二年级第四单元《一起玩游戏》教材分析
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩,做一做》教案含教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对平面图形表现出很大的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的好奇心，他们积极参与，分享了自己在日常生活中遇到的图形。这一点让我很高兴，说明学生们已经能够在生活中发现和学习数学。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们掌握得还不错，但到了案例分析时，有些学生对于图形的组合和应用还是显得有些吃力。在今后的教学中，我需要多设计一些生动的案例，帮助学生更好地理解平面图形在实际中的应用。
-在创意组合环节，指导学生如何将不同图形组合在一起，形成有趣的图案，如将三角形和正方形组合成小房子等。
2.教学难点
（1）图形的识别与分类：学生在识别图形时容易混淆，如区分长方形和正方形，识别不规则图形等。
（2）空间想象力的培养：学生在进行图形组合时，可能缺乏空间想象力，难以在脑海中形成具体的图形组合。
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》主要包括以下内容：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力；利用图形进行创意组合，激发学生的想象力和创新能力。本章节教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的基本知识，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。教学过程中，教师将引导学生通过观察、动手、思考、交流等方式，深入探究图形的世界，培养其空间观念和审美情趣。教学反思将针对学生在课堂中的表现，对教学方法、教学内容进行总结和调整，以提高教学效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对平面图形的观察、识别和运用能力，提升其空间想象力与逻辑思维能力；通过动手操作，强化学生解决问题的实践能力，增强创新意识和合作意识；在探索图形组合的过程中，激发学生对美的感知和创造能力，培养审美情趣。这些目标紧密贴合新教材要求，关注学生学科素养的培养，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和综合素质，为未来的学习打下坚实基础。
北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩 做一做》教学设计
北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的第一课时内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养学生的空间观念和观察能力。
教材通过丰富的生活情境和有趣的游戏活动，让学生在动手操作的过程中，理解和掌握10以内数的加减法，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和计算能力，对10以内数的加减法有一定的了解。
但在实际操作和应用方面，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和体验物体的大小、长短、高矮等概念，培养空间观念和观察能力。
2.使学生理解和掌握10以内数的加减法，提高数感和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握10以内数的加减法。
2.教学难点：培养学生空间观念和观察能力，以及将实际问题抽象为数学问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和观察能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：准备了各种大小、长短、高矮不同的物体，如积木、小棒等。
2.学具：为学生准备了练习纸、彩笔等。
3.教学课件：制作了与课程内容相关的课件，包括图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种大小、长短、高矮的物体，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生初步感知物体的大小、长短、高矮等概念。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，让学生观察和分析一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生将实际问题抽象为数学问题，理解并掌握10以内数的加减法。
北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩 做一做》说课稿
北师大版数学二年级上册第四单元《玩一玩做一做》说课稿一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版数学二年级上册第四单元的一个主题活动。
本活动主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的动手操作能力和空间观念。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了各种有趣的游戏和实践活动，让学生在玩的过程中，自然而然地理解和掌握长度单位的概念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。
