语言活动教案——童谣《十二月菜》
幼儿园大班语言组织教案：十二月菜
幼儿园大班语言组织教案：十二
月菜
活动名称：语言 - 十二月美食
活动目标：
1.让孩子们了解每月生产的蔬菜，熟悉童谣的内容。
2，学习重音词“嫩青青”'紫莹莹''瓷丁''水灵灵'。
活动程序：
I.领导主题
谁会告诉我，你喜欢吃什么？
有些孩子说他们喜欢吃大白菜，有些孩子说他们喜欢吃茄子，有
些孩子说他们喜欢吃萝卜。
二，老师示范歌曲
有一首歌说我们每天都要吃。
我们每个月都有非常有营养的蔬菜。
孩子们在读完这首歌后会听老师的讲话。
2，老师的完整歌曲。
这首儿歌的名字是什么？你在孩子们的歌里听到了什么蔬菜？
4，引导孩子完成孩子们的歌曲中的句子。
当孩子谈到嫩绿，紫莹莹和水灵时，老师带孩子们一起读书。
第三，学习儿童歌曲
谁告诉我一年中有几个月，我们一起读这首歌。
2.引导孩子们学习整首歌。
四，儿童歌曲
让我们一起来看看12月菜的第一首歌吧！
2，老师看了上个月，孩子们读了菜的名字。
3.分组，第一组，第二组和第三组读取上个月，第四组，第五组和第六组读取菜肴的名称。
4，男孩在句子的第一部分，女孩背诵句子的后半部分。
五，迁移经验
我在一月份听到了这首歌中的菠菜。
除了1月份的菠菜外，你知道其他什么菜吗？
除了二月份的大葱外，还有哪些其他菜肴？
3.三月有哪种食物？谁说的？
你知道5月，6月和7月的绿色蔬菜吗？
六，孩子的讨论
你最喜欢的菜是什么？请和一位好朋友谈谈。
效果分析：。
《十二月歌》优秀教案
体会每个时节的特点，从而感受到生活的美好。
课前准备
1、教具准备：白板课件、生字卡片
2、资料搜集：收集民间传说和谚语
教学设计
教学过程
学生活动
一、复习导入
一、让学生认读生字卡片。及时复习生字，有利于及时巩固所学，并进入课文的学习。
二、一年有12个月，每个月都有它的特点，让我们去领略一年12个月不同的风貌吧！相机介绍“清明”、“赛龙舟”等故事
教案设计
课题
十二月歌
教材内容
P 107 --- P109
课时数
共（2）课时
课时安排
第（2）课时
教学目标
1、知识与能力：理解诗பைடு நூலகம்的内容，体会每个月的特点。
2、过程与方法：激发学生的自主学习能力，从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。
3、情感、态度、价值观：让学生选择自己喜欢的月份来读，以此激发学生的兴趣，从中感受到每个月的美好，产生对生活的热爱
二、朗读感悟，品读课文。
先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这行读一读
把12个月连起来读读，全班再次齐读这首诗
让学生体会每个月生活的丰富多彩，感受生活的美好。
三、教师总结
你学习了今天的《十二月歌》，你有什么感受？
谈谈自己的读诗歌后的感受，教师适时总结，可以升华这首诗歌的含义。
1、认读生字卡片
2、学生自己练读
3、小组内交流
4、读读自己喜欢的一行诗，说说为什么喜欢
5、在全班汇报
6、带着不同的语气读一读
7、用自己的语言夸夸自己喜欢的月份。
8、读全诗，体会每个月的好时光
板书设计：
作业：
十二月歌
1、朗读课文
2、书写生字各一行
幼儿园大班教案《十二月菜》
幼儿园大班教案《十二月菜》教学目标1.学生能够认识并了解十二月份的蔬菜种类；2.学生能够口头表述个人喜欢的菜品；3.学生能够通过参观菜场的活动，增强对周围环境的认知和了解。
教学准备1.PowerPoint讲义；2.名为《菜香浓》的动画片；3.看板、素描纸、彩笔；4.水果、蔬菜类模型。
课程安排导入（10分钟）教师会向学生介绍这节课程的主题，同时通过让学生分享自己喜欢的食物并借此引导学生回顾之前学过的教学内容。
正片1（25分钟）老师将通过展示名为《菜香浓》的动画片，来帮助学生认识并了解十二月份的蔬菜种类。
同时，老师会随着学生的认知感受到并讲授相关的小故事和菜品知识。
在故事讲解完毕后，老师会向学生提出问题，通过问题引导学生表达菜品的口感与印象，以增加学生对菜品的认知度。
正片2（25分钟）老师会带领学生到本地的菜场参观，与学生及其家长一起探享新鲜的蔬菜，并结合之前的学习知识，进行实地辨识和认识。
总结（10分钟）回到教室，教师将对之前的教学内容进行总结，并收集学生从参观中所得出的感性认知。
通过思维的迭代锻炼，让学生从中感性领会到学习的闪光点。
结束语：菜场这样的地方充满有趣的事情和美好的记忆。
我希望您最想回去再看一次的菜品是哪一种？并分享给身边的人。
学习评价1.对学生的表现进行观察。
2.提供针对活动的反思，并将其记录。
符合性评价1.在学生对新事物的尝试中，教师应该尽可能的减小抵士和海拔的障碍，以方便学生的感知和发现。
2.菜场的参观能够让学生全面感知周围的环境，并在探索中获得知识。
大班语言新十二月歌教案
大班语言新十二月歌教案教学目标：1. 让幼儿了解一年中的十二个月，知道每个月的特有节气和习俗。
2. 学习新十二月歌，培养幼儿的语音和语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
教学重、难点：1. 重点：让幼儿熟悉并能够背诵新十二月歌。
2. 难点：让幼儿理解每个月的节气和习俗，以及其在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教学图片：展示一年中各个月份的节气和习俗的图片，帮助幼儿更好地理解学习内容。
