北美大陆上的新体制 岳麓版
高中历史 第9课 北美大陆上的新体制课件 岳麓版必修1
答案
（1）从美国发展的影响来看：①宪法调 从美国发展的影响来看：
整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾， 整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾，使 美国在政治上获得了长期稳定的发展； 美国在政治上获得了长期稳定的发展；一系列治 国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革， 国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革， 建立了相对民主的资产阶级政治制度， 建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国经 济的迅速发展奠定了基础。 济的迅速发展奠定了基础。 ②从其历史局限性来看，宪法制定的初衷并非给 从其历史局限性来看， 予民主力量更大的权利。此外，它承认了黑人奴 予民主力量更大的权利。此外， 隶制和黑奴贸易， 隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和种族压迫的烙 印；印第安人、黑人奴隶、妇女的选举权被剥夺。 印第安人、黑人奴隶、妇女的选举权被剥夺。
（2）从资本主义政治制度的发展来看：通过 从资本主义政治制度的发展来看： 1787年宪法，美国率先建立了联邦制、 1787年宪法，美国率பைடு நூலகம்建立了联邦制、三权分立 年宪法 制和民主共和制。 制和民主共和制。联邦制赋予政府强有力的权 力，巩固了国家政权。三权分立制度使立法、司 巩固了国家政权。三权分立制度使立法、 法、行政三个权力机构互相牵制、相互均衡，对 行政三个权力机构互相牵制、相互均衡， 于防止专制独裁、 于防止专制独裁、保障资产阶级民主具有一定的 进步意义； 进步意义；民主共和制的确立从形式上把主权在 民的理论付诸实践， 民的理论付诸实践，并从制度上根本否定了封建 专制制度。 专制制度。这些对后来的资本主义国家起了示范 作用。 作用。
6.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说： 6.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说：“ 被后人称为 如果人人都是天使，就不需要任何政府了。 如果人人都是天使，就不需要任何政府了。如 果是天使统治人， 果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或 内在的控制了。 内在的控制了。”这番话的意图是 A.美国不需要建立统一的政府 A.美国不需要建立统一的政府 B.采取相应措施防止独裁政权的出现 B.采取相应措施防止独裁政权的出现 C.美国应该建立开明君主制国家 C.美国应该建立开明君主制国家 D.政府权力不能受任何力量的限制 D.政府权力不能受任何力量的限制 解析 本题主要考查理解和分析能力。 本题主要考查理解和分析能力。题干中 麦迪逊的话反映的是对个人权力的限制， 麦迪逊的话反映的是对个人权力的限制，结合 美国1787年宪法制订的背景、 美国1787年宪法制订的背景、内容和目的可知 1787年宪法制订的背景 是为了防止个人独裁政权的出现。 是为了防止个人独裁政权的出现。 （ B ）
2015高考历史(岳麓版)大一轮考点两级梯度练：第4讲 英国的制度创新和北美大陆上的新体制
练出高分基础训练——练熟主干知识1．顾炎武在《天下郡国利病书》中指出“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。
”为解决“其专在上”的弊端，英国创新的一种政治体制是() A．三权分立体制B．民主共和体制C．内阁制D．君主立宪制答案 D解析“其专在上”即君主专制政体，英国与之相对的政体是君主立宪制。
2．英国学者威廉斯说，“光荣革命”后的一系列法令“确定了国王不得违反的某些法规，而对其能够怎样行动却未明确规定”。
对此理解正确的是()①议会有权倒阁②议会制约王权③议会拥有绝对权力④国王仍保有很大权力A．①③B．②④C．①③④D．②③④答案 B解析本题旨在考查学生对题干材料的理解与分析能力。
题干材料中的“确定了国王不得违反的某些法规”说明议会制约王权；“对其能够怎样行动却未明确规定”说明国王仍保有很大权力。
因此正确答案是B。
3．杨小凯在《中国政治随想录》中写道：英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。
它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。
作者所说的控制“控制者”的办法是指() A．分权制衡B．虚位元首C．议会权力至上D．责任内阁制答案 C解析英国“光荣革命”后，继位的威廉夫妇接受了由议会拟定好的《权利法案》。
《权利法案》确立了议会主权原则，限制了国王的权力，英国建立了君主立宪政体，实现了材料所说的控制“控制者”的办法。
4．1832年议会改革使英国的选民数从48.8万增加到80.8万，从人口总数的大约2%增加到3.3%。
这些新获得选举权的人大多数应该是()A．贵族阶层B．工业资产阶级C．城市工人D．农业工人答案 B解析1832年议会改革，旧的贵族阶层政治权利被削弱，工业资产阶级获得了更多的选举权，而工人阶级的选举权并未有大的变化，正因为如此，之后英国爆发了旨在提高工人阶级政治地位的宪章运动。
5．“立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会，由它协同国王的批准按照下面所定的方式行使之。
高中历史岳麓版必修一：《北美大陆上的新体制》教案
《北美大陆上的新体制》教案教材分析：本科教材主要围绕1787年宪法展开。
为了加强中央政府的权力，北美十三州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。
他将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。
