历史：必修3讲评试卷参考课件
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初中历史《历史试卷讲评》优质教学课件
基 本方法，下列史实与推论对应不正D确
的是
A. 《共产党宣言》发表——马克思主义诞 生
B.巴黎公社成立——建立无产阶级政权的第 一次伟大尝试
C.俄国十月革命——人类历史上第一次获得 胜利的社会主义革命
D. 古巴导弹危机平息——两极格局终结
（ 2015 泰安 ） 2 、 “在 经 济 全 球 化 发 展 趋势
开(2展016 泰安 )2 、一部纪录片中这样评述 :“ 牛顿缔造了工业革命的钥匙
，瓦特拿着这把钥匙打开 了工业革命的大门。”上述两人的主要贡献
分别是
A. 发现电磁感应现象、创制内燃机 B. 发现万有引力定律、研制改良蒸汽机
B
C. 发明电灯、制造汽车
D. 提出相对论 创造了火车机车
（ 3 ） 二战后美国称为资本主义世界经济的霸 主， 到 20 世纪 70 年代， 霸主地位动摇， 资本 主义世界经济形成美日欧三足鼎立的局面。（ 2 分）
表现： ①国际投资和国际贸易增长②跨国公司 的 影响加大、生产活动的全球化趋势加快③世
45 、 9 分
（ 1 ）奴隶制的存废问题 ( 两种经济制度 的 矛盾 ) （ 1 分）南北战争（ 1 分）林肯 为维 护国家统一和解放黑人奴隶作出重大 贡献， 称为美国历史上的著名总统（言之 有理即 可 ）（ 3 分 ) （ 2 ）明治维新（ 1 分）从封建社会转变为 资本主义社会（ 1 分）
（ 3 ）重视科技和教育；维护国家统一， 为 经济发展创造良好环境；坚持改革开放，善 于学习先进文明成果等（言之有理即可） （ 2 分）
四、精选精练
（ 2016 泰安）材料一 “凡未经过国会同 意 ，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭 越 许…权…力皆，为非法。权”力。… … 凡未经过国会
的是
A. 《共产党宣言》发表——马克思主义诞 生
B.巴黎公社成立——建立无产阶级政权的第 一次伟大尝试
C.俄国十月革命——人类历史上第一次获得 胜利的社会主义革命
D. 古巴导弹危机平息——两极格局终结
（ 2015 泰安 ） 2 、 “在 经 济 全 球 化 发 展 趋势
开(2展016 泰安 )2 、一部纪录片中这样评述 :“ 牛顿缔造了工业革命的钥匙
，瓦特拿着这把钥匙打开 了工业革命的大门。”上述两人的主要贡献
分别是
A. 发现电磁感应现象、创制内燃机 B. 发现万有引力定律、研制改良蒸汽机
B
C. 发明电灯、制造汽车
D. 提出相对论 创造了火车机车
（ 3 ） 二战后美国称为资本主义世界经济的霸 主， 到 20 世纪 70 年代， 霸主地位动摇， 资本 主义世界经济形成美日欧三足鼎立的局面。（ 2 分）
表现： ①国际投资和国际贸易增长②跨国公司 的 影响加大、生产活动的全球化趋势加快③世
45 、 9 分
（ 1 ）奴隶制的存废问题 ( 两种经济制度 的 矛盾 ) （ 1 分）南北战争（ 1 分）林肯 为维 护国家统一和解放黑人奴隶作出重大 贡献， 称为美国历史上的著名总统（言之 有理即 可 ）（ 3 分 ) （ 2 ）明治维新（ 1 分）从封建社会转变为 资本主义社会（ 1 分）
（ 3 ）重视科技和教育；维护国家统一， 为 经济发展创造良好环境；坚持改革开放，善 于学习先进文明成果等（言之有理即可） （ 2 分）
四、精选精练
（ 2016 泰安）材料一 “凡未经过国会同 意 ，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭 越 许…权…力皆，为非法。权”力。… … 凡未经过国会
高三历史复习课件：高中历史考试试卷讲评课 (共25张PPT)
（1）结合时代背景，分析清政府为何采用《巩金瓯》作为国歌? （4分）
同学们的答案
张欣蔚
①列强入侵，民族危机严重 ②武昌起义，威胁清政府的统治。
房政：
①外国资本主义入侵，清政府国土丧失， 中华民族面临民族危机。
②辛亥革命后清朝面临统治危机。
