部编2017年八上第一单元 口语交际 讲述 主课件
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人教部编版语文八上第一单元 口语交际·讲述 课件
听、说、读、写、练等都是我们要培养好的 语文基本素养，希望大家踊跃参与，努力争取机 会锻炼自己。
主持人发言：
今天我们特邀了语文老师担任我们 的首席评委，掌声欢迎！
我们还从全班经过不记名投票的方 式推选出了8位大众评委，掌声欢迎！
他们将会担任今天这个模拟答辩会 的评委工作，公平、公正、公开地为 我们评选出最优秀的答辩手，再次掌 声欢迎！
第一单元口语交际“讲述”
主办单位：中山市南头镇初级中学 制作：梁光华
教学目标
知识与能力： 1、了解什么是讲述,讲述应注意的事项、要求,讲述语 言的特点。 2、培养学生准确地口语组织能力和表达能力。 过程与方法： 根据活动要求讲述故事,口语表达顺畅,能抓住重点,条 理清楚,具体生动。 情感、态度与价值观： 通过讲述,培养学生口语交际能力,注意态度诚恳,注意 礼貌用语。
主持人：
最后，请语文老师 为我们此次模拟答辩会 作总结发言，掌声欢迎！
语文老师总结：
中华文明源远流长，一脉相承。在漫长的 历史岁月中，中国人民用辛勤的劳动和卓越的 智慧，创造了举世瞩目的华夏文化，留下了极 其丰富的文化遗产。这些文化遗产凝聚着中华 民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财 富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。 今天我们通过这个答辩会，既锻炼了口头表达 能力，又传承了我们中华民族的优秀文化，取 得了双丰收，可喜可贺！
主持人： 下面，先请“花灯酒会”项目
申报组的代表上台陈述，掌声欢迎！
“花灯酒会”项目申报 组代表陈述
主持人：
下面，请“五人飞艇”项目申 报组的代表接着上台陈述，掌声欢 迎！
“五人飞艇”项目申报 组代表陈述
主持人：
两个项目申报组代 表陈述完毕，下面进行答 辩，请评委组提问，先由 “花灯酒会”项目申报组 回答，的掌声欢迎！
主持人发言：
今天我们特邀了语文老师担任我们 的首席评委，掌声欢迎！
我们还从全班经过不记名投票的方 式推选出了8位大众评委，掌声欢迎！
他们将会担任今天这个模拟答辩会 的评委工作，公平、公正、公开地为 我们评选出最优秀的答辩手，再次掌 声欢迎！
第一单元口语交际“讲述”
主办单位：中山市南头镇初级中学 制作：梁光华
教学目标
知识与能力： 1、了解什么是讲述,讲述应注意的事项、要求,讲述语 言的特点。 2、培养学生准确地口语组织能力和表达能力。 过程与方法： 根据活动要求讲述故事,口语表达顺畅,能抓住重点,条 理清楚,具体生动。 情感、态度与价值观： 通过讲述,培养学生口语交际能力,注意态度诚恳,注意 礼貌用语。
主持人：
最后，请语文老师 为我们此次模拟答辩会 作总结发言，掌声欢迎！
语文老师总结：
中华文明源远流长，一脉相承。在漫长的 历史岁月中，中国人民用辛勤的劳动和卓越的 智慧，创造了举世瞩目的华夏文化，留下了极 其丰富的文化遗产。这些文化遗产凝聚着中华 民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财 富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。 今天我们通过这个答辩会，既锻炼了口头表达 能力，又传承了我们中华民族的优秀文化，取 得了双丰收，可喜可贺！
主持人： 下面，先请“花灯酒会”项目
申报组的代表上台陈述，掌声欢迎！
“花灯酒会”项目申报 组代表陈述
主持人：
下面，请“五人飞艇”项目申 报组的代表接着上台陈述，掌声欢 迎！
“五人飞艇”项目申报 组代表陈述
主持人：
两个项目申报组代 表陈述完毕，下面进行答 辩，请评委组提问，先由 “花灯酒会”项目申报组 回答，的掌声欢迎！
人教部编版八年级上册语文第一单元口语交际《讲述》课件 (共29张PPT)
问年龄
小李在出差途中，与同座的一位老
大爷聊天。言谈中他问道：“老大爷，
你几岁了？”老人听了没好气地说：
“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境
地的吗？
二、分清对象
请将“希望对方按时参加”的意思 与具体的对象进行连线
A务必准时出席。
①商店的广告里
B欢迎您届时惠顾。
②给兄弟单位的请柬里
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗?
