赴岳阳许市中学参观学习有感

赴岳阳许市中学参观学习有感

今年5月初，我有幸在桑梓中心学校领导的带领下，参观了远负盛名的岳阳许市中学，好似品读了一首流淌在青山绿水间的诗……

一、浓郁、和谐、富有个性的校园文化建设

走进校园，环境清幽，绿树环绕，小草依依，鸟语花香，有如美丽的花园，让人神清气爽、心旷神怡。与此同时，浓浓的文化气息扑鼻而来……

“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”的醒目标语，彰显了学校先进的办学理念；墙上悬挂的师生照片和肺腑感言，展现了学校师生的素养和风采；长长的宣传栏中，写满了古今中外名人名言、人情风俗、天文地理知识，一下就把人引进了知识的殿堂；光荣榜上的老师与学生，不仅是工作与学习出众的，更是在思想与行为上优秀的。榜上面不只有他们的照片，还有他们的人生格言，让人于无声处受到感染和教育。那一长排整齐有序的小黑板，更是学校一道亮丽的风景，上面工整地书写着学校各科教研小组就上次期中检测所做的反思，是那样深刻，那样切合实际，让我们深深地感受到了学校老师们的高素质和高勇气。此外，每栋建筑，每个班级，每个学习小组，都有一个新颖而别致的名称，如“思源堂”“致远楼”“蚂蚁班”“快乐组”……形象而又生动地体现了学校、班级及个人的特征。每个班级中的每个学生，在自己班上都有展示自己的地方，上面可以写上自己喜欢的话语、文章或人物，也可以用此来展示自己的成绩与特长。这一切，既富有个性特征，又和谐统一，让人赏心悦目，耳目一新。

二、注重德育，落到实处，关注生活细节

当我们走进许市中学时，正赶上学校的周会课。和大部分学校的周会课一样，先进行升旗仪式，然后是国旗下讲话、上周工作总结和本周工作安排，散会后各班进行小结。但不同的是，国旗下讲话的不是校长或老师，而是由班级推荐上来的一组学生轮流发言。更值得我们借鉴的是，班主任在教室里的小结，也不再是老师在台上声嘶力竭地数落学生，学生在下面漠然对之，而变成了老师站在学生中间，由班干部、值日生等组织各个学习小组自己总结与评比。对于表现突出或进步的学生，一一提出并书写在黑板上，再予以表扬和奖励；对于表现不好的学生，也只是提出善意的建议，告诉他们怎样做。而他们所提出来的不良现象，也往往是一些生活小节，如“没有整理好自己的东西”“回答问题不够积极”“没有及时做好课堂准备”等，这些平常我们看似无关紧要的东西，在他们那却格外重视，除了能说明他们的班风、校风、学风好外，也说明了他们十分注重学生的德育，着重学生良好行为习惯的培养，关注学生的生活细节。因此，在课间，我们看不到有追赶打闹的学生，听不到粗俗下流的话语；课间操后，学生们在操场上打球、跳绳、做游戏，是那样的和谐，那样的有序，真正有如一个快乐的大家庭。

三、课堂开放，关注学生的自我发展，真正让学生成为课堂和学习的主人

听了三节课，不论是英语课，还是语文或数学课，他们的课堂都是开放的、平等的、自由的，完全找不到传统课堂模式的影子，而课堂气氛却更活跃，学生学习积极性、主动参与性更让我们始料不及。教室里没有讲

台，学生基本上七到八个同学组成一组，全班共六组，由学习与管理能力强的学生做学习小组长。每堂课都是在学习委员、科代表的组织下，先练习反馈，再自学新知并相互讨论与帮助，然后各小组在班上展示学习成果，交流提升，各学习小组之间并相互竞争与评价。之后是对所学知识的梳理巩固，通过看、思、问、练等形式排除学习疑难，巩固学习效果，这也是一个关注弱势群体的举措。最后，老师当场出示检测题，检测学习效果，完成不了的，让学生延伸到课外去完成。

整堂课上，学生或坐或站，或围在教室前面，聆听主持人或其他同学的发言，时而做笔记，时而质疑并提出新的问题，而老师则站在学生中间观察，只偶尔作点评提要求。一堂课下来，我们没有听到老师精辟的讲解，没有看到老师优美的板书，但时时可听到学生精彩的发言、大胆的质疑和针锋相对的辩论，智慧的火花时时迸出，点亮着课堂，学生真正的成为了课堂的主人。

一天的参观学习是很短暂的，但许市中学留给我们的却很多，那先进的教学理念，那醉人的文化氛围，那全新的课堂模式、师生角色定位等，无不值得我们每一个新时期的教师去认真学习、反思、探索、实践。因此，借鉴已有成功经验，立足本校实际，努力探索求新，开辟出一条属于自己学校的课改之路，是我们每一位教师应努力奋斗的目标。

2012年5月10日