挂图(新2)
汽车底盘构造与维修(新)2-2手动变速器
（3）结构分析 1）轴的支承和定位 2）齿轮的换档结构型式 3）防止自动脱档的结构 4）齿轮的轴向限位 5）齿轮传动消隙装置 在从动（或主动）齿轮侧面加装一个薄钢片副齿轮，两者与另一传动齿 轮同时啮合 2．两轴式变速器：对于发动机前置前轮驱动或发动机后置后轮驱动的 汽车，采用两轴式变速器。大部分轿车都采用两轴式变速器。 四、同步器的功用及类型 1．同步器的作用：是使接合套与待啮合的齿圈迅速同步，缩短换 档时间；防止在同步前啮合而产生接合齿之间的冲击 2．类型：分为常压式、惯性式和自增力式；目前广泛采用摩擦惯 性同步装置（锁环、锁销式） 3.锁环式惯性同步器的构造及工作原理 轿车和轻、中型货车的变速器广泛采用锁环式惯性同步器，其细部 结构多种多样, 但工作原理是一样的 （1）锁环式惯性同步器的构造 （2）锁环式惯性同步器的工作原理（以五档换六档为例）
教师观察学 生课堂的表 现，及时提 醒不注意听 课的同学
举例 设疑讲 授
教师提示， 举例如： 变速器在传动比不同情况下， 在行驶过 学生能讲出 程中会出现什么情况？教师根据学生回答情况及时 每种电能表 引导说明并进行档位分析。 学生配合教师回答问题并 的作用 注意听讲
30 分 钟
理 论 课 教 案
理 论 课 教 案
编号：NGQD-0707-09 编制/时间： 审核/时间： 版本号：A/1 批准/时间： 页 码：1
课 程 名 称 授 课 班 级 教学 类型
汽车底盘构造与维修
课题 授课 日期 教学 方法
§2.2 手动变速器 授课 时数 教材及 参考资料
1256/58 汽修大专班
6 学时
理论授新
讲授、探究
理 论 课 教 案
编制/时间： 页 码：2
教 学 活 动 教学 流程 组织 教学 内 容 教学 手段 组织 号召 教师活动和学生活动 评价方法 与评价材料 时间 分配 15 分 钟
四年级上册语文园地二教案(通用6篇)
四年级上册语文园地二教案（通用6篇）四年级上册语文园地二教案篇1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习十个新单词，理解新单词的意思。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会对宋庆龄的崇敬和怀念。
二、教学重难点：引导学生抓住关键词理解樟树的价值，引导学生带着感情阅读和背诵课文。
三、教具准备：卡片、挂图、录音、多媒体课件。
四、教学过程：（一）初读课文，了解内容1.自己读课文，要求发音正确，读句子，借助拼音流畅地读课文。
2、检查自读情况，帮助学生正音：A、读生字新词，卡片出示。
B、指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？C、评价、纠正。
3.默读课文。
正文中有几个自然段。
他们分别说了什么？告诉我你从中读到了什么。
4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。
5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。
（1~3）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。
（4~5）樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。
6、人们爱在樟树前留影纪念。
7.老师总结了课文的内容。
（二）写字指导1、“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。
2、“樟、稠、拒”左窄右宽。
3、“劝”左右所占比例差不多。
4、描红（书上）（三）细读课文1、细读第一段（第1—3自然段）1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？2指导归纳段意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。
）宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。
3指导朗读。
（读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读）。
2、细读第二段（第4—5自然段）（1）学习第4自然段a、课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。
要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
b、默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的？并画出有关的词语。
统编版小学语文三年级上册2《花的学校》第一课时(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“荒、笛”等9个生字，正确书写“落、荒”等8个字，会写“阵雨、荒野”等词语。
