以科学发展观为指导 树立现代教育理念
科学发展观与现代教育
以胡锦 涛为 总书记 的新一 届 中央领 导集 ： 是 同时 ， 国的社会 、 化建设还 必须 作 出 推进素 质教育 ， 此过 程中 ， 但 我 文 在 基础 教育 的课程 体， 从新世纪 、 阶段的实际 出发 ， 新 努力 把握社 ： 更大 的努力 。知识经济是 ２ 世纪的主旋律 ， １ 世 改革 是一 个关键 环节 。为适应 教育 发展 的要 会发展 的长期 客观规律 ， 着眼于丰 富发展 的内 ： 界从 工业社会向信息社 会转 变 ； 会经济 的战 求 ， 社 必须能充分开发利用各种学习资源， 扩展 涵， 创新发展的观念 ， 开拓发展 的思路 ， 破解 发 ｔ略资源从 资本转 到知识 、 息 。信息 时代 的到 教 育和学 习 的空 间 ， 信 使教 育摆脱 学校 、 本 和 课 展 的难题 ， 明确提 出了要 牢固树立 和认 真落实 ： 以及 信息技术 的飞速发展 ， 来 深刻地 影响着现 教师 为中心的束缚 ； 努力培养学生 的 自主学 习 科学 发展 观 的要 求 ， 且在 十七 大 被 写入 党 ： 并 代教育 的发展 ，对现代教育提． 了新 的要求 。 和创 新能 力 ， ． ５ 从基 础上来 培养学 生 ， 为可 持续 章， 成为 中国共产党 和全 国人 民共 同努力 的方 ： 信 息技 术的发展是 以教育 为基础 的， 信息技术 发展理念 的最终实现奠定重要 的人才基础 。这 向。科学发展 观提 出的现实背景 是 ， 改革开放 ・ 越 来越 向高 、 、 的方 向发展 ， 会发展越需 也 就要求 我们能够有效地进 行个别化教学 ， 精 尖 社 因 以来 ， 国的社会经 济发展从生产力 到生产关 ： 我 要 教育 培养 出具有 高学历 ， 深知识 ， 应信 材施教 ， 正做 到尊重 学生 的个 体差 异 ， 而 高 适 真 从 系、 从经济基础到上层建 筑都取得 了举世瞩 目 ： 息时代 ， 掌握信息技 术 ， 富于创新精神的人。 这 充分调动 学生的积极性 ， 发挥学生 的主观能动 的成就 。但是 同时 ， 具体 的国情 是我 国仍 ・ 一个 养成 自主性学 习的 良好 习惯 。 自主 、 创新 、 就要求 我们 的教育培 养 出具 有信息 素养 的人 性 ， 处于并将长期处 于社会主义初级 阶段 ， 民 日 ・ 人 受 三个面 向” 即面向现代化 ， 强 国的实 现靠 的主要是人 的智 慧 ，在其 中 ， ， 益增 长的 物质文 化需要 同落后 的社 会生 产之 ：才。要坚持教育的“ 面向世界、 向未来 ， 面 努力 培养 具有创新意 识 、 过教 育的人 叉 占了绝大部分 的比例 。因此 ， 努 问的矛盾始终 是我国社会的主要 矛盾 。尤其是 ： 改善学 校 的教 育环 境 、 完善 创新精神和创新能力 的优秀学生。 了适应经 力 发展 现代教育 ， 为 社会文化发展跟不 上经济发展水 平 ， 成经济 ， 造 促进现 代化教 育观念 的推行 ， 济信息化 的要求 ， 需要 将现代教 育与信息 学 校教学 理念 ， 我们 社会不和谐。因此 ， 在新世纪新 的国际环境 下 ，： 培养 自主学习 、 努力 创新 的新 型人 才已成为 当 统 将 大 中国共产党提 出了科学发展观理念。 ： 一起来 ， 教育 与计算 机结合 起来 ， 力发 科学发展 观的第一要义是发 展 ， 心是 以 ： 以计算机 为核 心的现代教 育技 术 ， 核 展 特别 是多 下刻不容缓 的教育大计 。 社会文化 的发展 ， 努力跟上 经济发展 的 是 人 为本 ， 基本 要求是 全面协 调可 持续 ， 本方 － 根 媒体技术 。在我们的现代教育 中 ， 师发挥着 教
高校思想政治教育要以科学发展观为指导
胡锦涛同志 曾经指出：一个有远见的民族， “ 总是把关注的 目光投 向青年 ： 一个有远见 的政党 ， 总是把青年看作推动历 史发展和社会前 进的重要力量 。青年一代 ， ” 寄托着国家的希望和 民族 的未来 。 他们 的 发展如何 ， 直接关系到党和 国家的前途命运 ， 关系到 中国特色社会主 义事业的兴衰成败 ， 关系到全面建设小康社会和中华 民族伟大复兴 目 标的实现 。 切实加强和改进大学生思想政治教育 ， 是培养 中国特色社 会主义事业建设者的基础工程 ， 更是提高全民族素质 的希望工程 。 社会转型期高校思想政治教育面 临的挑战
２０． ０ ９ ６（下）
高校 昆 想政 洽教育要 以科掌发 展现 指导
邓晓 辉
摘 要 党的十六届三中全会第一次明确提 出了坚持以人为本 ， 全面、 协调和可持续的发展观。科学发展观是我们党执政 理念的升华， 是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针， 更是高校思想政治工作的科学指南。加强 高校思想政治教育
Байду номын сангаас
的实效性、 高大学生全面发展的能力、 提 解决好 ‘ 养什 么人、 培 如何培养人” 这个事关党和国家的长治久安， 事关中华民族前 途命运的根本问题， 都要以科学发展观为统领 ．科学发展观的提 出为改进 高校思想政治教育提供了新的视野和思路。
关键词 科 学发展 观 思想政 治 教 育发 展 以人 为 本
一
自治” 等一系列的 自我适应 的事件 。在这个转变的过程 中， 很多学生 必然会在生活、 学习、 成长各方面产生一系列的不适应， 更可能导致其 引发心理上的矛盾状态 。 思想政治教育 以塑造人的精神世界 为灵魂 ， 这就要求我们的教育过程 中要尊重学生 的个性、 情感和尊严 ， 理解学 生、 关心学生、 尊重学生 ， 使学生感受到教师 的真挚与坦诚 ， 产生积极 的情感反应， 乐于接受教师 的引导和帮助 。 三、 高校思想政治教育要贯彻“ 全面 、 协调、 可持续 ” 的发展思路 当前高校思想政治教育工作 中存在 的诸多不足其根本原因都在 （ ） 值 选 择 多元 化 的 影 响 一 价 于没有真正把握好全面发展、 协调发展、 可持续发展的科学 内涵。 改革开放以来 ， 随着利益 关系的复杂化 、 分配方式 的多样化， 民众 所谓“ 全面” 发展： 首先要正确理解高校思想政治教育 ， 思想政治 的思想领域也出现了多元化的选择。社会上 出现 的各种现象也在不 教育工作既是提高学生的思想觉悟和认识能力 的工作， 同时也是提高 断的影响和冲击着校园 内的当代大学生。 