声音的特性
声音的特性用(整理)
增学物理课件
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重点理解
物理学上用频率是描
述发声体振动快慢。
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越快，发出的声音音调越高；振动 频率越慢，音调越低.
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。
物体在1秒种内若振动100次，频 率为100HZ
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增学物理课件
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学习目标
• 1、通过习题评讲，掌握知识漏洞。 • 2、对易错点，易混点强化练习。 • 3、对重难点进行突破。
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小结
含义 决定因素
相关问题
音 调
声音的 高低
发声体振 动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
的幅度（简称振幅）决定的，振幅 越大，
响度 越大 。
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4、几位同学在室外聊天，室内的 同学听声音可以辨出每句话是谁
说的，这主要是因为各人的 （A ）
A、音色不同 C、频率不同
B、音调不同 D、响度不同
5、我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指
的是（B ）
A、音调高 C、速度大
5、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
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课堂检测
1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这
里的“高”是指声音的________大。震
耳欲聋是指声音的________大。
2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，
这里声音音调高的是_______；响度大的
是__________。
声音的特性
由于每个人的声音千差万别，因此声音 可以用作安全认证的依据之一。美国的一座 智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到 大公司门口时，你必须通过安全检查。电子 声控门卫将问候“早上好”，你也该回答 “你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。 此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是 该公司的工作人员，如果确认你是，它将主 动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客 ？ 气地将你“拒之门外”。
问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音
乐音：人们听到时感觉非常舒服的 声音。
• 乐器分为打击乐器、弦乐器、管乐器 • 打击乐器：如鼓、锣是由鼓面和锣面振动 产生声音的。 • 鼓面、锣面的振动产生声音 • 鼓皮绷得越紧振动越快（频率越高)音调越 高 • 击鼓的力量越大,振幅越大响度越大。 • 弦乐器：（二胡，小提琴，钢琴）靠弦的 振动产生声音。
阅读课本35页第二自然段
响度
实验结论
1、响度大小与 物体的振幅有关，
物体的振幅越大产生声音的响 度越大.
2、响度还与距离发声体的的远近有关，距离 发声体越近，响度越大，距离发声体越远， 响度越小。
练习
• 1、用喇叭喊话可以减少声音的分散，使声 音传的更远，从而增大响度。医生用听诊 器治病也是为了减少声音的分散，增大响 度。 • 2、不敢高声语，恐惊天上人，指——（音 调或响度） • 男低音独唱，女高音伴唱——音调高，— —响度大。
思考：Leabharlann 为什么有的声音听起来音调高，有的听起来 音调低呢？
探究一、什么因素决定音 调的高低
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的 长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同. 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
声音的特性
声音的特性1.音调：音调与发生物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高；频率的单位是赫兹（Hz），人能感受到的频率范围是从20Hz到20000Hz。
低于20Hz 的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波2.响度：响度与发生物体的振动振幅有关，振动振幅越大，响度越大；3.音色：发生物体本身具有的性质，不同物体的音色不同4.小结及练习1.发声体在1 s内振动的次数，叫__________.2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.3.响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系.4.开大收音机的音量旋钮是为了A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音5.比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大.6.人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音.7.男低音歌手独唱时女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小8.在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是A.不同的人说话时，声音的音调不同B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同D.不同的人说话时，声音的音色不同9.人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏.这是利用声音的哪个特性来分辨的？。
课件1：2.2 声音的特性
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色 不同的物体，音色不同
小结 声 音 的 三 要 素
音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
Байду номын сангаас
频率 振幅 材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键
是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率 越低, 音调越低.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相 同,细而短的音调高,粗而长的音调低.
思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?
尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习 在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青
年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
本节内容结束
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第二章 声现象
2 声音的特性
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢zxxk？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音，有12个 波
音调低的声音，有 8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
超声波、次声波. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音是人耳可以听到的声音.