你家门口被别人的自行车堵住 了。遇到这样的事情，你认为最委婉 得体的告示是（ C ）
A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！
口语交际 马上要 到了，客人已经来了不少，并且围坐在了 饭桌旁，可还有几位没来。老张很着急， 在门口望望，回过头来说：“该来的怎么 还没来？”已经坐好的客人一听，你看看 我，我看看你，有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还 坐在桌旁的人一听，站起来也走了。
B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你 这点病是死不了的，安心养病吧！”
C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说： “老奶奶，您的配偶还健在吗？”
D、打电话，请对方找人时说：“你好！我 是张林，请找王敏接电话,行吗？”
4、某班要举行班会，邀请校长讲话。
下面比较得体的一句是（B ）
A、您来讲一次，想来您也会觉得荣幸的。 B、明天上午九点，我们在会场热烈欢迎您。 C、班会定在明天上午九点，限您在九点钟
场合——包括时间、地点、氛围等具 体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重
第一单元口语交际《讲述》说课课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
部编教材关于“口语交际”教学内容的设计：
年级 七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 九年级上 九年级下
教学内容 无 无
讲述、复述和转述 应对、即席讲话 讨论 辩论
写作实践： “写出人知识点分析
讲述
基本 原则
说话要看对 象场合
重点突出 条理清晰
基本 要求
语言简洁
知识 学习
【设计意图】小结讲述注意事项，为接下来的故事会做好铺垫。
《讲述效果评价单》
【设计意图】评价 单既是评价标准，也 是方法指导。学生运 用此表准备讲述活动， 可以做得更好。
（三）活动二：“你讲我述”故事会
准备故事：（任选一个，两分钟左右，不超过300字） 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
观众反应
口语 实践
叙事 技巧
叙事顺序
卖好关子
表达 特点
口语、语气 语调语态自
然
二、学情分析
已具备
需提高
讲故事的基本表述能力
讲故事的准确性和条理性
讲故事的基本素质
讲故事的表达技巧
参与小组合作讨论的学习经历 公开场合大胆表达的能力
三、教学目标及教学重难点
1.学会清楚、大方、得体地讲述故事、观点、情感。 2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升表达能力。 3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。 重点：讲述需要注意的原则和技巧。 难点：讲述时如何传情达意，重点突出，语言得体。
【设计意图】 提问引入，设置悬念，激发兴趣。
（二）活动一：“你讲我述”话要点
说说 活动1.1
我最喜欢的一位老师。
第一单元口语交际《讲述》课件(共18张ppt)部编版八年级语文上册
大方 得体
语言 生动
讲述
清楚 流畅
内容 具体
13
3.评奖：最佳勇气奖、最佳风采奖、最佳口才奖、最 佳人气奖
14
口语交际《讲述》评分表
序 号
姓名
1
2Байду номын сангаас
3
4
5
6
7
8
9
10
仪表形象 20分
内容思想 25分
语言表达 40分
综合能力 15分
总分
15
16
1.把这节口语交际课上，你认为最打动你的故事、见闻、感 受等讲述给你的家人听； 2.收看《开讲啦》，时间周五12：30或周六10：30。
8
什么是讲述？
讲述就是叙述或讲解。 讲述是根据人际交往的需要，把我们的故事、见闻、感受、 见解、看法等讲出来。
9
温馨提示： 1.注意讲述的对象、场合和礼仪要求（要有针对性、听众意识）； 2.讲述要突出重点，条理清晰，运用一些叙事技巧（倒叙、插叙、 补叙、设疑等），提升自己的表达能力，学会文明得体交流。 3.多用口语，尽量不使用生僻词语和专业术语，多用短句、少用长 句。
5
说话是一门艺术，也是一种智慧。 一切学问没有速成的，尤其是语言。
——傅雷
6
7
➢ 1.学会正确清楚、大方得体地向他人讲述自己的故事、见闻、 感受、观点、见解等。（重点）
➢ 2.学习在讲述中注意对象、场合，适当运用表达技巧，提升 自己的表达能力，学会文明得体交流。（难点）
➢ 3.培养耐心倾听、准确理解讲述者的观点和意图等能力。 （难点）
3
为什么两个解梦师说的是同一个意思，一个差点丢了性 命，一个获得了荣华富贵？ 为什么周总理能赢得外交胜利？ 听了这两个故事，你有什么感受（受到什么启发）？
语言 生动
讲述
清楚 流畅
