第一课 神奇的货币
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第一课 神奇的货币
你掌握 了吗？
（1）商品的使用价值 ——是指商品能够满足人们某种需要的属性 （2）商品的价值 ——商品的价值就是指凝结在商品中的无差 别的人类劳动。
价值和使用价值是商品的基本属性
1、P4不同种类的商品有什么共同特征？
母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么
2. P5你能从上述材料中体悟出商品的基本属 性吗？
（二）货币的基本职能 １、价值尺度 （１）含义 思考：为什么货币可以成为价值尺度？
下列选项中体现货币执行流通手段职能的是 A、张某用20元去快餐店吃一顿快餐 B、王某去百货商店看到一台20寸彩电标 价是1800元 C、某企业还给国家贷款1500万元 D、李某去银行取存款和利息共850元
3、其他职能
贮藏手段 支付手段 世界货币
（三）纸币
货币的发展历程： 金银 条块 金属 铸币 纸 币 电子 货币
——是因为货币本身是商品，有价值 。
（2）价格（与价值的关系如何？）
价值决定价格，价格是价值的货币表现。
（3）观念的货币
正确理解价值尺度
• 货币之所以能成为价值尺度，是 因为货币也是商品，也有价值。 • 货币充当价值尺度，它自身的数 量也必须计算。 • 当商品的价值用货币表现出来的 时候，叫做价格。
1、纸币的含义： 注意三点:（1）国家发行的 （2）强制使用
（3）价值(货币)符号
我国一城市居民状告某大商场售货员拒收他 用以购货的小面值人民币，结果胜诉，这是 因为（ ） A．人民法院应保护消费者的利益 B．人民币是货币符号，它本身有价值 C．人民币具有流通手段的职能 D．人民币是我国发行的强制使用的货 币符号
莎士比亚:金子啊,你是多么神奇。你可 以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变 成白的,错的变成对的……
第一课 神奇的货币
纸币
信用货币 电子货币
5、关于纸币、货币、一般等价物三者之间的 关系，下列说法正确的是 ( )
B
• A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各 种职能
• B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手 段的职能
• C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别
• D.纸币的本质就是一般等价物
• 3、纸币的发行与流通。
1.下列对知识产权认识正确的是（ ） • A.不是商品，因为它没有价值 • B.是商品，因为它是价值和交换价值的统一体 • C.不是商品，因为它看不见、摸不着 • D.是商品，因为它是使用价值和价值的统一体
2. 下列对互联网上下载的有偿信息的认识，正确的是（ ） • A.是商品，因为它有使用价值。 • B.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换。 • C.不是商品，因为它是无形的服务。 • D.不是商品，因为它不是劳动产品。
• ④控制通货膨胀的方法：
• 首先要控制纸币发行量，使之与流通中所需要的货币量相符； 最根本的办法是发展生产，提高劳动生产率，使商品数量增 加，价值减小，价格降低。
外汇（p10含义、汇率、汇率变动对经济的影 响）
• 1，外币不一定都是外汇。只有可自由兑换的外币才是 外汇。外汇不等于外币，外汇除包含外币，还包括：以 外币支付的支票、汇票、股票、债券等。买入价和卖出 价
3．一般等价物与货币的区别在于（ ） • A.一般等价物表现商品的价值，货币表现商品的用途。 • B.一般等价物可以由不同的商品充当，货币只能由金银充当。 • C.一般等价物可以表现一切商品的价值，货币只表现特定商
品的价值。 D.货币的本质是一般等价物。
4．中国人民银行于2009年9月16日发行中华人民共和国成立 60周年金银纪念币一套。该套纪念币共5枚，其中金币3枚， 银币2枚，均为中华人民共和国法定货币。对金银纪念币认 识错误的是( )
第一课 神奇的货币
在“商品——货币——商品”的流通过程 中，“商品——货币”阶段的变化既重要 又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个 跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是 商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一 定是商品所有者？ 为买者着想，生产适销对路、质量 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？
对点练习
考点：货币的流通规律
1、在一定时期内，商品流通中所需要的货币 量受到多种因素影响。下列选项中，使我国货 币需求量增加的因素有( ) ①人民币流通速度下降 ②信用卡的广泛使用 ③人民币境外流通规模扩大 ④商品的社会劳 动生产率提高 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
对点练习
电子货币 纸币 金属货币
实物货币
用电子计算机进行贮存、转帐、 购买、支付的“无纸贸易”行为。
含义 属性
