成语讲解(公开课)
【高中语文】成语公开课)(定稿)
例：周树人（十年树木，百年树人） 练： 高攀龙（攀龙附凤 ）王人美（成人之美 ） 龚自珍（敝帚自珍）陈残云（风卷残云 ） 陶成章（出口成章）杜鹏程（鹏程万里） 王任重（任重道远）马致远（宁静致远）
在下面表情的词后面填上一
个与眉毛有关的四字格成语：
例：蔑视——横眉冷对 舒畅—— 扬眉吐气 喜悦—— 喜上眉梢 忧愁—— 愁眉苦脸 兴奋—— 眉飞色舞 愉快—— 眉开眼笑
一、张冠李戴
【解读】每个成语都有其适用的范围和对象， 若使用不当， 就要出差错。
【例1】古人中不乏刻苦学习的楷模， 悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞 者，在历史上汗牛充栋。
【解析】“汗牛充栋”是形容“书籍”很多， 此用于“人”，适用对象误 。
二、望文生义
【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思， 导致误用 。
（见义勇为 ）
《论语-为政》
4吾有卿之名而无其实。 （《国语-晋语》）
（ 有名无实）
5春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （春风得意 ）——（孟郊-《登科后》）
成语之最
最遥远的地方—— 最荒凉的地方—— 最昂贵的稿费—— 最高的巨人—— 最长的一天—— 最大的巴掌—— 最吝啬的人—— 最厉害的贼 ——
天涯海角 不毛之地 一字千金
顶天立地 一日三秋 一手遮天 一毛不拔 偷天换日
成语的特点
①源远流长。 ②精炼含蓄。 ③定型不变。
高考视点
知识点剖析：
成语因其言简意赅，运用频繁，而 备受高考命题者的青睐。正确使用成 语成为每年高考的必考内容之一。考 查的内容以常见成语为主，侧重考查 容易用错的成语。考查的角度有近义 成语的辨析，有适用对象、范围、语 境的判断，词义准确性的考查，词义 感情色彩的分辨等。
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高考复习成语含熟语课件
第11页
（三）语义改变造成错误
• 成语意义有时是约定俗成，有成语因为错 用多了，就变成正确收入词典。
发生改变成语： 石破天惊、 对簿公堂、感同身受、呼之欲 出 、坐地分赃……
（有待补充）
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第12页
第二类 褒贬颠倒（感情色彩）
成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在 使用过程中必须辨明褒贬，不然就轻易造成褒 词贬用或贬词褒用错误。
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第29页
• （纲领）选出成语使用正确一项（ ） D
• A.客厅墙上挂着我们全家在桂林合影，尽管照片 有些褪色，但温馨和美亲情依然历历在目。
• B.为了完成在全国市场布局，我们三年前就行动 了，尤其是在营销策略制订上可谓处心积虑。
• C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母 及时发觉，并不停求全责备，他才戒掉了网瘾。
• C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长 帖子，结果不但弄得与同事邻里关系很担心， 甚至还惹上了官司。
• D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心 ，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他 出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。
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第28页
• (全国) 加点成语使用正确一项是 • A.我读过弗莱著作，很喜欢他那高屋建瓴气势
• D．今年有四到六成作品流拍，成交总额同比 降低二分之一，这说明以往超出底价数十倍成 交火爆场面已成明日黄花。
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第25页
• （第二卷）加点成语使用不恰当一项是 • A.研究结果表明，那些心பைடு நூலகம்平和、性格开朗、
胸怀宽广人比那些愁眉苦脸、孤独担心、忧心 忡忡人出现精神疾患概率要少50﹪。 • B.对于在战略上调整使该企业必须做出选择： 要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范； 要么急流勇退，套现赢利，回归软件市场。
高三语文成语公开课复习课件
2（ 聚 ）精（ 会 ）神
3（ 刻 ）骨（铭 ）心 4 追（ 名 ）逐（ 利 ）
众（叛）亲（离 ）
（姹 ）紫（嫣 ）红 （ 通 ）情（达）理
反义词填空：
1化（险）为（夷） 2弄（巧）成（拙） 3色（厉）内（荏 ） 4兴（利）除（ 弊） 5嘘（寒）问（暖） 居（安）思（危） （ 冷）嘲（热）讽 貌（合）神（ 离） 百（废）俱（ 兴） 厚（此 ）薄（彼）
程门立雪
