第05课顺序结构丨教案-八年级信息技术(Python)

初中Python程序设计顺序结构教学设计方案

初中Python程序设计顺序结构教学设计方案教学设计方案—《顺序结构程序设计》一、教学目标（1）知识与技能①能够根据问题分析，设计顺序结构程序的算法②能够运用顺序结构，使用Python程序编写、调试并运行代码（2）过程与方法①通过任务驱动和探究新知的教学过程，掌握分析和解决问题的方法②通过贴近生活的具体实例的分析，体会用计算思维解决问题的过程（3）情感态度价值观①在分析问题和解决问题的过程中，形成合作探究意识②激发学生解决问题的兴趣，体验学习算法的乐趣，内化思维，提高兴趣二、教学重点与难点教学重点：根据算法编写顺序结构程序，调试并运行代码教学难点：利用计算思维的相关特征点来进行本节课的学习三、学习者特征分析认知能力：程序类课程具有较强的抽象性，学生尚未接触过，难度较大学习动机：对学生来说是个新鲜语言，具有较浓厚的兴趣学习风格：学生个体的现有知识水平的差异，导致学生获取新知识的态度参差不齐四、教学策略与方法任务驱动法：选择学生感兴趣的案例，以问题驱动式的教学方法吸引学生的兴趣合作探究法：通过小组合作探究的方法，提高课堂参与性，共同解决问题五、教学课时：2课时六、教学环境：微机室、希沃智能触摸屏教学一体机七、教学过程情境导入数学小知识情境导入：通过Python程序的IDLE外壳展现问题的结果，已知三角形的三条边a、b、c，如何快速的求出该三角形的半周长。

同时让同学们思考一下这是怎么实现的呢。

积形的边长，观看教师的结果。

#输出3.顺序结构知识点的讲解，顺序结构，顾半周长是：”名思义，是按照从上到下的顺序进行的，以流程图的形式程序的入口从最上面开始，按照箭头的方向依次执行A和B，不可跳跃、重复或返回，这是顺序结构与选择结构、循环结构的区别之一。

在Python程序设计中，顺序结构主要分为这三个模块：第一，数据的输入；第二，数据的运算；第三，数据的输出。

刚刚我们解决的这个程序就是一个典型的顺序结构程序，它是按照一定的（输入—运算—输出）顺序进行的，在这个过程中，每一个语句块都是一次执行，显示输入三角形的各个边长，然后对半周长进行运算，最后输出我们的半周长。

浙教版初中信息技术第五课顺序结构教学设计

第五课顺序结构教学设计一、教学目标1. 通过邮件收发过程分析，理解顺序结构的基本特点2. 理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念3. 通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法，感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计习惯。

二、重点难点教学重点：顺序结构执行过程；数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。

教学难点：数据类型的转换；赋值语句的执行过程。

三、教学准备1. 计算机网络教室。

安装有VB6.0程序。

2. 求圆面积的程序，求三角形面积的程序。

四、建议课时（2课时）（本课分析实例，掌握基本框架结构）五、教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据自学第五课第一、二两部分自学第一、二两部分明确学习任务（一）引入课题师：在现实生活中，事物的发展通常按照一定的顺序进行。

如第一节课的饮料交换问题，打电话程序等等，生活中还有什么按顺序下来的事情？思考生活中的顺序结构事例激发兴趣，引入所学（二）新课教授师：那什么是顺序结构？在现实生活中，事物的发展通常按照一定的顺序进行。

这种事物的反应到程序设计上，就是一种顺序结构。

如网上发送邮件，总共七步。

自学、思考、回答学习思考用流程图表示电子邮件的发送过程。

让学生体验一下顺序结构的流程。

让学生根据所学知识，自由发挥进行设置。

开动脑筋：实际生活中还有顺序结构的例子吗？请用流程图表示出来。

见ＰＰＴ上实例。

操作、实践回答给学生锻炼机会，在巩固新知的同时，培养学生的创新能力，鼓励学生个性发展第五课第三部分生自学第五课第三部分检验自学能力顺序结构的程序实例——海伦公式求三角形面积百科名牌：海伦公式原理简介：计算方法任务分析已知构成三角形的三条边a、b、c,利用海伦公式计算三角形的面积。

