许市中学教学模式的探索与反思

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岳阳许市中学学习反思

“取道岳阳，兴我城郊”研训之旅掀起城郊教改新高潮学生问题防不胜防，有何良策？班级管理焦头烂额，如何解脱？课堂教学无法放手，怎么突破？由“师管生”到“生管生”执行困难，问题在哪里？带着满满的困惑，抱着虔诚的态度，11月8日，城郊中心校58名教师在中心校领导的带领下，来到许市中学，这所洞庭湖畔的课改名校进行为期两天的学习研修。

当一本《学员管理手册》发到每一位去研修的老师手中时，大家马上意识到了这不是一次走马观花般地学习，更不是去岳阳楼上怀古、到洞庭湖畔赏月的。

8:00出发，12：00到达岳阳，下午3：00讲座，第二天5：00起床，7：00到达许市中学……满满的行程，满满的任务。

正如中心校副校长刘学文所说：“这不是一次旅游，这是一段形式多样的研修，一段无法偷懒的研修，一段边学、边想、边实践的研修。

”根据安排，檀树湾中学校长戴龙光在第一天下午给大家分享了他在许市中学两周的学习心得。

让笔者感到惊讶的时，戴校长整整8页的讲话稿全部都是手写出来的，用他的话说：“此次许市学习，让我对课改有了重新的认识，所以我把每天的感触都用笔写下来了。

”戴校长从许市中学的管理模式、课堂教学特点及学习建议等几个方面进行了分享，让每一位老师对第二天的学习充满了好奇和期待。

中心校副校长王智勇要求每一位老师一定要明确此次到许市的目的和任务是么，他说：“再好的学校也会有瑕疵，我们明天去许市中学不是去找问题的，而是要带着我们的问题去他们那里寻求破解的方法，每个人都能解决两三个问题，汇聚拢来就是很不错的学习成果了。

”第二天，6：20从岳阳出发前往许市。

在大雾中前行了约半个小时后，已是第六次去许市中学的黄跃军校长指着窗外说：“大家看，那就是许市中学。

”顺着他手指的方向望去，在一大片稻田中间，耸立着两幢红色的大楼，楼顶上“许市中学”四个大字在阳光的照耀下格外鲜亮，看上去这所学校还算气派。

然而，当我们从窄窄的校门走进校园后才发现，学校能入眼的也就那两幢楼了，其它的都是很落后的旧房子，我们宁乡随便拿出一所中学来，条件都比这里要好。

中学教学实习心得5篇

中学教学实习心得中学教学实习心得精选5篇（一）我的中学教学实习心得在中学教学实习过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。

在这里，我想分享一下我的心得体会。

首先，我意识到教学是一项艰巨而复杂的任务。

在实习中，我发现对学生的差异化教学是非常重要的。

每个学生都有不同的学习方式和能力水平，作为教师，我们需要根据学生的需求和特点来制定教学计划和教学策略。

因此，我努力研究和了解每个学生的学习风格和学习能力，并根据这些信息来调整我的教学方法和教学材料。

其次，我认识到在教学过程中与学生建立良好的关系是非常重要的。

一个良好的师生关系可以提高学生的学习兴趣和积极性。

因此，我努力与学生建立信任和互动，并创造一个积极和支持的学习环境。

我鼓励学生主动参与课堂活动，并尽可能提供个别辅导和指导。

第三，我认识到反思和改进是教学过程中必不可少的一部分。

在实习中，我经常回顾我的教学过程和效果，并思考我可以做得更好的地方。

我也接受同事和导师的反馈和建议，并尽量将其应用到我的教学实践中。

通过反思和改进，我能够不断地提高我的教学技能和教学效果。

最后，我还意识到教育不仅仅是传授知识，而且是培养学生的综合素质和能力。

在中学教学实习中，我努力培养学生的批判思维、团队合作和解决问题的能力。

我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，并提供各种学习机会和活动来激发他们的学习兴趣和动力。

总的来说，中学教学实习是一个宝贵的经验，让我深入了解教学过程和教育工作的挑战和乐趣。

我将继续努力提高自己的教学技能，并将这些经验运用到未来的教学实践中。

希望我能成为一名优秀的教师，对学生的成长和发展做出积极的贡献。

中学教学实习心得精选5篇（二）实习报告实习地点：XX中学实习时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日一、实习概况本次实习是在XX中学进行的，共计实习XX周。