产 生
金银固定 的充当一 般等价物
本质
商品交换中 固定的充当 一般等价物 的商品
职能
价值尺度
形态发展 金属货币 纸币 电子货币
流通手段
支付、贮藏， 世界货币
1．苹果公司为iPhone和iPad等电子终端提供 的应用程序，将近80%需要付费下载，这既拓 展了产品功能、提升了用户体验，又增加了公 司利润。下载应用程序需付费，从根本上说是 因为( ) A．苹果公司产品市场占有率很高 B．苹果公司首创了这一商业模式 C．消费者愿意为增加的体验买单 D、程序开发者消耗了脑力和体力
3、近年来，“预付款消费”在我国一些服务 行业盛行。“ 预付款消费”是消费者向商家 授信预先付费，而延期消费其 服务和产品。 小王花费300元办理了某电影 院 的 预 付 款 消 费卡，随后半年内在该电影院观看了10场 电影。在这里，货币执行的职能是( ) A．流通手段 B．价值尺度 C．支付手段 D．贮藏手段
对点练习
考点：货币的流通规律
1、在一定时期内，商品流通中所需要的货币 量受到多种因素影响。下列选项中，使我国货 币需求量增加的因素有( ) ①人民币流通速度下降 ②信用卡的广泛使用 ③人民币境外流通规模扩大 ④商品的社会劳 动生产率提高 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
对点练习
电子货币 纸币 金属货币
实物货币
用电子计算机进行贮存、转帐、 购买、支付的“无纸贸易”行为。
含义 属性
产 生
金银固定 的充当一 般等价物
本质
商品交换中 固定的充当 一般等价物 的商品
职能
价值尺度
形态发展 金属货币 纸币 电子货币
流通手段
支付、贮藏， 世界货币
1．苹果公司为iPhone和iPad等电子终端提供 的应用程序，将近80%需要付费下载，这既拓 展了产品功能、提升了用户体验，又增加了公 司利润。下载应用程序需付费，从根本上说是 因为( ) A．苹果公司产品市场占有率很高 B．苹果公司首创了这一商业模式 C．消费者愿意为增加的体验买单 D、程序开发者消耗了脑力和体力
3、近年来，“预付款消费”在我国一些服务 行业盛行。“ 预付款消费”是消费者向商家 授信预先付费，而延期消费其 服务和产品。 小王花费300元办理了某电影 院 的 预 付 款 消 费卡，随后半年内在该电影院观看了10场 电影。在这里，货币执行的职能是( ) A．流通手段 B．价值尺度 C．支付手段 D．贮藏手段
第一课 神奇的货币
第一课
神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
第一目：货币的本质
春秋战国时期，货币以刀、布、圆钱、蚁鼻钱(又称鬼脸钱)等为主。
秦始皇时期统一的货币有两种，黄金是上币，铜质圆钱是下币， 用半两作单位，即“半两钱”，就是圆形方孔铜钱。
明朝时期的货币
思考：你知道这些货币是怎么产生的吗？
狩猎人想吃小麦，农耕人想吃肉，怎么办？
除了贝壳，还有：牲畜、布匹、犬牙、贵金属金银……
说出这几种一般等价物的优缺点。
贵金属金银的优点：
体积小 价值大 易于分割 不易磨损 便于保存和携带等 货币定义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质是：一般等价物
思考：货币和商品哪个出现的早？
练习题
下列物品属于商品的有（ ） ①居民使用的自来水②买来送给别人的钢笔 ③农贸市场待售的蔬菜④顾客乘坐的出租车 ⑤废品 A①③④⑤ B ②③④ C ①④⑤ D ①③
货币出现后，它不仅是商品交换的媒介，而 且也是财富的一般代表。人们崇拜货币，这 是因为（ ） A货币是商品交换发展的产物 B货币是由金银来充当的 C货币也是商品，也有价值 D货币的本质是一般等价物
商品的两个基本属性：
使用价值：物的有用性 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动 思考：1、使用价值是商品“特有”的属性吗？ 2、有人用自行车换你们家的小汽车，你会同 意吗？为什么？
注意： 每小组七个人己有东西写在持有的纸板 上，而不知道其他人拥有什么，需要自 己寻找。
总结： ⊙谁没有获得自己所需的东西？ ⊙谈谈你在交换过程中的感受？ ⊙你能想出一个简单快捷的方法 解决吗？
己有东西
普遍乐意 接受的商品 有
所需商品
哪 些？
提示：中国的会意字：赔、赚、账、贷、赊、购、贪、财、贡、贫、贩、贮。
神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
第一目：货币的本质
春秋战国时期，货币以刀、布、圆钱、蚁鼻钱(又称鬼脸钱)等为主。
秦始皇时期统一的货币有两种，黄金是上币，铜质圆钱是下币， 用半两作单位，即“半两钱”，就是圆形方孔铜钱。
明朝时期的货币
思考：你知道这些货币是怎么产生的吗？
狩猎人想吃小麦，农耕人想吃肉，怎么办？
除了贝壳，还有：牲畜、布匹、犬牙、贵金属金银……
说出这几种一般等价物的优缺点。
贵金属金银的优点：
体积小 价值大 易于分割 不易磨损 便于保存和携带等 货币定义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质是：一般等价物
思考：货币和商品哪个出现的早？
练习题
下列物品属于商品的有（ ） ①居民使用的自来水②买来送给别人的钢笔 ③农贸市场待售的蔬菜④顾客乘坐的出租车 ⑤废品 A①③④⑤ B ②③④ C ①④⑤ D ①③