但他们对于长度单位的概念和换算可能还不太理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，感知和理解长度单位，同时，注重培养学生的合作意识和动手操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实际操作，使学生掌握长度单位的概念，能进行简单的长度单位换算。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力和空间观念，发展学生的观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念及换算。
2.教学难点：长度单位换算的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以“猜谜语”游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：（1）通过多媒体展示长度单位的概念，让学生初步认识米、厘米、毫米。
（2）利用实物模型，让学生直观地感受长度单位的大小。
（3）进行长度单位换算的讲解，让学生理解不同长度单位之间的换算关系。
3.实践操作：（1）分组进行“拼图游戏”，让学生在游戏中感知和理解长度单位。
（2）开展“量一量，比一比”活动，让学生动手操作，巩固长度单位的概念。
4.总结提升：通过总结，使学生明确长度单位的概念和换算关系。
5.布置作业：设计一些具有实践性的家庭作业，让学生在生活中学以致用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长度单位的概念和换算关系。
北师大二上《玩一玩,做一做》教学设计与教学反思
北师大二上《玩一玩，做一做》教学设计与教学反思一、教材简析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。
教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；转动“风车”，进一步让学生感知体验旋转的特征。
整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。
二、教学目标1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
三、教学重难点教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。
四、教法与学法教法：采用BIA教学模式，通过学生课前预习，课中活动参与，在产生质疑时的生生讨论，师生讨论中初步感知平移和旋转现象，感受学习数学的快乐。
学法：在教师的指引下，自主操作，不断尝试，最后通过合作交流，提升认识，解决问题。
五、教学准备多媒体华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棒、风车前置性作业：查阅有关华容道游戏的历史故事，并讲给身边的人听。
六、教学过程（一）直接导入师：同学们好！今天这节课非常有意思！我们将会在玩一玩，做一做中学习有趣的数学知识，你们期待吗？（板书玩一玩，做一做）（二）新授活动一玩一玩——华容道1．介绍“华容道”游戏的由来及游戏规则师：（课件出示“华容道”）课前老师给大家布置了一项实践作业：通过各种方法查阅“华容道”游戏的历史故事。
哪位同学愿意给大家分享一下？生1：讲故事。
生2：讲故事。
师：人们根据这个故事把它改编成我们中国的民间益智游戏。
真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：（课件出示“华容道”棋盘）①这个棋盘上一共有多少个格子？生：20个②除了20个格子，你还观察到什么？生：有4个人物（曹操，赵云，关羽和兵）③谁要从出口逃出？生：曹操追问：他能直接出来吗？为什么呢？生：不能，因为出口被赵云，关羽和兵挡住了师：那应该怎么办？生：移走这3人。
体育教学教案：一起玩游戏,提升小班幼儿的协作能力
体育教学教案：一起玩游戏，提升小班幼儿的协作能力一、教学目标通过体育游戏的形式，提高小班幼儿的协作能力，培养其合作意识和团队精神，同时也能增强其身体素质，锻炼其身体协调能力和反应速度。
二、教学内容及教学步骤1.热身活动热身活动是体育教育中非常重要的一个环节，能有效防止幼儿在活动中因身体机能疲劳而产生伤害。
本节课的热身活动是舞蹈暖身。
通过跟随动感音乐，幼儿们能够逐渐放松身心，提高运动意识。
教学步骤：①播放活动音乐，让幼儿跟着做简单的舞蹈。
②逐渐加大音乐的节奏，让幼儿跟着音乐跳起更具挑战性的动作。
③停止音乐，放松身体，做简单的拉伸运动。
2.课堂主题游戏主题游戏是体育教学中最吸引幼儿兴趣的活动形式之一。
教师可以通过游戏的方式，让孩子们在活动中不自觉地锻炼身体。
本节课的主题游戏是“海洋探秘”。
通过这个游戏，幼儿们能够学习海洋生态知识，同时也能够增强自己的沟通和团队合作能力。
教学步骤：①将幼儿分为若干小组，每个小组为一条鱼。
②每个小组站在一个指定的地方，距离不过远。
现在，我们要一起去探秘，从这里出发，到达一个海洋的某一个地方，去发现它的奇妙之处，带回某一个宝藏。
③在出发之前，需要团队合作，先对路线进行分析，制定好出发时间和借助哪些工具来辅助我们完成探秘。
在探秘过程中需要不停地调整，进行沟通和协作，帮助彼此解决难题。
④到达目的地后，每个小组还要回答一些海洋知识问题，如果回答正确，就可以获得一份宝藏。
3.课堂总结在课程结束时，教师需要引导幼儿对本堂课的经验和收获进行总结。
并为其布置下次课的作业，帮助幼儿巩固所学内容。
教学步骤：①引导幼儿回忆本节课的活动内容，发表各自的心得体会。
②带领幼儿认识到课堂所学的规律和方法，并鼓励他们在其他领域中加以运用。
③为幼儿布置下一堂课的作业，依据幼儿实际情况给予针对性的指导。
三、教学要点1.设计适宜的活动体育游戏是幼儿体育教育的重要形式。
在设计体育游戏的活动时，应该根据幼儿的年龄特点和身体机能特征，结合教学目的，灵活设置游戏规则和组织形式，让幼儿畅快游戏的同时，达到体育教学的目的。