处理步骤：①从键盘输入三角形的三条边a、b、c；②计算p =（a+b+c）/2；③用公式计算三角形面积s=sqr(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));④输出计算结果。

python 顺序结构教学设计-定义说明解析

python 顺序结构教学设计-概述说明以及解释1.引言1.1 概述Python是一种高级编程语言，具有简单易学、功能强大等特点，因此逐渐成为编程初学者和专业开发者的首选语言之一。

顺序结构作为编程中最基本的控制结构之一，对于初学者来说至关重要。

本文旨在通过对Python顺序结构的教学设计，帮助读者更好地理解和掌握Python编程语言的基础概念及其应用。

在本文中，我们将介绍Python编程语言的基本特点以及顺序结构的概念和重要性，并提供针对初学者的Python顺序结构教学设计，希望能够为初学者的学习和教学提供一定的参考和帮助。

1.2 文章结构文章结构部分主要包括文章的大纲、目录、正文、结论等内容。

大纲部分包括引言、正文和结论，引言部分一般包括概述、文章结构和目的三个部分。

正文部分是文章的主体部分，包括了对Python编程语言的简介，顺序结构概念及重要性，以及Python顺序结构教学设计等内容。

结论部分则对整篇文章进行了总结，并对教学设计的实际应用进行了展望。

整个文章结构清晰明了，便于读者阅读和理解。

1.3 目的目的部分的内容：本文旨在探讨如何通过教学设计来有效教授学生Python编程语言中的顺序结构，以及如何将顺序结构的概念和重要性融入教学中。

通过本文的学习，读者将能够了解Python编程语言的基本特点和顺序结构的重要性，同时也能够获取关于教学设计的实际应用和展望的启发。

希望通过本文的阅读，读者能够更好地掌握Python编程语言顺序结构的教学方法和实践技巧，从而提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和解决问题的能力。

2.正文2.1 Python编程语言简介Python是一种高级编程语言，由Guido van Rossum于1989年创建。

它被设计为易读易写的语言，具有清晰简洁的语法，使得其成为许多领域的首选编程语言，例如数据分析、人工智能、网络开发等。

Python具有丰富的标准库，能够满足各种编程需求，并且有着强大的社区支持。

广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学八年级信息技术教案：Python顺序结构

初识Python——程序设计的顺序结构和循环结构一、学习内容分析本节内容是必修模块“信息的加工与表达”中编制计算机程序解决问题的一个拓展，通过本模块的学习，学生能体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能使用一种程序设计语言实现算法和解决问题。

本课通过一系列绘图程序直观展现顺序结构、循环结构的运行过程，使学生感受计算机的工作方式、方法；以问题解决为主线，体会程序设计的作用及魅力；为学生程序思想的建立打好基础。

在课程中体现以下课标：掌握算法与程序设计的顺序、循环结构；了解一些内置函数以及程序中运算符、函数、表达式的表示方法。

通过考察对比Java、Pascal、VB等程序设计语言，发现Python语言简洁、直观，更适合初学者了解计算机程序的工作方法，是一门适合中学信息技术学科教学使用的语言。

因此，这里使用Python语言进行程序设计的教学。

二、学生分析高一学生生活在互联网与手机已然存在的时代（如果说我们成年人是“数字移民”，那么他们则可称为“数字原住民”）。

他们面临着这样的矛盾：对信息技术应用很多，但是缺少程序设计的经验，渴望了解学习相关知识。

因此，借助Python这种简单的、直观、交互性强的程序设计语言，运用解决简单问题的过程（例如：利用编程解决绘制直观的图形问题），让学生了解程序设计，激发学生编程兴趣，以积极的态度深入学习后面的章节。

