四年级上册作业设计
四年级语文上册作业设计
四年级语文上册作业设计一、字词大闯关1. 趣味字词抄写让学生从课本中挑选自己觉得最有趣、最有挑战性的5个生字词，每个抄写5遍。
然后让他们在旁边写下自己为什么觉得这个字词有趣或者有挑战性。
例如，“鼎”这个字，学生可能会写“我觉得这个字很有趣，因为它看起来像一个大怪物，有好多条腿，而且笔画好多，写的时候要特别小心。
”2. 字词接龙游戏可以在课堂上或者课后小组进行。
第一个同学说一个课本里学过的生字，下一个同学要用这个生字的最后一个字作为下一个生字的开头（读音相同即可）。
第一个同学说“潮”，下一个同学可以说“嘲”。
如果有同学接不上来或者说错了，就要接受一个小小的惩罚，比如唱一首语文课本里的古诗。
3. 给字词找朋友（近义词、反义词）老师列出10个生字词，让学生分别找出它们的近义词和反义词。
为了增加趣味性，可以把这些字词写在小卡片上，像玩扑克牌一样，让学生两人一组互相抽取卡片来做这个练习。
做完之后，互相检查，全对的同学可以得到一个小贴纸或者小奖章。
二、句子小乐园1. 句子模仿秀从课本中选取一些优美或者有特点的句子，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”让学生模仿这个句子的结构和修辞手法来写自己看到的一种自然现象。
比如写风，“狂风越来越猛，犹如无数头凶猛的野兽横冲直撞，呼呼作响地席卷而来；那气势如同排山倒海，好像天空都被吹得摇晃起来。
”2. 句子大变身（扩写、缩写句子）给出5个句子，让学生先进行扩写，把句子写得更具体、生动。
然后再把扩写后的句子进行缩写，还原到最简形式。
例如，“小鸟飞。
”扩写为“可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。
”再缩写回“小鸟飞。
”通过这样的练习，让学生更好地理解句子的基本结构和如何丰富句子内容。
3. 病句小医生准备5 10个有语病的句子，像“我断定他可能生病了。
”（“断定”和“可能”语义矛盾）让学生找出语病并修改。
四年级上册数学第四单元层次化作业编排
四年级上册数学第四单元层次化作业编排一、作业设计目标1. 知识与技能：使学生掌握第四单元中所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。
二、作业内容与分层设计1. 基础知识巩固（A层）1. 完成教材第73页的练习题1-3。
2. 完成教材第74页的练习题4-6。
2. 能力提升（B层）1. 完成教材第75页的练习题7-10。
2. 完成教材第76页的练习题11-13。
3. 拓展延伸（C层）1. 完成教材第77页的练习题14-16。
2. 完成教材第78页的练习题17-19。
三、作业完成与评价1. 学生在规定时间内完成对应的作业层次，教师及时进行批改和反馈。
2. 学生可根据自己的实际情况选择适合的作业层次，鼓励学生挑战更高层次的作业。
3. 教师可根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和鼓励，提高学生的学习积极性。
四、作业布置与反馈1. 教师在课堂教学结束后，布置对应的作业层次，并向学生明确作业要求和完成时间。
2. 教师在作业收齐后，及时进行批改，并对学生进行反馈。
3. 教师可通过课堂讲解、个别辅导等方式，帮助学生解决作业中的疑难问题。
五、作业调整与优化1. 教师可根据学生的作业完成情况和反馈，对作业难度进行调整。
2. 教师可结合学生的学习需求，对作业内容进行优化，提高作业的针对性和实效性。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予不同学生适量的辅导和关爱，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
通过以上层次化作业编排，旨在提高四年级上册数学第四单元的教学质量，使学生在知识、能力和情感态度等方面取得全面发展。
部编语文四年级上册第四单元作业设计
部编语文四年级上册第四单元作业设计
一、听力练习
1.听音选字：老师播放词语，学生根据听到的词语，圈出正确的字。
2.听音连线：听老师读出的词语，连线到对应的图片。
3.听音配图：听老师描述图片中的内容，学生根据描述找出对应的图片。
二、阅读理解
1.阅读短文：阅读一篇关于动物的短文，回答相关问题。
2.填词练习：根据短文的内容，在空白处填入适当的词语。
3.匹配题：将问题与正确答案进行匹配。
三、写作任务
1.作文题目：《我的家乡》
–提示：描述家乡的风景、气候、风俗习惯等内容。
–要求：使用丰富的描写性词语，语句通顺，语法正确。
四、综合能力训练
1.语文游戏：玩语文知识问答游戏，巩固所学内容。
2.口头表达：用自己的话简单描述一个故事或经历。
五、词语运用
1.词语搭配：根据提供的词语，构建语句。
2.词语填空：根据上下文，选择适当的词语填入空白处。
六、附加题
1.朗读练习：选择一篇短文进行朗读练习。
2.绘画作业：根据老师的指示画出一个与课文内容相关的场景。
以上为本次作业设计内容，希望同学们认真完成，做到知识掌握和能力提升并重。
语文四年级上册第四单元分层作业设计
语文四年级上册第四单元分层作业设计一、教学目标1. 掌握四年级上册第四单元的重要知识和概念；2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读能力和写作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 激发学生对中华文化的兴趣。