通过三者间的分权制衡从而丝线公共权力与公民权利的制衡——这是本课的核心。
维护联邦体制的斗争和两党制的形成都是围绕宪法所制定的国家体制而来。
1787年宪法虽有局限性，但它建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典型。
目标：知识与能力：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。
过程与方法：结合美国大选的时事让学生了解美国政治制度，通过比较的方法，明了美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，认识其历史原因。
情感态度价值观：通过学习三权分立，权力制衡，认识政府管理的科学化，对于社会正常运行所起到的保障作用。
教学重点：归纳概括美国1787年宪法的内容，并根据教材文字资料、图表分析美国联邦制的权力结构。
比较美国与英国政体的异同。
教学难点：引导学生对比美国总统制与英国君主立宪制的异同，理解美国总统共和制的特点。
知识结构：一、联邦宪法的制定背景：松散的州际联盟弊端暴露制定：1787年费城制宪会议制定了1787年宪法原则：中央集权原则；分权制衡原则；民主原则发展：1789年制定出宪法的前10条修正案二、联邦制的巩固1. 1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统共和制，但州权主义观念仍很活跃。
2. 内战结束后，美国宪法修正案进一步肯定了联邦法律的至上性和国家的统一，巩固了联邦的统一。
三、两党制的形成和发展1.两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分；2.美国的两党有其截然不同的历史传统和基本群众；3.两党操纵着美国生活的政治选举。
教学策略：导入一：1776年，一个新的国家——美利坚合众国诞生了！美国的经济占据世界第一长达100多年，现在远远超过世界其他国家，相当于世界排名第二到第七的6个国家的经济的总和。
大萧条罗斯福新政 -【完整版】
《大萧条与罗斯福新政》说课尊敬的各位领导、评委老师，大家好。
我是号选手郑敏，今天我说课的内容是岳麓版历史教材，必修二第三单元第15课《北美大陆上的新体制》。
接下来，我将从以下几个方面来展开我的说课，一说教材、二说教法学法、三说教学过程、四说板书设计。
第一方面，说教材岳麓版必修二，讲述的是经济成长历程，古今贯通，中外混编，更加突出全球史观，有利于学生更加全面地了解经济成长的历程。
第三单元，讲述的是各国经济体制的创新和调整。
第15课主要讲述了资本主义国家——美国经济大危机的表现、特点、原因以及罗斯福新政的措施、影响、实质等。
罗斯福新政既是对社会主义经济理论的借鉴，同时又是资本主义经济发展模式的创新，为二战后资本主义经济的迅速发展提供了条件，在本单元的教学中具有承上启下作用。
从高考的角度来看，本课也十分重要，据统计，自新课改以来，全国各地的试卷中涉及本课的选择题共出过 21 道，大题共出过 8道。
新课标对本节课的要求是：①了解1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。
②列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
根据新课标的要求并结合我校学生的具体情况，我将教学目标细化为三个部分：【知识与能力】方面：掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响；培养学生运用辨证的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
【过程与方法】方面：课前发挥学生的自主学习能力，进行预习、搜集相关资料、交流探讨，课堂上在探究问题的过程中完成本课学习，学会从不同角度、多个侧面理解历史事件。
【情感态度与价值观】方面：通过预习活动培养学生的团队合作精神；罗斯福新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革。
学生通过学习能够感受到罗斯福正视并解决困难的勇气和智慧，学习他不断进取、改革创新的精神，并感受到构建世界文明相互借鉴的价值观。
北美大陆上的新体制—教学设计
教学过程
学生活动
资源及环境
设计意图
一、课前预习（学生自行安排时间）
提前下发学案。
学生根据学案阅读教材，做好预习。
教师自行设计的学案
培养学生自主学习能力，初步建立知识体系，让学生有针对性的听课。
二、导入新课
由中国梦导入，引出美国的民主梦、法治梦。
学生根据自己对美国梦的理解回答。
幻灯片
导入紧贴时事热点，易引起学生的好奇心，可以顺利引入课堂；
1．掌握美国独立之后的困境造成的原因，并了解邦联制的特点。为1787年宪法的引出埋下铺垫。
2．通过自学、设疑、具体实例分析，重点学习美国1787年宪法的内容，原则以及影响。
3．通过材料使学生认识到1787年宪法的不足，了解美国民主法治完善过程的曲折性。
4．通过学习美国的1787年宪法，讨论美国的民主法治对我国法治建设有何启示，在情感价值观上体现出爱国主义，并认识到政治制度的多样性。
三、师生互动，合作探究
第一章：寻梦——美利坚合众国的建立
幻灯片上出示两则材料：
1.五月花号航行到美洲大陆；
2.北美十三个殖民地
由教师设问，此时北美人民的梦想是什么？是如何实现的？
再显示幻灯片，华盛顿1787年给友人的信。
教师设问，建国后，遇到什么困难，什么原因造成的？如何解决邦联的问题？
学生根据材料结合课本知识回答问题。
学习者特征分析
学习习惯分析
1.由于用的是高一学生，大多学生对本课不了解。
2.学生学习偏向于书本知识上的学习，历史知识与实践结合少，理论分析弱。
心理特征分析
1.高一学生上课并不注重发言表达，因此担心课堂气氛较为沉闷。
2、由于本课是新课，学生学习的兴趣较浓厚。
第9课 北美大陆上的新体制[岳麓版]
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精讲点拨
（二）内容
• 联邦制原则： 联邦制原则： • 中央政府与州政府实行分权。国家主权属于联邦， 中央政府与州政府实行分权。国家主权属于联邦， 联邦法律是全国的最高法律。但是， 联邦法律是全国的最高法律。但是，州保 • 留了较大的自主权。 留了较大的自主权。 • 三权分立原则： 三权分立原则： 立法权、行政权、司法权三权分立，相互制约。 立法权、行政权、司法权三权分立，相互制约。