另外，高一学生已经掌握了数学上的函数、区间等概念，这些知识可以顺利地迁移到程序设计中。

三、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标如下：1．通过观察、修改程序实例，了解基本语句和常用的图形函数，初步掌握程序设计的顺序、循环结构；2．编写绘图程序，亲历程序设计一般过程，体验程序设计的魅力；3．激发对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度。

四、教学重点与难点1．重点：初步掌握程序设计的顺序和循环结构。

初中信息技术浙教版：第5课分支结构程序设计

If int(s)!=s:
S=round(s+0.5)
此句是取整，不到1公里的，按1公里算，在第1小题中，并无此要求，可见学生没有认真思考，只是照抄。
项目任务三（选做）：喜来登自助餐厅规定，成人可免费携带一位年龄不超过6岁的儿童，超过人数按儿童净价对折收费；6岁到12岁按儿童净价114元/位收费；年龄超过12岁按成人188元/位收费，70岁以上（包括70岁）老人享受对折；成人总数超过8人，再享受8折优惠。编写小程序实现：①告知客人收费标准；②输入相应人数，计算总金额。
（三）情感、态度及价值观
锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
教学重点：
1.If语句的一般格式和执行流程
2.提炼判断条件
教学难点：
1.提炼判断条件
教学过程：
一、复习巩固
完成“复习练习”，完善关于自助餐厅收费的程序：补足条件判断语句；纠错：代码缩进不准确导致运行错误。
反馈：
1.补充条件判断语句错误：H>1.2: h<=1.2: h>=1.2
①（必做）输入行驶路程，计算相应的付费金额，并输出，要求输出的金额保留到角。
②（拓展）如果用户输入的里程数不合法（如为负数），要求提示“请输入正确的里程数！”
③（选做）如果行驶路程不到1公里的，按1公里收费。
【知识连接】函数round(number)，返回浮点数number的四舍五入值
反写课后练习中的代码，其中
（源程序“自助餐厅计费.py”）
三、拓展小结
提交作业
课后反思：
1．学习内容逐渐加深，有部分学生开始出现脱节现象，而部分学生特别是参加奥赛的学生学习的很快，出现严重的两级分化，需要做好平衡工作，首先确保大部分同学的学习进程，调动优秀学生的积极性，互帮互助。

人教版八年级上册信息技术《Python》精品教案

人教版八年级上册信息技术《Python》精
品教案
一、教案背景
本教案适用于人教版八年级上册信息技术课程中的Python编
程模块。

旨在帮助学生了解Python编程基础知识，掌握基本语法，能够简单实现常用功能编程。

二、教学目标
1. 了解Python的基础知识和编程语言的特点；
2. 掌握Python的基本语法，并能够运用；
3. 熟练掌握控制结构、函数和模块等编程基本知识；
4. 能够简单实现常用功能程序。

三、教学重点难点
重点：
1. Python的基本语法；
2. 控制结构；
3. 函数和模块。

难点：
1. 程序设计思路的建立；
2. 函数和模块的使用。

四、教学内容和方法
教学内容：
1. Python编程基础知识；
2. Python编程语法；
3. Python控制结构；
4. Python函数和模块。

教学方法：
1. 示范法；
2. 指导法；
3. 典型案例演示法；
4. 合作研究法。

五、教学步骤
1. Python编程基础知识的讲解；
2. Python编程语法的研究；
3. Python控制结构的掌握；
4. Python函数和模块的介绍；
5. 典型案例的演示；
6. 实践编程操作；
7. 课上互评和总结。

