初中信息技术顺序结构
顺序结构
各位评委老师，您们好！今天我说课的题目是《循环结构的程序设计》。
我将从教学内容分析，教学对象分析，教学目标分析，教学策略设计，教学过程设计，以及作业的设计几个方面来说一下我的课程。
下面是我说课的具体内容。
一．说教材：《顺序结构》是选取四川人民出版社高一《信息技术》下册第二章第五节的内容。
本节课主要内容为：顺序程序的结构和顺序程序设计对于发展学生思维、培养能力方面有重要作用。
顺序结构是程序设计语言的三种结构之一，对于学生将要学习的分支结构和循环结构起到了一个铺垫作用。
二．学情分析在此之前，学生们已经学习vb 的基础知识,认识了程序结构和程序的输入运行等知识，在上机操作也有了一定的技巧，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
根据上述教材分析，学情分析，考虑到学生已有的认知结构心里特征，我将教学目标和教学重难点确定如下：（一）教学目标：（1）知识目标：1．初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。
2．理解程序的顺序结构的概念。
3 掌握顺序结构程序流程图的画法;（2）技能目标：培养学生分析问题，解决问题的能力，掌握利用顺序语句实现循环结构，解决实际问题。
（3）情感目标：培养学生互相帮助、合作的能力四教学方法：采用“任务驱动”“分组合作”，“分层次教学方法”即“确定目标，设计任务，自组探索，积极协作，归纳总结，评价成果。
采用多媒体课件、板书相结合的教学手段，以多媒体教学为主采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和合作交流意识，从而体现信息技术的基本理念，通过抢答方式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
五学法：学生学习过程遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观察法，探究法，练习法等，是学生独立学习和协作学习相结合。
六说教学媒体1、带网络电脑机房进行，教学软件PPT 、VB程序、顺序结构读程序练习。
为了完成教学目标，解决教学难点和重点，课堂教学准备按一下环节展开：教学过程：（一）创设情境、导入新课[教学情境：]《四季交替》。
《第二单元第10课顺序结构编写代码》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《编写代码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的编写代码学习，使学生能够：1. 了解计算机编程的基本概念和代码编写的重要性。
2. 掌握基本的编程语言语法和编写简单代码的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 编程基础概念学习：学生需通过阅读教材或在线资源，了解计算机编程的基本概念，如变量、数据类型、控制结构等，并完成相关概念笔记。
2. 编程语言基础：学生需学习一种基础的编程语言（如Python或Scratch）的基本语法，包括变量声明、条件语句、循环结构等，并完成一系列基础编程练习。
练习包括但不限于打印输出、条件判断、简单的数学运算等。
3. 编写代码实践：学生需自主设计并编写一个简单的程序，实现一个基本功能（如计算器、猜数字游戏等）。
程序需符合逻辑，语法正确，并能在编程环境中成功运行。
4. 编程思想培养：通过解决实际问题的方式，让学生体验编程的乐趣，理解程序设计的思想和基本原理。
三、作业要求1. 认真阅读教材和教师提供的资料，理解并掌握编程基础概念和语法。
2. 独立完成编程练习，并记录下遇到的问题及解决方法。
3. 设计并编写一个完整的程序，注意程序的逻辑性和可读性。
4. 提交的代码需有详细的注释，说明每个部分的功能和作用。
5. 按时提交作业，并积极参与课堂讨论和交流。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生掌握的编程基础概念、语法运用的准确性、程序的逻辑性和可读性、代码的注释情况等方面进行评价。
2. 评价方式：教师批改作业时，需对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生进行互评和自评，提高自我反思和学习能力。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，并在课堂上进行作业讲解和点评，让学生了解自己的不足之处。
2. 对于共性问题，教师需在课堂上进行重点讲解和演示，帮助学生解决疑惑。
3. 鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论和交流，形成良好的学习氛围。
2024年初中信息技术毕业考试(考题库)
