九年级信息技术顺序结构教学设计图文稿
信息技术九年级人教新课标2.10顺序结构教案
2.10顺序结构一、教学目标：1．知识与技能体验VB语言的输入语句的格式、功能和执行过程；学会使用赋值语句、输入输出语句来实现顺序结构程序；初步掌握程序调试和运行方法，掌握顺序结构程序的设计方法。
2．过程与方法通过比较、观察、实践等方法，理解Inputbox函数在程序设计当中的作用；通过模拟、小组合作等方式设计顺序结构程序，体验顺序结构程序的设计步骤。
3．情感态度与价值观经历用计算机解决问题的过程，感受用计算机编程的思想；在教师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。
二、教材分析《学科指导意见》对要课教学内容的要求是：正确使用输入、输出语句和赋值语句进行顺序结构程序设计；对给出的顺序结构问题，分析算法，并用相应的语句表达。
教材是广东版信息技术（选修1）《算法与程序设计》第二章第二节程序的顺序结构，本节为第1课时。
主要内容是顺序结构程序的设计的方法，赋值语句、输入输出语句的格式功能。
从本节起学生尝试编写完整的程序，是学好程序的三种基本结构和算法与程序设计这本教材的关键，因此本节内容的学习效果将影响后续章节的学习效率。
三、学情分析对于高一的学生只在必修模块感受过一点儿HTML语言，因此学生对于程序设计的知识还是相对匮乏的。
在学习设计的过程中，应更注重学生编程思想的培养。
教学中，采用计算身体质量指数（BMI）为引例，提高学生的学习兴趣，师生一起分析问题画出流程图，学生根据流程图和提示把程序补充完整，降低学习难度。
对于基本输入语句Inputbox（）、赋值语句、基本输出语句Print先让学生感受功能，通过今后的多次练习他们会掌握其用法，重点学习用顺序结构程序来解决问题的方法。
四、重点难点：重点：程序顺序结构的执行流程、能编写程序解决简单的应用题难点：根据题目写出正确的程序五、教学策略：教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法学习方法：自主探究、小组合作学习、模仿示例编程六、教学过程教师活动学生活动情境导入问题：身体质量指数（BMI）是衡量身体健康与否的一种标准，一般认为身体质量指数（BMI）在18 至25 之间是健康的。
信息技术人教版九年级全册第10课《顺序结构》教学设计
信息技术人教版九年级全册第10课《顺序结构》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册中关于VB 编程基础结构的重要内容。
教材通过介绍顺序结构，让学生理解程序执行的基本流程，为后续学习更复杂的程序结构奠定基础。
顺序结构是程序设计中最基本的结构，它按照代码的先后顺序依次执行，是学生理解编程逻辑的重要起点。
二、学情分析九年级学生经过前面课程的学习，对VB 编程环境有了一定的熟悉度，并且掌握了一些基本的编程概念和操作。
他们对程序的执行过程有一定的好奇心，渴望深入了解程序是如何运行的。
然而，对于顺序结构的具体概念和应用可能还需要通过具体的实例和实践来加深理解。
三、教学目标（一）知识目标理解顺序结构的概念和特点。
掌握在VB 程序中使用顺序结构编写简单程序的方法。
（二）能力目标能够分析程序的执行顺序，理解代码的先后关系。
学会运用顺序结构解决实际问题。
（三）情感目标培养学生的逻辑思维能力和严谨的编程习惯。
增强学生对编程的兴趣和自信心。
四、教学重难点（一）教学重点顺序结构的概念和执行流程。
使用顺序结构编写简单程序。
（二）教学难点理解代码的先后执行顺序对程序结果的影响。
运用顺序结构解决实际问题时的思路和方法。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一个简单的顺序结构程序示例，如计算两个数的和并输出结果。
提问学生：“这个程序是如何执行的？代码的执行顺序是怎样的？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）顺序结构介绍（10 分钟）讲解顺序结构的概念和特点，强调代码按照先后顺序依次执行。
分析顺序结构程序的执行流程，通过流程图等方式进行直观展示。
举例说明生活中的顺序结构，如做饭的步骤等，帮助学生理解顺序结构的普遍性。
使用顺序结构编写程序（20 分钟）演示在VB 中使用顺序结构编写简单程序的方法，如变量的定义、赋值和输出。
以具体的问题为例，如计算圆的面积、求两个数的最大值等，引导学生运用顺序结构解决问题。
让学生动手实践，编写简单的顺序结构程序，教师巡视指导。
人教(蒙教版)九年级全册信息技术1.2.1顺序结构教案
9. 教学指导书：准备与教学内容相关的教学指导书，如编程指导书、学习指南等。这些指导书将帮助学生进行学习和实践。
10. 教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生反馈、教学评估等。这些反馈将帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
（1）编程基础：《编程基础入门》
（2）顺序结构：《顺序结构编程》
