2017—2018年最新苏教版三年级数学下册乘法和加减法的混合运算精品优质课一等奖教案
【最新】苏教版三年级数学下册《乘法和加减法混合运算》第一课时优质课课件.ppt
。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
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==311555（++22元00=）35（元）
= 20 +15 = 35（元）
答：一共用去35元。
想一想
观察上面两个算式，你有什么发现吗？
3 × 5 ＋ 20 3×5
20 ＋
＝15 ＋ 20
＝20 ＋
15
在有乘法有加法的综合算式中，不
＝管3乘5（法元在前）或者在后，都要先算乘＝法35，（元）
乘法和加、 减法的混合
运算
算一算：
第一组： 5+7-3= 9
第二组： 12÷ 4 ×515=
10- 5 + 2 = 7
4
2×6÷3=
你是按什么顺序算的？
20元
5元
18元
小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？
买3书本包笔的记钱本数的+钱买数3本+买笔书记包本的钱数=一共用去的钱数
3××55=1+52（0元） 20+3×5
5×8 －25
＝ 40
＝ 15
×
5×8 －25 ＝ 40 －25 ＝ 15
40 －7×4
＝ 28 －40
×
＝ 12
40 －7×4 ＝ 40 －28 ＝ 12
40 －10×4
三年级数学下册苏教版《含有乘法和加、减法两步混合运算》教案(定稿公开课)
三年级数学下册苏教版《含有乘法和加、减法两步混合运算》教案（定稿公开课）一. 教材分析《苏教版三年级数学下册》中的“含有乘法和加、减法两步混合运算”是本册书的重要内容之一。
本节课的内容主要包括利用乘法和加、减法解决实际问题，培养学生解决复杂问题的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握两步混合运算的顺序和计算方法，提高学生的运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加、减、乘的基本运算，对运算顺序有一定的认识。
但在实际应用中，遇到两步混合运算的问题，部分学生可能会出现运算顺序混乱、运算方法不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生理清运算顺序，掌握正确的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解两步混合运算的概念，掌握两步混合运算的顺序和计算方法，能运用乘法和加、减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论等方式，培养学生解决复杂问题的能力，提高学生的运算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养学生克服困难、合作探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解两步混合运算的概念，掌握两步混合运算的顺序和计算方法。
2.教学难点：学生能运用乘法和加、减法解决实际问题，特别是涉及到多步骤的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解两步混合运算的实际意义，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现两步混合运算的规律，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两步混合运算的实例和步骤。
2.练习题：准备一些两步混合运算的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小棒、计数器等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小明买书”的问题，引导学生思考如何计算总价。
三年级数学下册苏教版 《乘法和加、减法的混合运算》(一等奖创新教案)
三年级数学下册苏教版《乘法和加、减法的混合运算》（一等奖创新教案）《乘法和加、减法的混合运算》教学设计（市级公开课）一、【课题】小学数学三年级下册第四单元《混合运算》第一课时《乘法和加、减法的混合运算》P34~35例1、想想做做T1~6。
二、【教材简解】学生已经较好地掌握了加、减、乘、除四则计算，能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触了乘加、乘减（乘法在前面）的计算。
本单元的混合运算，从同级运算扩展到不同级运算，要求学生体会并掌握运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。
混合运算是对四则计算的综合应用。
进行混合运算，要认真分析算式里有哪些运算，按一定的运算顺序逐步计算。