26．（13分）国歌是一个国家民族气质和精神面貌的综 合体现。阅读材料，回答问题。
材料一 1911年清政府制定了大清帝国国歌--《巩金 瓯》：“巩金瓯，承天帱，民物欣凫藻，喜同袍，清时 幸遭。真熙嗥，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。”（注： “金瓯”在中国古代比喻疆土之完固。）
（1）结合时代背景，分析清政府为何采用《巩金瓯》作为国歌? （4分）
思路引导
1、解答这一问的关键是什么？
2、如何确定时代背景？
标准答案
上升原因：胡佛总统采用自由放任政策。 下降原因：罗斯福采用国家大力干预经济的措施：
整顿财政金融，调整工业生产；调整农业生产； 实行社会救济和以工代赈。
材料三 新中国成立以来国内生产总值增长率变化图
（3）上图反映出新中国成立以来我国GDP增长率出现三个峰值， 分别是1957年、1985年和1995年，请概括指出这些峰值出现的 关键因素。（3分）
材料一 1911年清政府制定了大清帝国国歌--《巩金 瓯》：“巩金瓯，承天帱，民物欣凫藻，喜同袍，清时 幸遭。真熙嗥，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。”（注： “金瓯”在中国古代比喻疆土之完固。）
（1）结合时代背景，分析清政府为何采用《巩金瓯》作为国歌? （4分）
错因分析
1、时间概念不清晰
2、史实不准确
标准答案
（1）晚清列强入侵，清政府国土沦丧， 中华民族面临严重危机； 革命党人武装斗争，清朝统治岌岌可危。
岳麓版必修三期中考试试卷讲评课件
成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对 封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）
产生时期
复兴时期
发展时期
成熟之际
古希腊、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动四个时期 人文精神的内涵分别是什么？
古希腊----提倡怀疑精神，反对迷信，强调人 的价值、人的决定作用。崇尚自由，追求真理与个性 文艺复兴----提倡人性，反对神性；追求现世生活， 强调人的解放 宗教改革----从宗教的束缚中解放出来；提倡简约 的生活，适应了新兴资产阶级的要求，因信称义 （通过信仰可以得救）带有浓厚的人文主义色彩。 启蒙运动----理性（人的独立思考与自主精神） 用理性来判断一切事物，敬畏真实，尊重科学，矛头直指 封建专制制度。推崇自由、平等、人权、民主、法制、三 权分立和资产阶级理性王国。
荀子
墨家 墨子 道家
老子 庄子 奴隶主 地主 地主
法家 韩非
兵家 孙膑
懂得战争规律；重视人的作用
3. 历史影响 （１）是中国历史上第一次思想解放运动，推动历史发展 （２）奠定中国文化的基础，形成传统的文化体系； （３）形成了中国思想文化兼容并包的特点。 儒家思想：孕育中国传统文化中政治理想和道德准则
一卷分析
题号 正答率 58% 65% 42% 42% 65% 68%
4 11 18 26 30 32
• 答题错误主要原因: • 1.基础知识不扎实：对基础知识记忆不牢固、 混淆，不能自如地调动和运用基础知识 如 11.18.26题 • 对策：多读、认真听讲、勤问（变式训练） • 2.材料阅读未过关，不能准确解读并获取有效 信息。如41题第3、4小题 • 对策:提高阅读材料的水平准确解读材料内涵 （变式训练） • 3.深入分析能力差：只停留对表面知识的理解, 为深入理解其本质内涵 如42题第3小题，第43 题第1小题。
历史必修三第一单元试卷讲解公开课
A．天下兴亡，匹夫有责 B．反对以孔子的是非为标准 C．天下为主，君为客 D．强调“存天理，灭人欲”
20．黄宗羲认为，私利是人与生俱有的，正是由
于有个体的私利，才合成了天下的公利。所谓天 下的公利，无非就是天下人人“各得其私，各得 其利”，也就是使人的天赋的自然权利得以充分
C 实现，由此可知他（ ）