杨时少年时，聪颖好学，善诗文，人称“神童”。 29岁那年前往河南颖昌，拜程颢为师，勤奋好问，学 习成绩优异，与游酢、伊熔、谢良佐并称“程门高 弟”。后来，杨时学成回归之时，程颢目送他远去, 感慨地说:“吾道南矣。”程去世后，杨时又一次北上 求学，从师程颢之弟程颐，他不仅学习勤勉，而且非 常尊敬老师。有一次与游酢去拜见程颐，见老师正在 厅堂上打磕睡，不忍惊动，便静静地站在门廊下等候。 这时，天空正纷纷扬扬下着大雪,待程颐醒来,门外的 积雪已经下得很厚很厚了,成语“程门立雪”讲的就 是杨时这种好学精神和尊师重道的故事。
判断下列词语的褒贬色彩： 守株待兔、倾巢出动、过江之鲫、好为人师、师心自 用、附庸风雅、处心积虑、挖空心思； 震撼人心、目无全牛、信誓旦旦、高山景行、微言大 义、运斤成风、危言危行、不负众望.
注意： 1、在特定的语境中，为了达到一定的表达效果，有 时可褒义贬用，或贬义褒用。如《别了，司徒雷登》 一文中“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人 不倦的毫无隐讳地说出了全篇真理。” 2、有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造 极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”等，对 这些此要结合语境具体分析。
火中取栗：
猴子和猫看见火炉中烤着的栗子，猴 子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几只栗 子，都被猴子吃了。[见于法国—拉封丹 的寓言] 比喻冒着危险给别人出力，自己 上了大当，一无所得。
2023年部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案第【1】篇〗教学内容：《狐假虎威》选自教科版二年级上册第三单元第六课《狐假虎威》。
教材分析：狐假虎威》是第三单元主体课文，通过本单元的学习让学生分清真伪，树立正确的价值观。
《狐假虎威》是一个传统的寓言，写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。
成语“狐假虎威”比喻依仗别人势力来欺压人。
教学理念：以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本的内容演绎成情感丰富的角色对和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。
学情分析：二年级学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。
此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
教学方法：小学低年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。
因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用多媒体课件，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
学习方法：本篇课文的学习主体是小学低年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。
因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重难点：1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
2、揭示寓意。
教学准备：教学课件、动物头饰教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。
1. （出示狐狸和老虎的）这两个动物你们认识吗？他们是谁？2、谁能用词语来形容一下狐狸和老虎？狐狸是一种怎样的动物？（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的词语讲一讲老虎。
成语课件 公开课用ppt课件
美轮美奂。 美轮美奂：形容高大华美，多用于赞美新屋。
也形容装饰、布置等美好漂亮。 2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
汗牛充栋：形容书籍极多
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误区三：误用褒贬
练习三：请指出下列句中使用错误的成语并解析：
“吐故纳新”“起死回生”“对症下药”“病入膏
肓”“以毒攻毒” ；
2、与气象有关的成语 “雷霆万钧”“蜀犬吠日”
3、与天文历法有关的成语 “斗转星移”“杞人忧天”“日上三竿”“月满 则亏”
——一部汉语成语字典简直就是一部简明百科全 书。
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三、成语的运用
1、读音: 人才济济（jǐ jǐ） 大腹便便（pián pián） 乳臭（xiù）未干 如法炮（páo）制 浑身解（xiè）数
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7·成语与动物：
凤毛麟角 惊弓之鸟 螳螂捕蝉 趋之若骛
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8·成语与兵器：