声音的特性
快速检测
• 一名男低音歌手正在歌唱，为他轻声伴唱的是位女高 女歌手 音，他们中________音调高， 男歌手 响度大。 • 人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合 响度 拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的_____。 • 使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：（ ） A A．把弦拉得紧些 B. 把弦放松些 C. 增加发声部分的长度 D．用更大的力拉琴。
你能得到什么结论呢？
尺子响度的大小取决于发声体的振动幅度
• 观察不同响度声音的波形， 你有哪些发现？
学习活动4：阅读教材P34-35响度
• ________是用来描述物体振动幅度 的物理量；物体振幅越小，产生声 越小 音的响度______；物体振幅越大， 越大 产生声音的响度_______。 • 人听到声音是否响亮，跟发声体发 响度 生时的______有关，还与 人距离发声体的远近 _________________有关。
小结
音调：声音的高低
声 音 的 三 要 素频率响度：声音的大小振幅
音色：发声体的区别
材质
快速检测
• 童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说:“小 兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！” 小兔子知道这不是它妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音 音调 音色 的_________和________不同。 • 拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢 划过，则两次所发出的声音（ A ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同 • 地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（ C ） A.狗能发出与地震波频率相同的次声波 B.人耳听不到地震波是因为它是次声波 C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的 次声波 D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生
声音的特性
再 见
3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。
4、关于噪声下列说法错误的是( ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
振动幅度声音响度轻来自拨用力拨小。小
大
大
小
结论：振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越
声音的响度与发声物体振动的幅度有关:
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。
二、音调
1、音调：指声音的高低。
实践活动：
将一根钢尺压在桌面的边缘，使它绝大部分（3/4) 都伸出来,拨动它的端部，可以看到尺子缓慢的振动。 然后回缩一些，伸出全长的2/3，再次拨动它，可以看 到振动变快。再缩短尺子伸出的长度，拨动尺子，可 以听到尺子发出的声音。继续将尺子缩短几次，注意 听振动时发出的声音高低有什么不同。
结论：物体 震动的越快 声音越高, 振动的越慢 声音越低.
探究尺子振动快慢与音调之间的关系
振动锯条长 ¼锯条长 ¾锯条长
低.
振动快慢 快 慢
声音高低 高 低
音越
结论：物体振动的越快声音越高,振动的越慢声
二、音调
1、音调：指声音的高低。 2、频率：1秒内振动的次数。
音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
5.一般人的理想声音环境是( ) A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎 6.为了保证工作和学习,应控制噪声不超 过( ) A.90dB B.50dB C.70dB D.30dB
声音的特性
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
1、距离发声体的远近 2、声音的分散程度
音色
小实验
听声辨人
音色
实验结论
不同的发声体音色不同， 音色是由发声体本身决定的. 与发声体的材料、结构有关。
小结（板书）
含义 音 调 声音 的高 低
第三节 声音的特性
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
第二节、声音的特性
教学目标
• 1、了解声音的特性。知道声音的音调跟发 声体的频率有关。知道声音的响度跟发声 体的振幅有关。知道不同的发声体发出的 声音音色不同。 • 2、通过实验，进一步了解和学习研究物理 学问题的方法。 • 3、通过研究现实世界中丰富多彩的发声现 象，使学生更热爱科学。
教学目标
• 1、了解声音的特性。知道声音的音调跟发 声体的频率有关。知道声音的响度跟发声 体的振幅有关。知道不同的发声体发出的 声音音色不同。 • 2、通过实验，进一步了解和学习研究物理 学问题的方法。 • 3、通过研究现实世界中丰富多彩的发声现 象，使学生更热爱科学。
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？
高低 不同 大小 不同
提示：猫的听觉频率范围是：60——65000HZ 狗的听觉频率范围是：15——50000HZ 人的听觉频率范围是：20——20000HZ
声音的特性是哪三个