青”，于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人 间”等名句，几乎人人皆知。诗句中体现的价值
B 观主要来自于（ ）
A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想
19．明朝后期一位思想家被人称作“快口直肠，
目空一世，愤激过甚”，自称“不信道，不信仙 释，故见人则恶，见僧则恶，见道学先生则尤
B 恶。”下列属于其思想主张的是（ ）
17．理学家以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸
收佛道思想中的精粹，提出“理”为宇宙万物的
本原，形成了析理精微、论证明确的哲学体系。
这反映出中华文明在发展过程中的基本特质是
A．中正平和，阴阳和合 B．崇尚自然，清静无为
D
C．接受挑战，科学理性
D．兼收并蓄，勇于创新
18．文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗
B．主张“格物致知” C．思想具有唯物主义色彩 D．强调“知行合一”
13．陆九渊认为：“虽然本心即理，心中之理本
无少欠，但由于气禀物欲的遮蔽，需要用功夫洗
涤刮磨；人心有病，须是剥落，剥落得一番，即
一番清明……须剥落得净尽方是。”其“剥落”的
方式是（ ） A．向内探索
A
B．格物致知
C．向外探索
D．内外探索
A．老子是道家学派的创始人，主张“节葬”“节用” B．孔子主张“仁”与“礼”,“礼”是其思想的核心 C．墨子是战国初期墨家学派创始人，“以自苦为常”
20．黄宗羲认为，私利是人与生俱有的，正是由
于有个体的私利，才合成了天下的公利。所谓天 下的公利，无非就是天下人人“各得其私，各得 其利”，也就是使人的天赋的自然权利得以充分
C 实现，由此可知他（ ）
青”，于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人 间”等名句，几乎人人皆知。诗句中体现的价值
B 观主要来自于（ ）
A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想
19．明朝后期一位思想家被人称作“快口直肠，
目空一世，愤激过甚”，自称“不信道，不信仙 释，故见人则恶，见僧则恶，见道学先生则尤
B 恶。”下列属于其思想主张的是（ ）
17．理学家以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸
收佛道思想中的精粹，提出“理”为宇宙万物的
本原，形成了析理精微、论证明确的哲学体系。
这反映出中华文明在发展过程中的基本特质是
A．中正平和，阴阳和合 B．崇尚自然，清静无为
D
C．接受挑战，科学理性
D．兼收并蓄，勇于创新
18．文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗
B．主张“格物致知” C．思想具有唯物主义色彩 D．强调“知行合一”
13．陆九渊认为：“虽然本心即理，心中之理本
无少欠，但由于气禀物欲的遮蔽，需要用功夫洗
涤刮磨；人心有病，须是剥落，剥落得一番，即
一番清明……须剥落得净尽方是。”其“剥落”的
方式是（ ） A．向内探索
A
B．格物致知
C．向外探索
D．内外探索
A．老子是道家学派的创始人，主张“节葬”“节用” B．孔子主张“仁”与“礼”,“礼”是其思想的核心 C．墨子是战国初期墨家学派创始人，“以自苦为常”
(优选)高三历史试卷讲评课课件
故选B
第9题 提取有误信息，无法抓住主旨
【答案】A 【解析】据材料“1916年……孔子……以笼罩天下
后世，阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得 不攻者”并结合所学知识可知，当时处于新文化运 动时期，材料反映了吴虞批判、反对儒家思想的主 张，故A项正确；材料主旨不是说明孔子阻碍了社 会进步，而是说明儒学阻碍了社会进步，应该反对， 故B项错误；材料也无法体现尊重孔子的主张，故 C项错误；材料并未涉及学习西方思想的问题，故 D项错误。故选A。 点睛：本题解题的关键是从材料关键信息出发，紧扣 材料时间1916年，学生应该可以联系新文化运动 相关知识，据“阻碍文化之发展，以扬专制之余焰， 则不得不攻者”的信息即可正确判断