内容 具体
13
3.评奖：最佳勇气奖、最佳风采奖、最佳口才奖、最 佳人气奖
14
口语交际《讲述》评分表
序 号
姓名
1
2Байду номын сангаас
3
4
5
6
7
8
9
10
仪表形象 20分
内容思想 25分
语言表达 40分
综合能力 15分
总分
15
16
1.把这节口语交际课上，你认为最打动你的故事、见闻、感 受等讲述给你的家人听； 2.收看《开讲啦》，时间周五12：30或周六10：30。
8
什么是讲述？
讲述就是叙述或讲解。 讲述是根据人际交往的需要，把我们的故事、见闻、感受、 见解、看法等讲出来。
9
温馨提示： 1.注意讲述的对象、场合和礼仪要求（要有针对性、听众意识）； 2.讲述要突出重点，条理清晰，运用一些叙事技巧（倒叙、插叙、 补叙、设疑等），提升自己的表达能力，学会文明得体交流。 3.多用口语，尽量不使用生僻词语和专业术语，多用短句、少用长 句。
5
说话是一门艺术，也是一种智慧。 一切学问没有速成的，尤其是语言。
——傅雷
6
7
➢ 1.学会正确清楚、大方得体地向他人讲述自己的故事、见闻、 感受、观点、见解等。（重点）
➢ 2.学习在讲述中注意对象、场合，适当运用表达技巧，提升 自己的表达能力，学会文明得体交流。（难点）
➢ 3.培养耐心倾听、准确理解讲述者的观点和意图等能力。 （难点）
3
为什么两个解梦师说的是同一个意思，一个差点丢了性 命，一个获得了荣华富贵？ 为什么周总理能赢得外交胜利？ 听了这两个故事，你有什么感受（受到什么启发）？
部编版语文八年级上册第一单元口语交际讲述说课课件
四、教法学法
• 创设情境 • 寓乐于学
情境设置法
• 积极讨论 • 相互协作
互动讨论法
• 充分活动 • 切身体验
活动体验法
五、教学准备
观看视频：中央电视台的《讲述》、《开讲了》等栏目。 准备故事：（任选一个，两分钟左右，不超过300字）
1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
他一看那客人走了，便越发着急了，说： “不该走的，反倒走了？”正好旁边有个客 人听到了，心想：“不该走的走了，那我是 不是该走的呢？”于是那个客人也走了。
最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友， 看了这种为难的场面，就劝他说：“你说话 前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易 收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说： “我并不是叫他们走哇！”朋友听了很生气， 说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。” 说完，头也不回地离开了。
【设计意图】小结讲述注意事项，为接下来的故事会做好铺垫。
《讲述效果评价单》
【设计意图】评价 单既是评价标准，也 是方法指点。学生运 用此表准备讲述活动， 可以做得更好。
（三）活动二：“你讲我述”故事会
准备故事：（任选一个，两分钟左右，不超过300字） 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
语言特点：口语化、短句化、适当重复。 语气语调：自然大方，不拿腔拿调。 体态语言：有表情手势，和听众互动。 增强效果：可调整顺序，如采用倒叙法；
可制造悬念； 可紧要处稍作停顿，卖卖关子。
小结：讲述应注意——
言之有“礼”：有对象有场合 言之有“物”：有中心有重点 言之有“序”：有条理有整体 言之有“效”：有语味有体态
人教部编版初中语文八年级上册口语交际 《讲述 》课件
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外 星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康， 进而提高学生的课堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康， 进而提高学生的课堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
最新人教部编版年八年级上册语文第1单元《口语交际：讲述》ppt教学课件
情境实践
总结反思
说话必须看对象、看场合，否则，你再能言善辩，别人不买你的账也 是白搭。说话还要有的放矢，注意针对性。这就要求我们在说话时， 一定要注意听话人的性别、性格、文化程度、文化背景、心理状态等 因素。忽视了任何一个因素，都可能导致“无的放矢”，甚至还会给 自己当头一棒。
情境实践
讨论答辩
示例二（重点突出，条理清楚）： 春秋时期，晋国和秦国联合包围了郑国的都城，郑国危在旦夕。烛之