2. 教学视频：播放新十二月歌的视频，让幼儿更加直观地了解歌曲的演唱技巧和形式。
3. 教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，展示学习重点和难点，方便幼儿理解和记忆。
4. 教学用具：准备相关教学用具，如卡片、玩具等，以便进行游戏化教学和互动学习。
教学方法和手：1. 讲解与示范相结合：教师讲解新十二月歌的含义和来历，并示范歌曲的唱法。
2. 练习与互动相结合：通过分组练习、角色扮演等方式，让幼儿在互动中学习新十二月歌。
3. 图片与视频展示：利用图片和视频展示每个月的节气和习俗，使幼儿更加直观地了解学习内容。
4. 游戏化教学：设计相关游戏，使幼儿在游戏中学习新十二月歌，提高学习兴趣。
教学过程：1. 导入：通过播放儿歌或故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲解：教师介绍一年中的十二个月，以及每个月的节气和习俗，让幼儿了解其含义和来历。
3. 示范：教师示范新十二月歌，并引导幼儿跟读。
4. 练习：分组练习、角色扮演等，让幼儿在互动中学习新十二月歌。
5. 总结：教师总结学习内容，并对幼儿的表现进行评价。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：幼儿分组练习新十二月歌，教师巡回指导。
2. 作业：布置相关练习题，让幼儿在家中复习新十二月歌。
3. 评价方式：通过观察幼儿的表现、作业完成情况以及口头测试等方式进行评价。
评价时注意鼓励幼儿积极参与学习和表现，激发其学习兴趣。
结论：通过本节课的学习，幼儿不仅了解了新十二月歌的含义和来历，还学会了新十二月歌的演唱技巧和形式。
十二月歌 教案
十二月歌教案教案标题：十二月歌教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲《十二月歌》了解和认识十二月份的特点和活动。
2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，提高听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对季节变化和时间概念的认识。
教学准备：1. 《十二月歌》的音频或视频资源。
2. 一份歌曲歌词的复印件。
3. 图片或实物道具，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：播放《十二月歌》的音频或视频，让学生先听一遍歌曲，观察图片或实物道具，引起学生对十二月的兴趣。
2. 提问：引导学生回答以下问题：- 十二月是一年中的哪个月份？- 十二月有什么特点？- 在十二月有什么重要的节日或活动？正文：3. 学唱歌曲：播放歌曲音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。
反复播放几次，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
4. 学动作配合：根据歌曲的内容，设计一些简单的动作配合，如挥动手臂、拍手、跳跃等，让学生跟随歌曲的歌词和节奏进行动作配合。
可以在歌曲的关键词或句子出现时，设计相应的动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如圣诞树、圣诞袜、雪花等。
每个小组在歌曲演唱时，根据歌词和动作配合，进行相应的表演。
可以让学生自由发挥，增加趣味性和创造性。
拓展活动：6. 制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作一些圣诞装饰品，如圣诞卡片、雪花等。
鼓励学生在手工制作中运用歌曲中的元素和内容，增强对歌曲的理解和记忆。
7. 分享表演：让每个小组在班级或学校的集会或活动中，展示他们的歌曲表演和手工制作作品。
鼓励学生展示自己的创意和才艺，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：8. 温故知新：回顾学生在本节课中学到的关于十二月的知识和歌曲表演。
提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
9. 教师总结：对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的教学内容和目标，展望下节课的学习内容。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和动作配合中的参与程度和准确度。
最新语文S版一年级语文上册课文13《十二月歌》教案(教学设计、说课稿)
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 搜集鲈鱼有关资料。
课时安排：
3 课时教ຫໍສະໝຸດ 过程：教学过程第一课时 一、 谈话激趣，引入课题（展示课件第二屏）
1． 同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大
设计说明
五、板书设计 2 只拣儿童多
处行颐和园门 知春亭畔