声音的特性是哪三个声音的特性是：音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
声音的特性是哪三个响度、音调、音色是声音的三个主要特征。
响度：人主观上感觉声音的大小，俗称音量，由“振幅”和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。
计量单位是分贝。
音调：声音的高低，由“频率”决定，频率越高音调越高频率。
计量单位是赫兹，人耳听觉范围20——20000Hz。
20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波。
音色：又称音品，波形决定了声音的音色。
声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把这个抽象直观的表现。
音色不同，波形则不同。
不同的音色，通过波形，完全可以分辨的。
声音是如何定义的声音是由物体振动发生的，发声的物体叫声源。
声音是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
声音作为一种波，频率在20Hz——20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
时至今日，声学的应用范围越来越广，在建筑等方面有举足轻重的地位。
但环境噪声也给人们的日常生活带来了困扰。
声音是向上传播还是向下的1、声音能在固体、液体、气体中传播。
声音是一种压力波，以频率和振幅描述波的重要属性。
2、声音的传播速度跟介质的反抗平衡力有关；声音的传播也与温度有关，声音在热空气中的传播速度比在冷空气中的传播速度快；声音在传播还与阻力有关，当大风的天气中，声音传播的速度就慢得多。
3、声波是纵波，纵波的的震动方向和传播方向是一致的，当声音在空气中传播时，一般来说越往高处温度越低，所以声音传播速度越低，所以在这种情况下，显的是向上传播。
声音可以穿透物体吗声音能穿透物体。
物体的振动产生声音，声音能在介质中传播（真空除外），能穿过很多物质，但是声音在传播的过程中能量会衰减，比如用手捂住耳朵后，听到外面的声音会小很多，就是因为手挡住了大部分的声音，还有飞机在头顶上空飞过时，声音很大，随着远离，声音逐渐变小，直至消失。
声音的特性
声音的特性 一、音调1.音调：物理学中把声音的高低称为音调。
2.频率：物体每秒钟振动的次数，其单位为赫兹（HZ ），物体振动越快，频率就越高。
3.音调与频率之间的关系：频率越高，声音的音调就越高，频率越低，声音的音调就越低。
4.超声波与次声波：大多数人能够听到的频率范围是从20HZ 到20000HZ 。
人们把高于20000HZ 的声音叫做超声波，把低于20HZ 的声音叫做次声波。
它们分别超出了人类的听觉上限和下限，所以人类听不到超声波和次声波。
音调高低的区别波形图的区别听觉上的区别音调低听起来感觉低沉，如：老年的牛的声音低沉，音调低。
音调高听起来感觉清脆，尖细：如蚊子的声音尖细，音调高。
注释：1.成年男子的声带长而厚，儿童与妇女的声带短而薄，所以成年男子的音调比儿童和妇女的低。
男低音频率约为65HZ ，女高音的频率约为1100HZ 。
我国战国时期铸造的编钟由65个大小不同的青铜钟组成，大的钟音调低沉，小的钟音调高亢。
2.音调的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素有关。
3.声音在介质中的传播速度与声音振动频率无关，在同一介质中，频率的声音传播速度都相同。
例1.探究决定音调高低的因素（1）实验一：如图所示，用薄塑料片在甲、乙塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，比较你在探究过程中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢的关系为：塑料薄片划得越快，薄塑料片振动得 ，音调 。
（2）实验二：再用薄塑料片分别在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次，比较你在探究活动中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密的关系为：薄塑料片划动速度一定时，梳齿越密，薄塑料片振动得，薄塑料片音调 。
（3）通过探究，你可以分析得出结论为：音调高低与物体 有关，物体 ，音调越高。
例2.下表是C大调音阶的发声频率，根据表中所给信息可知从左往右音调（填“身高”或“降低”）音符 1 2 3 4 5 6 7音名do re mi fa so la si频率/HZ 256 288 320 341 384 426 480例3.地震时会产生次声波，在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应，由下表提供的数据可知，在远离地震中的区域，听觉上有明显反应的动物是（）动物听觉频率范围蝙蝠1000~120000HZ海豚150~150000HZ猫60~65000HZ大象1~2000HZ二、响度1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
声音的特性
2.2声音的特性声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越大；物体振幅越小，响度越小；听者距发声者越远响度越小；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；基础练习：1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
A．音调B．响度C．音色D．都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。
4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。