自相矛盾 刀光剑影 横槊赋诗 强弩之末
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9·成语与礼俗：
彬彬有礼 礼尚往来 五体投地 入土为安 ——从这些成语中我们 可以了解到中华民族自 古以来就是一个礼仪之 邦。
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10·成语与科技发展水平
1、与医学有关的成语
料东窗事发，被捕入狱。
东窗事发：罪行暴露。贬义，不指正面人物。
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误区四：不分尊卑
练习四：请指出下列句中使用错误的成语并解析 ：
1、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难， 今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到
鼎什力么相困助难：，敬我辞一。定用会在鼎别力人相身助上的。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有 自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜
四字成语听写公开课
四字成语听写A唉声叹气B并行不悖比比皆是标新立异杯水车薪不负众望彪炳史册不寒而栗黯然失色不省人事不计其数隼路蓝缕别出心裁不孚众望变本加厉按部就班饱经沧桑不胫而走白璧微瑕不假思索不落窠臼变幻莫测不容置疑卑躬屈膝班门弄斧不卑不亢鞭辟入里跋山涉水C出奇制胜唇枪舌剑陈词滥调察言观色D 待价而沽德艺双馨东施效颦大材小用出其不意常备不懈川流不息充耳不闻喋喋不休砥砺品格当仁不让出类拔萃沧海一粟瞠目结舌残羹冷炙大声疾呼大有裨益独辟蹊径草菅人命长篇累牍嗤之以鼻惩前宓后婵精竭虑短小精悍顶礼膜拜E耳濡目染F匪夷所思凤毛麟角丰功伟绩纷至沓来风雨如晦耳提面命繁文缗节蜂拥而至浮想联翩返璞归真风声鹤唳锋芒毕露浮光掠影幅员辽阔风行一时风云变幻防患未然分庭抗礼G关怀备至四甘拜下风共商国是各行其是功亏一簧刚愎自用甘之如饴好高鹫远火中取栗憨态可掬金榜题名金碧辉煌开源节流开宗明义呱呱坠地觥筹交错改弦更张含辛茹苦和谒可杀既往不咎剑拔弩张坚如磐石脍炙人口克己奉公L略见一斑厉兵秣马勒力同心流言蜚语寥寥无几滥竽充数淋漓尽致雷厉风行历历在目炉火纯青绿草如茵N宁缺毋滥能屈能伸0呕心沥血藕断丝连M名列前茅摩肩接踵麻痹大意明知故犯名闻遐迩墨守成规买梗还珠貌合神离秘而不宣目不暇接高屋建甑沽名钓誉鼎力相助鬼斧神工亘古未有冠冕堂皇革故鼎新肝脑涂地H汗流狭背哄堂大笑涣然冰释焕然一新和盘托出鸿篇巨制J记忆犹新截然不同鞠躬尽瘁鸠占鹊巢矫揉造作九霄云外举一反三集思广益K宽宏大量刻不容缓苦心孤诣开诚布公八励精图治老生常谈老骥伏杨理屈词穷立功赎罪弄巧成拙鳞次栉比利令智昏礼尚往来立竿见影流芳百世勉为其难明哲保身慢条斯理名副其实美轮美奂名噪一时摩拳擦掌P披星戴月破釜沉舟盘根错节Q 乔装打扮千钧一发曲高和寡沁人心脾前车之鉴蓬箪生辉迫不及待千锤百炼强词夺理强弩之末屈指可数锲而不舍旁征博引披沙拣金勤能补拙牵强附会前赴后继却之不恭其乐融融扑朔迷离平心而论巧夺天工恰如其分器宇轩昂趋之假设鹫R融会贯通人所不齿如雷贯耳如出一辙S随声附和如火如荼三缄其口三番五次舐犊情深恃才傲物生死攸关时过境迁假设即假设离弱不禁风仁至义尽世外桃源事必躬亲食不果腹三令五申手不释卷势均力敌姗姗来迟首屈一指声名鹊起闪烁其辞夙兴夜寐水泄不通束手待毙稍纵即逝入不敷出任劳任怨如释重负水乳交融束之高阁肆无忌惮舍生取义拾人牙慧拭目以待史无前例W歪风邪气万古流芳无以复加无与伦比完璧归赵委曲求全万事俱备无济于事稳操胜券万古长青无精打采为虎作傕文过饰非枉费心机未雨绸缪味同嚼蜡文采斐然蔚然成风妄自菲薄毋庸讳言X销声匿迹悬梁刺股销赃灭迹相形见细循序渐进Z走投无路走马观花纵横裨阖中流砥柱自顾不暇专心致志众目睽睽相辅相承笑容可掬心心相印心怀叵测真知灼见振聋发巨贵栉风沐雨直截了当忠贞不渝蛛丝马迹相反相成浑浑噩噩瑕不掩瑜喧宾夺主针硬时弊置假设罔闻责无旁贷自鸣得意崭露头角装腔作势Y眼花缭乱与时俱进严惩不贷义不容辞有恃无恐意气用事怨天尤人饮鸩止渴欲盖弥彰原形毕露应接不暇一张一弛一筹莫展以逸待劳一泻千里偃旗息鼓缘木求鱼因地制宜一应俱全虚无缥缈徇私舞弊嬉笑怒骂循规蹈矩闲情逸致仗义执言再接再厉自暴自弃直言不讳坐收渔利捉襟见肘。
成语_正确使用熟语课件_公开课
• 在下列句中的横线上填上恰当的成语
• 1、在足球赛中，传球技术再高，控制球 能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术， 功亏一篑。 也会—— • 2、联合国安理会有明确的职权范围，不 应—— 越俎代庖，介入其它机构处理的 事情，特别应尊重联合国大会的权威。 • 3、为迎接奥运，出租车司机学普通话、 说普通话已——蔚然成风 ，令来津的游 客刮目相看。 • 4、灾情就是命令，时间就是生命。面对 险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有 丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华 的行动，将中华民族“一方有难，八方 淋漓尽致 。 支援”的传统美德诠释得——
应试技巧
1、读懂题干，明确要求 2、反复阅读，抓住语境 3、熟悉词义，避免误用 4、重视积累，减少盲点
