长不高的小熊教案
小熊优秀教案
小熊优秀教案小熊优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小熊优秀教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小熊优秀教案1活动目标1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备1、拉线教具、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
3、照相机、收集微笑的照片或图片。
活动过程一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
关上小门！二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。
他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！三、观看幻灯片1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？②大家喜欢怎样的小熊？小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述。
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！五、行为练习。
幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思
幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思一、教学目标：1.语言目标：能够了解小熊为什么想长高，能够听懂简单的英文歌曲和诗歌，能够表达“我也想长高”的思想。
2.认知目标：通过故事和歌曲的学习，让幼儿了解营养均衡对身体的影响，能够知道如何保持健康的体态。
3.情感目标：培育幼儿的健康意识，激发幼儿对健康的渴望，引导幼儿学会保护本身的身体。
二、教学内容：1.故事：《想长高的小熊》2.歌曲：《一起伸懒腰》《小熊想长高》3.诗歌：《小草儿》三、教学过程：1.导入：带领幼儿做“伸懒腰”运动，让幼儿们的身体得到放松。
2.讲故事《想长高的小熊》第一幅图：全班可爱的小伙伴，在粉笔板上画画，其中一只小熊看起来特别焦虑焦急，老师问他为什么焦虑焦急，小熊说：“我想长高，可是我一直长不高。
”第二幅图：老师告知小熊，身高的高处与低处不仅与遗传基因有关，也与饮食和运动有关，饮食健康均衡，适度的运动，才能让我们的身体健康长高。
第三幅图：老师和小伙伴们一起跳绳、打球、跑步等活动，小熊也加入了他们。
第四幅图：老师带小熊去了营养师的办公室，营养师给小熊介绍了一些富含蛋白质、维生素和钙质的食物，告知小熊要选择均衡的饮食，同时还要适度的运动。
第五幅图：经过几个月的努力，小熊的身体变得越来越健康，身高也渐渐加添了不少。
3.唱歌：《一起伸懒腰》《小熊想长高》4.诗歌：《小草儿》四、教学反思：1.这节课围围着“健康”主题打开，通过故事、歌曲和诗歌等多种形式，渗透健康教育，使幼儿们了解了保持健康的紧要性。
2.在上课过程中，侧重强调营养均衡，引导幼儿选择合适的饮食，提高了幼儿的自我保护意识和养成好习惯的本领。
3.课堂气氛积极活跃，兼顾了幼儿的认知和情感培育，给幼儿带来了欢快和价值的享受。
4.可以通过加添互动环节，让幼儿积极参加，达到更好的教学效果。
幼儿园中班教案《小熊想长高》
幼儿园中班教案《小熊想长高》教学目标：1. 让孩子了解动物的生长过程；2. 激发孩子投入学习的本领；3. 培育孩子的察看本领；4. 培育孩子自主学习的本领。
教学内容：1. 熊的生长过程；2. 小熊想吃什么可以长高？教学步骤：一、情境营造1、起立，集体行动：小熊想长高，象征着我们本身的成长和进展，现在集体行动，商定好本身的目标和规划。
2、打开激励性话题：当我们的身体不充足本身的想象的时候，就需要做一些事情来让本身的身体变得更健康，更美丽。
你们希望本身的身体如何变化？你们想为成为一个怎样的人而努力？3、在情境中引入学科学问：今日我们讲的是小熊想长高，我们会从小熊身上的生长过程中学到很多。
二、理解叙述1、信息搜集：通过图片、小视频引导幼儿了解熊的生长过程，从小熊初生的时候长相是怎么样的，到渐渐的变大、变壮、变有力，其间经过了各种应付不同的环境和饮食。
2、介绍吃对了能帮忙我们长高：在幼儿的耳畔，老师以告知幼儿，同样也是人，我们也需要一些食物来帮忙我们长高。