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩,做一做》教学设计含教学反思
北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材分析：这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,是学生在学习了图形的认识的基础上进行的,并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。
教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”,安排了华容道游戏,让学生感受平移的特点；通过制作陀螺,认识旋转；放飞“竹蜻蜓”,进一步让学生感知体验旋转的特征。
整个教学活动,让学生在玩中学,玩中悟。
学情分析：这节课学习的平移是图形变化的基本形式，对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。
本节教学内容前后知识联系为一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。
这节课是一节活动课,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础；其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。
学生在之前的美术课上已经有了一些动手操作的经验，对平移有了初步感知，能举出一些生活中平移的实例。
教学目标：1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见现象。
2.在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念。
3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。
4.感受数学与生活的密切联系，会用数学的眼光欣赏图形的美，培养学生与人交流的能力。
教学重点难点：教学重点:了解旋转和平移现象。
教学难点:能正确判断物体的平移和旋转现象。
教学准备：多媒体课件，课本，硬纸板，火柴棍，吸管，订书针教法与学法：通过学生非常喜欢的“华容道”游戏，引导学生在有趣的游戏中感受上下平移、左右平移。
通过淘气和笑笑的话，引导学生思考，给出策略提示，启发学生进一步学习。
用硬纸板和火柴棍制作陀螺的活动，让学生体会火柴棍可以从不同的位置穿过，引导学生发现哪种形状的陀螺转得最稳。
《一起玩》教案(精选(1)
《一起玩》教案(精选一、教学内容本节课选自《一起玩》教材的第二章第三节，详细内容主要包括游戏的基本概念、游戏设计的原则以及简单游戏编程技巧。
通过本节课的学习，学生将了解游戏的基本结构，掌握设计游戏的简单方法，并学会运用编程实现一个小游戏。
二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念，理解游戏设计的原则；2. 培养学生运用编程技巧设计简单游戏的能力；3. 激发学生对游戏制作的兴趣，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏设计的原则及其运用，简单游戏编程技巧。
教学重点：游戏基本结构的理解，游戏设计方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板；2. 学具：教材、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一款简单的小游戏，邀请学生体验；学生体验后，教师引导讨论游戏中的趣味性和挑战性；2. 知识讲解（15分钟）教师讲解游戏的基本概念、结构以及设计原则；学生跟随教师思路，做好笔记。
3. 例题讲解（15分钟）教师以一个简单的小游戏为例，详细讲解游戏设计的步骤和编程技巧；学生观看教师操作，理解游戏设计的过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置一道与例题类似的编程练习题，要求学生在规定时间内完成；学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（20分钟）学生分成小组，讨论并设计一款简单的游戏；各小组展示自己的游戏设计，分享设计思路和编程技巧；教师点评各小组作品，给予鼓励和建议。
学生提出疑问，教师解答；教师布置课后作业，提醒学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 游戏基本概念2. 游戏设计原则3. 简单游戏编程技巧4. 游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款简单的射击游戏。
2. 作业要求：运用本节课所学的游戏设计原则和编程技巧，完成游戏设计，并编写程序实现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足；2. 学生反思：学习本节课的知识，自己是否有所收获，哪些地方还存在疑问；3. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试设计不同类型的游戏，提高编程能力，为下一节课做好准备。
一起玩游戏教案
一起玩游戏教案教案标题：一起玩游戏教案教学目标：1. 学习如何与他人合作并共同解决问题。
2. 提高学生的社交能力和团队合作技巧。
3. 发展学生的创造力和批判性思维。
教学资源：1. 游戏材料，如扑克牌、团队拼图、桌面游戏等。
2. 投影仪或电视屏幕，用于展示游戏规则和示范。
教学流程：引入（5分钟）：1. 通过观看一个短视频或分享一个与合作和团队合作有关的故事来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们理解的团队合作的意义以及在游戏中如何能够更好地合作。