书上把“算式中有乘除法，也有加减法，要先算乘除法，后算加减法”这一条运算顺序，分解成“有乘法也有加减法”“有除法也有加减法”两段，降低了认知难度，方便教与学。
三、【目标预设】1.通过具体的情境，让学生理解并掌握不含小括号的乘法和加、减法的混合运算的计算顺序。
2.能正确计算不含小括号的乘法和加、减法的混合运算，能正确使用递等式，能准确表达计算过程。
3.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、【重点、难点】重点——理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序，学会正确的递等式格式。
难点——理解含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序，能根据题意列出综合算式，并用递等式正确计算。
五、【设计理念】本课内容难度不是很高，所以这节课的教学设计从学生角度出发，激发学生学习的主动性，在独立探究和交流讨论中悟出乘加和乘减混合运算的运算顺序。
六、【设计思路】1.复习铺垫——学生在二年级已学过同级混合运算以及乘加、乘减（乘法都在前面）的相关内容，新课前让学生通过两道练习题，唤醒他们的已有知识经验，为新知做好铺垫。
2.关注算理——通过具体的情境，帮助理解运算顺序，让学生多表达，用数学的语言把计算过程描述出来，包括练习题，也可以让学生把混合运算放置到具体情境中，而不是单纯地计算核对答案，这样学生对算理的理解会更深刻，同时也培养了学生“说数学”的能力。
苏教版小学数学三年级下册 乘法和加减法的两步混合运算(不含小括号)(市一等奖)
混合运算教学内容：三上混合运算教学目标：1、学生经历自主建构运算顺序的过程，理解掌握含有乘加、乘减的两步计算题的运算顺序，并能按顺序正确计算。
2、知道混合运算的两步计算式题的书写格式，会用递等式计算，养成良好的学习习惯。
3、学生在合作交流的过程中，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和自主探究的意识和习惯。
教学重点：掌握在没有括号的算式里含有乘加、乘减的两步计算题的运算顺序。
教学难点：帮助学生理解算式里含有乘加、乘减，应先算乘法及递等式书写格式。
教学过程：一、复习导入，引发探究。
（前听算：4+9,5×3,12-8,25÷5）1、复习引趣刚才的听算题很简单吧！下面来一些复杂一点的，行不行6-3+2 8÷4×6 6×7+5学生口算，师出示答案。
2、认识“混合运算”请同学们观察这3个算式，它们有什么相同的地方吗四人小组讨论一下。
反馈。
归纳相同点1：都有3个数，2个符号。
小结：像这样的式子就叫“混合运算”式子。
（出示“混合运算”）3、感知“运算顺序”归纳相同点2：都是两步计算。
问：分别先算什么方法，再算什么方法小结：这是我们前面学过的知识，混合运算在算的时候是讲究运算顺序的。
4、引发探究激趣：下面有一道题，可有一定的难度，敢挑战吗（出示：7+3×2）等于多少呢（出示=）要求：请同学们独立思考，把算出的结果悄悄写在自己的纸上。
反馈两种结果：“20”，怎么算的他的意思是——（出示答案）“13”，怎么算的他的意思是——（出示答案）还有没有其它答案了那到底哪一种是对的呢同意“20”的举手！同意“13”的举手！质疑：那真理到底掌握在哪些同学的手里呢今天我们就把这个问题仔细研究清楚，好吗二、自主探究，理解“规则”。
1、看图列式过渡：明白一个数学的规则，往往是通过解决一个相关的数学实际问题而获得的。
今天这节课，我们就也学着用这一种方法来学习，来研究我们的数学知识！请同学们看！出示图：小红有7粒糖，又买了3粒，一共有多少粒糖怎么列式（7+3=10粒）（连得数出示）变化：又增加3粒糖呢现在一共有多少粒糖你还会列式吗（7+3+3=13粒）(连得数出示）3+3还可以写成什么（3×2）那这个算式就变成（7+3×2）2、直观理解运算顺序问：这个混合运算结果是多少怎么算出来的3×2求的是什么（2个3粒是6粒）7+6=13粒。
苏教版数学三下《乘法和加、减法的混合运算》教学设计
苏教版数学三下《乘法和加、减法的混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学三下《乘法和加、减法的混合运算》这一章节主要让学生掌握乘法和加、减法的混合运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习题，帮助学生理解和掌握运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了加减法和乘法的初步知识，对于混合运算，他们可能还存在一定的困惑，不知道如何正确进行运算。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解运算规律，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行简单的乘法和加、减法的混合运算，能正确理解运算顺序，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力，提高思维敏捷性。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，培养自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生会进行乘法和加、减法的混合运算，能正确理解运算顺序。