官场上 的权钱交易 、 市场 中 学生业务素质和专业技能 的工作 。各类课程都蕴涵着丰 富的思想政 的失信行为、 学校里的文凭买等消极现象 的频繁出现对部分大学生 的 治教育资源 ， 全体教师在教学 中都应当注重深入发掘反映人类文 明成 价值观念和行为方式产生了 巨大影响和冲击 。而政 治理论课 的教学 果 、 弘扬 民族精神、 体现科学精神 、 揭示事物本质规律的内容 ， 在传授 又难以对所有 问题做出明确解释， 使得学生在一些深层次问题上存在 知识 的过程中对学生进行思想政治教育 ； 其次教育方式要全面， 新形 着模糊认识， 表现出思想政治教育的抵触 或悖离 。受此影 响， 一些大 势下社会实践、 园文化、 校 网络信息等对大学生的思想影响越来越大。 学生不同程度地存在着政 治思想迷茫、 理想信念模糊 、 价值取向扭 曲、 这就要求我们积极组织开展社会实践活动， 充分发挥“ 第二课堂” 的重 社会责任感缺乏等问题 。 要作用 。着力打造充满活力 、 积极 向上的优秀校园文化， 广泛开展丰 （ ） 二 高等教 育 市 场化 的影 响 富多彩的学术、 体育、 艺术等活动 ， 把德育与智育、 体育 、 美育有机结合 当前形势下高校发展与市场经济的联系愈来愈紧密 。社会主义 起来 。 努力建设一批融 思想性 、 知识性 、 趣味性、 服务性于一体的校园 市场经济的加速发展使得高校思想政治教育 工作受到 了前所未有 的 网站 ， 牢牢把握 网络思想政治教育 的主动权 。 挑战。 一是部分学生功利思想严 重， 向于实用主义 的选择 。 倾 热衷于 所谓 “ 协调 发展， 首先要重视从思想政治教育的 目标上做到协 考研、 考证 ， 用收入 的多少作为衡量 自 身价值的唯一标准， 忽视人文素 调， 并通过 目标的协调， 达到教育方法的协调和教育管理体系的协调。 质 的培养， 排斥思想政治的教育。 二是缺乏 团队意识 。 在校大学生大 随着社会主义市场经济的发展 ， 社会开放程度 日益提 高， 教育环境也 部 分 出 生于 上 世 纪 八十 年 代 后 ， 宽松 的社 会 环 境 ， 越 的 物 质 条件 ， 已由过去的封闭式走 向开放式 。高校思想政治教育必须着眼于社会 优 使 得一些学生身上 带有鲜 明的“ 独生一代” 的特征 。一些学生往往 以自 的大环境， 与社会发展 的需要相适应、 相协调。从青年学生在校现实 我为中心， 片面追求个 人利益的实现 。不热 爱集体 ， 不关心他人 。只 活 动 与 未 来 生存 方 式 的 有 机 联 系 中开 展 教 育 工 作 。从 大 学 生 的 德育 讲权利不尽义务， 只求索取不谈奉献 ， 表现 出自私 、 冷漠和独往独来等 社会化、 政治社会化 、 职业社会化 的塑造和建构来进行 高校 的思想政 问题 和 思想政 治教育希望成功 塑造 当代大 学生具有集体主义价值 治教育， 这就 需要承担高校思想政治教育工作的三支主干队伍 （ 学校 观 和 社会 主 义道 德观 这 一任 务 相 差 不 小 的距 离 。 党政干部和 共青 团干部、 思想政治理论课专业教师和德育辅导员） 通 二、 以人为本” 当成 为高校思想政治教育的 出发点和落脚点 “ 应 力配合、 密切协作， 充分重视 学生不同的专业背景、 社会的现实需要和 科学发展观强调以人为本是核心 ，在 高校 思想政治教育 的过程 学 生 自身 的 兴趣 爱好 ， 学 生 的理 想 信 念 教 育 、 业指 导教 育 与 思 想 将 就 中， 同样要以教育对象 即学 生的发展为我们工作的 出发点和落脚点 政治教育联系起来 ， 达到 良性互动的效果。 坚 持 这 一 精 神 就 必 须做 到 以下 几 个 方 面 ： 所谓“ 可持续” 发展， 关键在于要尽量消除一个时期 以来高校思想 （ ） 一 明确学生的主体地位 政治教育 中存在的一个普遍现象 ， 即对于思想政治教育工作缺乏长远 相当长的一个时期以来， 高校 思想政 治教育过程 中， 我们 的教育 规划， 过于关注短期行为的效果， 热衷于营造“ 轰动效应” 而忽视教育 ， 内容和教育 形式 过于陈旧，没 能正确分析学生 的思想现状和发展需 过程的连 续性和一贯性 ， 弱化 了思想政治教育的科 学性 ， 恶化 了思想 求， 忽视甚至在一定程度 上抹 杀了学生的主体地位 ， 使学生 的自我意 政治教育 的发展环境 ， 导致在一些同学中产生 了对思想政治教育的误 识处于一种盲 目的状态 ， 没有 得到应有 的有效引导 。 同时也导致思想 解 。 政治教育在学生心 目中的地位 不断下降。要改变这种恶性循环的局 参考文献 面首先要认识到思想政 治教育 的独特性在于它是 以唤起教育对象的 人民日 ２０－ － 报．０４ ０１ １ ５ 主体 自觉为 目标的， 从某种 意义上 说， 思想政 治教育应更重视受教育 【】 ２钟维荣． 试论人的全面发展与思想政治教育 ． 思想政治教育． ０ ４ １ ） ２０（０． 者 的主体性， 要注重在教育过程中积极发挥 学生 的主观能动作用 ， 尊 ｆ】 ３段兴利， 张军成 ， 孙伟国 ， 高校学生社团于新生的入学适应 ． 甘肃社会科学． ０ ４ ５ ． ２０（） 重 学 生 ， 定 学 生 的价 值 和 意 义 。 肯 ［】 ４薛西英 高校思想政治教育与社会发展的协调性． 思想政治教育研究．０ ７ ６ ． ２０ （ ） （ ） 二 注重发挥 情感 因素在 思想政治教育 中的积极作用 【】 ５王兴杰． 论思想教育中积极情感的调适． 现代教育科学． ０ ７ ３ ． ２０ （ ） 【】 ６李兴有． 新形势下大学生思想政治教育的几点思考 ． 吉林师范学院学报．９ ９ ３ ． １９（） 中共 中央 国务院在 《 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 【】 ７张强． 树立学生思想政 治教育工作科学发展观的思考 ． 南京理工大学学报 （ 社会科学 的意 见》 出 ：坚 持解 决 思 想 问题 与解 决 实 际 问题 相 结合 。 讲 道 理 提 “ 既 ．０ （） 又办实事， 既以理服 人又以情 感人 ， ��
2023年中学教师培训计划