导入游戏（10分钟）：1. 介绍一个简单的合作游戏，如"热土豆"或"奥林匹克圈"。
2. 解释游戏规则并说明游戏的目标。
3. 分成小组，让学生互相配合并玩游戏。
游戏体验（15分钟）：1. 分发游戏材料，并解释游戏规则。
2. 指导学生在小组中合作解决问题。
3. 观察学生的互动过程，及时提供指导和鼓励。
游戏反思（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的游戏体验和解决问题的策略。
2. 引导学生反思他们与团队合作过程中的困难和成功。
拓展游戏（15分钟）：1. 引入一个更具挑战性的合作游戏，如团队拼图或密室逃脱游戏。
2. 分发游戏材料，并解释游戏规则。
3. 鼓励学生通过合作解决问题并完成游戏目标。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和经验。
2. 强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用合作技巧。
延伸活动：1. 要求学生在家中与家人或朋友一起玩合作游戏，并写下他们的体验和感受。
2. 下节课可以邀请学生分享他们的游戏体验和策略，以促进多样性和交流。
教学评估：1. 老师观察学生在合作游戏中的表现，包括学生的团队合作技巧、沟通能力和解决问题的能力。
2. 学生的反馈和小组分享。
注意事项：1. 在组队时尽量保证每个小组都有不同层次的学生，以鼓励互相学习和配合。
2. 鼓励学生分享游戏中的想法和策略，以促进批判性思维和创造力的发展。
一起玩游戏教案
一起玩游戏教案一起玩游戏教案500字一、教学目标：1.了解游戏规则并能够正确操作；2.培养团队合作能力；3.激发学生积极参与游戏活动的兴趣；4.加强学生的身体协调能力。
二、教学内容：游戏名称：拔河比赛游戏简介：拔河比赛是一项传统的体育竞技项目，需要两队人员分别站在绳索两端，争力对方拉动绳索，使对方的队胜利。
游戏准备：一根较长的绳子，两个绳索固定物。
三、教学过程：1.游戏规则的解释：（1）将绳子固定在两个固定物上，使其保持平衡。
（2）将学生分成两队，分别站在绳子的两端。
（3）在教师口令下，两队人员团结一致，用力向后拉动绳子。
（4）当其中一队的绳子被拉到一定距离时，另一队获胜。
2.示范操作：（1）由教师和助教示范操作，让学生了解正确的操作方式。
（2）重点演示人员站立的姿势和持续用力的方法。
3.分组练习：（1）将学生分成两队，每队人数尽量相等。
（2）让学生根据规则，分配好队员的站立位置，并握紧绳索。
（3）教师根据实际情况调整队员的位置，保证比赛的公平性。
（4）进行练习，让学生通过尝试和实践，掌握正确的操作方式。
4.比赛与评比：（1）在每队有充分练习的情况下，进行正式的比赛。
（2）按照规则进行比赛，记录比赛结果。
（3）对比赛结果进行评比，为获胜队伍颁发奖励。
四、教学反思：通过对游戏规则的解释和示范操作，学生能够掌握比赛的基本要领，并运用在实际的比赛中。
通过比赛，学生能够培养团队合作意识和团结精神，并提高身体协调能力。
通过比赛结果的评比和奖励，激发学生的参与热情，增强学习的积极性。
整个教学过程形式多样、活泼有趣，达到了预期的教学目标。
(教学设计)-二年级一起玩
一起玩一、设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。
无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。
这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。
就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。
没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。
在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。
活动目标定为三点：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。
活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。
第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿往远望，之前找不到头的村庄一下变小了，房屋齐展展的排列着，像是一个矩阵，手拉手，肩并肩地，让你体会到坚实洪大的集体的力量。
澳洲雇主担保移民。
冬天的雪后，登上屋顶，你能领略到更美妙的景，整个世界白皑皑一片，在阳光下熠熠生辉，屋顶厚厚的积雪在屋檐处形成一个下滑的柔和的圆弧，仿佛是盖着的厚厚的棉被略垂了四角。
一起玩教案含反思
一起玩教案含反思一起玩教案含反思「篇一」活动设计背景让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
活动目标1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点让幼儿主动和同伴分享玩具活动准备1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？1、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？2、老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？2、老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
教学反思1、提高幼儿的合作能力2、强化幼儿的合作情感体验一起玩教案含反思「篇二」活动目标：1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。
活动过程：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