2.难点：学生能灵活运用运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生观察、操作、交流，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和评价方法。
2.学生准备：预习相关知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生列出算式，引出本课内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的例题，引导学生观察、分析，总结运算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决实际问题，如计算学校运动会团体总分等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量作业，让学生巩固所学知识。
三年级下册数学教案-第四单元-乘法和加、减法的混合运算苏教版
三年级下册数学教案第四单元乘法和加、减法的混合运算苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据苏教版三年级下册数学第四单元“乘法和加、减法的混合运算”所编写的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元的章节，涉及到乘法和加、减法的混合运算。
具体内容包括：1. 理解乘法和加、减法混合运算的概念；2. 掌握乘法和加、减法混合运算的运算顺序；3. 能够熟练地进行乘法和加、减法混合运算的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法和加、减法混合运算的概念及运算顺序；2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力；3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘法和加、减法混合运算的运算顺序的理解和运用；2. 教学重点：学生能够熟练地进行乘法和加、减法混合运算的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察并思考：如果妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，又买了1个香蕉，3元，一共花了多少钱？2. 例题讲解：引导学生进行分析，先算苹果的价格，再算香蕉的价格，将两个价格相加。
通过讲解，让学生理解乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
六、板书设计1. 乘法和加、减法混合运算的运算顺序；2. 实践情景引入的例子；3. 随堂练习的题目及答案；4. 小组合作的问题及解答。
七、作业设计1. 完成教材第47页的练习题；2. 请家长协助，让学生运用所学知识解决实际生活中的问题，如购物、计算费用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于乘法和加、减法混合运算的运算顺序及计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：可以让学生进行一些类似的实际问题计算，提高他们的应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物场景作为实例。
2017—2018年最新苏教版三年级数学下册含有除法和加减法的混合计算精品优质课一等奖教案
《含有除法和加减法的混合计算》教学设计教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第36～37页例2和“想想做做”第1～5题。
教学目标：让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实际问题。
教学重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
学法指导：自学、比较、交流、汇报教学过程：一、谈话引入1.复习25＋5×3 4×8－10 7×8＋12 300－40×7学生计算，说说先算什么再算什么。
2.揭题：上节课我们在文具店帮小军和小晴解决了购物问题，这节课我们继续解决问题。
二、学习新课1.教学例2。
（1）出示教材第36页例2情境图，让学生认真观察情境图，理解题意。