2023年中学教师培训计划2023年中学教师培训计划1一、指导思想：以科学发展观为指导，进一步贯彻国家教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神，以《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划（—）》和《教师专业标准》为依据，以《柳河县继续教育工作计划》为指导，参考教育局师训部下发的《全县中小学师训工作责任制考核细则》，有计划、有针对性地开展我校的教师培训工作，认真抓好教师继续教育工作，遵循教育规律，改革创新，在本校打造师德高尚，业务精湛的教师队伍。
二、重点工作：1.国培省培认真组织教师参加各级各类培训，提供时间和经费支持，创造一切有利条件抓好教师外出学习或县、市培训以及“国培、省培计划”工作，把教师培训作为加强教师队伍建设的一个重要手段，大力提高教师专业化水平。
2.全员培训依据我校本年度师训工作计划，以“中小学教师专业标准”为指导，以“师德、专业理念、专业知识、专业能力”以及信息技术应用能力为主要内容，扎实开展全员培训工作。
认真组织教师积极参加各级各类培训和校本培训，每位教师需完成72学时的培训任务；认真组织教师开展全员读书活动，要做到有圈点批注、有感悟，及时上交读书笔记和心得体会，每学期至少开展两次集中培训，要有目的、有计划地开展读书交流活动，11月份组织教师参加进修学校开展的全员读书知识竞赛活动；5月末完成继续教育证书的填写和验证工作，超额完成学时，提高质量。
3.骨干培训加强骨干教师的管理，及时更新骨干教师电子档案；继续发挥骨干教师的帮带作用，每位骨干教师包保一位青年教师，并制定切实可行的帮带计划，与青年教师相互学习，共同进步，做好记录；组织实施好骨干教师的示范引领课和青年教师的汇报展示课；每位骨干教师要承担一项小课题研究，要做到有方案、有记录、有总结、过程管理全面具体；继续开展骨干教师读书活动，定期检查学习效果，11月份参加第九届骨干教师读书知识竞赛活动。
4.班主任培训注重对班主任教师的培养，积极开展班主任校本研修活动，并在培训后及时进行交流和研讨活动，不断增强班主任的工作能力和业务素质。
范文科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展
范文科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展科学发展观作为中国特色社会主义理论体系中的重要组成部分，对于指导农村教育发展具有重要意义。
科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展，注重发展质量和效益，将人的全面发展放在首位，为农村教育发展提供了科学的指导方针和理论依据。
首先，科学发展观强调以人为本，将人的全面发展放在首位。
农村教育是农村人才培养的重要途径，也是实现农村教育公平的重要保障。
科学发展观提倡以人为本的发展思想，强调发展必须以人的全面发展为中心，为农村教育发展提供了指导方向。
我们要坚持面向全体人民的教育方向，注重培养农村学生的综合素质，为他们提供更广泛的发展机会，推动农村教育质量的提升。
其次，科学发展观注重全面协调可持续发展，提倡协调发展的理念。
农村教育的发展离不开教育资源的充分整合和统筹利用。
科学发展观强调资源的协调配置和整体效益，要求统筹农村教育资源的分配，坚决克服教育资源的城乡差异。
我们要加强对农村教育的投入，提高农村教育资源配置的效率和公平性，真正做到让每一个农村孩子都能享受到优质教育资源。
再次，科学发展观强调发展质量和效益，提倡可持续发展的理念。
农村教育的发展要注重教育质量的提升，注重教育成果的衡量。
我们要推进农村教育的内涵发展，提高农村学校的办学条件和师资力量，加强农村教育的学科建设和教学，提高农村学生的学习质量和综合素质。
同时，农村教育的评价体系也应更加科学、合理，注重能力培养和人的全面发展，使教育真正发挥出推动农村社会进步和发展的作用。
最后，科学发展观强调创新，促进农村教育的可持续发展。
科学发展观强调推动经济社会发展的根本动力是创新，同样对于农村教育发展也具有重要意义。
我们要积极探索农村教育的创新模式，借鉴国内外先进经验，因地制宜地进行教育，加强农村教育的信息化建设，提高信息技术在农村教育中的应用水平。
总之，科学发展观为农村教育的发展提供了重要的指导方针和理论依据。
我们要深入贯彻科学发展观，在农村教育发展中坚持以人为本、全面协调可持续发展，促进农村教育的全面发展和学生素质的提高，为建设富裕、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国作出贡献。
以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观,全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵,办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件,为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌,使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念,改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质;继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标:以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标:1。
改善办学条件①力争各种努力,请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大,教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化"建设,使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备,建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式,寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂,解决教师早餐的问题;⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率.2。
