辽宁省高校科研项目(大学生思想政治教育
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目申报书自然科学
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目申报书（自然科学）项目名称：____________________________________________ 项目类别：____________________________________________ 技术领域：____________________________________________ 项目负责人：__________________________________________ 申报单位：____________________________________________ 通讯地址：____________________________________________ 邮政编码：联系电话：申报日期：____________________________________________辽宁省教育厅制2021年4月1.基本信息表L2项目组人员简表填表说明：1.职称分类：A、正高级B、副高级C、中级D、初级E、其他。
2.人员分类代码：A、任务负责人B、任务骨干C、其他研究人员。
3.是否有工资性收入：Y、是N、否。
4.任务固定研究人员需填写人员明细。
5.包括至少3名以上本科生或研究生注：填写内容对应字母。
项目组主要成员的学历、科研工作简历、承担省级及其以上各类基金、科技计划的情况、获得省级及其以上各类人才计划支持情况，及其取得的成果等简况：1.2.2项目负责人资历项目负责人的学历、科研工作简历、承担省级及其以上各类基金、科技计划的情况、获得省级及其以上各类人才计划支持情况，及其取得的成果等简况:7项目预期实施进度安排与经费预算简表金额单位：万元 项目名称:表Al2.协同、申报单位与教育厅意见。
高校大学生思想政治教育现状
高校大学生思想政治教育现状在当今社会，高校大学生思想政治教育的重要性不可忽视。
作为思想政治教育的重要组成部分，高校的任务是培养具有良好思想道德、广博知识和强烈国家责任感的合格公民。
然而，当前高校大学生思想政治教育存在一些问题和挑战，需要积极探索创新方法和途径，以提高教育质量和效果。
教育形式单一当前，高校大学生思想政治教育主要以传统课堂教学为主，教育形式相对单一。
大部分思想政治课程依然采用传统的讲授方式，师生之间的教学互动较少，学生的学习积极性和主动性受到一定的制约。
此外，课程内容缺乏创新和活力，难以引起学生的浓厚兴趣。
教育内容单一高校大学生思想政治教育的内容过于单一，主要侧重于理论知识的灌输和政策法规的讲解。
缺乏实践教学和案例分析，无法充分激发学生的思考和创新能力。
此外，当前社会热点问题和国际事务等新颖话题在课程中很少涉及，使得教育内容不够贴近学生的实际需求和社会发展的要求。
教育方法陈旧当前高校大学生思想政治教育的方法相对陈旧，依赖于传统的教学手段和资源。
虽然在教学过程中使用多媒体技术和互联网工具已经逐渐普及，但教育方法的创新仍然比较有限。
这种情况导致教育过程的活跃性和深入性不够，并且难以满足不同学生的个性化需求。
创新教育路径为了解决高校大学生思想政治教育面临的问题，需要创新教育路径，提高教育质量和效果。
以下是几点值得尝试的创新措施：强化实践教学通过组织学生参与社会实践、社区服务和志愿者活动，将理论教学与实践紧密结合，帮助学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
同时，积极推动学生参与科研项目、创新创业实践，培养学生的实践能力和创新思维。
多元化教育内容在思想政治教育中增加多元化的教育内容，包括社会热点问题、国际事务、现代科技发展等话题。
同时，注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队合作、沟通能力等方面的培养，以适应社会的发展需求。
创新教学方法应用现代信息技术和互联网资源，创新教学方法，提高教学效果。
高校学生党员继续培养教育机制探索与研究
高校学生党员继续培养教育机制探索与研究摘要高校党员继续教育是高校思想政治教育的重要组成部分，也是高校党建工作的重点和难点。
如何创新有效的针对学生党员进行继续教育培养是高校各级党组织必须充分思考的问题。
关键词学生党员继续教育思想政治基金项目：辽宁省教育厅2011年科学研究一般项目（大学生思想政治专项）课题，课题名称：高校预备党员教育管理有效机制的探索与实践研究项目编号：wsz201151；2012年度辽宁省高校党建理论研究课题立项，课题名称：高校学生党员后续教育与管理研究项目编号：gxdj2012-b116；辽宁医学院学生工作科研项目，课题名称：高校预备党员教育管理有效机制的探索与实践研究项目编号：20111101002。
作者简介：王赢，辽宁医学院。
高校学生党员教育包括入党前启蒙教育、业余党校培训、预备党员预备期考察教育、党员继续培养和教育。
党员继续教育是对党员与时俱进的深化教育，也是一种强化教育，通过在学生党员中开展与时俱进的政治理论学习、举行丰富多彩的实践活动、制定严格的考核奖惩制度，促使党员全面进步。
这不仅能够保证党员的质量，还能够保证党员队伍的先进性和战斗力。
一、高校学生党员继续培养教育的必要性胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。
健全让党员经常受教育、永葆先进性长效机制，使党员真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。