（优选）高三历史试卷讲评课课 件
一、考试基本情况分析
1、试卷基本结构及学情分析 试卷范围、学生情况及考查重点 （见学案）
一、考试基本情况分析
2、试卷涉及的主干知识
题号 1-2
3-4
5-8
知识点
题号 知识点
开眼看世界 的局限性和要启 迪国民意识的作 用
9-12
新文化运动的口 号、文学革命、 作用
洋务派级不同人 资产阶级维新派学
变式训练3——依据材料，突破传统观点
答案D 本题考点是新文化运动，重点是掌握对新 文化运动的评价．
【解答】A项中“反对旧道德”的说法与题目中的 信息“没有全盘反传统…使…传统重现光芒”不符； B、由题目中的信息“没有全盘反传统”可知当时 的知识分子对传统持部分否定及部分继承的科学态 度，故B项“混淆”的表述过于绝对化，应排除． C项错误，材料未体现文言文的内容； D、传统观点认为新文化运动对旧文化全盘否定， 本则材料却指出白话小说和民间文学得到发扬光大， 体现出新文化运动一定程度上传承和创新了旧文化， D正确；故选D．
第9题 提取有误信息，无法抓住主旨
【答案】A 【解析】据材料“1916年……孔子……以笼罩天下
后世，阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得 不攻者”并结合所学知识可知，当时处于新文化运 动时期，材料反映了吴虞批判、反对儒家思想的主 张，故A项正确；材料主旨不是说明孔子阻碍了社 会进步，而是说明儒学阻碍了社会进步，应该反对， 故B项错误；材料也无法体现尊重孔子的主张，故 C项错误；材料并未涉及学习西方思想的问题，故 D项错误。故选A。 点睛：本题解题的关键是从材料关键信息出发，紧扣 材料时间1916年，学生应该可以联系新文化运动 相关知识，据“阻碍文化之发展，以扬专制之余焰， 则不得不攻者”的信息即可正确判断
（优选）高三历史试卷讲评课课 件
一、考试基本情况分析
1、试卷基本结构及学情分析 试卷范围、学生情况及考查重点 （见学案）
一、考试基本情况分析
2、试卷涉及的主干知识
题号 1-2
3-4
5-8
知识点
题号 知识点
开眼看世界 的局限性和要启 迪国民意识的作 用
9-12
新文化运动的口 号、文学革命、 作用
洋务派级不同人 资产阶级维新派学
变式训练3——依据材料，突破传统观点
答案D 本题考点是新文化运动，重点是掌握对新 文化运动的评价．
【解答】A项中“反对旧道德”的说法与题目中的 信息“没有全盘反传统…使…传统重现光芒”不符； B、由题目中的信息“没有全盘反传统”可知当时 的知识分子对传统持部分否定及部分继承的科学态 度，故B项“混淆”的表述过于绝对化，应排除． C项错误，材料未体现文言文的内容； D、传统观点认为新文化运动对旧文化全盘否定， 本则材料却指出白话小说和民间文学得到发扬光大， 体现出新文化运动一定程度上传承和创新了旧文化， D正确；故选D．
高中历史人民版必修三课件详解演示文稿
高中历史人民版必修三课件详 解演示文稿
第一页，共38页。
优选高中历史人民版必修三课 件
第二页，共38页。
你知道吗？
公元前八世纪至公元前三世纪是中国春秋战国时代。在这个充 满着变革气息的时代里，出现了一批杰出的思想家，他们纷纷著书 立说，开馆讲学，向当时的统治者们推销自己的治国理念，从而形 成了中国历史上著名的“百家争鸣”的局面。
子刚死的时候，我怎么会不难过？可是我省思之后，觉察到她 不但没有生命，而且没有形体；不但没有形体，也没有气。然 后在恍恍惚惚的情况下，变出了气，气再变化而出现形体，形 体再变化而出现生命，现在又变化而回到死亡，这就好像春夏 秋冬四季的运行一样。这个人已经安静地睡在天地的大屋里， 而我还跟在一旁哭哭啼啼。我认为这样是不明白生命的道理， 所以才停止哭泣啊！”
桀说：好玩； 汤说：造反有理了； 夏亡了...... 纣说：痛快； 武王说：我也反了； 商亡了......
幽王说：点火； 褒姒说：刺激； 周也亡了......