（3）算法与数据结构：《算法与数据结构》
（4）编程实践：《编程实践》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）通过编程平台进行编程实践，如Codeforces、LeetCode等。
（2）参与编程社区，如GitHub、Stack Overflow等，与其他编程爱好者交流学习。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 顺序结构的概念和基本原理：理解程序执行的顺序，掌握程序的逻辑结构。
2. 顺序结构的语法和执行过程：掌握顺序结构的语法规则，理解程序执行的步骤。
3. 顺序结构的应用实例和编程练习：能够运用顺序结构解决实际问题，编写简单的程序。
难点：
1. 程序执行的逻辑理解：对于初学者来说，理解程序的执行顺序和逻辑结构可能比较困难。
（7）关注编程领域的最新动态，如人工智能、大数据、区块链等，了解编程的未来发展方向。
七、板书设计
① 顺序结构的概念和基本原理：程序执行的顺序，程序的逻辑结构。
② 顺序结构的语法和执行过程：语法规则，程序执行的步骤。
③ 顺序结构的应用实例和编程练习：实际问题解决，简单程序编写。
同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动的图片、图表、动画等形式，将顺序结构的概念和实例以直观、形象的方式呈现给学生。此外，还可以设计一些有趣的编程游戏或挑战，让学生在游戏中学习和掌握顺序结构的编程方法。通过这些艺术性和趣味性的板书设计，学生将更加积极地参与学习，提高学习效果。
人教版信息技术九年级全册教案：2.10顺序结构
教师备课：
-深入研究教材，明确顺序结构教学目标和重难点。
-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节，提高学生学习顺序结构的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示与顺序结构内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。
2.课程平台：信息技术教学平台，提供在线课程、作业提交等功能。
3.信息化资源：电子教材、教学课件、编程案例、网络资源（如编程社区、在线教程等）。
4.教学手段：讲授法、演示法、案例分析法、小组合作学习、项目驱动学习等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
-发放预习材料，引导学生提前了解顺序结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
-缺乏合作精神：在小组合作学习中，学生可能缺乏主动沟通和协作的意识，需要培养其团队合作精神。
针对以上分析，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，提供充分的实践机会，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高其综合素质。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、编程软件（如Python等）。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。他们对信息技术课程表现出较高的兴趣，特别是编程部分，认为能够通过编程解决问题是非常有成就感的。学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解抽象概念，但在实际问题解决中可能需要更多的实践和指导。学习风格方面，学生更倾向于动手实践和合作学习，喜欢在解决问题中学习。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-简要回顾本节课学习的顺序结构内容，强调重点和难点。
九年级信息技术顺序结构教学设计
第五课顺序结构
课程类型：新授课【教材分析】
本课是浙江省义务教育九年级信息技术教材的第五课，这节课是学生正式接触算法设计与实现的第一课。
通过日常生活中的例子让学生了解顺序结构，然后通过完成“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法。
【学习者分析】
学生通过第一单元“算法与流程图”的学习，了解了算法和算法的表示，认识常用的流程图图形及用法，学会流程图的绘制。
通过第二单元的前两课，认识了VB的部分控件，以及了解了对象、属性、事件等概念。
这节课学生要进一步学习用算法流程图分析实际问题，用ＶＢ软件进行程序设计。
【教学目标】
知识与技能
１、通过微信朋友圈发送文字的过程分析，理解顺序结构的基本特点２、理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。
过程与方法
１、通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构的设计方法
情感态度价值观
