《电子CAD》说课稿
《电子CAD》说课稿详解
30% 10% 15% 25% 10%
10%
平时考核
10%
实训四 封装
10%
15%
实训一 原路图
25%
实训三 PCB
10%
实训二 元件图
四、课程实施条件及改革
开设本课程的软、硬 件条件要求都不高，拥有 PC、protel 99se软件即 可，而城建学院不管是从 师资队伍力量、教学设施 与环境、实训实践条件等 等方面，都非常充分。 学生个人也拥有电 脑，可以充分利用课外时 间进行训练。 网络资源也极其丰富， 老师自制的教学资源也充 足。
二、课程内容
“循环、渐进”的课程进度图
第 1周
熟悉CAD软 件及元件库
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
绘制元件图 修改或新创建
简单电路绘制 识读电路图、练习快捷键
复杂电路绘制 快速识图、快速放置器件
加深对元件 库的认识
增强识图、画 图、纠错能力
继续加深对元件库及元件符号的认识
解决元件库中 元件符号图不 够用的问题
四、课程实施条件及改革
四、课程实施条件及改革
至于“课程改革”，个人自认为谈不上，这里仅说一下个人一些体 会，有关：“循环、渐进”、“教学做一体化”、“梯度式能力培 养”——这三种理念与方式的体会。 1、“循环、渐进”。之所以要采用“循环、渐进”的方式，这主要是基 于两个方面的原因：一是软件类课程自身的需要，二是考虑到三本学生 的自身特点。需要教师有主观意识地进行循环，逐步推进。 2、“教学做一体化”。这是很好的教学方式，关键在于教师在教学活动 中需有意思地加以引导，学生的做不能仅仅是“模仿”。 3、“梯度式能力培养”。或许教师在无意识的状态下已经采用这种方 式来培养学生能力，但这是不够的，教师需要有意识地对学生能力进行 培养，包括：调动学生的主观能动性，鼓励并促进学生的团队意识等。 个人的理想就是成为“顾问型”的教师。
电子CAD教学大纲
电子CAD教学大纲一、说明学时数为80、三、课程内容及要求模块一电路原理图设计课题一电路原理图绘制入门教学要求熟悉Protel 99 SE软件得环境,包括界面、菜单与相关设置等。
教学内容任务一绘图准备工作任务二绘制简单电路原理图教学建议1.本课题作为课程入门内容,应帮助学生初步建立起Protel 99 SE 中得相关概念。
针对学生对初步学习得知识点产生得畏难情绪,教师应注意增强教学内容得趣味性与教学方法得启发性,以激发学生学习本课程得兴趣。
2、本着够用原则帮助学生总结前导电路课程相关知识,使学生从理论上尽快进入电路原理图设计环境中,并适应Protel 99 SE 软件环境,使理论与实践紧密结合。
3、入门阶段重点讲解软件最基本、最常用得操作,不必全面灌输。
教学要求1、掌握常见得电路原理图元件符号,能熟练运用Protel 99 SE原理图编辑器绘制电路原理图,掌握设计方法与技巧。
2、掌握层次图得绘制方法与技巧,能建立原理图之间得层次关系。
教学内容任务三编辑、创建元件任务四绘制较复杂得电路原理图任务五创建原理图报表教学建议1.本课题内容就是在课题一基础上得提高加强,也就是最终顺利完成印制电路板设计得基础,学生得学习效果直接影响着对后续内容得学习。
因此,教学应根据学生得实际情况,多借助图例进行细致分析、讲解,由浅入深地进行教学,使学生掌握元件得编辑与管理方法,明确原理图报表得功能,逐步建立起科学严谨得设计态度与工作作风,为今后走上工作岗位打下坚实基础。
2.使学生熟练掌握软件得最佳方式不就是面面俱到地讲解软件操作得各项工具条与菜单,而就是通过教师提出问题与恰点拨,启发学生自主完成操作,充分发挥学生得主动性,使得学生具备由一个问题入手而扩展解决若干个相关问题得能力。
3.教师在巡视检查中善于发现与解决学生问题,根据原理图各报表信息帮助学生分析、修改电路原理图,培养学发现问题、分析问题、解决问题得能力与探究意识,使学生会学、会用知识。
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 了解电子CAD的概念、作用和应用领域。
2. 掌握电子CAD的基本操作和技巧。
3. 学会使用电子CAD软件进行电子电路设计和绘制原理图。
4. 能够运用电子CAD软件进行PCB板设计和小批量生产。