_____说：我仁；孟子说：我义；_____说：我无为；______ 说：我逍遥；_____说：把他们全抓了。
儒家：这是品德问题，主张思想教育
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生 自我觉悟 法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 墨家：加强节约宣传，身体力行
第三十六页，共38页。
学以致用
盘古说：我开； 女娲说：我补； 神农说：我尝； 精卫说：我填； 夸父说：我 追； 后羿说：我射； 嫦娥说：没射着！ 黄帝说：我们做什么； 尧说：我让； 舜说：我也让； 禹说：咱爷们怎么办？ 启说：让他们个球！
战国时，一度成为显学， 战国后，不再受人们重视。
第三十二页，共38页。
第三十三页，共38页。
第一页，共38页。
优选高中历史人民版必修三课 件
第二页，共38页。
你知道吗？
公元前八世纪至公元前三世纪是中国春秋战国时代。在这个充 满着变革气息的时代里，出现了一批杰出的思想家，他们纷纷著书 立说，开馆讲学，向当时的统治者们推销自己的治国理念，从而形 成了中国历史上著名的“百家争鸣”的局面。
子刚死的时候，我怎么会不难过？可是我省思之后，觉察到她 不但没有生命，而且没有形体；不但没有形体，也没有气。然 后在恍恍惚惚的情况下，变出了气，气再变化而出现形体，形 体再变化而出现生命，现在又变化而回到死亡，这就好像春夏 秋冬四季的运行一样。这个人已经安静地睡在天地的大屋里， 而我还跟在一旁哭哭啼啼。我认为这样是不明白生命的道理， 所以才停止哭泣啊！”
桀说：好玩； 汤说：造反有理了； 夏亡了...... 纣说：痛快； 武王说：我也反了； 商亡了......
幽王说：点火； 褒姒说：刺激； 周也亡了......
_____说：我仁；孟子说：我义；_____说：我无为；______ 说：我逍遥；_____说：把他们全抓了。
儒家：这是品德问题，主张思想教育
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生 自我觉悟 法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 墨家：加强节约宣传，身体力行
第三十六页，共38页。
学以致用
盘古说：我开； 女娲说：我补； 神农说：我尝； 精卫说：我填； 夸父说：我 追； 后羿说：我射； 嫦娥说：没射着！ 黄帝说：我们做什么； 尧说：我让； 舜说：我也让； 禹说：咱爷们怎么办？ 启说：让他们个球！
战国时，一度成为显学， 战国后，不再受人们重视。
第三十二页，共38页。
第三十三页，共38页。
高考大一轮历史课件必修三高考讲座
真题解析及答题思路
选择题解析
针对历年高考历史选择题，分析题干中的关键词、限定词及选项间 的逻辑关系，提供解题思路和方法。
非选择题解析
深入剖析历年高考历史非选择题的命题特点，从材料解读、问题设 置、答案组织等方面进行详细讲解，帮助学生掌握答题技巧。
答题思路指导
结合具体真题案例，引导学生学会审题、析题、答题，培养良好的思 维习惯和解题能力。
高考大一轮历史课件 必修三高考讲座
汇报人：XX 20XX-01-25
目录
• 高考历史考试概述 • 必修三重点知识点梳理 • 高考历史解题技巧指导 • 历年高考真题解析与训练 • 备考策略与建议
01 高考历史考试概述
考试内容与要求
掌握基本历史知识
包括中国古代史、中国近现代史、世 界古代史、世界近现代史等各个时期
04
03
02
01
历年考试情况分析
A
题型稳定
近几年高考历史试题的题型相对稳定，选择题 和非选择题的比重基本平衡。
难度适中
试题难度适中，既考查了学生的基础知识 ，又注重考查学生的分析、归纳、概括等 能力。
B
C
注重能力考查
试题越来越注重对学生能力的考查，尤其是 运用历史知识解决实际问题的能力。
结合现实热点
试题往往结合现实热点问题进行设计，引导 学生关注社会现实，体现历史学科的社会功 能。
D
02 必修三重点知识点梳理
政治制度及改革
中国古代政治制度的演变
从分封制到郡县制，再到行省制等政治制度的变 化。
近代西方政治制度的确立与发展
英国君主立宪制、美国民主共和制、法国共和制 等。
ABCD
西方古代政治制度的起源与发展
高中历史试卷讲评课PPT课件
必修三P27~30 结合导与练P17：表格
个帝国，没有一个宗教教
派，没有一个赫赫有名的
人物，能比这三种发明在
人类的事业中产生更大的
力量和影响。
2021
错误率最高NO.2
20．（2011年广州测试）有人认为：明清文学观念的 演进，使世俗现实生活日渐成为小说关注的焦点，以现 实生活为描摹对象，通过家庭、爱情、婚姻的纠葛变化、 盛衰兴亡来反映社会人际关系，展现时代风尚面貌，提 供生动完整细腻的社会生活画卷。明清小说这一特点形 成的根本原因是（ ）
2021
错误率最高NO.4
7．(2010年浙江文综，17)中国古代学术史上曾发生 过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支 离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中， 属于当时甲方代表人物主要观点的是（ ）
A．格物致知（12） B．发明本心（20） C．知行合一（5） D．万物皆只是一个天理（15）
2021
秦朝官方文献
考察的知识点：古代艺术 之书法艺术 必修三P31：小篆创始于 秦代，字体略长，笔画 圆匀，富于图案美。
必修三 P31图： 秦始皇廿 六年诏铭
2021
正向选择
17．（2010年长春调研）下列“考”字最有可能出 现在秦朝官方文献中的是（ ）
（ 4 ） （ 0 ） （ 3 ） （ 45 ）
2021
错误率最高NO.1