二、课前准备1. 教师准备教案、课件和作业册；2. 学生准备好课本、笔和纸。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生将阅读一篇关于中国传统节日的短文，并回答相关的问题；2. 写作：学生将研究如何用正确的语言和格式写一篇自我介绍；3. 听力理解：学生将听教师朗读一篇短文，然后回答相关的问题。
四、教学步骤第一课：阅读理解1. 教师给学生讲解中国传统节日的相关知识，并呈现短文的标题；2. 学生阅读短文，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，并进行小组讨论；4. 教师给予学生肯定和鼓励。
第二课：写作1. 教师给学生展示一篇范文，并解释其中的语言和格式要求；2. 教师引导学生写一篇自我介绍，并提供必要的帮助和指导；3. 学生互相交流自己的作品，并提供反馈意见；4. 学生修改并完善自己的作品。
第三课：听力理解1. 教师播放录音，让学生听一篇短文；2. 学生根据听到的内容回答相关问题；3. 教师播放录音并进行讲解，帮助学生理解和纠正错误；4. 学生再次听录音，并核对自己的答案。
五、课后作业1. 阅读理解：学生根据教师要求完成相关题目；2. 写作：学生根据课堂上的自我介绍范文，写一篇自己的自我介绍；3. 听力理解：学生根据教师要求完成听力练。
六、评估方式1. 阅读理解和写作作业根据内容和语言的准确度进行评估；2. 听力理解评估根据学生对听到内容的理解程度进行评估；3. 学生之间的互动和合作也会纳入评估范畴。
以上是本单元的分层作业设计，希望能够帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
四年级英语(上册)作业设计(全册)
四年级英语(上册)作业设计(全册)一、语音1. 听录音，圈出与所听单词读音相同的图片，并写出单词。
- 词汇：apple, cat, dog, zoo, hat, book, rabbit, egg- 句子：I have a cat. Do you have a dog?2. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的打√，不同的打×。
- 例子：hill, mill √- 单词：hot, hop, hut, hit, hat二、词汇1. 根据图片写出单词。
- 单词：描述所示图片上的物品单词。
2. 根据提示写出相关词汇。
- 提示：an animal, has a long neck and spots- 单词：giraffe三、句型1. 根据所给单词写出完整句子。
- 单词：we, you, they, play, football, basketball- 例子：We play football.2. 根据问题选择正确的答句。
- 问题：What's your name?- 答句：a) I'm Lucy. b) I'm a teacher. c) I'm 10 years old.四、阅读理解阅读短文，回答问题。
Title: My FamilyMy name is Amy. I have a small family. There are four people in my family. They are my father, my mother, my younger brother, and me. My father works in a hospital. He is a doctor. My mother is a teacher.She teaches English at school. My brother and I are both students. We go to the same school. My brother is in Grade 2, and I am in Grade 4.1. How many people are there in Amy's family?2. What does Amy's father do?3. What does Amy's mother teach?五、写作写一篇短文介绍你的家庭。
四年级上册语文作业设计
四年级上册语文作业设计一、拼音练习1.听写拼音，练习声母、韵母和整体认读音节的发音。
2.找出每组音节中的正确读音，进行比较和辨析。
3.听录音完成拼音书写，要求书写正确、美观。
4.完成拼音音节听写，增加学生的词汇量，提高拼写正确率。
二、汉字练习1.完成生字表中的生字书写，包括笔顺、笔画和组词。
2.练习形近字、音近字的区分，增加学生的词汇量。
3.完成填空练习，包括词语填空、句子填空等，培养学生的语言表达能力。
4.拓展阅读，选择适合学生年龄段的课外读物，增加阅读量，提高阅读理解能力。
三、口语表达练习1.让学生自由发言，讨论生活中的趣事、新闻等，培养学生的口头表达能力。
2.完成看图说话练习，培养学生的观察力和口头表达能力。
3.组织小组讨论，让学生围绕主题展开讨论，提高口语表达能力。
4.定期举行演讲比赛，激发学生的演讲兴趣，锻炼学生的胆量和口才。
四、阅读理解练习1.完成课本中的阅读理解题，培养学生的阅读理解能力。
2.选择适合学生年龄段的课外读物，进行阅读理解训练。
3.组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣。
4.定期进行阅读测试，检测学生的阅读水平，帮助学生找到自己的不足之处，有针对性地进行提高。
五、写作练习1.完成课本中的写作练习，包括看图写作、命题写作等。
2.鼓励学生写日记、周记等，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3.提供一些优秀的范文和写作技巧，帮助学生提高写作水平。