二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的作用和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 软件的安装与启动2.2 界面布局和工具栏功能2.3 文件操作（新建、打开、保存、关闭）3. 原理图设计3.1 原理图元件的选取和放置3.2 原理图元件的连接和线路调整3.3 原理图的注释和标注4. PCB设计4.1 PCB布局布线规则4.2 元件封装的选择和放置4.3 布线操作和走线优化5. 小批量生产5.1 Gerber文件5.2 制作钻孔文件（钻孔图）5.3 输出生产文件并进行打样三、教学方法1. 讲授法：讲解电子CAD的概念、作用、应用领域和基本操作方法。
2. 演示法：展示实例，现场演示电子CAD软件的使用技巧。
3. 练习法：学生动手实践，完成原理图设计和PCB设计任务。
4. 问答法：学生提问，教师解答，互动交流。
四、教学准备1. 电子CAD软件：安装好电子CAD软件，确保学生可以顺利地进行实践操作。
2. 教学PPT：制作好相关章节的教学PPT，方便学生复习和巩固所学内容。
3. 实例文件：准备一些电子电路实例，用于讲解和演示。
4. 辅导资料：整理好电子CAD的相关辅导资料，以备学生查阅。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中完成原理图设计和PCB设计的能力。
3. 学习效果：通过课后作业、测试等方式检验学生对电子CAD知识的掌握程度。
4. 综合素质：考察学生在学习过程中的团队协作、创新能力和解决问题能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学16课时，实践操作16课时。
电子cad技术课程设计
电子cad技术课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握电子CAD技术的基本原理、操作方法和应用技巧。
技能目标要求学生能够熟练使用电子CAD软件进行图形绘制、编辑和设计，并能解决实际工程问题。
情感态度价值观目标培养学生的创新意识、团队合作能力和职业道德。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够：1.描述电子CAD技术的基本原理和应用领域。
2.熟练操作电子CAD软件，进行图形绘制和编辑。
3.设计简单的电子电路图和机械零件图。
4.解决电子CAD技术在实际工程中的应用问题。
5.展现创新意识、团队合作能力和职业道德。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.电子CAD技术的基本原理：介绍电子CAD的定义、发展和应用领域，使学生了解电子CAD技术的重要性。
2.电子CAD软件操作：讲解电子CAD软件的基本功能和操作方法，包括图形绘制、编辑和设计技巧。
3.电子电路图设计：学习电子电路图的绘制方法，包括元器件符号、连接线路和电路原理的表示。
4.机械零件图设计：了解机械零件图的绘制要求，包括尺寸标注、形位公差和表面粗糙度的表示。
5.实际工程应用案例分析：分析电子CAD技术在实际工程中的应用案例，培养学生解决实际问题的能力。
教学大纲将按照以下安排进行：1.电子CAD技术概述（2课时）2.电子CAD软件操作（4课时）3.电子电路图设计（6课时）4.机械零件图设计（4课时）5.实际工程应用案例分析（2课时）三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电子CAD技术的基本原理和操作方法，引导学生掌握知识点。
2.案例分析法：分析实际工程应用案例，培养学生解决实际问题的能力。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手操作电子CAD软件，巩固所学知识。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作能力和创新意识。
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握电子CAD的基本概念、功能和操作方法。
2. 培养学生运用电子CAD进行电子电路设计和绘图的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的主要功能和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 界面熟悉2.2 文件操作2.3 绘图工具的使用2.4 属性设置与调整3. 电子元件的绘制3.1 常用电子元件的绘制方法3.2 特殊电子元件的绘制技巧4. 电子电路图的绘制4.1 基本电路图的绘制步骤4.2 复杂电路图的绘制方法4.3 电路图的检查与修改5. 电子CAD实用技巧5.1 快捷键的使用5.2 绘图模板的制作与使用5.3 电路图的输出与打印三、教学方法1. 采用“讲解+ 演示+ 实践”的教学模式，让学生在听讲、观察和动手操作中掌握电子CAD的相关知识和技能。