2024年初中信息技术毕业考试（考题库）考卷1一、单选题（题数：5道，共：20分）1、（必修）下列属于视频编辑软件的是（）oA、PowerPointB、PythonC、PremiereD、Excel答案：C2、（必修）关于预防计算机病毒说法正确的是（）oA、仅需要使用技术手段即可有效预防病毒B、仅通过管理手段即可有效预防病毒C、管理手段与技术手段相结合才可有效预防病毒D、必须有专门的硬件支持才可预防病毒答案：C3、（必修）下面关于系统更新的说法，正确的是（）oA、系统更新之后，系统就不会再出现漏洞B、系统更新包的下载需要付费C、系统更新的存在，是因为系统存在漏洞D、所有更新应及时下载，否则会立即被病毒感染答案：C4、（必修）〃如果不下雨在操场上体育课，否则在教室里上体育理论课〃。
用流程图来描述这一问题时，判断〃是否下雨〃的流程图符号是（）oA、矩形框B、菱形框C、平行四边形框D、椭圆形框答案：B5、（必修）下列程序的运行结果是（）ox=y=10x,y,z=6,x+l,x+2print(x,y,z)A、IO106B、61010C、678D、61112答案：D二、判断题（题数：5道，共：20分）1、（必修）直接使用HTM1.编写网页的方法被称为手工编写方法。
答案：对2、（必修）打开Word,新建一个文件，在〃页面设置〃中可以设置纸张大小，纸张方向和页边距。
答案：对3、（必修）杀毒软件和防火墙是系统安全的重要防线，开启以后可以阻止多数恶意代码的入侵。
答案：对4、（必修）计算机硬件系统和计算机软件系统中相互独立的两个部分，两者之间没有必然联系。
答案：错5、（必修）系统软件提供公共服务程序，是硬件系统与应用软件间的桥梁。
答案：对三、填空题（题数：5道，共：20分）1、（必修）编程语言又称“计算机语言”,可以分为机器语言、汇编语言、三大类。
答案：高级语言2、（必修）阅读以下算法流程图，当用户输入X为100时，输出的X的结果答案：5013、(必修)运行下列PythOn程序代码,我们使用海龟作图来绘制一个长方形,长100单位，宽60单位，则横线处应该填O程序如下：importturtleturtle,forward(100)turtle,left(90)turtle,forward(60)turtle,forward(100)turtle,left(90)turtle,forward(60)答案：turtle,left(90)4、(必修)流程图中二二二＞框图名称是,表示根据条件进行判断，选择不同的出口。
《第二单元 第10课 顺序结构 绘制程序界面》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《绘制程序界面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够掌握绘制程序界面的基本技巧和方法，包括界面元素的布局、颜色搭配、线条粗细等。
同时，学生需要将所学知识应用于实践，根据特定的程序需求进行界面设计，培养实际操作能力和创新意识。
二、作业内容1. 绘制一个简单的程序界面：要求界面包含至少三个元素，如按钮、文本框和标签等，布局合理，颜色搭配美观。
2. 根据特定的程序需求设计界面：学生需要结合自己的兴趣爱好，选择一个常用的软件（如浏览器、音乐播放器等），根据该软件的界面特点，绘制一个类似的程序界面。
3. 提交作业时，需要附上相应的图片和文字说明，图片需清晰展示界面的各个元素及其布局，文字说明需包括设计思路、功能特点等。
三、作业要求1. 作业应以绘图工具为主要工具，绘制出清晰、美观的程序界面。
2. 作业应体现学生的创新思维和实际操作能力，避免复制和抄袭。
3. 作业应按时提交，并在提交时注明姓名和学号。
4. 作业应符合课程要求，不得超出学习范围。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业的完成质量、创新性、美观性等方面进行评分。
2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合，以教师评价为主。
3. 评分记录：将评分结果进行记录，作为平时成绩的参考。
五、作业反馈1. 学生可根据作业反馈和建议，对作业进行修改和完善，以提高完成质量。
2. 教师应及时对学生的作业情况进行反馈，包括优点和不足，并提出改进建议。
3. 班级内可定期组织交流和分享活动，促进学生之间的学习和经验交流。
具体作业内容及要求如下：一、作业目标：通过本次练习，学生需要掌握基本的绘图工具使用方法，学会绘制简单的程序界面，并能够根据特定的程序需求进行界面设计。
二、作业内容：1. 绘制一个简单的程序界面：使用绘图工具绘制一个包含至少三个元素（如按钮、文本框和标签等）的程序界面，要求布局合理，颜色搭配美观。
2. 根据特定的程序需求设计界面：学生可以选择自己感兴趣的软件（如浏览器、音乐播放器等），并根据该软件的界面特点，使用绘图工具绘制一个类似的程序界面。
河南科技出版社初中信息技术课程标准解读
河南科技出版社初中信息技术课程标准解读本课标解读分为两个部分，第一部分是单元目标细化解读，续）。