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3.注意口语表达的特点 要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注 意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解 或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作 、表情，增强讲述的感染力。
示例展示
从下列题目中选一个，讲给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
武受郑文公的委派，见了秦穆公，说：“秦、晋两国联军围攻郑国都城，郑 国人知道自己死定了。如果灭亡掉郑国能够对您有好处，您劳师动众自然还 值得。但是，隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆，您会懂 得这是不大好办的。何必帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦？邻邦的版图扩张 ，就是贵国的实力削弱啊。如果能够保留下郑国，作为您东方通道上的接待 站，这对您也并没有害处。再说，
情境实践
讨论答辩
文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费 尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论 学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对 孔子说：“老师，请让我去试试看。”
《口语交际-讲述》PPT课件-完美版
示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一 路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周 日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”， 漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车， 听听地道的南京话。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全 国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表 班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。 我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我 们做一次报告，您看行吗？
部编八年级上册第一单元 口语交际：讲述课件(共28张PPT)
示例二:我觉得可以在作文中使用网络用语。 语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受 新鲜词汇,以丰富自己的语言。作文使用网络词语, 能很好地反映现实生活,富有时代气息。何况,现在 很多网络词语,如“抓狂”“点赞”已经被大家熟 知和接受,收录到了《现代汉语词典》中。
题二:（2018·四川广安）某班将于本 周星期五下午2:00举行“走进传统文化”的 主题班会,班级想要你去邀请郝校长参加此 次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简 洁。
要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的 方式。在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌 言辞,想好开头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语 气要庄重严肃;而日常聊天时的讲述就可以随意一些, 语气语调不妨多些变化,甚至可以加些幽默调侃的话 语。当然,日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言 语得体,避免引起误解或带来不快。
2.讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖 像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征 或精神品质。
3.根据讲述对象、场合的不同,选择不同的讲述 方式。还可以运用多媒体手段,适当营造有利于讲述 的氛围。
活动过程
一.掌握讲述方法 认真阅读教材中关于讲述的注意事项，掌握 讲述的相关知识。
二.确定讲述主题 以学习小组为单位，确定本小组讲述的主 题，并搜集相关资料。
示例: 李明,家书是中华优秀传统文化的一部 分,手写家书更能寄托情感,是极好的连接亲人的纽 带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极 参与活动,好吗?
