《字字皆辛苦》参考课件

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小学四年级作文《粒粒皆辛苦》450字(共8页PPT)

作文《粒粒皆辛苦》
院子里有一小块菜地，我打算
种青菜。妈妈架不住我软磨硬
泡，只好同意了。先挖地，再平整，
腰酸累得我
腿疼；然后浇水，撒
种子，弄得我像个泥猴子。青
菜发芽了，每天浇水、捉虫……忙活了半个多月，终于吃到自己种的菜了！
Байду номын сангаас
关键词：院子,一小块,菜地,打
算,青菜,妈妈,架不住,软磨硬泡,只好,同意,平整,累得,腰酸,腿疼,然后,浇水,种子,猴子,青菜,发芽,每天,浇水,捉虫,忙活,半个,多月,终于,自己。
作文《粒粒皆辛苦》
汗水看着他们脸上的
流下来，滴
泥土进
里，一下子就不见了，我
情不自禁地想起了一句诗：“锄禾日
粮食当午，汗滴禾下土。”
真的
来之不易，我以前那么挑食，真是不应该！
光看别人干活不行，我想亲自
体验一下。
关键词：看着,他们,脸上,汗水,
流下来,泥土,一下子,不见,情不自禁,想起,一句,锄禾日当午,汗滴禾下土,粮食,真的,来之不易,以前,那么,挑食,真是,应该,别人,干活,不行,亲自,体验,一下。
作文
粒粒皆辛苦
450字
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”很久以前
古诗我就会背诵这首
了，但是直
含义到现在才真正明白它的
。
暑假的一天下午，烈日当空，我
在家吹着电风扇还嫌热，外
公外婆却到地里锄草。
关键词：锄禾日当午,汗滴禾下
土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,很久以前,背诵,古诗,但是,直到现在,真正,明白,含义,暑假,一天,下午,烈日当空,在家,电风扇,外公,外婆,地里,锄草。

最新语文教案：快乐读书屋----字字皆辛苦

最新语文教案：快乐读书屋----字字皆辛
苦
时间：
教学目标：
1.通过阅读本课，了解李绅生活的艰苦，读书的刻苦认真。

学习他自强不息的精神。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学流程：
1.创设情境，导入新课
2.通过初读课文，了解到本课写了李绅在怎样的艰苦环境重刻苦读书的
3.自学交流
认真读课文，看看李绅是怎么样在艰苦的条件下刻苦读书的，优势怎样认真写作的。

鼓励学生“不动笔墨不读书”通过做标记，来自学。

4.朗读重点语句，体会人物精神。

5.检查识字。

字字皆辛苦阅读题答案阅读原文

字字皆辛苦阅读题答案阅读原文粒粒皆辛苦，字字皆辛苦也可以引申过来，就是指要写出字，每一个字都很艰难，透露出辛苦的意思。

下面是店铺整理的《字字皆辛苦》阅读题目及其参考答案，以供大家阅读。

《字字皆辛苦》阅读原文唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。

母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。

李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。

后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。

他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。

低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。

尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

李绅的写作态度很认真。

他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。

其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。

他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。

他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。

人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。

他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。

然而，他把这一切全置之度外。

想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。

其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。

人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

《字字皆辛苦》阅读题目1、填空。

(1)为了读书，李绅先是寄居在，后来他漂泊流浪，都当过他的住所，从中可以看出李绅。

(2)李绅写《悯农》诗是因为。

小学六年级作文《粒粒皆辛苦》800字(共9页PPT)

小学六年级作文《粒粒皆辛苦》
感我听后心中有一种说不出的
觉涌上心头，想想那时，看看现在，
剩菜每到一些
剩饭池边，你会看
食物到没吃几口的
静静的躺在那
鸡翅里，甚至没有吃过的
也会被
浪费扔进去，这难道不是
吗？每
当看到餐馆的餐桌上，摆放
饭菜着一盘又一盘的
，每次吃到
最后，都要剩下一些，甚至有些人觉得打包很没面子，连打包都不肯，想想以前，看看现在，形成了多么大的对比啊。
小学六年级作文《粒粒皆辛苦》
当我们在餐桌前吃着美味佳
肴的时候，农民伯伯可能还在
田间，在地头，在风中，在雨
面朝中，
黄土背朝天辛勤地劳作
着。如果浪费粮食，对得起他
们的辛苦吗？当我们在餐桌前吃着美味佳肴的
时候，想一想别的贫穷国家的孩
子们，是怎样生存的，电视中经
镜头常出现这样的
，在非洲干涸
土地的
上一群群黑黑的孩子，瘦
小学六年级作文《粒粒皆辛苦》
我们的粮食是多么来之不易
啊。我上网查了一下，我们吃的粮食
耕地需要经过
，播种，施肥，除
草，除虫，浇水等十几个过程，
时间几个月
后才能从小苗长成我
们吃的粮食。然后还要经过晒，碾，
制作，才能成为我们餐桌上的
食品，这是多么复杂，多么漫
长，多么不容易啊！
关键词：我们,粮食,多么,来之
米做起，节约粮食吧！最后，
绅让我们在吃每顿饭时，让唐代李
作的那首《悯农》：“锄禾日当午，
汗滴禾下土。
关键词：如果,浪费,粮食,简直,
犯罪,希望,我们,现在,做起,一天, 做起,一顿饭,做起,一粒,做起,节约粮食,最后,我们,每顿饭,唐代,绅作, 锄禾日当午,汗滴禾下土。