实习期间，我主要跟随班主任老师进行课堂教学和教学管理工作。

期间，我参与了多个班级的日常教学和学校的教育活动，收获颇丰。

赴许市中学学习心得体会

课改是提升教育质量的必由之路——许市中学课改学习感悟华新小学邝勇秀10月14－15日，我区三所公办学校全体教师远赴岳阳市君山区许市中学参观学习，体会新一轮课改精神。

通过在许市中学的学习，作为一个在农村中学执教八年、城区小学执教七年的老师，我深深地感到：不搞课改、墨守成规就是死路一条；只有坚持课改、探索创新，才能够尽快提高我们的教学水平，提高华新小学乃至整个开发区教学质量，从而提升我区教育的形象和地位。

具体讲来，我主要有如下三点感受：一、坚持课改首要的是转化观念。

转化教学观念，是由应试教育向素质教育转变、从传统型教学向现代化教学过渡的前提，也是深化教育改革、全面实施课改的重要基础。

许市中学的培养目标是使学生成为善于协作交流的人，有终身学生能力的人，培养敢于说“不”、有大胆质疑精神的人。

而许市中学的学生们在课堂上大方、得体的精彩表现更让听课者耳目一新、为之一振。

因此，作为城区学校的教师，我们更要转变以单纯以继承和接受为中心的教育观念，树立培养创新质疑精神的观念；要转变分割学科知识的教学观念，树立各学科一体化有机融合教育的观念；要转变单纯注重知识教学和发展智力为中心的观念，树立注重能力培养和智力非智力因素协调发展的观念。

二、坚持课改关键在于转换角色。

《基础教育课程改革纲要》中明确要求广大教师要努力成为复合型的教育工作者，即新课程条件下的知识传授者、学生自主学习的促进者、教育过程的研究者。

许市中学就明确了教师应扮演八种角色，即做课堂的组织者、促进者与引导者，学生智商、情商、道德商的培育者，学生个体表现、体验成功机会的创造者等等。

在新形式下，教师不再是“教书匠”，而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者。

教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传递知识，而是帮助学生去发现问题、提出质疑、合作探究、得出结论，是引导学生而非塑造学生。

因为，只有教师积极转换角色，才能够顺应时代的步伐，才能真正赢得学生的喜爱。

岳阳市君山区许市中学课改经验

岳阳市君山区许市中学课改经验许市中学的课堂是全开放式的，教室里拆除了讲台，学生基本上八人一组，围坐在一起，全班共六组。

上课时学生或坐或站，或围在教室前面，聆听主持人或其他同学的发言，时而做笔记、时而质疑并提出新的问题。

而老师则站在学生中间观察，偶尔作点评提要求，一堂课下来，老师没讲几句话，可学生却学得很是精彩，一幅“身动、心动、神动”的精彩画面。

正所谓教是为了不教，此乃教的最高境界。

许市中学有很多值得我们去学习并借鉴。

它的管理体制、评价体制、学生习惯的培训、教师学生意识的改变及“五环渐进式”的课堂模式等等。

现在就“五环渐进式”课堂教学模式谈谈我的理解，“五环”就是指课堂教学的五个环节：1.练习回顾: 不超过5分钟，由学生组织，内容由老师或课代表来选定，形式就是上黑板展示。

就英语来讲，检测内容主要是上节课的重点词汇或句型。

由课代表报，另选一位同学负责监督，其余同学则在教室四周或走廊上的黑板上写。

写好之后同学们互相检查并给出分数，老师再给每组给予评价。

为了避免互相偷看，每组单双号同学还可写不一样的句子。

2.自学讨论：先自学，再讨论。

重在培养学生的自学能力，一般是前一天的晚自习或预习课发导学案，学生要先领会学习目标，学习目标一定要明确，例如要学生记住…，会用…解决…；然后再根据学习目标去看书，看书也得分两次，先浏览再细看完成导学案。

