苏教版八年级下 生物的无性繁殖
苏教版八年级生物第一节生物的无性生殖
嫁接的分类：
A芽接：用芽作接穗的
B枝接： 用带芽的枝条做接穗
形成层
塑料薄膜带
枝 接
芽接
嫁接的注意事项
• 1、接穗生长健壮且无病虫害
2、砧木根系发达、茎干 粗壮
3、接穗和砧木必须紧密贴合 在一起
扦插
扦插：甘薯、 葡萄、菊、月 季、杨柳等
压条
草莓的营养生殖
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
水蜜桃味甜，毛桃的味酸。现将水蜜 桃接到毛桃上，请问： 1、接穗是（ ），砧木是 （ ）。 2、嫁接成活后，结出的成熟果实 味道是 （ ）。 A.酸味的 B.甜味的 C.果实一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
作业题
1、马铃薯的块茎能够“出芽”，这种 芽能发育成新个体，这种生殖方式属 于（ ） A、出芽生殖 B、营养生殖 C、分裂生殖 D、断裂生殖 2、要使一株桃树上结出几种不同品质 的桃，应采取的方式是（ ） A、扦插 B、压条 C、 分根 D、嫁接
三、植物组织培养
用猕猴桃组织
培养成的植株
课 堂 练习题
什么叫“无性生殖”？
不经过两性生殖细胞结合成受 精卵，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
你能举一些无性生殖在生产中 应用的例子吗？
若蟠桃作接穗，油桃作砧木，新生出 的枝条开花结果后是蟠桃还是油桃呢？
• 嫁接后的植物表现出来的 特征是接穗的特征。开花 结果是蟠桃
酵母菌的出芽生殖
（3）孢子生殖
二、无性生殖的种类（二）
植物的无性生殖
芽接
1、嫁接 枝接
一、营养生殖 2、扦插 3、压条 4、分根
二、一种加速植物生殖的新技术--------植物组织义
嫁接是把一株植物体的芽或 带芽的枝条接到另一株植物 体上，使它们愈合成一株完 整的植物体的方法。
苏教版八年级下册生物 《生物的无性生殖》PPT课件 (2)
植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的 植物体。
二、优点：
（1）在短时间内产生大批植物 （2）防止植物病毒的侵害 （3）培养出优良高产的新品种 三、举例
植物组织培养的主要过程：
细胞、组织、器官 无菌条件
营养物质、植物激素
两者的生殖方式有什么不同吗？
人
水螅
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
植物的营养生殖
生物的无性生殖
• 目标 • 1、列举生物的无性生殖方式 • 2、尝试植物的嫁接或者扦插 • 3、描述植物的组织培养技术
• 板块一、列举生物的无性繁殖方式
水螅
观察思考后同桌说 1、它在干什么？
2、发生这个过程之后，有 什么结果？
3、芽后来会发生怎样的变 化？
4、为什么水螅这种生物一 定要发生这种行为？
一、概念：植物依靠营养器官（根、 茎、叶）进行的无性生殖。
二、优点： （（12））加能快够植保物持生植殖物无的亲心速本插度柳的。柳优成良荫性状
三、方法： 嫁接、扦插和压条。
板块二、尝试植物的嫁接
阅读P4-5内容，观察图片，思考：
1、什么是接穗？什么是砧木？
2、嫁接可以分为哪两种？两种嫁 接方法对接穗和砧木分别作了怎样 的处理？
苏教版八年级生物下册生物的无性生殖
椒草的叶片长成新植株
无性生殖的概念
不经过两性生 殖细胞的结合， 由母体直接产生 新个体的叫做无 性生殖。
• （一）分裂生殖：单细胞生物，通过细胞分裂， 将一个亲代个体分为形态、大小、结构相似的两 个子代个体的生殖方式。
• （二）孢子生殖：由母体产生的无性生殖细胞在 适宜的环境条件下发育成为新个体的一种生殖方 式。
营养物质、植物激素
植物组织培养技术
在无菌的条件下， 将植物体的器官或组 织片段（如:芽、茎尖. 根尖或花药)切下来， 放在适当的人工培养 基上进行离体培养， 这些器官或组织就会 进行细胞分裂，形成 愈伤组织。在适宜的 光照温度条件下，愈 伤组织便开始分化， 产生出植物的各种组 织和器官，进而发育 成一棵完整的植株。
D．组织培养能够培育无病毒植株
植物的无性繁殖需 要哪些条件呢？
光、水、温度、湿度等
水螅的出芽生殖 出芽生殖 酵母菌的出芽生殖
概念 嫁接
无性生殖的方式 营养生殖 方法 扦插 压条
分裂生殖 优点
孢子生殖 细菌、草履虫、
变形虫
根霉、蘑菇、藻类、苔藓、蕨 类植物