儿童多处就是春 湖面 湖边 玉澜 堂
(花儿——儿童)
第三课时 一、导入
“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的 发现？
指名回答：春天在儿童多的地方！春天在 儿童身上！
以“只拣儿童多处行”来结 束全文，既落实了教学重点，又能 首尾呼应。
二、学习第九自然段
6. 教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。 （认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记 忆字形。教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。
“鳃”是平舌音。“皎”读第三声。7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。） 4. 认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。（展示课件第三屏） 四、指导写字
童的拳拳爱心。
（展示课件第十四屏）
（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到
春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书 儿童是最美的春光 三、拓展延伸
1. 冰心曾经说过：世界上最大的是儿童， 除了宇宙之外还是儿童。同学们，我们就带着冰 心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的 世界。（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常 说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！ 她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从 浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌教案主题：《十二月歌》教学目标：1. 了解并朗读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的内容和旋律。
3. 培养学生对节日的认知和情感体验能力。
教学重点：1. 听、说、读《十二月歌》。
2. 掌握歌谣的词句和旋律。
3. 能正确朗读歌谣内容。
教具准备：1. 《十二月歌》歌谣卡片。
2. 彩色纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《十二月歌》音频，并同学们一起欣赏歌曲。
引导学生品味音乐的旋律。
二、歌谣教学（10分钟）1. 教师出示《十二月歌》歌谣卡片，并向学生介绍歌谣的主题和歌词。
2. 教师朗读歌词，要求学生跟读。
引导学生感受歌谣的节奏和押韵。
3. 教师逐句分解，讲解每句歌词的意思，并引导学生理解。
三、共同朗读（10分钟）1. 教师与学生一起朗读整首《十二月歌》，注意节奏感和韵律。
2. 学生们跟随教师的节奏一起朗读，加强对歌谣的掌握。
四、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生回忆自己在十二月份所经历的节日并画出来，鼓励他们表达出对节日的喜爱和期待之情。
2. 学生依次展示自己的作品，并向全班同学介绍自己选择的节日。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生们分成小组，以小组为单位练习合唱《十二月歌》，并在合适的时间向全班同学表演。
2. 学生们可以自由发挥，增加歌曲的表演元素。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师简要总结今天的学习内容，强调学生学习的重点和难点。
2. 教师鼓励学生在家里继续练习朗读和歌唱，培养对歌谣的喜爱和理解。
黑板设计：十二月歌《十二月歌》飞雪纷纷，北风萧萧，严寒地上雪纷纷。
大雪压枝头，雪花下地银。
小麦地里，树林里，积雪像牛似的齐腰深。
儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
1、飞雪纷纷，北风萧萧，2、严寒地上雪纷纷。
3、大雪压枝头，雪花下地银。
4、小麦地里，树林里，5、积雪像牛似的齐腰深。
6、儿童听了都喜欢，乐得合不拢唇。
十二月歌教案6篇
十二月歌教案十二月歌教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的十二月歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
十二月歌教案1十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌课型新授课能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
3.第六自然段。
6、指名让学生表演“使劲砸”的动作。
7、“几下子”告诉了我们什么？练习：熟读司马光砸缸的过程。