同时记下自学过程中的困惑与疑难；继而在小组内开展讨论，个别问题在组内对子之间解决，较普遍的问题全组共同研讨解决。

3.交流提升：在自学、对子间和小组内合作探究的基础上，开展全班交流，各组展示自己的学习成果与心得。

许市中学的课堂都是开放的、民主的，在积极、愉快的气氛和明快的节奏中实现生生互动、师生互动，通过开放式的交流讨论，达到解除疑惑、提升效果的目标。

学生的积极性和创造能力都有很大提高，有不少学生甚至不逊色于任课教师。

展示时要注意几个原则，例如问题性原则，层次性原则。

其中层次性原则既指所提出的问题要有层次性、也指参与活动的学生有层次性，一般来讲由基础较差的学生进行展示，再由优生质疑、点评、纠错、生成问题、举一反三，让每位学生都得到应有的发展。

课改我们在路上

课改，我们在路上课堂改革不是一件易事。

并不是随意创一个模式就是课改，也并非只是一种教学手段的革新，更不仅仅是老师们在教法上的一些改变。

真正的课堂改革事关教育管理者、老师、学生甚至是学生家长，是一种从观念到做法，从教法到学法，从课内到课外的全新变革。

这两年的课堂历程，我们走得并不轻松，我们走过错路、弯路，我们也间怀疑过自己，但我们也在不断的修正自己，当然也获得了一些经验，取得了一定的成绩。

在未来的路途上，可能会犯错，可能有迷茫，但我们还将继续，因为我们已经用深深浅浅的足迹，诠释着教育创新和课堂改革之于学校、之于老师，之于学生的重要性，因此，我们会一直在路上铿锵前行。

我们曾经的足迹铁冲中学的课改革之路并不是帆风顺的，四年来我们经历了学习、改革、回到原点，再学习、再改革的不平凡的历程。

仿洋思，创模式，我们起步不易。

2010年，学校秦卫校长带领着学校六个教研组长来到麓山国际实验学校学习洋思中学刘金玉副校长的关于课效课堂改革的报告，并现场观摩了刘校长的一堂语文课。

学习归来，大家对洋思中学“理直气壮抓分数”的做法进行了讨论。

在这一名校著名论断的影响下，我们提出了“四步三测”的课堂教学模式。

这一模式将课堂分成了四个步骤，即导、探、演、练。

为了使这四个步骤都落到实处，这一模式特地安排了三个测试，让整堂课的知识点得到落实。

看似缜密的课堂模式，在实施起来却是漏洞百出，先是课堂环节太多，教学任务完不成；二是过分强调知识，学生能力提高不足；三是学生的课业负担进一步加大。

如此多问题的出现，我们的课改不得不回到原点，重新审视。

学课标，取真经，我们重新出发。

重新思考的结果是我们否定了原先的课堂目标的“惟分数”论。

2011年，正是中国课改的十周年，《人民教育》上的一篇文章，让我们将眼光放到了国家教育部颁发的新课程标准上，我们课改的目标就是要以学生为中心，以实现三维目标为前提开展课堂创新。

学校让每个老师都认真学习各科的新课程标准，并将每堂课的教学都与三维目标结合。

掀起学习推广“许市经验”的热潮——岳阳市召开座谈会热议本刊“许市中学课改经验”系列报道

岳阳市各中小学引起了强烈反响。１月１１９日，岳程改革有机地结合起来，知识传授和能力培养将
阳市教育局组织召开了有教育行政干部、长、校教有机地结合起来，让学生的潜能得到充分的释放。
师、研人员代表参加的座谈会。会上，家踊跃学习许市经验不是简单的 “ 制 ”而应该是在借教大复，发言，同体验许市中学的求索历程，共积极探寻教鉴的基础上有一个提高的过程。我认为，级各类各
堂、到学生。他们的课堂，识在这里交知汇，思维在这里碰撞，性在这里张扬，个能
力在这里培养，身心在这里成长，这对于教育工作者来说，几乎是一个 “ 梦想课
堂” 这样的课堂，生的学习不再是一件。学
摄影／典波徐
式的一场颠覆性的 “ 命 ”是素质教育实践的新育》革，关于许市的三篇报道，很震撼，使我想起了奥突破，教育系统落实科学发展观的积极成果。是
运歌曲《北京欢迎您》中的两句歌词：有梦想谁都 “ 岳阳为什么能出现 “ 许市经验 ” 反复思考，了不起，？我有勇气就会有奇迹 ” 。君山区的教育也是
学生中考的表现情况。王志明局长多次
说过，为教育行政部门，传、介一作宣推
个典型，就要采取负责任的态度。
现在看来，许市中学的课改解决了