题四:（2018·广西玉林）语文老师在 “新闻探究学习”课上说:同学们,一周前, 我已布置各位同学收集并阅读半年来国内 外的重要新闻,推荐10则你最关注的新闻作 品。我从大家推荐的作品中选出了10则新 闻,下面一则新闻是同学们关注度最高的：
部编本人教版八年级上册语文 第一单元口语交际讲述PPT课件
真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了
一
2020年10月2日
•10
活动示例 个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但
是，我不和她道歉的话，心里就会难过。 想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道
歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我 应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应 该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该 让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们 和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！ ”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互 相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
2020年10月2日
•11
活动示例 终于在我们齐心协力下被攻克了。 就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中 ，我懂得 了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何 事，都要有头脑，冷静一点。
2020年10月2日
•12
活动示例 （二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过 很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！
2020年10月2日
•2
交际目标
1．了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要 作用。 2．学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表 达的特点。 3．进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。
2020年10月2日
•3
一、什么是讲述 讲述就是把经历过的事情讲给别人听。 二、如何讲述
注意讲述的对象和环境、氛围
朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
人教版部编语文八年级上第一单元口语交际 《讲述 》 (共28张PPT)
1.注意讲述的对象和场合。 首先要明确是讲给什么人听的，是一个
人、几个人，还是不确定的听众。讲述的对 象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就 是说，讲述要有针对性，有听众意识。
此外，还要注意讲述时的场合、氛围。 一方面，要使自己的讲述适应所处的环境， 注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、 热点事件、听者情绪等社会环境因素；另一 方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造 有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作 课件、准备简单的道具等。
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外 星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡献的人都是当代英雄。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教版八年级上册第一单元《-口语交际讲述-》-(共15张PPT)
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朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出 去斩了！”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，
一个是裁缝，一个是车把式。谁家有什么事都请他们去 帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。 这三人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱 麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也 不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太出格就行。” （裁2）缝注说意：内“容我不能们繁办复事，不时能间太不偏宜太了长，，要要针清过楚得听者去的，注线意过力得是 有去限才的行。 ”。
是，我不和她道歉的话，心里就会难过。 想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道
歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我 应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应 该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该 让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们 和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！ ”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互 相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
部编版八年级上册第一单元口语交际讲述优秀PPT课件
的环境〔自然环境、 社会环境〕，也可以利用音乐、课件等营造气氛。
某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。〞已经来了的一些人自感不 受欢送，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。〞于是，其他人也都走了。
思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？
交际指导
2、讲述时要重点突出、条理清晰 〔1〕提前确定中心话题，做好准备。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常冲动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常快乐。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反响，就干脆拿着我刚刚递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看〞。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个淘气的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚刚还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚刚还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的抚慰着她，和她说话，为刚刚我们俩的态度向她抱歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。〞已经来了的一些人自感不 受欢送，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。〞于是，其他人也都走了。
思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？
交际指导
2、讲述时要重点突出、条理清晰 〔1〕提前确定中心话题，做好准备。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常冲动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常快乐。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反响，就干脆拿着我刚刚递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看〞。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个淘气的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚刚还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚刚还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的抚慰着她，和她说话，为刚刚我们俩的态度向她抱歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
最新部编版八年级语文上册《口语交际：讲述》精品考点精讲课件
研讨练习
题一：（德州中考改编）中国经济一日千里，道 路交通发展迅猛。学校拟举行一次中国桥梁图片展， 需要挑选一批讲解员。根据示例，续写几句话。要求： 语言生动形象，有幽默感，35字以内。（3分）
例：重庆市黄桷湾立交桥， 是我国目前最复杂、功能最强大 的一座枢纽型立交。_走__错__一__步__，_ 就__是__重__庆__一__日__游__；__走__神__一__秒__，__午__ 餐__就__变__成__消__夜__。__
识，让我开阔了眼界，让我了解了世间百态，让我的人生变得 丰富多彩。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”今天，我 才真正懂得这句话的含义。书，无私地教给我知识，带领我走 向光明的未来。
我爱我的这样一位好朋友——书。
名师总评：这篇文章的作者化身为一个讲述者， 将自己与书成为好朋友的故事向我们娓娓道来。在讲 述过程中，讲述者在“总—分—总”的结构框架内， 按照故事的起因、经过和结果的顺序，重点分享了自 己与书为友的收获和感悟，思路清晰，重点突出。同 时讲述者也注意了讲述语言的口语化，多用短句，通 俗易懂。
2.讲述时要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧。
做到重点突出、条理清楚，也就是要让人明白你讲的中心 内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。同时，还要注 意语言简洁，控制时间。讲述时还要注意与听众互动，比如适 当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感 受等。
也可以运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙 述结果，再讲述事件的发展过程。再如，在紧要的环节，停顿 片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。
港珠澳大桥是世界上总体 跨度最长、钢结构桥体最长、 海底沉管隧道最长的跨海大桥， 也是公路建设史上技术最复杂、 施工难度最高、工程规模最庞 大的桥梁。_千__万__不__要__相__信__中__国__ _人__说__不__行__，__其__实__我__们__只__打__破__了__ _几__个__世__界__纪__录__而__已__。_
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在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑 海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来 告诉大家吧！ 记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我 和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数 题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出