练习：读课文。
6、怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下7、自由练习8、指名读，谁能读得更轻！教学反思:作业：学生完成填空题，学生互调查看。
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。
教学反思:练习：读课文。
练习：看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。
作业：背诵喜欢读片断。
让学生真正成为学习的主人。
6.小组读，全班读，达到熟练背诵。
练习：读《月亮和我好》作业：背诵古诗。
此设计就体现了学生的主体、教师的主导，教师只是“平等中的首席”，引导学生观察生活、感悟生活，打开学生情感的板书设计: 语文百花园六咏华山月亮和我好教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：十二月歌教案2【内容简析】这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土习俗等。
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌
语文S版一年级上册语文教案：十二月歌一、教学目标1.通过学习《十二月歌》，让学生了解我国传统的农历月份及对应的季节特点。
2.培养学生正确朗读、背诵诗歌的能力。
3.引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《十二月歌》，理解诗歌内容。
2.教学难点：诗歌中的生字词理解及运用。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.诗歌朗读音频四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示美丽的四季景色，引导学生说出对应的季节。
（2）教师提问：“同学们，你们知道我国传统的农历月份吗？让我们一起学习一首关于农历月份的诗歌吧！”2.学习诗歌（1）教师播放《十二月歌》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音，理解生字词。
（3）教师逐句解释诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
3.理解诗歌（1）教师提问：“同学们，诗歌中提到了哪些月份？每个月份分别有什么特点？”（2）学生分组讨论，回答问题。
4.诗歌背诵（1）教师播放诗歌朗读音频，学生跟读。
（2）学生自主练习背诵，教师巡回指导。
（3）全班齐背诗歌，感受诗歌的韵律美。
5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示农历月份与公历月份的对照表，让学生了解农历与公历的关系。
（2）教师引导学生探讨：为什么我们的祖先要创立农历？农历在我国传统文化中有什么意义？（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”（3）教师布置作业：回家后，向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
五、课后作业1.抄写《十二月歌》。
2.向家人分享《十二月歌》，并尝试用诗歌中的词语描述四季变化。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.加强对生字词的教学，确保学生能够正确理解并运用。
3.在课后作业环节，要关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，检查学生对诗歌内容的理解。
童谣《十二月菜》语言活动教案
童谣《十二月菜》语言活动教案一、活动目标1.理解童谣《十二月菜》的内容，感受童谣的韵律美。
2.培养学生合作、表达、创造的能力。
3.引导学生认识各种蔬菜，关注饮食健康。
二、活动准备1.童谣《十二月菜》音频、视频资料。
2.蔬菜图片、卡片。
3.画纸、画笔。
三、活动过程（一）导入1.教师播放童谣《十二月菜》音频，引导学生初步感受童谣的韵律美。
2.邀请学生分享自己听到的童谣，引导他们关注童谣中的蔬菜。
（二）学习童谣1.教师带领学生学习童谣《十二月菜》，注意指导学生正确朗读，感受童谣的韵律美。
2.分析童谣中的蔬菜，让学生了解各种蔬菜的特点和营养价值。
3.邀请学生用自己的语言描述童谣中的蔬菜，提高他们的表达能力。
（三）实践活动1.蔬菜接力：将学生分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名学生手持一张蔬菜图片，跑向终点，将图片交给下一名学生，依次类推，直到一名学生接到图片。
最快完成的组获胜。
2.蔬菜拼图：将蔬菜图片剪成若干块，让学生合作拼出完整的蔬菜图片。
3.创作童谣：教师提供蔬菜图片和童谣模板，引导学生创作属于自己的童谣。
1.学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的感受。
（五）作业1.家庭作业：让学生回家后，与家人一起创作一首关于蔬菜的童谣，并分享给家人。
2.课后实践：让学生在日常生活中，关注蔬菜的摄入，养成健康的饮食习惯。