有感于太阳平苹中学观摩许氏中学教学

有感于太阳平苹中学观摩许氏中学教学阳春三月，花红柳绿，百花争艳，正值旅游观光的好时节。

我校在这美好的季节里组织中小学全体教师赴岳阳许氏中学观摩学习，让老师们兴奋不已。

此次观摩学习既让我们对许氏中学的课改经验有了初步认识和探讨，也让我们在繁杂的教学工作中跳出了固有的圈子，丰富了课余生活，开阔了精神视野，确实是一次不错的活动。

本人在此次集观摩学习和观光旅游为一体的活动中颇有感触，现将本人感触用拙笔记录下来，与同事们共勉！一、有感于许氏的课改许市中学作为一所普通的农村初中，能大力大胆推行课堂教学改革，在短短的几年里，让教育教学质量取得了如此巨大的质的飞跃让人钦佩。

通过几堂课的观摩学习，我了解到了许市中学的课改最为成功之处，是以实现学生发展为本的“五环渐进式”课堂教学——练习回顾、自学讨论、交流提升、浏览巩固、达标测评等五个课堂环节循序渐进。

其特点是：学生为主、合作学习、当堂训练、即时反馈。

考察学习让我真实地领略到了课堂的开放性、民主性、高效性，学生的参与精神、合作精神、执著精神、阳光心态等。

学习归来，我在车上沉思，许氏的老师每一位都像一个神通广大的导演，他们策划好每一堂课的脚本，让学生自主学习，充分发挥其主观能动性和自觉性，并且让每一个学生在全开放的课堂上探讨新知，巩固旧知，有条不紊，循序渐进，我惊叹于这些教师的能力和素质。

我想冰冻三尺非一日之寒，梅花形自苦寒来，没有一种置之死地而后生，没有一种敢作敢为的胆识和魄力，能如此驾驭课堂是不可能的事情。

我们的教师如果也使用这种教学模式，能否有这种胆识和魄力，不得而知！我惊叹于许氏那里的学生有如此高的素质！老师在课堂上只是一个幕后导演，每一个学生都是主角，如果没有高度的自觉性和丰富的知识、较高的能力，那么在课堂上也不可能是游刃有余的演员。

这都是训练有素的结果。

我们的学生如果也这样子训练是否能达到这种境界呢，我认为是可以的。

当然我也质疑这种教学模式是否有走秀的嫌疑，有时候我们在课堂上也这样让学生自主自觉完全开放，可是上着上着，课就变味了，少数爱学习的学生认真探讨，部分学生自己做自己的，少数学生就开始不安分，课堂成了他们谈天说地的地方。

教育专家和读者谈许市课改经验——贵在求变

学生，学生在组织，发问，交流，总结，师只在在在老
在关键时刻出面予以点拨，真正实现了“ 的课堂我我
作主” 。此乃二变，是变的“ 七寸 ” 。
模式变了。过去的教学，教师先导人，再发问，再讲解，再小结，切皆从教师的主观意愿出发，一以教
１主。。２・Байду номын сангаас４。乒９Ｉ１］
新
闻
臣曩殂匿誓｜ ●
真正的改革，需要一种非改变现状不可的强烈的使长” 与教师的同吃同睡里 …… 面对课堂教学存在的诸多弊端，面对培养人才命感，需要第一个吃螃蟹的勇气，需要深入细致、长期坚守的意志，要 “ 需扎硬寨、打硬仗” 那种 “ 霸蛮 ” 的模式存在的诸多危害，我们心存一份强烈的改革意并且真心实意地去了解，去琢磨，坚定不移，索求特性。总之，需要不断求索的精神。许市中学的师生、愿，总有一天会走出一片新天地来的。心有求变之校长有这种精神，岳阳市的教育管理者也有这种精不止，神。这种不断追求的精神，藏在拆除讲台的坚定里，精神，必开改革之花朵。课堂教学改革，贵在求变，贵在认准了目标之后藏在学生们的自信和快乐里，藏在教育管理者铿锵
定学；如今的教学，练习回顾一自学讨论一交流提 “ 问一浏览巩固～达标抽测 ” ，一切从学生的需要出
贵在求变
湖南师大佘同生
发，以学生的自主、合作、究为主要学习方式，探实现

“一二三四五”教学模式初探——“高效课堂和有效教学模式研究”