当减慢车轮转速时，你能听到（）A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小6．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．振幅不同7．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同8．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）A．男歌手的响度大，女歌手的音调高B．男歌手的响度大，女歌手的音调低C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大9．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A．蜜蜂翅膀振动的频率B．蜜蜂翅膀振动的振幅C．蜜蜂翅膀振动的多少D．蜜蜂翅膀振动的数量10．关于声音，下列说法错误的是（ ）A ．频率越大，响度越大B ．频率越大，音调越高C ．不同发声体它们的音色不同D ．振幅越大，响度越大11错误！未指定书签。
声音的特性知识点
声音的特性知识点声音是人们日常生活中不可或缺的一部分。
我们通过声音进行沟通、感知周围环境，并从中获取信息。
然而，了解声音的特性对我们理解和运用声音具有重要意义。
本文将介绍声音的特性知识点。
一、声音的传播声音是由物体震动产生的机械波，它需要媒介来传播。
在常见的情况下，声音是通过空气传播的。
当物体振动时，空气分子也随之振动，形成一系列纵波，这些纵波传递了声音的能量。
除了空气，声音还可以在水、固体等不同的媒介中传播。
二、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 音调：音调是声音的基本特征之一，用于描述声音的高低。
音调与声音的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
2. 声音的响度：响度是描述声音的强度或音量的特征。
响度与声音的振幅有关，振幅越大，声音越响亮。
3. 声音的音色：音色是声音的质地或品质，用于区分不同乐器或人的声音。
不同声音的音色由于谐波的有序组合而产生。
4. 声音的传播速度：声音在不同媒介中的传播速度不同。
在空气中，声音的传播速度约为每秒343米。
5. 回声：回声是声音在遇到反射面后返回到原来的位置。
回声的发生取决于声音的传播速度和反射面的距离。
三、声音的应用声音的特性使得它在各个领域有广泛的应用：1. 通信：声音是最基本的人际交流方式，通过语音和对话，人们能够传达信息、分享思想和情感。
2. 娱乐：声音在音乐、电影和剧院等娱乐领域中扮演着重要角色。
音乐是通过声音的音调、音色和节奏组合而成，而声音效果则能够增强观众的沉浸感。
3. 医学：声音在医学诊断和治疗中起着关键作用。
例如，医生通过听诊器来倾听患者的心跳和呼吸音，以判断患者的健康状况。
4. 工程：声纳技术利用声音在水中的传播特性来探测和测量水下物体的位置和距离。
此外，声音也在建筑声学和环境噪音控制中起着重要作用。
综上所述，声音的特性知识点对我们理解声音的传播、特性和应用有着重要的意义。
了解声音的特性不仅能够增强我们对声音的把握，还能够帮助我们更好地利用声音在日常生活和各行各业中的应用。
声音的特性
3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。
大提琴
小提琴
三、音色
声音的特色，不同的发声体音色不 同，音色是由发
噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分 散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危 及生命。 二、噪声的来源： 工业噪声
一、噪声的危害： 噪声已成为影响人们生活的一大公害。
交通噪声
建筑施工噪声
第二节 声音的特性
鹿邑外国语学校
学习目标
• 理解声音的三大特性。 • 能对生活中声音的三个特性 加以辨别 。 • 认识噪声和了解防治噪声的 途径 。
自学指导
• • • • • 什么是乐音？什么是噪音？ 什么是响度？它与什么有关？ 什么是音调？它与物体的什么有关？ 什么是音色？它与什么有关？ 减弱噪声的途径有哪些？
乐音与噪声
乐音与噪声的分类： 1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。 噪声：指发声体无规律的振动发出的、 难听刺耳或污染环境的声音。 2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、 休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声 音。
乐音的特征
响度、音调和音色
一、响度
1、响度：指声音的强弱
声音的响度与发声物体振动的幅度 有关: 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
2、振幅：振动物体离开原来位置的 最大距离。
二、音调
1、音调：指声音的高低。
2、频率：1秒内振动的次数。 音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
声音的特性知识点
声音的特性知识点声音是我们日常生活中非常重要的一种感知和交流方式。
它是通过物质的振动传播而产生的，具有一些独特的特性。
在本文中，我们将探讨声音的特性知识点，包括声音的产生、传播和感知。
一、声音的产生声音产生的基本原理是物体的振动。
当一个物体振动时，它会使周围的空气或其他介质产生振动，进而形成声波。
常见的声音产生方式包括：1. 乐器演奏：乐器的演奏者通过吹、拉、击或弹奏乐器，使乐器内部的空气或弦线发生振动，从而产生声音。