四、活动反思1.通过本次活动，学生是否能够熟练地朗读童谣《十二月菜》，并理解其中的蔬菜特点。
2.学生在实践活动中，是否能够积极参与，提高合作、表达、创造能力。
五、活动延伸1.开展蔬菜主题的绘画活动，让学生用画笔描绘出自己喜欢的蔬菜。
2.组织学生参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程。
3.开展蔬菜烹饪课程，让学生亲自动手制作蔬菜美食。
六、活动评价1.学生对童谣《十二月菜》的理解程度。
2.学生在实践活动中的表现，如合作、表达、创造能力。
3.学生对饮食健康的关注程度，以及在家中的实践情况。
重难点补充：一、教学过程（一）导入教师播放童谣《十二月菜》音频，同时提问：“你们听到了什么？童谣里提到了哪些蔬菜？”学生回答：“我听到了菠菜、白菜、萝卜……”教师引导：“是的，童谣里提到了很多蔬菜，你们知道它们都是什么样子吗？”（二）学习童谣教师带领学生逐句学习童谣，并在每句后提问：“这句童谣里的蔬菜是什么味道的？”学生回答：“菠菜是涩的，萝卜是甜的……”（三）实践活动在蔬菜接力活动中，教师引导：“准备好了吗？看看哪个小组能够最快把蔬菜图片传递完毕。
《十二月菜》语言活动教案：切实提高孩子吃蔬菜的积极性
《十二月菜》语言活动教案：切实提高孩子吃蔬菜的积极性在当今的时代，孩子们的饮食习惯越来越不健康，很多孩子不爱吃蔬菜，而是偏向于食用高热量、高脂肪的食物，这种不健康的饮食习惯不仅会对孩子身体健康造成威胁，还会严重影响孩子的成长和发育。
为此，我们需要采取适当的措施来提高孩子吃蔬菜的积极性，而本文就主要结合《十二月菜》语言活动教案，为大家分享如何帮助孩子提高吃蔬菜的兴趣和积极性。
一、活动简介《十二月菜》是一本丰富多彩的菜谱，其中包含了十二种不同的蔬菜，每种蔬菜都有其鲜明的特点和独特的口感。
这本菜谱不仅具有丰富的营养价值，还寓意着孩子们在十二个月中都可以享受到不同的美食。
因此，针对这本菜谱，我们可以通过语言活动的形式来引导孩子们积极地尝试不同的蔬菜，从而提高孩子们对蔬菜的兴趣和积极性。
二、教案设计1.词语入门我们可以通过一些词语的学习来提高孩子们对蔬菜的认知和理解。
针对《十二月菜》这本菜谱，我们可以列举出每一种蔬菜的名称和特点，例如胡萝卜、西兰花、菠菜等等。
针对不同的蔬菜，我们可以用简单的语言介绍其特点、口感和营养价值，让孩子们能够感受到蔬菜的美味和重要性。
2.组合搭配在了解了不同的蔬菜之后，我们可以引导孩子们进行蔬菜的组合搭配。
我们可以分组让孩子们自由选择自己喜欢的蔬菜，并尝试将它们搭配在一起制作出美味的菜肴。
这样一来，孩子们不仅可以发掘蔬菜的搭配技巧，还能够感受到自己的成就感和快乐。
3.料理制作除了搭配组合，我们还可以引导孩子们进行蔬菜的料理制作。
我们可以简单地介绍一些制作蔬菜菜肴的方法和技巧，例如烤胡萝卜、炒菠菜等等。
在制作的过程中，我们可以带领孩子们进行实践，让他们亲身体验蔬菜制作的乐趣和清香味道。
4.游戏互动针对孩子们较为害羞的性格，我们还可以通过游戏互动的方式来帮助孩子们更好地参与进来。
例如识字游戏、拼图游戏或制作游戏等等，这些游戏可以激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中完成蔬菜的学习和尝试。
《十二月菜》语言活动教案：拓展孩子对蔬菜的常识知识
十二月菜，又叫“冬菜”，是指在寒冷的冬天里能生长并能食用的蔬菜。
随着农业技术的不断发展和人们生活水平的不断提高，冬季蔬菜的种类越来越多，而且价格也越来越亲民。
因此，为了拓展孩子对蔬菜的常识知识，在语言活动中，我们可以制定一些教案，让孩子们在玩耍学习中了解更多有趣的知识点。
一、主题活动：菜叶画在这个活动中，我们可以让孩子们带来各种十二月菜的叶子，然后让他们在纸上画一幅美丽的画作，用自然的色彩展示出冬季蔬菜的生命力和美感。
同时，孩子们也可以通过这个活动了解不同蔬菜的形态、颜色、质地和营养成分等。
比如，山药的叶子是呈长条形的，深绿色，有纵向的条纹和羽状的脉络；韭菜的叶子是扁平的，呈线形，是深绿色的。
在这样的活动中，孩子们可以通过动手实践和观察，深入了解不同蔬菜的外貌特征和生长状态，拓展他们的视野，培养他们的审美能力和创造能力。
二、主题活动：拼图游戏在这个活动中，我们可以让孩子们拼装一些著名的冬季蔬菜拼图，比如大头菜、芜菁、芥菜等。
这些拼图可以包括不同蔬菜的形态、颜色、质地和营养成分等，要求孩子们在规定的时间内拼出准确的拼图。
通过这样的活动，孩子们可以巩固对蔬菜的认识，了解不同蔬菜的特点，拓展他们的空间思维和逻辑思维能力。
三、主题活动：菜谱制作在这个活动中，我们可以让孩子们根据给定的冬季蔬菜，自己设计一份菜谱，介绍蔬菜的名称、外貌特征、营养价值以及烹饪方法等。
这样的活动可以帮助孩子们全面了解蔬菜的营养成分和食用方法，拓展他们的口味和视野，还能提高他们的团队合作能力和沟通能力。
在制作菜谱的过程中，孩子们还可以尝试各种蔬菜组合，创新出独特的美食，从而开拓他们的创造力和想象力。
四、主题活动：蔬菜料理比赛在这个活动中，我们可以让孩子们根据自己设计的菜谱，互相竞赛制作蔬菜美食。
这样的活动不仅可以提高孩子们的烹饪技巧，还可以增加他们的自信心和锻炼表演能力。
通过这个活动，孩子们还可以互相交流心得和经验，拓展彼此的合作精神和友谊。