这个“ 高起点 ” 。
２． “ 二种自主 ”
一
师提高课堂教学效率，追求课堂教学效
率高效化，２０１１年我校向湖南省邵阳市
（３）全面提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量；
种是学生个体“ 自主” ，课前每位
教育科学规划办公室申报了 “ 高效课堂和有效教学模式研究 ”课题，２０１２年５月邵阳市教育科学研究院下文，将之批
主要步骤：
程，在课堂时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生学业水平高效发展。
１． “ 一个高点 ”
一
集一起，也可展开分散；学习小组可自由
取名，如“ 展翅飞翔组” “ 明日之星组” “ 精
三、理论依据
落实新课程 “ 自主、合作、探究 ” 的教育理念；参考借鉴当前能体现学生主体
文科学科的课堂教学模式。主要研究方法：文献研究、行动研
二、课题的界定
所谓 “ 高效课堂” ，是针对课堂教学
组” 遵循“ 组间同质，组内异质，男女搭
配，优势互补” 的原则，即每个小组的成员按优等生、中等生、后进生三个层面及合适的男女比例搭配好；学生之间性格
的无效性、低效性而言的。课堂教学高效
性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过
等各方面互补，从而为全班各小组间的
公平竞争打下了基础；学习小组一般是８人左右为一组，可两两并排而坐，可聚

新课程标准下高效课堂和有效教学模式的研究课题中期报告

新课程标准下高效课堂和有效教学模式的研究课题中期报告一、问题的提出、课题的界定、国内外研究现状评述、选题意义和研究价值1、问题的提出随着“双减”的实施，以及强调学生综合素质能力提升的政策背景下，素质教育被推向了话题中心。

而随着不同的艺术科目纳入必考，素质教育也从“非刚需”走向了“刚需”，成为综合评价中的重要一环，也成为了家长们必须重视的一环。

首先，对于高效课堂和有效教学模式的概念和定义，学术界和实践界的认识和理解还存在一定的差异。

因此，我们需要进一步明确和界定高效课堂和有效教学模式的概念，明确其内涵和外延，以便更好地进行相关研究。

其次，高效课堂和有效教学模式的理论基础和实践经验还不够充分。

我们需要进一步深入探究和分析相关理论，同时通过实践验证和不断完善相关理论，以推动高效课堂和有效教学模式的发展。

第三，高效课堂和有效教学模式的应用范围和局限性还不够明确。

我们需要进一步探讨和验证高效课堂和有效教学模式在不同学科、不同年级、不同类型学校中的应用情况，以了解其适用性和局限性。

第四，高效课堂和有效教学模式的评价方法和标准不统一。

我们需要进一步完善和优化相关评价方法和标准，以便更好地评价和衡量高效课堂和有效教学模式的实际效果和贡献。

第五，高效课堂和有效教学模式在实际教学中的应用效果和影响因素复杂。

我们需要进一步探讨和研究影响高效课堂和有效教学模式的因素及其作用机制，以便更好地优化相关教学策略和方法。

最后，高效课堂和有效教学模式的推广和应用存在一定的困难和障碍。

我们需要进一步探讨和研究如何克服相关困难和障碍,推动高效课堂和有效教学模式的广泛应用和实践。

2、课题的界定探索高效课堂和有效的教学模式，建构一种学生乐于接受且利于其全面发展的课堂形式和学习方式.3、国内外研究现状评述目前，全国各地对有效教学模式的研究与实践风生水起，沸沸扬扬，比较成功的教育教学观念有广州郭思乐教授提出的“生本教育〃,江苏洋思中学提出的“先学后教“；比较有影响的教学模式有广州许多学校实践的生本课堂，江苏洋思中学的”先学后教，当堂训练〃教学模式山东杜郎口中学〃三三六”教学模式，河北天卉中学”大单元〃教学模式，岳阳许市中学的“五环渐进”教学模式.全国各地的教育工作者被各类教育观念和教学模式深深吸引，参观者趋之若鹫，络绎不绝。