”大学生是国家未来建设的生力军和核心力量，大学生党员是高校学生中的先进代表，是学生的一面旗帜，是中国共产党的重要后备力量。
高校不仅承担培养社会主义事业建设者和接班人的重任，还承担为党组织输送新鲜血液的重要政治使命，因此高校各级党组织十分注重学生党建工作，把此项工作作为学生思想政治工作的重要组成部分，加大了学生党员发展的规模，力图把优秀分子吸收到党组织中来，使党永葆青春、永葆先进性，使高校成为向党组织输送新鲜血液的重要基地。
辽宁省高等学校基本科研项目暂行管理办法
辽宁省高等学校基本科研项目暂行管理办法第一章总则第一条为贯彻落实国家和辽宁省关于深化体制机制改革、加快实施创新驱动发展战略，提高全省高校自主创新和服务振兴的能力，根据教育部《关于进一步加强高校科研项目管理的意见》（教技﹝2012﹞14号）等文件精神，制定本办法。
第二条辽宁省高等学校基本科研项目用于省属公办本科高校开展自主选题研究工作，坚持“高度集中、稳定支持、高校自主、注重绩效”的原则，支持青年项目、重点项目和服务地方项目。
青年项目：支持40周岁以下青年教师，提升青年教师科研创新能力和可持续发展能力。
重点项目：支持开展多学科交叉的基础性、支持性、战略性以及关键共性技术研究；支持国家级重大重点项目培育研究等。
服务地方项目:支持开展对辽宁传统产业升级、战略新兴产业发展以及服务政府决策的应用性研究；支持企业合作开发、已完成实验室实验研究，经培育后可在省内转化实施的项目研究。
第二章管理权限与职责第三条高校是基本科研项目管理的责任主体，要根据本办法，制定适合本校特点的实施细则。
第四条项目负责人是基本科研项目管理的直接责任人，对项目实施的规范性、合理性和有效性负责。
第三章基本科研项目经费分配与管理第五条省财政厅会同省教育厅核定基本科研项目经费支出规划和年度预算，鼓励各高校按比例配套基本科研项目经费，配套经费纳入基本科研项目经费统一管理，配套经费比例逐年核定。
第六条基本科研项目经费按照“注重效益、体现公平”的原则，分为基础经费和绩效性经费进行分配。
基础经费占比不超过分配总经费的10%，平均分配给每所学校；绩效性经费占比不低于分配总经费的90%，综合学校建设科研平台、承担科研项目、获得科研奖励、科技成果转化等多种因素进行分配。
第七条基本科研项目经费的使用范围和开支标准由各高校结合学校实际情况自行确定。
各高校要设立基本科研项目经费专门科目进行管理，专款专用，任何单位和个人不得截留和挪作他用。
第八条基本科研项目仪器设备采购按照《关于省属高校和科研院所仪器设备政府采购管理有关事宜的通知》（辽财采﹝2017﹞276号）执行。
辽宁省教育厅基本科研项目
辽宁省教育厅基本科研项目
近年来，辽宁省教育厅发起基本科研项目，引发广大师生们的共鸣，推动了辽宁省教育体制的进一步发展。
基本科研项目以优化省域学科关联性为主要目标，在加大学校资金投入以及健全学科建设体制以及多级政策跟进方面，为赋能辽宁省高等教育学科建设进行正确引导，强力打造学科优势，拉动省内高等教育的发展和改革。
同时，基本科研项目还特别强调中央和辽宁省基本科研项目协调相关，让辽宁省高等教育的学科专业受益。
搭建好的科研支撑体系，能有效地帮助省内的高校教学单位强化各学科的建设，扩充学术资源，拓宽研究领域，进而推进了高等教育与科研创新的不断向前发展。
推进辽宁省高等教育学科能力建设将引领未来教育新领域，不仅有利于发挥学科价值潜力，更会助推辽宁省教育业繁荣发展，提升了辽宁省教育在国内的影响力。
基本科研项目为勃勃生机的学科发展奠定了强有力的基础，也让辽宁省的教育发展，得以衔接国家政策，发挥更大的作用。
思想政治教育学科——许晓辉教授
•字术帝渎人插页2学术带头人许晓辉教授许晓辉，男，1970年9月生，内蒙古赤峰市人，教授，思想政治教育专业硕士生导师。
辽宁省哲学学会常务理事、辽宁省马克思主义学会理事、辽宁省高校思想政治教育研究会理事、辽宁省思想政治理论课教学名师工作室培育项目负责人、国家高级职业指导师、国家二级心理咨询师。
曾获全国高校辅导员年度人物提名奖、辽宁省高校优秀辅导员、辽宁省普通高校毕业生就业工作优秀工作者、沈阳市优秀学生工作干部等荣誉。
许晓辉教授1993年毕业于沈阳农业大学，获学士学位,2001年辽宁大学经济法专业毕业，获法学学士学位，2006年沈阳农业大学研究生毕业，获硕士学位。
先后在国家教育行政学院、辽宁省委党校、沈阳市委党校等培训学习。
许晓辉教授多年来一直从事思想政治教育、党建等方面的教学、科研工作。
作为主持人先后主持各级类课题17项，其中主持完成全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、教育部人文社会科学研究一类课题、辽宁省高校党建研究课题重点课题、辽宁省教育科学“十一五”规划课题、辽宁省社会科学界联合会研究课题、沈阳市大学生思想政治教育重点课题等国家级、省市级各类项目12项。
现正主持辽宁省社会科学规划基金项目、辽宁省教育科研项目和辽宁省教育科学规划重大课题等3项。
先后发表学术论文共计50余篇，其中1篇论文被中国人民大学书报资料中心《思想政治教育》全文转载。
主编出版专著2部，副主编和参编著作6部。
研究成果获得辽宁省社会科学界联合会优秀成果一等奖1项、辽宁省教育科学优秀成果二等奖1项、辽宁省高等教育学会优秀成果二等奖1项、辽宁省教育科研优秀成果二等奖1项。
许晓辉教授作为学校思想政治教育学科带头人，积极推动马克思主义理论学科建设,夯实二级学科建设基础，以学科建设为引领，贯彻学科建设支撑课程建设的基本要求，建队伍、抓质量、做科研、促学科。
通过凝练学科方向和加强学科队伍建设，把教师都凝聚到马克思主义理论研究和教学上来，提升了思想政治教育学科的学科实力，积极推进马克思主义理论一级学科建设。
大学生思想政治教育计划