１、感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计的习惯
【教学重点】
顺序结构的执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。
【教学难点】
数据类型的转换；赋值语句的执行过程。
【教学过程】。
浙教版 信息技术 九年级 第五课 顺序结构 教案设计
第五课顺序结构1教学目标知识与技能：通过邮件收发过程的分析，理解顺序结构的基本特点。
初步理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。
通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学生进一步熟悉在VB中布局界面、编写代码。
过程与方法：通过收发电子邮件案例的分析，让学生初步理解顺序结构的执行过程。
通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，让学生学会在VB中设计顺序结构程序。
情感态度价值观：通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法，感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计习惯。
2.培养学生规范、严谨的编程习惯。
2重点难点教学重点：1.学生理解顺序结构的执行过程过程。
2.学生初步了解和掌握数据类型、常亮、变量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。
教学难点：1.学生初步学会数据类型的转换2.学生理解赋值语句的执行过程。
3教学过程复习引入展示第四课学生作品，简单复习PictureBox、Label、Command的使用。
重点复习Label、Command的使用。
表扬上节课的优秀作品，通过展示上节课作品来复习几个常用控件的使用以及注意事项，温故而知新。
基础知识1.顺序结构什么是顺序结构？结合现实生活中登陆邮箱发送邮件的实践举例说明顺序结构。
进入邮箱页面、输入账号密码、撰写新邮件、输入收件人地址、写正文、发送、退出通过学生熟悉的撰写邮件入手，让他们理解顺序结构。
2.基础知识1.VB数据类型：Integer、Long、Single、Double、String、Boolean、Date2.变量必须是字母开头，头面可以是字母、数字和下划线。
Dim变量名as数据类型。
3.常用函数：sqr（）、Str（）、Val（）3.TextBox控件TextBox文本控件认识新控件，并明白它的作用。
通过教师的介绍学生初步了解TextBox的作用以及用途。
4.海伦公式在已知三角形三条边的长度（a.b.c）基础上求三角形面积s。
浙教版九年级全册信息技术第五课 顺序结构 教学设计
浙教版九年级全册信息技术第五课顺序结构教学设计高桥新区中心学校课堂教学设计教学时间： 10月9日星期一课题顺序结构（一）课型新授教学目标知识与技能通过生活中的实例，让学生逐步理解顺序结构的概念，克服文字性概念给学生带来的恐惧情绪；学会应用流程图知识对顺序结构进行规范化描述，增强“流程图是程序设计中算法思想的重要体现”思想。
过程与方法以“网上发送电子邮件”为教学实例，通过各个步骤分析，引入顺序结构的概念，并运用所学的流程图知识将实例的各个步骤反映在流程图中，加强对顺序结构的理解。
情感态度价值观通过“网上发送电子邮件”这个生活实例，引导学生在任务的驱动下来学习、理解程序设计中顺序结构的概念。
重点难点分析通过实例分析，逐步理解顺序结构的概念，并学会用流程图将顺序结构表达出来；学生对顺序结构的理解和区分；运用流程图知识将顺序结构表达出来。
教学准备网络教室，软件要求安装VB6.0。
教学过程设计课堂随记一、导入在现实生活中，事物的发展通常按照一定的顺序进行。
这种事物的反应到程序设计上，就是一种顺序结构。
比如第一节课我们讲的饮料交换问题，打电话程序等等，那我们生活中还有什么按顺序下来的事情？二、新授（一）顺序结构的认识发送电子邮件的流程图三、课堂总结教师总结：顺序结构的流程图绘制完成后，一般需要对流程图的常用图形和流程线的运用准确性，程序设计思想的严谨性、完整性等进行校验，同时关注流程图的美感，养成用流程图表达完整程序设计思想的习惯。
激发兴趣，引入所学。
让学生体验一下顺序结构。
学生根据所学知识，自由发挥进行绘制流程图。
这是给学生一个学以致用的锻炼机会，在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，鼓励学生个性发展。
回顾归纳所学知识，提醒在绘制流程图的注意事项。
课后活动与 作业《认识顺序结构》微练习 教后反思本课选用发送邮件作为生活实例引入顺寻结构，学生由于在八年级上经历过，所以很容易自行理出操作步骤，达到理解顺序结构概念的目的。
人教版信息技术九年第10课《顺序结构》
允许 x←x＋1 不允许 x＋1←x
例2.请设计求半径为r的圆面积的算法．
解：算法步骤如下： 解：算法步骤如下： 开始 输入、输出 框：表示一 个算法输入 和输出的信 息，可用在 算法中任何 需要输入、 输出的位置.