新题探究
请写出出自《鸿门宴》的成语
秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵 犯群众的利益 劳苦功高：做事勤苦，功劳很大 人为刀俎 我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大 权，自己处在被宰割的地位 项庄舞剑 意在沛公：比喻说话或行动虽然 表面上另有名目，其真实意图却在于对某 人某事进行威胁或攻击
7.形近混淆
（1）在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔， 他在世界杯赛场上果然不孚众望，多次挽 救了意大利队。
（2）计算机尽管是高科技工具，但拥有 它并不意味着一切工作都可以事倍功半， 一蹴而就。
不孚众望：不能使众人信服，“孚”是“令人信 事倍功半：形容花费的劳动力大，收到的成效却 服”之意。而句中却把它与读音相近、只有一字 很小。句中把它与语素位置不同且语意完全相反 之差的成语“不负众望”混淆了。 的成语“事半功倍”混淆了。
下列各句中，加点词语能被括号中的词 语替换且符合句意的一项是 : B
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象， 某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这 实在是驴唇不对马嘴。（名不副实） B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记 者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝 提供免费塑料购物袋。（直言不讳） C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来 主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能 画虎不成反类犬。（画蛇添足） D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年 提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了 “鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）
《成语故事》公开课教案
《成语故事》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握成语的含义和用法。
2. 通过成语故事的学习，培养学生对中华传统文化的兴趣。
3. 提高学生口头表达和写作能力，丰富词汇量。
二、教学内容1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“守株待兔”的故事及含义。
4. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
5. 成语“狐假虎威”的故事及含义。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握五个成语的故事情节、含义和用法。
2. 难点：能够运用所学的成语进行口头表达和写作。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨成语的含义和用法。
3. 实践法：让学生通过口头表达和写作，运用所学的成语。
五、教学步骤1. 导入新课，讲述“画蛇添足”的故事，引导学生理解成语的含义和用法。
2. 分组讨论，让学生分享自己了解的其他成语故事，互相学习。
3. 讲解“掩耳盗铃”的故事，引导学生掌握成语的含义和用法。
4. 实践环节：让学生用“掩耳盗铃”造句，巩固所学。
5. 总结本节课所学成语，布置课后作业，要求学生课后运用成语进行写作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度和表现。
2. 成语运用能力：评估学生在口头表达和写作中正确使用成语的情况。
3. 理解力测试：通过课后作业和小测验，检验学生对成语故事和含义的理解。
七、课后作业1. 要求学生选择一个本节课学到的成语，写一篇小短文，运用该成语描述一个生活场景。
2. 家长参与评价：请家长协助监督学生的作业完成情况，并在作业上签字确认。
八、教学资源1. 成语故事书籍或电子资料。
2. 教学PPT或黑板。
3. 作业本和评价表。
九、教学进度安排1. 第一课时：学习成语“画蛇添足”和“掩耳盗铃”。
2. 第二课时：学习成语“守株待兔”和“杯弓蛇影”。
3. 第三课时：学习成语“狐假虎威”和总结复习。
中职语文专题复习——正确运用成语公开课 ppt课件
D、由于乡亲父老的艰苦奋斗，只不过几年，我
的家乡就改头换面，山青水绿，牛肥粮多了。
2020/12/27
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7、下列划横线的成语使用正确的一项是 D A、新建的雷峰塔横空出世，成为西湖南线一 个重要的景点。
B、西博会狂欢节那天，大家拥到大街上去， 社区里十室九空。
C、半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。