幼儿园大班教案《十二月菜》
幼儿园大班教案《十二月菜》教学目标：1.了解十二月里常见的蔬菜。
2.能精准说出蔬菜的名称，并能辨认不同蔬菜的外形和颜色。
3.通过察看和感知，提高幼儿对蔬菜的喜好和认知，培育对蔬菜的喜好和健康意识。
教学内容：1.了解十二月里的蔬菜（1）韭菜——又叫早韭、大葱，是颇受喜好的蔬菜之一、（2）辣椒——是一种常见的调味品，其中辣椒中含有的辣椒素，具有确定的药用价值。
（3）白萝卜——叶肉食用皆宜，含有丰富的维生素C及钙、磷等矿物质。
（4）芹菜——芹菜含有丰富的膳食纤维和维生素C，还有一种叫“赖氨酸”的成份能促进儿童大脑发育。
2.学习蔬菜的形状和特征。
教学准备：1.蔬菜图片、卡片、塑料模型、幻灯片等。
2.幼儿绘画教具及蔬菜切片、样品等。
教学程序：一、导入环节1.通过颜色搭配、引用蔬菜的形状等方法建立学习蔬菜的氛围，引发幼儿的喜好和古怪心；2.依次出示辣椒、白萝卜、芹菜和葱花等蔬菜的图片，让幼儿猜想是什么蔬菜，进一步激发幼儿对课题的深厚喜好。
二、学习部分1.先通过现实生活中的蔬菜和蔬菜教具等带着幼儿看、听、触、闻、尝，对所学的蔬菜进行了解，了解蔬菜的生长环境、产地、种类、特征、营养价值等。
2.介绍不同蔬菜的名称、形态、颜色、特征及营养成分，使幼儿更精准、有信念说出蔬菜的名称，记住蔬菜的特征、颜色。
3.通过看、听、闻、尝等方式，让幼儿深入了解蔬菜的不同特征和营养成分。
三、巩固练习1.出示蔬菜图片，让幼儿辨别几个不同的蔬菜并给它们取个名字。
通过本身的辨别和思考，检验幼儿对蔬菜的理解程度。
2.布置幼儿参加绘画活动，通过本身的动手实践进行巩固和拓展，让幼儿一边玩耍一边了解到蔬菜的形态、颜色，大力培育幼儿的察看与表现本领。
3.出示干果、水果、蔬菜等图片，让幼儿进行分类，营造生活与学习结合的语境，积极发觉、探究、学习。
四、总结环节1.带着幼儿回顾整个学习过程，强化对蔬菜名称、形态和特征的理解。
2.激励幼儿总结蔬菜对人体的健康功效,如何让蔬菜更好地进入咱们的生活。
大班语言组织教案：十二月菜（二篇）
大班语言组织教案：十二月菜活动名称：语言——十二月菜活动目标：1、让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步熟悉童谣的内容。
2、学习叠词“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水灵灵”。
活动过程：一、引出课题 1、小朋友谁来告诉我，你喜欢吃什么菜?有的小朋友说喜欢吃大白菜，有的小朋友说喜欢吃茄子，还有的小朋友说喜欢吃萝卜等。
二、教师示范念儿歌1、有一首儿歌说的就是我们每天要吃的菜，我们每一个月都有非常有营养的蔬菜，小朋友听老师念完这首儿歌就知道了。
2、教师完整的念儿歌。
3、儿歌的名字叫什么?你听到儿歌里都念了什么蔬菜?4、引导幼儿完整说出儿歌里的句子。
5、当幼儿说到嫩青青、紫英英、水灵灵时，教师带领幼儿一起读。
三、学念儿歌1、谁告诉我一年有几个月，我们一起把这首儿歌念出来。
2、引导幼儿学念整首儿歌。
四、幼儿念儿歌1、我们一起把十二月菜的这首儿歌念出来吧!2、老师念前面的月份，小朋友念后面的菜名。
3、分组，一、二、三组念前面的月份，四、五、六组念后面的菜名。
4、男孩子念一句当中的前面一部分，女孩子念一句当中的后面部分。
五、迁移经验1、刚才儿歌里念到一月菠菜，一月除了有菠菜，你还知道有其它别的菜吗?2、二月里除了有羊角葱，还有什么菜呢?3、三月有些什么菜，谁来说说?4、你知道五月、六月、七月都有什么青菜吗?六、幼儿讨论你最喜欢吃什么菜?请你和好朋友说说。
效果分析：大班语言组织教案：十二月菜（二）教学目标：1. 学习和掌握与十二月菜相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学资源：1. 教学PPT2. 十二月菜的图片3. 学生练习册4. 录音机（用于录制学生的口语练习）教学准备：1. 根据学生的年龄和程度准备一些与十二月菜相关的词汇和句子。
2. 整理好教学PPT，并准备好十二月菜的图片。
教学步骤：Step 1: 介绍十二月菜（5分钟）a. 通过PPT展示十二月菜的图片，引起学生的兴趣。
幼儿园大班中班小班教案语言-十二月菜
十二月菜（儿歌集）
主要领域：语言
★活动目标
1欣赏儿歌并理解儿歌内容。
2初步感知儿歌中的简单节奏和韵律。
★活动准备
1材料：幼儿人手一本儿歌集、儿歌中出现的蔬菜图片、黑板。
2幼儿经验：有跟随家长逛菜场的经验，认识一些常见蔬菜。
★活动过程
一、游戏：“猜猜乐”
玩法：
1将幼儿分为两组，每组派出一名代表，背对图片根据其他幼儿的提示猜出图片上的蔬菜名称，提示包含外形、口味、营养等信息，不可直接说出名称，猜出得一分。
2游戏形式可以用抢答形式，两组幼儿猜同一图片，哪组先猜出来，可得一分。
3教师按月份依次出示蔬菜图片让幼儿代表猜，幼儿说出正确答案后，翻转图片出现文字名称。
二、学习儿歌，感知儿歌的韵律
1将所有十二张图片展示在黑板上，教师完整朗诵儿歌，让幼儿理解内容。
2以小鼓打拍，幼儿跟念儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。
★活动延伸
1阅读区：提供小图书和小型打击乐器（如小铃、小鼓、双向板等）等，供幼儿表演儿歌。