树立现代教育理念 推进学校科学管理
２ １＃ 第 ｎ期 ００ －
教 育理 论
、
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树立现代教育理念 推进学校科学管理
赵 安 闽 （ 东省 枣庄 市第四十 六 中学 ２ ７ ０ 山 ７ １０）
骨 示 教 研 干 、对 、 教 范 学 究
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师 引 话 成 等 学 领 校 共 ， 果
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施 ，为师 生工 作、学 习、生 活提供强 有 力的保障 。 二 、以人 为本 ，加强教 师队伍建 设 学 校 发展 ，教 师 为 本 。一 流 的教 育 必 须 要有 一支 教 育 理念 新 、敬 业精神 强 、年龄 结构优 、、务 素质高 的优 秀高 素质 的教师 Ｉ 队伍 。为此 ，学校 必须 采取 多种措 施促 进教 帅 的发展 ，大 力倡导 理 性 、合作 、共享 的教 师 文化 ，努力 刨造最 适宜 教师 专业 发展 的
，
科 让本 ， 带 青 教 享
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现 代管 理理念 的基 本 内容就 是 “ 人木管 理 ”。在 学校 管碑 工 神为着 点的开放的发展的教育体系。这个体系以全新的教育理 护 作 中，贯彻 落实 以人 为木 ，全面 、协 调 、可持续 的科 学发 展观 ， 念和科 学的教育方法 ，从关心爱护 全体学生 ，充分相信学生 ，维自 快 教 教 我速 要求 学校 管理者 具备现 代 教育新 理念 ，其 关键是 要树 赢学 校 以教 学生 的合法权宜 ，尊重学生 的人 格，公正 、平 等对 待学生等方面 开 师 学 始 ，真 正做到为 了一切 学生 ，为 了学生的一切 ，一切 为了学生 。超 成 的 结 师 为本 ，教师 以学生 为本 的理念 。 越 如何 坚持 以学 生 为本 ？我 认为要 做到 五个方 面 ：一是 关 爱， 长 教 合 所学 校 的管 理 是学校 发展 的生 命所在 。学 校管 理主 要包含 学 起 学 学校基 础 管理 、教师 队伍管 理 、学生 教育 教学管 理三 个既 相互 制 真 正爱 生如 子，这 是坚 持 以学 生为本 的前 提 ；二是 信任 ，信任 过 专 念 来 通办 理 ， 举 ；让 约又有 机联 系 的体 系 。一个 学校 办得 好 ，在 管理 上必 须要 做好 三 生 的能 力，信 任学 生 的人 品 ，这 是坚 持 以学生 为本 的起 点 ；三 是 件 事 ：一 是尊重 教育规 律 ，夯实 办学基 础 ；二是 加强 队伍 建设 ， 民主 ，讲求 管理 民主 、教学 民主 和组 织 民主 ，这是坚 持 以学生 为 优 题 开 每 打造 一 支 富 有生 机 的师 资队 伍 ； 三是 激 活 教育 教 学 的每 ‘ 元 本 的基础 ；四是转 变 ，切实 转 变育人 观念 ，转 变师 德行 风 ，转 变 个 管 理和教 学方 法 ，构建 科学 合理 的评 价制 度 ，调动全 体师 生 的积 素 ，真 正让 学生成 为 个人发展 和 集体成 长 的主人 。要 做好这 三件 事 ，就 需要 学校用 先 进的 教育思 想武 装 自身 ，用 科学 发展 观和现 极 性 ，这是 坚持 以学 生为本 的 关键 ；五是 坚持 ， 以学生 为本 的长 代 教育 理念 统揽 学校 工作全 局 ，为学 校和 谐发展 、可 持续 发展提 期 性 ，决定 了我们 必须 始终 不渝 地做 到坚 持依 法执 教 ，坚 持科 学 管 理 ，坚持德 育 为首 ，坚持 相互 协作 ，坚 持耐 心细致 ，这 是坚 持 供 强大 的精神源 动力 。 以学生为本 的保 证 。 加强 学校基础 管理 四 、积 极推进 学校 内部 管理体 制改革 ，完善 各种 管理制 度 学 校基础 管理 不仅 是管 理各 项先进 的硬 件 设施 ，更重 要的 是 我们要 积 极推进 学校 内部管 理体制 改 革 ，按照 “ 需设 岗、 按 建立一 支 团结务 实、锐 意进取 、高效廉 洁 、能带 领全 体师 生开拓 竞争上 岗、 公开招 聘 、择优 聘任 、合 同管 理 ”的原 则，进 一步探 创 新 的领 导班 子 ，这 是学校 又好 又快 发展 的组织 保障 ，也可 以说 是学校 发展 的灵魂 。面对不 断变 化着 的崭新 的教 育形 势 ，学校必 索 和建立 岗位 管理 的有 效途 径 。全面 推行 教职 工全 员聘任 制 ，进 步加 强学 校领 导班 子建 设 ，规 范 中层领 导的 选 拔 、任 用 和培 须 与 时俱进 ，完善 各项 规章 制度 ，职 责分 明， 为依法 治校提 供有 训 ，要在 选好 人 、用好 人 上下功 夫 ，把真 正有 能力 、有干 劲 、讲 『 力的机 制保 障 。后 勤及 所有 工作 人员 必须 牢吲树 立全 局观念 ，坚 持服 务意识 ， 为教育教 学提 供可 靠的 后勤 保障 。学校 各项 规划 、 奉献 的青 年骨 干放 在领 导 岗位 上 。另外 ，还要 建立规 范 的用人 制 各 项 制度 要 保 障 到位 ，力 求 以优 美 的 校 环 境 、 先进 的硬件 设 度 ，有 了合理 的制 度还 要仃 正确执 行制 度 的干 部 。用 什么 样 的干
四年级美丽宝鸡下册教学计划
四年级美丽宝鸡下册教学计划
一、指导思想
贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。
二、学习目标
《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升中小学生的科学和人文素养。
主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。
三教学安排：每周安排1课时，每学期16课时。
周次内容课时
1 .
2 宝鸡味道 2
3 .
4 春夏协奏曲 2
5 .