4、在美国的政治生活中，两党选举异常激烈， 、在美国的政治生活中，两党选举异常激烈， 但没有造成政局不稳，其主要原因是（ 但没有造成政局不稳，其主要原因是（ ） • A.两者的根本利益一致 两者的根本利益一致 • B.两党相互制约 两党相互制约 • C.两党相互牵制 两党相互牵制 • D.民主制度充分发展 民主制度充分发展
2、最能体现美国1787年宪法民主性 、最能体现美国 年宪法民主性 的是（ 的是（ ） • A.成立了共和国 成立了共和国 • B.三权分立 三权分立 • C.总统、议员由民选产生 总统、 总统 • D.最高法院可宣布法律违宪 最高法院可宣布法律违宪
• • • •
3、美国总统既是国家元首，又是政府 、美国总统既是国家元首， 首脑，还是军队的总司令， 首脑，还是军队的总司令，但美国前 总统克林顿却因“莱温斯基” 总统克林顿却因“莱温斯基”事件险 些被国会弹劾。 些被国会弹劾。这体现了美国政体的 哪一重要原则（ 哪一重要原则（ ） A.中央集权制 中央集权制 B.分权制衡 分权制衡 C.两党制 两党制 D.联邦制 联邦制
• 人民主权原则：总统和议员由选举 人民主权原则： 产生，实行任期制。 产生，实行任期制。
有效训练
1、“总统可否决国会通过的法律”“国 总统可否决国会通过的法律”“ ”“国 会可以以2/3多数通过总统所否决的法 会可以以2/3多数通过总统所否决的法 律”，上述条文所体现的是 ( ) • A．中央集权原则 民主原则 • B．分权制衡原则 民主原则 • C．自由平等原则 权力制衡原则 • D．中央集权原则 分权原则
广东省2012届第3单元 第7课 北美大陆上的新体制：三权分立与共和政体课件 岳麓版必修1 新课标
例1(2010年海南单科)1792年《美利坚合众国宪法》 第十条修正案规定：“宪法未授予合众国、也未禁止 各州行使的权利由各州或其人民保留之。”该宪法修 D 正案确立的新体制是（ ） A．代议制 B．分权制 C．共和制 D．联邦制 【剖析】据材料，宪法在此强调了在不违背宪法的前 提下地方自主行使其权力，这体现了中央集权与地方 分权相结合的原则——联邦制原则。选D。
美国总统尼克松和克林顿都曾遭到过或险些 遭到弹劾，根据1787年美国宪法的规定，拥有对包 括总统在内的文官提出弹劾权力的是( B )
A．参议院
B．众议院
C．联邦法院 D．内阁
【剖析】此题考查学生对美国分权制衡原则的理解。 根据1787年宪法规定，美国众议院可以弹劾包括正副 总统在内的所有文官。答案选B。
二、新体制的发展 1．背景： (1)美国内战爆发与北方的胜利。 (2)联邦统一的巩固。 2．发展： (1)规定了公民的若干自由权。 (2)废除奴隶制，肯定联邦法律至上。
三、新体制的完善——两党制的形成 1．形成： (1)时间：19世纪20年代至50年代。 (2)党派：民主党与共和党。 2．特点： (1)两党对垒，交替执政。 (2)总统制与两党制相结合。 3．本质：都是资产阶级政党。 4．作用：控制国会，左右选举。
《联邦党人文集》的“引论篇”中指出：如果美 国不能建立一个由统一中央政府代表的统一民族国家， 而继续维持当时美国那种“权力首先是地域性的”政 治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失 独立战争的成果。这表明联邦党人要求( ) C
A．维护各州的权力 B．争取民族独立
C．加强中央政府的权力 D．建立美利坚合众国
课标要求
一、新体制的确立 1．背景： (1)政治：①美国诞生及独立战争的胜利；②邦联政府 软弱无力：A.内不能协调享有独立与主权的各州；B.外 不能统一关税、抵御欧洲殖民者威胁。 (2)经济：资本主义发展。 (3)思想：启蒙思想的影响。 2．确立： (1)时间：1787年。 (2)方式：召开制宪会议，制定《1787年宪法》。
高三历史(岳麓版)总复习：1-3-1英国的制度创新和北美大陆上的新体制
必修1 第3单元第1讲一、选择题1．伏尔泰说：(英国)是世界上抵制国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立了合理的政府；在这个政府里，君主有有限的权力去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了。
奠定英国这一政体基础的是()A．议会制度的建立与完善B．议会通过的《权利法案》C．内阁成为最高行政机构D．责任内阁制的逐渐完善【答案】B【解析】材料体现了英国的君主立宪制政体，《权利法案》的颁布标志着这一政体在英国的建立。
2．(2010·南京·2模)肖德甫在《大国法则》中认为：“光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件。
它不仅将英国1640年以来的革命成果以温和和妥协的方式巩固下来，并且以此为出发点，奠定了现代英国的基础，开启了现代英国之路。
”对材料中“光荣革命”意义理解错误的是()A．极大地提高了英国议会权威B．使英国确立了责任内阁制政体C．开辟了和平与渐进的政治变革道路D．为英国现代化进程提供了适宜的环境【答案】B【解析】“光荣革命”为英国的近代政治建设创造了条件，责任内阁制是在18世纪才形成的。
3．(2010·上杭)魏源在《海国图志·大西洋英吉利国》中介绍“设有用兵和战之事，虽国王裁夺，亦必由巴厘满议允。
国王行事有失，将承行之人交巴厘满议罚。
”材料中的“巴厘满”是该国某机构的音译词，这一机构是()A．内阁B．议会C．首相D．国王【答案】B【解析】本题考查学生对英国政治制度的理解能力，依据材料中的信息，国家大事最终需要巴厘满议允，这是英国议会的职能。
4．(2010·临沂·3月)19世纪中期，英国开始改革选举制度，除先后大幅放宽选举人的限制，也调整了选区。
这一现象的主要背景是()A．圈地运动B．工业革命C．责任内阁制形成D．政党政治完善【答案】B【解析】19世纪中期，英国工业革命完成，新兴工业资产阶级力量迅速壮大，英国通过议会改革，工业资产阶级取得了更多的权利。
2021-2022学年历史岳麓版必修1教学案：第三单元 第9课 北美大陆上的新体制 Word版含解析
