从课堂看我们的孩子还缺少什么
中国的教育缺什么
中国的教育缺什么朱永新中国的教育缺资金，缺人才，缺公平，缺观念。
但是，我以为当前中国的教育尤其缺以下四点：一、中国教育缺服务意识我们每一个人，在所受到的高等教育或中等师范教育中，可能都没有听过教育服务这个概念。
教育服务是最近提出的，最近一两年才开始引起大家的重视。
为什么？原因很多。
首先，中国加入WTO时，我们是把教育服务和贸易服务一起谈的，在西方人眼里，教育是一种服务，服务开放，教育也一起开放。
其次，多元化教育形式的出现。
过去清一色的公办学校，资源配置、校长任命、师资配备都是政府统包统揽。
民办学校的产生，对公办学校提出了很大的挑战。
因为民办学校的出路就是两条，要么走向“死亡”，要么走向辉煌。
民办学校在取得优秀办学成绩的同时，必须非常注重服务。
我们很多民办学校甚至提出：“学生和家长就是我们的上帝。
”我们且不论这样的口号科学不科学，严密不严密，但不可否认，它已经构成了对当代教育的巨大挑战。
目前，我们的教育从上到下，太缺乏服务的意识。
我们的老师在教书的时候，你想过你是在服务吗，你想过你教的每一个孩子都能满意，每一个孩子都能发展吗？据我看，我们的很多课堂，不是老师在为学生服务，而是学生在为老师服务。
特别是我们的很多公开课，就是典型的全体学生为老师服务的过程。
不仅如此，学生成绩优秀，也是服务老师，是为了证明你老师的能力。
当然，也难怪我们缺乏服务意识，因为服务意识来自市场的挑战，来自资源配置的挑战。
在优质资源的紧缺时代，是不可能产生真正的服务意识的。
服务意识只能在供求平衡甚至供大于求时才会产生。
现在的营业员谁敢没有服务意识？没有服务意识，商店就得关门。
商场硝烟四起，谁敢没有服务意识！但你想，十年以前、二十年以前，商场的营业员有服务意识吗？根本没有。
现在不一样了，没人要求他低下那“高贵的头”，他已经低下了“高贵的头”，而且伸出了热情的手。
毫无疑问，作为教育工作者，谁主动用这样的意识来规范自己，要求自己，谁就能把握教育市场的先机。
用爱成就孩子的一生感悟一句话
用爱成就孩子的一生感悟一句话家庭是一个孩子永远的课堂，父母是孩子永远的老师。
好孩子都是教出来的，每个孩子都是可以教育的，就看我们如何去教，用什么样的方法去教。
爱是一切教育的起点和基础，也是父母教育孩子最有力的武器。
爱和自由是对等的，没有爱便没有真正的教育，缺少自由的环境，孩子同样也不会有太多创造性的发展。
因此，我们首先应该做到尊重孩子，让孩子感受到父母的爱，从而形成积极乐观的人格特征；其次是民主平等，用真诚、尊重、信任的态度对待孩子，在给孩子充分的自由空间时，也给他明确的界限，不能无原则地迁就孩子；最后是因材施教，针对不同年龄阶段孩子的心理特点和个性特征采取不同的教育方式。
在教育过程中，我们还需要给予孩子足够的爱心、耐心和信心，更要帮助他们逐渐形成健全的人格。
所以作为父母要用爱成就孩子的一生。
可是在现实生活中，很多家长用错了爱的方式，反而伤害了孩子，把孩子推向痛苦的深渊。
作为家长我们要理智、冷静地处理孩子的问题，应注意避免在亲子冲突中采取简单、粗暴的教育方法，否则不但会影响亲子关系，而且会使孩子的性格变得固执、偏激，并容易养成目中无人、唯我独尊的坏毛病。
只有这样才能培养出身心健康的孩子，才能使孩子具有良好的品德和性格。
爱孩子就要懂得孩子内心的想法，然后再适当的去爱孩子。
孩子的心是脆弱的，一碰就碎，有时你的举动对他来说，也许只是简单的一句话或者一个行为就可以伤害到他。
在小学阶段，他们的思想还没有形成成熟的价值观，只知道跟着别人走，所以一些错误他们会认为是对的。
这就要求我们不能用大人的眼光去看待小孩的世界，而应该站在孩子的角度去看待问题。
小孩比较天真，思想简单，他们喜欢别人说他好，听别人说他棒。
因此，父母不要吝啬赞美之词，要肯定孩子的每一点进步，及时鼓励他。
我们不能总是高高在上，那样只会让他们离你越来越远，而应该走进他们的世界，做一个朋友。
让孩子学会感恩父母。
在我的记忆里，父母为了我，不管在哪儿，总是坚持早起接送我。
《课堂上究竟发生了什么》读书心得
学习《课堂上究竟发生了什么》心得上个学期，利用课余时间读了著名特级教师吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》这部著作。
发现这是一本直白式的书。
书中文字是作者吴非老师的内心独白，不唯上，不唯俗，不唯常识，全是吴非老师最本真的思想火花，他不喊口号，不惧权威，娓娓道来，是最接近教育规律的文字。
他“浅入深出”地向我们展示了在课堂教学的具体过程中遇到的种种问题，以及我们需要去怎样面对并解决这些问题。
吴老师在书中思人之所未思，发人之所未想，充满着智慧的火花，耐人寻味，启人心智。
我读完后，受益颇深。
《课堂要“留有余地”》一问给我留下了最深刻的印象。
吴老师说“如果一节课能留下五六分钟或是七八分钟，让学生自由讨论，或是默读，或是查看笔记，或是提问，或者，什么也不干，静默，只要不妨碍同学，爱干吗干吗，对学生有好处。
”其中的好处是课上留点空白，让学生有想象的空间，让学生有进一步探究的欲望，让学生自觉地发挥、延伸一下，让学生产生新的疑问，让学生有创造的尝试。
我感受到在今后的课堂中，也可以这么做，尽可能了解学生的学习状态，以学定教，教学得法，该“注意”的，学生自然会注意；而在可以轻松之处，也就不逼学生“视为止，行为迟”，处于紧张的状态之中，不滥用学生的精力，让一节课开合自然，张弛有度，学生有思考、消化的余地，轻松地获取更好的课堂效果。
书中还有许多事例都让我受益匪浅，在以后的教学中如果碰到相应的问题，我会尽可能创造性地参照着去解决。
“活到老，学到老”我将在平凡的工作岗位中继续学习，完善自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
