2020高中化学 第二章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类学案 鲁科版必修1
高中化学第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类第1课时一二教学设计2鲁科版必修1
第2章第1节元素与物质的分类第1课时一、二【教学目标】1.知识与技能:初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在;了解110多种元素为什么能组成上千万种物质;元素与物质的关系;物质的简单分类法;单质,化合物之间的关系;胶体的性质。
2.过程与方法:了解各类物质的通性及其相互反应关系,学会如何以元素为核心认识物质,从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。
其中学生主动参与其关系的探究过程,不仅完成了知识上的再发现任务,而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验,获得成功感,它对于提高学生的科学素养有着重要的作用。
3.情感态度与价值观:让学生树立运用化学知识进行思考,依据不同的标准对物质进行分类,体会分类的重要意义,分享自己或他人的学习成功。
【教学过程】一、联想*质疑:处于庞大繁杂的物质世界中,你是否想过,110多种元素是如何组成几千万种物质的?请回忆在初中我们学过哪些物质?你能判定它们属于哪种类别的物质吗?(如单质,化合物等)各类物质之间具有怎样的关系?用具体的物质实例加以说明(角度不同说明也不同,可以是元素的存在形态,可以是物质的反应关系等等)。
交流*研讨:1.现有物质:木炭,一氧化碳,二氧化碳,大理石,碳酸,碳酸钠。
这些物质含有哪种相同的元素?该元素分别与哪些元素组成了这些物质?2.到目前为止,你在学习和生活中接触到许多物质,如氯化钠、氧化镁、五水合硫酸铜、碳酸钙、金属钠、金属镁等、碳酸钠(苏打)、氢氧化钠、金属铜、碳酸氢钠(小苏打)。
(1)组成这些物质的元素都有哪些?(2)你知道这些元素还能组成哪些物质?举例说明。
引课:1、元素周期表的简介(说明元素的种类)(挂出图表).2.110多种元素是如何组成几千万种物质的?(可形象比喻:积木[有限形状体]与搭积的作品[无限的结构体])。
学生活动:(可进行任务驱动式的分组活动:课前预习的结果要在四人学习小组中进行汇报,由小组推荐一人在班级进行交流)完成《联想*质疑》、《交流*研讨》栏目的活动。
高中化学第二章元素与物质世界整章教案鲁科版必修1
鲁科版高中化学必修1第二章元素与物质世界整章教案第一节元素与物质的分类一、新课标导航学习目标知识与技能:元素与物质的关系;胶体的性质。
过程与方法:探讨各类物质的通性及其相互反应关系,学会如何以元素为核心认识物质,从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。
情感态度与价值观:体会分类的重要意义,依据不同的标准对物质进行分类;树立运用化学知识,使自己生活得更健康。
知识归纳本节重点:1.元素与物质的分类(1)元素是物质的基本组成成分,物质都是由元素组成的。
(2)同一种元素可以自身组成纯净物——单质(3)不同种元素相互之间按照一定的规律可以组成纯净物——化合物;相同的元素也可组成不同的化合物。
2.单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系(1)研究一类物质的性质(完成从单个物质向一类物质的过渡)。
(2)制备有关物质。
(3)鉴别物质。
(4)提纯物质。
3.几种常见的分散系(根据分散系中分散质粒度大小进行分类)胶体:分散质的粒度介于1~100nm之间的分散系叫胶体(也称为溶胶)。
4.胶体的性质(1)丁达尔现象:区别溶液和胶体。
(2)电泳:电泳现象说明胶体中的分散质微粒带有电荷。
(3)聚沉:本节难点:对胶体这一分散系的认识本节考点:(1)能够正确运用分类的思想。
(2)单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系(3)一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应。
(4)胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性(5)元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在一、典型例题剖析基础题例1.试从多种角度对下列化学反应进行分类:(1)碳在氧气中燃烧(2)氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(3)铁在纯氧中燃烧(4)铝箔在氧气中燃烧(5)锌与稀硫酸反应(6)氢氧化钠溶液与盐酸反应解析:根据你自己站的角度不同,可以有多种分类方法:①从化学反应基本类型分:(1)(2)(3)(4)属于化合反应,分为一类,(5)属于置换反应,分为一类,(6)属于复分解反应,分为一类;②从是否跟氧气发生反应分:(1)(3)(4)均为物质与氧气发生反应,分为一类,(2)(5)(6)无氧气参加,分为一类;③从是否是在溶液中反应分:(1)(2)(3)(4)不在溶液中反应,分为一类,(5)(6)为在溶液中发生的反应,分为一类;④可从有无金属参加反应、有无非金属参加反应分类,从是否属于氧化还原反应分类等。
鲁科版必修1第二章:第一节元素与物质分类学案(第一课时)
第二章元素与物质世界第1节 元素与物质分类第1课时学案旧知回顾1、完成下列概念元素: 单质:化合物:纯净物:混合物:2、标出下列物质中各元素的化合价S 、SO 2、SO 3、H 2SO 4、NO 、NO 2、N 2O 5、NH 4NO 3、NaCl 、Cl 2、KClO 3、HClO 、Fe 2O 3、FeSO 4、CuO 、Cu 2O 、 MnO 2、KI 、MgCl 2、Na 2O 2、AgNO 3、新课预习1、元素是物质的 ,物质都是由 组成的。
2、同一种元素可形成 。
不同元素可以形成 。
3、元素在物质中有两种形态存在:一种是 ,一种是 。