第9课北美大陆上的新体制一、联邦宪法的制定1．背景(1)独立战斗成功后的美国邦联政府脆弱无力。
(2)美国的政治领袖们意识到，需要形成强有力的中心政府来稳定统治秩序，爱护国家的利益与主权。
2．制定(1)理论来源：孟德斯鸠的分权理论。
(2)结果：1787年，制宪会议制定了1787年宪法，并于1789年正式颁布。
二、1787年宪法1．内容(1)宪法规定美国实行联邦制政体。
(2)宪法依据三权分立的原则，对联邦政府的权力进行分割。
(3)宪法坚持人民主权原则，规定总统和议会议员都由选举产生，总统和议员均实行任期制。
2．地位：是近代世界第一部成文宪法。
3．意义：它创立的联邦制共和政体，保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的进展。
三、维护联邦统一的斗争1．背景(1)1787年宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，但是，州权主义观念照旧活跃。
(2)1861年，南部11个蓄奴州公开退出联邦，发动叛乱。
2．斗争(1)内战：林肯总统提出“为联邦统一而战”的口号，取得战斗的成功。
(2)修宪：通过宪法第13条和第14条修正案，废除奴隶制，确定联邦法律的至上性，维护了国家统一。
3．意义(1)维护了美国的统一与稳定。
(2)促进了美国社会经济的快速进展。
四、两党制1．形成：华盛顿之后，美国的总统选举受政党把握，两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分。
2．进展(1)19世纪中期，民主党主要代表南方种植园主的利益，共和党主要代表北方工业集团和西部农场主的利益。
(2)南北战斗后，各自的基础都发生了变化。
3．特点：政治选举是两党激烈争夺的战场，两党操纵美国的政治选举。
[易错提示]1．联邦与邦联联邦又称为“联盟国家”，是由若干个成员单位(邦、州、共和国)组成的统一国家，是现代复合制国家的一种主要形式；而邦联是指由两个或两个以上拥有独立主权的国家，为实现共同的国家利益而组成的一种松散的国家联盟。
2．美国实行两党制并非只有两个政党，民主党和共和党只是美国的两个主要政党。
黑龙江省哈尔滨市第一零九中学高中历史 第9课 北美大陆的新体制同步教案 岳麓版必修1
黑龙江省哈尔滨市第一零九中学高中历史第9课北美大陆的新体制同步教案岳麓版必修1这种设计整个国家和政府的模式的“智慧〞指的就是联邦制。
1787年宪法规定以联邦制取代邦联制，联邦制下联邦政府与地方政府的权力是如何分配的？联邦政府拥有一系列主权权力，如立法、征税、管理州际和国际贸易、发行货币、统领全国军队、对外宣战和缔约等。
联邦法律是全国的最高法律。
联邦政府有权强制各州实施联邦法律。
但是，联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权力，而其余未列明的权利都属于各州或者人民。
那邦联制和联邦制有何区别呢？学生阅读教材后回答教师总结为：邦联制下的中央政府像一个松开的手掌，软弱无力，而联邦制建立后，中央政府就像一只握紧的拳头，强劲有力。
美国宪法的设计者们用联邦制解决了中央与地方的权利分配。
这就是我们所说的美国宪法中的联邦制原那么。
教学活动3 三、结合实际，知识运用过渡：解决好中央与地方矛盾的美国人民最担心的是出现政治寡头，如何避免这一问题呢？学生回答教师总结为：两个字“分权〞，即分为立法、行政和司法三权。
权力分配后，各权力之间关系如何呢? 请大家仔细阅读一遍教材上的三角图，进入我们的“想想议议〞，猜想一下在具体的实践中三权是如何协调运作的。
总统办公桌上，放着美国总统奥巴马任命政府高级官员、联邦法院大法官的建议书，你认为要送往何处才能被批准？学生回答教师总结为：美国总统的任命权需得到国会批准布什于2007年10月底否决国会提出的法案，11月8日复议时，拥有435个席位的众议院以361票对54票，推翻布什上周对本案的否决。
法案有效。
他否决法案后，为什么国会又能使法案通过呢？学生回答教师总结为：总统可否决国会通过的法案，但复议时假设以2/3以上通过，即为有效。
2021-2022学年高一历史岳麓版必修1课后作业：第9课 北美大陆上的新体制 Word版含解析
第9课北美大陆上的新体制一、选择题1.1787年,乔治·华盛顿曾对某一现状痛心疾首:“13个主权国家你争我夺,都在用劲拽邦联的脑袋,很快就会崩陷。
”为解决这一问题,美国人实行的有力措施是()A.实行联邦制政体B.确立分权制衡原则C.保持两党制原则D.坚持人民主权原则解析:美国在建立之初,实行的是松散的邦联体制,在该体制下,“13个主权国家你争我夺,都在用劲拽邦联的脑袋,很快就会崩溃”,为此,美国确立了联邦体制,加强了联邦政府的权力,解决了上述问题。
故选A项。
答案:A2.房龙在《美国史纲》中说:“它是一份论述政府规章的理论文件。
它在过去的140年中经受了巨大变化。
即使是到了1927年,它照旧还像当时那样布满了活力。
”这一文件是指()A.《独立宣言》B.《邦联条例》C.美国1787年宪法D.《权利法案》答案:C3.美国大法官杰克逊说:“假如在我们宪法的星空上有一颗不变的星辰,那就是无论是在政治、民族主义、宗教,还是其他舆论的问题上,没有任何官员,不管其职位凹凸……也无权用言语或行动来强迫公民表达他们的信念。
假如有什么情形允许这一例外,那么我们现在决不允许它们发生。
”对此理解最精确的是()A.敬重美国司法独立B.敬重公民的言论、信仰自由C.重申三权分立原则D.强调宪法是神圣不行侵害的解析:依据材料信息“无论是在政治、民族主义、宗教,还是其他舆论的问题上,没有任何官员,不管其职位凹凸……也无权用言语或行动来强迫公民表达他们的信念”可知,作者强调的是敬重公民的言论、信仰自由,故B 项正确;A、C、D三项在材料中都无从体现。
答案:B4.美国1787年宪法中规定:“依据本宪法制定之合众国之法律及合众国授权已经缔结或将来缔结之条约均为全国最高法。
”这一规定体现了()A.三权分立和权力制衡的原则B.加强中心权力的原则C.社会契约的原则D.人民主权的原则解析:美国1787年宪法规定,联邦法律是全国的最高法律,这一规定加强了中心的权力,本题选B项。
陕西历史特级名师李树全：北美大陆上的新体制
体会诗中的情感
这时老巴巴拉· 弗里彻站起来， 她高龄九十腰都直不起来。
她是弗雷德里克城最勇敢的人，她拿起了士兵降下的星条旗。