2. 使用多媒体教学，以图文并茂的形式展示电子CAD的操作过程，提高学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学环境1. 计算机教室，每台计算机安装有电子CAD软件。
2. 投影仪或白板，用于展示操作过程和讲解内容。
五、教学评价1. 课堂练习：学生在课堂上完成指定的电子CAD操作任务，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的电子CAD绘图作业，巩固所学知识。
3. 课程报告：学生选择一个电子电路项目，运用电子CAD进行设计和绘图，培养学生的实践能力。
4. 期末考试：全面测试学生对电子CAD知识的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 电子CAD软件：安装在每台计算机上，供学生实践使用。
2. 教学PPT：涵盖电子CAD的基本概念、功能、操作方法和实用技巧。
3. 电子元件库：提供各种常用的电子元件图形，方便学生绘制电路图。
4. 电路图模板：提供一些常用的电路图模板，供学生参考和借鉴。
电子CAD教学大纲
《电子CAD》教学大纲一、课程性质与任务《电子CAD》是职业类学校电子类专业的专业课程，其主要任务是使学生在学会电子技术基础上掌握电子线路制版软件Protel 99SE的基本概念和基本操作技能，培养学生利用电子线路CAD软件进行原理图绘制和PCB板制作的基本技能，为适应电子线路CAD绘图员和一线制板岗位打下坚实的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生能运用所学的Protel 99SE知识和技能，根据实际电路，创建、绘制电原理图和原理图元件，根据实际要求制作实用的PCB板图和PCB元件封装，根据需要进行简单原理图仿真，使学生达到初级或中级电子线路CAD绘图员的工作水平。
三、教学内容结构本课程教学内容分文件操作、原理图绘制和PCB绘制三大块。
重点内容为工程和设计文件的创建和保存，原理图元件的放置和属性修改，原理图连线和编辑，原理图元件的创建、编辑和调用，理解总线和网络标号的概念，掌握网络标号，总线及总线分支的绘制方法，以及原理图的打印和报表生成。
PCB部分要理解元件封装和层的概念，了解元件封装、原理图元件引脚、实际元件管脚的对应关系。
掌握手工或利用向导规划电路板的方法，能通过导入网络表进行自动布局和手工调整。
了解设计规则的设置，学会自动布线和手工修改导线。
掌握PCB封装的制作、编辑和引用。
难点内容为理解元件的全局修改方法。
理解PCB板层及板层和实际电路板对象的对应关系。
手工规划PCB板，手工制作PCB封装。
根据各种实际元件选择合适的封装。
按照安装工艺和电气特性要求进行元件布局。
按照电气特性要求进行导线的手工调整和修改。
四、教学内容与要求第一章概述1、理解EDA、电子CAD的基本概念，了解Protel 99SE的发展过程、特点及功能模快。
2、掌握Protel 99SE的启动和关闭。
3、了解Protel 99SE主窗口的组成和各部分的作用。
4、掌握Protel 99SE文件管理。
重点：Protel 99SE文件管理第二章 Protel 99SE原理图设计1、掌握原理图及PCB绘制中常用的快捷键及鼠标相关操作。
CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 了解CAD（计算机辅助设计）的基本概念和应用领域；2. 掌握CAD软件的基本操作技巧；3. 能够利用CAD软件进行简单的二维绘图和三维建模；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1. CAD软件的基本操作技巧；2. 二维绘图和三维建模的基本步骤和方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入CAD的概念和应用领域，激发学生对CAD的兴趣，了解CAD在工程设计、建造设计等领域的应用。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍CAD软件的基本概念和发展历程，让学生了解CAD的基本原理和作用；（2）讲解CAD软件的基本操作界面和常用工具栏，引导学生熟悉CAD软件的界面布局；（3）详细讲解CAD软件的基本操作技巧，包括绘图命令、编辑命令、标注命令等，让学生掌握CAD软件的基本操作能力。