4、5、酸性氧化物:碱性氧化物:酸性氧化物、碱性氧化物各有什么通性?酸碱盐各有什么通性?单质、氧化物、酸碱盐之间有什么相互关系?单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系图示,并写出相应转化关系的化学方程式。
纯净物单质 化合物 按组成分为: 、 、 、 按在氧化还原反应中的表现 、 按水溶液或熔融状态能否导电分为 、混合物按分散质微粒大小分为 、 、练习巩固1、下列物质中,属于纯净物的是()A、氯水B、液氯C、漂白粉D、盐酸2、下列关于混合物的叙述中,正确的是()A、混合物的组成是固定的B、混合物具有一定的熔、沸点C、混合物各成分不能保持自己原来的化学性质D、混合物各成分间没有发生化学反应3、某药品说明书中标明:本品每克含碘150mg,镁65mg,锌1.5mg,锰1mg,这里的碘、镁、锌、锰是指()A.分子B.原子C.元素D.物质4、下列说法正确的是()A.凡是同种分子构成的物质都是纯净物B.含有氧元素的化合物是氧化物C.同种元素组成的物质一定是单质D.质子数相同的微粒,一定属于同种元素5、下列元素在自然界中既有游离态又有化合态存在的是().A. OB.ClC.CD.Na6、下列说法正确的是A.酸性氧化物都是非金属氧化物B.非金属氧化物都是酸性氧化物C.金属氧化物都是碱性氧化物D.碱性氧化物都是金属氧化物7、下列变化可通过一步反应实现的是()A.Na2CO3→NaOH B CuO →Cu(OH)2C. CaCO3→Ca(OH)2D. CaO →Ca(OH)2第1节元素与物质分类第二课时学案旧知回顾溶液是由和两部分组成的,是(纯净物或混合物)。
第二章 第一节元素与物质分类 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2023)必修第
第二章第一节元素与物质分类教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2023)必修第一册第二章元素与物质世界第一节元素与物质分类一、教材分析“元素与物质分类”是鲁科版化学(2023)必修第一册第二章《元素与物质世界》第一节内容,是学习了第一章认识化学科学的基础上进行学习,其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系,渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法,按照物质类别进行分类,根据常见物质的性质归纳物质及变化的规律,并预测物质的性质及可能发生的变化。
本部分内容在《普通高中化学课程标准(2023年版)》中属于“主题2:常见的无机物及其应用”这一部分,内容要求“认识元素可以组成不同种类的物质,根据物质的组成和性质可以对物质进行分类;同类物质具有相似的性质,一定条件下各类物质可以相互转化;认识元素在物质中可以具有不同价态,可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。
认识胶体是一种常见的分散系”。
具体先介绍了物质分类的方法,并从多种分类的角度来认识物质世界;通过典型物质及其实验,归纳总结了单质、氧化物、碱、盐具有的一般性质,总结了个类别物质之间的转化规律,并用于预测和判断陌生物质的性质。
通过本节课内容的学习,学生不仅需要将初中所学的知识由点构成线合理关联起来,更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念,指导高中阶段后续内容的学习,从而实现学科素养的提升。
二、学情分析经过初中阶段的学习和必修一第一章的学习,学生已经有单质、氧化物(金属氧化物和非金属氧化物)、酸、碱、盐等物质类别的概念,已经掌握一些典型物质的基本性质,如金属钠的性质。
但学生的知识是单一的,分散且不够系统。
而高中阶段,学生将面临的不再是单一的物质,而往往是复杂的实际的甚至是陌生的物质,更需要学生掌握一类物质具有的一般性质和陌生物质性质判断的方法。
高中化学第二章元素与物质世界第1节元素与物质的分类学案鲁科版必修10726226.doc
第2章第1节元素与物质的分类【本讲教育信息】一. 教学内容:第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类二. 教学目的1、了解元素与物质的关系、元素的两种存在形式。
2、掌握物质不同角度的分类方法,了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系,掌握一类物质可能与其他哪些类别的物质反应。
3、认识胶体是一种重要的分散系,了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性,能用胶体知识解释实例,了解胶体性质的简单应用。
三. 教学重点、难点元素与物质的关系、胶体的性质四. 知识分析(一)元素与物质的关系复习:由一种元素组成的纯净物叫_单质_,由不同元素组成的纯净物叫化合物。
研究讨论:你所认识的物质中哪些含有氧元素?这些物质中氧元素的存在形态?O2、O3、CO2、H2O、H2SO4、NaOH、KClO3等前两种都是游离态,其余都是化合态。
1、物质是由元素组成的。
元素在物质中有两种存在形式:游离态和化合态。
2、同一种元素可以形成单质也可以形成化合物,如氧元素可以形成单质O2、O3也可以和氢元素结合形成化合物H2O、H2O2。
在单质中元素是以游离态形式存在的,在化合物中元素是以化合态形式存在的。
练一练:下列元素在自然界中既有游离态又有化合态存在的是( C )A. 氢B. 铁C. 碳D. 钠3、同一种元素可以形成不同的单质,如碳元素的单质有石墨、金刚石、C60,这三种物质互称为同素异形体。
相同的多种元素也可以形成不同的化合物,如:氢、氯、氧三种元素可以形成HClO、HClO3、HClO4等多种化合物。
种类繁多的有机物中多数是由碳、氢、氧三种元素组成的。
正是由于组成物质的元素种类不同,各元素在物质中含量不同,组成的方式不同才形成了如此丰富的物质世界。