而熊妈妈也会让小熊吃一些特别的食物，才能让小熊长高的很高。
但是，小熊也掉了很多的牙齿，才有了现在的好身体。
3、激励幼儿：我信任，你们都是好听话的孩子，也都是好好吃饭的。
今日学到小熊成长的道理，我们也要像小熊一样，努力吃出“好身体”。
三、课堂模拟1、植物抽绿板：通过这个活动，孩子可以更深入了解什么样的营养可以帮忙我们长高，而哪些东西不行。
老师在黑板上画出植物的形状，然后由孩子做明星营养盘，同时告知孩子，每个孩子都是不同的，有的人可能吃过多过胖，但有营养的东西还是要吃全。
2、，察觉营养含量：拿两个不同的水果，比较两者的食物营养价值，然后让孩子选择本身想要吃的，引导幼儿进行察看和分析，从而培育幼儿的自主学习本领。
四、笑容结尾今日的课程，我们学到小熊成长的法则是吃对了东西，而我们也希望长高，就需要好好吃饭。
同时，互动课堂也培育了幼儿的信息理解本领，察看本领，和自主学习本领，希望在以后的学习生活中连续努力。
幼儿园小熊教案8篇
幼儿园小熊教案8篇教案的设计可以帮助教师更好地培养学生的批判性思维能力，只有通过认真写教案，我们才能够更好地规划课程内容，提高教学的针对性和有效性，以下是网作者精心为您推荐的幼儿园小熊教案8篇，供大家参考。
幼儿园小熊教案篇1设计意图：现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
活动目标：1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。
活动准备：立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。
幼儿有走独木桥的经历。
活动过程：1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的名称。
）2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。
师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？1、配乐诗歌，理解故事内容。
师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？（4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。
3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？4、尝试分角色表演。
5、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。
6、教师指导，幼儿表演。
活动建议在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。
如果没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。
幼儿园小熊教案篇2第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
幼儿园中班社会活动《小熊想长高》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班社会活动《小熊想长高》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
设计思路
进入“身体的秘密”主题后，为了引起幼儿探索自己身体的兴趣，我找到了“小熊想长高”这一活动素材。
原素材将活动定位为语言活动，经过对素材的分析，结合我班幼儿的实际情况，我认为凭借单纯看看、说说的语言活动，很难让幼儿感受、体验长高的快乐，于是我尝试剪辑课件，改变画面出现的先后顺序，放大探索环节，期望幼儿能在层层推进的探索活动中发现自己长高了，体验长大的快乐，同时积累测量经验。
我将“探索体验”作为本次活动的核心部分，其中渗透了“关于测量”的小知识，通过“两次递进式”的测量体验，帮助幼儿积累测量经验，让幼儿在量一量、比一比的过程中发现自己长高了，体验长大的快乐。
该环节的设计，突出了活动重点，解决了活动难点。
活动目标
1．在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。
2．在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。
3．学习正确的测量方法。
活动准备。
幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思
幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思大班教案《想长高的小熊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐，在故事情境中萌发了解自己身高的愿望，学习正确的测量方法，快来看看幼儿园大班《想长高的小熊》含反思教案吧。
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计（含反思）一：活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二：活动准备：音乐《三只小熊》三：活动过程：（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师：“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”（二）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
（三）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。
”2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？什么颜色的？熊宝宝呢？”（四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
”2、师：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。
”小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的（六）情境“分苹果”，引导幼儿操作1、师：“第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。
《三只熊》教案含反思
《三只熊》教案含反思《三只熊》教案含反思《三只熊》教案含反思1活动目标1、乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。
2、在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动难点比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
活动准备1、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2、大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3、教师资源包。
活动过程一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”出示小熊的家。
师：孩子们看一看他们是谁?幼：是小熊。
师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。
一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”出示衣服图片。
师：小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢?幼：穿衣服。
师：那我们帮他们穿衣服好不好?师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?幼：汉堡包。
师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。
熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系1、出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
幼儿园大班语言活动教案：小熊,你长大了吗？
幼儿园大班语言活动教案：小熊，你长大了吗？活动名称：小熊，你长大了吗？活动类型：语言活动适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 帮助幼儿认识不同物体的特征和形态。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备:1. 教具材料：图片卡片（包括各种动物的图片）2. 布置活动场地：保持教室整洁干净，提供可以活动的空间。