逆向排除
14． (2011年安徽联考）培根指出：“印刷术、火药、
指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有
一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，
能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影
响。”这里所说的影响主要是指（ ）
A．促进了欧洲社会制度的转型（9） B．奠定了中国古代文明古国明理学
高三历史试卷讲评课(10-9)精品PPT课件
原因：（1）实行改革开放，社会经济发展迅速。 （2）人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加。 （3）增加假日天数成为促进经济发展的一种手段。 （4）政府更加注重民生。（8分）
从现代化的角度分析认识通商口岸、洋务运动、维新 运动、辛亥革命、新文化运动等事件。可从是否有利 于中国的工业化、民主化、法制化、城市化、科学化、 教育普及化等方面分析。
注重热点考查
33.（2014年全国卷II）1937年11月，中国代表顾维 钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护， 要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经 济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达 到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止 和控制的程度”。他的主要目的在于( )
一、考试基本情况分析
1、试卷基本结构
专题史
必修 政治史 经济史 文化史
合计
选修
讲评卷 20分
53分
12分
85分
15分
通史 讲评卷
中国古 代史
28分
必修
中国近 世界史 现代史
28分 29分
合计 85分
选修 15分
一、考试基本情况分析
2、试卷涉及的主干知识
史学常识 古代商业 军阀割据 工业革命
古代思想演变 明清海外贸易 古代地方制度 假日变化
2、讲评主观题41题
41．（2015年全国卷II）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 表1 1950～2008年我国部分节假日一览表
表1能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其 中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分） 或：成为法定假日的传统节日种类增多。
拓展训练：
从现代化的角度分析认识通商口岸、洋务运动、维新 运动、辛亥革命、新文化运动等事件。可从是否有利 于中国的工业化、民主化、法制化、城市化、科学化、 教育普及化等方面分析。
注重热点考查
33.（2014年全国卷II）1937年11月，中国代表顾维 钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护， 要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经 济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达 到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止 和控制的程度”。他的主要目的在于( )
一、考试基本情况分析
1、试卷基本结构
专题史
必修 政治史 经济史 文化史
合计
选修
讲评卷 20分
53分
12分
85分
15分
通史 讲评卷
中国古 代史
28分
必修
中国近 世界史 现代史
28分 29分
合计 85分
选修 15分
一、考试基本情况分析
2、试卷涉及的主干知识
史学常识 古代商业 军阀割据 工业革命
古代思想演变 明清海外贸易 古代地方制度 假日变化
2、讲评主观题41题
41．（2015年全国卷II）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 表1 1950～2008年我国部分节假日一览表
表1能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其 中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分） 或：成为法定假日的传统节日种类增多。
拓展训练：
高二历史(必修3)试卷讲评课
1分考点1儒家思想的演变批判继承焕发生机资本主义萌芽理学阶段官方哲学对中国社会政治文化教育及伦理道德产生深远影响正统地位形成创立朴素的唯物思想经世致用天下为主君为客抨击君主专制异端批判道学强调人正当私心外无物致良知知行合一心学反省内心可穷理存天理灭人欲明道德之善天理人伦格物致知大一统独尊儒术天人感应三纲五常仁义王道君舟民水性恶论仁政民贵君轻性本善仁以德治民礼有教无类明末清初明中期以后南宋北宋汉武帝时期战国时期春秋晚期王夫之顾炎武黄宗羲李贽王阳明陆九渊朱熹程颢程颐董仲舒荀子孟子孔子阶段特征思想主张代表人物时期1
练习题1“仁”是良好的道德，“礼”是社会的规范；“仁”是内在自觉，“礼”是外 在约束。下列各项中符合孔子“仁“的思想范畴的是 A．已所不欲，勿施于人 B．君君臣臣，父父子子 C．克己复礼 D．三家分晋，田氏代齐 练习题2《走西口》中田耀祖将田家大院赌输给夏三之后，淑贞将家中祖传的乾隆御 赐的“仁义礼智信”牌匾摘下来带走。历史上最早将“仁义礼智信”作为五种为人处 世的道德标准的是 A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹
19．官员质问某人：“这些是你的书吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持：“我只接 受《圣经》的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟 随着《圣经》的，……。”材料中的“某人”指的是 A．普罗塔格拉 B．苏格拉底 C．马丁· 路德 D．达尔文 20.下列说法中，流行于文艺复兴时期的是 A.“人是万物的尺度” B.“我是一个凡人，我只要尘世的幸福 C.“人人都是自己的牧师” D.“要有勇气运用自己的理智’ 21、在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家 与其思想主张之间的对应关系正确的是①普罗塔（泰）戈拉——人是万物的尺度 ②苏格 拉底——道德（美德）就是知识③马丁· 路德——法律面前人人平等 ④伏尔泰——“社会 契约”A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 22．西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪 一项是卢梭提出的？ A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的 B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪 C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的 D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 23.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放 潮流，它们在历史作用上的一致性表现在 ①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束 缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①② 25．17、18世纪的启蒙运动对近代中国思想解放有着深远影响，19世纪末20世纪初，资 产阶级维新派和革命派分别以《法意》和《万法精理》的译名把《The Spirit of the Laws》这部巨著介绍给国民，该著作作者是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德
练习题1“仁”是良好的道德，“礼”是社会的规范；“仁”是内在自觉，“礼”是外 在约束。下列各项中符合孔子“仁“的思想范畴的是 A．已所不欲，勿施于人 B．君君臣臣，父父子子 C．克己复礼 D．三家分晋，田氏代齐 练习题2《走西口》中田耀祖将田家大院赌输给夏三之后，淑贞将家中祖传的乾隆御 赐的“仁义礼智信”牌匾摘下来带走。历史上最早将“仁义礼智信”作为五种为人处 世的道德标准的是 A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹
19．官员质问某人：“这些是你的书吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持：“我只接 受《圣经》的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟 随着《圣经》的，……。”材料中的“某人”指的是 A．普罗塔格拉 B．苏格拉底 C．马丁· 路德 D．达尔文 20.下列说法中，流行于文艺复兴时期的是 A.“人是万物的尺度” B.“我是一个凡人，我只要尘世的幸福 C.“人人都是自己的牧师” D.“要有勇气运用自己的理智’ 21、在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家 与其思想主张之间的对应关系正确的是①普罗塔（泰）戈拉——人是万物的尺度 ②苏格 拉底——道德（美德）就是知识③马丁· 路德——法律面前人人平等 ④伏尔泰——“社会 契约”A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 22．西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪 一项是卢梭提出的？ A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的 B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪 C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的 D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 23.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放 潮流，它们在历史作用上的一致性表现在 ①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束 缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①② 25．17、18世纪的启蒙运动对近代中国思想解放有着深远影响，19世纪末20世纪初，资 产阶级维新派和革命派分别以《法意》和《万法精理》的译名把《The Spirit of the Laws》这部巨著介绍给国民，该著作作者是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德