S1 S ←π×r2； S2 输出S.
S1 输入r. S2 S ←π×r2； S3 输出S.
语句A
语句B
3.画顺序结构程序框图时注意事项 (1)在程序框图中,开始框和结束框不可少； (2)在算法过程中，第一步输入语句（或赋值） 是必不可少的; (3)顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线 将程序框自上而下地连接起来,按顺序执行算法 步骤．
语句A 语句B
左图中,语句Ａ和语句Ｂ是依次执 行的,只有在执行完语句Ａ指定的 操作后,才能接着执行语句Ｂ所指 定的操作．
S1 p←x； S2 x←y； S3 y←p；
数学应用
例.已知两个单元分别存放了变量x和y，试交换这两 个变量的值． 算法（代
解：典型错误：
流程图（图形形式） 数形式） 解：算法步骤如下： 开始 S1 p←x； S2 x←y； S3 y←p；
p←x x←y y ←p 结束Βιβλιοθήκη S1 x←y； S2 y←x；
作业：金榜直通
第三课时
除10题外
S1 取a 3, b 4 ； 1 S2 计算 S ab ； S3 输出S. 2
整个程序框图有什么特点？
a
3, b
4
ab 2
S
建构数学
1. 顺序结构 : 像上面这种算法是依次进行多个 处理的结构称为顺序结构. 2.顺序结构的流程图的一般形式 顺序结构是最简单、 最基本的算法结构,语句与 语句之间,框与框之间是按 从上到下的顺序进行的.它 是由若干个处理步骤组成 的,这是任何一个算法都离 不开的基本结构.