她把旗杆插到她家顶楼的窗上，以表明有一颗心还是忠贞无上。 …… 窗户、玻璃和窗框都在颤动， 子弹将星条旗撕成条条洞洞。 当旗从断竿上迅速落下时， 巴巴拉老人赶紧抓住丝质的旗面。
1787年宪法的有关规定
第一条第1款 本宪法所授予的全部立法权，均属于由参议院和 众议院组成的合众国国会。 第二条第1款 〔一〕行政权属于美利坚合众国总统„„ 第三条第1款 合众国的司法权，属于最高法院和国会可不时规 定和设立的下级法院。
第六条 〔二〕本宪法和依本宪法所制定的合众国法律， 以及根据合众国的权力已缔结或将缔结的一切条约， 都是全国的最高法律；每个州的法官都应受契约束， 即使州的宪法和法律中有与之相抵触的内容。
内战结束后，美国国会通过宪法第14条修 正案。规定 ：“任何一州，都不得制定或实施 限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。” 该法案的规定进一步肯定了联邦法律的至上性 和国家的统一。从此，美国再也没有出现过严 重的政治分裂，统一与稳定成为美国社会经济 迅速发展的一个重要政治前提。
学有所思
实现国家独立的必要性；
“五月花”号
《五月花公约》
以上帝的名义，阿门。 我们，下面的签名人，作为伟大的詹姆斯一世的 忠顺臣民，为了给上帝增光，发扬基督教的信仰和我 们祖国和君主的荣誉，特着手在弗吉尼亚北部这片新 开拓的海岸建立第一个殖民地。我们在上帝的面前， 彼此以庄严的面貌出现，现约定将我们全体组成政治 社会，以使我们能更好地生存下来并在我们之间创造 良好的秩序。为了殖民地的公众利益，我们将根据这 项契约颁布我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法 令和命令，并视需要任命我们应当服从的行政官员。
岳麓版高一历史必修一第三单元 近代西方 资本主义政体的建立第9课北美大陆的新体制 说课稿
第9课《北美大陆上的新体制》（说课稿）说课人：西安市五环中学杨云飞一、说课标与教材1、说课标：本节课的课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
2、说教材：本节教材包括四个部分：（1）联邦宪法的制定；（2）1787年宪法；（3）维护联邦统一的斗争；（4）两党制。
依据本人对课标的分析，我认为第（2）部分充分体现了课标的要求；第（1）、（3）、（4）部分课标未作要求，可作为美国1787年宪法的背景和发展。
二、说学情进入高中阶段的学生，思维方式由具体形象思维逐步过度到抽象逻辑思维，已经具有一定的自主获取知识的能力。
可以指导学生阅读课文并在课前查找相关史料，完成学案中的要求。
三、说三维目标根据新课标的要求和教材的编写意图，以及学生的实际情况，确定本节课教学的三维目标如下：知识与能力目标：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；通过教学培养学生概括、比较问题的能力；提高阅读能力和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法目标：(1) 通过学习美国1787年宪法制定前后的相关知识，以“美国的制度创新”为核心，引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
(2) 通过列表对比分析美国和英国的政治制度，培养学生分析历史知识和形成历史观点的能力。
情感态度价值观目标：（1）认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
（2）培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，认识和理解资产阶级政治制度的实质。
四、说教学重点、难点教学重点：美国1787年宪法的基本原则是本课的精华所在，影响也最为深远。
所以把本节课的重点确定为对美国1787年宪法主要内容的掌握与评价。
教学难点：本节课涉及的概念和术语较多，如“邦联制”、“联邦制”、“三权分立”、“权力制衡”、“总统制”、“共和制”等，对学生来讲，掌握起来有一定的难度，所以如何结合课文内容讲清楚这些概念就成为本节课的难点。
美国的新体制
两党制【形成时间；意义——竞争与制衡】
意义
对自身：1、政治：美国法制民主社会的稳定发展 2、经济： 对世界：树立了一种政治模式；提供民主政治构建和运
行的参考；激励殖民国民族独立斗争
“邦联行政部统治各州的惟一权力，只是劝告的权力。 它虽可向各州请款，但不能强制各州输款；它虽可 向各州派兵，但不能强令各州出兵；它虽可缔结条 约，但必须委托各州履行；它虽可借款，但必须依 靠各州偿还。它的
最高法院
总统任命
巡回上 诉法院
区法院
终身任职
1、最高审判权 2、解释一切法律和条约
岳麓版普通高中课程标准实验教科书历史必修1第3单元
北美大陆的新体制
课标展示 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构 ，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
历史：移民国家，没有封建包袱，自由传统浓厚
背景
经济：资本主义的发展 思想：启蒙运动思想的传播
《独立 《邦联
成果：宣言》 条例》
美 国
——伍德罗·威尔逊
材料中美国总统的话反映出邦联制下的美国存在什么 问题？针对这个问题，你认为应该如何解决？
邦联制下的国家松散，政治管理无力，对国家的政治、 经济都造成严重危害，不利于国家管理和经济发展。 针对这个问题应该加强中央集权。
权力机构 产生方法 任期
权力
国 会
（ 立
参 议 院
议员由 各州议 会选出
每州选两名， 任期6年，每 两年改选其中
1/3
1、通过法律 2、征税 3、调整国内外贸易 4、征兵、宣战权
众 议员由 众议员人数与 5、在紧急时期调动民兵
法
议 选民直 各州人口成正 6、弹劾权
）
院 接选出 比，任期2年
岳麓版必修一第三单元 复习提纲
必修一第三单元复习提纲主备人：马红春审核人：李华飞201311-6一．英国的制度创新1.君主立宪制建立（1）背景：《大宪章》形成了限制王权的传统。
13世纪，逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