活动过程：引入活动：1. 和幼儿一起回顾一些关于物体的描述词汇，如小、大、长、短、高、低等。
2. 通过举例子的方式，让幼儿叙述自己最近的身高变化，引导幼儿思考物体的变化和成长。
主体活动：1. 准备一些不同动物的图片卡片，包括大象、小猫、小熊、小鸟等，并将图片卡片分发给每个幼儿。
2. 让幼儿首先观察自己手中的动物图片，然后站起来，用自己的语言描述所持有的动物的形态、特征。
3. 随后，教师将播放一段小熊成长的视频，引导幼儿观察和关注小熊从小到大的变化。
4. 分组讨论：将幼儿分成几组，每组选取一个幼儿作为小熊的代表，一起讨论小熊在成长过程中可能发生的变化，例如体形、毛色、爱好等。
5. 每组幼儿通过团队合作的方式，合理安排讨论内容和时间，然后进入到自由创作环节。
6. 允许幼儿用画笔、纸张等工具进行表达，让幼儿用他们的想象力和创造力来描绘小熊在成长过程中的场景或故事情节。
7. 每组完成后，让其中一位幼儿向全班展示他们的创作成果，并用简单的语言描述他们所描绘的故事内容和小熊的成长经历。
结束活动：1. 教师和幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿们的观察结果和创作成果。
2. 通过问答的方式，帮助幼儿总结和归纳动物的成长特征和变化规律。
3. 鼓励幼儿分享各自喜欢的动物，以及他们希望这些动物能够成长为什么样子。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些不同动物的插图，让幼儿用自己的语言描述这些动物的外貌特征和成长情况。
2. 利用绘本或故事书的形式，让幼儿了解不同动物在成长过程中的变化和特点。
《想长大的小熊》教案
中班语言绘本《想长大的小熊》一、设计意图在（纲要）中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
中班的幼儿正处与活泼好问的阶段，他们很喜欢听故事，并且他们尤其喜欢对于一些文学作品中的小故事进行提问，但是他们对于较为复杂的故事内容不能够很好的进行理解，不能很好的把握故事发展的情节，为了能够进一步发展幼儿的语言表达能力，增强他们对于文学作品中的小故事所蕴含的小道理的理解，知道小熊对于自己长大的期待以及为自己快快长大所做出的努力。
因此我设计了此次的活动。
二、活动目标1.认知目标：理解故事的内容，知道小熊对长大的期待和努力长大的方法。
2. 技能目标：能仔细观察面面的信息，对画面进行大胆的想象。
3.情感目标：喜欢听故事，对长大充满期待。
三、活动重难点1活动重点：理解故事的内容，知道小熊对长大的期待和努力长大的方法2.活动难点：能仔细观察面面的信息，对画面进行大胆的想象。
四、活动准备1经验准备：幼儿先前已经有听故事的经验，知道听故事时要安静。
2.物质准备：《想长大的小熊》绘本故事;PPT。
五、活动过程（一）图片导入，引出本次活动的主题，吸引幼儿参与活动的兴趣。
1.出示《想长大的小熊》的绘本封面，引导幼儿了解本次活动的主要内容。
师：小朋友们早上好呀！今天老师给你们带来了一本给本故事，让我们来看一看这本绘本故事是关于谁的吧！你们在图片中看到了谁呀？师：那小熊和长颈鹿在千什么呀？小熊站在那里想要测量身高，那你们知道小熊为什么想要测量身高吗？（幼儿自由回答）师：好，原来这是一只想长大的小腰，那我们一起来学习我们今天的绘本故事《想长大的小熊》，看看小熊为什么那么想要长大吧！（二）与幼儿共同学习绘本《想长大的小熊》，了解故事的前半段的内容。
1.引导幼儿欣赏绘本故事p1-3 ，让幼儿了解小熊为什么想要长大。
（教师讲述绘本故事 p1-3）师：小朋友们知道小熊为什么想要长大了吗？（幼儿自由回答）教师小结：原来小能好想当一个船长去冒险呀，可熊妈妈却告诉小熊，要成为大人了才能当船长。
小小熊教案6篇
小小熊教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言小小熊教案7篇
中班语言小小熊教案7篇教案可以帮助教师更好地应对教学中的挑战和困难，教案的编写需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，下面是作者为您分享的中班语言小小熊教案7篇，感谢您的参阅。
中班语言小小熊教案篇1活动目标：1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：1、有走木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