1、在适宜的条件下，水螅一般进行 出芽 生殖； 2、植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做 营养 生殖； 3、⑴常见的营养生殖的方式有 嫁接、扦插、压条 ；
• （三）出芽生殖：由母体产生芽体，芽体长大以 后与母体脱离形成新个体的生殖方式。
• （四）营养生殖：通过营养器官长成新个体的繁 殖方式。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分 裂 生 殖
孢子生殖
酵母菌的出芽生殖
触手（刺细胞）
水
螅
的
出
芽
生
芽体
殖
营养生殖
➢植物的营养器官：根、茎、叶。 ➢营养生殖：植物依靠营养器官进行的
苏教初中生物八下《生物的无性生殖》word教案 (1)
第一节生物的无性生殖
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1.教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节生物的无性生殖
一、无性生殖
1.概念（区别有性生殖）
2.方式：出芽生殖（酵母菌）营养生殖（嫁接、杆插、压条）
二、植物组织培养
1.方法
2.用途：快速繁殖、无病毒植物。
苏教版-生物-八年级下册-几种无性生殖的方法及应用
嫁接的方法
嫁接按材料不同可分为： 芽接 枝接 根接
"T"形芽接
嵌芽接
带木质芽接
I字字形芽接
பைடு நூலகம்
切接 劈接 插皮接 腹接 舌接
枝接：
劈接
舌接
其实嫁接方法
其实嫁接方法
搭靠接
平接
根接法
剪砧
分生繁殖(division)
分生繁殖——是利用特殊营养器官来完成的，即人 为地将植物体分生出来的幼植体(吸芽、珠芽、根 孽等)，或者植物营养器官的一部分(变态茎等)进 行分离或分割，脱离母体而形成若干独立植株的办 法。
变态茎繁殖
（1）匍匍茎（stolon ）与走茎（runner）
蘖枝
特点：有些植物根上可以生不定芽，萌发成 根苗，与母株分离后可成新株。
如山楂、石榴、樱桃、萱草、蜀葵、一枝黄 花等。
根蘖繁殖
鳞茎（bulbs）
▪ 有短缩而扁盘状的鳞茎盘，肥厚多肉的鳞叶 着生在鳞茎盘上，鳞叶之间可发生腋芽，每 年可从腋芽中形成一个至数个子鳞茎并从老 鳞茎旁分离开。
▪ 如百合、水仙、风信子、郁金香、大蒜、韭 菜等可用此法繁殖。
郁 金 香
水 仙
根茎（rhizome）
▪ 叶腋中有腋芽，由此发育为地上枝，并产生 不定根。
▪ 一般于春季发芽之前进行分植。 ▪ 莲、毒尾、美人蕉、香蒲、紫苑等多用此法
繁殖
虎 尾 兰
块茎(tuber)
▪ 繁殖方法有整个块茎繁殖如山药、秋海棠的 小块茎，可于秋季采下，贮藏到第2年春季 种植。亦可将块茎分割繁殖，
B、嫩枝扦插——又称绿枝扦插。 以生长季枝梢为插条，通常5一l0cm长，组织以老 熟适中为宜。
C 芽叶插：插条仅有一芽带一片叶，芽下部带有 盾形茎部一片或一段茎，插入沙床中，仅露芽尖 即可；
21.1生物的无性生殖 课件2(苏教版八年级下册)
作为砧木，可以使嫁接后的植株具有较强的
抗病能力。
剪取某些植物的根茎叶，插入土中、沙中，或 浸泡在水中，等到生根后可栽种，使之成为独 立的新植株的方法叫扦插。
月 季 的 扦 插
把枝条压埋在土中，待枝条长出根后分离下来形
胡 萝 卜 的 组 织 培 养 示 意 图
胡萝卜→接种根的组织细胞→形成愈伤组织→分化成幼苗→胡萝卜
出芽生殖 嫁接 无性生殖 营养生殖 扦插 压条 植物组织培养
芽接 枝接
一.生物的无性生殖 1、概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接 产生新个体的生殖方式。 2、常见生殖方式：出芽生殖、营养生殖等。 (1)嫁接:接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物体 叫砧木。 (2)嫁接的方法有芽接和枝接两种。 (3)嫁接成活关键:使接穗和砧木的形成层紧密的 结合在一起。 二.植物的组织培养:1、概念 2、优点
在条件适宜的 环境里，水螅 母体 的身体上长出 芽体。芽体成 熟后脱离母体 成为新个体。 芽体
讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
马铃薯（左）与景天（右）的营养生殖
概念：嫁接是把一株植物体的 芽 或带芽的 枝条 接