六、教学评估
1. 考试；
2. 作业评分；
3. 实际操作评定；
4. 课堂互动评估。

七、教学资源
1. 人教版八年级上册信息技术教材；
2. 电子设备；
3. 编程软件(PyCharm、Anaconda等)。

初中八年级上册信息技术《用Python编程》教学设计

初中八年级上册信息技术《用Python编程》教学设计结果。

3+5 35-64170÷(22＋63) (4＋5)×3÷2（2）用Print()函数输出下列“字符串”表达式的计算结果。

“Teacher”“Wang”“Teacher”+“Wang”*“I”+“like”+“Python”4、提出：在Python的提示符后直接输入上面的“数学”表达式和“字符串”表达式，然后按回车键，其结果与使用Print()函数相同吗5、小博士学习6、新命令格式：print(表达式1，表达式2，……) `功能：输入表达式1，表达式2，……的结果。

2、任务探究二P3试一试在Python Shell中输入如下print()函数，观察输出的结果：>>>print(“3+5=”,3+5)任务小组协作探究问题齐读—自主学习探究新命令输写格式并完成任务^阅读理解课本P3-5页尝试操作用IDLE文本编辑能力，能区分“字符串”与“数值”之间的不同培养学生相互协作的能力掌握区分“字符串”与“数值”之间的不同~培养独立学习的能力，掌握新命令格式的输写格式熟悉课本内容~掌握文本编程器的编写程序的方法>>>print(“(4+5)*3/2=”,(4+5)*3/2)>>>print(“What is 3+2”,“It's”,3+2)3、Python程序4、知识拓展：在Python Shell中输入命令：<Hello,world!I like coding!5、步骤讲解Python IDLE文本编辑器进行编写程序：第一步：在Python Shell中单击菜单如图：打开Python IDLE文本编辑器第二步：在文本编辑器中输入命令;第三步：保存文件，然后单击菜单【Run】——【Run Module】运行程序。