货币出现后，它不仅是商品交换的媒介，而 且也是财富的一般代表。人们崇拜货币，这 是因为（ ） A货币是商品交换发展的产物 B货币是由金银来充当的 C货币也是商品，也有价值 D货币的本质是一般等价物
商品的两个基本属性：
使用价值：物的有用性 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动 思考：1、使用价值是商品“特有”的属性吗？ 2、有人用自行车换你们家的小汽车，你会同 意吗？为什么？
注意： 每小组七个人己有东西写在持有的纸板 上，而不知道其他人拥有什么，需要自 己寻找。
总结： ⊙谁没有获得自己所需的东西？ ⊙谈谈你在交换过程中的感受？ ⊙你能想出一个简单快捷的方法 解决吗？
己有东西
普遍乐意 接受的商品 有
所需商品
哪 些？
提示：中国的会意字：赔、赚、账、贷、赊、购、贪、财、贡、贫、贩、贮。
第1课神奇的货币
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3．货币与财富 (1)货币是财富的象征 ①从起源看，货币是商品交换长期发展的产物； ②从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品； ③从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。 (2)正确态度：对于金钱，要取之有道，用之有益、用之 有度。
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4.货币的职能
职能
以货币为媒介的 商品交换
原 始 社 会 末 期
畜 、
交 换
品 的
用 以
贝的价表
壳媒值现
、 布
介 。
， 充
其 他
匹（当一
等如商切
。 ）
牲
品
商
固 定从 物地 商 的充 品
货 币 产
商当中 生
品一 分
。般 离
等出
价来
（1）货币的产生和纸币的职能
2020/10/16
8
①货币的产生（金属货币）
偶然的物物交换
对
场 调 节
学 发 展 观
观 调 控
济 全 球 化
外 开 放
第一课“神奇的货币”
一、解开货币的神秘面纱
问题1：一有人类社会就有商品了吗？ “无价值或无使用价值”的商品存在吗？为 什么？
问题2：为什么会出现货币？如果没有货币， 在交易中会发生什么困难？
货币的本质是什么？
货币有哪些基本职能？还有哪些其他职能？
世界 货币
在世界市场 充当一般等 价物返回导航页
黄金或白 “购买外国货”“国
银
际收支”
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探究1
怎么理解“商品惊险的跳跃”
在“商品—货币—商品”（W—G—W） 的流通过程中，“商品—货币”阶段 的变化既重要又困难，“是商品惊险 的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔 坏的不是商品，而是商品所有者。
必修一 第一单元 第一课 神奇的货币
【重点突破】 1．如何判断汇率升降 等量A币可以兑换更多的B币，说明A币对B币的汇率升 高；反之，则说明A币对B币的汇率跌落。
2．正确认识汇率变动与币值变化的关系
外币 本币 不变 更多 不变 更少 更多 不变 更少 不变 外币币值 升值 贬值 贬值 升值 本币币值 外币汇率 本币汇率 贬值 升值 升值 贬值 升高 跌落 跌落 升高 跌落 升高 升高 跌落
盘点基础知识
突破核心考点
热点面对面
3.人民币币值变动的影响
4．保持人民币币值稳定的意义 企业 生产 保持人民币币值稳定，可以实现出口企业 的稳定发展，从而维护我国经济的稳定
盘点基础知识
突破核心考点
热点面对面
发展 方式 消费 水平 国家 利益 经济 全球 化
协调出口、投资、消费结构，从而促进我国经 济发展方式转变 减少国外市场波动对国内市场的影响，稳定物 价，提高人民的生活水平 保持我国高额外汇储备不贬值，有利于维护我 国经济利益 有利于引进外资和先进技术，通过国际贸易实 现利润共享，资源互补，提高对外开放水平， 稳定世界经济秩序
化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带
来诸多便利。 ②支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融
机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票
据。在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。 3．外汇和汇率 (1)外汇的含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付 手段。
盘点基础知识 突破核心考点 热点面对面
盘点基础知识 突破核心考点 热点面对面
【重点突破】 纸币发行量与经济形势
盘点基础知识
突破核心考点
热点面对面
高考对本考点的考查主要集中在对货币的基本职 能、通货膨胀与通货紧缩的考查上，多以选择题的形式出 现。复习备考应重点关注我国货币政策的变化。
第一课(神奇的货币)
升值 贬值 贬值 升值
贬值 升值 升值 贬值
升高 跌落 跌落 升高
跌落 升高 升高 跌落
深化拓展四：正确认识人民币升值问题
（1）利：人民币小幅升值，有利于进口，平稳国内物价； 到国外消费更划算；给企业施加压力，促使其改进技术， 提高竞争力；对于进口企业来说，可以购买更便宜的原 料；国内企业对外投资能力增强。