2. 学生能够理解课文内容，想象诗歌描述的情景，体会花孩子的快乐。
3. 学生能够正确流利，有感情地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
过程与方法1. 通过多种阅读方式相结合，学生能够提升朗读技巧，培养语感。
2. 通过观察插图，学生能够发展观察力和想象力，加深对课文内容的理解。
情感态度与价值观1. 学生能够感受儿童的乐趣，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。
2. 学生能够体会诗人对自由的向往和追求。
教学内容1. 生字词的学习与认读。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 诗歌的朗读与节奏感受。
4. 插图观察与想象力的培养。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 诗歌的朗读与节奏感。
难点1. 理解诗歌中抽象的情感和意境。
2. 培养学生对诗歌的感悟和欣赏能力。
教具与学具准备1. 课文插图挂图。
2. 生字词卡片。
3. 教学PPT。
教学过程第一环节：导入1. 利用插图挂图，引导学生观察并描述画面内容。
2. 提问：“你们知道这是什么地方吗？”引发学生的好奇心。
第二环节：生字词学习1. 利用生字词卡片，引导学生认读生字词。
2. 教师示范并指导学生书写生字词。
第三环节：课文阅读1. 学生自主阅读课文，理解大意。
2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
第四环节：诗歌朗读1. 教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生自主朗读，培养语感和朗读技巧。
第五环节：情感体验1. 教师引导学生分享对诗歌的理解和感受。
2. 学生讨论，交流对诗歌中情感的理解。
第六环节：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习收获，反思学习过程。
板书设计1. 利用PPT展示生字词和课文插图。
2. 在黑板上列出课文重点内容和关键词。
作业设计1. 抄写生字词。
2023最新-《小刺猬》教案(优秀8篇)
《小刺猬》教案（优秀8篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？这次壶知道为您整理了8篇《《小刺猬》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《小刺猬》教案篇一活动目标1、遗辽点心精明，让幼儿巩固手指点画的方法。
2、养成幼儿良好的作画习惯。
3、引导幼儿体验作画的乐趣。
活动准备材料准备：事先将调好的红色颜料在每桌上放两份；画有刺猬的纸每人一张。
经验准备：观看有关刺猬的简短视频以及师幼谈话，使孩子对刺猬有所了解。
活动过程1、出示刺猬，引起幼儿兴趣师：（出示刺猬图片）“小朋友看看，谁来了？”幼：“刺猬。
”师：“对，是刺猬。
你们是怎么认识它的？你们在哪里见过刺猬呀？”幼：“我在电视上看的。
”师：“下面请你们听一段小故事。
有一天，小刺猬到树林里去玩，走呀走呀，看到树底下有许多红红的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你们说说该怎么背回家。
”幼：“刺猬会打滚的。
”师：“对，刺猬会打滚，而且背上还有很多刺，它打一个滚，就有很多红果子背上去了。
”2、教师示范师：“你们看，我伸出食指，蘸一点颜料，点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好一个果子了，然后手指拿起来，换一根刺再点一点，小刺猬可以背好多的果子呢！你们看。
”（师边说边示范画）然后请每个人伸出食指，教师用手指跟每个孩子的`食指碰一碰，并发出“叮咚”的声音，孩子们可感兴趣了。
然后让他们跟着教师一起点，以加深他们如何点画的印象。
3、请个别幼儿来示范点画在幼儿示范的过程中；看幼儿是否已掌握点画，并注意观察是否有隐性的问题存在。
师：“下面请一位小朋友来点画，谁愿意来呀？”（一位小朋友来点画，基本上没有什么问题）师：“这位小朋友点的小刺猬背果子真棒，我们给他拍拍手！”4、幼儿集体作画很多幼儿都想来尝试点画，都说；“老师，我也要玩，我也要玩。
”师：“好，不急，大家都有的。
”（给每个幼儿一张画纸，每桌两盘红颜料）（1）提醒幼儿给刺猬背满果子，不能在同一个地方重复点画，使画面更饱满。
二年级英语上册Unit4Revision(lesson2122)教案人教新起点
能用所学过的单词流利的介绍某物在那里。
教具准备：录音机，教学录音带，教学卡片，教学挂图。
学具准备：图片及单词卡片。
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
1．
2.