4.定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，锻炼学生的写作能力。
总之，四年级上册语文作业设计应该注重学生的全面发展和综合素质的提高，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
同时，作业设计也应该注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
人教版四年级数学作业设计优秀案例
人教版四年级数学作业设计优秀案例一、教学目标1. 知识目标：通过作业，使学生巩固四年级数学上册所学知识，加深对加减法、乘除法运算的理解。
2. 能力目标：培养学生的数学应用能力和问题解决能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。
二、作业内容1. 基础题（1）请完成下列各组加减法运算：32 + 56 = _______；90 - 45 = _______；27 + 48 + 52 = _______；87 - 35 - 23 = _______。
（2）请完成下列各组乘除法运算：5 × 7 = _______；12 × 8 = _______；45 ÷ 9 = _______；81 ÷ 9 = _______。
（3）请找出下列各题的规律，并填写答案：3 × 6 = _______；4 × 9 = _______；7 × 12 = _______；6 × 18 = _______。
（4）请根据下列条件，列出相应的算式：1. 一个数乘以5，再加上6，结果为78，这个数是多少？算式为：_________。
2. 一个数除以3，再减去4，结果是10，这个数是多少？算式为：_________。
2. 能力题（1）小华和小明共有72块巧克力，小华吃了8块，小明吃了4块，现在两人剩下的巧克力一样多。
请问小华和小明原来各有多少块巧克力？（2）妈妈买了一些苹果，小华第一天吃了这些苹果的一半多一个，第二天又吃了剩下的一半多一个，最后还剩2个。
请问妈妈买了多少个苹果？（3）甲、乙两数的和是60，甲、乙两数的差是20。
请问甲、乙两数各是多少？3. 拓展题（1）小李和小张一起打羽毛球，小李先发球，小张连续接了4个球。
已知每打5个球轮换一次，那么小张在小李第20个球的时候，会接到第 _______ 个球。
统编小学美术四年级上册自主作业设计
统编小学美术四年级上册自主作业设计1. 设计背景这份作业设计是针对小学四年级上册美术课程的自主作业。
通过自主作业的形式，培养学生的创造力、想象力和美术表现能力，提高他们对美术的兴趣和热爱。
2. 设计目标- 培养学生的创造力和想象力。
- 提升学生的画画技能和美术表现能力。
- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 设计内容根据四年级上册美术教材的内容和学生的实际情况，设计以下自主作业内容：3.1 色彩创作要求学生选择一种颜色，用该颜色在纸上进行创作。
可以是画一个简单的图画，也可以是创作一个抽象的色彩作品。
鼓励学生发挥想象力，用色彩表达自己的情感和感受。
3.2 素描练要求学生观察周围的物体，选择一个自己喜欢的物体进行素描练。
学生可以使用铅笔、炭笔等绘画工具进行练，并尽可能地表现出物体的形状、轮廓和质感。
3.3 手工制作要求学生选择一种手工制作的材料，如纸张、彩纸、布料等，制作一个自己喜欢的手工作品。
可以是折纸、剪纸、拼贴等形式的手工制作，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品。
3.4 创意绘画要求学生选择一个自己感兴趣的主题，运用各种绘画技法进行创意绘画。
学生可以使用水彩、油画、蜡笔等绘画工具，表达自己对主题的理解和感受。
4. 作业要求- 学生需要按时提交作业，要求作品整洁、规范。
- 鼓励学生多用自己的想法和创意进行作品创作。
- 提供适当的指导和辅导，帮助学生克服困难和提升画画技能。
5. 评价标准作业将根据以下标准进行评价：- 创意性：作品的独特性和创造力。
- 技术性：作品的画面效果和技巧运用。
- 表现力：作品能否准确地表达出学生想要表达的意思。
6. 总结通过这份自主作业设计，希望能够激发学生的美术潜能，培养他们的创造力和表现力。
同时，也希望通过评价和反馈，帮助学生提高自己的美术水平，更好地欣赏和理解艺术。
四年级上册语文作业设计
拓展性作业
先解释加点词的意思,再解释整句的意思。
1.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
但使:教:
2.醉卧沙场君莫笑。古来征战几人回？
沙场:
检测和巩固对三首古诗诗意的理解情况
活动性作业
读一读,把诗句和对应的画面连在一起。
黄河远上白云间,大漠沙如雪,大漠孤烟直,一ຫໍສະໝຸດ 孤城万仞山。燕山月似钩。长河落日圆。
单元名称
21.古诗三首
学科
语文
课时
1课时
完成时量
15分钟
完成方式
课堂作业
设计人
作业类型
作业内容
设计意图
基础性作业
用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
人未还（hái huán）飞将（jiāng jiàng）在
生当（dāng dàng）作人杰
死亦为（wéi wèi）鬼雄
不教（jiāo jiào）胡马度（dù duó）阴山
古诗学习方法的迁移与运用
部编版四年级上册语文第七单元《21.古诗三首》第三课时作业设计
四年级数学（上册）作业设计（全册）