大学生思想政治教育计划随着我国大学生规模的不断扩大和社会发展的不断进步，大学生思想政治教育日益显得重要和紧迫。
作为培养德智体全面发展的高等教育阶段，大学阶段的思想政治教育计划应该是全面、系统、科学的。
本文将就大学生思想政治教育计划的教学主题、活动安排和教材使用等方面展开详细论述。
一、教学主题大学生思想政治教育的主题应该贯穿于学生的整个大学生涯，以提高大学生的思想品质、道德水平和社会责任感为核心。
具体来说，可以从以下几个方面来确定教学主题。
首先是理想信念教育。
大学生正处于青春期，他们的理想信念正在形成和发展。
通过学习党的理想信念和世界观，培养大学生正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标。
其次是社会责任教育。
大学生是社会的一部分，他们应该承担起社会责任，为社会发展贡献自己的力量。
通过开展社会实践活动和志愿服务等形式，培养大学生的社会责任感和奉献精神。
再次是法制素养教育。
大学生应该具备良好的法律意识和法治素养，遵纪守法、明辨是非，不为个人利益而违法乱纪。
通过开设法制课程和相关的法律实践活动，提高大学生的法制素养。
最后是创新精神教育。
创新是推动社会进步和个人成长的重要力量。
大学生应该培养自主学习、实践创新和团队合作的能力，通过开展创新创业活动，激发大学生的创新精神。
二、活动安排大学生思想政治教育计划应该采取多种形式的活动来推进。
除了正课教学之外，还可以组织一些特色活动。
下面给出几个例子。
首先是专题讲座。
可以邀请专家学者和行业精英来校园进行专题讲座，讲述前沿知识和行业动态，引导学生关注社会热点问题，拓宽学生的眼界和思维方式。
其次是社会实践活动。
可以组织学生参加社会实践活动，比如参观企业、农村调研、环保活动等，通过亲身经历，让学生了解社会现实，增强社会责任感。
再次是团队合作项目。
可以组织学生参加创新创业项目，让他们从理论到实践，体验团队合作的重要性和价值。
通过此类项目，培养学生的独立思考能力和解决问题的实践能力。
大学生思想政治教育工作现状
大学生思想政治教育工作现状研究一、当代大学生思想政治教育的现状１．大学生思想政治教育得到不断重视与加强改革开放之初，由于特殊的历史条件，党和政府“以经济建设为中心”，相对忽视了思想政治教育，造成了巨大损失。
1989年江泽民总书记提出：“要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。
十五大、十六大报告也明确提出“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设”。
1994年颁布的《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》明确规定“完善德育体系，积极推进教育教学改革，及时扭转了思想政治教育的工作局面。
接着，《中国普通高等学校德育大纲》从德育目标、德育内容、德育原则、德育途径、德育实施和德育考评等方面对《意见》精神作了具体部署。
1999年6月15日江泽民在全国教育工作会议上又指出:“思想政治素质，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
思想政治素质是素质教育的灵魂。
”从而将思想政治教育提升到一个新的高度。
2004年8月26日，中共中央国务院颁发“16号文件”明确了高校思想政治教育的指导思想、目标原则、主要任务、途径方式等，是目前和未来很长一段时间内大学生思想政治教育的纲领性文件。
“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”于2005年1月在北京隆重召开，这是改革开放以来中央首次就“大学生思想政治教育问题”召开的专门会议，胡锦涛出席并发表了重要讲话，提出“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的全新理念，为大学生思想政治教育提供了思想先导。
2011年，我区召开的大学生思想政治工作会议中，对如何结合我区的实际有效开展思想政治教育工作和提高工作质量也提出了全新的要求。
２．大学生思想政治教育的体系进一步健全与完善改革开放以来，大学生思想政治教育在学科建设、课程设置、教材建设以及工作评估等方面取得了巨大的进步，使大学生思想政治教育体系进一步健全与完善，相互运作更加和谐，教育效果也明显改善。
辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题指南
辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题指南(-)思政教育L全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务研究2.大中小学思政课一体化实施路径研究3.中小学思政课教师队伍建设现状与发展策略研究4.大中小学党史教育资源开发研究5.大中小学思想政治教育网络化创新研究6.新媒体视域下大中小学思政课改革创新实践研究7.党的二十大精神融入大学生思想政治教育研究8.新时代高校数字思想政治教育研究(二)党建工作1.中小学校学习贯彻党的二十大精神研究2.中小学基层党组织建设研究3.中小学推行党组织领导的校长负责制的实践研究4.加强中小学党的政治建设研究5.党员活动阵地有效运行机制研究6.新时代提升师生党支部建设质量研究7.加强对高校人才政治引领和政治吸纳研究8.加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设研究9.提升党校教育培训质量研究10.