练一练:只含有一种元素的物质(D )A. 一定是纯净物B. 一定是一种单质C. 可能是单质也可能是化合物D. 可能是纯净物也可能是混合物4、元素之间化合时,每一种元素一定数目的原子只能与另一种或几种元素一定数目的原子结合,元素的这种性质表现为元素的化合价。
2019_2020版新教材高中化学第2章第1节第1课时元素与物质的分类教案鲁科版必修第一册3
第1课时 元素与物质的关系 物质分类与物质性质[知 识 梳 理]知识点一 元素与物质的关系盐酸(分析纯)的试剂标签通过上图可以知道,盐酸是由氢元素和氯元素组成的,里面还含有其它的杂质,它们分别由什么元素组成的,元素与物质的关系究竟怎样?请完成下列知识点: 1.元素与物质的关系(1)元素是物质的基本组成成分,物质都是由元素组成的。
(2)每一种元素都能自身组成单质;绝大多数元素都能与其他种类的元素组成化合物。
而且几种元素组成化合物时,有的只能组成一种,有的则能组成几种不同的化合物。
同一种元素组成的物质不一定是单质,可能是混合物,如O 2、O 3 2.元素的存在形态及元素的化合价(1)游离态:元素以单质形式存在的状态,其化合价为0。
(2)化合态:元素以化合物形式存在的状态,元素的化合价一般不为0。
(3)一种元素可以有多种化合价,金属元素只有0价和正价,非金属元素一般有0价、负价和正价。
一般认为O 无最高正价,F 无正价(4)在不同的化合物中同一元素的化合价可能相同,也可能不相同。
在化合物中各元素的化合价的代数和等于0。
NH 4NO 3中的N 既有-3价,又有+5价 知识点二 物质的分类与物质性质我们知道Ca(OH)2属于碱,其水溶液显碱性,HCl 属于酸,其水溶液显酸性, 那么Ca(OH)2溶液、盐酸属于什么?物质是怎么分类的?各个类别的物质分别有什么样的性质?请完成下列知识点: 1.物质分类的依据 (1)根据物质的元素组成分类物质⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧混合物⎩⎪⎨⎪⎧溶液浊液胶体纯净物⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧单质⎩⎪⎨⎪⎧金属单质非金属单质化合物⎩⎪⎨⎪⎧氧化物⎩⎪⎨⎪⎧金属氧化物非金属氧化物酸碱盐⎩⎪⎨⎪⎧正盐酸式盐碱式盐酸性氧化物:能与碱反应生成盐和水的氧化物。
碱性氧化物:能与酸反应生成盐和水的氧化物。
(2)(3)2.根据物质类别研究物质性质单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系微判断(1)Na 2SO 4既属于钠盐,又属于硫酸盐。
高中化学 第二章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类学案 鲁科版
第1节元素与物质的分类1.元素与物质的关系(1)元素是物质的基本组成成分①元素是物质的基本组成成分,物质都是由元素组成的.②每一种元素都能自身组成单质,如氯元素形成氯单质(Cl2),钠元素形成钠单质(Na)等等;有的元素还能形成多种单质,如氧元素可以形成氧气(O2)和臭氧(O3)两种单质。
③绝大多数元素都能与其他元素组成化合物,如氯化钠(NaCl)、氢氧化钾(KOH)等。
④相同的元素也可组成不同的化合物,如CO与CO2、Na2O2与Na2O等.所以,元素的原子可以按照一定的规律以不同的种类和不同的方式进行组合,如含碳的物质:其中,目前已发现的有机物已有三千多万种。
(2)元素在物质中的存在形态根据元素存在的物质种类不同,一般把元素分成两种存在形态:①游离态:元素在单质中的存在形态。
②化合态:元素在化合物中的存在形态.例如,铁元素在金属铁中呈游离态,在三氧化二铁中呈化合态。
同种元素在不同的化合物中可能呈现不同的价态。
例如,铁元素在氯化亚铁中呈现+2价,在三氯化铁中呈现+3价。
对于元素的同一价态,总有一定的对应物质。
例如,对应+2价的碳元素,有CO;对应+4价的碳元素,有CO2、H2CO3、CaCO3等。
【例1】下列说法中不正确的是()A.一种元素可能形成两种或多种不同的单质B.单质的种数一定多于元素的种数C.只含一种元素的物质不一定是纯净物D.只含碳元素的物质在氧气中燃烧只能生成一种物质解析:物质是由元素构成的,一种元素可能形成两种或多种不同的单质,因而只含一种元素的物质不一定是纯净物。
例如,碳元素可构成金刚石、石墨、足球烯等单质,单一的单质为纯净物,多种单质混在一起则为混合物。
同样的原理可推得单质的种类一定多于元素的种数。
只含碳元素的物质(如金刚石、石墨、足球烯)在氧气中燃烧,根据与氧气的相对多少,可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,还可能生成二氧化碳和一氧化碳的混合物。
答案:D理解元素与物质的关系时要注意:将物质分为纯净物和混合物的标准是根据组成物质的种类是否单一,而不是根据元素的种类多少。
高中化学 第二章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类学案(1)鲁科版
第1节元素与物质的分类互动课堂疏导引导一、元素与物质的关系元素是物质的基本组成成分,物质是由元素组成的。
元素在物质中以两种形态存在:一种是游离态(元素的化合价为0),一种是化合态(元素可显正价或负价)。
案例1下列物质中一定含有氢元素,可能含有氧元素的是()①酸②酸式盐③碱④碱式盐⑤碱性氧化物A。
①②B。
①②③④C。
②④D.①②④【剖析】酸和酸式盐能电离出氢离子,一定含有氢元素;碱和碱式盐能电离出氢氧根离子,一定含有氢元素和氧元素;含氧酸中有氧元素,无氧酸中不含氧元素;碱性氧化物中含氧元素无氢元素。
【答案】A【借题发挥】(1)酸的分类分子中是否含氧可分为:含氧酸、无氧酸电离产生H+的个数可分为:一元酸、二元酸、三元酸(2)碱的分类:一元碱、二元碱(3)盐的分类:正盐、酸式盐、碱式盐二、物质的分类1.物质的分类物质可分为纯净物和混合物,纯净物分为单质和化合物.单质包括金属单质和非金属单质。
化合物可分为氧化物、酸、碱、盐;化合物也可分为电解质和非电解质。
误区警示物质分类应注意的问题物质分类必须注意:(1)每次分类必须按同一个标准进行;(2)分类的子项应当互不相容;(3)各子项之和等于母项。
如有的同学把稀硫酸归为纯净物中的酸,把Fe(OH)3胶体归为碱等都是错误的。