6 艺术话生活 2
7 .8 宝鸡人的合作美 2
9 .10 猕猴桃知多少 2
11 .12 暴击的红与黄 2
13. 14 各种各样的叶子 2
15 .16 幸福宝鸡、美丽乡村 2。
山东省济宁育才中学校长乔德金同志在全校教职工会议上的讲话(精品发)
山东省济宁育才中学校长乔德金同志在全校教职工会议上的讲话（发）山东省济宁育才中学校长乔德金同志在全校教职工会议上的讲话（2010年10月12日）老师们、同志们：大家好！今天的这个会议，是我到育才中学后参加的首次全体教职工会议。
很高兴能在这样的场合与大家见面。
我们常讲“相见就是缘”，今生今世，能和在座的熟悉的和即将熟悉的老师们成为同事。
我想，这更是缘。
今天，我站在这里，面对的是成就育才辉煌的创业者们，面对的是今后将与我一路同行、甘苦与共的朋友们，面对的是已经创造教育奇迹而将来更会一再创造教育神话的伙伴们，我必须敞开心扉，向各位袒露真实的自己。
首先自我介绍一下，1964年4月生人，1982年到1986年在山东师范大学学习，毕业后在邹县工作一年，1987年9月调入济宁一中，从教师、班主任、教务处副主任、主任、副校长、副书记岗位上一路走来，整整24年。
育才中学从1995年开始起步，短短十五年的时间，从无到有，从小到大，从弱到强，从荒芜到崇高，先后成为山东省省级规范化学校、山东省首批高中教学示范学校、山东省文明单位、山东省高考第一名培养学校。
建校十五年来，培养了十二届两万多名合格毕业生，为高校输送优秀人才一万余名。
尤其是考出了恢复高考后济宁地区的第一个省状元，创造了济宁教育史上的奇迹。
如此的业绩，该如何续写光大？这样的速度，该如何续写？这些日子，我常常这样思索，有时也不禁有些惶然。
育才中学群英荟萃，人才济济。
建校15年来，打造了素质精良、业务精湛、结构合理的师资队伍。
我们的第一任校长邵明生，克服了无数的困难，带领大家，苦心经营，硬生生撑起一片教育的蓝天；我们的第二任校长马利杰，内敛深沉，深谙教学规律，呕心沥血，推动了育才的健康发展。
他们带领班子成员为学校的发展做出了重要贡献，赢得了全校师生员工的尊重和爱戴，也为我的工作打下了良好的基础。
我感谢两位老校长及领导团队，希望能够经常得到他们的指导，今天站到这里，倍感压力。
XX中学关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案
XXXX中学关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案为进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，强化学校管理，提升学校办学品位，根据福建省教育厅《关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（闽教人[2013]73号，以下简称《若干意见》），结合我校教育教学工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，进一步端正办学思想，加强师德师风建设，强化学校管理，规范教师的教育教学工作行为，增强教育教学工作的规范性和实效性，全面实施素质教育，努力创人民满意学校，办人民满意教育，树立教育的良好形象。
二、工作要求（一）规范师德要求自觉践行《中小学教师职业道德规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，学为人师，行为世范。
坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。
坚持正确的教育观、学生观、质量观。
教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式体罚学生，要关心帮助学习困难学生，保护学生的合法权益。
教师要自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课，不得到社会机构从事补课活动。
教师要牢固树立法制观念，坚持依法治教，规范从教行为，不得以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
严格按照上级教育行政部门规定的征订目录征订教学用书。
严格禁止教师向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品。
（二）规范教育教学行为1．规范教学准备与设计（1）树立现代教育教学理念，体现国家示范校引领作用。
作为新课程国家级示范校，全体教师要认真学习所教学科的课程标准，明确课程的性质和目标，领会课程标准倡导的基本理念，理解本学科教材的编写意图、特点和各年级间教材的衔接关系，从整体上把握本学科教学内容标准和实施建议。
（2）精心制定教学计划，实施特色校教学方案。
结合我校创建特色校的活动，按时制定学期教学计划，列出教学进度表，安排好课外辅导、考试考查、综合实践等活动。
教育装备实施方案
教育装备实施方案教育装备实施方案篇一：教育技术装备管理应用实施方案教育技术装备管理应用工作计划为全面提升我校教育技术装备工作管理，确保教育技术装备为学校教育教学服务的条件保障机制，切实提高教育装备的使用效益，促进我校教育技术装备建设工作健康、可持续发展，根据县教育局有关要求，结合我校教育发展实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以“科学发展观”为指导，树立创新意识、课程资源意识和服务学生意识，立足“管”和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用。
二、工作目标以提高教育技术装备整体管理应用水平为目标，以开展教育技术装备使用效益为主要内容，以建立科学的管理机制和加强日常应用为途径，努力创设有利于教育技术装备管理和应用的制度环境，实现教育技术装备持续、快速发展，全面推进数字化校园建设，全面提高我校教育教学质量。
三、具体措施（一）健全机构，确保管理应用上水平1、成立领导机构，明确职责分工。
校长负责教育技术装备“建、配、管、用”工作，教导处具体负责教育技术装备管理应用工作，学校实验室、图书室、音体美等器材室的具体负责人，切实做好教育技术装备平时的管理应用工作。
教育技术装备管理应用工作务必纳入学校工作计划、教师教学计划和管理员工作计划。
教育技术装备管理应用工作领导小组为：组长：张建中副组长：李甫任发民成员：汪新亚赵博李耀杰刘志新李飞2、确保专人管理建立教育装备管理网络，实行条块结合，各负其职；转变传统的管理理念，促进全员管理观念，全面提高教育技术装备管理水平。
（1）专人管理到位。
图书阅览室、学校体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、综合实践活动室及器材、科学教室及器材、多媒体教室及设备、计算机网络教室及设备、各科教具室、卫生室有专人管理，明确职责，其管理工作计算工作量并列入绩效考评。