课程标准解读，共分为九个模块，各模块如下： 1.第二部分是课时目标细化解读（待信息技术基础； 2. 操作系统基础；3. 文字处理；4. 数据处理；5. 网络基础与应用；制作；8. 网页制作； 9. 图片处理。
6. 多媒体演示文稿的制作；7. 动画模块一信息技术基础单元目标细化解读：一、知识与技能1．了解信息和信息技术（1）了解什么是信息、信息的传播媒体，能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）了解什么是信息技术。
能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
2．了解计算机在信息社会中的应用（1）了解计算机在学校教学中的应用，如计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机网络辅助自主学习等。
（2）了解计算机在日常生活中的应用，联系生活中实际，认识到计算机技术的巨大能力和解决实际问题的能力。
（3）了解计算机在其他领域的应用。
通过身边实例，说明计算机技术已经深入到我们社会生活的方方面面。
3．了解信息安全和计算机使用中的道德规范（1）了解计算机犯罪的表现形式主要包括编制和故意传播计算机病毒、黑客破坏、越权存取、窃听、传播有害信息等。
（2）明确建立震慑、检查、预防、回复、纠正等机制可以有效防止计算机犯罪。
（3）通过开展倡议大家共同遵守青少年网络文明公德等活动引导中学生遵守网络道德规范。
4．了解计算机发展的概况、特点和种类（1）了解第一台计算机诞生的历史。
（2）知道计算机发展的四个发展时代，即电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路计算机时代、大规模及超大规模集成电路。
（3）了解计算机的主要特点表现在运算速度快、存储能力强、计算精度高、逻辑判断准备、高度的自动化等。
初中信息技术课件计算机网络完整版
应用层
提供网络应用服务，如电子邮 件、文件传输、远程登录等。
TCP/IP四层模型
网络接口层
对应OSI的物理层和数据链路层 ，负责数据的传输和接收。
网络层
对应OSI的网络层，负责路由选 择和分组转发。
传输层
对应OSI的传输层，提供可靠的 端到端数据传输服务。
应用层
对应OSI的会话层、表示层和应 用层，提供网络应用服务。
负责建立和管理数据链路 ，进行差错控制和流量控 制。
网络层
负责路由选择和分组转发 ，实现网络互联。
OSI七层模型
01
02
03
04
传输层
提供可靠的端到端数据传输服 务，确保数据的顺序和流量控
制。
会话层
负责建立、管理和终止会话， 提供会话控制服务。
表示层
负责数据格式的转换和加密解 密等处理，确保数据的安全性
网络安全管理的重要性
网络安全管理对于保障网络系统的安全、稳定、高效运行，提高组织的业务连续性和风险应对能力具有重要 意义。同时，网络安全管理也是组织实现合规性要求和提升竞争力的必要手段。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
算机网络组成，连接着世界各地的计算机和设备。
02 03
互联网的发展历程
互联网起源于20世纪60年代的美国国防部高级研究计划局（ARPA）的 网络研究项目，经历了ARPANET、NSFNET、Internet等阶段，逐渐发 展成为全球最大的互联网络。
互联网的特点
互联网具有全球性、开放性、交互性、实时性等特点，使得人们可以方 便地获取和共享各种信息资源。
互联网的应用与服务
互联网的应用
八年级信息技术教案第三章?顺藤摸瓜----顺序结构程序设计
八年级信息技术教案第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计第三章顺藤摸瓜----顺序结构程序设计第一节有备而来---程序设计准备一、学习目标1.掌握进入basic环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。
2.初步掌握basic中的基本概念：常量、变量、函数、表达式。
3.初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。
4.初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。
5.理解程序的顺序结构的概念。
二、教学重点掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。
三、教学难点掌握简单顺序结构程序的设计方法。
四、教学方法1.演示法。
2.实践法。
五、教学手段与教学媒体六、课时安排1课时。
七、教学过程二、学习指导1.basic中的科学记数法类似数学中的科学记数法例如：-3.14156e+3 —— -3.14156×1032.56e-2 一2.56×10-2其中e表示幂底数10，e后跟的整数为幂指数。