四年级数学（上册）作业设计（全册）四年级数学上册作业设计第⼀单元《⼤数的认识》第⼀课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》⾃学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第⼀题。
3、读⼀读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。
4、练习设计：（1）读出下⾯各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最⾼位是（）位⼀个数的最⾼位是千万位，它是（）位数万位的左边第⼀位是（）位，右边第⼀位是（）位（3）读出下⾯各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第⼆课时《根据数级写数及两级数的写法》⾃学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写⼜对⼜快？六千⼋百五⼗万⼀千五百六⼗九万三千三千零⼋⼗万六百七⼗⼆万三千⼀百⼀⼗三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（⼩组⾥交流）3、练习设计：（1）写⼀写最⼤的七位数是（），最⼩的七位数是（）最⼤的⼋位数是（），最⼩的⼋位数是（）⽐59999多1的数是（），⽐59999多1万的数是（）（2）连⼀连六千五百零⼆百 65005200六千零五万⼆千 65000200六千万五千零⼆⼗ 60005020六千零五⼗万零⼆ 60500002（3）写出下⾯各数1、⼆百零五万零四⼗三写作：2、四千零⼋⼗万写作：3、六千零⼀万⽆前三百四⼗写作：4、三千万零⼆写作：5、五百⼆⼗万写作：6、五千零七⼗万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千⼋百万零九⼗六⼆千三百七⼗万六千三万零七四百⼀⼗万零⼀百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个⼗万，2个百，8个⼗组成的数是（）4个千万，9个⼗万，3个⼀组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、⼀个数，它的千万位和万位上都是9，⼗万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及⼤⼩⽐较》⾃学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在⽐较的过程中，你是怎么⽐的？和同伴说⼀说⽅法。
优秀作业设计：小学四年级美术上册
优秀作业设计：小学四年级美术上册
本文档旨在分享小学四年级美术上册的优秀作业设计，帮助老
师们更好地指导学生，激发其创造力和艺术表现力。
作业一：色彩搭配练
学生将从色轮中选择两种颜色进行搭配，并在指定的图案中进
行填色。
要求学生注重色彩的对比和协调，体会不同色彩搭配带来
的视觉效果。
作业二：创意绘画
学生可根据自己的想象，以及老师提供的主题，进行创意绘画。
鼓励学生大胆尝试各种绘画材料和技法，展现自己独特的艺术风格。
作业三：自然风景写生
学生到校园或家附近的公园进行写生，观察自然风景并进行绘画。
通过亲身感受自然美景，激发学生对大自然的热爱，并提高绘
画技巧。
作业四：传统文化绘画
学生可选择中国传统文化元素进行绘画创作，如中国画、剪纸等。
通过了解传统文化，并将其融入绘画中，培养学生对传统文化的热爱和继承。
以上作业设计旨在引导学生从不同角度去感受和表现美术，激发他们的创造力和想象力。
希望老师们可以根据学生的实际情况和兴趣，进行灵活的指导和辅导，让每个学生都能在美术课上获得乐趣和成长。
四年级上册第八单元作业设计
四年级上册第八单元作业设计一、作业目标本次作业的目标是帮助学生巩固第八单元所学的知识，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
同时，通过作业的完成，培养学生的自主学习和合作学习能力，激发他们对语文学习的兴趣。
二、作业内容1.阅读理解题请阅读以下短文，回答后面的问题。
短文内容：春天到了，大自然变得生机勃勃。
公园里的花开了，草绿了，树木发芽了。
小动物们也开始忙碌起来，它们在树林里、草丛中穿梭，寻找食物。
人们也纷纷走出家门，来到公园里散步、赏花、游玩。
春天的公园真是一个美丽的地方。
问题：（1）短文中提到了哪些春天的景象？（2）短文中描述了哪些小动物在春天里的活动？（3）短文中描述了人们如何度过春天的？2.写作题请以“春天”为话题，写一篇短文。
要求：内容真实、生动，字数不少于200字。
提示：可以从春天的天气、植物、动物、人们的生活等方面入手，描述春天的美丽和生机。
三、作业要求1.阅读理解题需要在规定时间内完成，并认真思考问题。
2.写作题需要独立完成，不得抄袭或参考其他资料。
3.作业完成后，请家长签字确认。
四、作业评价1.阅读理解题：根据答案的准确性和完整性进行评价。
2.写作题：根据内容的真实性和生动性进行评价。
优秀作品将在班级内展示。
五、作业反思通过本次作业的完成，学生们对第八单元的知识有了更深入的理解和掌握。
同时，通过阅读理解和写作的训练，他们的阅读能力和写作能力也得到了提高。
在未来的学习中，学生们需要继续保持自主学习的态度，积极参与课堂活动和课外实践，不断提高自己的语文素养。
四年级语文上册单元作业设计
四年级语文上册单元作业设计可以包括以下几个方面：
1.阅读理解：选取与单元主题相关的文章或段落，让学生进行阅
读理解练习。
可以设置一些问题，如主旨大意、细节理解、推理判断等，以检验学生的理解能力。
2.生字新词：根据单元课文中的生字新词，设计相应的练习题。