物品的共同属性
凝结在商品中的无差 别的人类劳动。作为 社会属性，商品特有
意义 不同商品需要交换
能够按一定的比例进 行交换
联
统一 性
一个物品没有使用价值也无价值，不可能 成为商品；一个物品仅有使用价值，而无 价值，也不能成为商品
系
对立
对商品生产者和消费者来说，商品的使用 价值与价值不可能同时兼得
深化拓展三．如何判断货币在执行哪种职能
过热，降低购买力
生活有好处，长时间下降，
会影响企业生产和投资的积工农业生产，增加有效 供给；运用紧缩性的货币和财政 政策；控制固定资产投资规模
运用投资、消费、出口等措 施拉动经济增长，特别是要 扩大内需；主要采取扩张性 货币和财政政策
联 都由社会总需求与社会总供给不平衡引起，即流通中实际需要的货币量 系 与发行的数量不平衡引起
深化拓展四 通货膨胀与通货紧缩的比较
通货膨胀
通货紧缩
含义
经济运行中出现的全面、持续的 经济运行中出现的全面、持
物价上涨现象，经济过热
续的物价下跌的现象，经济
衰退
区 实质 别
纸币发行量超过实际需要的货币 社会总需求＜社会总供给 量，其实质是社会总需求＞社会 总供给
后果
纸币贬值，物价上涨，导致经济 物价下降在短时间内对人民
人教版必修一第一课神奇的货币(共52张PPT)
转账支票 现金支票
外汇
1.外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算 的支付手段 1）外汇=外币 （1）日元、美元和欧元都是外币，不过，只 有当它们用于同外国进行结算的时候，才称 为外汇。 （2）外汇不仅仅包括外币，还包括用外币表 示的支票、汇票、股票和债券等。 2)支付手段——既指支付方法，又指用于支付 的资产。
布匹
贝壳
金银
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
三、货币的本质 体积小 价值大
金 银
易于分割
货币的本质
一般等价物
不易磨损
便于保存
便于携带
习题巩固
3、货币与其他一般等价物的共同点是（ ）
A、都是商品，都是价值与使用价值的统一
B、都能表现其他一切商品的价值
C、在任何地方都一样
D、二者的本质是有区别的
珍珠
咖啡
二、货币的产生 1、物物交换 商品------商品
二、货币的产生
以一般等价物 为媒介的交换
食盐
矛头
牛奶
一般等价物
珍珠
咖啡
二、货币的产生 1、物物交换 商品------商品
2、一般等价物的出现
商品----一般等价物----商品
三、货币的本质
在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
第Hale Waihona Puke 课神奇的货币一 揭开货币的神秘面纱
二 信用工具和外汇
一、揭开货币神秘的面纱
（一）货币的本质 1、商品
忆一忆
从9月1日起，同学们就是光荣的高中 生了。为了准备全新的宿舍生活和开学校 园生活，你一定去了不同的商店添置生活 和学习物品。
你们添置哪些生活和学习物品？ 为什么要添置这些生活和学习用品？ 满足需要 这些生活和学习用品是从什么地方获得的？ 市场
第一课神奇的货币
纸币的购买力是由纸币的发行量和流通中所需要的货 币量共同决定。(3)国家不能任意发行纸币。纸币发行过
多，超过流通中所需要的货币量，往往是引发通货膨胀的主
要原因之一。
• 怎样正确地对待金钱 • ①对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经 营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非 法手段攫取钱财，绝没有好下场。 • ②对于金钱，要用之有益，用之有度。要把钱用到最需要的地方， 用于做最有意义的事，花钱要有节制，用于做什么要分轻重缓急， 能够节省的要节省。少花钱多办事、办好事，就能让钱发挥出更大 的作用。
可以成为货币。 网络中的Q币是？？？ 网络中的Q币是虚拟的货币，并非真实的货币，只
能在特定的网络环境中使用。
3.货币的职能 (1)基本职能 ①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能。货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。
②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通
通货膨胀
通货紧缩 物价下降在短时间内对人民
引起纸币贬值，物价上涨，生活有好处，但物价总水平 后果 导致经济过热，降低购买 长时间、大范围下降，会影 力 不同点 响企业生产和投资的积极性，
导致经济萎缩
大力发展工农业生产，增 综合运用投资、消费、出口 加有效供给；运用紧缩性 等措施拉动经济增长，特别 的财政和货币政策；控制 是扩大内需；主要采取扩张 固定资产投资规模 性的财政货币政策 都由社会总需求与社会总供给不平衡引起的，都会影响
(2010年上海单科卷)本世纪初，国外某小镇一度出现了人 们持“券”进行买卖的景象，“券”由小镇自行印发，在全
镇范围内流通。尽管最终没有得到国家认可，但当时，这种
“券”( ) B．增加了小镇的财富 D．具有法定的含金量
第一课 神奇的货币(共26张PPT)
货币一产生就具有了价值尺度和流通手段的职能，因 此它们是货币的基本职能。 思考：流通中的货币量是不是越多越好呢？