如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。望文生义。
2、这次商品博览会，聚集了各国各地各种各样的新产品，真 可谓浩如烟海，应有尽有。
浩如烟海：形容图书、典籍等极为丰富。用错对象
3、看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好 忍痛割爱。
忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。用错对象
D．美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使 这部影片达到很高的艺术效果。
2020/12/27
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5 、下列句子中画横线的成语使用正确的一项是（ ）
D
A．这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言 贫乏，令人莫衷一是。
B．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的 油井房星罗棋布，煞是好看。
C．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍 俊不禁，流下了辛酸的泪水。
2、翘首西望，海面托着的就是苍山。苍山如屏 ， 洱海如镜，真是巧夺天工。
（ “巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技巧极
其精2020/巧12/27。）
9
三、褒贬误用
有一些成语，带有感情色彩，在该用褒义词的句中 用成了贬义词，在该用贬义词的地方用成了褒义词。
1、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的 画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D、纳米电子技术有望水到渠成地成为目前以 硅等为基础的微米集成电路技术的“接班人”。
成语公开课
3：下列句中的成语使用正确的一项是（ D) A、目前的当务之急是制止滥砍滥伐。
当前所应完成任务中最紧急的
B、事情一件件、一桩桩地紧跟而至，人手 反而减少了，让留守的人目不暇接。
暇:闲暇;接:接收。形容东西太多，眼睛看不过来。
C、世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世 锦赛初出茅庐就得了三块金牌。
比喻刚进入社会缺乏经验或刚参加工作
1： 下列句中划线的成语使用正确的一项是( A )
学以致用
A、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训， 加紧训练，提高技艺。形容老是埋怨或归罪于客观 B、这份试卷中的第1小题他花了十分钟时间才做完 真是小题大做。 将小题目铺张成为大文章。喻小事当大事处理
C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣 赏到了美好的景色。 比喻成就达到最高境地 D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天 工，令人赞叹不已。 人工的精巧胜过自然。形容技艺巧妙
相敬如宾：形容夫妻 互相尊敬，象对待宾客一样。 汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得 出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。
例5 、 李老师当班主任20年，勤勤恳 恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
日理万机：常指君王或国家领导每天忙于处 理繁多的政务。
错误类型三：轻重失当，范围不清。
例6、汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不 料东窗事发，被捕入狱。 东窗事发：罪行暴露。 含贬义
错误类型四：褒贬失当
孚：使……信服
例7、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在 世界杯上果然 不负众望 不孚众望 ，多次挽救了意大利队。
不孚众望：不能使众人信服。
错误类型五：音或形相近致误。
指被内行人笑话。 例 8 、时下的店名和商品名在吸收外来词时， 追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看 让人 贻笑大方。 不懂的名称，只能 远近闻名 例 9 、“感动中国”人物陈健，为朋友守墓 37 年，这种信守承诺的精神，使他 闻名 在海内外 遐迩。
成语公开课(微)
“汗牛充栋”只能形容书多。
错误类型二：对象不当
5 、刘翔继 5 月破世界纪录之后，又以 12 秒 88 的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹 冠相庆。 6、汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作， 不料东窗事发，被捕入狱。
弹冠相庆：一个人做了官，其他人互相庆贺， 将有官可做。含贬义。 东窗事发：比喻阴谋已败露。