在保存程序的文件夹中可以看到程序文件，文件的扩展名是“.py”。

八年级信息技术python教案

第一节：Python基础知识概述1.1 Python的历史与特点Python是一种高级编程语言，由Guido van Rossum在1989年发明。

它以简洁、清晰的语法著称，易于学习和使用。

Python语言的特点包括动态类型、面向对象、解释性等，使其成为众多编程语言中的一枝独秀。

1.2 Python的应用领域Python作为一种通用编程语言，在软件开发、数据科学、人工智能等领域有着广泛的应用。

它的灵活性和可扩展性使得它成为众多开发者和研究人员的首选语言。

1.3 Python的安装与环境搭建学习Python编程需要首先安装Python解释器以及相关的开发环境，本节将介绍如何在不同操作系统上安装Python，并搭建相应的开发环境。

第二节：Python的基本语法和数据类型2.1 变量和赋值语句Python中的变量具有动态类型，并且在使用前不需要提前声明。

本节将介绍Python中的变量声明和赋值语句的基本语法。

2.2 控制流语句Python中的控制流语句包括if语句、while循环、for循环等，本节将详细介绍这些语句的语法和用法，并通过实例进行讲解。

2.3 数据类型和数据结构Python中包括数字、字符串、列表、元组、字典等多种数据类型和数据结构，学习它们的基本操作对于编写Python程序至关重要。

第三节：函数和模块3.1 函数的定义和调用函数是Python中的重要概念，通过封装一系列操作并可重复调用的功能单元，可以使程序更加模块化和易于维护。

3.2 函数的参数和返回值Python函数支持位置参数、关键字参数、默认参数和可变参数等多种参数形式，同时也支持多返回值的语法。

3.3 模块的导入和使用模块是Python中组织代码的一种方式，通过模块可以将功能相对独立的代码进行封装和复用。

第四节：面向对象编程4.1 类和对象Python是一种面向对象的编程语言，类和对象是其核心概念之一。

本节将介绍类的定义、实例化对象以及类的继承等内容。

初中信息技术优质课教案 python程序设计开发第二课第5课变量教案

第5课《变量》一.学习目标1.认识变量，了解变量在程序设计中的作用；认识基本的数据类型。

2.掌握变量的定义、赋值和调用的过程；学会使用输入函数进行交互式程序设计。

3.提高用程序解决生活中常见问题的能力。

二.教学重点掌握变量的定义、赋值和调用的过程；学会使用输入函数进行交互式程序设计。

三.教学难点函数、数据类型教学环节教学过程知识点导学过程学习过程课前准备1.分成4组，选出组长，奖励规则；2.打开Python程序；3.快捷键的使用：Ctrl+N 新建 Ctrl+S 保存Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴F5 运行熟悉快捷键创设情境观看动画：《鸡兔同笼》，师：你能在30秒内快速的解决这个问题吗？计时开始！老师有一个好帮手，可以快速实现，演示（鸡兔同笼.exe），输入数值35、94，计算出结果。

（学生验证）再次输入不同的数值，激起学生的兴趣（共三组）。

鸡和兔的数量随着头、足数量的变化而不断变化，这变化着的量就是——变量。

今天我们一起来学习《第5课变量》生观看Flash动画《鸡兔同笼》，思考如何解答？观看教师演示。

板书：第5课变量P Y T H 一巧定义师：想不想设计一段程序来解决“鸡兔同笼”的问题？那就开启探索之旅吧！Python设计巧探索（一）巧定义1.用变量表示数：上有35头,如何表示？猛一听，好难，无从下手，来个熟悉的例子：圆的半径是5厘米，如何表示？头可以用字母___表示，有35_____课件展示：t=35 这就是变量的定义和赋值。

t是变量名，35是我们赋的值，用“=”连接。

半径的表示：生同答：r=5生同答：t=35板书：定义赋值生观看动画，了解变量。

变量的定义、O N 设计巧探索2.什么是变量？看一段小动画，了解变量的定义。

这就是变量：变量是一个标签符号，用于暂时存储一个数据。

用标识符表示。

定义变量要有初始值。

师：老师要考考同学们了，3.对号入座：t是什么？35是什么？中间用____连接。

浙教版初中信息技术第五课顺序结构教学设计 (1)

第五课顺序结构教学设计1教学目标知识与技能：通过邮件收发过程的分析，理解顺序结构的基本特点。

初步理解顺序结构、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。

通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学生进一步熟悉在VB中布局界面、编写代码。

过程与方法：通过收发电子邮件案例的分析，让学生初步理解顺序结构的执行过程。

通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，让学生学会在VB中设计顺序结构程序。

情感态度价值观：通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法，感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，逐步养成规范的程序设计习惯。