信息技术人教版九年级全一册第10课顺序结构教案
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与实践任务，体验顺序结构的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解顺序结构的概念、特点和应用。
- 控制流程：使用顺序结构可以控制程序的流程，例如，根据条件进行选择或循环操作。
4. 顺序结构的编程实现
在编程中，可以使用各种编程语言来实现顺序结构。例如，在Python中，可以使用print()函数来打印输出，使用for循环和while循环来实现循环结构。
5. 顺序结构的注意事项
在使用顺序结构时，需要注意以下几点：
- 学生对顺序结构的执行过程的掌握程度
- 学生对顺序结构的应用的掌握程度
- 学生对顺序结构的编程实现的掌握程度
- 学生对顺序结构的注意事项的了解程度
八、教学资源
1. 教材：信息技术人教版九年级全一册第10课
2. 辅助材料：与顺序结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源
3. 实验器材：计算机、编程软件等
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、编程软件、以及相关的硬件设备。在实验前，对器材进行检查和维护，确保其正常运行。
九年级信息技术顺序结构教学设计
学科：信息技术年级：九年级主题：顺序结构教学目标：1.了解顺序结构的定义和特点；2.掌握顺序结构的编写方法和原则；3.能够借助顺序结构解决简单问题。
教学重难点：1.了解顺序结构的特点以及与其他结构的区别；2.能够正确编写顺序结构程序；3.能够灵活运用顺序结构解决问题。
教学准备：1.讲义和教材；2.计算机和编程软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过提问或简单实例引起学生对顺序结构的兴趣，例如：“你们在日常生活中遇到过什么样的顺序结构？”。
2.老师简单介绍顺序结构的定义和特点。
二、探究（20分钟）1.老师与学生一起观察和分析简单的现象和问题，例如：“在电脑上打开一个程序发生了什么？”。
2.给学生提供一些简单的计算机程序片段，让他们通过观察和分析理解顺序结构的编写方法和原则。
三、讲解（20分钟）1.老师结合实例详细讲解顺序结构的编写方法和注意事项。
2.老师讲解一些编程语言的语法和关键字，例如“首先”、“然后”等，帮助学生更好地理解顺序结构的表达方式。
四、实践（30分钟）1.学生分组进行练习，根据老师提供的题目或问题，编写一个简单的顺序结构程序。
2.学生互相交流、讨论和分享自己的程序，并互相评价优缺点，并进行改进。
五、归纳总结（10分钟）1.老师引导学生回顾今天所学的知识点，总结顺序结构的定义、特点和编写方法。
2.老师提问或让学生讲述顺序结构在解决问题中的应用场景。
六、拓展延伸（15分钟）1.老师提供一些复杂的问题，引导学生思考如何利用顺序结构解决问题。
2.学生进行小组合作探究，尝试解决复杂问题，并向全班展示他们的解决方案。
七、巩固练习（10分钟）1.老师布置练习作业，要求学生编写一个包含顺序结构的程序解决一个具体问题。
2.学生在课后完成作业，并交给老师批改。
教学反思：通过本次教学设计，学生们能够了解顺序结构的定义和特点，掌握顺序结构的编写方法和原则，并能够灵活运用顺序结构解决问题。
此外，通过探究活动和实践练习，学生们的动手能力和团队合作能力也得到了提高。
人教(蒙教版)九年级全册信息技术1.2.1顺序结构教案
综合评价：
1.课堂表现：教师可以通过课堂表现对学生进行综合评价，了解学生在学习顺序结构过程中的积极参与度和表现。通过课堂表现，教师可以对学生的学习态度和能力进行评价。例如，教师可以观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论等表现，了解他们在学习顺序结构过程中的积极参与度和表现。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调顺序结构和循环结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
（写300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与顺序结构相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示顺序结构的基本原理。
3.行为习惯：九年级学生普遍具有较强的自主学习能力和好奇心，他们喜欢探索新知识，对计算机编程有较高的兴趣。这种积极的探索精神和好奇心有利于学生学习顺序结构，激发他们对程序设计的好奇心和探索欲望。