2. 人的声带振动：人在发声时，声带会受到肺部气流的冲击而产生振动，进而产生声音。
3. 机械震动：当机械设备运转或震动时，会通过传导或空气振动而发出声音。
二、声音的传播声音通过介质的振动传播。
在大气中，声音的传播速度约为每秒343米（在25°C的温度下）。
声音的传播路径可以是空气、水、固体等。
传播时会遇到以下几个特性：1. 声音的传播速度：声音在不同介质中传播的速度不同，大多数介质下的传播速度都比较有限。
2. 声音的反射：当声波遇到障碍物时，会发生反射，即从障碍物上反弹回来。
这就是我们常说的回声现象。
3. 声音的折射：当声波从一种介质传播到另一种介质时，由于介质密度和弹性等因素的差异，声波会发生折射。
4. 声音的衍射：声波在遇到障碍物或通过小孔时，会发生衍射现象，即声波会沿着障碍物的边缘或小孔的边缘弯曲传播。
三、声音的感知声音的感知是指人类和动物对声音的听觉感受和理解。
声音的感知受到以下几个影响因素：1. 音量：声音的音量由声音信号的振幅决定，振幅越大，音量越大。
2. 频率和音调：声音的频率决定了其音调，频率越高，音调越高。
3. 声音的品质：人们可以通过声音的特点来辨识不同的声源，例如人声、乐器等。
4. 声音的定位：人们可以通过对声音的方向、距离和时间差等信息的感知，确定声音的原始位置。
在日常生活中，声音的特性知识点帮助我们理解声音的产生、传播和感知。
对于音乐爱好者、声学工程师或音频学研究者来说，深入了解声音的特性对他们的工作和学习至关重要。
声音的特性
频率：表示物体在每秒内振动的次数。
蝴蝶翅膀的振动频率不在人耳的听觉频率范围之内，蚊子翅膀的振动频率在人耳的听觉频率范围内。
课堂练习
1．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下 面对二人声音的描述正确的是 （ D ） A “男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度 大 B “男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度 小 C “男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度 大 D “男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度
第一章
火
台
山
风
喷
发 次声波
地
海
震
啸
第一章
在本章开始时“大象 可以用人类听不到的 ‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅 膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
蝴蝶的翅膀的振动频率低于10Hz，蚊子的翅 膀的振动频率为500～600Hz。
这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。
影响因素： 发声体的材料、结构等因素决定 （“频例（“ 音（频3⑵“⑸ 音（物“（（3⑴（“这“3⑴． ． ．女率如女色率挑女一调体女男女是女男请请请声 ： ： 声： ： 西 声 闻振 声 人 声 因 声 人指指指”表物” 发表瓜”其 动”说”为”说出出出音示体音 声示时音声 越音话音，音话）））））））下下下B调物在调 体物，调便 快调的调大调的.列列列低体高 发体常高知 ，高声低象低声1现现现s、在、 出在常、其 频、音、的、音内象象象响每响 的每把响人 率响多响语响多振各各各度秒度 声秒西度。 越度数度言度数动反 反 反大内小音内瓜小高小比大对大比5映映映0振的振放，女人女次了了了动特动在音人类人，声声声的色的耳调低来低则音音音次、次边越沉说沉物的的的数品数轻高。是。体哪哪哪。质。轻；一种种种。拍种特特特几次性性性下声振。。。，波动。的频率为50Hz。
声音的特性：小学物理中的重要概念
声音的特性：小学物理中的重要概念
声音的特性是小学物理中的重要概念，包括声音的高低、强弱和音色。
这些特性可以帮助学生理解声音的产生和传播，以及如何区分不同的声音。
在学习声音的特性时，教师可以通过一些简单的实验来帮助学生理解。
例如，可以让学生用不同的力度敲击鼓面，观察鼓面振动的幅度和声音的大小，从而理解声音的强弱与振动幅度的关系。
还可以让学生用不同的音调唱歌或吹口哨，观察声音的高低与振动频率的关系。
此外，教师还可以通过让学生聆听不同乐器的演奏来帮助他们理解音色的概念。
不同的乐器发出的声音具有不同的音色，这是由于它们的振动方式和材料不同所致。
通过学习声音的特性，学生可以更好地理解声音的产生和传播，以及如何区分不同的声音。
这对于他们未来的学习和生活都将有很大的帮助。
总之，声音的特性是小学物理中的重要概念，教师可以通过实验和演示来帮助学生理解。
这些实验和演示可以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和实验能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
声音的特性
．
声音的三大特征
定义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低
由声源的振动频 音调高：声音清 率决定；频率高， 脆、尖细;音调低： 音调高；频率低， 声音粗犷、低沉 音调低 由声源的振幅决 定；振幅越大， 响度越大；振幅 越小，响度越小 响度大：震耳欲 聋;响度小：轻声 耳语
响度 声音的强弱
声音的特色
音色
不同响度的声音的波形有什么不同？
响度大
响度小
三、音色 ——声音的特色 学生活动：
游戏1:学生听《梁祝》这首歌曲，根据声音的什么特性 辨别不同的乐器演奏？ 游戏2：听声辨物 播放不同物体发出的声音，请仔细辨认分别 是什么物体发出的声音？ 游戏3：“闻其声，知其人”。 分别找几位学生读一句话，请一位同学面向 讲台，看能否说出说话人的名字?