字字皆辛苦PPT

核心问题：文中为什么说“字字”皆辛苦？
串珠问题： 1.一读：这篇课文讲的是什么故事？ 2.二品：李绅是在什么样的环境下学习写作的？ 3.三思：李绅为什么要写《悯农》？ 4.四探：李绅写《悯农》的过程让你感受到了什么？
品析：他常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松
翠柏诵读古诗，还经常用树枝在地上练习写诗，写了改，改了再写。但因他在佛经里没有字的空白处写诗，不久就被和尚赶出了庙门。环境描写、动作描写
格特点 , 这是写人的最基本方法。抓住典型事例写人有什么作用？
一个人做的事很多，但在写作时，抓住典型事例来写，则可以展现出人物可贵的精神风貌，在读者头脑中留下深刻的印象。答题模式：
选取典型事例写人，可以展现……，在读者头脑中留下深刻的印象。
积累这首诗我们非常熟悉，这是《悯农》的其中一首，
3．李绅被和尚赶出了庙门后，都在哪些地方住过？ _山__下__的__竹__林__、__湖__边__的__渔__船__、__低__矮__的__土__地__庙__、__露__ _天__的__破__牛__棚__等__。____________________________
4．尽管生活十分艰苦，但李绅从来也没有停止过 _读__诗__和__写__诗__。
王安石反复修改，换了十几个字，总是不满意。直到想出了“绿”字，这首诗才算完成。春风无迹可寻，但春风一至，江南倏忽绿了，那么突然，又那么自然。 “绿”字描绘了江南春风的气韵，引出下句“明月何时照我还”。情和景，和谐地融和在一起了。
于是，“春风又绿江南岸”成为文学史上的名句，王安石千锤百炼炼字炼意，也成为文学史上的佳话。
串珠问题： 1.一读：这篇课文讲的是什么故事？
这篇课文讲的是李绅在艰苦的环境中仍然不放弃写诗的故事。

[短文阅读字字皆辛苦]字字皆辛苦阅读答案

[短文阅读字字皆辛苦]字字皆辛苦阅读答案字字皆辛苦阅读答案一:字字皆辛苦阅读理解附答案唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。

母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。

李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

‖为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。

李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。

后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。

他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。

低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。

尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

‖ 李绅的写作态度很认真。

他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。

其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成《悯农》诗。

他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。

人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。

他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。

然而他把这一切全置之度外想啊改啊改啊想啊悯农诗终于写成了其中一首是锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦‖ 这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。

人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

‖[悯（m!n）：同情。

]1．给短文第三段中没有标点的地方加上标点。

2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

3．李绅写《悯农》诗的原因是：人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：4．概括短文的中心思想。

《字字皆辛苦》答案1．，！、、、，《》，：“，。

，。

”2．①写李绅15岁就学会了写诗，②写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗和写诗。

初一话题作文《粒粒皆辛苦》900字(共11页PPT)