英国资产阶级革命（2）标志：1689年《权利法案》确立议会主权，限制了国王的权力。
（3）影响：英国实行议会与国王的集体统治，统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入稳定发展的时期。
2.责任内阁制（1）确立：光荣革命前，内阁出现；1721年罗伯特·沃波尔成为英国第一任内阁首相；19世纪初，英王可以选任首相和内阁大臣；19世纪中期，随着选举权的逐步扩大和两党制的发展，在议会大选中获胜的党组阁。
（2）特点：首相由议会多数党担任，是最高行政首长（政府首脑），是国家政治生活的最高决策者和领导者，掌握行政权和立法创议权，对议会负责。
国王是国家元首，仅扮演仪式性角色，“统而不治”，终身制，世袭制。
内阁全体成员对政府事务集体负责，与首相在政治上共进退，如果议会通过对政府的信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。
（3）发展：1832年议会改革原因：随着工业革命深入发展，新兴工业资产阶级力量迅速壮大。
内容：工业资产阶级取得更多席位。
影响：确保上资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。
一．北美大陆上的新体制1．1787年宪法（1）原因：1776年美国独立松散的邦联制软弱无力，需要强有力的中央政府来稳定统治。
（美国既需要加强中央集权，又要确保共和制，要解决南北方矛盾；要协调大州与小州利益。
)（2）内容：联邦制原则：联邦政府拥有国家主权，联邦法律是最高法律，有权强制各州实施联邦法律。
各州拥有部分权力。
三权分立原则：立法权属于国会，行政权属于总统（选民间接选举产生，任期四年，既是国家元首，又是政府首脑，还拥有统率军队的权力），司法权属于最高法院。
三者之间相互制约与平衡。
人民主权原则：总统和议会议员由选举产生，实行任期制。
《北美大陆上的新体制》说课稿
岳麓版历史必修I第9课《北美大陆上的新体制》说课稿国光中学陈文典尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是岳麓版历史必修I 第9课《北美大陆的新体制》。
下面，我将从教材分析、学情学法、教学教法、教学过程和教学特色五个方面来进行说课：一说、教材分析1、【课程标准】要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
2、对本课教材的地位和作用我做了如下分析：本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。
本节课的核心内容是美国1787年宪法。
美国通过这部宪法确立了资产阶级民主共和政体。
该政体是美国迅速崛起的政治前提，也是欧美资产阶级代议制的典型代表。
对世界影响深远，对我国当今民主法制建设也有重大参考价值。
因此本课在本单元的地位尤其重要。
3、教学目标：根据课标要求，我将教学目标定位为：【知识与能力】方面：1、掌握美国1787年宪法的主要内容、特点及作用和联邦制的权力结构。
2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
3、培养学生进行探究性学习的能力。
【过程与方法】方面：课前发挥学生的自主学习能力，进行探究性预习、搜集相关资料、交流探讨，课堂上在探究问题的过程中完成本课学习。
【情感态度与价值观】方面：1、通过预习活动培养学生的团队合作精神。
2、使学生体会“权力的制约与平衡”这一政治智慧，使学生认识政府的管理科学化和决策民主化对社会正常运行的作用。
4、教学重点和难点方面：依据课标，我将重点定为……，难点定为……重点：1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
难点：联邦制的权力结构。
难点确立依据：三权分立的权力关系比较复杂，“分权与制衡”原则比较抽象难懂，但这个原则既是美国民主共和制最重要的特点，也是资产阶级代议制最典型的原则，所以定位为难点。
解决方法是：引导和组织学生在课前进行探究性学习，课堂中，老师创设学习情景和平台进行问题探究和学习。
二说、学情与学法学情方面1、学习资源:美国对世界影响深广，各种探究资料丰富易得。
2021岳麓版历史必修1课时作业：第三单元 第9课 北美大陆上的新体制
[课时作业]一、选择题1．潘恩(1737－1809)在其《常识》一书中说：“政府呢，即使在其最好的情况下，也不过是一件免不了的祸害；在其最坏的情况下，就成了不可容忍的祸害。
”这一思想在美国宪法中主要体现为()A．三权分立B．联邦主义C．主权在民D．共和主义解析：据材料中政府是“祸害”，即要对行政权进行限制，三权分立可起到制衡行政权的作用，故A项正确；联邦主义、主权在民、共和主义均起不到制衡行政权作用，故B、C、D三项错误。
答案：A2．“美国宪法之父”麦迪逊在1787年制宪会议上说：“需要筑起一道篱笆，即挑选一部分经过启蒙的公民，人数有限而立场坚定，时时能够起来提出异议，对付激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数。
”据此判断，美国设立参议院的主要目的是() A．削弱众议院的职权B．实现制衡的最大化C．精英政治取代平民政治D．避免多数人的暴政解析：美国设立参议院目的不在于削弱众议院的职能，而在于两院相互制约，故A项错误；从题干信息可以看出美国设立参议院是为了对付激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数，即实现参议院和众议院的相互制衡，故B项正确；在材料中没有体现精英政治取代平民政治，故C项错误；材料意思是为了保护有可能受到多数人压迫的少数，并不是避免多数人的暴政，故D项错误。
答案：B3．美国1787年宪法第六条规定“本宪法及依本宪法所制定之合众国法律；以及根据合众国权力所缔结或将缔结的一切条约，均为全国的最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。
”该条款体现了()①宪法至上②主权在民③中央集权④三权分立A．①②③B．①②④C．①③D．①②③④解析：本题考查学生对美国政体机制的理解分析能力。
材料反映1787年宪法中强调宪法的地位至高无上，其他所有法律、条约与宪法不得抵触；也反映了中央政府与地方政府的关系，体现中央集权。
