环境变动_企业战略反应与动态能力的形成演化_理论模型与命题_曾萍

华南理工大学学报（社会科学版)第15卷第3期Journal of South China University of TechnologyVol．15No．32013年6月（Social Science Edition ）June 2013收稿日期：2011－12－08*基金项目：国家自然科学基金重点项目（70832003）、国家自然科学基金项目（71272133）、国家社科基金项目（11BGL008）、广东省自然科学基金项目（S2011040003809）、广东省哲学社会科学“十一五”规划项目（GD10CGL13）与广东省软科学研究项目（2012B070200016）作者简介：曾萍（1972－），男，湖南桃江人，副教授，博士，主要研究方向为战略管理、创新管理。

宋铁波（1965－），男，湖南益阳人，博士，副教授，主要研究方向为企业战略管理。

·经济与管理前沿探索·环境变动、企业战略反应与动态能力的形成演化：理论模型与命题*曾萍，宋铁波（华南理工大学工商管理学院，广东广州510640）摘要：当前企业动态能力形成演化的研究更多地关注了影响动态能力形成的直接因素，而缺乏对环境变动影响下企业内在战略反应与动态能力形成演化路径的研究。

基于资源基础理论与演化理论视角，对相关文献进行分析与综合，在此基础上构建了一个环境变动、企业战略反应以及动态能力形成演化的理论模型，并提炼出相关命题，从而为动态能力理论的发展以及企业战略管理实践提供了新的洞见。

关键词：动态能力;战略反应;市场导向;创业导向;组织学习中图分类号：F224文献标识码：A文章编号：1009－055X （2013）03－0023－06一、引言随着全球经济一体化进程的深入以及科学技术的飞速发展，企业所处的市场与行业环境日趋动态和复杂，企业之间的竞争也日益激烈，竞争优势不断受到侵蚀。

在这种情况下，企业迫切需要重构与经营环境动态匹配的资源能力体系才能获得可持续发展。

这种资源能力体系就是动态能力，即企业整合、构建以及重组内部与外部资源（Competence ）以应对动态环境的能力。

［1－2］目前，企业动态能力的研究主要涵盖能力构建动因、内涵、要素与架构、影响因素、作用结果等内容，试图合理诠释企业构建动态能力的前因与后果。

［3－5］然而，当前企业动态能力的研究还更多地停留在其形成环节，主要关注的是影响动态能力形成的直接因素，而缺乏对环境变动作用下企业内在战略反应与动态能力形成演化全过程的研究。

对于企业动态能力的形成与演化，尽管一些学者强调了动态环境的重要作用。

例如，有学者认为动态能力就是应对快速变动的环境的能力，［1］在一般动态与高度动态环境下，其有不同的表现形式。

［6］经营环境的特征，如不确定性、复杂性、包容性以及市场动态性等都是动态能力形成演化的重要前提。

［7－9］不仅如此，企业动态能力还与所在环境表现出共同演化（Co －Evolution ）的特征，［10－11］等等。

但是，在企业究竟怎样才能及时感知经营环境的动态变化、进而采取有效的战略反应来促进动态能力的形成和演化方面，依然存在未打开的黑箱。

因此，本文试图在综合分析已有文献的基础上，对环境变动、企业战略反应与动态能力形成演化过程进行探索，试图构建环境变动作用下动态能力形成演化的理论模型并提出相关命题，以推动企业动态能力理论与实践的发展。

二、动态能力概念、内涵及其形成演化（一）动态能力的概念与内涵基于研究视角与研究目的的不同，不同学者所24华南理工大学学报（社会科学版）第15卷界定或理解的动态能力存在较大的差异。

最初，动态能力理论的奠基者Teece等学者强调：动态能力是一种改变能力的能力，即组织重构内外能力（Competence）以适应动态环境的能力，其具有“动态性”和“能动性”特点。

［1］然而，Teece等的动态能力观点并没有获得理论界的广泛认同，这是因为：用一种能力来界定另外一种能力，会导致定义的同义反复问题；动态环境也并非动态能力存在的前提条件。

变化速度较慢的环境中，组织也可能存在重构内外能力的行为。

在这种情况下，很多学者主张用“组织惯例”或“集体行为模式”来定义动态能力。

例如，Eisenhardt和Martin将动态能力视为企业应对市场变革或开发新市场的资源配置程序或组织惯例［6］以此为基础，Zollo与Winter进一步将惯例分为操作性惯例和探索性惯例，同时将动态能力定义为：企业通过学习所形成的一种系统地构建和完善经营例规的集体行为模式，其目的是为了提高绩效水平［12］Zott同样认为动态能力是惯例性的组织流程，它们指导企业资源结构形成和经营惯例的演化［13］与此类似，Wang 和Ahmed认为动态能力是企业持续重组和提升自身资源能力的行为导向，其关键在于提升企业核心能力并在环境变化中建立长期的竞争优势。

［9］也有学者提出，动态能力其实就是组织整合能力。

比如，Zahra等学者认为动态能力是采用合适的方式来整合公司资源与例规的能力，［2］这种整合能力的作用主要体现在重组与扩大企业的资源基础方面。

［14］进一步，Barreto将动态能力定义为企业系统地解决问题的能力，即企业发现机会或威胁、制定市场导向决策与重构资源基础的能力。

［15］综合上述观点，动态能力是企业整合其内外资源以构建并维持企业竞争优势的能力，其具体可分为协调整合能力（Coordination/Integration）以及重组转型能力（Ｒeconfiguration/Transformation）两种能力。