a教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
b学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀快把小熊抱过桥好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。
教师：你们喜欢小熊吗为什么六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
活动反思：1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。
真正的尊重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。
越长越小的小熊中班教案
越长越小的小熊活动目标】1、倾听故事，理解小熊越长越小的原因。
2、在帮助小熊的情境中，萌发“自己的事情自己做”的愿望。
【活动重难点】重点：理解小熊越长越小的原因。
难点：尝试说说故事中妈妈与小熊的对话并进行改编。
【活动准备】故事PPT、自制图书、情境图片若干。
【活动过程】一、设疑导入，引起兴趣1、宝宝们，今天幼儿园里来了许多动物宝宝，我们一起看看它们是谁？（出示不同大小高矮的动物图片若干，让幼儿进行观察比较。
）2、它们中间谁是最小的一个呢？谁又是最大的一个？小结：最小的是小兔子，最大的是小熊。
今天老师要讲的就是这只小熊的故事，名字叫做——越长越小的熊。
唉！这么大大胖胖的熊怎么会越长越小呢？听了故事以后大家就会知道了。
二、听听说说，找找小熊越长越小的原因（一）第一段：自己走路（完整欣赏，熟悉故事内容和主要对话。
）1、故事中发生了什么事？（小熊要妈妈抱回家）2、妈妈对多多说了什么？多多又是怎么回答的呢？小结：老师将幼儿表述的零星的故事内容和对话进行梳理：熊妈妈说“宝贝，你已经会自己走路了，怎么还要妈妈抱。
”小熊说“不行，不行。
我还小，就要妈妈抱。
”（二）第二段：自己洗手（幼儿尝试接着续说故事中的对话内容。
）1、妈妈叫多多洗手，多多不肯，妈妈会说——（幼儿能接着老师的话进行讲述对话内容：“多多，快去洗手，吃饭了。
”）2、多多又会怎么说？（幼儿回答：“不行，不行。
我还小，妈妈帮我洗。
”）（三）第三段：自己吃饭（师生模拟情境对话。
）1、爸爸做好了饭，多多洗好了手，接下来该干什么了呢？（准备吃饭了）2、妈妈对多多说——多多说——(幼儿尝试重复对话语句。
）小结：以幼儿扮演妈妈，老师扮演多多的方式进行师生故事对话。
（多多：“妈妈喂我吃饭。
”妈妈：“你早就会自己吃饭了，怎么还要喂呢？”多多：“不行不行，我还小，就要妈妈喂。
”）（四）第四段：独自睡觉（观察解读图片内容）1、现在是什么时候了？猜猜它们一家又会发生什么事呢？（幼儿观察画面进行故事内容解读。
中班语言《越长越小的小熊》教案
中班语言《越长越小的小熊》教案教案标题：中班语言《越长越小的小熊》教案教学目标：1. 帮助学生通过故事理解和掌握“越来越小”这一概念。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学资源：1. 绘本《越长越小的小熊》2. 大熊玩具3. 图片或卡片，包括小熊的不同大小形象4. 白板和彩色笔教学准备：1. 阅读并熟悉绘本《越长越小的小熊》。
2. 准备相关图片或卡片，以便学生进行比较和描述。
3. 准备一个大熊玩具，以便进行角色扮演活动。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察大熊玩具，引导他们描述大熊的大小和形状。
2. 引导学生思考，如果大熊变得越来越小，会是什么样子。
故事阅读：1. 展示绘本《越长越小的小熊》，介绍故事背景和主要人物。
2. 阅读故事时，强调小熊的大小变化，并与学生一起观察绘本中的插图。
3. 读完故事后，与学生一起回顾小熊的大小变化，并提问他们对故事的理解。
讨论与练习：1. 使用图片或卡片展示小熊的不同大小形象，让学生比较并描述它们。
2. 引导学生使用“越来越小”这一概念来描述小熊的大小变化。
3. 给学生提供一些描述小熊大小变化的句子模板，并鼓励他们用自己的话补充完整。
4. 将学生分成小组，让他们互相描述小熊的大小变化，并进行角色扮演活动。
巩固与拓展：1. 利用白板绘制一个“大小比较表”，让学生将小熊的不同大小形象按照顺序排列。
2. 引导学生思考，如果小熊变得越来越大，会是什么样子。
让他们进行描述和讨论。
3. 鼓励学生创造自己的故事，描述其他物体或动物的大小变化，提高他们的观察能力和创造力。