许市中学学生自主管理

过程目标：学习、德行
结果目标：成绩等
每日固定时间检视与反思
个人目标与反思
集中的大德育
每周一次的班会是
学校层面：学生会管理
凡是有学生活动的地方都有学生会的管理凡是学生参与管理的地方都很到位。
1.组建管理机构，明确责任，常态化运行 2.培训与激励：专人管理 3.保护与引导
——《论语·为政》
道德（仁、德育）与规范（礼、制度）的有机结合通过教化（乐、自我教育）来实现
许市中学学生自主管理四部曲
第一部曲：催生团队文化——树思想标杆
第二部曲：明确责任分担——提升责任感
第三部曲：引入竞争机制——激发创造性第四部曲：进行自我反思——变他律为律他
第一部曲：打造团队文化——提升归属感
孙传威
后板处 1—3组 4—6组走廊（扫）阳台
贾蕊
邓矾
财产
莲鑫
万成高
校门外
孙焰芳
蔡许轩孙畑黄帅孟婷
北中窗北东窗工具箱书架
瞿檑李盼徐禧龙
双搬水洗拖把洗拖把
江权金博邓思雅金颖
易美伶潘能文刘茝黄众
花卉关窗文化领取
李良鑫彭瑶刘艳蔡灿
校门外饮水机门卫室灯扇开关
镜头二：学生自主的课堂
课堂上，孩子们争问抢答，妙语如珠，奇思妙想，井然有序，知识面之广，让前来学习的老师直呼震撼。课堂上全然看不到教师的身影。有时候是真的没有老师在。很多来观摩的老师说，许市中学是培养教师的地方，有了许市中学完全不需要师范院校了。
镜头三：没有老师的晚自习九百多人的寄宿制学校，晚自习不用教
1.创设机构
2.明确职责
3.日常运行

课改新行者教育筑梦人——记湖南省岳阳市君山区许市中学校长夏忠育

是工厂．生硬的制度与规章缺少的恰恰是教育特有的人文关怀与诗意般的激
六年的课改，其中的艰辛与阵痛都
是夏忠育陪同老师和学生一起经历和煎熬过来的。刚开始推行自主学习模式的
己带头．常规工作不到位．只处分处室以
学反思．并带头公示反思，在全校教师中推行每日一反思的教学实践行为，他坚信反思是提高教学质量的有效途径．无论什么样的教师， “ 三年反思必成名师 ” 。作为一校之长，必须具备宏观驾驭与科学管理的能力。确立目标、健全制度、约法三章、责任到人自然是必不可少，但夏校长明白，学校不是企业，更不
敢为人先谋求发展
２００７年，对许市中学的全体师生而言，是一个命运的转折点。在全市教育工作会议上，刚刚走马上任的君山区教育
情，多了几分外在的约束力，却少了几分
内在的驱动力。作为农村中学的校长，夏忠育有他自己的做法。许市中学的校园绿树成荫、花团锦簇，这样一道道独特的美丽风景，离不开夏忠育的良苦用心。他认为这是花小钱买风景．农村孩子虽然
情进行创新研究． “ 开放式 ”课堂教学模

许市中学学习心得

我眼中的新课堂——许市中学参观学习有感有幸到岳阳许市中学参观学习四天，感触良多，五环渐进的教学方法、展示交流的学习方式、全新的课堂模式带给了我深深的震撼。

首先，在教学方面，许市中学有着自己的一套模式——五环渐进。

在多次的听课、请教、交流中得知，反馈、讨论、展示、巩固、抽测这五个环节构成了新课程下教师的教学模式。

依语文课堂来看，这五环可伸可缩，但总体都离不开以学生为主体的展示环节，可见，许市中学深深抓住了新课堂模式的精髓——以学生为主体。

观摩了黄艳娇老师的语文课堂，一方面她严格循序五环，另一方面又作了取舍——不用导学案，全部知识点都记录在书上。

在她的课堂上，我看到的教师是放松的，仿佛一个旁观者。

确实，在新课改的理念中，教师被要求由一个知识的传授者转变成一个教学活动的组织者、引导者和促进者，这些都在许市中学的课堂上得到了体现。

其次，从学生的角度来说，学生是学得积极而投入的。

虽然我没能够看到课后其它时间他们的付出和幕后的辛劳，但从白天的学习生活来看，他们的课件完全不像我们学校的状况——下课就往小卖部奔，吃零食，他们的课余生活仍然离不开学习，往往是三五成群地讨论、预习或者反馈。