2种植区：鼓励幼儿带些儿歌中涉及的蔬菜实物与同伴一起观察和分享交流。
3家园共育：请幼儿向家长了解当季的时令蔬菜有哪些，请家长带着幼儿去菜场或者菜地看一看。
《十二月菜》语言活动教案：用古诗唤醒孩子对蔬菜的兴趣
“吃菜长大，菜菜有营养”。
蔬菜是我们饮食中不可或缺的一部分，有人说“一日之计在于晨”，早餐吃个丰盛的蔬菜餐，不仅可以为身体补充足够的营养物质，还能增加饱腹感，让我们充满能量地开始新的一天。
但是，对于很多孩子来说，蔬菜可不是他们喜爱的食物。
许多家长感到烦恼和困惑，如何唤醒孩子对蔬菜的兴趣，让他们主动爱上这些“绿色宝藏”呢？今天，我给大家介绍一种语言活动教学法——用古诗歌来唤醒孩子对蔬菜的兴趣。
【一、教学目标本次语言活动教案的教学目标如下：1.了解十二月的常见蔬菜，并能正确说出汉语拼音。
2.理解和背诵与蔬菜有关的古诗歌，提高对古诗歌的认识。
3.增强学生对蔬菜的兴趣和了解，培养健康饮食习惯。
【二、教材准备】1.教师准备的常见蔬菜、蔬菜图片和一些蔬菜的种子（例如，葱、萝卜等）。
2.教师准备的古诗歌和蔬菜相关的故事。
3.教师需要准备一些游戏或者小组活动，让学生通过活动的方式理解和掌握教学内容。
【三、教学步骤】1.导入教师向学生展示一些常见的蔬菜图片，让学生名字和汉语拼音，展开一个简短的问答环节，让学生了解这些蔬菜的名字和基本特点。
例如：老师：谁能告诉我这张图片上是什么蔬菜？学生：这是萝卜。
老师：好的，萝卜的汉语拼音是什么？学生：luó bo。
教师将一些与蔬菜相关的古诗歌和蔬菜相关的故事呈现给学生。
为了让学生更好地记忆和理解诗歌内容，教师可以采取多种方式呈现。
例如，教师可以将古诗歌印成手抄本的形式，让学生读诗并进行朗诵。
教师可以将古诗歌配上图片欣赏，通过图文结合的方式来理解古诗的内容。
此外，还可以运用多媒体技术进行呈现，将诗歌的内容制作成音频或者视频的形式，在节目中播出，从而让学生更好地感受诗歌的韵律、节奏和魅力。
3.活动和游戏在这一环节，教师将通过游戏和小组活动的方式，将学生们自然而然地了解更多蔬菜的知识和相关的古诗歌。
例如，老师可以设计一个“蔬菜搭配”游戏，让学生们根据蔬菜的营养搭配将蔬菜进行分类，并在分类的过程中涉及到与蔬菜相关的古诗歌。
《十二月菜》语言活动教案：从蔬菜中学会如何分辨不同的味道
十二月菜是指在寒冷的冬季中，最适合食用的蔬菜。
它们含有丰富的营养成分和特殊的口感。
但是，对于大部分消费者来说，分辨十二月菜之间的细微差别却是一项挑战。
因此，我们有必要在语言活动教学中加入如何分辨不同菜肴味道的内容。
教学目标：1.学会理解和用于菜肴中的专业术语，例如辣、甜、咸、酸和苦。
2.识别不同蔬菜的味道和口感，掌握用适宜的方式烹制不同的蔬菜的方法。
3.以配对和个人辨别的方式检测蔬菜口感的差别，并记录口味偏好。
教学过程：一、课前准备：在课前，我们可以准备一些十二月菜，如韭菜、芹菜、白萝卜、芜菁、白菜等。
教学前可以将这些蔬菜用适当的方式处理一下。
二、教学内容：1.引入：学生需要知道什么是味觉。
我们可以用一个例子来让学生更好地理解味觉。
比如，当我们吃辣椒时，会感觉嘴里很辣，这是因为辣椒中的化学物质会刺激我们的味觉感受器。
2.学习和应用味道的专业术语：在烹饪的过程中，我们需要知道一些专业术语来描述不同的味道，例如辣、甜、咸、酸和苦等。
老师可以向学生展示这些专业术语的定义，并让学生感受到这些味道。
3.识别不同蔬菜的味道和口感：老师可以在教室里设置不同味道的小样品，让学生通过嗅闻感受或口感体验来区分不同的味道。
同时，老师也可以在家里或者学校的烹饪实验室中展示不同蔬菜的烹饪方法。
例如，我们可以用腌泡菜来感受酸味，用肉桂来感受辣味。
4.检测不同蔬菜口感的差异：老师可以配对不同味道的食物，并让学生尝试分辨这些食物的口感。
在教学过程中，老师应该展示一些例子，让学生知道如何识别味道偏好，并记录这些结果。
三、教学总结：通过这次活动，学生们可以更好地理解味觉，理解不同蔬菜的味道和口感，并掌握用适宜的方式烹制不同的蔬菜的方法。
以上教学过程均是以一些十二月菜为根据，但是针对不同的菜肴，可以结合实际情况来调整课程设置，让学生更好地适应不同的口味需求，并提高他们在不同菜肴之间的辨别和选择能力。
语言活动教案——童谣《十二月菜》
语言活动教案——童谣《十二月菜》活动目标：1、让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。
2、学习叠词嫩青青紫英英瓷丁丁水灵灵。
活动重点：让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。
活动难点：学习叠词嫩青青紫英英瓷丁丁水灵灵活动准备：幼儿用书童谣活动过程：一、观察图片1、出示画面：今天老师为小朋友带来了一幅好看的图，小朋友仔细看看图上有些什么?2、图上剪的是什么?你知道这些是什么蔬菜吗?3、你们看这个娃娃心情怎么样，从哪里可以看出来?为什么娃娃会很快乐呢?图中有白菜、南瓜、茄子等常见的蔬菜，而且还有一个快乐的娃娃,这个剪纸图表现了蔬果丰收欢快喜庆的场景。
4、小朋友你认识什么蔬菜，你认识的蔬菜在哪个月出产呢?二、欣赏童谣。
1、每个月都有不同的蔬菜出产，为了让小朋友记住每个月不同的蔬菜，老师给小朋友带来了一首关于十二月出产不同蔬菜的童谣，童谣的名字叫《十二月菜》。
请小朋友仔细听一听童谣里都说了什么。
2、播放童谣。