例如，可以让学生抄写生字、组词、造句等，以巩固生字新词的掌握。
3.写作练习：结合单元主题，设计一些写作练习，如日记、作文
等。
可以要求学生根据所学内容，进行仿写、扩写或创作，以提高学生的写作能力。
4.口语表达：可以设计一些口语表达的活动，如角色扮演、演讲、
辩论等。
这些活动可以帮助学生锻炼口语表达能力，提高语言运用能力。
5.文化拓展：可以引入与单元主题相关的文化知识，让学生进行
拓展学习。
例如，可以介绍与单元主题相关的历史人物、传统文化等，以拓展学生的知识面。
在设计作业时，需要注意以下几点：
1.针对性：作业设计应针对单元主题和教学目标，确保学生能够
巩固所学知识。
2.层次性：作业设计应有层次性，既要考虑基础知识的巩固，又
要考虑能力的提升。
3.趣味性：作业设计应具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴
趣和积极性。
4.适量性：作业量应适中，避免过多或过少，以确保学生能够在
合理的时间内完成作业。
通过合理的作业设计，可以帮助学生更好地掌握所学知识，提高语文学习效果。
四年级上册语文分层作业设计
四年级上册语文分层作业设计一、基础知识巩固层。
1. 字词积累。
- 看拼音写词语。
例如：jù shuō（据说）、kuān kuò（宽阔）等课本后的生字词。
- 给下列加点字选择正确的读音。
如：“系（jì xì）绳子”中的“系”字读音选择。
- 多音字组词。
像“号（háo hào）”的不同读音分别组词。
2. 词语理解与运用。
- 写出下列词语的近义词和反义词。
例如：“宽阔 - 近义词（宽广）、反义词（狭窄）”。
- 选词填空。
如：“平静、安静、宁静”，选择合适的词语填入“（）的夜晚”这样的句子中。
3. 句子练习。
- 把字句和被字句转换。
如“他把窗户擦干净了。
”改为被字句“窗户被他擦干净了。
”- 扩写句子。
如“小鸟飞。
”扩写成“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”- 缩写句子。
例如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩写为“花朵摇曳着。
”二、能力提升层。
1. 阅读理解。
- 阅读短文，回答问题。
短文可以是课本中的选段或者课外的适合四年级学生阅读水平的文章。
- 概括短文的主要内容。
例如读完一篇写动物习性的文章，用简洁的话概括动物做了什么，有什么特点等。
- 理解文中重点词句的含义。
如文中某一个描写景色的句子表达了作者怎样的情感。
- 根据短文内容进行判断对错或者选择正确答案。
2. 口语交际。
- 创设情境进行口语表达练习。
例如：“假如你是班长，你要如何向同学们介绍学校即将举行的运动会？”要求学生组织语言，有条理地表达。
3. 仿照写作。
三、拓展创新层。
1. 课外阅读拓展。
2. 语文实践活动。
- 开展语文实践活动，如“调查家乡的传统文化”。
要求学生通过采访、查阅资料等方式，收集家乡传统文化的相关信息，然后以手抄报或者小短文的形式呈现出来。
3. 创意写作。
- 给出一个主题，如“未来的学校”，让学生发挥想象，写一篇作文。
鼓励学生在作文中运用新颖的构思、独特的描写手法等。
四年级上册第八单元大单元作业设计方案
四年级上册第八单元大单元作业设计方案一、单元概述本单元是四年级上册的最后一个单元，主题是“故事中的道理”。
学生将通过学习一系列富有哲理的故事，深入理解其中蕴含的深刻道理，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、学习目标1. 学生能够理解和讲述本单元的四个故事：《刻舟求剑》、《守株待兔》、《揠苗助长》和《亡羊补牢》。
2. 学生能够理解每个故事中蕴含的道理，并能够在实际生活中运用这些道理。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
三、作业设计作业一：故事讲述1. 请学生选择一个本单元的故事，准备讲述给家长听。
要求语言清晰、生动，能够吸引听众的注意力。
2. 家长对学生讲述的故事进行评价，填写评价表。
作业二：故事演绎1. 学生自由分组，每组选择一个本单元的故事进行演绎。
可以是话剧、小品、相声等形式。
2. 学生制作简单的道具和布景，准备表演所需的音乐等。
3. 在课堂上进行表演，全班同学和老师共同评分。
作业三：道理应用1. 请学生结合自己的生活实际，谈谈自己在生活中如何运用本单元学到的道理。
可以是一个实际的例子，也可以是一种思考方式。
2. 学生将自己的体会写成一篇小短文，字数不限，但要真实、有感而发。
3. 老师对短文进行评价，并选择优秀的短文在班级中分享。
作业四：阅读拓展1. 请学生选择一本自己喜欢的寓言故事书进行阅读，可以是经典的《伊索寓言》等。
2. 学生每天读一个故事，并写下自己的读后感。
读后感应包括对故事情节的描述、对寓意的理解以及自己的感悟等。
3. 老师对学生的读后感进行评价，并选择优秀的读后感在班级中分享。
小学四年级美术 上册优秀作业设计
小学四年级美术上册优秀作业设计
一、作业设计主题：《四季风景》
为了让学生更好地理解四季变化的美，同时培养他们的观察力
和创造力，我们设计了《四季风景》的主题美术作业。
作业要求：
1. 根据你对四季的理解，画出四张描绘春夏秋冬四季风景的画。
2. 尽可能使用不同的画材，如水彩、油画棒、色彩铅笔等。
3. 每张画都要尽可能地表现出该季节的特色。
4. 每张画都要有一个简短的标题，描述你的画作。
二、作业设计主题：《我心中的英雄》
为了让学生了解英雄的概念并激发他们的想象力，我们设计了《我心中的英雄》的主题美术作业。
作业要求：