动态能力的内涵主要包括：首先，动态能力是一种组织程序（Organizational Processes），即整合企业内外资源以重构资源基础的程序；其次，动态能力是企业在长期的经营中逐步形成的，它无法通过外购的方式来取得。

动态能力的形成与发展嵌入在企业长期的历史之中，因而具有路径依赖性特点；第三，动态能力是一种可以重复的例规，其解决的往往是处于结构非常好与结构非常差之间的问题；第四，动态能力的形成不是偶然的，它是企业积极行动的结果。

（二）动态能力的形成演化共同演化（Co－evolution）观点认为，演化是管理意图和环境效应互动作用的结果。

相应地，动态能力的演化也可视为外部环境与企业内部战略反应互动作用的结果。

根据此观点，本文研究的逻辑起点应当是环境变动。

事实上，企业动态能力也正是在动态环境下产生的以适应环境变化的能力。

［1］因此，环境的变化可以视为企业动态能力形成的起点。

随着外部环境的改变，企业适时与适当的战略反应推动了其动态能力的构建与演进。

虽然很多学者都认同企业战略反应是企业应对外部环境或多重制度压力要求的一种战略行为，但是这些学者对企业战略反应具体可分为哪些战略行为却存在极大的分歧。

一些学者认为企业的战略反应由消极到积极可依次分为顺从、妥协、回避、反抗和操纵五种类型。

［16］另外一些学者却认为战略定位、业务选择、治理安排、管理质量和经营战略等构成了企业战略反应的全部；［17－18］还有一些学者提出企业应对环境变化的具体行为就是企业战略反应，如客户关系管理、并购、实施ISO14000，等等。

［19－21］综上所述，本文研究认为：企业战略反应是企业应对外部环境变化的一系列战略行动和过程，即企业预测和感知外部环境变动进而采取连续战略行动的过程。

图1动态能力形成演化构想于是，我们可以对企业动态能力的形成演化过程做出合理设想：一是在动态环境中，企业需要建立市场导向与创业导向的理念，以明确其应关注环境变动的重点与方向；二是企业通过市场导向与创业导向及时感知到了外部环境的变动，促进了对外部信息与知识理解与把握，进而推动了内部的组织学习过程；三是大量研究表明，组织学习、市场导向和创业导向都是促进企业动态能力形成演化的重要驱动因素。

综合上述观点，本文构建了如图1所示的初步框架，环境变动可以通过市场导向、创业导向以及组织学习等一系列战略反应互动过程影响企业动态能力的形成与演化。

三、组织学习对于动态能力的影响国外研究表明，组织学习在动态能力形成和演第3期曾萍等：环境变动、企业战略反应与动态能力的形成演化：理论模型与命题25化的过程中扮演了非常重要的角色。

动态能力的形成和演化是一个逐步发展的过程，学习机制是驱使企业动态能力不断演化的不竭动力。

在一般动态的环境中，动态能力的演进主要关注企业之间共同基础上的差异化；而在快速变化的环境之中，动态能力则需要改变成长路径甚至重构资源基础。

［6］然而，不管环境如何变化，由经验总结、知识描述和知识编码三个维度所构成的学习机制总是主导着企业动态能力演进的方向与过程，从而使得动态能力具有路径依赖性特点。

［12］国内学者的研究也发现，组织学习促进了企业动态能力的形成与演化。

［22－24］因此，通过组织学习机制，企业能够在内部不同层次连续地产生和积累新知识，这些新知识可以通过内化、外化、共同化和社会化过程等过程螺旋上升到组织层面，企业的资源基础因此逐渐改变。

相应地，企业动态能力也逐渐增强。

［25］综合以上分析，本文研究提出如下命题：P1：组织学习推动了企业动态能力的形成演化。

四、市场导向与创业导向对组织学习的影响（一）市场导向与组织学习Kohli与Jaworski认为，坚持市场导向的企业应该深入了解现有以及潜在顾客的需求以及需求变化的情况，收集与整理相关的市场营销信息，并将这些信息在企业内部各个部门和成员之间加以传播，从而达成对顾客与市场的共识。

然后，根据企业本身所拥有的资源能力，针对不同目标市场的需求采取适当的差异化营销组合行动。

在这个过程之中，企业收集、整理、分析、传播、吸收以及运用知识与信息的工作实际构成了组织学习的核心内容。

［26］同样，Slater与Narver也认为市场导向与组织学习之间的关系是相辅相成的，市场导向可以促进组织的学习过程。

［27］另外，组织内部具有高度凝聚力的共同目标、认知以及共同行为规范等的建立，不仅能够减少组织内部成员之间的沟通障碍，而且极大的推动了组织内部各个部门以及成员之间知识与经验的分享和交流，其结果是组织学习得到发展。

［28］综合以上观点，本文研究提出如下命题：P2：市场导向促进了企业组织学习过程。

（二）创业导向与组织学习相关研究认为，企业的创业导向对于组织学习具有积极的影响。

例如，Zahra等认为，创业导向具有创新性、风险承担性和超前行动性等特征，它极大的推动了组织内部信息与知识的传递与交流过程，因而对组织学习也产生了积极的影响［29］Dess 等也提出，重视创业导向企业所具有的良好的创新文化与氛围，不仅直接推动了组织学习的进行，而且提高了组织学习的效率。

另外，良好的创新文化与氛围，还可以促进企业内部不同层次、不同部门以及不同员工之间的知识共享与创新过程。