更让我惊讶的是，从他们的表情来看，这一切都不是被迫的，是他们心甘情愿地积极地进行的。

能将学生训练成这般自觉与积极，学校领导和教职员工在背后所付出的心血是可想而知的。

最后，从整个课堂来看，气氛是轻松愉悦的。

教师给予学生的，除了纠正和补充答案以外，全部是激励性的语言。

学生在教室前展示，声音洪亮，底气十足，就算因为表达能力欠缺被少数同学职责，他们依然声如洪钟，不放弃在台上的任何表现机会。

台下的同学发言积极、思维活跃，一堂语文课能穿插各科知识，做到融会贯通，举一反三。

学完以后，我对我们班的语文教学又有了新的期待。

作为学生的引路人，我决定从辅导学生预习开始，教导学生预习语文时，我从生字、生词、重点句段等方面入手，结合事先布置的预习导学题，有目的性的进行预习，鼓励学生自主发现问题并解决问题。

许市中学课堂操作要求

许市中学课堂操作要求一、练习回顾1．预备铃开始组织，每位学生根据科代表的指令站在指定的板块前做好准备。

准备时间不超过30秒钟。

2．整个过程尽量不超过6分钟。

3．学生上下黑板、答题时要做到安静，不许讲话、不许东张西望。

4．答题书写统一用白色粉笔，批阅用颜色粉笔。

5．在暗格内书写，一笔一划书写规范，不许带笔，不许超出暗格，字的大小要一致。

6．科代表能自主组织整个回顾过程，不要依赖教师组织。

7．教师或科代表能提前准备题目和内容，科代表报题声音洪亮，吐词清楚。

节奏把握得好，每道题目最多报两遍。

8．学生能及时更正练习过程中的问题，在更正过程中有帮扶对子的帮扶体现。

学生能在课后自觉把自己错题情况用双色笔记载在纠错本或纠错栏内。

9．各小组长的交叉监督，保证回顾练习的信度。

10．批阅要迅速，批阅要有序，批阅要正确，能根据教师要求给出分数。

批改错误处老师和学生能及时发现。

（两种批阅方式：单双号互批和指定学生批阅）11．及时将练习回顾结果公布在黑板上，并纳入小组评价。

12．结束后有简单的讲评，主要由科代表组织，教师作补充。

13．练习回顾答题完成后没有批阅任务的学生能自觉回到座位进行下一环节的学习，不得到处闲逛闲聊，不得大喊大叫，要能迅速进入学习状态。

14．学生在自学讨论时，教师迅速浏览学生的批阅情况，对批改不当的要个别指出。

二、晚上预习15.先明确要预习的学习内容是什么？16.认真解读目标，阅读教材，大致明了学习任务。

17.完成导学案：先用黑色（蓝色）笔在导学案上答出已经学会了的知识。

再用红色的笔写出还存在的疑问或新的问题。

可以尝试对问题分级。

18.学习能力强。

完成快的学生可以在最后几分钟进行一个简单的交流。

19.在初步完成导学案后，学生有时间可以看一些课外资料，加深对知识的理解。

（但不许边看教辅资料，边完成导学案）20.预习结束后都要问自己三个问题：明天要学什么？我已经独自学会了哪些？还有哪些知识我还不明白？三、课堂交流21．新授课要有教师精简的导入，练习提升课可以由科代表组织导入，导入必须精简、有效。

许市中学参观学习心得体会

去许市中学参观学习心得体会湖山中学：陈雪梅四月一日，我镇三十多位教师在镇中心校领导的带领下，奔赴岳阳市许市中学参观学习。

许市中学跟我们学校一样是一所农村中学，规模大小差不多，为何在短短5、6年的时间内通过教改，声名鹊起，并引来参观学习，调研的同行络绎不绝呢？带着这个疑团，我跟同事们走进了校园。