3.
4.
5.
6.
Review the words of the animal’s .
Let the students look at the pictures and listen to the English songs . The first . teacher shows the pictures of the two dialogues on the blackboard.
教学用具
1.挂图2.投影片3.录音磁带
4.学生的贴画5.动物的图片
教学过程
1.复习动物名称和公园景物名称的单词。
（1）教师边画动物简笔画边提问学生：What is this? What are they?然后提问学生：Where is the…? Where are they?最后让学生说说这些动物的生活环境。
（3）引导学生说出自己的家庭成员。
2.完成练习。
（1）学生独立完成贴画任务，同学之间进行交流，然后指
导学生核对贴画是否正确。
（2）指着Joy的叔叔和姑姑提问:Who are they? They are Joy’s uncle and aunt.学习新词。
（3）出示事先准备好的“family tree”作品向学生介绍: This is my family. I have a mom , a dad . I have a sister.然后让学生模仿。
Where is rabbite ?
unit1L4(新模式英语2)
后
小
结
（5分钟）
总结本堂课所讲知识点，并强调重点。
布
置
作
业
（5分钟）
习题册page8 Bpage9 D,E
page10 Bpage11 D,E
答
疑
或
练
习
（10分钟）
讲解课堂中所遇到的语法问题，并出题练习。
Unit1 lesson4
Words
beach /'bi:tj/ n.海滩
break /breik/ n.短暂休息
学校名称
唐山劳动技师学院
授课地点
教室
授课序号
授课题目
Unit 1 Everyday life
Lesson 4 My schedule
授课学时
1
所用教材、教参、习题册
新模式英语（2）教材，配套教参，习题册
教学教具、挂图
常规课堂教学教具
授课时间
授课班级
班级出勤
班级课堂上课情况
教学目标
（目的要求）
Interpret and write schedules
Review the days of the week with students.Since ordinal numbers have not been introducedin Sta,n,d Out up to now, this would be a goodplace to introduce them. Show students theshorthand way to write first, sccon.d, tbird (1", 2n3'd), and so on. The Activity Bank CD-ROMhas additional practice with days of the week if areview is in order. The Activity Bank also containspractice with ordinal numbers
2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案_1(Word最新版)
2021年7月国开（中央电大）专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案通过整理的2021年7月国开（中央电大）专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2508；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2021年9月20日。
一、判断题 1.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。
[答案]对 2.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
[答案]对 3.对于孩子而言，早期阅读活动就是看图讲述活动。
[答案]错 4.行动研究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边研究，其方案不一定很严密完善。
[答案]对 5.及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。
[答案]对 6.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
[答案]错7.在亲子共读中，父母本身对图书的情绪，会对孩子产生深刻的影响。
[答案]对8.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
[答案]错9.婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。
[答案]对10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
[答案]对11.幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。
[答案]错12.表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
[答案]错13.讲述活动是培养独白语言的主要途径。
[答案]对14.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
[答案]错15.实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
一年级上册数学教案-第8单元8、7、6加几(2)∣人教新课标