答案：C4．1787年宪法生效后，美国从一个松散的“邦联”发展成为一个统一的“联邦”。
岳麓版历史必修1课件：第三单元第9课
C．①②④
D．②③④
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
解析：选A。本题考查学生的分析理解能力和 识图能力。从漫画可以看出，美国两党制在 美国政治生活中发挥着重大作用，在内外政 策和治国方略上有所不同，故①③正确。两 党都代表资产阶级的利益，但代表的利益集 团不尽相同，故②正确，④错误。
栏目 导引
近代西方资本主义政体的建立
【综合探究】 (1)据材料1、2，指出古代中国和雅典政治制 度的各自特点。试从自然地理环境和生产活 动方式的角度分析其成因。 (2)材料2、3中，中央政府的权力结构和决策 方式有何相似之处？其本质目的有何不同？
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
【思路引领】 本题考查对东西方政治制度的理解和辨析能
4．地位：是关于美国政治体制的根本大法， 也是近代世界第一部成文宪法。 5．意义 总统制 (1)美国成为一个实行联邦制的_________共和 国。
联邦制共和政体 (2)行之有效的_________________，保证了美
国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
第9课
北美大陆上的新体制
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
新知初探思维启动
课程标准 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权 力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的
异同。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
一、联邦宪法的制定 1．背景 美利坚合众国 (1)1776年_______________诞生，形成松散的 邦联。 (2)邦联制难以形成强有力的中央政府来稳定 统治秩序，保护国家的利益与主权。 变革政治体制 (3)美国的政治领袖们意识到_______________
专家引领明方向 集思广益显价值——《北美大陆上的新体制》研课磨课反思
［关键词］磨课 反思 历史
研课磨课，是每一位教师专业发 展过程中必须经历的道路，是教师专 业水平提升的有效实现路径，更是学 校教师队伍获得长足发展的一大法宝。 晋中市教育局组织名师对培养对象进 行培训，培训中邀请上海专家团队和 教授分赴晋中各校就培养对象如何备 课、如何写教学设计、如何上课、如 何课后反思、如何听评课等做了零距 离的指导和引领。专家直言不讳的指 正，教师们激情四射的授课，大家各 抒己见的评课，一场热烈的培训活动在 赞美与剖析、找茬儿与指引中进行着。
在我的教学过程中，课前发放了 学案，所以学生在充分预习的条件下 回答问题积极踊跃，小组合作探讨气 氛浓厚。自然而然中学生感知了美国 政治的特色“权力的制约与平衡”；感 悟“三权分立体制是美国这个国家在 特定的历史条件下形成的，它在资本 主义世界也是偶然现象，资本主义世 界以三权分立为主要政体形式”；体悟 对待不同文明我们应尊重和借鉴。
带着自己的教学初设面见专家王 丽霞教授并亲切交谈，王教授“生活 即历史”的理念清晰可见。同组授课 教师一一说课的基础上，王教授指出： 历史教学要把握好三个重点，即确立 教 学 的 重 点， 了 解 基 本 的 历 史 人 物、 历史概念、历史事件；突破教学的难 点， 不 怕 运 用 时 间 和 精 力 破 解 难 题， 运用各种形式讲深讲透；紧扣教学的 热点，为现实生活服务。在认真又批 判性地听取了王教授和其他相关教师 的 中 肯 意 见 后， 我 对 这 一 课 的 教 学， 形成了如下思路：以美国政治文明的 确立、成长、对比、借鉴、碰撞为线 索。第一部分文明的确立，通过美国 独立战争视频，回顾美国建国史，引 出鼓舞北美人民的理念。第二部分文 明的成长，设三个问题，年轻邦联遇 到怎样的困境？ 1787 年会议上解决了 哪些问题？如何解决的？在此基础上， 如何理解妥协与坚守？第三部分对比 美英政体。第四部分拓展延伸文明的 借鉴，美国政体在我国历史上留下的 痕迹。第五部分文明的碰撞、中国统 一问题成为中美关系的症结，结合美 国历史说明中国统一的合理性。重点 处理第二部分和第三部分。
高一历史总统制民主共和制 岳麓版 必修1
的政党滥用权力。
(2) 人民群众有可能利用两党的斗争，实现自己的某些要求。 (3) 两党制巩固了资产阶级的统治：通过两党轮流执政，相互 竞争，资产阶级能够不断发现和选择自己最满意的优秀的 政治人才，并通过和平的方式让其上台执政，为自己服务。 从而使资产阶级的统治得以巩固。
美 英 政 体 比 较 表
最高行政长官－总 统
联邦制原则：全国性的议会 ( 立法、财政 )
最高联邦司法体系
2、宪法 的内容 分权制衡原则：三权分立、互相制约
总统、议员都由民选产生 民 主 原 则：
总统制民主共和制
费城自由钟
3、宪法的完善：制定修正案 奠定美国政治制度的法律基础 4、 评 价 宪 法
对以后资本主义国家起了示范பைடு நூலகம்用
项 目 美国总统共和制 总 统
选 举 任 期 制 有 总 统 总统任命 总 统
英国君主立宪制 国 王
世 袭
国家元首 国家元首 产生的方式 国家元首 有无任期 国家元首 有无实权 政府首脑 政府如何产生 国家权力 中心
终 身 制
无 首 相 议会产生 议 会
项 目
主要特征
典型国家
君主：国家元首的象征，职责是礼仪 性的 议会：有立法、组织和监督政府的权 议会制君 力 主立宪制 政府：掌握行政大权，由议会产生，对 议会负责，受议会监督，有权宣布解散 议会
积极： 有利美国的统一和巩固 有利防止独裁,保障民主 消极： 打上种族歧视的烙印
三 权 分 立 总统内阁
互 相 制 衡
行政
国
会
最高法院可宣布法律不合宪法 最高法院
立法
总统任命的司法官员 必须经参议院确认
司法
二 、新体制的发展：联邦制国家 的形成和巩固
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联邦制