辽宁省中小学校党组织书记政治能力建设研究IL新时代加强中小学校意识形态阵地建设实践研究12.中小学校党建工作评价体系研究与实践13.中小学校入党积极分子培养机制研究14.红色基因融入中小学校入党启蒙教育路径研究15.中小学校党建现状分析与改进策略研究16.运用现代科技手段改进中小学校党员教育管理研究17.党建促进中小学校教师队伍建设与发展研究18.强化中小学校党建带团建、队建工作研究19.中小学校党组织履行全面从严治党主体责任研究20.中小学校党建工作与教育教学深度融合实践研究（三）基础教育L“双减”背景下辽宁省义务教育高质量发展政策支持研究21新时代辽宁省中小学生创新思维评价及培养路径研究22幼儿园发展托幼一体化服务研究23中小学课后服务提质增效研究24基于五育融合的音乐教育创新研究25学校体育与健康教育融合实施的机制研究26学校美育课程教学模式改革研究27中小学家庭教育指导能力提升研究28新时代中小学德育发展的趋势研究29.新时代生态文明教育的发展趋势研究30.新时代中小学学校安全风险防控体系构建研究31.中小学生自主学习能力及其提升策略研究32.青少年科技后备人才培养研究33.中小学“双师课堂”实施效果监测评估研究（四）职业教育L职业院校深化“三全育人”改革实践研究2.职业院校思政课与专业课程协同育人机制研究3.新修订《中华人民共和国职业教育法》落地实施研究4.基于数字化学习中心的产教融合机制研究5.职业教育助力重点行业数字化转型研究6.职业教育服务乡村振兴战略研究7.职业教育“岗课赛证”综合育人机制研究8.高职院校产业学院办学模式及建设路径研究9.职业院校教师教学创新团队建设研究10.职业教育与区域经济发展的适应性研究IL职业本科教育的定位、发展方式及路径研究12.稳步推动辽宁省职业本科教育发展的实践研究13.人工智能时代职业教育改革创新研究14.高职院校智慧校园建设模式研究15.高职院校“双师型”教师教学能力评价体系研究（五）高等教育L“双一流”建设背景下地方高校特色学科建设路径研2.构建高校大统战工作格局现状与问题研究3.高校高层次人才引进“五唯”现象分析与对策研究4.辽宁省高校研究生教育质量提升研究5.新冠疫情对大学生就业创业影响研究6.高校现代产业学院办学机制研究7.高校基础学科拔尖学生培养基地建设研究8.高校虚拟教研室建设研究9.依托智慧教育平台深化校际、校企合作研究10.高校“课程思政”“专业思政”建设研究n.高校新型教学团队建设研究12.新医科建设背景下临床教学改革研究13.完全学分制改革与“联合学士学位人才培养项目”实施路径研究14.工业数字化背景下的大学生实习实践模式研究15.产学合作协同育人项目实施机制研究16.一流本科专业建设实践及评价体系研究17.特色专业建设实践及评价体系研究18.新文科建设与复合型文科人才培养研究19.新农科建设与卓越农林人才培养研究20.大规模在线教育与质量评价保障体系建设研究21.科教融合育人机制建设与深化高校创新创业教育改革研究22.产教融合型一流本科课程建设研究（六）综合研究L2030年辽宁省经济、社会、人口特征与教育供给结构研究23大数据教育评价研究24新时代深化辽宁省高校教师科研绩效评价改革研究25校外教育资源引入学校教育的机制研究26新一化人工智能技术与高质量教育服务供给体系建设研究27教育大数据支撑新时代教育评价改革的研究与实践28传统文化教育融入课程体系研究29.新时代师德师风建设研究30,“十四五”时期教育对外开放面临的国际形势研究31.创新创业教育服务区域发展研究。
大学生思想政治教育评价中心科研项目申请书
大学生思想政治教育评价中心科研项目
申请书
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负责人所在单位
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大学生思想政治教育评价中心
年月
申请者承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守大学生思想政治教育评价中
心科研项目管理的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研
究成果，中心有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、本表填写一式2份，请务必用计算机如实填写。
二、部分栏目填写说明：
1、课题名称------应准确、简明反映研究内容。
2、主题词------按研究内容设立，最多不超过4个主题词，词与词之间空一格。
3、项目类别和研究类型------按所选项填一个字母，例如选“人文社会科学”填“A”，选“应用研究”填“C”等。
4、主要参加人-----本栏目中只填除课题负责人以外的其他参加人的情况。
5、成果形式-----按所选项填字母，例如选“论文”和“其它”填A和G。
一、基本数据表
三、预期研究成果
四、经费预算
五、评审意见。
辽宁大学 思想政治教育专业硕士研究生培养方案
辽宁大学思想政治教育专业硕士研究生培养方案代码：030505一、学科简介思想政治教育是马克思主义理论领域主要二级学科之一。
辽宁大学思想政治教育学科点于2005年设立。
该学科点拥有较强的师资队伍，是辽宁省重点建设学科。
该学科旨在研究当代国外马克思主义的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想，包括国外共产党人对马克思主义的研究、国外学者对马克思主义的研究、“西方马克思主义”、国外社会主义思想流派等。
二、培养目标具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。