评估：观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们对“越来越小”概念的理解和语言表达能力。
拓展活动：1. 让学生带来自己最喜欢的玩具，用“越来越小”这一概念描述它们的大小变化。
2. 鼓励学生在绘画活动中绘制小熊的不同大小形象，并用语言描述它们。
教案撰写完毕后，你可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
越长越小的小熊语言教案
越长越小的小熊语言教案以下是一份越长越小的小熊语言教案，供您参考：活动目标：理解故事内容，能根据故事情节进行简单的推断。
感知物体变小的过程，并用语言进行描述。
初步产生对"变小"现象的好奇心，体验猜测的乐趣。
活动准备：绘本图书《越长越小的小熊》。
与绘本图书配套的PPT。
幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、导入：观察封面，引发幼儿对故事内容的猜测。
今天老师给小朋友们带来了一本书，看看这本书的名字叫什么？(教师指读书名)看看这本书的封面上有什么？(小熊)这只小熊在干什么呢？(它在洗澡)你们觉得小熊在洗澡的时候发生了什么事情呢？(幼儿自由猜测)让我们一起来听听这个故事吧！(教师播放PPT)二、分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
教师播放第一段故事，引导幼儿初步理解故事内容。
(1)小熊在洗澡的时候发生了什么事情呢？为什么小熊会越洗越小呢？(2) 小熊最后变成什么了？(蚂蚁)(3) 你们知道小熊为什么会变成蚂蚁吗？(幼儿自由讨论)教师播放第二段故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。
(1) 小熊变成蚂蚁以后发生了什么事情呢？(被小鱼吃掉了)(2) 小熊为什么会越长越小呢？(幼儿自由讨论)教师播放第三段故事，引导幼儿感受故事中蕴含的科学原理。
(1) 小熊最后变成了什么？(泡沫)(2) 小熊为什么会变成泡沫呢？(幼儿自由讨论)三、完整欣赏故事，鼓励幼儿用自己的语言描述故事内容。
教师播放完整的故事音频，引导幼儿认真倾听。
请幼儿用自己的语言描述故事内容，教师适时给予指导。
请幼儿想一想，生活中还有哪些东西会越变越小呢？(幼儿自由讨论) 四、操作材料，鼓励幼儿动手操作，进一步加深对物体变小的理解。
教师介绍操作材料和方法。
请幼儿动手操作，尝试将物品越变越小。
请幼儿分享自己的操作过程和结果。
教师总结操作活动，强调物体变小的科学原理。
五、活动结束，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
幼儿园小班小熊教案
幼儿园小班小熊教案教案名称：小班小熊教案教学目标：1. 让幼儿了解小熊的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的绘画和剪纸技巧。
3. 引导幼儿学会与他人合作，共同完成手工制作作品。
4. 鼓励幼儿进行小组交流，增强他们的口语表达能力。
教学时间：1周教学准备：1. 包纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
2. 讲稿、图片、挂图等教学辅助工具。
教学步骤：Step 1：兴趣引入- 教师拿一只玩具小熊进入教室，引起幼儿注意。
- 教师与幼儿一起观察小熊的外貌特征，询问幼儿对小熊的了解和想法。
Step 2：学习小熊的外貌特征和生活习性- 教师展示图片或挂图，介绍小熊的外貌特征和生活习性。
- 引导幼儿观察图片或挂图，让他们用简单的语言描述小熊的外貌和生活特点。
Step 3：制作小熊手工画- 教师向幼儿展示一张小熊的简笔画，并简单讲解画小熊的步骤。
- 教师分发毛笔和颜料，让幼儿按要求画出自己心目中的小熊。
- 鼓励幼儿在画小熊时进行自由发挥，可以运用不同的颜色和绘画方法。
Step 4：制作小熊剪纸- 教师向幼儿展示一张小熊剪纸的样例，并简单讲解剪纸的基本方法。
- 教师分发彩纸和剪刀，让幼儿按要求剪出自己心目中的小熊形状。
- 鼓励幼儿在剪纸时进行创意发挥，可以剪出不同的小熊形状，如站立、坐姿等。
Step 5：小组合作制作大型小熊画- 将幼儿分成小组，每个小组有一张大纸和彩纸、胶水等手工制作材料。
- 老师向每个小组展示一个大型小熊的样例，并讲解制作方法。
- 引导幼儿在小组内商议分工，合作制作大型小熊画。
- 鼓励幼儿进行小组交流，共同完成作品。