到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整植物体 的方法。 用于嫁接的芽或枝条叫做 接穗 ，被嫁接的植物体 叫做 砧木 。要求 接穗 生长健壮且无病虫害，
14、柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄
龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑橘园。
为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是
进行 A.嫁接 C.组织培养 B.种子繁殖 D.太空育种
苏教版八年级生物下册第8单元 生物的生殖
第8 单元生物的生殖、发育和遗传第21 章生物的生殖与发育第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有: 细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有: 根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。
⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。
用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。
接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。
提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。
5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。
（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生殖1. 植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2. 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3. 受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
苏教版生物八年级下册《生物的无性生殖》 教案
第一节生物的无性生殖【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
4.通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
5.观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
【教学重点】举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】1.无性生殖的原理2.酵母菌的培养。
3.尝试植物的嫁接。
【教学准备】教师准备：1.课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2.有关课件。
3.实习所用的器材。
学生准备：1.准备实验和实习的有关材料。
2.课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
【教学步骤】同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？生物的无性生殖概念：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
常见的无性生殖方式有：出芽生殖、营养生殖。
水螅的出芽生殖酵母菌的出芽生殖⑴目的：说出酵母菌的出芽生殖过程。
⑵器材：酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、盖玻片、稀碘液等。
⑶指导：①学生2～4人一组，讨论并制定观察计划。
②按照制作要求，制作酵母菌临时玻片标本，并对酵母菌染色。
③使用显微镜观察制作好的临时玻片标本。
观看PPT实验过程显微镜下的酵母菌扫描电镜下的酵母菌及其出芽生殖酵母菌通过出芽的方式繁殖后代，称为出芽生殖。
出芽生殖是一种无性生殖方式。
为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