提出问题：买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？引导：根据这个问题，我们要先知道什么？（1支钢笔和1个订书机的价钱）我们可以根据什么条件解决这个问题？（2）思考：要求一共应付多少元，必须先求什么？你能列综合算式解答吗？让学生先独立列式，再交流。
指名汇报，教师板书：40÷5+12 12+40÷5说说每一步列式表示的是什么？这两道算式我们都先求的是什么？（一支钢笔的价钱）明确：40÷5表示一支钢笔的价钱。
12是一个订书机的价钱，相加表示一共应付的价钱。
那么我们在计算时应该先算什么呢？互相说一说。
指名回答。
（先求一支钢笔的价钱，先算40÷5）（3）学生计算，指定两名学生板演，订正时要提醒学生注意书写格式。
40÷5+12 12+40÷5= 8+12 = 12+8= 20（元）= 20（元）2.试一试。
出示题目，让学生先读题，理解题意，再列出综合算式，最后指名汇报交流。
学生列式：15－40÷5引导：在这个算式里，“40÷5”表示什么？（求一支钢笔的价钱）追问：这道算式，既有减法又有除法，应该先算什么？（先算除法，再算减法）指名板演：15－40÷5= 15－8= 7（元）3.总结运算顺序。
三年级下册数学教案-4.3乘加、乘减混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.3 乘加、乘减混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.3 乘加、乘减混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册数学第 4.3节乘加、乘减混合运算。
通过本节课的学习，让学生掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序和计算方法，能够正确熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解乘加、乘减混合运算的意义，掌握运算顺序和计算方法。
2. 能够正确、熟练地进行乘加、乘减混合运算的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：乘加、乘减混合运算的运算顺序和计算方法。
难点：如何解决实际问题，运用乘加、乘减混合运算进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入上课开始，我拿出一个苹果，告诉学生：“我有3个苹果，每个苹果分给2个同学，一共分给了几个同学？”（板书：3个苹果× 2个同学 = 6个同学）2. 例题讲解接着，我拿出另一组教具，告诉学生：“我有4个橙子，每个橙子分给3个同学，一共分给了几个同学？”（板书：4个橙子× 3个同学 = 12个同学）然后，我再拿出第三组教具，告诉学生：“我有5个香蕉，每个香蕉分给2个同学，还剩下几个同学没有分到？”（板书：5个香蕉× 2个同学 = 10个同学，10 2 = 8个同学）3. 随堂练习（1）我有6个橘子，每个橘子分给4个同学，一共分给了几个同学？（2）我有7个糖果，每个糖果分给3个同学，还剩下几个同学没有分到？4. 讲解与解答我选取几位学生上黑板演示他们的练习题，并给出解答过程和答案。
六、板书设计乘加、乘减混合运算：3个苹果× 2个同学 = 6个同学4个橙子× 3个同学 = 12个同学5个香蕉× 2个同学 = 8个同学七、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用乘加、乘减混合运算进行计算，例如：“妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给了几个小朋友？”八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生对乘加、乘减混合运算的理解和掌握程度。
2021年苏教版三年级数学下册《乘法和加减法混合运算》第一课时优质课教案
乘法和加减法的混合运算教学目标：1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。
3、经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算；教学难点：通过技能的生成解决实际问题；教学过程：一、导入师：小学阶段，计算能力特别重要，今天老师带来了两组算式，来考考你们！出示算式1：（第一组：5+7-3 10-5+2 ）师：想一想，算式中有哪些运算？先算什么？再算什么？出示算式2：（第二组：12÷4×5 2×3×5）师小结：第一组算式只有加减法，第二组算式只有乘除法，所以都是从左往右依次计算。
今天我们就来一起研究混合运算。
（板书：混合运算）二、新授11、出示例题师：同学们去过文具店吗？观察图片，你知道了哪些信息？师：你们能说说数量关系吗？哪个条件是已知的，哪个条件是未知的呢？师：试试看！自己在练习本上完成！（生在作业本上完成）师:谁愿意说一说你的算法？法1：分步计算3×5=15（元）15+20=35（元）追问：这一步算的是什么？（生答）师：××列了两个算式，解决了这个问题。