3、经费投入保障学校保证每学年投入一部分资金用于教育技术装备的正常运行、维护保养，易耗品补充以及人员培训等，同时群策群力，加强多渠道地筹措经费，加大此项经费的投入。
继续教育计划
2011-2012学年志远小学教师继续教育计划为进一步提高教师实施素质教育和新课程教学的实际能力，本着“按需施训，学以致用”的原则，结合实际就我校教师继续教育工作安排如下：一、指导思想以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整和利用资源优势，面向全体教师，突出新课程骨干教师和教师岗位培训，不断提升教师的人文素质和专业知识技能，造就一支具有师德高、业务精具有现代教育理念和教学技能的高素质的师资队伍，有效推动我校新课程的实施。
二、培训目标1、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强教师师资队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
2、通过培训使教师具有正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。
3、加强政治理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材能力，适应教学改革与课程改革的需要。
4、通过学习，借鉴、研讨、交流、进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，使教师学会反思，能取人之长，补己之短，不断提高教学实践能力和创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。
三、培养对象志远小学在职教师必须参加培训和考核。
四、培训内容和方式我校继续教育培训内容为《专业技术人员权益保障》。
五、主要工作1、继续开展教师职业道德教育，提升人文素养。
我校将继续认真贯彻实施《教师职业道德规范》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感。
2、立足校本，扎扎实实搞好师资培训。
继续开展以促进专业发展的教师继续教育活动，每为教师要过好“五个关”：（1）教育观念转变关；（2）课程标准关；（3）现代教学技术关；（4）知识积累关；（5）教育教学艺术关。
3、各学校要结合实际制定政治、业务学习计划，拟订学习内容。
以科学发展观为指导 正确把握教学督导工作中的几个基本关系
二 是 在 督 导 内容 上 ，正确 把 握 “ 督教 ” “ 学” “ 管” 的 关 系 ；三是 在 督 导 方 法 上 ，正 确 、 督 、 督 把 握 综 合 督 导 、 专题 督 导 、常 规 督 导 、 随机 督 导 以及 集 中与 分 散 、督 导 与调 研 的 关 系 ：四是 在
发 展 ，核心 是 以人 为 本 ，基 本 要 求 是全 面协 调 可持 续 ， 根 本 方法 是 统 筹兼 顾 。 ”在 高 等学 校 ，尤 其是 高 等 职业
教 学督 导 虽然 是 一 种行 政 监 督 ，但 必 须 强 调 ，这 种 监督 不 是 被 动 的 、消 极 的 ，不 能 重 “ 戒 ” 惩 。相 反 ，
它 是 一 种 主 动 的 、积 极 的行 为 ，重 在 导 向 ，相 关 人 员 应 立 足于 “ ” 导 ，着 眼 于 “ ” 导 ，努 力 加 强 “ ”的 力 导 度 ，以 “ ” 促 “ ” 由重 “ ” 转 为 重 “ ” 导 督 ， 督 导 ，在
院 校 ，开展 教学 督 导 应 按 科 学 发展 观 要 求 ， 紧密 结 合
性 、准确 性 、公正 性 ，并 有 一定 的前 瞻 性 。 三 是 民主 性 原 测 。应 将 民 主 原则 贯 穿 于 教 学 督 导
新学期幼儿园幼师工作计划5篇
新学期幼儿园幼师工作计划2021年5篇新学期幼儿园幼师工作计划【篇一】一、指导思想以科学发展观为统领，以《幼儿园教育指导纲要》、名《幼儿园工作规程》的精神为指导思想，不断转变教育观念，落实教育行为，放大本园特色，以提高教师队伍的整体素质，解决教育教学实际问题为突破口，加强学习，强化教科研研究，促进幼儿园保教工作，整体迈进开拓创新全面提高二、主要工作(一)加强园内园务管理科学办园，强化素质，优化服务，从制度、观念方法上向现代的要求迈进，树立发展意识、现代意识，增强服务质量，提高幼儿园科学管理的水平，形成具有本园特色的先进管理模式(二)加强园内师资队伍建设加强师资队伍建设，优化队伍结构，建设一支家长尊敬、孩子喜欢的幼儿教师队伍。
(三)加强园内安全工作1、严格按照规章制度办事，树立安全意识，责任到人，各负其责，发现不安全隐患及时汇报解决，确保幼儿安全健康地成长。
特别是晨、午间安全检查及消毒工作。
2、严格坚持接送卡的制度、每位教师必须保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。
门卫要做好各项保卫工作，做到不离岗、不串岗，外来人员做好详细的登记记录。
3、认真仔细地做好食品卫生工作，把好食品进口关;幼儿的饭菜要烧熟、煮透，并注意营养搭配，做到色香味俱全;要求食堂组共同提高烹调水平，为师生提供更优质的服务。
按照规定，严格做好消毒工作和清洁卫生工作。
4、加强对疾病的预防工作，严格控制传染病的发生;认真做好晨检和巡视工作，并做好观察记录。
5、做好财物管理工作，严格物品申购制度，实行领用签名手续，做到帐面清楚，手续齐全，全体教师更要发挥主人翁精神，勤俭节约，以最小投入换取的收益。
三、家园共育，有效形成教育结合进一步提高服务意识与服务质量。
每学期发放家长意见调查表，了解家长的意见，通过家长开放日活动向家长进行展示活动等多渠道开展家长工作，充分调动家长的积极性。
另外我们还会利用校训通、电话的形式、家访的形式与家长进行交流、(各项工作要求有记录，时间、地点、需详细)四、具体工作安排九月份1、制定新学期的个人计划、编排好幼儿早操。
“坚持以科学发展观统领教育工作全局努力推动教育事业又好又快发展”讲话
“坚持以科学发展观统领教育工作全局努力推动教育事业又好又快发展力讲话尊敬的各位领导、各位同仁：今天很高兴能站在这里向大家报告工作。
十七大的胜利召开，为全国经济社会发展指明了方向。
按照区委、区政府的决策部署，教育系统今后将以“融入城市中心、打造经济强区、建设和谐开平”战略为指针，进一步解放思想，着力把握教育发展规律，创新教育发展理念，转变教育发展方式，破解教育发展难题，提高教育发展质虽和效益，促进各级各类教育协调发展。
下面就转变人才观念、推动开放创新、实现科学发展三个方面向大家作专题报告。
一、坚持以人为本为核心，加快转变人才观念，努力为区域经济社会发展提供人才支撑十七大明确提出了优先发展教育，建设人力资源强国的奋斗目标。