营养生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物体依靠营养器官进行的无性生殖。
甘薯利用根繁殖马铃薯利用茎繁殖草莓利用茎繁殖落地生根利用叶繁殖营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。
苏教版生物八年级下册21.1生物的无性生殖 (共27张PPT)
②枝 接
成用 斜刀 面把 ，带 形芽 成的 接枝 穗条 下 端 削
1
2
下在 劈砧 ，木 深的 度枝 条 中 部 ， 用 刀
3
紧使把 接接 穗穗 和插 砧入 木劈 的开 形的 成砧 层木 贴中
4
木用 的胶 枝带 接或 部麻 位线 扎将 缚接 紧穗 和 砧
3---4cm
讨论： 1.以芽接或枝接为例，说出嫁接时要注意 哪些操作细节？ 选择合适的砧木和接穗，使接穗和砧木的 形成层紧密地结合在一起。 2.嫁接在生产中有什么意义？ 保持植物亲本的优良性状，加快植物生 殖的速度。
养在含有多种_________和_________的培养基上，使它逐渐 发
育成完整植物体的技术。
胡萝卜的组织培养示意图
形成愈伤组织
胡萝卜
接种根的 组织或细胞
分 化 成 幼 苗 胡 萝 卜
思考：和传统的生殖方式比较， 组织培养有哪些优势？
本课总结
1.通过观察酵母菌的出芽生殖说出生物的无性生殖方式。 2.结合生活经验及实验观察尝试植物的嫁接。
• (1)图中操作步骤是在生产实践中常见的 方式， 属于 生殖。 • (2)①称为 ，②称为 。①与②结合时应 当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。 • (3) (列举两例)等很多果树都是利用 这种方式来繁育优良品种的。 • (4)新形成的植株将表现出〔 〕 的性状。 • (5)在嫁接过程中，人们选择的应是①中的 性 状，通过嫁接，果树可保持这种性状。 •
1.这些植物都是靠什 么产生新个体的？ 2.他们的生殖方式 属于无性生殖中的 （ ）生殖
思考：
• 1. 与植物有性生殖相比,植物营养生殖的优 点是 A.能保持亲本的优良性状，提高后代的生 活力 B.能综合双亲的优良性状，提高后代的生 活力 C.能保持亲本的优良性状，加快生殖的速 度 • 2.常见的营养生殖方式有哪些呢
苏教版八年级生物下《生物的无性生殖》课件
能较慢，且变异较少。
无性生殖在自然界和农业生产中的应用
03
如植物的扦插、嫁接，以及某些植物的快速繁殖等。
学习成果评估
通过课堂练习和课后作业，评估学生 对本课内容的掌握情况。
要求学生能够理解并解释生物的无性 生殖方式及其特点，能够分析无性生 殖在自然界和农业生产中的应用。
下节课预告
• 下节课将学习有性生殖的相关知识，包括有性生 殖的过程、特点以及在自然界和农业生产中的应 用等。
质。
无性繁殖系建立
无性生殖技术可以用于建立无性繁殖系，即通过组织培养等方法将植物的细胞、组织或 器官培养成完整的植株。这种方法可以保持亲本的优良性状，并且繁殖速度快，有利于
快速推广和应用。
工业：发酵工程、单细胞生物的利用等
发酵工程
在发酵工程中，无性生殖技术可以用于微生物的繁殖和生产。通过无性繁殖，可以快速获得大量具有特定代谢产 物的微生物细胞，用于生产酒精、醋酸、抗生素等工业产品。
某些原生动物
某些原生动物如变形虫可 以通过分裂的方式进行无 性生殖。
04
无性生殖的意义与影响
意义：遗传稳定性和适应性
遗传稳定性
无性生殖通过直接复制亲本的遗传信 息传递给下一代，使得后代在遗传组 成上与亲本保持高度一致，有利于物 种遗传信息的稳定传递。
适应性
无性生殖有助于快速适应环境变化， 因为无性生殖产生的后代与亲本在遗 传信息上完全相同，相同的遗传信息 更有可能适应相同的环境条件。
草莓
草莓匍匐茎上的节可以产 生不定根和芽，形成新的 植株，属于营养繁殖。
竹子
竹子的地下茎可以形成新 的竹笋，进而长成新的竹 子，属于无性生殖。
动物无性生殖实例：珊瑚、某些鱼类等
苏教版生物八年级下册8.21.1生物的无性生殖 教案
六、
课后反思通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
来观
通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
21.1 生物的无性生殖(第二课时)八年级生物下册(苏教版)
A、接穗和砧木的形成层要紧密地贴合 B、砧木的树皮上要割出“T”字形切口 C、接穗横切口要绳扎好 D、接穗和砧木枝条粗细要一致
无 性