在数学上，这叫“分步计算”。
师：有没有同学能够用一道算式就能解决问题的呢？法2：综合算式3×5+20师：像这样的算式我们叫做综合算式。
（板书：综合算式）师：同学们一起来看，这里面既有乘法又有加法该怎么算呢？师追问为什么这样算？师总结：先算乘是因为先要求出3个笔记本的价钱，然后再算加，求出一共多少2、计算格式师：同学们，这道题有两个运算符号，是分两步计算的。
这种算式我们都采用递等式的方法进行计算。
师：从第2行开始，等号写在算式的左面。
算完为止。
注意等于号不能直接写在算式后面。
三年级下册数学教案-4.1乘法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第4章第1节。
本节课主要学习乘法和加减法的混合运算。
通过本节课的学习，学生将掌握乘法和加减法混合运算的顺序，并能熟练地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法和加减法混合运算的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论和练习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：乘法和加减法混合运算的顺序及计算方法。
难点：解决实际问题时，选择合适的运算顺序。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，请大家观察图片，图中有一排苹果，每棵树上有5个苹果，一共有3棵树，请大家算一下一共有多少个苹果？学生：3棵树，每棵树5个苹果，一共有3×5=15个苹果。
2. 例题讲解：老师：非常好，我们再来做一个类似的题目。
请大家看黑板，黑板上有一个算式，3乘以5等于多少？学生：3×5=15。
老师：正确。
现在，我们再来看一个稍微复杂一点的题目。
请大家看黑板，黑板上有一个算式，2乘以5加上3等于多少？学生：2×5+3=13。
老师：非常好，大家计算得非常准确。
现在，我们再来看一个更复杂的题目。
请大家看黑板，黑板上有一个算式，2乘以5加上3乘以4等于多少？学生：2×5+3×4=19。
3. 随堂练习：老师：同学们，现在请大家在自己的练习本上，用笔和橡皮擦，完成黑板上的练习题。
（学生在练习本上进行计算，老师巡回指导）4. 小组合作：老师：同学们，现在请大家分组，每组选择一道题目，进行讨论和解答。
三年级下册数学教案-4.1乘法和加、减法的混合运算-苏教版
三年级下册数学教案4.1 乘法和加、减法的混合运算苏教版教案：三年级下册数学教案4.1 乘法和加、减法的混合运算苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涉及第四章第一节的内容。
本节课主要讲解乘法和加、减法的混合运算。
具体内容包括：1. 理解乘法和加、减法的混合运算的概念。
2. 掌握乘法和加、减法的混合运算的计算法则。
3. 能够运用乘法和加、减法的混合运算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解乘法和加、减法的混合运算的概念，掌握其计算法则，并能够运用其解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：使学生掌握乘法和加、减法的混合运算的计算法则。
难点：使学生能够运用乘法和加、减法的混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个水果摊，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，现在买了2斤苹果和1斤香蕉，请问需要支付多少钱？2. 例题讲解：假设有一个水果摊，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，现在买了2斤苹果和1斤香蕉，请问需要支付多少钱？解：根据题意，需要支付的金额为2斤苹果的价格加上1斤香蕉的价格，即3元/斤 2斤 + 2元/斤 1斤 = 6元 + 2元 = 8元。
3. 随堂练习：题目1：小明买了3个面包，每个面包2元，他还买了1瓶饮料，每瓶饮料4元，请问小明需要支付多少钱？题目2：妈妈买了4斤苹果，每斤3元，还买了2斤香蕉，每斤2元，请问妈妈需要支付多少钱？问题1：小华买了5个面包，每个面包2元，他还买了2瓶饮料，每瓶饮料4元，请问小华需要支付多少钱？问题2：同学们在超市买了3斤苹果，每斤3元，还买了4斤香蕉，每斤2元，请问同学们需要支付多少钱？六、板书设计板书内容：乘法和加、减法的混合运算计算法则：1. 先计算乘法部分2. 再计算加、减法部分七、作业设计1. 题目1：小明买了4个面包，每个面包2元，他还买了3瓶饮料，每瓶饮料4元，请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付12元 + 12元 = 24元。