商品的价值价格总额
流通中的货币量
货币的流通次数
如果实际流通的货币量超过流通中所需的货币量就会导 致通货膨胀。所谓的通货膨胀就是指物价总水平持续上 涨的现象，反之则为通货紧缩
（2）价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
（二）货币
1 货币的产生 （1）偶然的物物交换 A B （2）扩大的物物交换A C B （3）以一般等价物为媒介的商品交换 A 一般等价物 B （4）以金银（货币）为一般等价物的商品交换 A 金银 B
：大家普遍乐意接受的、能表现其他一切商 品的价值、充当商品交换媒介的商品. 辨析：①为什么货币天然是金银，金银天然不是货币呢？ ②为什么金银能够固定的充当一般等价物？ （体积小、 价值大、易于分割、不易磨损、便于保存 和携带）
3 汇率的表示方式 A 本币汇率；本币对外币的兑换比率。 即本币对外币的汇率=外币/本币 B 外币汇率：外币对本币的兑换比率。 即外币对本币的汇率=本币/外币
4 保持人民币币值的基本稳定 （1）积极推进人民币汇率形成机制改革 （所谓人民币汇率形成机制是指以市场供求为基础， 参 考一篮子货币进行调节，有管理的浮动汇率制度） （2）基于中国自身的发展，统筹世界经济的发展 （3）不会屈服于外来压力
（1）对内：保持物价稳定 （2）对外：保持人民币汇率稳定 6 保持人民币币值基本稳定的的意义 （1）对内：有利于人民的生活安定，有利于社会经济 的发展 （2）对外：有利于世界金融稳定和经济的发展
第一课 神奇的货币
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用5元钱买一支钢笔
（流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖
（贮藏手段）
D.世界银行向发展中国家贷款
（世界货币）
F.企业财务人员向工人发放工资
（支付手段）
G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿 （世界货币） 军费2亿两白银
货币的时空 旅行
=
货币流通次数
商品（含义、基本属性）
产生发展过程
本质：一般等价物
货币
基本职能 派生职能
产生过程
价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
纸币
发行量的规律、通货膨胀
电子货币
课堂小结
商品
商品
商品
一般等价物 商品
商品
货币
商品
商品与货币不是孪生兄弟。先有商品，后有货币。
因需互换：
食盐
物物交换
矛头
牛奶
珍珠
咖啡
物物交换的结果，催生了一般等价物出现
场十 情九 景世
纪 非 洲 某 集 贸 市
2.货币的产生与本质
（1）货币是商品交换发展到一定阶段的产 物。
（2）货币是指从商品中分离出来 固定地充 当一般等价物的商品。
（二）金属货币阶段-春秋战国
环钱
春秋战国时期流通于 秦国、魏国的铜币。
（二）金属货币阶段-秦朝
上币黄金 下币铜钱
铜币
汉代圆形钱币
唐代开元通宝
大明元宝 大清铜币
同学们思考一下： 铜钱有什么缺点？有什么办法使 货币更加轻便呢？
（三）纸币货币阶段
全世界最早的纸币 ——北宋 四川 交子
高中政治必修一知识点总结
第一课神奇的货币1、商品：用于交换的劳动产品。
（商品是价值与使用价值的统一体）2、贵族金属的特点：体积小、价值大、易分割、不易磨损、便于保存和携带。
3、货币的本质是一般等价物。
（货币是商品）4、货币的基本职能：价值尺度职能和流通手段职能。
价值尺度是观念上的货币（标签），流通手段是现实中的货币（日常生活中的买卖行为）。
5、商品流通：以货币为媒介的商品交换。
6、纸币：是由国家或地区发行的并强制使用的。
7、纸币的发行必须以流通中所需要的货币量为限度。
8、流通中所需要的货币量=待售商品价格总额÷货币流通次数9、外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
10、汇率：又称汇价，两种货币之间的兑换比率。
11、如果用100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，本币的汇率下降。
12、外币的汇率与外币的币值同升同降，本币汇率与本币币值同升同降。
13、人民币升值的影响：有利于进口不利于出口；有利于对外投资，不利于吸引外资……14、保持人民币币值基本稳定的意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展，具有重要意义。
第二课多变的价格1、各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2、当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，购买者争相购买，销售者趁机提价，出现“物以稀为贵”现象，即卖方市场。
3、当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，销售者出现竞争，出现降价现象，“货多不值钱”，即买方市场。
4、价值与价格的关系：价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现，商品的价值量越大，价格越高。
5、社会必要劳动时间决定价值，价值决定价格。