3. 实例演示（20分钟）（1）通过一个简单的二维绘图实例，演示CAD软件的绘图步骤和方法，引导学生进行实操；（2）通过一个简单的三维建模实例，演示CAD软件的建模步骤和方法，引导学生进行实操。
4. 学生练习（25分钟）（1）学生根据老师的指导，利用CAD软件进行二维绘图练习；（2）学生根据老师的指导，利用CAD软件进行三维建模练习。
5. 总结归纳（10分钟）总结本节课学习的内容，强调CAD软件的重要性和应用价值，鼓励学生继续学习和探索CAD技术。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参预程度；2. 检查学生在实例演示和练习环节的操作情况，包括绘图的准确性和建模的完整性；3. 针对学生的表现，进行个别评价和指导。
五、教学资源1. 电脑、投影仪等多媒体设备；2. CAD软件安装包；3. 二维绘图和三维建模实例。
六、教学反思本节课通过讲解CAD软件的基本概念和操作技巧，以及实例演示和学生练习的方式，使学生初步掌握CAD软件的基本操作能力。
《电子CAD》课程教学大纲文档
《电子CAD》课程教学大纲课程编号：0300061总学时数：80学时实验学时：40学时学分：4一、制订大纲的依据根据《河南工业职业技术学院关于制定2009级专业人才培养方案的通知》（豫工院政〈2008〉29号）精神, 依据2009级应用电子技术专业三年制高职人才培养计划制定本大纲。
二、课程的性质和任务《电子CAD》课程是电子信息工程技术专业专业的一门专业实践课，主要讲授电子CAD 软件Protel的操作和使用方法。
使学生学习个本课程后能熟练运用这些软件进行电子线路原理图的设计和印制电路板的设计制作及常用电路的仿真。
三、课程目标（一）知识结构目标通过本课程的学习，使学生熟悉电子CAD软件的使用方法和应用过程，使学生牢固掌握电路原理图、印制电路板图的绘制和印制电路板的设计与制作方法。
（二）专业能力目标1．具备电子CAD软件的应用能力；2．具备印制电路板的设计与制作能力；3．具备电子线路工程项目的研发能力；（三）专业素质目标1．培养学生对新型电子设计软件的学习与应用能力；2．在电子线路设计领域的知新能力；3．在专业领域的自我发展能力；4．培养学生在工作、学习中的主动性和严细作风。
四、课程内容第一章 Protel DXP基础（一）教学目标了解Protel软件的发展过程及该软件的基本常识；会进行Protel DXP软件安装，熟悉窗口界面；掌握Protel DXP环境参数设置方法和文档管理方法。
（二）教学内容（1）Protel DXP窗口界面；（2）Protel DXP环境参数设置；（3）Protel DXP文档管理。
（三）教学重点、难点重点：Protel DXP窗口界面。
难点：Protel DXP环境参数设置与文档管理。
（四）教学设计建议结合该章节内容特点，多进行实践上机操作，注意对环境参数设置的方法和文档管理方法进行正确性指导。
第二章原理图绘制（一）教学目标熟练掌握电路原理图的绘制方法和原理图环境参数的设置。
《电子CAD》教学大纲设计（1）
《电子CAD》教学大纲设计（1）《电子CAD》课程教学大纲一、课程性质和任务《电子CAD Protel 99se》是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过上机实习和设计环节巩固所学知识，进而综合运用所学知识针对不同的用户需求设计开发，实践是非常重要的教学环节。
鉴于目前的设备及我国CAD软件的流通性，本课程以PROTEL99 SE软件为主体，介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。
学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过实习学生可以独立实现电路原理图和印刷电路板的设计,为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
二、课程教学目标本课程是电子信息，应用电子，电气自动化及通信工程等相关专业的必修课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的，适用于中等职业技术学校开设。