探究过程
1、提出问题 什么因素决定（影响）音调的高低？
2、猜想
可能与物体振动的快慢有关。 3、设计和进行实验 4、得出结论
实验记录：
钢尺伸出桌边的长度 振动快慢 (频率) 快 音调高低 高 低
较短
较长
慢
实验结论：
物体振动越快, 频率越高， 音调越高。 物体振动越慢，频率越低， 音调越低。
影响因素：音调跟发声体振动的频率有关， 频率越高，音调越高。
当堂练习
蚊子 5．比较牛和蚊子的叫声，________ 的叫声音调 牛 高，________ 的叫声响度大． 20-20000Hz 6．人的听觉范围是________ ．超声波是指频率 20000 高于________Hz 的声音；次声波是指频率低于 ________Hz 的声音． 20 7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下 ( D ) 面对二人声音的描述正确的是
声音的特性与声强
声音的特性与声强声音是我们日常生活中常常接触到的一种感知，它具有独特的特性和声强大小。
声音的特性包括声音的频率、音调、音质和音量，而声强则指的是声音的强度大小。
本文将从这两个方面来详细探讨声音的特性与声强。
一、声音的特性声音的特性是指声音具有的一些基本属性。
1. 频率声音的频率指的是声音振动的快慢，单位是赫兹(Hz)。
频率越高，声音听起来越尖锐，反之则越低沉。
不同频率的声音可以传达出不同的信息和感觉。
2. 音调音调是声音的高低，与频率密切相关。
频率高的声音听起来较高，频率低的声音听起来较低。
音调可以使我们辨别声音的来源以及传达出不同的情感。
3. 音质音质是指声音的音色特点，使我们能够区分不同的乐器和声源。
音质由声音的谐波组成，决定了声音的质地和品质。
4. 音量音量是声音的强度大小，也是声音的体积大小。
单位一般用分贝(dB)来表示。
不同的声音音量给人的感觉也不一样，有时会带来振奋或安静的感觉。
二、声音的声强声强反映了声音的强弱程度，它与声音的音量有关。
声强是指声音在传播过程中能量的大小，又称为声音的强度。
声强的大小可以通过声压来反映，单位是帕斯卡(Pa)。
声强与声音的能量有关，能量越大，声强也就越高。
声强可以通过测量声音的振幅来进行评估，振幅越大，声强也会相应增大。
振幅也是声音波浪的最大幅度，它对于判断声音的大小具有重要作用。
声强的级别可以用分贝(dB)来表示，分贝是对声强的一种单位。
分贝的计算是以对数的方式进行的，根据人耳对声音的感知特性而设计。
声强的增益每增加10分贝，声音的强度会增加10倍。
我们在日常生活中经常遇到不同声强的声音，比如说走在街道上时，交通的声音相对较大，而远处传来的儿童玩耍声相对较小。
声强的大小不仅受到声源本身的影响，也与声音传播的距离、媒质等因素有关。
总结：声音的特性与声强是研究声学的重要内容。
声音的特性主要包括频率、音调、音质和音量等方面，而声强则是声音的强度大小。
了解声音的特性和声强有助于我们更好地理解声学原理，并且能够正确地判断不同声音的来源和特点。
声音的特性
第二讲：声音的特性姓名：赵计霆主讲：刘冠洲声音的三个特性：音调、响度、音色（1）音调：声音的高低（尖细、低沉）叫做音调。
（音调是由频率来决定）频率：物体每秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号Hz，频率表示物体振动的快慢，频率通常用小写f来表示。
比如蝴蝶的翅膀每秒颤动100次，此时频率就是100Hz。
总结：频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
（2）响度：声音的强弱（大小）叫做响度。
（响度是由振幅和离发声物体的距离决定）振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
总结：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
（3）音色：声音是由发声体本身的材料、结构等因素决定的，一般每人都有自己的音色但人的音色随着年龄、训练等因素的变化而变化。
总结：①不同物体的发声尽管音调和响度相同，但是音色却不同。
②辨别声音主要靠区分音调和音色。
音调和响度的区别：（1）音调指声音的高低，是由频率决定的；响度指声音的大小，是由振动的幅度和距离发声体远近来决定的。
（2）音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高。