因为酸、碱是纯净物的子项,而稀硫酸、Fe(OH)3胶体是混合物.案例2下列各组物质中,在物质分类里前者从属于后者的一组是( )A.纯净物、混合物B.氧化物、化合物C.单质、化合物D.金属、非金属【剖析】根据物质的分类方法知,氧化物属于化合物类。
故选B。
其他选项的两种物质之间属于并列关系。
【答案】B【借题发挥】根据不同的标准对物质进行分类可以得到不同的分类结果,而且每一种分类方法中的各项必须是并列关系.问题探究为什么元素种类不多,而物质的种类却繁多、数量巨大呢?可以从以下几方面探究(探究时运用我们学过的物质即可):(1)物质的组成方面:物质是由元素组成的。
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第1节元素与物质的分类一.教材分析(一)知识脉络学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质,但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质,尚未从一类物质的角度认识物质的性质,更未建立起元素与物质的关系。
因此,通过元素与物质的关系的研究,引导学生以元素的观点认识物质;通过研究用不同的标准对物质进行分类,使学生建立分类的观点。
在分类的基础上,研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系;在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点,进而引进一种新的混合物——胶体,建立分散系的概念,丰富学生对混合物的认识,并使学生了解胶体的一般性质,学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。
从单个物质向一类物质过渡,体现分类思想的应用,为形成元素族奠定基础,并以概念同化的方式引入新概念——胶体。
二.教学目标(一)使学生初步接触各种元素及其化合物,知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在,以及每一种物质都有自己的物质家族,建立起元素与物质家族的关系,了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。
(二)从物质组成和性质的角度对物质进行分类,为研究物质的通性建立认识框架,同时知道可以依据不同的标准对物质进行分类。
了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系,掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应。
体验了解研究一类物质与其它类物质之间反应的关系的过程方法。
(三)知道胶体是一种重要的分散系,了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性,能够列举生活中胶体的实例,了解胶体性质的简单应用。
三.教学重点(一)知识与技能:元素与物质的关系;胶体的性质。
(二)过程与方法:探讨各类物质的通性及其相互反应关系,学会如何以元素为核心认识物质,从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。
(三)情感态度与价值观:体会分类的重要意义,依据不同的标准对物质进行分类;让学生树立运用化学知识,使自己生活得更健康。
高中化学第二章第一节 元素与物质的分类复习教案 鲁科版必修1
第二章元素与物质世界第一节元素与物质的分类1. 元素在自然界中以两种形态存在:在单质中的存在形式为游离态;在化合物中的存在形式为化合态。
在自然界中即有游离态又有化合态存在的元素有:N2, O2,C, S, Fe等;只以化合态存在的元素有:Na, Cl2, Al, Mg, P, Br2, Si等。
2.物质分类其中,化合物按照在水溶液或熔融状态下能否导电,又可以分为电解质和非电解质。
3.与酸反应只生成盐和水的氧化物是碱性氧化物,金属氧化物不都是碱性氧化物,例如Na2O2、MnO2是金属氧化物,但不是碱性氧化物。
与碱反应只生成盐和水的氧化物是酸性氧化物,非金属氧化物不都是酸性氧化物,例如CO、NO、NO2是非金属氧化物,但不是酸性氧化物。
4.胶体:(1)溶液、胶体、浊液三者的本质区别:分散质的颗粒大小不同,溶液中分散质颗粒<1nm, 胶体中分散质颗粒>100nm, 浊液中分散质颗粒处于1~100nm之间。
(2)丁达尔现象用于区别溶液和胶体,胶体中有明亮的光区,溶液中没有。
空气、云、雾、烟尘都是胶体,有丁达尔现象。
(3)胶体微粒在外电场的作用下会发生定向移动,这种现象成为电泳。
电泳表明胶体微粒吸附电荷,从而带电,Fe(OH)3胶体带正电荷。
应用:电泳电镀。
(4)向胶体中加入电解质溶液可以使胶体聚沉,加热和搅拌也能引起胶体的聚沉。
Fe(OH)3胶体聚沉得到Fe(OH)3沉淀。
应用:向豆浆中加入CaSO4或卤水(MgCl2)制豆腐。
(5)分离胶体微粒与溶液中的离子的方法:渗析,用半透膜。
只有浊液中的微粒不能通过滤纸,只有溶液中的微粒能通过半透膜。
(滤纸的孔隙比半透膜大)(6) Fe(OH)3胶体的制备方法:向沸水中逐滴滴加FeCl3溶液,得到红褐色Fe(OH)3胶体。
(7)其他和胶体有关的现象:土壤,水泥,三角洲,有机玻璃,墨水。
第二节电解质1. 在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质,在上述两种情况下都不能导电的化合物叫做非电解质。
高中化学第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类鲁科鲁科高一化学
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答案 (1)CO2 Cu O2 H2O (2)是 (3)Cu2(OH)2CO3+4HCl===2CuCl2+3H2O+CO2↑
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答案