二年级《一起游戏快乐多》说课稿
二年级《一起游戏快乐多》说课稿二年级《一起游戏快乐多》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：二年级上册第四单元第_课《一起游戏快乐多》。
本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。
二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：1、情感与态度：培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为与习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
3、知识与技能：能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。
4、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
三、教学重、点二年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
难点是：让孩子们理解分享是一种快乐。
四、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
五、教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。
我将准备西瓜、橘子。
以及多媒体课件。
六、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）歌曲导入，缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，分享快乐（四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐下面我依次为大家进行介绍。
（一）歌曲导入，缩近距离课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：同学们，听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。
有这样一句话：如果你有一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。
（教师板书）今天我们就来分享快乐。
这样一开始，就和学生拉近了距离，与学生融合在一起。
（二）合作交流，感知分享。
《一起玩》活动教案
《一起玩》活动教案
《一起玩》活动教案
引导语：培养幼儿园相处是一件非常重要的事情，而相关的《一起玩》活动教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
《一起玩》活动教案模板
活动目标
1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备
1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：
1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：
(1)皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗?
(2)想一想有没有好的'办法?
5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗?”“你先玩吧!”
8、户外游戏《玩滑梯》。
(1)教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：
(1)你的前面是谁?后面是谁?
(2)玩玩具时争抢行不行?谁滑得好?
10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
活动总结。
一起做游戏学情分析教案二等奖
一起做游戏学情分析第3 篇一、说一说，激发兴趣1、（课件出示插图）借助插图中“贴鼻子”这个经典游戏，让学生说说图中的小朋友在干什么，在交流中感受游戏的快乐，激发参与游戏、进行表达的欲望、2、（课件展示游戏的场景）师生互说，谈话导入。
师：看，小朋友们玩得多开心呀！你们玩过其中的哪些游戏？你最喜欢和小伙伴们一起玩哪些有趣的游戏？（鼓励学生大胆表达）生1：我和小伙伴们玩过很多游戏，有丢手绢、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。
生2：我最喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏了，我躲他找笑哈哈。
3、揭示课题，板书课题。
（板书：一起做游戏）师：一说起做游戏，小朋友们就格外高兴，接下来，我们一起做有趣的游戏，好吗？二、说一说，明确目标1、交际目标、引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
2、交际指导、（1）观察教材插图，明确要求、读一读插图中小朋友们的对话，明确本次游戏中对“邀请者”和“参与者”的要求：“邀请者”的态度要热情、大方；“参与者”要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
（2）情景表演，示范交际、两两组队示范游戏，扮演邀请者的同学要说清游戏规则，可用上“先……接着……最后……”等简单的连接词；或者用上“一、二、三”等词分步骤说明；还可以一边说规则一边做动作，让听的人更容易明白。
三、演一演，学会邀请P91、创设情境。
丁零零，下课了、奇奇、才才高高兴兴地来到操场上准备玩跳皮筋的游戏、才才看见英英一个人在操场上散步，便大声说：“喂，英英，没人和你玩吧、来，跟我们一起玩跳皮筋的游戏、”英英看了他一眼，理也没理便走开了。