一年级上册数学教案第8单元 8、7、6加几（2）∣人教新课标教案：一年级上册数学教案第8单元 8、7、6加几（2）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第8单元的8、7、6加几（2）。
教材内容主要包括理解7、8、9加几的计算方法，能够正确计算7、8、9加几的算式，并能进行相关的应用题解答。
二、教学目标1. 学生能够理解7、8、9加几的计算方法，并能够正确进行计算。
2. 学生能够解决与7、8、9加几相关的实际问题，培养学生的应用能力。
3. 学生能够通过数学活动，培养逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于7、8、9加几的计算方法的掌握，以及解决实际问题的能力。
2. 教学重点：学生能够理解7、8、9加几的计算方法，并能够正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。
2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习7、8、9的加法运算。
2. 新课讲解：讲解7、8、9加几的计算方法，通过例题讲解，让学生理解并掌握计算方法。
3. 课堂练习：学生在练习本上完成相关计算题，教师进行个别辅导。
4. 应用题解答：学生分组讨论，解答与7、8、9加几相关的应用题。
六、板书设计板书设计如下：7 + 几 =8 + 几 =9 + 几 =七、作业设计1. 完成练习本上的相关计算题。
2. 解答与7、8、9加几相关的应用题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，大部分学生能够掌握7、8、9加几的计算方法，并能解决相关的实际问题。
但在课堂活动中，部分学生对于计算方法的掌握仍有困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：学生可以在家中进行相关的数学游戏，巩固7、8、9加几的计算方法。
同时，可以鼓励学生尝试解决更复杂的加法问题，提高学生的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。
五年级上册数学教案-2位置(练习五)∣人教新课标
五年级上册数学教案2 位置（练习五）∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以五年级上册数学教案2 位置（练习五）为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标五年级上册数学教材，主要涉及第二章“位置”的练习五。
本部分内容主要包括坐标系的认识、用数对表示点的位置以及用坐标表示物体的移动等。
二、教学目标1. 使学生掌握坐标系的的基本概念，理解坐标系的用途；2. 培养学生用数对表示点的位置的能力；3. 帮助学生掌握用坐标表示物体的移动的方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：坐标系的认识，特别是坐标轴的划分和表示方法；2. 教学重点：用数对表示点的位置，以及用坐标表示物体的移动。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体课件；2. 学具：练习本、尺子、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的座位分布，引导他们发现座位可以用数对表示，从而引出本节课的主题；2. 知识讲解：通过讲解和示例，使学生掌握坐标系的的基本概念，理解坐标系的用途；3. 练习：让学生用数对表示教室内的不同位置，加深对坐标系的理解；4. 例题讲解：通过讲解具体的例题，使学生掌握用坐标表示物体的移动的方法；5. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 坐标系的定义和表示方法；2. 用数对表示点的位置的方法；3. 用坐标表示物体的移动的方法。
七、作业设计1. 题目：用数对表示你家和你学校的位置；答案：我家位置：(3, 4)，学校位置：(5, 6)；2. 题目：小红从原点出发，先向右移动3个单位，再向上移动4个单位，求小红现在的位置；答案：小红现在的位置：(3, 4)。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察教室内的座位分布，引导学生发现座位可以用数对表示，从而引出坐标系的含义。
新学期学校健康教育实施方案范文（2篇）
新学期学校健康教育实施方案范文为了确保我县顺利实现创建国家级卫生城市目标，推动健康教育工作步入科学化、规范化、制度化，根据《国家卫生城市标准》、《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》的要求，结合教育系统工作实际，特制定实施方案如下：一、指导思想以____为指导，深入贯彻落实《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》，突出健康教育工作重点，努力提高师生环境健康卫生意识和能力，培养师生养成良好行为习惯，健康卫生习惯，加强健康教育基础设施建设，不断优化育人环境，为全县创建国家级卫生城市作出积极贡献。
二、工作目标在中小学开设健康教育课程，健康教育普及率达到____%，健康知识知晓率达到____%，健康行为形成率达到____%，依据《学校健康教育评价方案》学校自评得分≥____分，“开课率”等____个项目总得分不低于自评分的____%。
做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病爆发流行。
____岁以下儿童蛔虫感染率控制在____%以下。
三、教育内容1、小学阶段(略)2、中学阶段(1)健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病的发生与不健康的生活方式有关;膳食平衡有利于促进健康;青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。