知识点一:响度1、在探索响度与什么因素有关时，小晨同学做了以下实验，请你帮她把记录填写完整：（1）音叉发出声音，并看到乒乓球被弹开，说明发声的物体在；（2）用大小不同的力敲击音叉，音叉会发出不同响度的声音，乒乓球被弹开的幅度也是不同的，这说明响度与有关；（3）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与有关．（4）此实验采用的方法；乒乓球的作用是．举一反三：1、某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的．“引吭高歌”中的“高”指 .2、到医院看病，医生用听诊器听病人心跳的声音是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C．听诊器能缩短听者距发声体之间的距离，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些3、在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为使原声得到加强的缘故；电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了．知识点二:音调2、在如图所示的实验中，庭庭同学发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低．这表明．举一反三：1、正常人的心脏每分钟跳动72次左右，则心脏跳动的频率大约为 Hz2、小强在研究音调跟什么因素有关的实验时选择橡皮筋作为研究材料，研究音调和橡皮筋的松紧程度、粗细、长度的关系，在实验时采用控制变量的实验方法，经过研究后小强发现在其他变量相同的情况下：（1）橡皮筋绷得越紧，音调越；（2）橡皮筋越粗，音调越；（3）橡皮筋越长，音调越．3、女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故；乐曲中“do、rai、mi、fa、so…”表示音调的大小，在这五个音调中，频率最大的是，音调最低的是．知识点三:音色3、如图所示是“狼外婆”和小白兔的对话，聪明的小白兔是根据声音的确定“她不是外婆”的．举一反三：1、如图所示，用二胡和笛子同时演奏同一首曲谱，二胡和笛子发出声音的是相同的，此时区分二胡声和笛子声依据的是（选填“响度”、“音调”或“音色”）．2、下列现象中，与声音音色有关的是（）A．有经验的养峰员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就能判断出它是不是采蜜归来B．我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大C．选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣D．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”知识点四:声音特性的综合理解4、音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（）A．“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小B．“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大C．“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大D．“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小举一反三：1、如图所示是甲乙两个音叉发声的波形图，由下面的波形图可知，甲乙两个音叉振动时的相同，不同，且的振幅要大于的振幅．说明的响度大于的响度．2、如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音音调相同的是图和图；响度相同的图和图．3、如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音．（1）实验通过改变来改变振动的频率，从而改变尺发出声音的（选填响度、音色、音调）；尺子伸长越短，振动越，（选填响度、音色、音调）越 .（2）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是（选填“响度”、“音调”或“音色”）．5、物理就在我们身边，无处不在．比如，我们用烧水壶往暖水瓶中灌开水时（如图），就凭（填“音调”、“音色”或“响度”）来判断暖水瓶是否灌满的．那么你知道具体是怎么判断的吗？请做出合理的解释．举一反三：1、如图所示，刘老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系D．音色与吸管材料的关系2、如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度6、庭庭同学在西安火车站参观发现，当火车一进站，工人师傅就用铁锤敲打车轮上的钢板，倩倩感到奇怪，就去问师傅，师傅说是根据敲击的声音来判断钢板是否断裂．庭庭就联想到了课上学的物理知识知道：这是根据声音的（填声音的特性）来判断的，这说明了声音可以传递（选填：“能量”或“信息”）．庭庭又想到空心墙与实心墙敲击时会发出不同的声响；水流缓急也会发出不同的声响．请你再举两个类似的例子．（1）（2）举一反三：1、请将下列几个成语与对应的物理意义用线连起来．