1. 想象你心中的英雄，他/她可以是现实生活中的人，也可以是你自己创造的角色。
2. 用画笔表现出你心中的英雄，他们的外貌，他们的特点，他们的衣着等。
3. 为你的英雄创作一个背景故事，并以文字的方式写在画的旁边。
三、作业设计主题：《我最喜欢的动物》
为了让学生更好地理解动物的多样性，同时培养他们的观察力和创造力，我们设计了《我最喜欢的动物》的主题美术作业。
作业要求：
1. 选择你最喜欢的动物，并画出它的形象。
2. 画中要包含动物的生活环境，比如狮子在草原上，鱼在水中等。
3. 尽可能使用不同的画材，如水彩、油画棒、色彩铅笔等。
4. 给你的画作一个标题，并在画的下方简短地描述你的画作。
以上就是我们为小学四年级美术上册设计的优秀作业。
希望每个学生都能通过这些作业，提高他们的观察力、想象力和创造力，同时也能从中获得乐趣，提高对美术的热爱和欣赏能力。
部编版四年级上册语文作业设计大赛优秀作品
标题：部编版四年级上册语文作业设计大赛优秀作品1. 章节介绍本文为部编版四年级上册语文作业设计大赛优秀作品，旨在展示四年级学生在语文学习中的优秀作品，激励更多学生爱好语文、勤奋学习，促进语文教育的发展。
2. 作品一：《我的家乡》作品描述学生家乡的地理位置、气候特点、物产、风土人情等情况。
通过生动的语言和具体的描述，展现了学生对家乡的热爱和对家乡风土人情的深刻理解。
3. 作品二：《我的偶像》作品以学生心目中的偶像为主题，从外貌特征、性格特点、成就等方面进行了生动的描写，抒发了学生对偶像的崇拜之情，同时也传达了对偶像的良好品质的认同和向往。
4. 作品三：《我的梦想》作品以“我的梦想”为题，描述了学生心中的理想和期许。
通过对学生对未来的美好憧憬和对个人发展的规划，展现了学生积极向上的人生态度和对美好未来的向往与追求。
5. 教学意义本文所展示的作品突出了学生个性特点和情感特征，有助于增强学生语文表达能力、综合素养，提高学生对语文学科的兴趣和热爱，对教师和家长有着积极的教育启示意义。
6. 结语部编版四年级上册语文作业设计大赛优秀作品，充分展现了学生的语文表达能力与艺术创作水平。
希望通过这些优秀作品的展示，能够激励更多的学生热爱语文，努力学习，促进语文教育的蓬勃发展。
7. 作品四：《我的小伙伴》这位同学选择了描述自己的小伙伴作为作品的主题。
通过对小伙伴的外貌、性格、爱好等方面进行细致的描绘，展现了学生与小伙伴之间的深厚友情和相互理解。
这样的作品不仅体现了学生对友谊的珍视，同时也表达了学生对人性美好一面的感悟和向往。
8. 作品五：《我的家庭》作品从不同角度对学生家庭的成员、家庭环境、家庭生活等方面进行了生动的描绘。
透过作品，我们可以感受到学生对家庭的温馨依恋和对家庭成员的爱护与关怀。
这样的作品不仅表现了学生对家庭的热爱，同时也传达了对家庭幸福美满生活的向往和期许。
9. 教学意义这些优秀作品在一定程度上反映了学生对身边事物的观察和体验、对生活和社会的感悟。
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
一、《春江花月夜》跟读练习
1、准备材料：《春江花月夜》
2、任务安排：
（1）让学生跟随老师的声音，一句一句跟读课文。
（2）让学生分组进行朗读，朗读时要注意朗读的真实性、节奏感和感情表达。
（3）让学生写出自己朗读的感受，如果朗读的不好，可以重新朗读，再写出自己的感受。
3、验收要求：
（1）看学生朗读的正确率；
（2）看学生朗读的声音语调，是否有节奏感；
（3）看学生朗读课文时的表情，有没有感情；
（4）看学生写出关于朗读课文感受的文字，是否真实。
二、《我的家乡》填空练习
1、准备材料：《我的家乡》（含空格）
2、任务安排：
（1）让学生仔细阅读课文，根据上下文推断出课文中空格处应填的词。
（2）让学生根据自己最熟悉的家乡情况，将课文里所描述的家乡景色补充完整。
（3）让学生根据自己的家乡情况，用自己的话写出与课文同类的文章。
3、验收要求：
（1）看学生填空的准确率；
（2）看学生补充的内容，是否符合自己家乡的真实情况；
（3）看学生写出的文章，是否有自己的创作灵感。
四年级上册优秀作业设计
四年级上册优秀作业设计以下是一些四年级上册优秀作业设计的示例：一、作业名称：探索生活中的数学1.目的：通过观察生活中的数学现象，培养学生的数学应用意识和实践能力。
2.内容：请学生们在日常生活中寻找与数学相关的现象，例如超市的打折活动、家庭中的面积计算、时间的计算等等。
要求学生们记录下来，并尝试用所学的数学知识进行解释。
3.形式：作业将以报告的形式提交，需要包括现象描述、数学解释和自己的感想。
二、作业名称：制作数学手抄报1.目的：通过制作手抄报，培养学生的信息收集、整理和表达能力。
2.内容：主题为“生活中的数学”，要求学生们收集相关的数学知识，可以是数学家的故事、有趣的数学题目或者数学知识在实际生活中的应用。
然后将这些知识整理到一张A3纸上，设计美观、布局合理。
3.形式：作业将以手抄报的形式提交，需要包括文字和图片等内容。
三、作业名称：解决生活中的数学问题1.目的：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
2.内容：给定一些生活中数学问题，例如购物时的找零问题、家庭中的水电费计算等，要求学生们用所学的数学知识进行解决，并写出解题过程和结果。
3.形式：作业将以练习题的形式提交，需要包括问题的描述、解答过程和答案。
四、作业名称：数学趣味挑战1.目的：通过完成趣味挑战，激发学生的学习兴趣和探索精神。
2.内容：设计一系列有趣的数学挑战题目，例如数字谜题、图形拼图等等，要求学生们在规定的时间内完成。
鼓励学生们发挥想象力，尝试不同的方法解决问题。