进入校园，我们眼前一亮，校园整洁卫生，教学楼、科技楼、食堂、寝室排列有序，再仔细观察：操场、走廊、教室及各个角落，见不到一片废纸，一件杂物，整个的窗明几净。

走进文化走廊，浓浓的文化气息扑鼻而来：有中国灿烂的辉煌成就，也有现代的科技创新；有著名的历史人物的介绍，也有现代精英的介绍。

内容不多，却承载着传播爱国主义思想，增加民族自豪感的作用。

另一侧宣传栏内介绍着许市中学的教学特点：“许中课堂教学的八个特色”、“提高课堂教学能力的十句口号”、“教师设计完一堂课后的十个反思”。

宣传栏内还有“教师风采览”，教师与学生的格言短句。

走廊上还摆满了一块块小黑板，上面写有各科教师的教学反思、有外出参加高技课堂建设研讨会的情况汇报······。

当然，我们来的主要任务是听课取经，所以接下来我们听了三节课，第四节课听了教务主任的报告。

第一节我们听了班会课（全是由学生主持，教师点拨），第二节我听了八年级和九年级的数学课，第三节我听了八年级的物理课。

几堂课下来，我感觉到许市中学的教学把学生的能力和学习真正有机结合起来了。

他们的教学在课堂上找到了一个能体现以学生为主体的有效途径。

教师不着眼于自己的表现如何了，而重视学生的课堂表现，真正做到了把课堂交给了学生，让学生有广阔的活动空间，使学生的能力得以充分的体现。

在众多的参观者面前，学生毫不畏惧，视若无物。

教室里没有了真正的讲台，只有6—8张桌子拼在一起的分组学习形式，教室的四周及走廊外墙都是黑板，每个学生都有固定的一席之地，用于默写或做题。

2023年中学参观心得体会范文(精选18篇)

2023年中学参观心得体会范文（精选18篇）中学参观心得体会篇1晨曦中，踏入__中学的校门，迎接我们的是__人的灿烂笑容和热情导引，“花开时分，心亦向阳”，心中一片暖意。

其实__之行是步履匆匆的，但忙碌之中却有颇多感悟。

一、“分组联动，和谐高效”的课堂模式，充分提高了学生的团队意识，让人为之心动。

“分组联动”的课堂模式，改变了原有的单一、被动、陈旧的学习方式，建立了能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师的引导下主动地、富有个性的学习。

他们的班级人数不多，分成六个小组，每个小组都是一个完整的小班级，麻雀虽小五脏俱全！每个小组都有每一学科的课代表，语文、数学、政史等，人人有职位，互帮互助！走廊里的星级电子版把班级和学校的评比结果都累加到每个班级的组员身上。

这种“合作，共赢”的方式极大地调动了学生的积极性，充分的提高了学生的集体荣誉感。

二、课前展示丰富多彩，全员参与、自主管理，让人感慨万分。

小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。

学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，他们的课前活动分为三个板块：古诗词鉴赏、古文积累、名著赏析，小组展示环节清晰、紧凑，评价中可以看出学生们彼此间对对方的欣赏。

板演古诗默写的孩子的书写工整、字体端正，可以看出“非一日之功”啊！三、环境布置实用、高效，充分体现以学生为本、以德立人的理念，让人心生敬意。

班级内一面墙壁挂有黑板，没有彩绘，没有我们常见的花里胡哨的、而学生却不屑一顾的班级布置，只有黑板，到处是黑板，每班固定六个小组，每组一块固定的黑板。

每个小组中的每个人都是一个学科的课代表，所以每个人都有一份责任。

__的小组活动是活跃的，但只限于课前活动，正课中的活动并不多，这一点与__六中有所差距，许是刚起步的原因吧。

但走廊中的“诚信超市”颇吸人眼球，学生若需学习用具交钱自取，钱就放在一个小盒子里，无人看管。

岳阳市君山区许市中学的课堂教学模式探微

岳阳市君山区许市中学的课堂教学模式探微
章爱兰;董仲文
【期刊名称】《当代教育论坛》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】岳阳市君山区许市中学，是一所农村普通初级中学，目前在校学生786人，教学班14个，教师42人。

2007年秋季以来，该校以“快乐学习，健康成长”为价值追求，从“撤除讲台，凸显学生主体地位”“问题引领，建立开放学习体系”“搭建平台，提供愉悦体验机会”“创新机制，促进师生共同成长”四个方面入手，积极开展文化课课堂教学改革，创建了“五环渐进”课堂教学模式，为深入了解、研究和总结许市中学课堂教学与管理方面的经验，在省教育厅的组织下，我们对许市中学进行了一个星期的调研。

【总页数】4页(P42-45)
【作者】章爱兰;董仲文
【作者单位】湘潭市第一中学生物教研组,湖南湘潭411100;湖南省教育科学研究
院基教所,湖南长沙410005
【正文语种】中文
【中图分类】G522.3
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3.昨天今天明天——湖南省岳阳市君山区许市中学学生学习状态剪影 [J], 黄爱姣
4.岳阳市君山区许市中学的课堂教学模式探微 [J], 章爱兰;董仲文
5.岳阳市君山区许市镇中学 [J],
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