2.培养学生规范、严谨的编程习惯。

2学情分析这届初三是三校合并之后的，有三分之一的学生是笔者从初一带到初三的，相对来说学生上机习惯、基本信息素养较好。

有三分之一的学生原来所在的学校是没有专职信息教师的，属于放羊的状态。

另三分之一的学生三年换了三个信息教师。

所以笔者在备课的过程中首先考虑到学生这个情况，任务设置要分层对待学生。

学生已经通过三个课时初步接触了VB语言，并在第四课利用两课时的时间利用VB进行的变成设计，并实现了运行。

第五课的学习已经有的一定基础，所以笔者准备利用一课时时间来完成。

笔者统计了第四课作品完成情况，12个班级（每班36人左右）中最多的班级A+的同学29人，最少的班级在20人左右，平均优秀率为90%。

3重点难点教学重点：1.学生理解顺序结构的执行过程过程。

2.学生初步了解和掌握数据类型、常亮、变量、变量和表达式、常用函数、赋值语句。

教学难点：1.学生初步学会数据类型的转换2.学生理解赋值语句的执行过程。

4教学过程展示第四课学生作品，简单复习PictureBox、Label、Command的使用。

重点复习Label、Command的使用。

表扬上节课的优秀作品，通过展示上节课作品来复习几个常用控件的使用以及注意事项，温故而知新。

基础知识1.顺序结构什么是顺序结构？结合现实生活中登陆邮箱发送邮件的实践举例说明顺序结构。

第五课分支结构程序设计课件(12PPT)浙教版(2020)信息技术八年级上册

print(“两个数中较小的为：”,b) else:
print(“两个数中较小的为：”,a)
python逻辑表达式
sex=input(“请输入你的性别：”) if sex==“man” or “男”:
print(“男的站左边！”) else:
print(“女的站右边！”)
逻辑运算符表达式描述
and x and y x与y
p=(a+b+c)/2 s=(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))**0.5 print("三角形的面积为：",s) else: print("输入的三条边，不能构成三角形!")
a=float(input("输入三角形第一边长：")) b=float(input("输入三角形第二边长：")) c=float(input("输入三角形第三边长：")) if a+b<=c or a+c<=b or b+c<=a:
if条件语句
sex=input(“请输入你的性别：”) if sex==“man” or “男”:
print(“男的站左边！”) else:
print(“女的站右边！”)
在python中，代码的缩进非常重要，是体现代码逻辑关系的重要方式。同一层次的代码块必须保证相同的缩进量。一般以4个空格作为1个缩进单位，可以按4次空格键或1次“Tab“键。
print("输入的三条边，不能构成三角形!") else:
p=(a+b+c)/2 s=(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))**0.5 print("三角形的面积为：",s)

初中信息技术教案学习编程语言Python

初中信息技术教案学习编程语言Python编程语言是当今数字时代中最为重要的技能之一。

学习编程语言有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高他们在技术领域的竞争力。

Python作为一种简单易学的高级编程语言，被广泛应用于数据分析、人工智能、Web开发等领域。

本教案旨在帮助初中生系统地学习Python编程语言。

一、教案概述本教案以Python编程语言为核心，通过一系列的课程安排和教学活动，帮助学生逐步掌握Python的基本语法和常用函数，了解编程的基本原理，培养编程思维和解决实际问题的能力。