学习《课堂上究竟发生了什么》心得朱水香《课堂上究竟发生了什么》是一本关于“课堂”的思考笔记，作者吴非先生以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习，等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和解剖，探讨“教师为什么要教、怎样教、课堂上究竟发生了什么”。
课堂学生调查报告
课堂学生调查报告课堂学生调查报告「篇一」此次调查，从学生中获取了不少他们的学习现状；应该说较为成功。
调查对象能够对问题认真思考之后，如实填写自己的意见和看法。
调查结果主要反应了以下几个问题：（1）学生学习主动性不够强，学习被动，大部分学生学习是为了应付考试，学习兴趣不高。
（2）大部分同学都不经常做预习、复习功课，对错题错解不太重视，学习习惯、策略有待完善。
（3）学生缺乏质疑精神，不太喜欢动脑，尤其是成绩一般的学生。
（4）大部分的学生喜欢老师的课堂生动活泼，条理清晰，能够与学生互动。
从以上调查结果分析表明，搞好课堂教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。
对此我们组有以下几点看法：1、激发学生兴趣，点燃对学习“喜爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。
可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。
①学习兴趣是影响学习的变量。
教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机；通过成功激励树立学生的学习信心。
②教师在上课前应精心设计内容，力求把课上得生动，结合教学让学生明确学习的意义，让学生了解人的全面发展的必要性和重要性，端正学生学习的思想和态度，唤起学生对学习的注意。
2、教师要转变角色，成为学生学习的促进者，帮助学生学会学习。
①在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；②作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。
在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。
家长课程心得体会(14篇)
家长课程心得体会(14篇)家长课程心得体会1听了__老师的课，受益匪浅，帮助许多家长走出家庭教育的误区。
作为家长，我没都还成绩在孩子在小学时的表现如何如何好。
成绩如何好的心态里，见了孩子的中学老师还是说孩子在小学里的表现。
从小学升入中学，随着科目增多，知识膨胀，孩子不能适应，还依赖在小学授课的氛围里，等着老师反复讲解，反复练习。
孩子不能适应学习的新环境，成绩下滑，而父母还沉浸在小学的优异成绩里，没有给予及时的帮助，而是无端的责骂，讽刺，挖苦，致使孩子无处倾诉，和父母的交流越来越少，加上新的学习环境和生理上的一些变化，加上父母的不理解，促使孩子远远地躲开父母，宁愿上网去聊，去寻找新的倾诉对象，让孩子离我们越来越远，这时就出现家长们常说的“叛逆行为”。
请问我们这些成人，作为孩子最亲的人，我们又是怎样做的呢？看到孩子们照镜子多梳几下头发，就说孩子臭美，有那个时间去背几个单词看到孩子们追星，你就说他们能帮你考上重点中学吗？看到孩子成绩不好就说人家张三，李四咋就能做好，同样的人你是“猪脑子”吗？每每遇到这样的问题，家长不是在想“爱美之心人皆有之”而是在讽刺，挖苦，不是在想我的孩子长大了，知道美了，知道明星们炫丽的表现。
在孩子们成绩大不如从前时，她本身已经很难受突然觉得没人管了，老师也不像从前那样时刻跟着你，像是一直牵着的手突然被甩开，不知把手仿佛在哪里。
这时做为家长应该多鼓励，多关怀。
让孩子不要恐惧。
正确面对自己生理，心理上的变化，做为家长要多理解孩子，不要让孩子紧张，无助，没有倾诉对象，叫他如何激励自我，控制自我，完善自我，超越自我。
帮助他走出低谷，完善自我管理，自我约束。
打开孩子闭锁的心门。
接受我们和孩子做朋友，真正意义上的朋友。
做好以上这些，我们在帮孩子总结出好的学习方法，鼓励孩子多思考，培养孩子的思维能力。
不要帮他去思考，要让他大胆的去面对失败，细心总结失败，却不能允许他放弃，告诉他放弃就意味着永远失败。
观看家长课堂心得体会
观看家长课堂心得体会观看家长课堂心得体会（精选10篇）当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的观看家长课堂心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
观看家长课堂心得体会篇1我作为一名学生的家长，每天看着孩子背起书包，快乐地走进学校的大门；看着孩子放学回来记单词，学语文，做数学题……蓦然发明时间飞逝，孩子已经迈入了人生学习的第一个转折点。
如何让他尽快适应生涯，高兴地学习？合法我茫然失措，无从下手之际，学校开设的家长课程开课了。
让我茅塞顿开，从而更客观、更迷信地教导学生与本人的孩子。
通过这期家长课程，使我深深领会到学校订孩子教育的看重，也更深地理解了家庭教育是所有教育的基本。
今后，我侧重抓好如下多少方面的教育。
一、要注重上行下效一个人的思维品格首先是在家庭中构成的，因此父母在教育孩子的过程中，应该是父母与孩子共同窗习，一起成长的进程。
要建立终身学习的理念，“毕生学习做父母”，要做一个一直学习的人。
平时要注重自己的一言不行，据考察，父母在孩子心目中形象高大与否，跟教育是成正比的。
因此，作为孩子的第一任老师，必定要言传身教，现身说法，做一个人格完全的人，一个具备好品性的人。
二、要重视学习习惯的养成在这次学习中，再三强调了学习习惯养成的主要性，一个好习惯的养成要比学习自身更重要。
因而，在孩子的初步阶段，我要加倍器重，不折不扣地依照老师的方式履行：①要和孩子独特制造一个学习打算跟作息时光表，要让孩子公道部署时间，按规划学习。