三年级下册数学教案-4.1乘法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版所准备的内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第四章第一节，内容主要是乘法和加减法的混合运算。
我们将通过具体的例子来引导学生理解和掌握这部分知识。
二、教学目标1. 学生能够理解乘法和加减法混合运算的概念。
2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握乘法和加减法混合运算的方法。
难点：学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的生活例子来引入今天的课题，比如说：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问3个苹果一共重多少克？”2. 讲解概念：我会用PPT展示乘法和加减法混合运算的定义和例子，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题来讲解乘法和加减法混合运算的方法，并且让学生一起完成。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生课后巩固。
六、板书设计板书设计如下：乘法和加减法的混合运算：(1) 3 x 200 = 600(2) 200 + 200 = 400(3) 3 x 200 + 200 = 800七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 请家长买5个苹果，每个苹果的重量是100克，让学生计算5个苹果一共重多少克，并将答案写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和接受新知识。
在引入乘法和加减法混合运算时，我选择了小明妈妈买苹果的例子。
【最新】苏教版三年级数学下册《乘法和加减法混合运算》第一课时优质课课件
再算加法。
20元
5元
18元
小晴买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？
付的总钱数－买水彩笔的钱数=应找回的钱数
50 － 18×2 ＝50 － 36 ＝14（元） 答：应找回14元。
想一想
观察上面3个算式，你知道乘法和加减法 混合运算的运算顺序了吗？
3×5 ＋ 20
20 ＋ 3×5
50-18×2
＝都=51要05-先在3＋6算有2乘0乘法法，和再加算、＝加减2减法0法的＋。混15合运算中，
——————
==311555（++22元00=）35（元）
= 20 +15 = 35（元）
答：一共用去35元。
想一想
观察上面两个算式，你有什么发现吗？
3 × 5 ＋ 20 3×5
20 ＋
＝15 ＋ 20
＝20 ＋
15
在有乘法有加法的综合算式中，不
＝管3乘5（法元在前）或者在后，都要先算乘＝法35，（元）
乘法和加、 减法的混合
运算
算一算：
第一组： 5+7-3= 9
第二组： 12÷ 4 ×515=
10- 5 + 2 = 7
4
2×6÷3=
你是按什么顺序算的？
20元
5元
18元
小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？
买3书本包笔的记钱本数的+钱买数3本+买笔书记包本的钱数=一共用去的钱数
3××55=1+52（0元） 20+3×5
练一练
4.成人票每张1Байду номын сангаас元，儿童票每张8元。 （1）买4张成人票和1张儿童票，应付多少元？
苏教版三级数学下册4.1《乘法和加、减法的混合运算》精品公开课课件
32 ＋3 ×20 56 －7 ×8 17 ×3 ＋20
＝ 32 ＋60 ＝ 56 －56 ＝ 51 ＋20
＝ 92
＝0
＝ 71
32 ＋3 － 20 56 ÷7 ×8 17 ＋3 ×20
＝ 35－20 ＝ 8×8
＝17 ＋60
＝ 15
＝ 64
＝77
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 50－18×2
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 50－18×2
＝50－36 ＝14
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 50－18×2
＝50－36 ＝14（元） 答：应找回14元。
混合计算
小军买了3本笔记本和1个书包，一 共用去多少钱？
先算3本笔记本多少钱。 5×3＝15（元） 15＋20＝35（元） 答：一共用去35元。
5×3＋20
＝15＋20 ＝35（元） 答：一共用去35元。
5×3＝15（元）
5×3＋20
15＋20＝35（元） ＝15＋20
答：一共用去35 ＝35（元）
