活世界、情感世界，而文章又具有十分丰富的政治思想内涵，第一课时如何取舍教学内容，如何设计教学过程，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，打造常态课中的精品课？这是我思考最多的问题。

预设中，努力把握孩子的认知起点，把学生的情知世界作为教学的出发点，因此把课后的习题作为教学的基本任务。

习题一，有感情地朗读课文。

想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，并用自己的话说一说课文的主要内容。

习题二，默读课文，画出文中描写毛主席动作和群众反应的语句，并说说从中感受到了什么？鉴于此，主要设计了二个板块的内容，在第一个板块中，着重强调梳理文章结构，强化整体感知，把理清开国大典的进行程序作为训练重点，以此帮助学生明了课文主要内容。

我在教学中努力真实地体现生成过程，以此培养孩子的概括能力，用语文的手段解决语文的问题，优化整体阅读。

其目的也是显而易见的，一方面突出了整体感知，另一方面，强化了第一课时的重点，突出第一课时的特点。

第二板块，从语文的本真目标出发，从语言学角度强化文字理解，促进情感感悟，抓住主席的动作及人民群众的反应来实现阅读理解，也就是采用了这样一个问题：哪一个场面深深打动了你的心？哪些语句拨动了你的情弦？以此来统领重点内容的理解。