2、交流：英英为什么不理才才便走开了呢？生：才才说话太没有礼貌了、换作是我，我也不会理才才的。
3、你们觉得怎样邀请才有礼貌？自主练习，再指名表演。
生：英英，你好！你如果没事的话，能和我们一起玩跳皮筋的游戏吗？人多了更好玩。
4、读一读课文中两个小朋友之间的对话，看一看她是怎样邀请小伙伴一起做游戏的，再指名表演。
二年级上册数学说课稿-第四单元第二课 玩一玩,做一做∣北师大版
二年级上册数学说课稿-第四单元第二课玩一玩，做一做∣北师大版一、教学目标知识目标1.能够理解“相同的数可以用不同的拆分方式表示”。
2.掌握把相同的数进行提取和合并的方法，进一步巩固数的加减法概念。
3.能够进行简单的数学推理，以及解决问题的能力。
能力目标1.能够把数进行有效的拆分和合并。
2.能够运用数学推理解决生活中的实际问题。
3.能够进行简单的数学计算，并准确表述自己的思路。
情感态度目标1.培养学生认真思考、耐心解决问题的品质。
2.培养学生对数学的兴趣和自信心，消除学生的畏惧感。
二、教学重难点教学重点1.相同的数可以用不同的方式表示。
2.数的合并、提取。
教学难点1.如何通过数的拆分和合并的方法提高学生的计算效率。
2.如何让学生理解“相同的数可以用不同的方式表示”，并能够运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课1.教师从生活中抽取实例，引导学生感性认识到相同的数可以有不同的表示方式。
2.学生在举例后，教师引导学生从图片中找到相同的数字并提问，发现相同数字的拆分方式可能不同。
2. 教学内容呈现1.提供给学生一个有关数字拆分的算式，如2+3=5。
2.教师示范如何通过提取相同单位和合并单位来计算算式，如2+3可以拆分成1+1+3，进而变成5。
3.让学生自己上手计算其他算式。
3. 训练和巩固1.让学生在数学游戏中体验这种拆分和合并的过程，进一步主动的掌握方法。
2.提供自选练习和课后作业辅助学生巩固数的拆分和合并的知识。
4. 课堂小结1.展示学生学习的成果，给学生一些小奖励来鼓励他们。
2.强调数学思想的重要性，即社会在非常需要理性思考和逻辑推理的能力。
四、教学评价1.评价方式：教师定期进行课堂观察和测试，以了解学生对新知识的情况，了解基础知识能否掌握。
2.教学效果评价：经过测试和该单元考试进行效果评定。
五、教学反思本节课以游戏化的方式讲解拆分和合并这个新知识。
通过课堂上不断的实践和体验，让学生更容易地了解了新知识。
北师大版小学数学二年级上册第四单元《玩一玩,做一做》教学设计教学建议
玩一玩，做一做（初步感知平移和旋转现象）学习目标1.结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
编写说明平移、旋转现象只有在动态的变化中才能直观感受。
为此，本节课以游戏活动为主线，组织学生开展一系列的操作活动。
·想一想，怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？利用附页3中的图1试一试。
通过学生非常喜欢的“华容道”游戏，引导学生在有趣的游戏中感受上下平移、左右平移。
考虑到二年级学生的年龄特点，教科书对华容道游戏适当地进行了改造，简化了棋盘上的棋子，只放了曹操、关羽、赵云和一个兵。
教科书通过淘气和笑笑的话，告诉学生刚开始应该怎么去想，给出了策略提示，启发学生进一步思考。
·分别用下面三种硬纸板和火柴棍制作陀螺。
为了帮助学生积累旋转的活动经验，教科书选取了学生们非常感兴趣的制作陀螺的游戏。
教科书提供了三种形状的硬纸板和一盒火柴，这是制作陀螺需要的基本材料。
笑笑和淘气提出了在“做陀螺”和“玩陀螺”过程中需要重点思考的问题。
教学建议教师课前应该做好充分准备，方格纸和图片等学具需要人手一份（见教科书中附页3图1）。
教学时，教师不要为了活动而活动，千万不要把数学课上成手工制作课。
在热闹的操作活动背后，教师应该明确每个活动应该承载的数学教学任务，更多地引导学生从数学的角度思考问题。
（教师们可以参考教参中的具体课例）对于这部分内容，学生能够通过操作活动直观地感受到：平移就是沿着一定的方向平行移动了一定的距离；旋转就是绕一个点或线转动了一定的角度。
·想一想怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？利用附页3中的图1试一试。
教学时，可以参考以下教学环节。
（1）教师首先介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则（当然也可以由学生来介绍）。
理解“横向移动”和“纵向移动”是什么意思，可以让学生用手比划比划。
《一起玩》教案
《一起玩》教案情景分析过节，多么温馨的字眼；过节，多么喜庆的名字；过节，多么美满的文字。
童年是一首歌，跳跃着欢快的音符；童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。
小朋友大多数都喜欢儿童节，但也有一小部分喜欢圣诞节，因为一到儿童节或圣诞节，爸爸妈妈就会带自己的孩子出去尽情地玩，送他们喜欢的礼物，这些物资享受对小朋友来说是非常开心的事。
活动目标1.体验与父母教师，同伴一起过“六一”的快乐，能积极参与集体活动，选择自己喜欢的方式大胆的展示自己，培养孩子的自信心。
2.能积极参与集体活动，选择自己喜欢的方式展示自我。
体验与爸爸妈妈，老师，同伴一起过六一的乐趣。
活动准备1.共同布置环境，让活动室充满节日的气氛。
2.幼儿在教师的指导下制作邀请卡，邀请自己的爸爸妈妈吗参加联欢会。
3.节目主持人提前排练。
4.创设多个表演区，准备装饰品，服装，道具若干。
让幼儿在自主活动时间里根据自己的意愿，计划排练节目，教师给予适当帮助和指导。
5.布置活动区，张贴游戏活动名称，规则，玩法，准备游戏材料，小礼物等。
活动过程谈话导入“小朋友们，六月一日是谁的节日？”“小朋友们应该怎样度过自己的节日。