4.对课程学习的影响：九年级学生的学习态度和行为习惯对学习顺序结构会产生重要影响。首先，学生的自主学习能力有助于他们在学习过程中主动探索和解决问题，提高学习效果。其次，学生的学习兴趣和好奇心可以激发他们的学习动力，使他们更加投入地学习顺序结构。最后，学生的学习习惯和行为方式会影响他们在学习过程中的表现，如是否认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。因此，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（2）视频：教师提供一些编程教学视频，让学生通过观看视频，学习编程技巧和解决实际问题。
最新-九年级信息技术顺序结构(2)教学设计
第五课顺序结构（2）课程类型：新授课【教材分析】本课是学生利用代码实现算法的第一课，通过完成“海伦公式求三角形面积”的程序设计，了解变量、常量、数据类型、赋值语句等概念。
【学习者分析】学生上节课已经对“利用海伦公式计算三角形面积”进行分析，并画出了流程图。
并且完成了程序的界面设计。
这节课将要引导学生由流程图推导出代码的编写，从而熟悉顺序结构程序设计的方法。
【教学目标】知识与技能1、理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。
过程与方法１、通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构的设计方法情感态度价值观１、感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计的习惯【教学重点】顺序结构的执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。
【教学难点】数据类型的转换；赋值语句的执行过程。
【教学过程】【师】计算出s值后我们就可以输出面积s就是把s值赋值给对象名为textarea的文本框，textarea中的值是字符型，而s是数值型，就需要将数值型转换为字符型，正好与刚才的转换顺序相反。
Str（）函数：将数值型变量转换为字符型另外，我们得到赋值语句的另一种表达式：对象名 . 属性名= 表达式回顾一下字符型转换为数值型用什么函数？而数值型转换为字符型用什么函数？【师】最后对着流程图再来对应一下程序【师】调试并运行程序正确后，保存工程文件和窗体文件，并生成可执行20xx-20xx学年度第二学期初中部信息技术教学计划本学期我所担任五、六、八年级《信息技术》教学工作和七年级两个班的思想品德教学工作，五年级5个班，六年级和八年级是3个班，七年级是七三和七四班，总共13个班。
从总体上看，五、六、八年级学生的学习情况不一，学生的基础不一，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生接触计算机的机会也不多，操作能力较弱。
由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。
信息技术九年级人教新课标 顺序结构课件(与“输出”有关文档共12张)
第5页，共12页。
InputBox（）举例
r = Val(InputBox("请输入x的值", "这是一个求根的程序！", 30, 5000,
4000))
运行结果：
6
第6页，共12页。
输出数据的方法
Print是输出数据、文本的一个重要方法。
Print 方法输出数据的基本格式是： Print 输出内容
输出内容可以是数、变量、表达式，也可以是用引号括起来的字符串。 （1）如果输出的内容是数、变量、表达式，则输出的是数、变量、表 达式的值。如果是用引号引起来的字符串，则原样输出。 （2）输出内容可以是一个或多个。如果是多个输出内容，则各输出内容之间 可以用逗号或分号分隔；如果用分号，则后面一个输出紧跟前一个输出；如 果是逗号，则按照分区格式输出。 （3）如果输出内容后面没有符号，则表示下一个子Print换行输出；如果 Print中没有输出内容，则表示输出一个空行。
（2）输出内容可以是一个或多个。
Caption=”要输出的内容” （用Label控件输出）
A=5 该函数返回值是字符串类型(string)。
默认值： 指默认的输入数据值。 默认值： 指默认的输入数据值。
B=3
默认值： 指默认的输入数据值。
利用它可产生一个对话框，提示用户输入数据并单击命令按钮。
练习：圆的周长程序中，将结果改为print语句输出。
输出格式为：
半径r是XX
面积是XX 周长是XX
8
第8页，共12页。
VB编程的一般过程
第一步：数据输入，可以通过TextBox(文本框)控件的Text属性或通过赋值语 句输入数据
赋值语句用于输入已知确定的数据;
九年级信息技术顺序结构(2)教学设计
第五课顺序结构（2）课程类型：新授课【教材分析】本课是学生利用代码实现算法的第一课，通过完成“海伦公式求三角形面积”的程序设计，了解变量、常量、数据类型、赋值语句等概念。
【学习者分析】学生上节课已经对“利用海伦公式计算三角形面积”进行分析，并画出了流程图。
并且完成了程序的界面设计。
这节课将要引导学生由流程图推导出代码的编写，从而熟悉顺序结构程序设计的方法。
【教学目标】知识与技能1、理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。