随着电子科学技术的发展，电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）已成为不可逆转的时代潮流，EDA的工作环境也由昂贵的工作站普及到一般个人电脑。
计算机辅助设计已经逐渐进入电子设计的领域。
对电子线路设计人员来说，掌握电子线路计算机辅助设计（电子电路CAD CAD）的基本概念，并能熟练运用有关EDA （电子设计自动化）软件进行电路原理图设计及制作，将极大的提高工作效率。
三、教学容和要求1.教学要求：（1）原理图设计环境：主要包括：Protel 99 SE设计环境及组成；文件管理, 设计组管理；熟悉启动原理图设计环境，启动印制电路板设计界面；设置界面环境；电路原理图的设计步骤及电路图设计工具；设置图纸(尺寸,方向,颜色)；设置系统字体；设置网格,电气节点和光标。
（2）绘制原理图：主要包括：装载元件库；放置元器件；编辑元件；元件位置的调整；放置电源与接地元件；放置节点和连接线路；保存文件，绘制一简单的电路原理图；对电路元件进行编辑；元件的各种排列和对齐；创建ERC(电气规则检查)报表、网络表、产生元件列表、交叉参考表、网络比较表；创建各种报表后出现问题应会解决；使用绘制电路工具及绘图工具绘制各种元件、符号、图形。
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、课程简介1. 课程名称：电子CAD2. 课程性质：专业基础课3. 学时安排：64学时4. 授课对象：电子工程专业学生5. 课程目标：使学生掌握电子CAD的基本原理、操作方法和应用技巧，提高学生在电子设计领域的实际工程能力。
二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义与发展历程1.2 电子CAD的基本功能与特点1.3 电子CAD的应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 软件安装与界面熟悉2.2 文件操作与管理2.3 绘图工具与基本绘图命令2.4 属性设置与编辑3. 电子CAD高级操作3.1 原理图设计3.2 PCB设计3.3 电路仿真3.4 设计输出与打印4. 实例讲解与实践4.1 实例一：简单电路原理图设计4.2 实例二：PCB设计及电路仿真4.3 实例三：复杂电路原理图设计与PCB制作5. 电子CAD软件常用功能介绍5.1 元件库管理5.2 常用原理图绘制工具5.3 PCB布局与布线技巧5.4 设计collaboration 功能三、教学方法1. 讲授与实践相结合：通过讲解电子CAD的基本原理和操作方法，结合实际操作练习，使学生掌握电子CAD的使用技巧。
2. 案例教学：通过分析实例，使学生了解电子CAD在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论与合作：鼓励学生分组讨论，共同完成设计任务，培养学生的团队协作能力。
4. 课外自学与辅导：引导学生利用课外时间学习电子CAD相关知识，对学生的疑问进行解答和指导。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的表现，占总评的40%。
3. 课程设计：评估学生在课程设计中的成果，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：《电子CAD教程》2. 软件：Altium Designer、Cadence等电子CAD软件3. 网络资源：相关电子CAD教程、案例库、在线论坛等4. 实验室资源：计算机、电子CAD软件、示波器、信号发生器等实验设备六、教学环境1. 硬件要求：计算机实验室，每台计算机配备电子CAD软件及其它相关软件。
《电子CAD》教学大纲
《电子CAＤ》教学大纲一、课程的性质、任务课程性质:《电子线路ＣＡＤ》主要讲述Mｕltisｉｍ2０01、Ｐrｏｔel ９9se、isｐDｅsinEXPERT等系统软件的应用,它是一门电子电路实用技术应用的必修课。
主要任务:通过《电子CAD》的学习使学生掌握电路原理图的绘制、印刷电路板的设计与制作过程。
熟练进行常用电子电路印刷板的设计。
二、课程内容与要求:电子线路设计基础知识以及电子线路设计软件使用简介；原理图设计和创建原理图元件；PＣＢ电路板参数设置、布局和连线;创建PCB元件,线路板查错和仿真等。