教案结构：1. 课程目标2. 教学资源3. 教学活动4. 评估方法二、课程目标本教案的课程目标如下：1. 熟悉Python编程语言的基本概念和语法。

2. 掌握Python的基本数据类型和常用函数。

3. 理解程序的基本运行原理和流程控制结构。

4. 运用所学知识解决实际问题。

5. 培养学生的编程思维和解决问题的能力。

三、教学资源本教案需要以下资源：1. 电脑实验室或学生个人电脑。

2. Python编程环境，如Anaconda、PyCharm等。

3. 相关的教学资料和练习题。

四、教学活动本教案包含以下教学活动：1. 学习Python的基本语法和数据类型。

- 通过示例代码和练习，介绍Python的基本语法，如变量、运算符、条件语句等。

- 引导学生学习Python的基本数据类型，如整数、浮点数、字符串、列表等。

- 演示和实践编写简单的Python程序，如打印“Hello, World!”、计算两个数的和等。

2. 理解程序的基本运行原理和流程控制结构。

- 介绍Python程序的基本运行原理，如解释执行、运行环境等。

- 解释Python中的流程控制结构，如顺序结构、条件结构、循环结构等。

- 通过实例演示和练习，帮助学生掌握流程控制结构的应用。

3. 学习Python的常用函数和模块。

- 引导学生学习Python的常用函数和内置模块，如print()、input()、math等。

《Python-顺序结构》说课PPT

顺序结构是最简单的程序结构，也是最常用的程序结构，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。
在顺序结构程序中，各语句（或命令）是按照位置的先后次序，顺序执行的，且每个语句都会被执行到。
了解顺序结构，利用 Python语言进行实现
学会在实际中迁移，通过机器人动作属性的设置进而理解顺序结构
了解顺序结构，利用 Python语言进行实现
学会在实际中迁移，通过机器人动作属性的设置进而理解顺序结构
激发对信息技术强烈的求知欲，培养学生的计算思维。
理解顺序结构，并可利用Python语言实现顺序结构
将顺序结构的思想应用于实践中。
顺序结构是我们思考解决问题和编写程序的最基本的结构。
了解顺序结构，利用 Python语言进行实现
学会在实际中迁移，通过机器人动作属性的设置进而理解顺序结构
激发对信息技术强烈的求知欲，培养学生的计算思维。
理解顺序结构，并可利用Python语言实现顺序结构
将顺序结构的思想应用于实践中。
1、创设情境，引入新课（2分钟）
以学生熟悉又感兴趣的迷宫图为导入，引出本节课主要内容为利用Python顺序结构进行绘图。
七、板书设计
Python—顺序结构
一、顺序结构的概念自上而下、依次执行
二、小游戏要求：通过玩游戏认识顺序结构
三、课程实践要求：改写属性目标：理解顺序结构
四、思考未完成的路线图
谢谢聆听！欢迎指导！
了解顺序结构，利用 Python语言进行实现
学会在实际中迁移，通过机器人动作属性的设置进而理解顺序结构
激发对信息技术强烈的求知欲，培养学生的计算思维。

浙教版(2020)初中信息技术八年级上册第5课分支结构程序设计课件(共8张PPT)

时间：2024年9月1日
第五课、分支结构程序设计
信息技术八年级上
IF……ELSE 如果……否则
班主任说：如果7:20前到校，则不算迟到，否则……德教处通知：如果明天下雨，秋游取消，否则……如果你能打下BOSS，则通关成功，否则……如果早上出门发现下雨，需要带伞。
新知讲解
班主任说：如果7:20前到校，则不算迟到，否则……
实例
b
else
:
a
min
逻辑表达式（and，or，not）
拓展延伸
关系运算符
表达式
描述
优先级
>,<
x>y,x<y
x大于y,小于y
4
>=,<=
x>=y,x<=y
x大于等于y,小于等于y
4
==,!=
X==y,x!=y
x等于y,x不等于y
4
in
x in y
x是y
授课老师：课件创作组
德教处通知：如果明天下雨，秋游取消，否则……
如果早上出门发现下雨，需要带伞。
if语句一般格式
if <判断语句>： <条件成立时执行>else： <条件不成立时执行>
冒号很重要
此处有四个空格
比较两个数a，b的大小，输出较小的那个数（不考虑两数相等）if a>b: min=( ) min=( )print( )

初中八年级信息技术教案设计

教案设计：初中八年级信息技术课程——《Python编程基础》一、教学目标1. 让学生掌握Python编程语言的基本概念和语法。

2. 培养学生运用Python编程解决实际问题的能力。

3. 提高学生的信息技术素养，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. Python编程语言简介2. Python基本语法3. Python程序设计基本方法4. Python编程实践三、教学重点与难点1. 教学重点：Python编程语言的基本概念和语法。

2. 教学难点：Python程序设计的基本方法和实践。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍Python编程语言的背景和应用领域。

（2）引导学生观看Python编程实例，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究（1）学生阅读教材，了解Python编程语言的基本概念。