解析 (1)A 组物质中,CO2 为酸性氧化物,其余的都是碱性氧化物;B 组物质中,Cu 为金属单质,其余的都是非金属单质;C 组物质中,O2 为非 金属单质(气态),其余的都是金属单质(固态);D 组物质中,H2O 为氧化物, 其余的都是酸。
(2)⑦与⑧在高温下的反应是冶炼铁的反应,该反应生成铁和二氧化碳, 分别属于单质和氧化物。
(3)③是氢氧化钾,制备氢氧化钾可以用碳酸钾和氢氧化钙反应。
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迁移·创新 15.下列四组物质均有一种物质的类别与其他三种不同: A.CaO、Na2O、CO2、CuO B.H2、C、P、Cu C.O2、Fe、Cu、Zn D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3 (1)以上四组物质中与众不同的物质依次是(填化学式): A.__________;B.__________;C.__________; D.________。
(2) 这 四 种 物 质 反 应 的 化 学 方 程 式 为 2Cu + CO2 + H2O + O2===Cu2(OH)2CO3,由多种物质反应只生成一种物质的反应是化合反应。
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解析(jiě xī)
内容 总结 (nèiróng)
答案 D 12/11/2021
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答案
高中化学 第二章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类 第2课时学案 鲁科版必修1
第2课时 一种重要的混合物——胶体一、分散系及其分类预 习 交 流溶液、浊液、胶体的本质区别是什么? 二、胶体的性质,预 习 交 流1.如何鉴别溶液与胶体? 2.胶体带电吗?答案:一、一种或几种物质 另一种物质里 被分散 1 nm 1~100 nm 100 nm 预习交流:答案:溶液、浊液、胶体的本质区别是分散质粒子的直径大小不同。
二、光亮的通路 散射 溶液 胶体 沉淀 加可溶性盐 加热 搅拌 定向移动 比表面积大 带电离子预习交流:1.答案:利用丁达尔现象进行胶体与溶液的鉴别,胶体有丁达尔现象,而溶液没有丁达尔现象。
2.答案:胶体微粒的比表面积大,通过吸附带电离子而带有电荷,但胶体呈电中性。
一、胶体的制备与性质化学兴趣小组的同学们按照下面的实验方法制备氢氧化铁胶体:用洁净的烧杯取少量蒸馏水,用酒精灯加热至沸腾,向烧杯中逐滴加入1 mol·L-1FeCl3溶液,至液体呈透明的红褐色。
FeCl3+3H2O △ Fe(OH)3(胶体)+3HCl(1________nm。
(2)你认为可以用什么方法判断胶体制备是否成功?(3)一位同学在实验过程中边滴加FeCl3溶液边用玻璃棒搅拌,没有制得胶体,反而出现了浑浊;另一位同学向烧杯中一次加入大量FeCl3溶液,也没有制得胶体。
请你帮他们分析原因。
1.制取Fe(OH)3胶体时,能否过度加热,为什么?2.制取Fe(OH)3胶体时,能否用玻璃棒搅拌,为什么?3.制取Fe(OH)3胶体时,能用自来水代替蒸馏水制Fe(OH)3胶体吗?1.分散系的根本区别是分散质粒子的直径大小,正是由于这一原因,决定了各分散系的性质的不同。
2.胶体的类型(1)粒子胶体:许多粒子的集合体,如Fe(OH)3胶体、碘化银胶体。
(2)分子胶体:高分子的单个分子的直径已达胶体直径的范围,如:淀粉、蛋白质等分子。
3.若分散质粒子的直径范围发生改变,则分散系的性质也随之改变,即溶液、胶体、浊液之间是可以相互转化的。
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第2章元素与物质世界第1节物质的分类(第1课时)【自主学习】【学习目标】1.通过实例了解分类法在化学科学研究和化学学习中的重要作用;2.通过回顾初中有关知识,掌握混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属及酸、碱、盐、氧化物的概念【学习重点难点】能将物质进行正确归类【方法引导】带着自学引导中的问题,通读教材P31-33页内容,作好必要的标注和笔记,认真完成本学案。
【自学引导】【自主学习】元素与物质的关系1.标出下列物质中各种元素的化合价:Cl2 O2 NaCl Mg CaCO3 H2S SO3 H2SO42.物质的基本组成成分是,单质是指由组成的物质,而化合物是由组成的物质。
元素在自然界中以两种形态形式存在:一种是,一种是。
例如:CO2、NaOH、AgNO3、O2、C、Mg,属于化合态的有属于单质的有【自学检测】1.某物质经分析后知道,其中只含有一种元素,则该物质不可能是( )A.混合物 B纯净物 C化合物 D单质2. 下列物质中属于纯净物的是()A.液氯B.漂白粉C.盐酸D.碘酒3. 下列元素中,在自然界中只能以化合态存在的是()A.钠B.氧C. 氮D. 铁4. 下列物质的组成中一定含有氧元素的是()①水②酸③碱④盐⑤氧化物A.①B.①⑤C.①③⑤D.①②③④⑤【互动探究】物质的分类1.交叉分类法连线: Na2CO3 钾盐 HCl 含氧酸K2SO4 钠盐 H2SO4 无氧酸K2CO3硫酸盐 HNO3 一元酸Na2SO4 碳酸盐 H2S 二元酸2.树状分类法,又叫一般分类法单质__________,如Na、Mg、Al __________,如Cl2、N2、O2有机物相关概念:酸性氧化物和碱性氧化物(1)称为酸性氧化物(2)称为碱性氧化物3.其他分类依据根据在水溶液中或熔融状态下能否导电,可将化合物分为、根据在氧化还原反应中的表现:可将反应物分为、练一练:【当堂训练】1.Na2CO3俗名纯碱,下面是对纯碱采用不同分类法的分类,不正确的是()A.Na2CO3是碱 B.Na2CO3是盐C.Na2CO3是钠盐 D.Na2CO3是碳酸盐2. 一定由三种元素组成的是()A.氧化物B.碱C.酸D.盐3. 下列物质既是钠盐,又是硫酸盐的是()A.NaOHB.Na2SO4C. Na2CO3D.K2CO34. 下列物质:①H2O ②NaCl ③H2SO4 ④Ca(OH)2⑤Fe3O4⑥CuSO4·5H2O ⑦HNO3⑧AgNO3⑨NaHCO3其中属于氧化物的是______________,属于碱的是________________,属于酸的是______________,属于盐的是______________________。