3.形式：作业将以挑战的形式提交，需要包括挑战题目的答案和解题思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册语文作业设计1、观潮一、教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。
2、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
3、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
4、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
二、教学重难点1、认识7个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
三、作业设计第一课时A、看拼音，写词语：guān cháo míng chēng yán guān zhèn lǒng zhào（）（）（）（）méng méng de báo wù fèi téng yi jiu huī fù（）（）（）（）B、给带点字选择正确的解释。
（填序号）观：A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识。
天下奇观．（）观．赏美景（）走马观．花（）世界观．（）第二课时A、词语填空：人( )人( ) 若( )若( ) 天下( )( )一( )一( ) 风( )浪( ) 人声( )( )( )平( )静水天( )( ) 山( )地( )B、补充句子，并体会含义：(1）从远处传来隆隆的响声，好像。
(2）浪潮越来越近，犹如，；那声音如同，好像。
(3）再近些，只见白浪翻滚，形成。
7 蟋蟀的住宅一、教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。
2、巧妙用比喻和拟人，领悟拟人的表现手法。
会用富有情趣的语言描写具体事物。
领悟拟人的表现手法。
3、抓住重点句子理解蟋蟀的住宅的特点和修建住宅的过程。
体会学习蟋蟀的吃苦耐劳的精神。
二、教学重难点抓住重点句子理解蟋蟀的住宅的特点和修建住宅的过程。
三、作业设计第一课时A、抄写本课生字词。
毫不可惜挖掘洞穴干燥简朴搜索随遇而安骤雨倾斜选择住址隐蔽“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”?B、课文中的许多地方把蟋蟀当做人来写，从文中找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。
第二课时A．一、看拼音，写词语。
zhù zhái yǐn bìpāo qìháo bù kě xī( ) ( )( ) ( )qīnɡxiézhù zhǐwā juésuí yù ér’ān( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
毫 ( ) 择( ) 遇( ) 弃( ) 扯( )豪 ( ) 泽( ) 寓( ) 奔( ) 扯( )B．任选一题：1、用以下小动物编个小故事（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
2、仔细观察一种小动物，写一篇短文。
写出这种小动物的特点。
9 巨人的花园一、教学目标1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。
2、认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成荫”等词语。
3、根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养丰富想象能力。
二、教学重点理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。
三、教学设计第一课时A 1、读拼音，写词语。
yang yì yǔn xǔ wéi qiáng fù gài cán kù yú kuài( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、写出下列词语的反议词。
孤独--（）荒凉--（）冷酷--（）凋谢--（）3、写出与加点词语意思相近的词。
①孩子们的欢笑使花园增添了春意。
增添——( )②巨大的花园里仍然是冬天。
仍然——( )③巨人孤独地度过了漫长的严冬。
孤独——( )④巨人被喧闹声吵醒了。
喧闹——( )B、根据课文内容，选择正确答案的序号填在括号里。
1、蟋蟀盖房子大多是在（）的时候。
A、春天B、夏天C、秋天2、“蟋蟀有特别的工具吗？没有。
”这句话是（）句。
A、疑问B、反问C、设问3、蟋蟀住宅的内部没有什么布置，最大特点是（）。
A、宽敞平坦B、墙壁光滑C、温暖第二课时A 1、不改变意思，将来面的句子换一种说话。
①巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。
孩子们的喧闹声把巨人吵醒了。
②唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。
2、填空突然仍然（1）寒冷的冬天过去了,但巨大的花园里( )是冬天。
（2）孩子们在花园里玩得正高兴的时候，（）巨人走进了花园。
B、阅读下面一段话，完成后面练习。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整，大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1、蟋蟀的住宅给人的第一感觉是。