②请求孩子回家先做功课，而且要当真，高效地实现，而后才干做其余事。
③养成上课潜心听讲，踊跃发问的习惯。
好习惯首先是从一心听讲来的，平时要多关注孩子，要养成在学习中找问题的习惯。
④养成爱读书的习惯，天天进行亲子浏览，多读经典书，要让孩子晓得书是甜的、书是香的，学习是辛劳并快活的事。
就如教学所说：“不要授人以鱼，要教人之渔”，要做孩子的向导，不要做孩子的拐杖。
小学低段学生在数学课中 缺乏独立思考习惯的成因与对策
小学低段学生在数学课中缺乏独立思考习惯的成因与对策台州市椒江实验小学屈伟红陈雨馨一、实际工作中的问题与困惑目前在课堂教学中经常会出现一些表面上热热闹闹，而实际上只是教师与几位优秀学生在“唱戏”，而许多学生只是看着老师怎么把结果搬出来，然后再模仿性地去做练习，而在知识的形成过程中却处于非常被动的状态。
如：在学习了乘法口诀表后，我让学生找一找乘积的一些规律，一部分学生表现热情高涨，自己去圈圈点点或同学之间展开讨论，找出了乘数是2的积末位都是0、2、4、6、8，即都是双数；有的找出乘数是5的积的末位是0或5，有的找出乘数是3、7的积的一些特征，甚至更多的……，而一部分同学却表现出一副无动于衷的样子。
时而玩玩橡皮，时而敲敲铅笔，你即使再一次提醒他，他还是无所谓地翻翻课本。
而当老师让其中一部分同学汇报出结果时，这一部分同学则迅速地记下结果。
这种现象存在于每一节课中。
为什么在课堂中这些学生会处于静观状态，等待现象而不去主动思考问题呢？我们又如何去解决呢？二、课题的定位及意义学生学习过程是一个特殊的认识活动。
认识的主体是学生，辩证唯物主义认为：“外因是变化的条件，内因是变化的根据。
”人的认识从感知外界事物发展到抽象思维的过程，起关键作用的是人的主观能动性，即能否主动地去思考、探究问题，学生缺少或失去主动思考的热情，独立思考的习惯，就无法较好地亲身体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
因此，教学中千方百计地启动学生学习的动力，让他积极主动地去思考、构建知识，养成一种在学习过程中注意力高度集中、思维活跃，有探求新知识的欲望，喜欢独立地解决问题，创造性地完成学习任务的习惯。
学生只有养成这种独立思考的习惯，才能独立地发现问题，独立地检查结论或结果的正确性，才能在学习中表现出不盲从、不依赖、不轻信，凡事都要问个为什么，经过自己头脑思考明白后再接受。
也只有这样通过独立思考，才能使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。
教学案例范文
教学案例一从课堂看我们的孩子还缺少什么也许我们“身生名门”，也许我们听多了掌声与赞誉，因此，我们还没有足够的勇气去直面差异，骨子里镌刻的沾沾自喜，时常雾霭一般升腾，迷蒙眼睛。
是时候研讨了——我们的孩子缺什么？是时候反思了——我们的教学缺什么？是时候自省了——我们自身还缺什么？我们必须用我们的智慧、勤奋和行为跟进，去斩除前行路上的荆棘。
【现象一】爆笑的男孩在《普罗米修斯》的课堂上，我引领孩子读书。
好难受啊！我们的孩子，不论读什么，怎么会都是一个表情！一种节奏！一种语调！当读到“三万年来，普罗米修斯一直被锁在那个高高的悬崖上”时，课堂的一角居然传来忍俊不禁的笑声，我循声望去——一个男孩已经笑得难以支撑了。
更可怕的是，这个男孩足足笑了一分多钟——唉，这是公开课啊！幸亏，他坐在舞台的最里侧，我选择了“睁一只眼，闭一只眼”，我只能这样选择！我品尝到了无奈的滋味！我认识到了自己的无能！课后我问他，他说：“读书时，我不小心把‘三万’读成‘三八’了，我忍不住，就笑了。
”天哪！如此简单的理由！上帝啊！这是可爱吗？这是自得其乐吗？这是自我欣赏吗？这是自寻开心吗？这是自我调节吗？不能这样啊，孩子们！【结论】我们的孩子太幸福，太自由，太没有规矩。
从而缺少同情心，缺少入情入境的能力，缺少一种“定力”，缺少会感动的心灵。
【对策】请语文教师一定要加强朗读训练，尤其是“悲情”色彩的文章的朗读训练，收集一些描写汶川地震的感人文章，好好地读，认真地读，看看有多少孩子会眼眶湿润，泣不成声；请语文老师一定要加强自身的语言修养——除了音乐、画面的渲染，能否凭借自身动情的教学语言，将孩子们引入文本情境，从而与主人公一起开心，一起激动，一起伤悲，一起愤恨,,【现象二】回答，只为“博人一笑”公开课前，我让孩子做“头脑体操”——在茫茫的大沙漠上，有一个人，他已经死了，在他的身边，放着一个包，如果他能早点打开包的话，他就不会死了。
请问，他是怎么死的？为什么？我见一个男孩高举起手，身子还前倾着，甚至满脸红光。
2023山东家校共育大课堂观后感(5篇)
2023山东家校共育大课堂观后感（5篇）看完某一作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，那么大家看完家校共育大课堂，有什么感想呢？下面是小编给大家带来的2023山东家校共育大课堂观后感（5篇），以供大家参考！2023山东家校共育大课堂观后感（篇1）家庭教育公开课，通过_的讲解，在以下方面受益匪浅，总结如下。
首先，尊重孩子的身心发展规律和个体差异。
要有意识地观察、看见自己孩子的个体实际情况，成为“研究自己孩子的专家”，引导孩子发现自己的长处，让孩子和自己的美好相遇，收获内心的平静和幸福感，从而提高家庭教育的针对性和有效性。
第二，尊重孩子的人格和隐私。
孩子是独立个体，青春期孩子更是有强烈的独立需求。
由于自身成长体验和时代背景，年少时的自己并没有清晰的自我意识，故而在父母私拆信件并没有引起自己的不快；现在，自己的孩子对隐私和独立的需求，自己经常是迟钝和意识不到的`，这方面需要注意和真诚沟通。
另外，应该经常有意识地换位思考，看见孩子行为背后的原因，重视孩子的情绪和情感，做到共情，接纳孩子的不良情绪，因为家更应该是讲情、包容情绪的场所。
最后，遵循家庭教育的特点。
家庭教育是生活教育和人格教育，是鲜活的生活化、场景化的生活体验教育，通过丰富、具体的日常活动来实现，相比学校教育和社会教育更加情感化，更具有包容性。