1．熟悉Multisim2001软件的开发环境及仪器仪表的使用,掌握电路设计的基本概念；2.熟悉Prｏtel软件的开发环境和项目管理形式,掌握电路设计的基本概念；３.掌握绘制原理图的基本操作步骤、理解层次原理图的概念，掌握创建原理图元件的方法;4.理解ＰＣＢ线路图参数设置的意义，掌握手动、自动布局和布线的方法,能够创建PＣB元件；5.了解isp DｅsiｎＥXPERT软件的电路仿真功能。
三、本课程与其它相关课程的联系与分工学习本课程要先修以下课程:1.《计算机文化基础》２.《电子技术》四、课时分配本大纲按教学总课时5５学时分配,具体课时分配参照下表。
ﻩ课时分配表五、课程教学内容第一章Mｕlｔiｓim20０1的操作1、教学要求1）、掌握Ｍｕltisim2001的基本操作及分析方法2）、了解仪器仪表的使用３)、重点掌握总线和子电路的使用2、教学内容§1-1 Mｕltiｓim2０0１的基本操作§1-2 仪器仪表的使用§1-3 Ｍｕｌtisｉｍ2001的分析方法§1-4 总线和子电路的使用§1-5 元器件的编辑和管理综合训练一Multiｓiｍ２001的基本操作第二章Protel ９9ｓｅ原理图(SCH）设计系统1、教学要求１)、了解电路原理图设计方法、层次原理图设计2)、重点掌握编辑、创建原理图元件的方法3)、掌握原理图的辅助说明及报表的生成2、教学内容§2－１电路原理图设计§2-２层次原理图设计§2－3 编辑、创建原理图元件§2-4 原理图的辅助说明及报表的生成综合训练二SCH原理图绘制第三章印制电路板设计1、教学要求1)了解电路原理设计流程：设置电路图纸参数及相关信息；装入所需要的元件库;放置元件;电路图布线；调整检查和修改；补充完善；保存和打印输出。
CAD说课稿
CAD说课稿CAD（计算机辅助设计）是一种利用计算机技术辅助进行设计的工具，广泛应用于工程设计、建筑设计、制图等领域。
在CAD课程中，教师需要准备一份说课稿，以便有效地传授知识给学生。
本文将从CAD说课稿的编写要点、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个方面进行详细阐述。
一、CAD说课稿的编写要点1.1 突出重点，简明扼要在编写CAD说课稿时，教师应突出重点，将知识点简明扼要地呈现给学生，避免过多的废话和冗长的叙述，保持内容的紧凑性和清晰度。
1.2 结构清晰，逻辑严谨说课稿应该按照逻辑顺序编写，结构清晰，各个部分之间有明确的联系和衔接，确保学生能够清晰地理解和掌握所传达的知识。
1.3 语言简练，表达准确教师在编写CAD说课稿时，应该选择简练明了的语言，准确表达所要传达的内容，避免使用模糊不清或歧义性的词语，确保学生能够准确理解。
二、教学目标2.1 知识目标通过CAD说课，学生能够了解CAD的基本概念、原理和应用领域，掌握CAD软件的基本操作技能，能够进行简单的设计和制图。
2.2 能力目标培养学生的创新思维和设计能力，提高学生的解决问题的能力和实践操作能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.3 情感目标激发学生对CAD技术的兴趣和热情，培养学生的自学能力和持续学习的动力，引导学生积极参与CAD课程，提高学习效果。
三、教学内容3.1 CAD基本概念介绍CAD的定义、特点和发展历程，让学生了解CAD技术的基本概念和重要性。
3.2 CAD软件操作教授CAD软件的基本操作技能，包括绘图、编辑、尺寸标注等功能，让学生能够熟练运用CAD软件进行设计和制图。
3.3 CAD应用实例通过实际案例分析和实践操作，展示CAD在工程设计、建筑设计、制图等领域的应用，激发学生的学习兴趣和实践能力。
四、教学方法4.1 多媒体教学利用多媒体技术辅助教学，通过PPT、视频等形式展示CAD软件操作步骤和应用案例，提高教学效果和学习兴趣。
CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本操作和应用技巧，培养学生的设计思维和创新意识，提高其图纸绘制和设计能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括CAD软件的介绍、基本操作、绘图工具的应用、图形编辑和图层管理等方面。
三、教学重点本节课的教学重点是CAD软件的基本操作和绘图工具的应用。
四、教学难点本节课的教学难点是图形编辑和图层管理的应用。
五、教学准备1. 教师准备：- 准备一台电脑，并安装好CAD软件；- 准备相关教学PPT和案例，以便示范和讲解；- 准备一些练习题和实例，供学生进行实践操作。
2. 学生准备：- 学生需要带上自己的笔记本电脑，并安装好CAD软件；- 学生需要提前预习相关的CAD操作和绘图知识。