”第一阶段语言活动小主持人节日献词：六一献词亲爱的爸爸妈妈，老师，小朋友们：大家好！今天，我们在这里欢聚一堂，庆祝属于我们自己的节日——-六一国际儿童节！祝所有的小朋友，节日快乐！幸福健康！美丽的鲜花汇成欢乐的海洋，张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。
六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦乡，六月，是童年的太阳，我们的心情像鸟儿一样舒畅！在这快乐的节日，我们把自己的歌欢唱。
唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的祖国，感谢老师们无私的奉献。
我们是雄鹰，在蓝天上翱翔，我们是白鸽，传递和平与希望。
迎着蓬勃的太阳，走向金色的理想，迈着轻盈的脚步向着明天飞翔！让我们一起过一个快乐的节日，向着明天飞翔！让我们一起过一个快乐的节日，向蓝天放飞我们的理想！让我们唱起来，跳起来，扬起理想的风帆，迎接更美好的未来！互动：主持人与小朋友交流：在自己的节日里，自己最大的愿望是什么？“鼓励幼儿大胆发言”诗歌朗诵:集体或分组朗诵《甜甜的节日》，《庆六一》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级第四单元《一起玩游戏》教材分析本单元是《品德与社会》学科中第一次出现以玩为主题的单元。
玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。
游戏是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分，游戏与工作、学习一样，对人来说，同样具有不可或缺的价值。
通过游戏可以培养人的品性，培养人的兴趣，形成人的性格，增长知识，形成和谐的人际关系，通过游戏可以让孩子们之间形成良好的合作互助的关系。
但是现实生活中，很多人却不会玩游戏，有的人不能正确地对待输赢，有的沉迷于游戏，不能处理好游戏与学习、工作的关系。
因此，学会玩游戏是人生的重要内容。
本单元置于本册的最后，目的是与寒假生活相结合，让学生在寒假中继续拓展游戏活动，丰富他们的寒假生活。
因此，本单元的学习目标这样制定：1、了解一些新老游戏的玩法，体会各种游戏在健身、益智、情感交流等方面的功能。
知道一起玩游戏必须遵守的规则，并且考虑时间、场地等环境条件。
2、能根据时间、场地等方面的条件，选择合适的游戏玩，处理好学习和游戏的关系。
学会自己动手或利用一些废旧物品编制、创造健身、益智或增进友谊的游戏，并在游戏中树立环保意识。
能与同学一起改进游戏规则，使游戏玩得更有趣，吸引更多的同学参加。
3、通过游戏，树立初步的规则意识、合作意识、安全意识和环保意识。
乐意琢磨游戏的玩法，在游戏中发现创造的乐趣，增强战胜苦难的勇气。
本单元的课时安排及主要学习内容如下：1、导入图：本单元的导入图是一副大型的组图，主要体现的是贯穿本单元的主题——游戏，图中多处展示了学生玩游戏的情景：左边是学生在玩老鹰捉小鸡的游戏；左下角，几个学生正在跳橡皮筋；远处，两个学生在踢毽子，还有两个学生坐在草地上玩转陀螺的游戏；右边三个学生正在跳房子，两个学生趴在草地上滚玻璃球；右下角是四个学生在玩丢沙包的游戏。
作为点缀，图中还呈现了很多游戏的器具，如折纸小青蛙、木制陀螺、竹蜻蜓、毽子、色子、纸飞机、弹珠等。
中间是一个利用旧盒子做成的小小迷宫的小玩具，旁边是利用塑料瓶瓶口做成的“弹珠跳跳跳”的玩具。
整副图的背景是一个美丽的公园，目的是为学生展示一个其乐无穷的游戏世界，激发学生学习本单元的热情。
因此可以与第一课的内容一起来学习，没必要单独上一节课了。
导入图：一起玩游戏读导入图，引导学生对各种游戏的美好回忆，对没有见过的游戏产生好奇心，引出学习课题。
第一课《学游戏，做游戏》是第四单元的第一课。
它向学生呈现的是一首既有趣有易记的儿歌，一些现在的孩子们时常玩的游戏，以及孩子们互教互学的情景。
这些游戏从左到右分别是夹弹子、算24点、词语接龙、画鼻子、跳房子、抽积木。
这些游戏不是每个孩子都会玩的，会玩的可以教别人，不会玩的可以向别人学。
课文还展示了孩子们去向自己的爷爷、妈妈、老师等长辈学习老游戏的情景。
照片展示的是抖空竹、抛沙包、跳皮筋的游戏，图片展示的跳皮筋、抖空竹、滚铁圈、挑游戏棒、打弹子、抽陀螺等老游戏。
课文联系学生的生活实际，使学生在解读课文的同时，体会生活中，不是每个孩子都会玩这些游戏的，会玩的可以教别人，不会玩的可以向别人学，同时还告诉学生，长辈们小时候的玩具多是自己动手做的，游戏的变化也从一个侧面反映了社会生活的变化。
第一课时学习目标：1、知识：了解一些游戏的玩法，以及一种玩具的多种玩法。
2、方法与能力：能与同学交流玩法，说出某个游戏的主要特点（作用）。
3、情感、态度与价值观：感受与同伴一起玩游戏的快乐。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，在每天的大活动时间，你和班级里的小伙伴经常玩些什么游戏啊？2、学生自由交流。
（遇到学生有些说不明白的游戏，也可以请学生在课堂上演示一下游戏的过程。
）3、教师小结：游戏不仅能让我们在紧张的学习中放松心情，更能增进伙伴之间的友谊。
二、看看议议：1、看看书上给我们展示了哪些有趣的游戏？你们会玩这些游戏吗？2、学生交流书中游戏的玩法。
3、教师板书游戏的名称。
4、按功能给这些游戏分类。
三、做做游戏：1、老师为大家准备了样子游戏物品，你能说说这些物品可以帮助我们玩什么游戏吗？2、教师展示自己准备的游戏道具，鼓励学生用一种物品玩出多种花样。
3、小组玩游戏。
4、学唱儿歌。
5、说说自己在玩游戏过程中的心情和感受。
（说说游戏给大家的生活带来了什么，自己是否喜欢游戏，对各种游戏有些什么感受）四、教师总结：有趣的游戏，健脑又强身，经常和小伙伴们一起做有益的游戏，能使我们聪明健康有活力。
其实，游戏在任何时代都是我们生活中的重要内容，请大家做个有心人，去向你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨了解有些老游戏，并学学这些老游戏是怎么玩的。
