五下第四单元复习总结知识点-Microsoft-Word-文档

第四单元复习资料成语故事，一则是《城门立雪》多用来称赞尊师重道的精神。

一则是《入木三分》原来是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。

生字表妮nī——阿妈妮、妮子、役yì——战役、奴役、现役硝xiāo——硝烟、硝酸炭tàn——雪中送炭、木炭、谊yì——情谊、友谊、谣yáo——歌谣、民谣、谣言噩è——噩耗、噩梦、耗hào——噩耗、耗子、消耗跺duò——跺脚、跺泥、嫂sǎo——大嫂、嫂子、嫂夫人挎kuà——挎包、挎兜、篮lán——篮子、花篮、篮球咆páo——咆哮、咆号、哮xiào——咆哮、哮喘、哮吼疯fēng——疯狂、疯狗、狞níng——狞笑、狞视、狰狞淌tǎng——淌水、流淌肆sì——放肆、肆口、肆意揪jiū——揪住、揪心、豹bào——豹子、豹尾、豹跳瞪dèng——瞪眼、目瞪口呆呻shēn——呻吟、呻鸣、膛táng——胸膛、开膛、搀chān——搀扶、搀杂、搀和祭jì——祭奠、祭天、奠diàn——祭奠、奠基、奠都词汇表：战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥青稞面、宿营地、乱哄哄势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭字音大嫂（sǎo ）情谊（ yì）噩（è）耗血泊（pō）作（zuò）料和（huò）着面背（ bèī）转身着（ zháo ）慌掣（chè）起朝（cháo ）鲜混（ hùn ）进炮弹（dàn ）宿（sù）营禁（ jīn ）不住乱哄哄（ hōng ）奔（bèn ）上桥吞没（mò）水泵（bèng ）兴（xīng ）奋友谊（）抽噎（）奄（）奄一息势不可当（）募（）捐筹（）集颠（）簸组词旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎着）揪（揪住）趟（走一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）杆（旗杆）慌（慌忙）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）竿（竹竿）谎（说谎）竣（竣工）恨（痛恨）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食）衰（衰弱）洒（洒脱）叨（念叨）舔（舔一口）哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）添（增添忠（忠心耿耿））近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）讨论（高论）喜出望外（喜从天降）反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）崎岖（平坦）温暖（寒冷）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）填合适的词：洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边坚持走路服从分配增强信心安定情绪收敛笑容拧成疙瘩舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着支吾地说严厉地说轻轻地摇摇头一棵一棵地摸偷偷地亲近焦急地等待伤心地痛苦慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜健康的孩子白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马幸福的日子微微地睁开慢慢地闭上小心地包起来你拥我挤地跑沙哑地喊话冷冷地说放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应兴奋地说有节奏地高喊热烈地鼓掌第14课《再见了，亲人》1、《再见了，亲人》节选自魏巍《谁是最可爱的人》2、课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

3、大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

4.在文中亲人指的是（）。

大娘为了救伤员，失去了（）。

小金花为了救老王，失去了（）。

大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了（）。

志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上（）。

所以说，志愿军和朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的情谊：7.把反文中的问句“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”改为陈述句：4、这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

5、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。

这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。

“送炭”指朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕。

充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。

6您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿。

用反问句更能强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。

7再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！登上回国的列车，志愿军战士心中的万语千言，只能反复地用呼唤方式来表达。

“再见了”，说明“依依惜别”；呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。

表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。

第15课《金色的鱼钩》1老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

2课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

4我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。

“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

第16课《桥》1、课文以“桥”作题目的深刻内含？是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。

这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

2、在表达方法上有三个突出的特点（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。

（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

3文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。

他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

4这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

5老汉的形象：沉着冷静、无私无畏、不徇私情、先人后己、英勇献身6老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

7木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

17《梦想的力量》1课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

2瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。

3是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

作者在此点题，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？。