按照区委提出的“十八字战略方针”的总体部署, 紧密结合开平经济社会发展实际，我们确立了“人才兴教，教育强区”的发展策略。
建设人力资源强国是一项长期的历史任务。
从开平教育实际出发，实现教育强区的宏伟目标，关键在于转变教育观念，牢固树立全面发展的人才观。
树立全面发展的教育人才观重点在于学生和教师。
以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，也是教育工作贯彻十七大精神和科学发展观的根本任务。
以人为本，必须全面贯彻教育方针，全面推进素质教育, 必须坚持一切为了学生发展，一切依靠学生的内在积极性。
牢固树立正确人才观，必须用科学发展观的理论来认识人才标准，统一思想，把全体学生的全面发展作为学校教育的根本目标。
树立全面发展的人才观，要以科学发展观为指导，坚持德育为首、育人为本，重视学生创新精神和实践能力的培养、特长爱好和个性的充分发展，培养学生具有宽厚扎实的基础知识和基本技能，具有终身学习的本领，具备开拓进取、勇于创新的精神。
树立全面发展的人才观，必须坚持以教师为主导、学生为主体、注重学生个性发展为基本特征的现代教育方法，着眼于受教育者及社会发展的长远要求，教育学生学会认知、学会做事、学会交往、学会合作、学会生存，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
优秀范文：科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展
优秀范文：科学发展观心得——用科学发展观指导农村教育发展科学发展观是中国共产党在新世纪开始提出的发展理念，它是指导中国经济社会发展的基本思想和原则。
作为农村教育工作者，我深刻体会到了科学发展观对农村教育发展的重要指导作用。
首先，科学发展观强调全面发展。
农村教育一直是相对滞后的领域，往往存在着教师师资力量不足、教学资源匮乏等问题。
而科学发展观就要求全面发展，强调经济建设、政治建设、文化建设的协调发展。
在农村教育发展中，我们要突破“一个突出、一个薄弱”的现象，统筹推进基础设施建设、教师队伍建设、课程资源建设等各个方面，促进农村教育的全面进步。
其次，科学发展观突出人的全面发展。
传统的农村教育往往重视知识的灌输，忽视学生的全面发展。
科学发展观强调人的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
在农村教育发展中，我们要注重培养学生的综合素质，通过开展丰富多样的教育活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。
再次，科学发展观强调可持续发展。
传统的农村教育往往只注重短期效益，忽视了长远发展。
科学发展观要求经济社会发展要以人为中心，注重协调发展、绿色发展和可持续发展。
在农村教育发展中，我们要注重培养学生的环境意识和可持续发展意识，通过教育让学生知道保护环境的重要性，并且培养他们积极参与社会发展的能力。
总结起来，科学发展观为农村教育发展提供了重要的指导。
我们要以科学发展观为指导，全面推进农村教育的发展，注重人的全面发展，注重可持续发展，为农村教育事业健康快速发展提供有力的保障。
新化十四中2018年度工作总结
新化十四中2018年度工作总结2018年度，我校深入学习贯彻党的十九大精神，以科学发展观为指导，以树德立人为核心，以现代教育理念为手段，以建立高素质教师队伍为依托，内抓管理，外树形象，领导班子开拓进取，办学条件不断改善，常规管理有序推进，教学质量稳步提升。
现将本年度各项工作总结于下：新化十四中是一所由县教育局直管的初级中学。
学校创建于1971年，学校占地面积9707㎡，现有教学班级31个、学生2111人，教职工126人。
学校全面贯彻党的教育方针，以“团结、求实、博取、创新”为校训，形成了具有鲜明特色的办学风格。
全校师生团结拼搏、敢为人先、争创一流。
中国基层网、娄底晚报、娄底新闻网、新化教育电视台等多家新闻媒体对学校做了大量的宣传报道，受到家长、社会的普遍赞誉。
1、加强师德建设，规范教师的教育教学行为，落实相关加强师德的最新规定。
我校认真开展了师德师风专项教育活动，教师热爱学生，尊重学生人格，无体罚和变相体罚学生现象；教职工无品行不良和违法违纪行为。
2、有计划地组织教师参加校本研修、校本课程开发、教育科研等活动；为教师参加继续教育、教师培训、教育教学展示交流等活动提供必要的保证条件；研究和探索教师发展性工作，促进教师的专业思想、专业知识和专业能力等方面不断发展和完善，教师职业尊严和职业幸福感不断提升。
学校教务处开展了争上公开课，教学大比武活动，为年轻教师提供成长的平台。
如彭雅怡、李琳、王敏、罗正国等新入职的老师在骨干教师的培养和引领下进步很快，深受学生欢迎。
3、有计划地加强青年教师和骨干教师的培养，目标明确，措施具体，工作落实，效果明显；形成本校的骨干教师梯队，在引领教师队伍提高施教能力、科研水平等方面，作用突出并得到教师的肯定。
我校有一大批青年骨干教师在省市县各各教学竞赛活动中获得很好的成绩。
在全省2018年中学生树德立人主题班会竞赛活动中，刘海琴老师评析的《秩序》荣获省一等奖；在全省2018年中小学教育教学信息化应用推广展示现场观摩研讨活动中，刘海琴老师的课例《回归文本诗意盎然》荣获省二奖；在全县2018年微课竞赛活动中，向赟、罗帅华、刘蔚老师荣获县一等奖，彭楚华、方艳婷、康瑜环、罗丹凤、罗正国、邹鑫婷等6位老师荣获县二等奖。
2024年秋季初级中学工作计划
2024年秋季初级中学工作计划秋季初级中学工作计划1一、指导思想学校卫生工作是学校教育教学工作的重要组成部分，本学期仍以县教体局和卫生局关于学校卫生工作会议精神为指导，继续深入贯彻落实《学校卫生条例》，加强学校卫生工作，广泛对全校师生进行卫生知识、卫生习惯的规范教育，牢固树立“健康第一”思想，深入推进“健康校园”建设，继续加强学校卫生防疫和环境卫生工作，提高全体师生的健康意识和学校健康服务水平，努力使学校卫生工作规范、健康、有实效。
结合我校具体情况，特制订工作计划。
二、工作目标1、健全学校卫生领导小组，做到分工明确，责任到人。
2、组织全体教师认真学习《学校卫生工作条例》，统一思想，提高认识，明确目标。
3、完善卫生检查制度，由强化的管理逐渐转为内化的习惯。
4、切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯。
5、积极开展传染病的防治宣传教育工作，切实抓好学校卫生工作，促使学生健康的成长。
三、工作重点与任务1、开学初，对学校的环境卫生进行一次全面的大扫除，及时清除校园内的卫生死角，给师生营造一个干净舒适的学习生活环境。
2、加强学校卫生室、心理咨询室建设。
结合省规复查，进一步规范卫生室、心理咨询室的资料管理，完善各种卫生、心理咨询资料、，健全《学校卫生工作档案》、《学生健康档案》，《心理咨询室制度》，健全学生体质健康卡，各种档案建档率达100%。
3、强化卫生制度建设。