Step 6：展示与分享- 每个小组完成后，让他们在教室内展示自己的作品。
- 请每个小组派一名代表向其他小组展示和分享自己的作品。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己作品的特点和制作过程。
Step 7：总结与评价- 教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，让幼儿自由发言回答问题。
幼儿介绍小熊的教案
幼儿介绍小熊的教案一、教学目标。
1. 认识小熊，了解小熊的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 认识小熊，了解小熊的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备。
1. 小熊的图片或模型。
2. 小熊的生活环境图片或模型。
3. 小熊的食物图片或模型。
4. 相关的故事书籍或视频资源。
四、教学步骤。
1. 导入。
教师向幼儿介绍今天的主题是小熊，让幼儿谈谈自己对小熊的印象，引导幼儿发表自己的看法。
2. 激发兴趣。
教师通过图片或模型向幼儿展示小熊的形象，让幼儿观察小熊的外貌特征，引导幼儿描述小熊的样子。
3. 认识小熊。
教师向幼儿介绍小熊的生活习性和特点，包括小熊的食物、生活环境、行为习性等，让幼儿了解小熊的生活方式。
4. 观察小熊。
教师组织幼儿观察小熊的图片或模型，让幼儿观察小熊的动作和表情，引导幼儿描述小熊的动作和表情。
5. 制作小熊。
教师组织幼儿利用纸板、毛绒等材料制作小熊的手工作品，让幼儿动手参与，培养幼儿的动手能力。
6. 分组讨论。
教师将幼儿分成小组，让他们讨论小熊的生活习性和特点，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
7. 故事分享。
教师向幼儿讲述与小熊相关的故事，引导幼儿思考小熊的行为和情感，培养幼儿的情感认知能力。
8. 游戏互动。
教师组织幼儿进行小熊相关的游戏活动，如模仿小熊的动作、唱小熊的歌曲等，让幼儿通过游戏互动加深对小熊的认识。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对小熊有了更深入的了解，培养了观察力和动手能力，提高了表达能力和团队合作意识。
同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行调整和补充，使教学更加贴近幼儿的生活和兴趣。
二年级语文教案之小熊的生活
二年级语文教案之小熊的生活一、教学目标1. 了解小熊的生活环境和习性。
2. 掌握描述小熊生活的词汇和句型。
3. 培养学生对动物生态的兴趣和保护动物的意识。
二、教学内容小熊的生活三、教学重点1. 描述小熊的外貌和生活环境。
2. 掌握表达小熊习性的句型和词汇。
四、教学准备1. 幻灯片或图片展示小熊的图片。
2. 黑板、彩笔。
五、教学过程Step 1 导入1. 老师向学生展示小熊的图片或幻灯片，并引导学生观察小熊的外貌特征。
2. 询问学生对小熊的印象和了解。
Step 2 学习1. 老师向学生介绍小熊的生活环境，如森林、山洞等。
2. 老师呈现小熊的食物，如果实、蜂蜜等，并引导学生描述小熊的食物来源。
3. 老师提醒学生小熊对于洁净的生活环境的需求，询问学生知道为什么小熊会选择在山洞中生活。
Step 3 操练1. 老师出示若干小熊的图片，让学生根据图片描述小熊的外貌和生活环境。
2. 学生分组互相展示并讨论，老师对学生的表达提供指导和反馈。
Step 4 总结1. 老师与学生一起总结小熊的生活特点和生活环境。
2. 老师提醒学生保护动物的意义和方法，并引导学生表达对小熊的关心和保护。
六、巩固与拓展1. 学生自主阅读相关小熊生活的故事并撰写读后感。
2. 鼓励学生进行小熊的绘画创作，展示个人对小熊生活的理解和想象。
七、教学反思本节课通过图片展示和描述小熊的生活环境，激发学生对动物生活的兴趣，并培养了他们保护动物的意识。
通过操练和讨论，学生掌握了描述小熊的外貌和生活环境的句型和词汇。
在巩固与拓展环节，学生通过阅读和创作绘画进一步加深对小熊生活的理解。
通过此教案的设计，促使学生了解小熊的生活，培养爱护动物的观念，提升了学生语言表达和探究能力。
小熊主题早教教案
小熊主题早教教案一、教学目标。
1. 让孩子了解小熊的形象和故事，培养孩子对小熊的兴趣和喜爱。
2. 帮助孩子学习认知和语言能力，通过小熊主题的故事和歌曲进行启蒙教育。
3. 培养孩子的动手能力和合作能力，通过手工制作和团体游戏等活动。