6、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品生产者处于有利地位；高于社会必要劳动时间，则处于不利地位，这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
第一课神奇的货币
第一课神奇的货币
一、神奇的货币
1.商品
（1）含义
（2）基本属性：价值和使用价值
2.货币
（1）产生
①简单、偶然的物物交换
②扩大的物物交换
③以一般等价物为媒介的交换
④以货币为媒介的商品交换
（2）含义、本质、优点
（3）货币的职能
①价值尺度
②流通手段
③支付手段
④贮藏手段
⑤世界货币
3.纸币
（1）含义：国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号
（2）优点
（3）发行量：流通中所需要的货币量为限度
4.信用卡、支票、外汇
区分
PS:实际所需货币量计算公式：
货币量=价格总额/货币流通次数
通货膨胀（原因，表现）
通货紧缩（原因，表现）
（1）两种结算方式：现金结算、转账结算
（2）常用工具：信用卡、支票（含义，功能和优点）
（3）外汇
①外汇的含义（与外币的关系）
②汇率的含义与汇率变化带来的影响
（4）人民币币值基本稳定的意义。
第一课：第一框：神奇的货币
6．国家有权发行纸币，有权决定纸币发行的 数量、面值、但无权决定纸币的购买力。 7．货币的二个基本职能是价值尺度和流通手 段。它们的区别方法有二：是否需要真实的 货币，执行流通手段职能时需要真实的货币， 执行价值尺度职能时不需要真实的货币；关 键词不同。执行流通手段职能时的关键词有 买或卖等相关字眼，执行价值尺度职能时的 关键词有与价格相关的关键词如价格、定价、 贵、贱、便宜。 8．流通手段和支付手段的区别：流通手段是 一手交钱，一手交货；支付手段是钱货分离。
100万亿元
＝
1
100万亿元 10元/支
1元纸币买 1元商品 1元纸币买 0.5元商品 纸币贬值
钢笔：10元/支
200万亿元 钢笔： 20元/支
50万亿元
：1
>
1
100万亿元
10元/支
100万亿元
：0.5
<
发行过多
纸币贬值，物价全面持续上涨。
通货膨胀
发行过少 商品积压，销售困难，物价全面 持续下跌。
第一课：神奇的货币 第一框：揭开货币的神秘面纱
一、商品及商品的基本 属性
判断：下列属于商品的有：
1、自然状态的空气、阳光。
×
∨
必须动态把握商品的概念 商品与非商品的身份 可以相互转化
2、农贸市场上待售的蔬菜。
3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售， 其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
判 断 与 思 考
2、没有使用价值的东西一定没有价值。 对！
3、有价值的东西一定有使用价值。 对！ 4、没有价值的东西一定没有使用价值。 不一定！ 5、使用价值能不能离开价值而独立存在？ 能！ 6、价值能不能离开使用价值而独立存在？ 不能！
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第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
习题巩固： 判断下列观点是否正确并说明为什么: 1.商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生， 并将永远存在下去。（ ） 2.只有金银才是充当一般等价物的材料。（ ） 3.只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品。（ ） 4.不是商品的其他物品都没有价值。（ ）
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
第三阶段： 以一般等价物为媒介的交换
一般等价物： 从商品中分离出来， 可以和其他一切商 = 2只羊 品相交换并表现其 他一切商品价值的 商品。 公式：商品—（ 一般等价物）—商品 1匹马 10条鱼 4只鸡 2把弓箭 …… 想一想： 一般等价物出现后商品交换出现了什么特点？
商品的使用价值与价值之间是对立统一的关系
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
习题巩固： 判断下列观点是否正确并说明为什么: 1.有使用价值的东西一定有价值（ ） 2.有价值的东西一定有使用价值（ ） 3.没有价值的东西一定没有使用价值（ ） 4.没有使用价值的东西一定没有价值（ ） 5.商品是使用价值和价值的统一体，因此使用价值和价值属 于同一所有者所有 （ ） 6.有用的就是商品，劳动产品就是商品 （ ） 7.有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西一定是商品。 （ ） 8.只有用货币购买的物品才是商品。( )
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
3.货币的职能 （1）货币职能的含义：
货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
（2）货币的基本职能:价值尺度、流通手段 （3）货币的一般职能:
①贮藏手段：货币退出流通领域，当作社会财富的代 表而保存起来 ②支付手段：在赊销赊购中，货币被用来支付债务 ③世界货币：当货币越出国内市场，在世界市场上购 买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代 表在国与国之间转移。
第一单元 生活与消费
习题巩固：
主讲教师：魏周强
选择题:
1.废品收购站收购的各种废塑料制品( A.有使用价值，没有价值 C.既没有使用价值，也没有价值 )
B.有价值，没有使用价值 D. 是使用价值和价值的统一体
2.从大米的滋味中是吃不出它是什么社会制度下生产出来的。这 句话说明( ) A．商品中凝结的一般人类劳动在本质上是没有区别的
主讲教师：魏周强
动动脑： 联系生活，想想我们可以通过哪些途 径获取自己需要的商品？ （二）货币 1.货币的产生
阅读课本P4-P5相关内容，了解货币的 产生过程，试分析：货币的产生一般经历 了哪几个阶段？各有什么特点？
第一单元 生活与消费
第一阶段： 偶然的物物交换
主讲教师：魏周强
公式：商品——商品
1张兽皮=4个果子 等价物
①商品是使用价值和价值的统一体。（统一性）
（使用价值是价值的物质承担者，使用价值凭借价值交
换出去）
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
问题2：商品（如商场的衣服）消费者和生产者 能同时拥有该商品的使用价值和价值吗？
②商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值 二者不可兼得。（对立性）
（使用价值和价值分属于不同的所有者所有。生产者要想获得 价值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让渡价 值。）
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
下列属于商品的有哪些？ b d e g a.空气、阳光 b.书店里卖的书籍 c.中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需 物资援助 d.居民使用的自来水 e.医院里的各种药品 f.未经开采的矿泉水 g.百货店里尚未卖出的物品 h.你正在使用的钢笔
注意： 商品-----“用于交换”的意思是指正在或等待用于交换， 交换以后则进入消费领域，成为消费品。
习题巩固之选择题： 2.小明家购买了海尔电冰箱，花去了1850元， 这1850元是( ) ①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.①④⑤
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
习题巩固之判断：以下各题货币分别执行的是 什么职能？ 1.一辆汽车标价100000元。 2.小马用13元钱买了一碗河沿面。 3.老杨家藏有祖传的乾隆年间的两块金元宝。 4.世界银行向发展中国家贷款。 5.中国援助利比亚500万美元。 6.积石山县百佳超市向员工发放9月份工资。
（2）货币的基本职能
①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 价值大小的职能。（观念上的货币） （计量单位：人民币￥的“元” ；英镑£的“磅”； 美元$的“元” ）（价格：通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。价值决定价格，价格是价值的货币 表现。）
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
商品
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
3.货币的职能 （1）货币职能的含义：
货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
（2）货币的基本职能
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
价 读图思考下列问题：
货币执行价值尺度职能
计量单位： 格 1. 图中上述三种菜中哪种菜的价值大？怎么判断？货币在 元、磅等
货币
商品
读图思考下列问题： 有。货币执行流 充当商品 通手段时需用真实的货 1. 货币在这个过程中发挥了什么作用？ 交换的媒介。 币。 3.这个过程，有没有看到真实的货币？表明什么？
货币执行流通手段职能
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
3.货币的职能 （1）货币职能的含义：
货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
（一）商品
动动脑： 问题2：假设1辆自行车=100斤大米，试问: a.它们的使用价值相同吗？为什么要交换？ b.他们的相同点是什么？为什么能交换？
都是劳动产品 在产品中都凝结了人类的劳动
撇开劳动的对象和具体形态， 将劳动抽象为无差别的人类劳动
都凝结了无差别的人类劳动 这种无差别的人类劳动凝结在用于交换的劳动产 品（即商品）中就成为商品的价值
B．商品的价值是商品的社会属性
C．商品的使用价值是商品的自然属性，不反映社会关系 D．商品的使用价值是价值的物质承担者
第一单元 生活与消费
习题巩固：
主讲教师：魏周强
选择题:
3.下列说法中没有同时表达出商品的两个基本属性的是（ A.经久耐用 C.物美价廉 B.货真价实 D.优质优价 ）
第一单元 生活与消费
1.商品的含义：商品是用于交换的劳动产品
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
辨析： 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品， 这种说法对吗？ 点拨： 前对后错。（注重记忆并理解商品的含义）
适时延展： 中秋节快到了，小李同学在百货大楼买了一盒月 饼，送给了爷爷。请问这盒月饼是不是商品呢？ 点拨： 小李在商店买的时候是商品，买来以后作为礼物 送给爷爷的时候就不是商品了。（理解商品的含义）
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。 而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如 果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实 现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币” 的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品， 而是商品的生产者（所有者）。
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
知识拓展： 商品、劳动产品、物品三者之间的关系：
物品 劳动产品
商品
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
（一）商品
动动脑： 问题1：我们为什么要购买粮食、水果、衣 服、住房等商品？ 使用价值
商品的使用价值：商品能够满足人们某种需 要的属性
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
注： 等价物含义：能够表现其他商品价值大小的商品。 等号后面的商品是等号前面商品的等价物，不能说前 面商品是后面商品的等价物。
第一单元 生活与消费
第二阶段： 扩大的物物交换
主讲教师：魏周强
公式：商品——商品
扩大的物物交换面临什么困难？怎么解决？
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便 想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时， 船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来 到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒 绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的 部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针 来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回 了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时， 船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
第一课 神奇的货币
主讲教师：魏周强
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
一、揭开货币的神秘面纱
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
（一）商品
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
动动脑： 问题1：大自然中的阳光、空气是不是商品？ 问题2：奶奶给小孙女织的毛衣是不是商品？ 问题3：什么是商品？
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
第一单元 生活与消费
主讲教师：魏周强
讨论回答： 如何理解“金银天然不是货币，货币天然是 金银”？ (1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不 是货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的 普遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段， 当一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当 一般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成 为货币的。 (2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币 的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银 具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会 腐烂，久藏不坏等优点