六、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 引入CAD软件的应用领域和重要性，激发学生对CAD的兴趣；- 通过展示一些CAD设计的经典案例，让学生了解CAD在工程设计、建筑设计等领域的广泛应用。
2. CAD软件介绍（10分钟）- 介绍CAD软件的基本概念和功能，包括绘图、编辑、修改、打印等；- 演示CAD软件的界面和常用工具栏，让学生熟悉软件的操作界面。
3. CAD基本操作（20分钟）- 指导学生打开CAD软件，并进行基本设置，如单位设置、坐标系设置等；- 演示CAD软件的基本操作，包括绘制直线、绘制圆、绘制多边形等；- 让学生在电脑上进行实践操作，练习CAD的基本绘图操作。
4. 绘图工具的应用（30分钟）- 介绍CAD软件中常用的绘图工具，如画线工具、画圆工具、画弧工具等；- 演示绘图工具的使用方法和技巧，如如何绘制精确的直线、如何绘制平滑的曲线等；- 让学生进行实践操作，绘制一些简单的图形和几何图案。
5. 图形编辑与图层管理（25分钟）- 介绍CAD软件中的图形编辑功能，如移动、旋转、缩放等；- 演示图形编辑的操作方法和技巧，如如何对图形进行精确的调整和变换；- 介绍CAD软件中的图层管理功能，如新建图层、修改图层属性等；- 演示图层管理的操作方法和技巧，如如何将不同图形放置在不同的图层中；- 让学生进行实践操作，对绘制的图形进行编辑和图层管理。
电子CAD制图课程设计
电子CAD制图课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子CAD制图的相关知识，使学生掌握电子CAD软件的基本操作，学会使用电子CAD进行简单的制图。
在知识目标方面，要求学生掌握电子CAD软件的基本功能、操作方法和制图技巧。
在技能目标方面，要求学生能够独立完成简单的电子CAD制图，并能够根据实际需要进行适当的调整和优化。
在情感态度价值观目标方面，通过本课程的学习，使学生能够认识到电子CAD制图在现代工程设计中的重要性，增强学生对电子CAD技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子CAD软件的基本操作、制图技巧和应用。
具体包括以下几个方面：1.电子CAD软件的基本功能和界面布局；2.电子CAD软件的基本操作，如绘图、修改、标注等；3.电子CAD制图的基本技巧，如线条、形状、颜色等的使用；4.电子CAD制图的应用实例，如电路图、PCB板设计等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授法的基础上，引导学生进行讨论，通过案例分析法和实验法，使学生能够更好地理解和掌握电子CAD制图的原理和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：电子CAD制图教程；2.参考书：电子CAD技术及其应用；3.多媒体资料：电子CAD软件操作演示视频；4.实验设备：计算机、电子CAD软件及其相关设备。
通过以上教学资源的使用，我们将能够更好地完成本课程的教学目标，提高学生的电子CAD制图能力和应用能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答和小组讨论等情况，占总评的30%。
作业主要包括课堂练习和课后作业，占总评的30%。
考试为闭卷考试，主要包括选择题、填空题和计算题，占总评的40%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
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了解工艺流程 了解CAD现状 掌握软件的安 装与设置
知识目标 能力目标
掌握电路原理图的绘制方法
能使用CAD软件绘制电路原理图 掌握元件图的绘 制方法 能根据电子元件 资料制作元件图
二、课程内容
“循环、渐进”的课程进度图
第1周
熟悉CAD软 件及元件库
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
绘制元件图 修改或新创建
简单电路绘制 识读电路图、练习快捷键
复杂电路绘制 快速识图、快速放置器件
加深了解电路图绘制的注意事项 第7周 第8周 第9周 第10周 综合实例应用 巩固、深化
方法对比 第11周 技术文件等
绘制双层PCB 单层、多层PCB 绘制器件封装 解决新器件的封装问题
知识目标 能力目标