2.常见标准函数abs(x) 求x的绝对值，即|x|sqr(x) 求x的算术平方根，即。
sin(x) 求x的正弦值c角x的单位必须是弧度，l°≈3.14159/180)。
cos(x) 求x的余弦值(规定同上)。
int(x) 求不大于x的最大整数。
注意：x为负数时，其值不是去掉小数，例int(一5.99)≠一5。
int(x)用处很多：(1)对正数x四舍五入保留n位小数的表达式：int(x*10^n+0.5)/1o^n例如：对正数x四舍五入保留两位小数的表达式：int(x*100+0.5)/100(2)判断整数a能被整数b整除的条件关系式：int(a/b)=a/b(3)求整数a除以b的余数的表达式：a—int(a/b)*b.rnd(x) 产生一个o到1之间的随机小数生成(a，b)内的随机整数的表达式：int(rnd(1)*(b—a)+a)例如：二位随机整数的表达式：int(rnd(1)*90+10)3.数学式和basic表达式的对应表示应根据运算顺序，正确使用圆括号，且将所有符号写在同一行上。
信息技术流程图的基本结构
信息技术流程图的基本结构下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!信息技术流程图是一种用于描述信息系统或业务流程的图形化工具。
九年级信息技术顺序结构课件
《九年级信息技术顺序结构课件》xx年xx月xx日•引言•顺序结构概述•顺序结构的基本语法•顺序结构案例分析目•练习与思考•总结与回顾录01引言当前信息技术课程的重要性顺序结构在信息技术课程中的地位和作用九年级学生在信息技术方面的认知水平和学习特点课程背景学习目标能够使用顺序结构解决实际问题培养九年级学生的逻辑思维和创新能力掌握顺序结构的原理和基本操作教师准备熟悉教材内容，准备好教学案例和教学工具学生准备掌握基本的计算机操作和编程语言基础知识学习准备02顺序结构概述顺序结构是一种最基本、最常用的程序结构，它是按照代码的先后顺序，自上而下一条条执行指令的结构形式。
在顺序结构中，程序按照代码的先后顺序执行，前面的指令先执行，后面的指令后执行，没有任何条件或循环。
简单易懂顺序结构程序直观、简单易懂，容易编写和理解。
结构清晰顺序结构程序的代码自上而下依次执行，结构清晰，易于维护和调试。
不适合处理复杂问题由于顺序结构程序是线性执行的，对于一些复杂的、需要多步骤处理的问题，顺序结构程序可能会变得非常庞大和难以维护。
1顺序结构的应用场景23计算器的加减乘除运算可以通过顺序结构实现。
简单的计算器程序例如，从文件中读取数据或向文件中写入数据，可以通过顺序结构实现。
数据输入输出例如，在图形用户界面中，按钮点击事件的处理可以通过顺序结构实现。
简单的界面交互03顺序结构的基本语法总结词赋值语句是顺序结构中的基本语句之一，用于将右侧的值赋给左侧的变量。
详细描述赋值语句的一般格式是“变量 = 值”。
例如，“a = 10”是将10这个值赋给变量a。
赋值语句总结词输入输出语句是顺序结构中用于与用户交互的语句。
详细描述输入语句一般格式是“input(变量)”，用于从用户处接收输入的数据并赋值给指定的变量。
输出语句一般格式是“print(表达式)”，用于将表达式的值输出到屏幕上。
输入输出语句总结词顺序结构流程控制语句包括条件语句和循环语句，用于控制程序的执行流程。
初中信息技术教师资格证-考点汇总
初中信息技术教师资格证-考点汇总信息技术课程的性质：1.基础性2.技术性3.高速发展性4.实践性5.层次性6.综合性7.人文性信息技术课程的定位；中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养的信息技术操作能力为主要目标，以操作性实践性和探究性为特征的指定学习领域。
信息技术课程的总体价值1.探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；2.拓展学生适应现代社会所学的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；3.培养国家建设和国际竞争所学的信息及时人才、提高全社会的科技文化水平；课程任务和教学目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程是学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