过程与方法１、通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构的设计方法情感态度价值观１、感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计的习惯【教学重点】顺序结构的执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。
【教学难点】数据类型的转换；赋值语句的执行过程。
【教学过程】代码推导【师】把水、面粉、鸡蛋做成面包需要者三个步骤，那每个步骤分别需要什么容器？【生】……【师】上节课我们画了流程图来表示海伦公式计算过程，在计算过程中涉及的数据也需要“容器”来存放，这里面涉及到几个数据呢？【生】5个，分别是a、b、c、p、s【师】正如装水可以用水壶，装面粉可以用碗，装数据的“容器”也有不同类型，可以分为两大类：常量和变量。
常量就相当于一个房子住着永久居民，在程序运行过程中始终不会改变，例如：圆周率；而变量就相当于出租屋，里面存放的值是可以改变的。
而我们输入的三角形三边可以有不同的值，所以这里应该定义为常量还是变量呢？【生】变量【师】变量有很多种类型，如数值型。
首先整数和长整数，这两种类型都是表示整数，长整数的取值范围比整数大，如果只是计算万位以内的数只要定义为整数就行了。
下面哪些项目可以定义为整数？有整数就有小数，小数用单精度实数和双精度实数表示，它们之间的区别也是取值范围的不同，single的取值范围是6~7位有效数值，double的取值范围是14~15位，如果只是要表示下表中体重、身高等项目就可以定义为single，可以节约存储空间。
苏科版初中信息技术选修《顺序结构》教案
（一）、申请电子邮箱的流程
你在网上申请过电子邮箱吗？你知道申请邮箱的步骤吗？（让学生亲身体验申请电子邮箱的过程，并让学生把申请过程加以提炼、描述，进而转化为流程图。）
学生：第一步：登录到能提供邮箱的网站；
第二步：单击“申请电他信息；
第四步：确认用户注册成功。
初步了解多重分支
安装软件的流程
很多软件在使用之前都先要进行安装，执行安装程序（安装程序文件名通常为Setup.exe）。
（让学生亲身体验常用软件的安装过程，并让学生把安装过程用流程图加以描述。）
学生：
第一步：双击Setup.exe；
第二步：按照要求，单击下一步；
第三步：选择安装路径；
第四步：安装完成。
教学过程
教学环节
及时间分配
师生
活动
设计
意图
引入
看看幼儿园老师怎么教小朋友上厕所。老师说：记住哦，先把裤子脱下来，拉好了把屁屁擦干净，擦干净了一定要把裤子一条一条提上来，先提小内裤……最后才是外裤……
在现实生活中，有很多事情的发展一定要按照一定顺序来进行。这种事物发展的顺序反映到程序设计上，就是一种顺序结构。
课题
顺序结构程序设计
第几课时
1
位置
九年级第1章第3节
主备教师
马慧
教学目标
知识目标：了解顺序结构程序设计的概念
技能目标：通过对申请电子邮箱和安装常用软件（顺序结构）过程的描述，学会画顺序结构流程图
重点难点
教学重点：顺序结构程序设计及画流程图
教学难点：电子邮箱的申请和常用软件的安装过程
课前准备
1、能够上因特网的多媒体网络教室2、相关图例
结合学生亲身经历，解析顺序事件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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九年级信息技术顺序结
构教学设计
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
第五课顺序结构
课程类型：新授课【教材分析】
本课是浙江省义务教育九年级信息技术教材的第五课，这节课是学生正式接触算法设计与实现的第一课。
通过日常生活中的例子让学生了解顺序结构，然后通过完成“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法。
【学习者分析】
学生通过第一单元“算法与流程图”的学习，了解了算法和算法的表示，认识常用的流程图图形及用法，学会流程图的绘制。
通过第二单元的前两课，认识了VB的部分控件，以及了解了对象、属性、事件等概念。
这节课学生要进一步学习用算法流程图分析实际问题，用ＶＢ软件进行程序设计。
【教学目标】
知识与技能
１、通过微信朋友圈发送文字的过程分析，理解顺序结构的基本特点２、理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。
过程与方法
１、通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构的设计方法
情感态度价值观
１、感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计的习惯
【教学重点】
顺序结构的执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。
【教学难点】
数据类型的转换；赋值语句的执行过程。
【教学过程】。