方式
孢子生殖（孢子植物、霉菌、蘑菇） 出芽生殖（水螅、酵母菌）
生
植物组织培养
殖
营养生殖
原理：细胞的全能性
优点：短时间、大批、脱病毒、培育植物新品种
本节目标
01 体验植物的嫁接过程，说出提高嫁接成活率的关键。 02 尝试植物的扦插过程。 03 学会用植物的嫁接或扦插解释生活实践中的现象。
自主预习
实习：植物的嫁接
②应用—枝接
1、用刀把带有芽的枝条下端削成斜面，形成接穗。
带芽
2、把砧木的枝条中部，用刀下劈，深度为3~4cm。
实习：植物的嫁接
②应用—枝接
3、把接穗插入劈开的砧木中，使接穗和砧木的形成层贴紧。 4、用胶带或麻线将接穗和砧木的枝接部位扎缚紧。
指导：1、学生4人一组，其中2人实习芽接，2人实习枝接。 2、嫁接完毕后，学生相互介绍嫁接的操作步骤、注意事项等。
式产生新个体 B、水螅通过长出“芽体”的方式进行的生殖属于无性生殖 C、酵母菌在一定的条件下也能通过“出芽”的方式产生后
代 D、马铃薯块茎也会长出芽体，它们也可以进行出芽生殖
随堂检测
6、下列不属于无性生殖的是（ A ）
A、利用大豆种子繁殖新个体 B、依靠植物的根、茎、叶繁殖新个体 C、利用嫁接技术培育新果树品种 D、酵母菌的出芽生殖、水螅的出芽生殖 7、果园的工人每年都要通过嫁接的方式培育新果树或新品种，嫁
苏教版.八年级下册.生物
第二十一章 生物的生殖与发育
第一节 生物的无性生殖 （第二课时）
苏教版八年级生物下册21.1 生物的无性生殖 课件
【名师讲题】 (1)审题技能:认真审题,抓住利用嫁接方式改进枣树这一解题突破口。 (2)扫清障碍:嫁接属于无性生殖,能保留母体的良好性状。嫁接成功后,只表现 接穗的特性,砧木提供水分和无机盐;所以,应以甲地枣树为接穗,乙地枣树为砧 木,结甲地枣树的果实。
4.深入思考: 为什么组织培养能够快速繁育大批植株? 提示:因为组织培养可以利用植物的器官、组织甚至细胞等快速发育成新植株。
【主干知识·思维导图】
典例剖析·学方法
【典题例证】(202X·张家界学业考)小王是精准扶贫农技技术员,发现甲地枣 树高产优质,而乙地枣树生长健壮,但果实产量低、品质差,想用嫁接的方式改 良枣树,帮助乙地农民尽快脱贫致富。请你给出合理的建议并作出预期结果
(2)营养生殖。 ①概念:植物依靠_营__养__器__官__进行的无性生殖。 ②优点:能够保持亲本的_良__好__性__状__,加快植物繁育的速度。 ③常用方法:嫁接、扦插和压条等。 ④嫁接:把一株植物体的_芽__或__带__有__芽__的__枝__条__接到另一株植物体上,使它们愈合 成一株完整的植物体。用于嫁接的芽或枝条叫_接__穗__,被嫁接的植物体叫 _砧__木__。 ⑤嫁接分类:分为_芽__接__和枝接两种。
A.扦插 C.地下茎繁育
B.嫁接 D.组织培养
4.(202X·德阳学业考·生活链接题)要实现一棵苹果树同时结出不同品种的果
实,可以采取的培养方法是
(B)
A.有性生殖 B.嫁接
C.组织培养 D.扦插
8.21.1+生物的无性生殖++课件-2023-2024学年苏教版生物八年级下册
[问题] (3)植物的无性生殖,除了材料中的方法,还有其他方式吗?(举 出两例) [解答] 还有扦插、组织培养等。
1.下图为酵母菌繁殖过程示意图,该生殖方式属于( B ) A.分裂生殖 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 有性生殖
2.(2023成都)成都有多个草莓种植基地,草莓在生长过程中,它的匍匐 茎可以长出新的植株。草莓的这种繁殖方式属于( A ) A.营养生殖 B.有性生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 3.春天是个播种的季节,小明看见邻居张大爷用韭菜种子种韭菜,回家 也计划尝试一下,爷爷却直接从姑姑家的韭菜地里挖了一些韭菜根回 来进行移栽。你认为这两种繁殖方式最本质的区别是什么( C ) A.繁殖需要的时间不同 B.繁殖需要的条件不同 C.有无两性生殖细胞的结合 D.长出的韭菜不同
第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第二十一章 生物的生殖与发育 第一节 生物的无性生殖
1.举例说出无性生殖的方法和特点。认识植物组织培养的一般过程。 2.关注植物的无性生殖在生产中的应用,用生物学知识解决生产生活 中的问题。 3.通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物嫁接”实践活动,提 高动手能力及实践能力。