比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。
三、研究方向（一）思想政治教育理论与方法研究（二）伦理道德研究（三）心理健康教育研究（四）辅导员工作方式、方法研究四、培养方式本学科硕士研究生以培养科研能力和实践能力为主，实行导师负责和集体培养相结合的方式。
五、学习年限基本学制为3年，最长不超过4年。
提前或延期毕业按《辽宁大学研究生学籍管理规定》执行。
六、课程设置及学分课程设置见附表5。
本学科硕士研究生应修课程总学分不低于31学分，其中公共课7学分、基础课6学分、专业课9学分、方向课4-6学分、公共必选课1学分、公共选修课2学分、拓展课0-2学分。
同等学力和跨专业入学硕士，补修至少2门本学科本科主干课程。
补修课不计学分，但计算成绩，作为毕业和授予学位的必备条件。
七、学术活动本学科硕士研究生在学期间应参加学术活动或实践活动。
学术活动包括国际性、全国性、省级和校级（包括学院）学术会议、论坛、报告。
学术实践活动包括学院举办的研究生学术沙龙活动、博士生读书会等，研究生需在导师指导下至少作一次学术报告或主旨发言。
每位研究生需要参加12次学术活动和学术实践活动，记2学分。
八、学位论文本专业硕士学位论文应在导师指导下独立完成。
科研业务费思政专项公示
科研业务费思政专项公示以下是一份科研业务费思政专项公示的示例：标题：2023年度科研业务费思政专项公示尊敬的各位老师、同学：根据学校科研经费管理规定，为了支持我校科研项目的开展和提升科研人员的学术水平，学校每年都会划拨一定比例的科研经费用于资助各个学科的科研项目。
其中，思政专项是为了推动马克思主义理论学科的发展和提升思政课的教学质量而设立的专项经费。
经过严格的评审和筛选，2023年度科研业务费思政专项资助项目已经确定，现将有关事项公示如下：一、资助项目及金额本次共有10个项目获得资助，总金额为100万元。
以下是具体资助项目及金额：1. 项目1：新时代大学生思想政治教育创新研究，资助金额：20万元；2. 项目2：新时代中国特色社会主义思想的理论与实践研究，资助金额：15万元；3. 项目3：社会主义核心价值观融入高校思政课教学研究，资助金额：10万元；4. 项目4：马克思主义理论在当代中国的应用与发展研究，资助金额：10万元；5. 项目5：新时代党的建设与思想政治教育创新研究，资助金额：10万元；6. 项目6：高校思政课教学改革与创新研究，资助金额：8万元；7. 项目7：新媒体时代大学生思想政治教育创新研究，资助金额：8万元；8. 项目8：马克思主义理论学科人才培养模式研究，资助金额：8万元；9. 项目9：马克思主义理论课程建设与教学改革研究，资助金额：7万元；10. 项目10：马克思主义理论学科国际化发展研究，资助金额：7万元。
二、公示时间及方式本次公示时间为2023年5月10日至5月16日，公示方式为学校官方网站和科研管理办公室网站同时发布本公示。
三、投诉受理方式如对本次思政专项资助项目有任何投诉或意见，请在公示期内通过以下方式向科研管理办公室投诉：电话：(请在此处填写投诉电话号码)邮箱：(请在此处填写投诉邮箱地址)投诉人应当提供真实准确的投诉信息，包括被投诉人姓名（单位名称）、涉嫌违规行为及有关证据材料等。
浅谈新形势下高校辅导员如何做好大学生思想政治教育工作
浅谈新形势下高校辅导员如何做好大学生思想政治教育工作【摘要】在新形势下，高校辅导员在大学生思想政治教育工作中扮演着举足轻重的角色。
本文从加强理论学习、注重实践引导、创新教育方式、关注学生需求和提升个人修养等方面探讨了高校辅导员如何做好这项工作。
辅导员需要加强自身政治理论知识的学习，不断提升自己的专业素养。
要注重实践引导，通过实际案例、活动等方式引导学生树立正确的思想观念。
创新教育方式、关注学生需求、提升个人修养也是关键。
在总结经验、展望未来并重申思想政治教育的重要性。
高校辅导员的努力将对培养思想政治素质高的大学生起到积极的推动作用。
【关键词】高校辅导员、大学生思想政治教育、新形势、引言、正文、结论、加强理论学习、实践引导、创新教育方式、关注学生需求、个人修养、总结经验、展望未来、重申重要性。
1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：随着社会的不断发展和高等教育的普及，大学生作为国家的未来和希望，其思想政治教育工作显得尤为重要。
当前，我国正处于深化改革、加快发展的关键时期，高校辅导员在大学生思想政治工作中承担着举足轻重的角色。
随着时代的变迁和社会需求的不断提升，高校辅导员面临着诸多挑战和机遇。
如何更好地适应和应对新形势下的高校思想政治教育工作，已成为当前亟待解决的重要问题。
本文将围绕如何做好大学生思想政治教育工作展开讨论，旨在为高校辅导员提供一定的借鉴和指导。
1.2 重要性在当前新形势下，高校辅导员的思想政治教育工作显得尤为重要。
作为大学生的引领者和指导者，辅导员在学生成长过程中扮演着举足轻重的角色。
大学生思想政治教育工作的重要性在于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。
大学是青年学子接受教育和独立思考的关键时期，而辅导员作为学生思想政治工作的主要负责人，承担着引导学生树立正确世界观与人生观、提高道德水平、弘扬社会主义核心价值观等重要任务；辅导员的工作还对学生全面发展具有促进作用。
在学生的个人发展过程中，辅导员需要不断引导学生认识自我，知道自己的定位，明确自己的责任与使命，帮助他们在思想上、情感上、态度上与行为上形成良好的发展模式。
高校思想政治教育中大学生主体性发挥问题研究
收稿 日期 ：２ １－ ３ ２ ０２０—７ 基金项 目：２ １ ０ ０年度 辽宁省高校科研计划项 目（ 大学生思想政治教育专项） Ｚ ２ １２ ） （ ＷＳ Ｌ ０ ０ ４