“登高自卑”不是登上高处感觉自己的渺小。本指登 山从山底下开始，比喻事情循序进行由浅入深。 “罪不容诛”不是说罪行不够处死，而是说判处死罪 还抵偿不了罪恶。
错误类型一：望文生义
3、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋 斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类 历史上“最珍贵的友谊”。 4、今年消费者对小型发电机反应冷淡， 造成厂家发电机大量积压，各仓库发电机 汗牛充栋。
错误类型三：褒贬失当
7 、每个考生都要注意休息，否则有个三 长两短，就会影响考试。 8 、大家休息时，小金还在割稻子。他挥 汗如雨，身上衣服全湿透了。
“三长两短”多指意外的事故或灾祸，常作死 亡的委婉语，形容考生有些言重了。 “挥汗如雨”只能用于指很多人。一个人应为 “汗流浃背”。
错误类型四：轻重失当，范围不清
错误类型六：谦敬错位
13、有一个同学跟我说：“想到八个月后 就要参加高考，我就心有余悸。真的还没 有准备好呀！” 14、《文史资料存史选编》中的不少资料 是属于空前绝后的，被尘封了几十年，如 果不是这次清库工作，极有可能被湮没。
“心有余悸”应针对已经过去的事而言，高考 是八个月后的事，用在此不合逻辑。
成语与衣食
凤冠霞帔 黄袍加身 锦衣玉食 钟鸣鼎食 千里莼羹 粗茶淡饭 Nhomakorabea语与住行
钩心斗角 窗明几净 金碧辉煌 美轮美奂 高枕无忧 车水马龙
四年级上人教《成语故事》涂丹PPT课件新优质课比赛公开课获奖59
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你还知道哪些成语故事？
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自 读 要 求：
1、用自己喜欢的方式自读课文，并 用熟悉的方式解决生字新词。
2、边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？ 3、“杏林春满”的本义是什么？
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想一想： 这篇课文主要讲了一件什么事？
课文讲了三国时期吴国一个名叫董奉的 医生，治病不收钱，只要病人种植杏树，
并以杏换米，救济穷人的故事。
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想一想： “杏林春满”的本义是什么？
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人们用杏林来称颂医生，用“杏林春 满”或“誉满杏林”来赞扬医生的高明医 术和高尚医德。
桃李满门、余音绕梁、妙笔生花 唇齿留香、保家卫国、仁心仁术
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1、李老师教过的学生不计其数，真是
呀！
2、姑姑是个厨师，她做的菜，吃过之后
。
3、那只可爱的小狗，被他写得活灵活现，真是
4、王大夫医术高明，还非常有爱心，大家都说他
5、她的歌声太美了，
，使我久久不能忘怀！
6、我长大后要做一名解门、余音绕梁、妙笔生花 唇齿留香、保家卫国、仁心仁术
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华佗、扁鹊、医圣张仲景、药王孙 思邈、李时珍 其中，董奉、张仲景、华佗合称 “建安三神医”
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你还知道哪些赞美医生的成语呢？ 手到病除、悬壶济世 妙手仁心、救死扶伤 华佗在世、起死回生
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你知道下面这些 成语与哪些行业有关吗？
成语 公开课教案
成语公开课教案标题：成语公开课教案一、课程介绍成语是中华文化的重要组成部分，是汉语语言艺术的瑰宝。
本课程旨在通过讲解成语的含义、来源和用法，帮助学生提高语言表达能力，增强文化素养。
二、课程目标1、理解成语的含义和来源；2、掌握成语的用法和语境；3、增强文化素养和表达能力。
三、课程内容1、成语的起源和含义；2、成语的分类和特点；3、成语的使用方法和语境；4、成语背后的文化内涵。
四、教学方法1、讲解：通过讲解成语的含义、来源和用法，帮助学生理解成语的基本知识；2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解成语的使用方法和语境；3、小组讨论：让学生分组讨论，深入探讨成语的文化内涵；4、互动问答：鼓励学生提问，通过解答问题巩固学生对知识的掌握。
五、教学步骤1、讲解成语的起源和含义，帮助学生了解成语的基本概念；2、讲解成语的分类和特点，让学生了解成语的不同类型；3、通过案例分析，让学生掌握成语的使用方法和语境；4、进行小组讨论，让学生深入探讨成语的文化内涵；5、进行互动问答，巩固学生对知识的掌握。
六、课后作业1、收集并整理常用的成语，并注明含义和用法；2、选择一个成语，撰写一篇短文，体现成语的使用方法和语境；3、阅读一篇文章，标注其中的成语，并进行分析。