进一步健全学校卫生检查评比制度、教师办公区检查制度、学校传染病疫情报告制度、学生晨检制度、学生因病缺课登记制度、新生入学预防接种证查验制度、室内外环境消毒制度等各项工作责任制度，确保学校卫生工作的顺利开展。
4、继续加强校园环境卫生。
建立卫生包管责任制，安排好各班室外卫生责任区，并坚持每天清扫三次。
看见卫生区内有垃圾、纸屑，有关班级要及时清扫。
学校卫生室、后勤组要督促好清洁工做好校园环境的保洁，厕所的清洁、消毒和垃圾的及时处理。
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２０ 年第 １ 卷第 ４ ０６ ４ 期
北京市计划劳动管理干部学院学报
’ ９ ３。
。而现代化人 的培养 历史时期 ，丝毫不能放松思想道德教育。但应加大 会生活以及未来持乐观态度等④ 教科文化方面的教育 内容 。加大这一方 面教育 的力 就是现代教育的责任和使命 。人的现代化是一个长 ９９ 五四”运 动以 度 ，无疑有助 于人 的全 面发展 ，有助于培养大批 的 期的极其复杂的历 史过程 。１ １ 年 “
为本
胡锦涛同志在强调落实科学发展观时 ，明确指
革开放 和现代化建设 ２ 多年来的成功经验，吸取了 出：坚持以人为本 ，就是要 以实 现人 的全面发展 为 Ｏ 世界上其他国家在发展进程 中的经验教训 ，揭示 了 目 ，从人民群众 的根本利益出发促发展，不断满 标 经济社会发展的客观规律 ，反映了我们党对发展 问 足人 民群众 日益增 长的物质文化需要 ，切实保 障人 民群众的经济 、政治 和文化权益 ，让发展 的成果惠 题 的新认识 ②。 温家宝同志也认为 ，科学发展观是我们党对社 及于全体人民＠。 会主义现代化建设 指导思想的新发展 。牢固树立 和 胡锦涛同志 的这些论述 ，既有很 强的现 实指导
德才兼备 的人才。 ｚ ．加快职业技 术教 育的发展
来 ，中华 民族 的现代史就是一部教育不断改革 和培 养新人 的现代化 的历史 。中国的社会主义革命 和现
由于受传统 教育 思想 的影 响 ，我们历来重视普 代化建设事业 的快速发展 ，离不开 马克思主义的传 通教育而轻视职业技术教育 ，重理论知识人才培养 播和教育。中国社会主义现代化 的建设 ，需要一代
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２０ 第 １ 卷 ０６ ４ 第４ 期
（ ５ 期） 总 ５
・
北京市计划劳动管理干部学院学报
Ｖ １ ４２０ ｏ １．０６ ． Ｎ ． Ｏ４
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ０ＦＢ ＵＩ Ｔ ＴＵ Ｆ Ｐ Ａ Ｅ ＮＧ Ｉ ＮＳ Ｉ ＴＥ Ｏ Ｌ ＮＮＩ ＡＢ ＮＧ Ｌ ＯＵＲ ＡＤ ＮＩＴＩＡ ０Ｎ Ｇ ｎ ｒｌ ｏ ５ ＭＩ Ｓ Ｔｌ ｅ ｅａ Ｎ ． ５
而轻实用型人才培养 ，尤其轻视专 门的职业技术人 又一代的现代化人去完成 。没有现代教育培养 的现 才培养 。近年来我 国职业技术教育状况虽有某种程 代化人 ，就不可能建成现代 国家和现代社会 。 度的好转，但还不能形成与普通教育相协调发展的态
党中央制定 的科学 发展 观具有鲜 明的现代性 ，
本文结合学习科学发展观 ，探索对现代教育理
一
续的发展 ，按照统筹城 乡发展 、统筹区域发展、统 念的认识 。
筹经济社会发展 、统筹人与 自然和谐发展、统筹 国
内发展和对外开放的要求 ，推进改革和发展ｑ。 ） 胡锦涛同志认 为 ，科学发展观是 总结 了我 国改
、
科 学 发 展 观 指 导 下 的 现 代 教 育 必 须 以 人
就在于实现国民的全面发展。为落实人 的全面发展
标 科学发展观来之不易，它是党领导全 国人 民实践 的 目 ，应加快教育改革的进度 。 １ ．加 大科 学 、文化 内容 的 实施 力度 邓小平理论和 “ 三个代表”重要思想的科学总结，是
建设中国特色社会主义现代化建设事业 的最具现实指
社会主义 的教育 ，既包括思 想道 德教育 内容 ，
关键词 ：科学发展观；现代教育；教育体制改革
中图分类号 ：Ｇ ０ ３ ４— ０ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１０ — ６４ （０ ６ ４ ３ — ３ ０ ８ ６ ８ ２０ ）０ — ８ ０
党 中央在十六届三中全会上提出了科学发展观。 和落实科学发展观是我们搞好一切工作的根本保证 。 其基本 内涵是 ：坚持 以人 为本 ，全面 、协 调、可持
导意义 的战略思 想 。努力学 习、深 入领 会 、全 面 贯彻 也包括教科文方 面的内容。在 以经 济建设为 中心 的
收稿 日期 ：２ ０ —０ ０ ６ ９—１ １
作者简介 ： 俊 （９１ ，男 ，北京人 ， 赵 １６一） 北京劳动保障职业 学院教务处副处长．
冯琦 琳 （９６ ，男 ， １５一） 四川人 ，北京劳动保障职业学院副院长．
理论学 习 ・
以科 学发展 观 为指导 树 立现代教 育理念
赵 俊 冯琦琳
１０ ２） ００ ９ （５ １京劳动保障职业学院 北京
摘要：科 学发展观的核心是 以人为本和促进人 的全面发展 ，而教育是实现人全面发展 的基本
手段 。现代教 育的历史重任是培养现代人才，全面提高人的素质。实现教育现代化 的关键是完善 教育体制和政策 ，改革人才培养形式和推动 学科知识结构的合理建设 。
全面落实科学发展观 ，对于全面建设小康社会 和实 意义 ，也体现着共产 主义 的远大理想 。因为人 的全 现现代化建设的宏伟 目标具有重大而深远的意义 。 面发展是马克思关于未来共 产主义的远景 目标 社
我国社会主义建设 的历史经验充分证 明，党在 会主义促进人 的全面发展，是为实现共产主义社会 不同时期的发展 思想 ，对我 国经济社会 的发展 产生 创造最好 的主体条件。 着极其重大的影响。不 同的发展观往往会 导致 迥然
势。我们在教育政策上甚至还存在着对职业技术教育 为我国的国民教育 的现代化提出了具有前瞻性 的纲 的歧视 。最近国务院做出决定 ，加快职业技术教育的 领 。只要我们 的国民教育能认 真贯彻落实科 学发展 发展。这无疑有利于我 国社会生产力特别是先进生产 观 ，我们就不愁培养不出千百万 的现代化的中国人 。 教育现代化 ，首先要形 成现代化 的教育 指导思 想。 力的发展，有利于培养更多富于实践技能的人才 。 学校教育既要传承 ，又要 创新 。要培养现代人 ，必 ３ ．重视 美育教育 改革开放 以来 ，党 中央在一系列加强社 会主义 须进行人类历史上形成的优秀文化遗产教育。没有
落实科学发展观 ，要求我 国的社会 主义 现代教
不同的发展结果。因为不 同的发展观会导致 不 同的 育事业必须以人 为本 。我国的教育从根本上讲 ，就 发展道路 、发展模式 和发展 战略，会对 经济社会 发 是为人民服务，全 面提高人 的素质 的教育 ，其 目的 展的实践产生根本性的、全局性的重大影响。