作者 简介：张群（９４ ） １７ 一，女，辽宁锦州人 ，副教授 ，硕士 。
著 成绩 ，大学 生 自身思想 政 治素质 有所提 高 ，教师
的教 学工 作 ，使得 高校 思想 政治 教育课 成 为学生 们 喜欢 的课程 之 一 。思想 政 治教育 不再是 单 一 的课 堂 教学 ，学 生可 以敞开 心扉地 进行 思想 交流 ，这就 为 学 生 在 思 想 政 治教 育 中 充 分发 挥 主 体 性 提 供 了更 Ｖｏ ．４ Ｎｏ３ １１源自， ． Ｊ ｕｎ． ２０１２
高校思想政治教 育 中 大学生 主体性 发挥 问题研 究
张 群 ，陈 娜 ２
６０ ９） ５０ １ （．辽宁 工业大 学 团委 ，辽 宁 锦 州 １１０ ；２ １ ２ ０ １ ．云南 大学 马克 思主义 研 究院 ，云南 昆明
多媒 体课 件寓 意深 刻 。由于 大学 生在 高校 思想政 治 教育 课堂 中充 分发挥 主体 性 ，积 极能动 地配 合老 师
、
（ 在 高校 思 想政 治教 育 中充 分发 挥大 学 生主 一） 体 性所 取得 的成绩 近年 来 ，一 些高 校 的大学 生在 思想政 治教 育 中
充分发挥 了主体性 ，使高 校思想 政 治教育 取得 了显
思想 政 治教育 中大学 生主 体性 的充 分发挥 呢 ？
养 和人 文精 神 的陶冶 。在 思想政 治理 论课 教学 中 ， 不 少大 学生 不能积 极主 动地 配合 教师 的教 学活动 ， 造 成 了高 校 思 想 政 治 教 育 主客 体 之 间信 息 交 流 兴 奋感 降低 ，并 形成学 生不 爱 听、老师 不爱 讲 的恶性
高校思想政治教育研究课题申请书
高校思想政治教育研究课题申请书本研究旨在探索大学生思想政治教育个性化培养模式的构建，以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
在国内，虽然高校普遍重视思想政治教育，但是由于大学生群体的多样性和复杂性，传统的思想政治教育模式已经难以满足需求。
因此，研究大学生思想政治教育个性化培养模式的理论和实践意义十分重大。
目前，国内外已经有一些研究探讨了大学生思想政治教育个性化培养模式的构建，但是研究成果还不够丰富和系统，需要进一步深入研究。
因此，本研究将以国内高校大学生思想政治教育的成功经验为参考，采用深入广泛的调研和访谈方法，结合项目组成员的学生工作经验，综合国内外有关大学生思想政治教育个性化培养模式的研究成果，探索我国当代大学生思想政治教育个性化培养模式的构建和实践。
本研究的意义在于，通过探索大学生思想政治教育个性化培养模式的构建和实践，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，促进大学生全面发展和成长。
同时，本研究的成果可以为高校思想政治教育的改革和创新提供参考和借鉴。
研究意义：随着我国社会在经济、政治、文化、生活等各个领域的深刻变化，大学生的思想品格呈现出多元化态势，表现为强烈的个性化发展倾向。
这对传统的大学生思想政治教育提出了挑战。
因此，研究大学生思想政治教育个性化培养模式有助于我们丰富和创新传统的大学生思想政治教育理论思维模式，并提高大学生思想政治教育的针对性，增强大学生接受思想政治教育的主动性与自觉性，从而更好地因材施教，促进创新人才的培养。
国内外研究现状分析：国内越来越多的学者正在突破过去长期只谈“全面发展”的人才培养模式，加强了对个性化教育的研究。
但这些研究仍然是比较分散的、非系统的，而且研究者多限于基层思想政治教育工作者；对国内高校比较典型的成功的大学生思想政治教育模式缺乏系统的整理和理论升华；在大学生思想政治教育如何适应当代大学生的思想实际方面，也没有得到足够的、全面的重视。
欧美等发达国家一直秉承人文主义或人本主义的思想传统，即尊重个性、鼓励人们发展个性、走个性化发展的成才之路。
辽宁“六地”红色文化资源融入高校课程思政对策研究
辽宁“六地”红色文化资源融入高校课程思政对策研究摘要：红色文化资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革过程中所形成的宝贵精神财富，是高校开展思想政治教育的优质资源。
辽宁“六地”红色文化资源能够坚定大学生政治立场，塑造大学生政治品格，丰富思政课内容，强化思政课效果，强化课程思政队伍，契合课程思政需求。
将辽宁“六地”红色文化资源有机融入到高校思想政治教育育人环节中，需要优化课程体系，加强科研与教学之间的协作，强化教师对辽宁“六地”红色文化资源的掌握，完善专业课教师考核机制，以切实提升育人成效。
关键词：红色文化资源；辽宁；思想政治教育红色文化资源是我国特有的文化资源，由无数地方红色资源汇聚凝练而成，是中国共产党精神谱系的核心所在。
辽宁红色资源不仅涵盖了整个新民主主义革命时期，而且在社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设以及中国特色社会主义新时代中都得到了进一步延续、发扬和传承。
[[1]]辽宁是抗日战争起始地、解放战争转折地、抗美援朝出征地、雷锋精神发祥地、新中国国歌素材地、共和国工业奠基地，蕴含着独一无二的红色文化。
因此，加强辽宁“六地”红色资源融入高校思想政治教育是高校实现立德树人的重要举措。
一、辽宁“六地”红色文化资源的内涵、特征及分类辽宁“六地”红色文化资源是中国共产党以马克思主义为指导思想，以追求民族独立解放、实现国家繁荣昌盛、走向民族复兴为目标，带领人民军队、人民群众在革命年代、建设时期、改革过程中，形成的文化资源。
[[2]]辽宁“六地”红色文化资源蕴含的精神丰富，是极具研究价值的生动、鲜活教材。