七、课程评估1、课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现等进行评估；2、作业完成情况：根据学生提交的作业进行评估；3、期末测试：通过试卷测试学生对成语知识的掌握程度。
触摸春天公开课教案标题：触摸春天公开课教案一、课程概述触摸春天公开课是一次关于探索生命、尊重生命，以及培养孩子们对自然和人类关系的理解的课程。
本课程以生动有趣的方式，通过体验、探索、实践，帮助孩子们认识生命，感受生活的美好。
二、课程目标1、培养孩子们的观察力和动手能力。
2、引导孩子们尊重生命，热爱大自然。
3、通过小组合作，培养孩子们的团队合作和沟通能力。
三、课程内容1、导入：通过一段关于春天的视频，引导孩子们进入课程主题。
公开课(成语考点复习)说课稿
利川一中“课内比较学“活动说课案内容提要：考点3.2——正确理解和使用熟语课型：复习课主讲教师：解占啟高考复习正确理解和使用熟语（成语）考点的说课稿各位老师：今天，我要说的课题是正确理解和使用熟语（成语）。
一、教材分析这部分教学内容是语言文字应用中很重要的一部分，也是高考命题者看得很重的一部分。
全国课标卷、辽宁卷、安徽卷等相关卷中取消了包括字音、字形、标点等考点，甚至连词语的客观选择也取消了，但保留除语病辨析之外的另一个重点——成语。
我们年级语文一轮复习中，词语和成语成为两个词汇教学的要点。
湖北卷2009——2011年的第3题考查便是词语（实词、虚词）和成语的杂合形式，但在一定程度上成语的分量更为重要，难度也更大。
教材中较为详细的讲述了熟语的概念及分类，也在“技法指导”中举例说明了成语使用错误的原因及简易的判断方法，并在课后设置了6道练习题。
《课程标准》中课程目标规定：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
”同时在阶段目标中也表述：“积累自己喜欢的成语和格言警句。
”二、学情分析：我们在新课标人教版教材必修二中梳理探究部分——《成语：中华文化的缩微景观》中已认识过成语的来源及结构等知识，也明白成语考查的语音、字形和意义辨析。
中华文化博大精深，源远流长。
汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。
我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。
同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
同时，在语文学习方面，学生不注重基础知识的积累，所以这节课的目的在于培养学生整理和积累知识的能力。
根据以上教材特点和相关要求运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：三、教学目标：积累自己喜欢的成语和名言警句。
成语是中华文化的基因，包含着许多民族文化的信息，有历史、有寓言、有故事、有哲理、有智慧。
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9、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法 行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一 个多小时赶到大坝。（01年）
10、第二次世界大战时，德国展开了潜艇 战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了 同盟国要解决的首当其冲的问题。（95年）
11、学校教学秩序整顿以后，以前那种不 正常的师生关系也应该改弦更张了。 12、各种花卉，争奇斗妍，若用国色天香 来形容，实不为过。
5、三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主 义者们的信条。 6、四名共同作案的盗窃分子，正在坐地分赃 时，被及时赶到的公安人员擒获。 7、为了应付高考，老师是越教越细，学生越 学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此 以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全 豹。 8、我本来对那里的情况不熟悉,你却硬要派 我去，这不是差强人意吗？（93年）
13、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天 工。
14、随着双边关系的改善，中俄两国终 于结为秦晋之好。 15、让梨推枣是广为传颂的谦让美德的 表现，假如史有一个梨子的时候，孩子 们难道不应该让给妈妈吗？
16、厂长的发言确实起到了抛砖引玉的 作用。
17、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什 么事情都是做了以后才让我们知道。 18、同学们经常向老师请教，这种不耻下 问的精神值得提倡。 19、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集 体送去了一块匾额，上面写着：“恭祝您 老长命富贵”。
29、《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活 画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形 象。
30、《春天的故事》曲词优美，为群众所喜 闻乐见，真不愧为阳春白雪。