a、东北大汉说起话来“震耳欲聋”①音调高b、编钟奏出的音乐“悦耳动听”②响度大c、幼儿园的小女孩说起话来“脆如银铃”③响度小d、腼腆的大姑娘说起话来“低声细语”④音色好．e、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”f、女同学说话声音“尖细”g、“闻其声便知其人”h、“女高音”、“男低音”2、听到手机发出的声音时，手机中的发声体在．能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的（填“音调”、“响度”或“音色”）．如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波在真空中传播，声音在真空中传播．（填“能”或“不能”）3、温度一定时，各种声波在同一介质中的传播速度是的（选填“相同”或“不同”）．如图所示是几位同学在课外玩耍，蒙住双眼的小霆能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音调”或“音色”）4、海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较。
3.2声音的特性
九乡民族中学
郑丽英
乐声与噪声
有规律、好听悦耳的声音叫乐声； 无规律、难听入耳的声音叫噪声。
一、声音的特性
一、响度 刚刚这位同学通过听声音，怎么知道叫她的同学站 在什么地方呢？
人们把声音的大小（声音的强弱）称为响度。 演示1：敲鼓时怎样才能改变声音的响度？
一、探究：响度与什么因素有关？
声音的响度与发声物体振动的幅度有关:
振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
响度只与振幅有关吗？
1、离发声体的距离 2、声音的分散程度，声音集中向某个方向传播，增大响度。
声音强弱的单位常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 声音的强弱/dB 10 20------30 40------50 70------80 90 听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
载重汽车
飞机发动机
100-----110
120----130
震耳欲聋
疼痛难忍
在音乐课上大家常常听说音调高，大家学 习的1、2、3、4、5、6、7音符，音调逐渐 升高,我们知道，按动钢琴的琴键，从左到 右，音调逐渐增高。
二、音调
将声音的高低称为音调。
常识：儿童的音调一般高于成人； 女生的音调一般高于男生。 二、实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
音色
振幅：
振动物体离开原来位置的最大距离。
频率：
物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示。
讨论：制作橡皮筋吉他 同样条件下，是绷得较紧的还是绷得较松的橡皮筋音调高？ 是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高？
你是否能用实验结果解释：为什么胡琴、提琴等弦乐器 能发出不同音调的声音
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响度、音调和音色是决 乐队在演奏时，有经验的听众凭声音 也能听出有哪些乐器在演奏。那么， 定乐音特征的三个因素 • 不同发声体的材料、结构不同，
人们是根据什么来判断的呢？
发出的音色也不同。
噪声已成为影响人们的一大公害 噪音的来源 噪音的危害 减少噪声的影响 1. 噪声的产生 2. 噪声的传播 3. 噪声的接收
激昂的进行曲令人精神振奋，婉转歌声让人 心情愉悦，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张 烦躁。
有规律的、好听悦耳、使人愉悦的音叫做乐音
无规律的、难听刺耳、让人难听心烦的叫做噪音
各式各样的乐器的声音有什么不同？
声音的强弱（大小）称为音调
1.声音的响度与物体振动的幅度 有关，振动幅度越大，响度越大。
2.声音的响度与声音的传播距离 和分散程度有关。
声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。
物理学中，把声音的高低（粗细） 称为音调 音调是描述声音高低的物理量
影响声音高低的因素： 音调与发声物体振动的快慢有关， 物体振动越快，音调越高。 物体振动的快慢用每秒振动的次数来 表示，称为频率。频率的单位是赫兹， 用符号Hz表示。
顺口溜
声音大小叫响度，响度大小看振幅 距离太远响度小，减少分散增大声 声音高低叫音调，频率高低调不同 长松粗低短紧高，发声物体要分清
响度与音调的关系
物理意义
响度 音调
声音的强弱
影响因素
振幅、距声源的
远近
声音的高低 振动的频率
• 听到熟悉的人的说话声，即使未见到 反映了声音的品质和特色，叫做 人，通常也能判断出说话的人是谁。 音品，曾叫音品。