孩子的成长有阶段性、规律性和个体差异性，需要家长不断学习更新才能跟进，感谢这个时代，能为家长赋能，与孩子共同进步。
2023山东家校共育大课堂观后感（篇2）看了这次的视频，收获颇丰，最主要的一点就是家庭教育的重要性。
除了孩子在学校里的学习之外，家庭也是重要的一个生长环境的场所，具有无可替代无与伦比的作用。
孩子的青春期是十一二岁到十七八岁之间，这段期间孩子容易受情绪脑的控制。
这个时代的孩子，他们可以宣泄的空间更少了，在我们那个年代的娱乐是和小伙伴们一起出去摘东西吃，而他们却是回到家中，面对冷冰冰的电子产品。
家长听课心得体会3篇
家长听课心得体会3篇家长课堂教了我很多，让我懂得了如何具备科学教育理念和基本教育方法，更向我们家长提出了长期学。
下面是带来的家长听课心得体会范文，希望大家宠爱。
篇一：家长听课心得体会范文感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。
虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。
主要有这样几方面体会：首先。
要注重对孩子进行沟通，注重培育情感、看法、价值观的教育。
作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们确定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不行推卸的责任。
有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，信任棍棒底下出好子的古训;孩子的成果等没有到达家长的要求，而对孩子进行指责等。
须不知孩子也有思维和想法，我们应当动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。
其次，要学会培育孩子良好的学习习惯。
作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培育他们有良好的阅读习惯。
如引导他们观看自然，观看生活。
提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成果要准时地给予育分确实定。
第三，为孩子读书创造条件，优化环境。
父母的素养、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的气氛等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长学问，对孩子起到潜移默化的作用。
家庭生活习惯要留意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。
最终，要重视孩子的心理健康。
孩子的心理健康关系一个民族的将来，假如自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担忧，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成果，而忽视非智力因素。
主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的状况，设置目标，重视孩子的全面进展，使孩子成人成才。
心理营养孩子健康成长的第一需要
心理营养，孩子健康成长的第一需要心理营养即“精神食粮”。
一个从出生时的50厘米左右到高大魁梧的成年人，成为一个有知识有能力的社会栋梁和家庭支柱，成长是惊人的。
身体的健康成长需要充足丰富的物质营养作为基础，心理的健康成长同样需要充足丰富的心理营养作保证。
凡是获得了心灵成长、精神强大的人，在其成长过程中无不充分吸取了生活环境中丰富的心理营养。
比如高超的智慧得益于获得了适时、适量、适宜的信息刺激；丰富健康的情感来源于成长中爱和被爱的体验；坚强的意志是因为有明确的生活目标；完善的个性是因为成长的环境中充满了爱和自由……而各种各样的心理问题以及青少年学生常见的所谓“心理幼稚症”，其根本原因是在成长过程中缺乏必要的心理营养。
给爸爸妈妈讲故事和大多数男孩子一样，明明小时候很淘气、闲不住。
在学校不知道好好学习，只顾着玩。
小学的时候，明明的学习成绩不好，对学习不感兴趣，每天盼望着放学后和同学玩。
后来，不知是爸爸还是妈妈提议，让明明每天给他们讲故事，讲在学校发生的事情，讲与小伙伴玩的事情，也讲在学校学到的东西，讲每天接触到的新知识和自己的感受。
每次明明讲的时候，明明爸爸和妈妈都认真地、饶有兴趣地听，讲完后，他们都会用鼓励的话表扬明明，还很“不懂”地问他这样、那样的问题，并希望明明能够给他们解答。
于是，明明就会很自豪地、很自信地去翻书本，查资料找答案，也向老师和同学请教答案，为的是能够回答爸爸和妈妈问自己的问题。
当明明给他们解答了问題，他们都会感谢明明、表扬明明，并继续“请教”更多、更难、更广的问题，然后明明又信心十足地开始看书、上课认真听讲、问老师，认真搞明白这些问题的答案，然后再自豪地给他们讲解……每天这样做，让明明喜欢上了读书、学习，学习的积极性和主动性提高了，学习能力和学习成绩自然提高了，自尊心和自信心也增强了。
给爸爸妈妈讲故事，使明明后来成了一个学习成绩优秀、性格开朗豁达的大学生。
人的优秀品格不是我们从外界强加给孩子的，而是每个人自身潜在或实际存在的。
家长课堂心得体会5篇
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家长观看课堂教学心得体会(精选4篇)_课堂教学心得体会
家长观看课堂教学心得体会（精选4篇）_课堂教学心得体会家长观看课堂教学心得体会（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“课堂教学心得体会”。