• 结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛 ！”她的犟脾气上来了：“不对不对！”然后 ，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我 睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我 真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做 打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，如 果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是， 我不和她道歉的话，心里就会难过。 • 想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天， 我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇 见她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不 起。”
• 针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘 初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的 看法。（2分）
链接中考
【答案】
示例①年轻人一定要给老年人让座吗？
也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应 有的权利 何错之有？“悠然见南山”的说 法合情不合理。传统美德是较高的行为标 准，不能让它来要求所有人。
、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地
点等表述清楚。
2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，
如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出
人物的某种性格特征或精神品质。
• 3.根据讲述对象、环境的不同，选择 不同的讲述方式。可以适当营造有利 于讲述的氛围。
活动示例
（一）我经历过的一件事
我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现
老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多
• 学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座 位错了吗？” • 【网友评论】 • 悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老 ，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让 座，还用考虑？ • 一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票 制，对号入座。公交你买了票未必有座， 动 车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱 买了座位票，让是美德，不让也无可指责。 • 成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难 以接受。就算让座，也应该补足车票差价。
• 不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好 住处，再去海里游泳。 • 安排好后，在下午两点多时，我和妈妈 带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边， 我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉 水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我 和妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方 游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散 的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去 都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里 波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘 旋。那几片棉花似的云朵，
• 3.注意口语表达的特点 • 要尽量使用简单的句式，多用短句 ，少用长句。有时为了强调，提醒听者 注意，可以适当重复说一些话。尽量不 用生僻词语和专门术语，以免造成不解 或引来误解。还可以借助说话的停顿、 语速、语气、语调和动作、表情，增强 讲述的感染力。
活动要求： 提示：
活动指导
1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉
我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我 应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好 吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。” 只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我 。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好 ！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，
还异口同声地说：“耶！”我们和好以后，又在
白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪， 像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩 ，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花
碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的
锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的
一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和
的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些
，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上
心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后
，我们依依不舍地离开了。
链接中考
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的材料，完 成后面小题。（7分） 【新闻事件】 5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都 看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老 人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人 和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为
讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听
互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
终于在我们齐心协力下被攻克了。
就是这们一件小事让我难以忘记。
从这件事当中，我懂得了：真正的好朋
友不会因为一点小事而绝交，做任何事
，都要有头脑，冷静一点。
活动示例
（二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青 岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青 岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！ 二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像 回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都 像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们 要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待 一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就
第一单元
口语交际
讲述
素材导入
孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
素材导入
长妈妈讲美女蛇的传说
素材导入
开讲节目，引人注目
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。 首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对 象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说 ，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同 学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿 腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意 礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。
事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的
座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开
展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭
尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨
”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有
• 更好的方式去说服别人，比方说，可以告 知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以 强调自己的母亲已经年满80．又是去成都 看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可 以提出给予经济补偿。
红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？ 这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有 座位！ 美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至 于只买到半截座位票啊。 自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。 我看应该“多学学”的是她自己吧。
【专家观点】
链接中考
《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于
理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件
一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪 等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和 全校集会等不同场合讲述“诚信的故事” ，选取的内容就可以有所不同，讲述的方 式也应有所不同。另一方面，讲述者可以 利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述 的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简 单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间 很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话 题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易 让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说 的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的 层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个 基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免 繁复冗长。