2、“主人”是指。
3、为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”！11 去年的树一、教学目标1、认识1个生字，会写4个生字。
2、读通课文，能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。
3、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。
二、教学重点品味课文重的四次对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来。
三、教学设计第一课时A一、给加点的字选择正确的读音。
yónɡ（） shènɡ（） fá（） méi（）融．化剩．下伐木煤．油rónɡ（） sènɡ（） fā（） mié（）二、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、落：①下降②遗留在后面③停留（1）傍晚时分，太阳落山了。
（）（2）我们要帮助落后生，不让他掉队。
（）（3）鸟儿落在工厂的大门上。
弟，姐来看你哒，嘻，偶今天穿毛衣滴，好冷哟！（）2、对：①答话②向着，朝着③对面的④互相⑤正确（1）鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（）（2）谁说的对，我们就照谁说的做。
（）（3）主持人的一番话说得我无言以对。
（）B 填空：小鸟和大树是——————，小鸟飞到南方去之前答应大树——————- 。
第二年春天，鸟儿飞回来后却发现——————，于是他————————，最后在火柴点燃的灯火前————————。
第二课时A一、看拼音，写语语。
yuán yěrónɡ huò1、( )上，森林的雪都( )了。
shènɡ xià2、可是，树不见了，只( )树根留在那里。
fá mùshān ɡǔ3、树根回答：“()人用斧子把它砍倒，拉到( )里去了。
hán lěnɡ4、日子一天天过去了，( )的冬天就要到了。
二、比一比，再组词。
煤( ) 伐( ) 乘( ) 融( )谋( ) 代( ) 剩( ) 容( )B 课堂小练笔：同学们，小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了人世间最宝贵的诚信。
读完这个感人的故事，你肯定比第一次读这个故事又加深了体会。
用一两句话写下自己最深的感受。
13 白鹅一、教学目标1、认识8个生字，会写12个生字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
二、教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
三、教学设计A．完成下列练习：一、在正确的读音后面画“√”。
头颈jǐnɡ（）狂吠fèi（）倘若tǎnɡ（）引吭大叫hánɡ（）jìnɡ（）quǎn（）shànɡ（）kànɡ（）二、读拼音，写词语。
zhènɡzhònɡɡōnɡyǎnɡshìhòu lín jìn píqìyǐn shuǐ（）（）（）（）（）（）三、多音字组词。
模mó（）相xiānɡ（）角jiǎo（）mú（）xiànɡ（）jué（）B．根据课文内容填空。
1、“鹅的高傲，更表现在它的、和中。
”这句话既是文章的句，起的作用；又是句，承接了上文的“”一句，还引起了下文对鹅的详细的描写。
2、“凡有生客进来，鹅必然；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的。
”作者用鹅的叫声与狗的叫声对比，来表现鹅叫声的“大”和“严厉”，这种写作手法叫。
文中还有很多类似写法。
如。
3、作者在文中运用了很多反语。
如“我们这位鹅老爷”“架子十足”等似乎含有贬义，其实表达了作者支鹅的之情。
写出你能找出的反语：。
18 颐和园一、教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点1、认识7个生字，会写11个生字。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
3、有感情地朗读课文。
三、作业设计A 1、练习写字，重点指导写好：殿、廊、栽、雕、态、筑。
生字行2词。
2、按课文填词语（）的柱子（）的栏杆（）的公园（）的宫殿（）的画（）的堤岸（）的树丛（）的长廊（）的杨柳3、语言积累。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
B 4、句子补充完整，说说这些句子是怎样描写景物特点的。
这条长廊有____________长，分成____________间。
一座____________的三层建筑____________在半山腰上，__________的琉璃瓦闪闪发光。
昆明湖静得____________、绿得像__________________。
5、如果你是导游，你会怎样向游客介绍颐和园呢？（准备导游词）22 跨越海峡的生命桥一、教学目标1．读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
二、教学重点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。
三、作业设计A 1、组词桂( ) 凋( ) 怀( )挂( ) 调( ) 坏( )彼( ) 苞( ) 湾( )披( ) 雹( ) 弯( ）2、课文描写了__________________和________________两个不同场景。