保证充足的睡眠有利于生长发育和健康(每天睡眠时间____小时);食物中毒的常见原因;发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;适宜保存食品;拒绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;拒绝毒品的方法;吸毒违法，拒绝毒品。
(2)疾病预防：乙型脑炎的预防;疥疮的预防;肺结核病的预防;肝炎的预防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不歧视乙肝病人及感染者;艾滋病的基本知识;艾滋病的危害;艾滋病的预防方法;判断安全行为与不安全行为，拒绝不安全行为的技巧;学会如何寻求帮助的途径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识;吸毒与艾滋病;不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
(3)心理健康：不良情绪对健康的影响;调控情绪的基本方法;建立自我认同，客观认识和对待自己;根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标;异性交往的原则。
二年级语文阅读教学计划范文(3篇)
二年级语文阅读教学计划范文一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了____个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了____个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字____个，其中要求会写的为____个，另外的____个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习____个，每单元后面安排____个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、本册教学目标1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯;（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读____个生字。
（2）掌握____个常用偏旁，正确书写、默写____个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
三、具体措施：1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
6.第五单元识字二《咏雪》(1)
（宋）邵康节
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.猜谜语，打一自然现象。
一线二线三四线，五六七八九十线，
千条线，万条线，掉进河里都不见。
谜底：下雨
教后
小记
2.难点：“片”的读音，“四”“五”“九”“万”的笔顺规则。
教学
准备
卡片 课件 小黑板
板书
设计
识字2《咏雪》
四、五、七、九、千、万
学 习 过 程
学习
环节
媒体
运用
学习活动
修改意见
入文
一、谈话导入：Байду номын сангаас
前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去交汉字朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。今天我们学习识字二《咏雪》。学生试读课题，认识生字“四、五、七、九、千、万”解释“片”。
《咏雪》这篇古诗讲的是什么呢？你们想知道吗？请同学们打开书本，让我们的拼音朋友帮我们来读课文。
复习识字一的生字。
1.卡片出示生字。
2.指名认读。开火车读。
学文
课件
二、主动探究，学习新知：
㈠初读课文，认识生字：
1.请小朋友们在拼音朋友的帮助下试着读课文，看谁能读通课文。
2.谁来试一下，根据学生的读发现问题，指导发音。师正音。（重点强调三拼音节“千”“片”“花”“见”的读音。）
一片/二片/三四片，
五片/六片/七八片。
千片/万片/无数片，
飞入/芦花/总不见。
3.学生自己练读。
4.指名读，集体评价。
5.教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读。
配乐欣赏雪景，引入课文。
拓文
2024秋季新教材一年级上册第二单元语文园地二 教案
第二单元语文园地二【教学目标】1.知道作业本及各部分的名称，认识“本、学、校”等8个生字，会写“九、王”2个字及认识新的笔画横折弯钩。
2.在比较中正确区分形近字母，拼读音节词。
3.认读生字，能判断生字读音中的韵母。
4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗《画》。
5.在大人帮助下，能正确朗读《小白兔和小灰兔》。
【教学重难点】1.能正确拼读音节,读准声调。
2.在比较中正确区分形近字母，拼读音节词。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.知道作业本及各部分的名称，认识“本、学、校”等8个生字，会写“九、王”2个字及认识新的笔画横折弯钩。
3.正确拼读音节,读准声调。
通过做动作，巩固音节拼读。
4.在比较中正确区分形近字母，拼读音节词。
◆教学过程一、创设情境，激趣导入1.创设情境。
师：今天的语文课上，老师将带大家到拼音王国的迷宫里去闯关。
迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？现在，跟着老师出发吧！我们一起学习语文园地二。
2.板书课题，齐读课题。
二、闯第一关，识字加油站1.出示作业本。
（1）师：这是一个小朋友的本子，你在上面发现了哪些信息？（这是一个作业本，作业本上有学校、班级和姓名。
我还知道这个小朋友姓王。
）谁能读一读上面的信息？原来我们从作业本上也可以认识很多的字。