• 结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛 ！”她的犟脾气上来了：“不对不对！”然后 ，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我 睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我 真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做 打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，如 果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是， 我不和她道歉的话，心里就会难过。 • 想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天， 我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇 见她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不 起。”
• 针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘 初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的 看法。（2分）
链接中考
【答案】
示例①年轻人一定要给老年人让座吗？
也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应 有的权利 何错之有？“悠然见南山”的说 法合情不合理。传统美德是较高的行为标 准，不能让它来要求所有人。
、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地
点等表述清楚。
2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，
如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出
人物的某种性格特征或精神品质。
• 3.根据讲述对象、环境的不同，选择 不同的讲述方式。可以适当营造有利 于讲述的氛围。
活动示例
（一）我经历过的一件事
我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现
老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多
• 学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座 位错了吗？” • 【网友评论】 • 悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老 ，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让 座，还用考虑？ • 一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票 制，对号入座。公交你买了票未必有座， 动 车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱 买了座位票，让是美德，不让也无可指责。 • 成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难 以接受。就算让座，也应该补足车票差价。
• 不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好 住处，再去海里游泳。 • 安排好后，在下午两点多时，我和妈妈 带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边， 我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉 水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我 和妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方 游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散 的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去 都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里 波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘 旋。那几片棉花似的云朵，
• 3.注意口语表达的特点 • 要尽量使用简单的句式，多用短句 ，少用长句。有时为了强调，提醒听者 注意，可以适当重复说一些话。尽量不 用生僻词语和专门术语，以免造成不解 或引来误解。还可以借助说话的停顿、 语速、语气、语调和动作、表情，增强 讲述的感染力。
活动要求： 提示：
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1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉
我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我 应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好 吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。” 只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我 。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好 ！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，
还异口同声地说：“耶！”我们和好以后，又在
白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪， 像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩 ，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花
碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的
锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的
一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和
的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些
，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上
心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后
，我们依依不舍地离开了。
链接中考
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的材料，完 成后面小题。（7分） 【新闻事件】 5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都 看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老 人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人 和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为
讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听
互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
终于在我们齐心协力下被攻克了。
就是这们一件小事让我难以忘记。
从这件事当中，我懂得了：真正的好朋
友不会因为一点小事而绝交，做任何事
，都要有头脑，冷静一点。
活动示例
（二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青 岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青 岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！ 二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像 回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都 像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们 要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待 一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就
第一单元
口语交际
讲述
素材导入
孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
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长妈妈讲美女蛇的传说
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开讲节目，引人注目
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。 首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对 象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说 ，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同 学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿 腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意 礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。
事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的
座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开
展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭
尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨
”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有
• 更好的方式去说服别人，比方说，可以告 知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以 强调自己的母亲已经年满80．又是去成都 看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可 以提出给予经济补偿。
红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？ 这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有 座位！ 美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至 于只买到半截座位票啊。 自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。 我看应该“多学学”的是她自己吧。
【专家观点】
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《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于
理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件
一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪 等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和 全校集会等不同场合讲述“诚信的故事” ，选取的内容就可以有所不同，讲述的方 式也应有所不同。另一方面，讲述者可以 利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述 的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简 单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间 很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话 题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易 让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说 的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的 层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个 基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免 繁复冗长。