二、教学内容。
1. 小熊形象介绍。
通过图片、玩具等展示小熊的形象，让孩子认识小熊，并了解小熊的特点和习性。
2. 小熊故事讲解。
选择一些简单的小熊故事，如《小熊和蜂蜜罐》、《小熊和朋友们的聚会》等，通过讲故事的方式，让孩子了解小熊的生活和故事情节。
3. 小熊歌曲欣赏。
播放一些小熊主题的歌曲，如《小熊出游》、《小熊快乐歌》等，让孩子跟着音乐节奏摇摆，培养孩子的音乐感和节奏感。
4. 小熊手工制作。
组织孩子们进行小熊手工制作，如用纸板、毛线等制作小熊面具、小熊玩偶等，培养孩子的动手能力和创造力。
5. 小熊团体游戏。
组织小熊主题的团体游戏，如小熊捉迷藏、小熊接力赛等，培养孩子的合作能力和团队意识。
三、教学方法。
1. 观察法。
通过展示小熊形象和故事，让孩子通过观察和感知来了解小熊。
2. 讲故事法。
通过讲故事的方式，让孩子了解小熊的生活和故事情节，培养孩子的想象力和语言表达能力。
3. 欣赏法。
通过播放小熊主题的歌曲，让孩子欣赏音乐，培养孩子的音乐感和节奏感。
4. 操作法。
通过手工制作和团体游戏等活动，让孩子动手参与，培养孩子的动手能力和合作能力。
四、教学过程。
1. 小熊形象介绍。
教师向孩子展示小熊的图片和玩具，让孩子认识小熊，了解小熊的特点和习性。
2. 小熊故事讲解。
教师讲述一些简单的小熊故事，如《小熊和蜂蜜罐》、《小熊和朋友们的聚会》等，让孩子了解小熊的生活和故事情节。
3. 小熊歌曲欣赏。
教师播放一些小熊主题的歌曲，如《小熊出游》、《小熊快乐歌》等，让孩子跟着音乐节奏摇摆，培养孩子的音乐感和节奏感。
4. 小熊手工制作。
教师组织孩子们进行小熊手工制作，如用纸板、毛线等制作小熊面具、小熊玩偶等，培养孩子的动手能力和创造力。
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想长高的小熊
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事中小熊长不高的秘密。
2、能积极参与讨论，大胆表达自己的看法。
3、能够体会高矮的含义。
活动准备：
1、与故事内容相关的PPT课件。
2、幼儿之前有过比高矮的经验，理解高、矮的含义。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣
--你们还记得你们小时候的样子吗？说说看
--你们觉得自己比小时候长大了吗？你怎么知道自己长大了？
结论：是啊，我们现在都长大了，从抱在怀里的小宝宝变成现在中班大孩子了。
我们都知道人长大时，个子也会长高的，可有只小熊发现自己总是长不高，这是怎么回事呢？
--我们一起来听听这个故事吧。
二、欣赏故事，发现问题1、教师有表情的讲述一遍故事。
--故事里有谁？
--小熊妈妈是怎样帮助小熊量身高的？
--过了很久，小熊发现自己有没有长高呢？
2、教师演示课件再次讲述故事。
--你觉得小熊长大了吗？你从什么地方知道小熊长大的？
--为什么小熊长大了却还是觉得自己没有长高呢？
三、讨论问题，找出答案--故事中的小熊真的越长越矮了吗？
--教师小结：小熊长高了，但是小树也在长高。
而且小树长得比小熊更快，所以，那标记就变得比小熊高了。
――如果你是熊妈妈你会用什么方法来帮助小熊记录身高呢？为什么？
――教师小结：有生命的东西都会长，所以不能用来量身高。
四、启发想象，发散思维--小熊会慢慢地长高，小树也会慢慢地长高，小朋友也会慢慢地长高，你知道还有哪些事物会长高呢？
--鼓励幼儿根据自己的生活经验，用"××会长高"想象讲述其他会长高的生物和植物，丰富幼儿的知识经验。
故事《长不高的小熊》
小熊非常想长高，他常常问妈妈："我什么时候会长高呀？"妈妈说："我也不知道。
"妈妈比着小熊的头顶，在树上用油漆画了一道线："以后，你再来比比看长高了没有。
"小熊每天都去比一比，一点儿也没有长高。
小熊心想"我怎么总是长不高啊？
日子一天天过去了，小熊的衣服太短了，妈妈说："把衣服脱下来，妈妈给你加加长。
"小熊的鞋子太小了，妈妈给他再做一双大的。
妈妈说："你看，过去你穿这么小的鞋子，现在的鞋子可大多了。
"小熊想："那么现在，我肯定长高了。
"他跑到大树那里一比，吓了一大跳。
因为，树上那道线，比他头顶还高了。
"这说明什么呢？这说明我……越长越矮了！"小熊对自己说。
小熊赶紧把这事告诉妈妈。
他们一起来到树那儿，妈妈也傻了："过去，小熊的头顶和树上的线是平的；现在，小熊却在线的下面了。
这是怎么回事呀？"这时候，老山羊经过这里，他听了他们的话，哈哈大笑："哈哈，你们忘记了，小熊会长大长高，树也会长大、长高啊！"。