第1篇：观看《名师课堂》心得体会观看《名师课堂》体会1我特别有幸倾听了来自优秀老师的数学课。
老师们新的理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
以下几点是我的感受：一、课堂教学扎实有效。
上课老师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
二、课堂教学的舍得课堂四非常钟，怎样才能真正的提高这四非常钟的教化，要做到舍得。
我们的教学，依旧很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的学问、实力、甚至情感，但许多时候，这些目标都是虚的。
我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，假如稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。
学生真正成为学习的主子了吗？&&数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，须要我们对数学有更精深的探讨，更心中有数的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。
三、课堂生活化。
每一位老师都擅长沟通数学学问与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习主动性，使学生真实地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的老师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。
如：老师在《平均数》这一课中，老师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮竞赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜爱的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。
营造了学习的氛围。
同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发觉供应足够的时间。
张老师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。
老师教育孩子的方法
老师教育孩子的方法老师教育孩子的好方法1、学会赏识孩子“好孩子是夸出来的”，赏识能增强孩子的信心，让孩子不断取得进步。
例如：家长配合教师引导孩子学会观察，培养创造精神，不可简单地用“对错”、“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们或盲目否定，应敏感地捕捉孩子创造思维的“闪光点”，并加以科学引导，为孩子创设一种宽松、自由、民主的氛围，让他们能够自由思索，大胆想象，主动选择，自主决定。
2、与孩子交谈一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。
与孩子交谈，多了解孩子在幼儿园的情况，看孩子都掌握了些什么，以便配合老师巩固学习成果。
3、培养孩子良好的习惯家长和孩子在协商的基础上制定一些规矩或计划，并自始至终地执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。
特别是父母双方的教育观点和态度要一致，不要一紧一松，使孩子形成双重人格。
4、和孩子一起学习这样做能了解孩子在幼儿园的学习内容、学习进度，以及孩子对知识了解、掌握和运用的程度，同时也能增进家长与子女之间的交流。
5、长期目标与近期目标相结合对于孩子来说，远大目标是不可缺少的，同时还应有一些近期目标，实行“低标准，严要求”。
近期目标要让孩子感觉能够做到，但家长要监督目标实施的情况，这样有利于孩子学习潜能的发挥，让孩子循序渐进，逐步实现长远的目标。
6、做孩子的表率俗话说“父母是孩子最好的老师”，因此，父母应尽量避免“筑长城”、“酒文化”等消极因素对孩子的影响。
7、帮助教师保持良好形象一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。
在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。
家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。
8、关注家长园地或宣传栏家长园地、宣传栏中有教师向家长介绍的教育内容和需要家长配合的事项。
9、定期与教师交流家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在园表现，调整家庭教育的方式方法。
家庭教育课堂个人心得体会7篇
家庭教育课堂个人心得体会7篇家庭教育课堂个人心得体会篇1聆听武校长的家庭教育讲座，我颇感收益良多。
其中的一个事例，尤其令我感触深刻。
武校长讲到，电力工程队在深山中架设电缆时，由于沟深壑险，把电缆线从一座山梁扯到对面的山梁上去，极为不便。
聪明的施工人员是这样操作的：首先放飞风筝，让风筝落在对面山梁上。
然后，把“风筝线”逐渐变得粗起来。
当“风筝线”粗到足以承受电缆的重量时，最后顺利地把电缆牵引过去。
这个聪明办法令人拍案称奇，其过程更是耐人寻味。
试想一下：如果没有“‘风筝线’逐渐变粗”的巧妙过程，细细的风筝线能成功地牵引电缆吗？地球人都知道，当然不能！可是，在教育孩子，特别是在转变差生的过程中，不少教师、家长恰恰忽略了那个让“‘风筝线’逐渐变粗”的巧妙过程，急功近利，简单粗暴，结果自然是事与愿违。
由这件我联想到自己的一些做法。
初接班这个时，大部分学生学习积极性不强，一多半男生长期不交作业……我从每天早晨组织学生搞接力赛跑做起，培养学生力争上游的意识。