31、想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄， 这就不得不令人另眼相看。 32、对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物， 真是无所不至。
33、几年的时间，张明不但成了博士生，而 且发表了几篇很有影响的论文，令人侧目而 视。
25、今年初上海鲜牛奶市场燃起竟相降价的 烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者 来说正好可以从中取栗。（98年）
26、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并 未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区 的局势也不会从此一劳永逸。（99年）
27、昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注， 我被振聋发聩的雷声惊醒了。（02年春） 28、侵华日军在南京疯狂屠杀中国平民，这 是有口皆碑的铁的事实。
37、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 （95年） 38、只要有缘木求鱼的精神，说能攀登一座 座科学高峰，获得一项科学成果。 39、离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈 妈，我成了断线风筝，无家可归了。
40、菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。
41、考前每个考生都应充分做好准备，否则， 上了考场万一有个三长两短，就会影响正常 水平的发挥。
诚然，这并不意味着所有烦恼，只需哈哈一笑，便能涣然冰释， 笑只是改变情绪的一种方式。
他尽管经常迟到旷课，但因为毕竟还只是一名学生，所以罪不容诛。
成都五牛队请的主教练外援都是德国人，其财力令其他队望其项背。
七、颠倒尊卑，不知谦恭
八、只知其一Biblioteka 不知其二每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
在这个讲究团体协作的年代，我们都需要因人成事，才能成就自我。
6、弄清迷彩型成语的多义性：不足为训、苦心孤诣。
1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点， 令人费解。 2、据专家测算，在首都市内的空气污染中， 汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污 染总量的45%。（00年春）
3、也许有人认为唐代王维除了作诗之外别 无长物，其实，王维的画也是作得不错的。 4、主观主义者的滥调文章实属不刊之论。
一、曲解词语，望文生义
朋友出差回来，给我捎来一大堆礼物，真是大方之家。
二、误用褒贬，情感错位
他是新文学体裁的始作俑者，应当在当代文学中占有一定的地位。
三、语义重复，自相矛盾
看到他这种滑稽的表演，坐在身旁的我忍俊不禁扑哧一声笑出来。
四、用错对象，张冠李戴 五、夸大其辞，轻重失度 六、搭配不当，不合习惯
34、第四十九届NBA东西部篮球全能明星赛 将于北京时间明晨七时在三藩市举行，届时 球迷们所熟悉的奥尼尔邓肯等将粉墨登场。
35、齐白石展在美术馆开幕了，图画研究院 的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 （97年）
36、几乎所有造假者都是这样，随便找几间 房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的 垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
复习对策
1、用心：多看多听多用。 2、留心：有的放矢积累。 3、恒心：比较、联想、会通
1、弄清感情色彩：弹冠相庆、一孔之见 、 2、弄清轻重些微区别：设身处地——身临其境、
依依不舍——恋恋不舍
3、弄清指代：老气横秋、左右逢源、汗牛充栋。
4、弄清特殊用法：如坐春风、贻笑大方。
5、弄清语境前后的相关性：鼎足之势、生死悠关。
42、为了出版这本画册，他义无反顾地放弃 了休息时间。
43、那是一张两人的合影，左边是一位英俊 的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 （97年） 44、成都五牛俱乐部一二三线球队的主教练 及外援都是清一色的德国人，其雄厚的实力 令其他甲B球队望其项背。（98年）
45、整改不光是说在口头上，更要落实到行 动上，相信到下一次群众评议的时候，大家 对机关作风的变化一定都会有口皆碑。（02 年）
20、辩论会上，听了同学们的发言，老教 授真有一种如坐春风之感。
21、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回 春之作，把人们带到了融融春光之中。
22、这篇杂文对社会时弊的议论更是惟 妙惟肖。 23、家用电器降价刺激了市民消费欲的 增长，原本趋于滞销的彩电，一下子成 了炙手可热的商品。（99年）
24、本刊将洗心革面，继续提高稿件的 编辑质量，决心向文学刊物的高层次、 高水平攀登。（00年）