(2)①称为 接穗 ,②称为 砧木 。①与②结合时应当使①与②的 形成层 紧密贴合,以确保①的成活。
(3) 桃树、苹果树 (列举两例)等很多果树都是利用这种方式来繁 育优良品种的。 (4)在嫁接过程中,人们选择的应是①中的 优良 性状,通过嫁接,果 树可保持这种性状。
4.切取一段葡萄的枝条,插入湿润的泥土中,不久,枝条下端萌发出新
的根,这种繁殖方式叫( A )
A.扦插
B.压条
C.嫁接
D.组织培养
5.无性生殖的主要特点是( B )
A.简单
(名师整理)最新苏教版生物8年级下册第21章第1节《生物的无性生殖》精品课件
1、扦插：
扦插也称插条，可以剪 取某些植物的茎、叶、 根、芽等，或插入土中、 沙中，或浸泡在水中， 等到生根后就可栽种， 使之成为独立的新植株。
月季
压条：
茉莉花
草莓
你见过吗？
嫁接：
仙人掌与蟹爪兰的嫁接 观赏仙人掌
3、嫁接:
砧砧木木：被接的部分
接穗：接上的芽或枝
形成层
嫁接方法： 枝接 芽接
➢植物的组织培养是近年来科学家创 造的一种快速繁殖植物的新技术
胡萝卜的组织培养
胡萝卜
接种根的 组织或细胞
形成愈伤组织
分
化
成
胡 萝
幼 苗
卜
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一.生物的无性生殖
1、概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生
殖方式。
2、常见生殖方式：出芽生殖、营养生殖等。
嫁接——芽接
西瓜嫁接
龙 眼 的 嫁 接
➢植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等， 在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和 植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的 植物体。
➢植物组织培养的优点：
（1）在短时间内产生大批植物，
（2）防止植物病毒的侵害。
4、植物的组织培养
原理：植物细胞的全能性
水螅的出芽生殖
母体
芽体
显微镜下的酵母菌
无性生殖是一类不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
常见的无性生殖方式有出芽生 殖、营养生殖。
讨论： 为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ 芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
营养生殖
➢植物的营养器官：根、茎、叶。 ➢营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。 ➢营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状， 加快植物生殖的速度。 ➢常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级备课人审阅人课型
新授
你觉得本节课的重要知识点是什么？请写在《知识点》中。
思维拓展
教材P7自我评价：1、2、3和4题3、植物组织培养选取植物什么部位培育新植株？
4、植物组织培养的操作过程？
二、植物组织培养1、什么是植物组织培养？
2、组织培养的优势？
3、植物除了嫁接，还有什么常见的营养生殖方式？又是怎么操作的呢？
（1）嫁接的分类（4）嫁接成功的关键是什么？嫁接的好处？哪些植物适合嫁接？（2）接穗：（3）砧木：
2、无性生殖的分类：
（1）实验：酵母菌的出芽生殖 （2）营养生殖（马铃薯、景天) （3）生产常用的营养生殖方式？
实验：植物的嫁接（观看嫁接实验操作视频）教学难点说出生物无性生殖的定义，芽生殖的概念，嫁接原理等尝试进行植物的嫁接，运用植物嫁接基本原理于实践中。
课题一、生物的无性生殖1、无性生殖的定义：总结与反思
教 师
预 习 题 设 计 与 指 导
点 拨 要 点
巩 固 与 拓 展
教学目标
（三维目标）
21.1生物的无性繁殖
通过细胞的全能性知识点，了解植物组织培养等生物技术
通过亲自动手培养酵母菌、尝试进行植物的嫁接等，培养动手能力，分析能力。
教学重点知识点
生物学科课堂教学导学案
年级通过实验教学活动，培养严谨求实的科学态度，共享认真观察带来的收获。