高中化学第章元素与物质世界第节元素与物质的分类时一二导学案鲁科版必修
第2章第1节元素与物质的分类第1课时一、二学习目标1. 理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念2.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系3.能用元素的观点认识物质,并从多角度依据不同的标准对物质进行分类4、了解胶体是一种常见的分散系。
了解胶体的丁达尔现象、聚沉等性质及氢氧化铁胶体的制备。
5、能够列举生活中的胶体实例,了解胶体性质的简单应用。
学习过程【温故知新】1.钠和氯是非常活泼的元素,在自然中只能以态形式存在。
它们的单质都可以与水发生反应。
其中金属钠与水反应的化学反应类型是反应;钠元素与氧元素形成两种化合物和。
2.H2SO4、CuO、Na2CO3、KOH中属于氧化物的是,属于酸的是,属于碱的是,属于盐的是。
3.元素C、P、Na、Fe中属于金属元素的是,属于非金属元素是。
【新知导学】一、物质的组成2.元素的存在形态及元素的化合价(1)游离态元素在物质中以形式存在,此时元素的化合价为。
(2)化合态一种元素与其他的元素结合成时的存在状态,此时元素的化合价一般不为零。
(3)在不同的化合物中同一元素的化合价可以 ,也可以,在化合物中各元素的化合价的代数和等于。
三、物质的分类 (1)分类:(2)酸性氧化物和碱性氧化物:氧化物:①酸性氧化物:能与反应生成和的氧化物。
如:②碱性氧化物:能与 反应生成 和的氧化物。
如:导学案参考答案【温故知新】单质纯净物按化合物的性质分为、、、等按在水溶液或熔融状态下是否导电,分为 、按在化学反应中得失电子,分为 、化合物 混合物:(按混合物中分散质微粒的直径大小)物质三、检测题1. 只含有一种元素的物质( )A.一定是纯净物B.一定是一种单质C.可能是单质也可能是化合物D.可能是纯净物也可能是混合物2.将下列各组物质按酸、碱、盐分类顺次排列,其中正确的是( )A.硫酸纯碱孔雀石[Cu2(OH)2CO3]B.硝酸烧碱绿矾[FeSO4·7H2O]C.醋酸乙醇碳酸钙D.盐酸熟石灰苛性钠3. 若将NaOH(s)、P2O5(s)、无水CaCl2(s)归为一类。
高中化学第2章元素与物质世界第1节元素与物质的分类(第1课时)鲁科鲁科高一化学
另外:
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酸
新酸
碱+盐―→新碱+新盐
盐
新盐
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1.按照物质类别将下列物质分类。 铁、碳单质、二氧化碳、碳酸钙、碳酸钠、氧气、氧化钙、氢氧化钙、 盐酸、氯化钠、氯化钡、硫酸、硫酸钠、硫酸铜、氢氧化铜、氢氧化钠、硝 酸银。 提示:
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物质常用的分类依据是物质的 □01 组成 和性质。
1.按物质的组成分
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2.按物质的性质分 (1)
(2)根据在水溶液中或熔融状态下能否导电,可将化合物分为
□08 电解质和非电解质 。
(3)根据在氧化还原反应中的表现,可将反应物分为
□09 氧化剂和还原剂
。
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答案 D
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答案
解析 有些元素在自然界中以“游离态”和“化合态”两种形式存在, 但有些元素只以化合态存在;有些物质是由分子构成的,有些物质是由原子 或离子构成的;在化合物中金属元素只能显正价,非金属元素既能显正价也 能显负价,如 NH4NO3 中,N 元素既显正价又显负价。
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[实验记录]
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[点拨提升] 1.分类的依据和标准不同,同一物质的分类结果不同。如:CaO 按组 成分,是金属氧化物;按性质分,是碱性氧化物;按用途分,是干燥剂……。 2.酸性氧化物和碱性氧化物的几点说明 (1)碱性氧化物一定是金属氧化物,但金属氧化物不一定是碱性氧化物, 例如:Na2O2 是过氧化物,Al2O3 是两性氧化物,Mn2O7 是酸性氧化物。 (2)酸性氧化物不一定是非金属氧化物,非金属氧化物也不一定是酸性氧 化物,例如:CO、NO、NO2 等不是酸性氧化物。
高中化学第二章元素与物质世界物质的分类时学案鲁科必修
第2章元素与物质世界第1节物质的分类(第2课时)——单质、氧化物、酸、碱和盐间的相互关系【自主学习】【学习目标】1.了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系;2.掌握酸、碱、盐及氧化物的通性。
【学习重点难点】掌握酸、碱、盐及氧化物的通性【方法引导】带着自学引导中的问题,通读教材P33-35页内容,作好必要的标注和笔记,认真完成本学案。
【自学引导】请归纳酸的五大通性:【自学检测】1.以下是一些食物的近似pH:(1)苹果3.3~4.5、(2)鸡蛋清7.6~8.0、(3)番茄4.0~4.4、(4)玉米粥6.8~8.0、(5)柑橘汁3.4~4.2,患胃痛、胃胀病的人宜经常食用的是()A.(1)(4) B.(4)(5)C.(2)(4) D.(3)(5)2.下表为家庭中一些常见物质的pH:蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时,会向人体射入一种叫蚁酸的物质,使皮肤红肿、瘙痒。