各项大权 有限自治权
如果同一个人或同一个机关 行使这三种权力 ,则一切便都完 了。 为防止对权力的滥用,就必 须用权力约束权力,建立一种能 彼此调节配合并相互制约的制度。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料体现了什么政治主张？
三权分立
美国联邦政府的构成
国会（立法）
总统（行政） 最高法院（司法）
国家元首 政府首脑 军队统帅
进步性：防止独裁专制，保障民主制度。
材料二：众议员名额和直接税税额，在本联邦各 州中，按照各自人口比例进行分配。各州人口数， 按自由人总数加上所有其他人口（黑人）的五分 之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限 劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。 -------《1787年宪法》 结合材料二，请回答：1787年宪法有何局限性？
美国总统制与英国君主立宪制的异同
项目 美国总统制 英国君主立宪制
国家元首
国家元首的产生方式
总统 选举产生 任期制4年 有 总统 总统任命 总统
国王 世袭 终身制 无 首相 首相任命 议会
国家元首的任期方式
国家元首有无实权 政府首脑是谁 阁员如何产生 国家的政权中心在哪 相同点
都是资产阶级民主制
作业：
自由女神穿着古希 腊风格的服装，头戴光 芒四射的冠冕，有象征 世界七大洲及四大洋的 七道尖芒。她右手高举 象征自由的长达12米的 火炬，左手捧着刻有 1776年7月4日的《独立 宣言》，脚下是打碎的 手铐、脚镣和锁链。她 象征着自由、挣脱暴政 的约束。
自由女神像
第9课 北美大陆上的新体制
课标要求：说出美国1787年 宪法的主要内容和联邦制的 权力结构，比较美国总统制 与英国君主立宪制的异同。
国民通过间接选举产生，任期4年
①立法权 ②宣战权 ③批准总统任命权、 缔结条约的审批权 ④弹劾总统权……
①组成：参议院、众议院。 ②参议院每州两名，任期6年, 每年改选参议 院成员的1/3。 ③众议院按各州人口比例选出，任期两年。
①法官终身制。 ②最高法院行使最高审判权、司法权。
分权制衡原则：
局限：承认了黑人奴隶制,存在种族歧视
林肯纪念堂
华盛顿纪念碑
三、发展民主——新体制的巩固
1、武力平叛
原因：州权主义、奴隶制问题
制宪议会的一组数字： 正式代表：74人 实际到会：55人 中途退场：13人 坚持到底：42人 在宪法上签字：39人 结果：北方战胜南方 影响: 避免了分裂、巩固了联邦制
林肯
美国第16任总统， 主张废除奴隶制
提出“为联邦统一而战”
我想你们一定熟悉林肯总统的一句话， 他在演说中曾经说过，一个“自相分裂的家 庭是站立不住的”。相信经历过南北战争的 美国人民，会充分理解中国人民反对台湾分 裂，捍卫国家统一的决心。
——温家宝
2、法律巩固
内战后，美国就通过了第13、14条 宪法修正案，从法律上进一步确定了联 邦法律至上的原则。从而巩固了美国的 联邦制，维护了国家的统一，这为美国 成以后成为世界大国奠定了基础。
自学第11课，以英国政体为 例，说明国家政体如何保障 公民自由？
联邦制原则：
阅读材料：在设计一个由人来统治人 的政府时，最大的困难在于：你必须 首先使政府有能力控制。 ——麦迪逊 麦迪逊 请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊 等制宪者如何建立强有力的中央政府?
区别
中央政府 地方各州
邦联制
几乎无权 权力很大
四、完善民主——新政党的形成
驴 象 大 战
本质上都是资产阶级政党
“驴”——民主党, “象”——共和党; 美 国的政治选举也被称为“驴象之争”。
从美国大选看两党政治
材料一：
2008 年第 一场 辩论
两党 互相 监督
材料二：
热情的选民
共和党3天时间就在15 个关键州造访了400万户居 民，打了900万个电话。民 主党一方也不甘示弱，今 年已经在全美“打了2350 万个电话，敲了超过800万 扇门，为了能在大选日把 更多自己的支持者拉出来 投票，两班人马纷纷宣传 自己，而且还推出了照看 人民可以利用两党之争, 孩子和搭便车等免费服务， 实现自己的某些要求。 吸引选民投票。”
新体制建立完善四部曲
一、追求民主——新国家的诞生 二、实现民主——新体制的创建
三、发展民主——新体制的巩固 四、完善民主——新政党的产生
一、追求民主——新国家的诞生
《独立宣言》
新国家：1776年《独立宣言》的发表标志 着美利坚合众国的诞生。
这幅漫画反映了美国建国之初怎样的状况？
邦联制的弊端
松散的邦联体制
麦迪逊
美国宪法之父
2、1787年宪法
如何加强中央集权？ ————联邦制原则
中央与地方的纵向关系：邦联——联邦 如何防止专制独裁？ ————分权制衡原则
中央权力机构的横向关系：三权分立 如何更好地实现人民主权？ ————人民主权原则 总统和议员的选举：选举产生
材料一：英国政治家威廉·格莱斯顿这样评价 1787年宪法：“这是迄今为止，在特定的历史 时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰 作”。 结合所学知识，请回答：1787年宪法有何进步 性？
总统
防官如防贼， 防权如放火
最高法院可宣布法律不合宪法 总统任命的司法官员须经参议院确认
国会
最高法院
人民主权原则：
阅读材料，回答问题：
据报道，美国前总统克林顿任期内来华访问 时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现 一小女孩站在高处观望他。双方招呼并对话。 克：你为什么站那么高？ 孩：可以看清楚美国总统； 克：你知道他是干什么的？ 孩：管美国人（民）。 克：（略做思索后）准确地说，是美国人民在管 总统 结合材料，你认为总统与选民之间关系如何？ 总统由选民间接选举产生;直接对选民负责源自没钱没权没地位
加强中央集权
建立强有力的中央政府
二、实现民主——新体制的创建
1、1787年费城制宪会议
华盛顿
麦迪逊
富兰克林
如果人都是天使， 就不需要任何政府了； 如果是天使统治人，就 不需要对政府有外来的 或内在的控制了。。
宪法的制定者 首先考虑的是 哪两个问题？ 如何加强中央集权 如何防止专制独裁