元。
答：一共用去
35元。
5×3＝15（元）
5×3＋20
15＋20＝35（元） ＝15＋20
答：一共用去35 ＝35（元）
元。
答：一共用去
35元。
5×3＝15（元）
5×3＋20
15＋20＝35（元） ＝15＋20
答：一共用去35 ＝35（元）
元。
答：一共用去
35元。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
三年级下册数学教案-4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案-4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版一、教材分析本节课是三年级下册数学教材第四章第一节的内容，主要介绍了乘法和加减法的混合运算。
在乘法和加减法的基础上，通过练习混合运算的题目，让学生更好地理解这两种运算方式的联系和区别，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标1.理解乘法和加减法的区别。
2.掌握加减法的运算顺序。
3.学会运用乘法和加减法进行混合运算。
4.提高对数学问题的分析和解决能力。
三、教学重难点1.重点：理解乘法和加减法的区别，学会运用乘法和加减法进行混合运算。
2.难点：掌握加减法的运算顺序，提高对数学问题的分析和解决能力。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过黑板报，让学生回忆回顾乘法和加减法的运算，并提出这两种运算方式的不同之处。
2.概念讲解（10分钟）在回顾乘法和加减法的基础上，讲解乘法和加减法的区别，以及它们的运算规则。
3.例题讲解（15分钟）通过教师自己编写的乘法和加减法的混合运算题目进行讲解，让学生掌握这种运算方式。
4.课堂练习（20分钟）让学生自己练习乘法和加减法的混合运算题目，通过课堂作业让学生进行检查，同时让学生互相交换答案，进行互动检查。
5.课堂总结（5分钟）通过学生自己的口述，由教师总结本节课的学习内容，让学生对这些内容有一个全面的认识。
五、教学评估通过学生的练习情况和课堂表现，对学生进行评估和反馈。
六、作业布置布置相关练习题目，让学生巩固练习和反思问题。
七、教学反思本节课的教学目标达到了预期效果，学生对乘法和加减法的混合运算有了更深入的理解，同时，学生的数学思维能力也有所提高。
下一步，教师可以通过更多的练习题目和提高题目难度，让学生锻炼自己的数学思维能力，提高应对各种数学问题的能力。
三年级下册数学苏教版《乘法和加减法的混合运算》课件
15×3-25 =45-25
=20 √
50+50×7 =100×7 =700
40-7×4 =28-40 =12
15×3-25 =45 =20
50+50×7 =50+350
=400 √
40-7×4 =40-28
=12 √
15×3-25
==4250-25√
葡萄沟风景区
葡萄沟景点门票 成人票：25元 儿童票：12元
乘法和加减法的混合运算
轻松准备
55－4＋28 = 51 + 28
= 79
20×3÷5 = 60 ÷ 5 =12
当混合运算中只有加、减或者只有乘、 除时，要按照从左往右的顺序计算。
3×5 +9 2×9+6 4×7-4 5×6-6
3×5++99 2×9+6 4×7-4 5×6-6
你能看图说一说，图中有哪些学习用品，它们的价 格各是多少吗？
上二年级的东东想和爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶一起去玩，一共需要多少钱？
25×4+12
= 100+12 = 112(元）
答：一共需要112元。
小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
付出的钱—买2盒水彩笔的钱=应找回多少元
15×2=30（元5）0-15×2 50-30=20（元） = 50 - 30
= 20（元） 答：应找回20元。
观察2道综合算式有什么共+6 4×7-4 5×6-6
这些算式中含有哪 这些些运算算式？在运算顺序上 有什么共同点？
50-18×2
18×3＋20
18＋5×4
在这样的含有乘法和加、减法的混合运算中， 不管乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加、 减法。
2017—2018年最新苏教版三年级数学下册乘法和加减法的混合运算精品优质课一等奖教案
4.1乘法和加减法的混合运算教学内容：三年级数学下册教材第34、35页。
教学目标：1、引导学生自主探索并理解含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序。
2、通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的运算顺序。
3、通过交流和合作，培养学生解决问题多样性的技能，提高解题能力。