《中小学信息技术课程指导刚要（试行）》中，明确规定了初中阶段信息技术课程的教学目标如下：①增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响；②初步了解计算机基本工作原理，学会适用于学习和实际生活直接相关的工具和软件；③学会应用多媒体工具，相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务；④在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性；⑤树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任的使用信息技术；信息技术课程的设计思路：1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；2.符合学生身心发展需求的课程内容；3.有利于所有学生全面发展；4.与个性发展的课程结构形式；内容设置及选择的原则：（一）初中信息技术要与小学和高中相互衔接（二）以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容；（三）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的结合；（四）适应地区差异，体现地域特色；（五）体现个别差异、鼓励技术创新；课程内容标准及要求：①了解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯；②探究和初步了解计算机的结构和工作原理；③利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题；④学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；⑤学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习⑥能够使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计制作并发布媒体作品⑦通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往⑧设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。
《第12课 算法的控制结构》作业设计方案-初中信息技术浙教版2020七年级下册自编模拟
《算法的控制结构》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生理解和掌握算法的控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
通过完成作业，学生将能够在实际编程中运用这些控制结构，提高算法设计和实现的能力。
二、作业内容1. 编写一个简单的程序，实现顺序结构。
例如，程序要求用户输入两个数字，并按照从小到大的顺序输出这两个数字。
2. 编写一个程序，实现选择结构。
例如，程序要求用户选择是要打印大写字母还是小写字母，根据用户的选择输出不同的结果。
3. 编写一个程序，实现循环结构。
例如，程序要求用户输入一系列数字，并将这些数字累加求和。
可以使用循环语句（如for 或while）来实现循环结构。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或借助他人完成。
2. 代码规范：要求代码规范、整洁，注释清晰易懂。
3. 提交作业：学生需将完成的程序以附件形式提交，并附上一段简短的说明，阐述程序的实现思路和功能。
四、作业评价1. 评价标准：根据代码规范性、程序功能实现情况、问题解决能力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行评阅，给出评价结果。
3. 评价反馈：对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握算法的控制结构。
五、作业反馈在作业提交后的几周内，我们将对所有提交的作业进行反馈。
对于表现优秀的学生和优秀作品，我们将给予适当的奖励和表扬，并在班级内进行展示和推广。
同时，我们也将在课堂上对普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握算法的控制结构。
此外，我们还将根据学生作业的完成情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
我们希望通过这样的作业设计方案，帮助学生更好地理解和掌握算法的控制结构，提高他们的编程能力和问题解决能力。
我们鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、敢于尝试、不怕失败。
我们相信通过这样的学习和实践，学生们将在算法设计和实现方面取得更大的进步。
第五课 顺序结构（ppt）
课堂总结
一、顺序结构及其流程图表示
二、理解数据类型、常量、变量表达式、赋值语句、常用函数
三、体会编写程序解决实际问题的过程
板书设计
顺序结构
开始
一、顺序结构：事物的发展通常按照一定的顺序进行，事物的发展反映到程序 设计上，就是一种顺序结构。
3、编写代码
在Command1对象的Click事件 中，代码如图所示：
一般在程序设计时，用到的变量 要先定义后使用。在VB中，变量定义 的格式为：Dim 变量名 As变量类型 ，如Dim a As Single(定义变量a为单 精度实数型）