辽宁“六地”红色文化资源是红色文化在辽宁地区内的具有代表性的体现，具有很强的民族性、地域性和时代性。
首先，民族性主要表现在辽宁红色文化资源形成过程中，中华民族抵御外来民族的侵略，辽宁人民作为参加抗日战争的先驱表现出中华儿女不屈不挠的强大民族气节，成为全国人民保家卫国、抗击敌军的楷模，为日后全民族的抗战以及抗日战争胜利奠定了基础。
大学生思修教学实践项目(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，大学生思想政治教育工作日益受到重视。
思修（思想道德修养与法律基础）课程作为高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的道德素质、法律意识和思想品质具有重要意义。
然而，传统的思修教学模式往往以课堂讲授为主，学生参与度不高，教学效果不尽如人意。
为了提高思修教学质量和效果，培养德才兼备的高素质人才，我们提出开展大学生思修教学实践项目。
二、项目目标1. 提高学生思想道德素质，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的法律意识，使学生成为知法、懂法、守法的好公民。
3. 激发学生的学习兴趣，提高思修课程的教学效果。
4. 促进教师教学水平的提升，形成良好的教学氛围。
三、项目内容1. 实践教学环节（1）参观学习：组织学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆、法制教育基地等，让学生在实践中感受历史、体验文化、了解法律。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践：组织学生开展社会实践活动，如企业调研、社区服务等，使学生将理论知识与实际相结合。
2. 课堂互动环节（1）小组讨论：将学生分成若干小组，针对课程内容进行讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
（2）案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的法律意识和道德素养。
（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色，提高学生的道德判断能力和情感表达能力。
3. 教师教学提升环节（1）教学研讨：定期开展教学研讨活动，教师之间互相交流教学经验，提高教学水平。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，借鉴先进的教学方法，提升教学质量。
（3）教学评价：建立科学的教学评价体系，对教师的教学效果进行评估，促进教师不断改进教学方法。
四、项目实施步骤1. 制定实施方案：明确项目目标、内容、实施步骤和保障措施。
2. 组织实施：按照实施方案，开展各项实践活动，确保项目顺利进行。
社会主义核心价值体系与大学生价值观教育的内容创新
2010年第10期吉林省教育学院学报No 110,2010第26卷JO URNAL O F ED U C AT I O NAL I NST ITUTE O F J IL IN PRO VINC EVol 126(总250期)To t a l No 1250收稿日期:2010—07—20作者简介:侯春丽(1976—),女,辽宁沈阳人。
硕士,沈阳药科大学,讲师,研究方向:思想政治教育。
盛春辉(6—),女,吉林白山人。
硕士,沈阳药科大学,副教授,研究方向思想政治教育。
本文是辽宁省教育厅年高等学校科研项目计划《社会主义核心价值体系与大学生价值观教育研究》(项目编号6)阶段性成果之一。
社会主义核心价值体系与大学生价值观教育的内容创新侯春丽1 盛春辉2(1.沈阳药科大学药学院,辽宁沈阳110016;2.沈阳药科大学社科部,辽宁沈阳110016)摘要:大学生是祖国的未来和民族的希望,加强大学生价值观的教育可以说意义深远重大。
社会主义核心价值体系的推出在规定了大学生价值观教育的基本内容的同时,也必然要求和促进大学生价值观教育内容的创新。
关键词:社会主义核心价值体系;内容创新中图分类号:G 41 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2010)10—0154—02 一、社会主义核心价值体系规定了大学生价值观教育的基本内容(一)马克思主义是大学生价值观教育的理论基础和导向中国当代的大学生是社会主义国家大力培养出来的人才,是建设社会主义国家的中坚力量,拥有正确的价值观才能更好的为国家建设尽自己的力量。
马克思主义是一门严谨的科学,它始终严格的以客观事实为根据,总是随着时代、实践和科学的发展而不断发展,是科学的世界观和方法论。
大学生的价值观教育,只有以马克思主义作为自己的理论基础和导向,才能保持价值观教育的正确方向,才能使大学生树立正确的共产主义的理想和信念。
(二)中国特色社会主义理论是大学生价值观教育的目标在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义道路,是新世纪新阶段全党全国各族人民的共同理想。
新时期高校学生思想政治教育研究
新时期高校学生思想政治教育研究作者：邱野董优嘉来源：《法制与社会》2020年第10期关键词新时期高校学生思想政治教育作者简介：邱野，辽宁大学，博士，研究方向：研究生思想政治教育;董优嘉，辽宁大学，硕士，研究方向：研究生教育管理。