掌握生成各层数PCB的方法 能使用CAD软件绘制PCB 能按照设计流程、设计方法制 作PCB板 掌握电子器件实物的 封装制作方法 能根据电子器件实物 制作其封装
《电子CAD》
说课人：amajide
改为：课程基本信息 （一、课程性质、任务与目标）
二、课程内容 三、课程教学设计与实施
四、课程实施条件及改革
一、课程性质、任务与目标
后 续 课 程 承前启后
专业核心课程
• 电子工艺实训 • 单片机应用 • 毕业设计 • 电子技能竞赛
• 《电子CAD》—— Protel设计与应用
了解一般电路的仿真知识 了解信号完整性分析知识 能制定产品开发和生产所需 的技术文件
二、课程内容
对应进度图的4项实训内容
实训一
绘制电路原理图
绘制元器件的符号图(元件图)
实二
实训三
设计绘制PCB
绘制元器件的封装
实训四
三、教学设计与实施
[教学做]一体化，体现在每一单元当中 遵循学生能力培养的基本规律，采用 梯度式的能力培养方法。
谢 谢！
•掌握电子器件实物的封装制作方法
•掌握生成单层或多层PCB的方法
增加素质目标
二、课程内容
选用的是汤伟芳等编 著的——高等职业教育电 气自动化专业“双证课程” 培养方案规划教材。 教材分9章，主要包括： 元件、电路、封装、PCB 四大块内容。 教学资源还包括教师自 己录制的课堂操作实例、 元件图绘制、封装绘制等 视频或动画。
四、课程实施条件及改革
四、课程实施条件及改革
至于“课程改革”，个人自认为谈不上，这里仅说一下个人一些体 会，有关：“循环、渐进”、“教学做一体化”、“梯度式能力培 养”——这三种理念与方式的体会。 1、“循环、渐进”。之所以要采用“循环、渐进”的方式，这主要是基 于两个方面的原因：一是软件类课程自身的需要，二是考虑到三本学生 的自身特点。需要教师有主观意识地进行循环，逐步推进。 2、“教学做一体化”。这是很好的教学方式，关键在于教师在教学活动 中需有意思地加以引导，学生的做不能仅仅是“模仿”。 3、“梯度式能力培养”。或许教师在无意识的状态下已经采用这种方 式来培养学生能力，但这是不够的，教师需要有意识地对学生能力进行 培养，包括：调动学生的主观能动性，鼓励并促进学生的团队意识等。 个人的理想就是成为“顾问型”的教师。
•能使用CAD软件绘制、编辑PCB •能按照设计流程、设计方法制作PCB板 •能制定产品开发和生产所需的技术文件
一、课程性质、任务与目标
•了解PCB的制作工艺流程
•了解电子CAD软件的使用现状
•了解一般电路的仿真知识 •了解PCB信号完整性分析的相关知识
知识目标
•掌握电子CAD软件的安装与设置
•掌握电路原理图的绘制方法 •掌握元件图的绘制方法
学生实践 学生自主 解决问题
16课时实践
学生实践 学生发现 问题 学生模仿 教师创设 情景问题
学生发现 问题
教师点出问题的关键， 培养团队意识，鼓励 学生互相协作，积极 主动解决问题
教师分析问题， 协助解决问题
教师示范讲解， 指导解决问题
16课时讲授
三、教学设计与实施
学生成绩,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 30%
• 电路分析 • 模拟电子技术 • 数字电子技术
先 行 课 程
一、课程性质、任务与目标
工作岗位群
PROTEL 绘图员
PCB 设计员
电子生产工 艺编制员
电子设备
电子产品
检测员
设计员
一、课程性质、任务与目标
•能根据电子元件的管脚资料制作元件图 •能根据电子器件实物制作其封装
能力目标
•能使用CAD软件绘制电路原理图
二、课程内容
“循环、渐进”的课程进度图
第1周
熟悉CAD软 件及元件库
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
绘制元件图 修改或新创建
简单电路绘制 识读电路图、练习快捷键
复杂电路绘制 快速识图、快速放置器件
加深对元件 库的认识
增强识图、画 图、纠错能力
继续加深对元件库及元件符号的认识
解决元件库中 元件符号图不 够用的问题
终结性考核
30% 10% 15% 25% 10%
10%
平时考核
10%
实训四 封装
10%
15%
实训一 原路图
25%
实训三 PCB
10%
实训二 元件图
四、课程实施条件及改革
开设本课程的软、硬 件条件要求都不高，拥有 PC、protel 99se软件即 可，而城建学院不管是从 师资队伍力量、教学设施 与环境、实训实践条件等 等方面，都非常充分。 学生个人也拥有电 脑，可以充分利用课外时 间进行训练。 网络资源也极其丰富， 老师自制的教学资源也充 足。