教学重难点：1、理解含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、通过合作和交流，培养学生解决问题的能力。
教学时间：1课时教学准备：导学案，小黑板教学过程：一、导入新课1、出示课题“乘法和加减法的混合运算”2、理解什么是混合运算？二、读解学习目标1、出示学习目标，齐读学习目标。
2、理解学习目标。
三、发导学案，完成导学案，1、学生独立完成导学案。
2、学生互相批改导学案。
四、学生对学1、学生互相向对子请教在导学案自己写错的或不会写的题目。
五、学生群学1、组长组织组员学习例题2、讨论解决组员共同遇到的问题。
六、小结评价各小组长总结评价本组同学独学、对学、群学的情况。
七、全班展示各小组展示一题1、第一小组展示：（理解题意，怎样列综合式计算）（1）每本笔记本5元，一个书包20元。
小军买3本笔记本和1个书包一共用去多少元？2、第二小组展示：（理解题意，怎样列综合式计算）（2）每盒水彩笔15元，小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？3、第三小组展示：（计算顺序）16×6—9 38+4×154、第四小组展示：（理解题意，怎样列综合式计算）企鹅36千克，鸵鸟的体重比企鹅的3倍少15千克，这只鸵鸟的体重是多少千克？八、总结点评给各小组的展示进行点评九、交流计算方法，回顾学习目标1、算式中有乘法和加减法，应先算什么？2、这节课要掌握的学习目标是什么？我们达到了吗？3、十、课堂小结这节课你有什么收获？。
苏教版三年级数学下册乘加乘减混合运算(课件)
展示提升
32 + 3×20 =32 + 60 =92
80－23×3 =80－69 =11
17×3 + 20 =51 + 20 =71
计算乘加、乘减两步式题， 要先算什么？再算什么？
电影院影票的成人票为15元，儿童票为8元。 1. 买4张成人票和1张儿童票，应付多少元？
2. 用100元买12张儿童票，应找回多少元钱？
1个书包的价钱： 20
+ 20 = 15 = 35（元）
答：一共应付35元。
先算 什么？
算式中有乘法和加法，应 先算乘法。
小晴买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？
从50元里去掉2盒 水彩笔的钱。
5500--18×2 = 36 = 14（元）
先算乘 法。
答：应找回14元。
算式中有乘法和加、减法， 应先算乘法。
一只企鹅的体重是36千克，一只鸵鸟的 体重比企鹅的3倍少15千克，这只鸵鸟 的体重是多少千克？
36+5－18
45－18+用去多少元?
小晴
小军
先算3本笔记本 多少钱。
3本笔记本的价钱： 5×3=15（元） 再加上1个书包的价钱：15+20=35（元）
答：一共应付35元。
把两个算式合在一 起列成综合算式， 你会算吗？
3本笔记本的价钱： 5×3 =15（元）
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4.1乘法和加减法的混合运算
教学内容：三年级数学下册教材第34、35页。
教学目标：
1、引导学生自主探索并理解含有乘法和加减法的混合运算的
运算顺序。
2、通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运
算的运算顺序。
3、通过交流和合作，培养学生解决问题多样性的技能，提高
解题能力。
教学重难点：
1、理解含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、通过合作和交流，培养学生解决问题的能力。
教学时间：
1课时
教学准备：
导学案，小黑板
教学过程：
一、导入新课
1、出示课题“乘法和加减法的混合运算”
2、理解什么是混合运算？
二、读解学习目标
1、出示学习目标，齐读学习目标。
2、理解学习目标。
三、发导学案，完成导学案，
1、学生独立完成导学案。
2、学生互相批改导学案。
四、学生对学
1、学生互相向对子请教在导学案自己写错的或不会写的
题目。
五、学生群学
1、组长组织组员学习例题
2、讨论解决组员共同遇到的问题。
六、小结评价
各小组长总结评价本组同学独学、对学、群学的情况。
七、全班展示
各小组展示一题
1、第一小组展示：（理解题意，怎样列综合式计算）
（1）每本笔记本5元，一个书包20元。
小军买3本笔记本和1个书包一共用去多少元？
2、第二小组展示：（理解题意，怎样列综合式计算）
（2）每盒水彩笔15元，小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
3、第三小组展示：（计算顺序）
16×6—9 38+4×15
4、第四小组展示：（理解题意，怎样列综合式计算）
企鹅36千克，鸵鸟的体重比企鹅的3倍少15千克，这只鸵鸟的体重是多少千克？
八、总结点评
给各小组的展示进行点评
九、交流计算方法，回顾学习目标
1、算式中有乘法和加减法，应先算什么？
2、这节课要掌握的学习目标是什么？我们达到了吗？
3、
十、课堂小结
这节课你有什么收获？。