初一话题作文《粒粒皆辛苦》
有专家认为，其实过期的食品节只要没有坏，完全可以吃，所以约食品的潜力是不小的。
在这里还有一首关于节粮的
小窍门：1、吃饭时不要剩饭，如有
剩饭放进冰箱明天吃。2、在饭店里吃饭时，剩下的饭菜可打包带走。
关键词：专家,认为,其实,过期,
食品,只要,没有,完全,可以,所以, 节约,食品,潜力,不小,这里,还有, 一首,关于,节粮,小窍门,吃饭,不要, 剩饭,剩饭,放进,冰箱,明天,饭店, 吃饭,剩下,饭菜,打包带。
初一话题作文《粒粒皆辛苦》
又例如：英国女王伊丽莎白。她
经常说的一句英国谚语是“节
约便士，英镑自来”，每天深夜
厅堂她都亲自熄灭白金汉宫小
和
走廊的灯，她坚持皇家用的
牙膏要挤到一点不剩。还有号称
“车到山前必有路，有路必有丰田车”
成本的日本丰田公司，在
管理上
手套从一点一滴做起，劳保
破了
要一只一只的换，办公纸用了
，而倒掉1/3的同学就更多
了。根据英国的调查发现，1/4以上
食品的
是被扔掉的。去年有报道
说，中国香港中-秋节因为食品过期
而扔掉的月饼，可以堆满一个篮
球场。
关键词：好心,人数,平均,五位,
同学,一位,倒掉,小半碗,饭菜,倒掉, 同学,根据,英国,调查,发现,以上, 食品,扔掉,去年,报道,中国香港,秋节,因为,食品,过期,扔掉,月饼,可以,堆满,一个,篮球场。
初一话题作文《粒粒皆辛苦》
世界一个贵为一国之尊、一个是
着名的跨国公司，节约意
识竟如此强烈，令人赞叹。
相比之下，我们的生活那么好，
可是有些人就不那么节约粮食

初一叙事作文《粒粒皆辛苦》300字(共7页PPT)

初一叙事作文《粒粒皆辛苦》
我不禁想起一首诗来：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
关键词：不禁,想起,一首,锄禾
日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
初一叙事作文《粒粒皆辛苦》
有智者立长志，无志者长立志。
再见
初一叙事作文《粒粒皆辛苦》
我把水端到饭盆的旁边叫道：
“爸爸，水来了。”父亲慢吞
背心吞的走了过来，挽起
在脸上
汗水抹了一把
，背心差不多可以
拧出水来。父亲“咕咚，咕咚”的喝着水，
我不禁暗暗笑了。喝完水的父亲撇了撇嘴，好像吃了什么山珍海味一般。
关键词：水端,饭盆,旁边,爸爸,
父亲,慢吞吞,过来,挽起,背心,脸上, 一把,汗水,背心,差不多,可以,出水, 父亲,咕咚,咕咚,不禁,暗暗,喝完, 父亲,撇嘴,好像,什么,山珍海味,一般。
初一叙事作文
粒粒皆辛苦
300字
天麻麻亮，父亲就提一盆饭
上山了……
大正午，太阳正使劲的炙烤着
地。我正在看电视，母亲叫我给
父亲送水去。我抬了抬头，埋怨这鬼天气，无可奈何的提着水上山去了。
膀子到了地里，父亲光着
正
干的津津有味。
关键词：麻麻亮,父亲,一盆,上
山,正午,太阳,使劲,炙烤,大地,正在,看电视,母亲,父亲,抬头,埋怨, 鬼天气,无可奈何,提着,上山,地里, 父亲,膀子,正干的,津津有味。
初一叙事作文《粒粒皆辛苦》
父亲又吐了些口水在手上，挫
锄头了两下，拿起
又干了起来。
我便在树荫下捉蚂蚁玩，不
远处的父亲额头上，肩膀上，
沾满了汗水，像断了线的珠子
掉落在地上。干累了父亲就杵着锄头立在那里，

2019-2020年三年级语文下册字字皆辛苦教案2 教科版

2019-2020年三年级语文下册字字皆辛苦教案2 教科版教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过阅读本文，了解李绅生活的艰苦、读书写作态度的刻苦认真。

学习他自强不息的可贵精神。

3、认识本课10个生字。

教学重难点：感受李绅在艰苦条件下仍坚持读书写作的刻苦认真态度；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：一课时。

教学流程：一、创设情境，导入新课。

出示古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

读一读，谈一谈读了这首诗的感受。

这么好的诗，李绅是在什么条件下，又是怎样创作出来的呢？引入课题。

二、初读课文，整体感知。

借助拼音，把课文读通顺。

再读课文，圈画出课后要求认的字多读几遍。

说说课文的主要内容。

（两方面内容：李绅刻苦读书和写作态度认真）三、自学交流。

学生用自己喜欢的方式读课文，看看李绅是在怎样艰苦的条件下刻苦读书，又是怎样认真写作的。

通过做标记、做批注的方式来自学。

班级交流自学体会。

四、指导朗读重点语句，体会人物精神。

找出自己感受最深的句子在小组练读。

指名读，说说自己为什么会那样读。

五、检查认字情况。

生字卡片，采取齐读、指名读、开火车读等多种方法进行。

拓展。

推荐阅读：《悯农》（一）春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

附送：2019-2020年三年级语文下册守株待兔 1教学反思人教版《守株待兔》是小学语文三年级下册的一则寓言故事。

课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

本着语文教学大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。