3、提问：童谣的名字叫什么?你听到了什么蔬菜，在哪个月出产?是什么样子的?谁能够用念谣中的句子讲出来?(启发幼儿用一月二月的句式来讲述)儿歌中讲述了十二月出产的蔬菜，一月菠菜怎么样?我们用完整的句子来说一遍：一月菠菜刚发青。
二月写的是什么蔬菜呢?是什么样的呢?为什么叫羊角葱呢?三、再次欣赏童谣。
1、我们再来听一编童谣，听一听还有什么蔬菜在哪个月出产?2、你还听到什么蔬菜在哪个月出产?3、四月韭菜怎么样?童谣中是怎么讲的呢?四月韭菜嫩青青，嫩青青这个词语叫叠词，后面的两个字是一样的，这样就叫叠词。
童谣中你还听到其他叠词吗?嫩青青紫英英瓷丁丁水灵灵这些都叫叠词。
4、家家有也叫叠词，只是它是前面的两个词是一样的。
5、你最喜欢童谣里的哪一句话?我们一起来学学这句话。
四、小结：1、一年十二月都有不同的蔬菜出产，而且每一种蔬菜都是不一样的，这些蔬菜都很营养，小朋友在平时的时候不同挑食，什么蔬菜都要吃，这样身体才能长得棒!2、这节课我们就上到这里，等会我们就要吃餐点里，我们按小组去进行洗手拉尿，在洗手的过程中小朋友们都可以拥挤。
《十二月菜》
十二月菜 一月菠菜才发青。 二月出土羊角葱。 三月芹菜出了土。 四月韭菜嫩青青。 五月黄瓜大街卖。 六月茄子紫英英。 七月葫芦弯似弓。 八月辣椒满树红。 九月南瓜大又甜。 十月萝卜瓷丁丁。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗水灵灵。
十二月菜 一月菠菜才发青。 二月出土羊角葱。 三月芹菜出了土。 四月韭菜嫩青青。 五月黄瓜大街卖。 六月茄子紫英英。 七月葫芦弯似弓。 八月辣椒满树红。 九月南瓜大又甜。 十月萝卜瓷丁丁。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗水灵灵。
吃蔬菜有力量，吃蔬菜有力量
吃蔬菜有力量，多吃蔬菜身体棒！
吃蔬菜有力量，吃蔬菜有力量
吃蔬菜有力量，多吃蔬菜身体棒！
吃蔬菜有力量，妈妈说要多吃蔬菜身体棒！
青菜、番茄、 黄瓜、土豆、 萝卜、青椒、 快来吃！
今天你吃蔬菜了吗？
十二月菜 一月菠菜才发青。 二月出土羊角葱。 三月芹菜出了土。 四月韭菜嫩青青。 五月黄瓜大街卖。 六月茄子紫英英。 七月葫芦弯似弓。 八月辣椒满树红。 九月南瓜大又甜。 十月萝卜瓷丁丁。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗水灵灵。
一月菠菜才发青
二月出土羊角葱
三月芹菜出了土
四月韭菜嫩青青
五月黄瓜大街卖
六月茄子紫英英
七月葫芦弯似弓
八月辣椒满树红
九月南瓜大又甜
十月萝卜瓷丁丁
十一月白菜家家有
十二月蒜苗水灵灵
十二月菜 一月菠菜才发青。 二月出土羊角葱。 三月芹菜出了土。 四月韭菜嫩青青。 五月黄瓜大街卖。 六月茄子紫英英。 七月葫芦弯似弓。 八月辣椒满树红。 九月南瓜大又甜。 十月萝卜瓷丁丁。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗水灵灵。
起步走！ 一、一、一二一， 一、一、一二一， 左、左，左右左， 左、左，一起来！
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语言活动教案——童谣《十二月菜》
活动目标：1、让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。
2、学习叠词嫩青青紫英英瓷丁丁水灵灵。
活动重点：
让幼儿了解各个月份出产的蔬菜，初步了解童谣。
活动难点：
学习叠词嫩青青紫英英瓷丁丁水灵灵
活动准备：
幼儿用书童谣
活动过程：
一、观察图片
1、出示画面：今天老师为小朋友带来了一幅好看的图，小朋友仔细看看图上有些什么?
2、图上剪的是什么?你知道这些是什么蔬菜吗?
3、你们看这个娃娃心情怎么样，从哪里可以看出来?为什么娃娃会很快乐呢?
图中有白菜、南瓜、茄子等常见的蔬菜，而且还有一个快乐的娃娃,这个剪纸图表现了蔬果丰收欢快喜庆的场景。
4、小朋友你认识什么蔬菜，你认识的蔬菜在哪个月出产呢?
二、欣赏童谣。
1、每个月都有不同的蔬菜出产，为了让小朋友记住每个月不同
的蔬菜，老师给小朋友带来了一首关于十二月出产不同蔬菜的童谣，童谣的名字叫《十二月菜》。
请小朋友仔细听一听童谣里都说了什么。
2、播放童谣。
3、提问：童谣的名字叫什么?
你听到了什么蔬菜，在哪个月出产?是什么样子的?谁能够用念谣中的句子讲出来?(启发幼儿用一月二月的句式来讲述)
儿歌中讲述了十二月出产的蔬菜，一月菠菜怎么样?我们用完整的句子来说一遍：一月菠菜刚发青。
二月写的是什么蔬菜呢?是什么样的呢?为什么叫羊角葱呢?
三、再次欣赏童谣。
1、我们再来听一编童谣，听一听还有什么蔬菜在哪个月出产?
2、你还听到什么蔬菜在哪个月出产?
3、四月韭菜怎么样?童谣中是怎么讲的呢?
四月韭菜嫩青青，嫩青青这个词语叫叠词，后面的两个字是一样的，这样就叫叠词。
童谣中你还听到其他叠词吗?
嫩青青紫英英瓷丁丁水灵灵这些都叫叠词。
4、家家有也叫叠词，只是它是前面的两个词是一样的。
5、你最喜欢童谣里的哪一句话?我们一起来学学这句话。
四、小结：
1、一年十二月都有不同的蔬菜出产，而且每一种蔬菜都是不一样的，这些蔬菜都很营养，小朋友在平时的时候不同挑食，什么蔬菜都要吃，这样身体才能长得棒!。