中图分类号：G641 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;DOI：10.19387/ki.1009-0592.2020.04.084中央国务院最新颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是国家的栋梁，是民族的未来，是稀缺的高素质人才，加强大学生思想政治教育工作，提高大学生的思想素质和综合素质，协助大学生树立正确的人生价值观，进而将其培养成担负中华民族伟大复兴的接班人，对于落实科教兴国战略具有十分重大的意义。
大学生是国家是否具有国际竞争力的关键核心，是中国能否全面实现小康社会重任的中坚力量。
”所以高等学校必须重视大学生思想政治教育工作，必须重视辅导员素质建设，来为国家社会的持续发展提供人才保障。
目前，受到西方思想文化的侵蚀和影响，在思政教育过程中，以往的口号宣传以及单纯的课堂教学已经无法适应新时代的发展需求了，为了落实素质教育，为中国经济的发展建设培养出一批理论知识深厚，实践能力强大，道德素养出众的高端人才，各大高校就必须重视大学生思想政治教育工作，立足于时代特点和国家现状，积极思考新时期高校思政教育工作的新内容、新形势和新手段。
（一）大学生价值观扭曲目前，很多大学生或多或少地存在政治信仰不坚定，理想追求不清晰，价值观扭曲，崇洋媚外等问题。
受到市场经济快速发展，改革开放愈发深入以及高校持续扩张和西方腐朽思想蔓延等因素的影响，很多学生的思想认知遭遇了重大冲击，其思想价值观出现了不同程度的扭曲。
（二）部分大学生诚信意识淡薄，社会责任感缺乏受到网络大环境不规范的影响，在实际生活中，有不少大学生出现了诚信问题，社会责任感缺乏问题。
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专项）课题立项指南
申报人可在大学生思想政治教育的下列领域，结合实际自拟课题进行申报：
一、辅导员队伍建设
1、高校辅导员队伍专业化建设研究；
2、高校辅导员队伍职业化建设研究；
3、高校辅导员工作考核评价体系研究；
4、高校辅导员职业素养研究；
62、高校思想政治理论课的教学质量评估、考核与管理研究；
63、高校思想政治理论课案例教学法研究；
64、高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究；
65、高校思想政治理论课理论与教学难点研究；
66、高校思想政治理论课教学艺术研究；
67、新课程体系下高校思想政治理论课教师素质提升研究；
58、高校思想政治理论课实践教学模式研究；
59、高校思想政治理论课（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论）考试评价方法研究；
60、高校思想政治理论教育课程衔接研究；
61、现代教育技术在思想政治理论课教学中的作用研究；
六、综合
68、高校思想政治理论课主渠道与日常大学生思想政治教育主阵地交互作用研究；
69、基于中小学德育工作基础的大学生思想政治教育模式研究。
70、高校思想政治教育功能整合研究；
71、高校思想政治教育的长效机制研究；
72、高校思想政治教育的保障机制研究；
73、思想政治教育与校园文化建设研究。
24、经济欠发达地区生源大学生思想政治教育模式研究；
25、经济发达地区生源大学生思想政治教育模式研究；
26、当代男大学生思想政治教育模式研究；
27、当代女大学生思想政治教育模式研究；
28、研究生大学生思想政治教育模式研究；
30、新形势下高校学生理想信念教育模式研究；
45、扶困助学体系构建与思想政治教育模式研究；
46、大学生主题教育网站建设模式研究；
47、主题教育活动实效性提升模式研究；
48、大学生思想政治教育精品活动培育模式研究；
四、心理健康教育与突发事件处置
49、高校心理健康教育实施途径研究；
50、高校心理健康教育课程体系研究；
18、不同学科专业大学生思想政治教育模式研究；
19、家庭经济贫困大学生思想政治教育模式研究；
20、单亲家庭大学生思想政治教育模式研究；
21、学业成绩欠佳大学生思想政治教育模式研究；
22、学业优异大学生思想政治教育模式研究；
23、少数民族大学生思想政治教育模式研究；
38、就业指导与思想政治教育模式研究；
39、基于择业观变迁的高校毕业生思想政治教育模式研究；
40、网络思想政治教育实施途径研究；
41、新媒体在大学生思想政治教育中的作用研究；
42、公寓大学生思想政治教育实效性研究；
43、学生社团思想政治教育研究；
44、当代高校学生组织形态变迁研究；
5、高校辅导员职业道德研究；
6、高校辅导员职业理念与职业价值研究；
7、高校辅导员队伍建设科学化路径研究；
8、提升高校辅导员工作针对性、实效性的实证研究（家访、谈心、网络沟通等）；
9、高校辅导员工作课程化研究；
10、高校辅导员工作效度影响要素研究；
11、基于高校培养目标的辅导员工作定位与价值研究；
二、宣传思想工作
12、大学精神研究；
13、高校宣传思想工作针对性、实效性提升途径研究；
14、文明高校建设问题研究；
15、大学生社会主义核心价值体系教育研究；
16、高校校园文化建设载体研究；
三、日常思想政治教育
17、大学生（新生、二年级、三年级、毕业年级）思想政治教育模式研究；
51、大学生心理危机事件的成因及处置研究；
52、高校辅导员在大学生心理危机事件中的作用研究；
53、当代大学生婚恋心理研究；
54、当前高校学生自杀现象成因与防范研究；
55、高校突发事件成因与防范研究；
56、高校突发事件处置模式研究；
五、思想政治理论教育
57、形势与政策教育模式研究；
31、新形势下高校学生民族精神教育模式研究；
32、新形势下高校学生社会主义荣辱观教育模式研究；
33、大学生素质教育问题研究；
34、大学生理想信念教育与宗教问题研究；
35、当前大学生宗教问题的实证研究；
36、大学生实践育人模式研究；
37、当代大学生自我教育模式研究；