要消除这种症状,可在叮咬处涂抹下列物质中的()A.牙膏或肥皂水 B.食盐水 C.火碱液 D.食醋3.下列每组物质的名称、俗名、化学式三者不能表示同一种物质的是()A.甲烷、沼气、CH4 B.氢氯酸、盐酸、HClC.氢氧化钠、火碱、N aOH D.氧化钙、熟石灰、CaCO3【互动探究】1. 请结合活动探究P34,归纳总结单质、氧化物、酸、碱、盐之间的主要反应(写出有关化学反应方程式)(1)金属单质+非金属单质(如O2)→金属氧化物(2)金属单质+酸→盐+ H2(3)金属单质+盐→盐+金属单质(4)碱性氧化物+H2O→碱(5)碱性氧化物+酸→盐+ H2O(6)碱+酸性氧化物→盐+水(7)碱+酸→盐+水(8)碱+盐→新盐+新碱(9)非金属+O2→非金属氧化物(10)酸+盐→新盐+新酸(11)盐+盐→新盐+新盐2. 金属、非金属、碱性氧化物、酸性氧化物、酸、碱和盐分别能与哪些类别的物质发生反【当堂训练】1. 下列物质中虽不属于碱性氧化物,但与酸反应却能够生成盐和水的是()A.Na2O B.Na2O2 C. Na D.CuO2.下列变化可通过一步反应实现的是()A. Na2CO3→ NaOH B CuO → Cu(OH)2C. CaCO3→ Ca(OH)2D. CaO → Ca(OH)23. 某工厂排出的废水经检验pH<7,并含有较多的Cu2+,它们对人体、牲畜和农作物都有害,从回收利用和环境保护的角度考虑,切合实际的合理方案是加入()。
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第1节元素与物质的分类1.元素与物质的关系(1)元素是物质的基本组成成分①元素是物质的基本组成成分,物质都是由元素组成的。
②每一种元素都能自身组成单质,如氯元素形成氯单质(Cl2),钠元素形成钠单质(Na)等等;有的元素还能形成多种单质,如氧元素可以形成氧气(O2)和臭氧(O3)两种单质。
③绝大多数元素都能与其他元素组成化合物,如氯化钠(NaCl)、氢氧化钾(KOH)等。
④相同的元素也可组成不同的化合物,如CO与CO2、Na2O2与Na2O等。
所以,元素的原子可以按照一定的规律以不同的种类和不同的方式进行组合,如含碳的物质:其中,目前已发现的有机物已有三千多万种。
(2)元素在物质中的存在形态根据元素存在的物质种类不同,一般把元素分成两种存在形态:①游离态:元素在单质中的存在形态。
②化合态:元素在化合物中的存在形态。
例如,铁元素在金属铁中呈游离态,在三氧化二铁中呈化合态。
同种元素在不同的化合物中可能呈现不同的价态。
例如,铁元素在氯化亚铁中呈现+2价,在三氯化铁中呈现+3价。
对于元素的同一价态,总有一定的对应物质。
例如,对应+2价的碳元素,有CO;对应+4价的碳元素,有CO2、H2CO3、CaCO3等。
【例1】下列说法中不正确的是( )A.一种元素可能形成两种或多种不同的单质B.单质的种数一定多于元素的种数C.只含一种元素的物质不一定是纯净物D.只含碳元素的物质在氧气中燃烧只能生成一种物质解析:物质是由元素构成的,一种元素可能形成两种或多种不同的单质,因而只含一种元素的物质不一定是纯净物。
例如,碳元素可构成金刚石、石墨、足球烯等单质,单一的单质为纯净物,多种单质混在一起则为混合物。
同样的原理可推得单质的种类一定多于元素的种数。
只含碳元素的物质(如金刚石、石墨、足球烯)在氧气中燃烧,根据与氧气的相对多少,可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,还可能生成二氧化碳和一氧化碳的混合物。
答案:D理解元素与物质的关系时要注意:将物质分为纯净物和混合物的标准是根据组成物质的种类是否单一,而不是根据元素的种类多少。
2.物质的分类对物质进行有效的分类在化学学习中有着重要的意义。
因为物质的种类繁多,数量巨大,不可能逐一研究。
对物质进行科学分类再分门别类地研究它们的结构、性质和用途,则容易找到有关规律,把握物质的本质属性和内在联系,最大限度地服务于人类社会。
根据研究的需要,可以从多种角度对物质进行分类,并得到不同的分类结果。
(1)根据物质由一种还是两种以上物质(分子)组成,将物质分为纯净物和混合物。
由同种物质(分子)组成的物质叫纯净物;由不同种物质混合而成的物质叫混合物。
(2)根据组成物质的元素种类,把纯净物分为单质和化合物。
(3)化合物的分类方法有很多,按性质不同可分为氧化物、酸、碱和盐,这是一种重要的分类方法,但并不是唯一的分类方法。
如根据其在水溶液中或熔融状态下能否导电,可分为电解质和非电解质;根据其组成与结构可分为离子化合物和共价化合物;根据其反应过程中化合价的变化可分为氧化剂和还原剂等。
(4)根据混合物中被分散物质的颗粒大小,可将其分为溶液、浊液和胶体。
(5)根据物质的组成和性质可将物质进行如下简单分类:其中把能与碱反应生成盐和水的氧化物称为酸性氧化物,如二氧化碳、二氧化硫等;把能与酸反应生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物,如氧化钠、氧化铜等。
辨误区物质分类中的易错点(1)只由一种元素组成的物质,可能是纯净物,也可能是混合物。
例如,O2、O3均是纯净物,而O2和O3混合后虽然只由一种元素组成,但属于混合物。
(2)冰和水混合在一起仍是纯净物,因为二者仅是状态不同,但组成相同,都是H2O,是同一种物质。
(3)并不是所有的金属氧化物都是碱性氧化物,如Mn2O7为酸性氧化物;并不是所有的非金属氧化物都是酸性氧化物,如CO、NO等。
相关参考:对于同样的物质,采用不同的分类依据进行分类时,它可能属于不同的类别。
以上分类方法叫做交叉分类法。
应用交叉分类法对物质进行分类,有利于从不同角度来全面地认识物质。
【例2】每组中都有一种物质与其他物质在分类上不同。
试分析每组中物质的组成规律,将这种不同于其他物质的物质找出来。
(1)NaCl、KCl、NaClO、BaCl2(2)HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3(3)H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4(4)浊液、溶液、胶体、水(5)空气、N2、HCl气体、CuSO4·5H2O(6)铜、金、银、钠解析:虽然从不同的角度对物质进行分类,会有不同的分类结果,但只要仔细分析每组中各物质在元素组成、化合价上的特点,找出其相似性,即可找出一种不同的物质。