这种意识，迁移到学习、生活的方方面面，班风班貌渐渐好转。
鉴于学生不爱学习，我就从读故事书抓起，让学生爱上读书，爱上学习……总之，办法总会比困难多。
前提嘛，是付出足够的爱心和耐心。
家庭教育课堂个人心得体会篇2家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。
我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。
”正是经过家庭教育，家长把自我崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。
（一）首先是营造良好的家庭环境家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。
如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。
看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能欢乐无忧的生活。
孩子在学习中常遇到的几大问题分析及解决办法
孩子在学习中常遇到的几大问题分析及解决办法一、贪玩厌学孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
问题表现：喜欢做小动作，如抖腿、转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度二、粗心大意孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。
粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。
即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感三、苦学无效孩子一直刻苦学习，但效果就是不明显。
无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
孩子目前存在的主要问题和不足
孩子目前存在的主要问题和不足一、引言孩子是家庭的希望，也是社会的未来。
然而，现代社会对孩子们提出了越来越多的挑战和压力。
作为父母或教育者，我们需要正视孩子们目前存在的主要问题和不足，并寻求解决之道，以助他们健康地成长。
二、学习压力过大近年来，在竞争激烈的教育环境中，很多孩子承受着过重的学习压力。
早上六点起床，晚上十点才能休息已经成为一些学生常态化生活方式。
这种高强度、高负荷以及事务繁杂等因素给他们造成了沉重心理负担。
学业方面，当今许多家长普遍期待自己的孩子取得卓越成绩，并参加各类课外培训班提升竞争力。
这导致良好时间管理困难、缺乏自主性与创造性思考等问题。
三、缺乏适当运动长时间呆在电脑前或手机屏幕前已成为现代孩子的常态。
由于缺乏适当的体育锻炼，他们面临着一系列与健康相关的问题。
久坐不动使得身体肌肉发展不平衡，导致姿势异常和脊柱问题。
此外，缺乏运动也会影响孩子们的心理健康。
体育活动可以有效地释放压力、提高睡眠质量以及促进社交互动。
然而，在学术挑战面前，很多孩子把课业放在首位，并忽略了适度运动对身心全面发展的重要性。
四、沉迷于虚拟世界当前，手机、电视和电脑游戏等虚拟产品深入到人们生活中各个方面。
许多孩子沉迷其中无法自拔，给他们自身以及家庭带来了一系列问题。
长时间使用电子产品导致眼睛近视率升高、注意力分散等现象普遍存在。
此外，在虚拟世界中花费过多时间也会限制孩子与家人和朋友之间良好沟通与交流。
五、缺乏情绪管理能力心理健康在孩子成长过程中占据重要角色，然而许多孩子缺乏情绪管理能力，难以应对日常生活中的压力和挫折。
孤僻、易怒、焦虑和自卑等问题逐渐浮现。
这些问题会影响他们与他人之间的正常交往，并可能引发一系列行为问题。
六、如何解决这些问题和不足1. 教育机构：家长可选择拥有良好教育理念和专业教师团队的学校或培训机构，减轻孩子们学业负担，鼓励创造性思考,提供平衡发展的机会。
2. 健康生活方式：鼓励孩子进行适量运动，建立规律作息时间表，并与亲朋好友分享身心健康知识。
家校共育家长课堂心得体会
家校共育家长课堂心得体会家校共育家长课堂心得体会（精选篇1）通过在家长课堂的学习，我深感受益匪浅，使我进一步认识到家庭教育在教育中的重要作用。
在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更深地体会到，当教师难，做家长也难，我们在尽力做好家长的同时，就需要不断地提升和改变自己。
在与孩子的沟通与交流中，要把孩子当作一个朋友，多一些理解，多一些鼓励，少一些批评和指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
这是家教的最重要任务。
总之，家长课堂教了我很多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去做，努力提高自身的素质，与孩子一起学习，共同进步!云端打造父母课堂，共同打造成长良方。
感谢家长们精彩的分享，让我们家校携手，共同办适合的教育，助最好的成长。
家校共育家长课堂心得体会（精选篇2）非常感恩学校组织大家学习这么专业的家庭教育，相信很多家长都和我一样，感觉现在的孩子学习不主动，没有自发性，总是需要家长和老师不断的催促，很多时候感觉到学习好像成了老师和家长的事情。
通过学习让我明白了孩子具有学习的内动力，是多么重要的一件事情，培养孩子成为成长型的思维，将会让孩子受益终身。
要想让孩子成为成长型的思维，我们家长首先要成为一个愿意为孩子学习改变，自己成长为一个成长型的家长。
成长型的人，遇到一切问题都会说：我愿意尝试，我愿意改变，我愿意努力试试。