请同学们打开代码编写窗 口，以小组为单位根据程序要 求，尝试完成变量的定义及赋 值，并谈谈你在代码编写的过
输出面积s
结束
2、设计界面
（1）新建一个“标准EXE”工程 （2）在窗体中添加4个标签控件 、 4个文本框控件 、1个命令按钮
（3）设置各对象的属性，详见下表
对象名 属性名
属性值
对象名 属性名 属性值
From1
Caption
海伦公式求三角 形的面积
Text2
Name txtb Text 空
Label1 Caption
2A、.x=下T面ex属t1于.te正xt确的VB赋值语句的是（AC
）（多选） B.x+y=3
bel1.Caption=“hello”
D.-x=b
3.下列赋值语句中描述有误的一项（ A ）
A.Text1.Caption=“ “
bel1.Caption=“三角形面积”
B.Form1.Caption=“窗体”
调试并运行程序正确后，保存工 程文件和窗体文件，并生成可执行程
序
《顺序结构》信息技术ppt课件
b=2
b=a a=b 输出a,b 结束
说出下列算法执行后的结果：
a←5 b←3 c←2 d←(a+b)*(a-b)/c 输出d
a←1 a←a+2 b←a-2 y←a*a-2*a*b+b*b 输出b
已知：变量a的值为1，变量b的值为2，要求将 这两个变量的值互换后输出。 开始 a=1
b=2 c=a a=b
流程图：
b=c
输出a,b 结束
三个常用函数
1）sqr（x）
2）abs（x） 3）int（x）
算术平方根
绝对值 取整函数
作业：
1、输入任意一个三位正整数m，输出它的算 术平方根。 2、输入任意一个三位正整数n，输出这个三 位数各位数字之和total。
用顺序模式是否能解决各种问题？
按照自顶而下的顺序按照自顶而下的顺序执行完一个步骤后顺次执行下一个步骤没有分支没有重复把每个步骤执行一次个步骤执行一次
算法的三种执行流程
（三种基本结构）
三种执行流程
算法中各个处理步骤的执行次序和模式
◆顺序模式（顺序结构） ◆选择模式（分支结构） ◆重复模式（循环结构）
一、顺序模式
（顺序结构）
顺序模式（顺序结构）：
步骤1
输入nΒιβλιοθήκη 步骤2m=n*n输出m
步骤3
特点：按照自顶而下的顺序，执行完一个步骤后， 顺次执行下一个步骤，没有分支，没有重复，把每 个步骤执行一次。
问题1：输入两个数，输出它们的和与差。
问题2：已知y=2x2+3x+1，求y，x通过键盘输入。
流程图：
开始 a=1
说出该流程图执行后的结果： 结果： 1，1
广州市初中信息技术考试复习资料
2006年广州市初中信息技术笔试复习资料[信息处理与电子计算机基础知识]1．初步了解信息与数据，信息处理等概念，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
※信息处理——信息处理主要包括原始数据的采集、存储、加工、传输和应用。
※信息处理中，计算机是最基本、最重要的工具。
2．知道计算机是信息处理的重要工具，计算机发展简史和计算机的特点，了解计算机系统的基本组成，主要部件及功能。
硬件：中央处理器（CPU）、存储器、输入／输出设备。
软件：系统软件、应用软件※计算机的过去和现在①世界上第一台电子数字计算机ENIAC是1946年在美国诞生的。
②从构成计算机的主要元件来看，经历了从电子管、晶体管、集成电路到超大规模集成电路四个发展时期。
相应的计算机也就经历了四代变化。
③微型电子计算机（或称个人电脑）是1971年诞生的。
微型计算机的功能发展到现在能综合处理数字、文字、声音、图形、动画和视频信息的多媒体计算机。
※计算机系统由硬件和软件两部分组成。
如何区别硬件和软件？计算机基本部件包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
一部完整的计算机系统的组成如下：中央处理器（CPU）运算器主机控制器硬件内存储器只读存储器（ROM）随机存储器（RAM）计算机系统外部设备外存储器输入、输出设备软件系统软件——操作系统、程序设计语言处理程序等应用软件——各种专用的软件包※计算机系统的主要部件及功能（特别是存储器）内（主）存储器——有“记忆”（存储）功能。
能存储指令（要机器执行的命令）和数据。
内存储器分为两部分，一部分为只读存储器，用ROM表示，对此存储器只能从中读出信息，不能写入信息。
就是说其中的信息是固定不变的，停电后也不会丢失。
另一部分为随机存储器，用RAM表示，对于它既可读出信息，也可写入信息。
停电后其中的信息将全部丢失。
外（辅助）存储器——它的作用是长期保存信息，容量比内存储器大得多，但速度比内存器慢。
※计算机软件系统软件——它的主要功能，一是管理和控制计算机软件与硬件资源，二是方便用户使用计算机。
信息技术九年级北师大版分支结构(选择结构)教案(精)