高三历史试卷讲评PPT课件
《界布经雷济顿向森体林系协化定和》制度化方向发展；适应了美国对外经济扩张
的的咨需文要；美国对世界经济影响加强。（4分）
14. 阅读材料，回答问题。 材料一 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不 存在的尺度。”“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” （1）指出材料一的作者，谈谈你对他这一主张意义的认识。（4分）结合社 会背景说说与同时代的孔子相比，两者在关注问题的角度上有什么不同？（6 分）
贸易范围扩大由亚欧大陆间贸易扩大到欧美等各大陆之间的贸易主要贸易商品变化奢侈品为主逐渐拓展为普通居民生活用品材料一在公元1500年以前阿拉伯和意大利商人在亖欧大陆上从一个地匙运货到另一个地匙而货物主要是奢侈品香料丝绸宝石及香水
——高三历史试卷讲评
材料题审题做题一般思路：
1、看题型，明主题。 2、联系专题知识，寻求归属感。 3、看设问，用心“四审”。 （1）审提示语 （2）审限定语（时地人、国、主体） （3）审答项语 （4）审赋分 4、精看材料：带着问题寻找相关有效信息 5、有效表达：
材料三 如果我们想使和平的努力达到同我们战争的努力一样的水平；我们必须把和平 的机构坚实地放在国际政治和经济合作的牢固的基础之上。……然而，只有我们今天面 临的棘手的经济问题找到解决办法时，才能建立起友好的和建设性的国际关系。 ——1945年罗斯福总统要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文 （3）指出从1942年初到1945年，美国为维护和平在军事上和政治上所作的两大举措。 （4分）当时面临棘手的经济问题主要指什么？（2分）指出美国为此所采取的措施，并 对其作简要评价。（6分）
（3）指出从1942年初到1945年，美国为 维护和平在军事上和政治上所作的两大举 措。（4分）当时面临棘手的经济问题主要 指什么？（2分）指出美国为此所采取的措 施，并对其作简要评价。（6分）
人教版高中历史必修三第3课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
A.朱熹建立了系统旳心学理论
B.朱熹继承和发展了儒家学说
C.朱熹对儒家学说旳贡献比孔子大
D.朱熹旳学说更科学
2、朱熹：“凡一物上有一理，须是穷致 其 理。A．”宇朱宙熹万之物“旳理本”原是指B．“三纲五常”
C．事物旳客观规律 D．良知
3．某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源 于人之自然本性，这位思想家是
注重主观意志； 注重气节道德； 讲求自我 节制； 强调责任使命； 凸显人性庄重。
２.应对态度：批判地继承
宋明理学
知识·梳理
背景： 儒学旳困境与儒学复兴运动
理 学
创建：北宋二程
旳 成熟：南宋朱熹 发
展 发展：陆王心学
对宋明理学旳认识
客观唯心主义
主观唯心主义
1、 “眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉 先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国 对联艺术中非常经典旳双关联。对“朱子高 于孔子”喻意旳最佳解释是（ ）
3、时代：与宋代社会发展亲密有关
探究二：宋明理学 1、“理学”旳概念 道、佛
理学是一种既贯穿宇宙自然和人生命运，
又继承孔孟正宗，并能治理国家旳新儒学。
儒（根本）
（目旳）
它是以“理”或“天理”为关键旳哲学思想体系。
2、宋明理学旳两大流派
欣赏诗作 品味其学
闲来无事不从容， 睡觉东窗日已红； 万物静观皆自得， 四时佳兴与人同。 道通天地有形外， 思入风云变态中； 富贵不淫贫贱乐， 男儿到此是豪雄。
1.汉武帝后来 儒学繁盛,确立正统地位
2.魏晋南北朝时期 佛教盛行并本土化，道教传播广
3.隋朝时期 儒学提出“三教合归儒”、“三教合一”
4.唐朝时期 “三教并行”政策，儒学受挑战
隋唐时期旳儒学为何会面临挑战呢？
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+ 材料题 + 针对第1条这种题型 针对第1 + + + + + + + + + +
1、读问题 要求：找出问题的依据、 要求：找出问题的依据、主题和分值 2、认真看材料 要求： 要求：读懂材料 提炼有效信息 信息要全面（根据分值） 信息要全面（根据分值） 3、表述 要求： 要求： 不能照抄材料，要概括归纳， 不能照抄材料，要概括归纳，学会变化说法 善用学科语言，做到层次化、要点化、 善用学科语言，做到层次化、要点化、序号化
必修三专项训练
刘国钧中学
+ 选择题 + 问题一：审题不到位 问题一： + + + + + + + + + + + + +
1、未注意到问题的主题（指向） 未注意到问题的主题（指向） 2、不注意或不理解限定词 3、找不到或者不能理解关键词 4、粗心 对策：认真审题，找到题目的主题、 对策：认真审题，找到题目的主题、限定词和关键词 问题二： 问题二：解读材料不准确 1、不能利用所学知识理解材料 没有读懂材料， 2、没有读懂材料，没有找到有效信息 对策：提高阅读材料的水平， 对策：提高阅读材料的水平，准确解读材料内涵 问题三： 问题三：不能灵活运用所学知识 1、不理解基本概念 2、基本史实掌握得不牢固 对策：多读、认真听讲、 对策：多读、认真听讲、勤问
+ 针对第2条这种题型 针对第2 + 1、认真审题，找出问题的角度和主题 认真审题， + 2、注意表达形式 + 3、概括知识点