所以作为孩子的第一任老师，我们不能只注重孩子的成绩，要注意培养孩子正直的品德，做事自律认真的态度，坚持不怕困难的性格，相信养成这些特质的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情，都会具有独立思考和解决问题的能力，这才是我们真正想要的教育结果。
家校共育家长课堂心得体会（精选篇3）通过学习《家庭教育促进法》，我认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用。
学生不足之处 评语
学生不足之处评语
学生的不足之处主要体现在下面几个方面：
1. 学习态度不端正：有些学生对学习缺乏兴趣和积极性，不肯付出努力，缺乏自我激励和自律能力。
这种态度会直接影响学习效果和成绩。
2. 缺乏学习方法和技巧：有些学生缺乏科学的学习方法和技巧，没有掌握有效的学习策略，导致学习效果不佳。
他们可能没有学会如何做笔记、如何整理知识、如何合理安排学习时间等。
3. 注意力不集中：一些学生在课堂上容易分心，容易受到外界干扰，无法将注意力集中在老师的讲解和课程内容上。
这会导致学习效果不佳，错过重要的知识点。
4. 缺乏自主学习能力：有些学生习惯于被动接受教师的指导和安排，缺乏主动学习的能力。
他们可能没有学会如何自主思考、如何解决问题，这将对他们未来的学习和工作产生负面影响。
5. 缺乏团队合作精神：一些学生在团队合作中表现较差，缺乏沟通、合作和协调的能力。
这将影响他们在未来的工作和生活中与他人合作的能力。
以上是学生在学习中的一些不足之处，需要学生自己和家长、老师共同努力来进行改进和提升。
中学生家长评语大全简短
中学生家长评语大全简短篇一1. 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。
在学习中，态度和习惯还需加强。
希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
2. 孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、爸妈对孩子的教育和培养。
3. 孩子本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成爸妈布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。
但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请爸妈们给予批评教育。
4. 感谢爸妈对我们孩子的教导。
我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。
孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。
为了他进步更快，我们将积极配合爸妈对他的教育。
5. 我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。
懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。
经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。
我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。
6. 非常感谢爸妈一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望爸妈在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过爸妈这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。
我也知道爸妈的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开爸妈在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的爸妈。
希望我们一起努力!孩子的健康成长离不开爸妈的关心和支持。
7. 他是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃、开阔。
有主见，思考能力强，生活上遇事镇定，面对困难和挫折，有较强的心理承受能力，善于独立分析问题和解决问题。
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教学案例范文
从课堂看我们的孩子还缺少什么
也许我们“身生名门”，也许我们听多了掌声与赞誉，所以，我们还没有充足的勇气去直面差异，骨子里镌刻的沾沾自喜，时常雾霭一般升腾，迷蒙眼睛。
是时候研讨了——我们的孩子缺什么？是时候反思了——我们的教学缺什么？是时候自省了——我们自身还缺什么？我们必须用我们的智慧、勤奋和行为跟进，去斩除前行路上的荆棘。
【现象一】爆笑的男孩
在《普罗米修斯》的课堂上，我引领孩子读书。
好难受啊！我们的孩子，不论读什么，怎么会都是一个表情！一种节奏！一种语调！当读到“三万年来，普罗米修斯一直被锁在那个高高的悬崖上”时，课堂的一角居然传来忍俊不禁的笑声，我循声望去——一个男孩已经笑得难以支撑了。
更可怕的是，这个男孩足足笑了一分多钟——唉，这是公开课啊！幸亏，他坐在舞台的最里侧，我选择了“睁一只眼，闭一只眼”，我只能这样选择！我品尝到了无奈的滋味！我理解到了自己的无能！课后我问他，他说：“读书时，我不小心把‘三万’读成‘三八’了，我忍不住，就笑了。
”天哪！如此简单的理由！上帝啊！这是可爱吗？这是自得其乐吗？这是自我欣赏吗？这是自寻开心吗？这是自我调节
吗？不能这样啊，孩子们！
【结论】
我们的孩子太幸福，太自由，太没有规矩。
从而缺少同情心，缺少入情入境的水平，缺少一种“定力”，缺少会感动的心灵。
【对策】