第二课时通过第一课时的学习，学生已经了解了一些游戏的玩法，通过回忆和交流生活中的经历，学生能感受到游戏给自己和同伴带来了很多的快乐的，体会到了游戏是生活中的重要内容。
本课教材通过展示长辈们游戏的情景，告诉学生，长辈们小时候的玩具很多都是自己动手做的。
通过新、老游戏的对比，可以让学生认识到新、老游戏的不同特点，从而引导学生认识到，游戏的变化也从一个侧面反映了社会生活的变化。
因此在课堂中，需要教师通过引导，使学生知道虽然老游戏的道具非常简单，对场地的要求也很低，随时随地都能开展，花费较少，但是简朴的游戏同样能创造快乐，而新游戏则花样新颖，但是以室内游戏居多，游戏玩具的价格比以前贵。
教学目标：1、知识：了解父母长辈小时候玩的游戏。
2、方法与能力：通过比较，能发现新、老游戏的不同和相同之处。
2、情感、态度与价值观：知道在简朴的生活，游戏也能创造很多的快乐。
教学过程：一、了解老游戏：1、上节课，我们交流了自己会玩的游戏，体会到了游戏给我们带来的快乐。
2、请同学交流，自己向长辈学到的老游戏。
3、教师在课堂中示范，教学生学学老游戏。
4、讨论：老游戏和我们现在玩的游戏有什么不同？5、教师板书：老游戏的特点：大家一起玩的游戏比较多户外游戏比较多道具比较简单自己动手做的比较多，花费少生活条件不宽裕现在的游戏特点：大家一起玩的游戏比较少室内游戏比较多道具比较简先进自己动手做的比较少，花费多生活条件宽裕了新、老游戏的共同点——给我们的生活带来快乐二、模拟新体验：1、我们了解了新、老游戏的特点，你觉得哪些游戏比较适合在下课的时候玩？哪些适合在中午长时间休息的时候玩？（从游戏需要的时间去考虑）2、为学生创设一个下课十分钟的情景，让学生感受一下，下课可以玩哪些短小、简单的游戏。
（新、老游戏都可以）3、下课玩这些游戏的时候要注意什么？4、教师小结：下课十分钟，我们可以做一些简单的游戏，即活动了四肢，又不影响上课，活动时一定要注意安全。
5、读儿歌，谈感受：6、教师出示教材中的儿歌。
7、读一读，想一想，在游戏中，有没有不开心的事情？烦恼的事情？三、教师小结：看来，游戏虽然能给我们带来很多的快乐，但是，小朋友在玩游戏的过程中，也有不少烦恼呢，怎么解决这些问题，我们下节课来讨论。
第二课《游戏有规则》是第四单元的第二课，通过第一课的学习交流，学生体会到了游戏能给我们的生活带来快乐，学生能简单介绍一二个游戏的玩法，在新老游戏的比较中，学生认识到游戏的变化能反映社会生活的变化。
本课教材围绕一些学生在游戏时遇见的不愉快的情景和问题，让学生认识到，玩游戏要有规则，因此在课堂中，需要教师通过引导，使学生知道游戏时大家要守规则，游戏要选择合适的场地和时间，游戏要注意安全。
使学生懂得和体会到在各种场合玩游戏时注意的事项；不同游戏场景的创设，激发了学生积极参与实践体验，知行结合。
第一课时：左页上呈现的是“大网鱼”的游戏，图中四个学生从四个角度谈了自己的不同感受和想法。
左上角的男孩谈到自己喜欢玩这个游戏，还说出了玩大网鱼游戏的好处是可以有很多人参加，还可以锻炼受劲。
右上角的女孩子不喜欢玩这个游戏，原因是有人玩的时候不守规则、耍赖。
这就谈到玩游戏时，有小朋友不守规则而导致游戏玩得不开心的问题。
左下角的女孩谈到由于规则不明确，玩法不一样，所以大家玩得不开心。
右下脚的男孩则谈到了玩游戏的时间选择问题，觉得这个游戏适合在午间大休息的时候玩。
本课所说的规则有两层含义：一是指游戏在玩法上的具体规则，比如玩游戏的具体步骤、决定输赢的方法等，二是指广义的规则，即游戏要注意安全，要公平，要节制，要处理好与学习的关系等。
课文P58页上呈现的是一份未写完的“游戏要诀”和几位学生在讨论的情景。
教材中罗列了三条，还有几条留白，意在让学生通过讨论把“游戏要诀”填写完整。
课文P59页上呈现了5幅辨析图，图一，两个学生在建筑工地旁玩耍，非常危险；图二，两个学生在河道边玩耍，不仅危险，而且把石头扔到河里，破坏环境。
这两幅图旨在提醒学生游戏要注意选择安全的地点，注意不能破坏环境。
图三，一个学生玩电脑玩到深夜，提醒学生玩游戏要有节制，要合理安排时间。
图四，两个学生在走廊上下棋，上课了也没有察觉，这幅图提醒学生课间休息要玩一些小游戏，不能影响下一节课。
图五，两个学生玩游戏，由于一个学生不遵守游戏规则，耍赖，另一个学生很恼火，这幅图提醒学生，玩游戏不遵守规则会导致不愉快的结果。
教学目标：认知：知道玩游戏要建立和遵守规则的重要性方法与能力：能根据时间、场地等方面的条件，选择合适的游戏玩，能初步与同伴共同制定游戏规则。
情感态度与价值观：玩游戏时要有规则意识。
教学过程：一、做游戏，导入新课：1、最近，我们一直在学游戏做游戏，游戏给了我们很多快乐的回忆。
你们现在会玩些什么游戏呢？2、学生交流。
3、老师在学校上学的时候，常常和小伙伴们玩“大网鱼”的游戏，今天，我们一起4、玩一玩这个游戏，好吗？5、玩“大网鱼”的游戏。
二、联系实际，谈感受：1、谈谈你在刚才的游戏中，有些什么感受。
2、学生交流。
3、回忆一下，在平时的生活你玩游戏的经历，你遇见过麻烦吗？又有什么事情让你不高兴呢？4、教师小结：一样玩游戏，有的人高兴，有的人却不高兴，有人玩得很顺利，有人却处处遇见麻烦，有人很安全，有人却发生了事故，这是为什么呢？三、观察图片，讨论规则：1、观察图片：这些同学也在玩，但他们玩得就是和别人不一样，看看他们在哪玩？玩些什么？2、小组讨论：说说他们这样玩的后果。
3、你想对图中的小朋友说什么？4、教师板书：时间、内容、要求、地点、其他5、教师小结：小小游戏真有讲究。
刚才我们在玩“大网鱼”的时候，就有人不高兴了，你能给刚才的游戏提些好的建议吗？6、学生交流7、你们刚才说的这些，其实就是使游戏玩得高兴的重要秘诀。
（板书：游戏要诀）也就是游戏中应该有的规则。
8、游戏有了规则，才能玩得很高兴，玩得很安全，玩得有意义。
规则要一起遵守，当然也要一起制定，刚才玩得高兴的同学得到的经验就可以作为要诀的内容，我们一起来把它们编成句子。
9、小组讨论，编写要诀。
四、教师总结：游戏的要诀还有很多，为了让这些游戏要诀编得更美，使我们玩得更好，下节课我们继续编写游戏要诀。