（2）学生尝试编写简单的Python程序，熟悉Python编程环境。

3. 合作交流（1）学生分组，分享自学成果，讨论遇到的问题。

（2）教师参与学生讨论，解答疑问，指导学生解决实际问题。

4. 重点讲解（1）教师详细讲解Python编程语言的基本语法和常用命令。

（2）教师通过实例讲解Python程序设计的基本方法。

5. 实践操作（1）学生根据教师提供的案例，编写Python程序。

（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习重点和收获。

（2）教师提供拓展学习资源，鼓励学生自主探索和创作。

五、教学评价1. 过程性评价：教师观察学生在课堂上的学习态度、参与度、实际操作能力等。

2. 结果性评价：教师检查学生的编程作业，评价学生的编程能力和创新精神。

六、教学反思1. 课后教师对教学过程进行反思，分析教学效果，提出改进措施。

2. 教师关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困难，调整教学策略。

七、教学资源1. 教材：《Python编程基础》2. 课件：Python编程语言简介、基本语法、程序设计方法等。

八年级上册信息技术 -第5课 python 变量【教案】

信息技术初中第三册第2单元第5课时教案变量一、【教材分析】教学目标知识目标认识变量，了解变量在程序设计中的作用；认识基本的数据类型。

技能目标掌握变量的定义、赋值和调用的过程；学会使用输入函数进行交互式程序设计。

情感目标提高用程序解决生活中常见问题的能力。

教学重点掌握变量的定义、赋值和调用的过程；学会使用输入函数进行交互式程序设计。

教学难点学会使用输入函数进行交互式程序设计。

教学方法情境教学法；任务型教学法，小组合作法。

二、【教学流程】环节师生活动学生活动感悟点滴情境创设出示数学问题：方程组3x+2y=30，5x-y=25引导学生观察x和y这两个未知数，思考如何在计算机中表示这样的未知数，从而引出变量的概念。

学生计算方程组，求解x和y，思考如何在程序中通过代码表示类似这样的未知数。

一、我发现我解决1、变量的应用提出问题：如何定义并运用变量解决实际问题，比如如何计算圆环的面积。

1.如何定义一个变量？2.程序设计中的变量和数学中用字母表示数有什么联系？3.尝试计算半径为r的圆的面积，并打印显示计算结果。

4.讨论在程序中使用变量的一般步骤有哪些？二、我尝试我提升合作探究：小组合作学习并针对教师所提出的4个问题进行分析解答。

归纳小结：总结并展示组内讨论的学习结果结论的得出：变量的使用过程：生学习尝试如何为变量命名剖蚌求珠2、变量的命名规则1.如何给变量命名？2.如何检验命名是否符合规范？3.Python的保留字都有哪些？4.python3.6中的33个保留字，各保留字的含义及用途5.红色标注代表级别高。

三、面积的计算3、面积的计算圆环的内圆半径r1=1.8，外圆半径r2=2，计算出圆环的面积。

1.如何定义变量，应该定义几个变量？定义变量并赋值。

2.数学中如何计算上图中的圆环的面积？表达式怎样书写？转变成程序中应如何表示？3.计算圆环面积并显示计算结果？三、我的收获讨论并说出自己的收获四、输入及数据类型设计圆环面积计算程序:输入圆的内圆半径和外圆半1.标识符可以包括字母、数字、下划线，但数字不能作为标识符的开头。

广东版初中信息技术八年级《顺序结构》表格式教学设计附反思

第四节《顺序结构》教学设计
一、学习者分析：
学生通过前几节的学习以及实践，对ＶＢ的编程环境以及程序设计的要素有了深刻的了解，但对程序的结构缺乏完整的分析和体会，本节通过实践，让学生了解顺序结构程序的特点。

二、教材内容分析
本节是本章的前几节知识小结，又是新知识的开始，故有承前启后的作用。

1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节是程序结构的基础，起承前启后的作用。

2、教学重点、难点：
重点：程序顺序结构的特点，流程图；常用函数含义。

难点：顺序结构程序流程图的画法；常用函数的运算值，书写。

3、课时安排：一课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解顺序结构的程序的特点，流程图。

（2）正确理解常用函数的意义以及书写。

2.过程与方法：
（1）通过学生的分组实验体会，让学生了解顺序程序结构的特点。

（2）通过演练结合让学生了解常用函数的意义。

3.情感态度价值观
通过分组实验培养学生的自主学习精神以及严谨的治学态度，培养学生仔细观察问题的能力。

四、教学理念和方法
本节顺序程序结构的特点以及函数的含义应用，学生难以理解，通过分组实验以及阅读程序，运行程序，就可以切身了解本章的知识。

五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
本节以学生分组实验，任务驱动等多种形式呈现。

2、教学过程
附表（四）
其他相关的函数及其意义。

3.教学评价：
学生实践2-4及课堂评价表：
六、教学反思：本节通过学生对程序执行的多次体验，让学生充分体现什么是顺序结构，实践才能出真知！。