（2）教师范读，学生跟读。
指名读。
师：你有什么好的方法记住这些生字吗？2.出示会认字。
（1）多种方法识记生字，练习说话。
①象形字识字。
“本”字本义是“树木的根”，金文的字形是一棵树的根部有一个点儿，指名这是根部所在。
②图片识字，看图说话。
学生我们都是小学生。
学习我爱学习。
（2）齐读生字。
小组读，比赛读。
3.出示会写字。
（1）学生观察田字格中的“九”和“王”。
（2）播放动态笔顺，教师强调笔顺和书写要点。
①在书写“九”时，撇从横折弯钩横画段中部穿过，横折弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平。
5玲玲的画(教案)二年级上册语文部编版
5玲玲的画（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第五单元，学习《玲玲的画》这一课。
这一课主要讲述了玲玲在一次画画比赛中的心路历程，以及她如何通过自己的努力和创新精神，完成了一幅出色的画作。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教育学生学会珍惜别人的劳动成果，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲的创新思维和心路历程。
2. 教学重点：掌握本课的生字词，培养学生的创新意识和尊重他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字卡片、挂图。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，引发学生对画画的兴趣，进而导入本课。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过挂图、生字卡片等形式，帮助学生理解和记忆。
4. 精读课文：详细讲解课文内容，分析玲玲的创新思维和心路历程。
5. 实践活动：让学生动手画一幅画，体验创作的过程，培养创新意识。
6. 课堂讨论：引导学生分享自己的画作和创作心得，互相学习，互相尊重。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：创新、尊重、心路历程等。
3. 主要内容：玲玲的画、创新思维、尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅体现创新精神的画作，并写一段话描述自己的创作过程。
2. 答案示例：画作内容具有创意，描述创作过程的语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对创新思维的理解程度，以及实践活动中的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现创新的事物，学会尊重他人的劳动成果，培养学生的创新精神和尊重他人的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的把握1. 玲玲的创新思维和心路历程的理解2. 生字词的掌握和运用对于这两个重点和难点，我将在教学过程中进行详细的解析和引导。
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3、 b p m f教学目标：1．学会4个声母b P m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。
教学重难点：音节的拼读方法。
教学准备:挂图、卡片。
课时安排:3课时第一课时一、创设情境，谈话导入1．小朋友们，在离江阴不远的无锡，有一座灵山大佛，你去看过吗？能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗？2．有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛，还懂得了不少知识呢。
3．（出示情境图）说说图上画了什么？4．学学语境歌。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸。
5．读词语，初步感知b p m f四个声母。
6．出示 b p m f。
二、教学声母1．出示表音表形图。
（1）仔细看看图，说说图上画的是什么？（2）跟着读一读：bō，波浪。
2．指导读b的音。
（l）教师范读，学生仔细听。
让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同？（从今天起，我们要认识拼音王国里的一个大家族——声母。
声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。
）（2）学生朗读，感受。
（3）说说你是怎么读的？（发b时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。
）3．指导识记b的形。
（1）看看声母与图片，比较后，找出它们的相似之处。
（2）分解笔画：先写竖，再写半圆。
（3）指导编口诀：右下半圆b、b、b。
4．用同样的方法学习 P m f。
（1）通过观察表音表形图，识记声母的字形。
（2）指导读音。
发P时，方法同b，只是送出的气流比b强一些。
（用手掌放在嘴前感受气流。
）发m时，双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔流出，声带颤动。
发f时，上齿挨着下唇内壁，让气流从唇和齿的小缝中挤出来，声带不颤动。
（3）指导编口诀。
右上半圆P-P-P；两扇小门m-m-m一根拐杖f-f-f。
三、指导书写1．出示四线格中的声母，观察它们的位置。
四、练习巩固1．比较b和P，说说你是怎样区分的？第二课时一、开火车认读字母，并说出相应儿歌a e i ü u o p mb f二、认识音节，教学拼读1．（出示“小猴图”。
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