【教学目标与知识点】1）掌握和理解选择结构的几种形式2）学会使用选择结构解决问题【教学重点】选择结构的几种形式【教学难点】Selece Case语句形式和选择结构的嵌套使用【教学过程】复习顺序结构：交换两个变量中的数据【流程图】【程序代码】Dim a As Single, b As Single, c As Singlea=Val(Inputbox("请输入a", " 输入框"))b=Val(Inputbox("请输入b", " 输入框"))Print "交换前：a=";a; "b=";bc=aa=bb=cPrint "交换后：a=";a; "b=";b引入新课：比较上面程序和下面程序的执行结果，比较程序的不同之处。
【程序二】Dim a As Single, b As Single, c As Singlea=Val(Inputbox("请输入a", " 输入框"))b=Val(Inputbox("请输入b", " 输入框"))Print "交换前：a=";a; "b=";bIf a>b Thenc=aa=bb=cEnd ifPrint "交换后：a=";a; "b=";b【分析】不同之处：【程序二】中多了以下语句If a>b Then……End If，这就是本节可我们要学习的选择机构。
1、选择结构格式【形式一】单分支选择结构If 条件Then语句或语句组'语句组是指有多条语句的情况End if说明：如果条件为真就执行语句或语句组中语句，否则继续执行这段程序后面的语句。
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R=Inputbox(“输入圆的半径”,”半径” )
Print “圆的半径”;r Circle (2500,2500),r
Pi=3.14
Print”圆的面积”;s End Sub
VB的常用函数
函数 含义 例子 Abs(－9) Sqr(9) 数学表 达式 结果 9 3 Abs(x) 求X的绝对值 Sqr(x) Int(x) 求X的平方根
分组体验程序的运行结果(二)
第一组 a =3
a=a+1
b=a b=b+1
Print a,b
第三组 a =3 b=a a=a+1 b=b+1 Print a,b
第四组 b=b+1 a =3 a=a+1 b=a Print a,b
第二组 a=a+1 a =3 b=a b=b+1 Print a,b
问题:为什么程序几乎相同而只是书 写的顺序不同其结果不一样?
9
-10 +
0
+
3
小结
1、 circle(横坐标，纵坐标），半径
2、变量=inputbox(“<提示>”,“<对话框标题>”)
3、程序按照由上而下,从左到右的顺序依次逐个 语句执行的,我们把这种程序结构叫顺序程序结 构。
数据输出 数据输入
b = InputBox("输入第二个数", "输入") a=a+b 数据处理 Print a End Sub
数据输出
数据输入
顺序结构的流程
开始输入数据
数据处理
输出结果
知识点:Inputbox函数
变量=input(“<提示>”,“<对话框标题>”)
作用:调用输入的值作为变量返回赋值给变量.(它返 回的值是”文本格式”,例如:输入009,返回的也是 009)
第二册第二章
了解程序的执行顺序。通过分组体会不同的书 写顺序程序的执行结果不同以及修改程序，体 会程序的顺序结构。
观察以下程序的运行结果:
(1)程序一 Private Sub Form_Click() R = 1000 S=pi*r*r End Sub (3)程序三 Private Sub Form_Click() R = 1000 Circle(1500,1500),r S=pi*r*r Print”圆的面积”;s End Sub (2)程序二 Private Sub Form_Click() R = 1000 S=pi*r*r Print”圆的面积”;s Circle(1500,1500),r End Su右的顺 序依次逐个语句执行的。
顺序结构
Private Sub Form_Click() Dim a, b As Integer a = InputBox("输入第一个数", "输入") a=a+b Print a b = InputBox("输入第二个数", "输入") a=a+b Print a End Sub 问题讨论： 1、如果把这一句Dim a, b As Integer删除，结果如何？ 2、从程序的输出结果看，程序的运行顺序是怎样的？
x
x
取整函数，求不大于X的 Int(99.99) 最大整数
99 随机函数， 产生一个 0～100之 间的随机 数
Rnd(x) 随机函数，产生一个0～ 100Rnd(1) 1之间的随机数
算一算?(任务三)
abs(-9)+sqr(9)+int(9.9)+int(-9.9)+9mod3+9/3
9 +
3 +
结论:程序按照由上而下，从左到右的顺序依 次逐个语句执行的,我们把这种程序结构叫 顺序程序结构。
指出下列程序的运算顺序
Private Sub Form_Click() Dim a, b As Integer a = InputBox("输入第一个数", "输入") a=a+b 数据处理 Print a