请语文教师一定要增强朗读训练，尤其是“悲情”色彩的文章的朗读训练，收集一些描写汶川地震的感人文章，好好地读，认真地读，看看有多少孩子会眼眶湿润，泣不成声；请语文老师一定要增强自身的语言修养——除了音乐、画面的渲染，能否凭借自身动情的教学语言，将
孩子们引入文本情境，从而与主人公一起开心，一起激动，一起伤悲，一起愤恨……
【现象二】回答，只为“博人一笑”
公开课前，我让孩子做“头脑体操”——在茫茫的大沙漠上，有一个人，他已经死了，在他的身边，放着一个包，如果他能早点打开包的话，他就不会死了。
请问，他是怎么死的？为什么？我见一个男孩高举起手，身子还前倾着，甚至满脸红光。
我的第一感觉是，他一定有精彩答案。
于是满怀期待地请他发言。
答案果然“精彩”——他是被尿给憋死的。
说完早有准备似的哈哈大笑，伙伴们也哈哈大笑，在伙伴们的笑声中，他自豪地坐下，仿佛一个英雄——我差点昏倒。
这种现象，我在常规听课时也常有遇见。
有些孩子在回答问题时，以“谁的答案最稀奇有趣”“谁的答案最好笑”“谁的答案最光怪陆离”“谁回答之后笑声最响亮”为豪。
似乎，他们的回答，目的只有一个，那就是“博人一笑”。
于是，有些可悲！
【结论】
我们的孩子缺少“正气”，缺少准确的“课堂舆论”。
【对策】
请老师们在课堂中增强引领，要敢于批评指正，营造“积极向上”的课堂氛围和健康的“课堂舆论”。
教师要处理好“教师主导”和“学生主体”之间的关系，对于一些不良的氛围或苗头，要即时制止，即时“拨乱反正”，以免“星星之火，肆意燎原”。
【现象三】身在曹营心在汉
在《诺曼底号遇难记》的课堂上，悲情的音乐在流淌。
我俯身想看看孩子到底在用笔向英雄船长诉说什么心里话。
孰知，那个看似专注的孩子，突然对我说：“老师，刚才他放了一个屁，很臭的。
”我瞪了他一眼，落荒而逃！我从心底里感谢那个孩子——因为他说得很轻，“润物无声”——但却震撼了我的心灵！
【结论】
我们的孩子，缺少专注，缺少规矩，缺少克制，缺少分明的是非观。
【对策】
无可救药，希望这种现象是极个别！（这是气话）。
其实还是有药可救的。
救他的“药”，理应是班级平时的准确舆论导向，良好的班风、学风，让这种“极个别”无处藏身。
老师甚至能够教给孩子一些“世故”，什么场合应该说什么，不能说什么，这也是懂事的表现。
【现象四】场面像“刚遭了灾”
对于老师的提问，我们的孩子总是不太感兴趣。
表现在：反应迟钝；举手者寥寥；双眼黯淡无光；说话声音缺少掷地有声；经常埋着头，场面像刚遭了灾，而且是瘟疫。
【结论】
我们的孩子缺少自信，缺少功底，缺少会奔涌的热血，缺少会澎湃的心灵，缺少激情！
【对策】
用教师的激情去点燃学生的激情。
相信，长此以往，总会融化坚冰；用教师的眼光，为孩子寻找精神的食粮，拓展阅读，补充阅读，鼓励孩子博览群书，用扎实的训练和积累去厚实孩子的文化功底。
【现象五】唱戏与看戏
公开课上，少数孩子唱戏，多数孩子看戏。
不是执教者不懂得要给每一个孩子成长的机会，而是，他们在一番热切地等待之后，小手总不能“如林”。
所以，无奈之下，只得选择少数“救兵”。
【结论】
我们的孩子缺少参与的积极性，缺少责任感。
【策略】
在常规教学中，教师一定要给每个孩子发言的机会，多引导，多鼓励，多表扬。
实在没法，能够考虑抽签发言，强制执行——说着说着，也就习惯了；练着练着也就“炉火纯青”了。
【现象六】我是一只小小小小鸟
某学生被老师指名发言，该生说话语无伦次，翻来覆去，用一句话能够说清楚的意思，该生居然用了几十秒还未说清。
而且，该生一直低
着头，似乎在默哀！老师无奈，老师的额头有细密的汗珠渗出……该生终于说完，老师摸了摸该生的脑袋说：“没关系的，以后记得慢慢说！你一定能说好的。
”谁都知道，那是老师在掩饰他的“慌张”和“心痛”——公开课啊，时间如金啊，如果都像你那样，我咋整啊！
【结论】
我们的孩子缺少言语的水平；缺少“落落大方”，缺少自信。
【对策】
在常规教学中，要注重引领、鼓励孩子说一番流畅、通顺、完整的话，并做到声音响亮，口齿清楚。
千万不要忽视“口语交际”“说话训练”课。
老师经常要说这样的话：“谁的回答声音响亮，语言流畅，我就佩服谁！”试试看吧！
【现象七】可悲的瞎编乱造
以前做过一项小调查：请五年级的150位学生写一篇题为《一件难忘的事》的作文。
批改时，有7个孩子的作文惊人地雷同——这7个孩子都安排自己在夜深人静之际发高烧，持续呻吟。
7位母亲听见呻吟，决定背孩子上医院。
7个孩子都很会实行环境渲染——此时，正下着蒙蒙细雨。
7个孩子都不约而同地安排他们的母亲在背他们上医院的途中摔上一跤，当然，仅仅膝盖磕破点皮。
7位母亲全然不顾这些，把孩子送进医院，忙挂号，忙咨询，忙付钱，忙取药，忙端水，忙喂药，一宿没睡。
第二天早晨，7个孩子都发现他们的母亲眼睛里布满了血丝，人也比昨天瘦了一圈。
于是，7个孩子都扑进母亲的怀抱，哽咽着说：“妈妈，你真是我的好妈妈！”更令人费解的是，7户家庭的父亲在干嘛，只字未提……
【结论】
我们的孩子缺少鲜活的生活体验与积累，缺少会发现的眼睛。
纯粹的瞎编乱造，才会诞生如此雷同的可悲的作文。
【对策】
在常规教学中，要重视作文教学。
让孩子理解到作文其实就是“我以我笔写我心”，作文是“真实事件的描绘，真实情感的喷涌”。
当然，
光做好这些是远远不够的，“巧妇难为无米之炊”，如果我们的孩子只会死读书，只会将自己关在教室里、书房里，是无论如何写不出鲜活生动的文章的。
所以，作为教师，理应多引领孩子们走出书本，走出教室，走进活动，走进自然，从而去享受生活，发现生活之美，丰富、充实孩子们的内心世界和精神家园。
当然，以上这些仅仅少数现象，但确是不得不注重的“不和谐音”。
说白了，那句“古话”还是很有道理的——要给学生一杯水，教师要有一桶水。
在我的印象中，×××老师的学生能说会道，思路活跃；×××老师的学生说话时很有气势；×××老师的学生朗读水平很不错……个中原委，不言而喻，肯定跟老师本身的优秀相关！所以，每个老师要“经营”好自己的那桶水——浅了，用学习来补足；浊了，用学习来澄清。