(1)只有NaClO不是无氧酸,它是HClO的钠盐,其中氯元素的化合价也不同于其他三种。
(2)只有Cl2中Cl元素化合价为0,其他均为+5价。
(3)只有HCl为无氧酸。
(4)浊液、溶液和胶体均是混合物,而水是纯净物。
(5)只有空气属混合物,其他为纯净物。
(6)只有钠属活泼金属,在金属活动顺序表中排在H的前面,其他为不活泼金属,排在H之后。
答案:(1)NaClO (2)Cl2(3)HCl (4)水(5)空气(6)钠3.根据物质类别研究物质性质对物质进行分类后,可以认识某类物质的一般性质,并据此对属于该类别的具体物质的性质进行预测。
单质、氧化物、酸、碱和盐的关系:(1)金属单质的化学通性金属+非金属―→无氧酸盐金属+氧气―→金属氧化物较活泼金属+酸―→盐+氢气较活泼金属+较不活泼金属的盐溶液―→较不活泼金属+较活泼金属的盐溶液(2)氧化物的化学通性酸性氧化物+水―→含氧酸酸性氧化物+碱―→盐+水酸性氧化物+碱性氧化物―→盐碱性氧化物+水―→碱碱性氧化物+酸―→盐+水(3)酸的化学通性酸+酸碱指示剂:使紫色石蕊溶液变红色酸+活泼金属―→盐+氢气酸+金属氧化物―→盐+水酸+碱―→盐+水酸+盐―→新酸+新盐(4)碱的化学通性碱+酸碱指示剂:使紫色石蕊溶液变蓝色,无色酚酞溶液变红色碱+酸性氧化物―→盐+水碱+酸―→盐+水碱+盐―→新碱+新盐(5)盐的化学通性盐+酸―→新盐+新酸盐+碱―→新盐+新碱盐+盐―→新盐+新盐析规律类比法分析物质的性质研究单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系时,首先要选定一类物质,预测它可能与哪些类别的物质发生反应,然后选出各类物质的代表物,探究它们之间能否发生反应。
【例3】)。
(1)第Ⅲ组中有一种物质能与第________组中的所有物质反应,这种物质是________。
(2)不跟第Ⅰ组所有物质发生反应,但能与第Ⅲ组中所有物质发生反应的是第________组中的物质________。
其化学方程式分别为______________________________________。
解析:第Ⅱ组中的K2SO4与第Ⅲ组中的H2SO4含有相同的酸根离子,不能反应,与另外两种物质也不具备复分解反应发生的条件,故排除第Ⅱ组。
第Ⅰ组物质分别是金属、碱性氧化物、盐三类,只有酸类物质能与其都发生反应。
因而第Ⅲ组中的H2SO4符合(1)的要求。
剩下的第Ⅱ组中的K2SO4不能与第Ⅲ组所有物质反应,Fe和MgCl2之间也不能发生反应,只有NaOH 与Cu(NO 3)2、H 2SO 4、MgCl 2都可以发生反应,且NaOH 与第Ⅰ组中所有物质不反应,符合题意。
答案:(1)Ⅰ H 2SO 4(2)Ⅱ NaOH2NaOH +Cu(NO 3)2===Cu(OH)2↓+2NaNO 32NaOH +H 2SO 4===Na 2SO 4+2H 2O2NaOH +MgCl 2===Mg(OH)2↓+2NaCl4.分散系(1)定义:分散系是一种(或几种)物质(分散质)分散到另一种物质(分散剂)里形成的混合物。
(2)组成分散质:被分散成微粒的物质。
分散剂:微粒分散在其中的物质。
如NaCl 溶液就是一种分散系,其中分散质为溶质NaCl ,分散剂为溶剂H 2O 。
(3)分类分散系根据分散质微粒直径大小可分为溶液、胶体、浊液。
溶液:分散质微粒直径小于1 nm 的分散系。
胶体:分散质微粒直径介于1~100 nm 之间的分散系。
浊液:分散质微粒直径大于100 nm 的分散系。
形象地可用下图表示:谈重点 三种分散系的本质区别溶液、胶体、浊液三种分散系的本质区别是分散质微粒直径大小。
【例4】 下列关于溶液的说法正确的是( )A .凡是均一、稳定的液体,就是溶液B .长期放置后不会分层的液体,就是溶液C .一种物质里分散着另一种物质的液体是溶液D .溶液一定是均一、稳定的混合物解析:溶液一定是均一、稳定的分散系,是混合物。
由于胶体也是均一、稳定的分散系,因而说凡是均一、稳定的液体是溶液或静置不分层的液体是溶液都是不正确的;溶液、胶体、浊液都是由一种物质分散到另一种物质中形成的分散系。
答案:D5.胶体(1)胶体的定义、分类①定义分散质微粒直径大小介于1~100 nm 之间的分散系。
②分类胶体⎩⎪⎨⎪⎧ 气溶胶:烟、云、雾等液溶胶:Fe OH 3胶体、血液、牛奶等固溶胶:烟水晶、有色玻璃等(2)胶体的性质胶体的性质是由胶体中分散质微粒的直径大小决定的,由于胶体中的分散质微粒的直径介于溶液和浊液之间,胶体具有独特的性质。
①丁达尔现象当可见光束通过胶体时,在入射光侧面可观察到光亮的通路,这种现象称为丁达尔现象或丁达尔效应。
产生原因:产生丁达尔现象的原因并不是由于胶体微粒本身发光,而是因为可见光的波长在400~700 nm 之间,胶体微粒在1~100 nm 之间,小于可见光的波长,从而使光波发生散射(光波偏离原来方向而分散传播)形成的。
而溶液也发生光的散射,但由于溶液中微粒的粒度小于1 nm ,散射极其微弱,所以当光束通过溶液时,看不到丁达尔现象。
谈重点 辨析丁达尔现象a .丁达尔现象是物理变化。
b .丁达尔现象可用来鉴别胶体和溶液。
c .丁达尔现象能说明胶体微粒直径的大小范围。
②电泳胶体分散质粒子在外加电场的作用下会发生定向移动,这种现象称为电泳。
产生原因:胶体分散质微粒细小,有巨大的比表面积(单位质量具有的表面积),能较强地吸附电性相同的离子,从而形成带电微粒。
这些微粒在外电场的作用下会发生定向移动。
辨误区 胶体带电吗?胶体不带电,带电的是胶体中的分散质微粒,并且有的胶体胶粒不带电荷,如淀粉胶体。
③聚沉当向胶体中加入可溶性盐时,可溶盐产生的阳离子或阴离子能中和胶体微粒所带的电荷,从而使胶体微粒聚集成较大的粒子,在重力作用下形成沉淀析出。
这种胶体形成沉淀析出的现象称为聚沉。
使胶体聚沉的方法:a .加入可溶性电解质。
例如:做豆腐时,在一定温度下,向豆浆中加入CaSO 4等电解质溶液,就能使豆浆中的蛋白质很快聚集而形成豆腐。