PPT 怎样激发学习古诗的兴趣
幼儿园幼儿必背古诗(课堂PPT)
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目录
01 幼 儿 园 必 背 古 诗 推 荐
02 幼 儿 必 背 古 诗 的 特 点
03 幼 儿 学 习 古 诗 的 好 处
04 如 何 教 幼 儿 学 习 古 诗
05
幼儿学习古诗的注意事 项
06
家长如何参与幼儿学习 古诗
01幼儿园必背古诗推荐
《登鹳雀楼》
贴近生活
内容简单易懂， 贴近幼儿生活
语言优美，易于 记忆
寓教于乐，培养 幼儿的学习兴趣
增强幼儿的文化 素养和审美能力
03幼儿学习古诗的好处
提高语言表达能力
增强语言感知能力 拓展词汇量 提高语言运用能力 培养良好的口语表达习惯
增强文化素养
传承中华文化 提高语言表达能力 培养审美意识 拓展思维，开阔视野
通过游戏提高幼儿的语言表 达能力和思维敏捷度
表演法
定义：通过表演形式教幼儿学 习古诗
优点：增加趣味性、互动性， 提高幼儿学习积极性
方法：教师示范、幼儿模仿、 角色扮演等
举例：《咏鹅》等诗歌可以通 过表演鹅的动作来加深幼儿理 解与记忆
05幼 项儿学习古诗的注意事
适度适量
适合幼儿的古诗 长度
适合幼儿的古诗 难度
《回乡偶书》
添加项标题
作者：贺知章
添加项标题
创作背景：作者离乡多年，返回故乡时感慨万千
添加项标题
内容：少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑 问客从何处来。
添加项标题
推荐理由：这首诗用简单朴实的语言和生动的比喻，表达了作者 对家乡和亲人的思念之情，非常适合幼儿学习和背诵。
02幼儿必背古诗的特点
初中语文古诗教案ppt课件ppt课件
线上学习资源
提供相关的网络链接和资 源，供学生自主学习和拓 展阅读，增加学习的深度 和广度。
03
教学重点与难点
教学重点
重点1
掌握古诗的背景、作者、 主题和艺术特点等基本信 息。
重点2
理解古诗中的名句和经典 段落的含义和表达方式。
重点3
能够背诵和默写重点古诗 ，增强文化底蕴和语言表 达。
教学难点
地域文化
分析古诗所体现的地域文化特点，如江南水乡、塞北风光等。
文化对诗人的影响
探讨文化背景对诗人创作的影响，如审美观念、价值取向等。
05
古诗解读与赏析
诗词解读
背景介绍
介绍诗人的生活背景、时代背景和创作背景，有助于理解诗人的 情感和思想。
词句解释
解释诗词中的生僻字、词组和典故，帮助读者理解诗词的表面意思 。
3. 鼓励学生表达自己在朗读过程中的感 受和体验，促进学生对作品的理解和感 受。
2. 引导学生感受诗歌的韵律和节奏，体 会作品的情感和意境。
详细描述
1. 让学生大声朗读诗歌，注意停顿、重 音和语调的把握。
讲析法
详细描述
2. 分析诗歌的主题和思想，引导 学生理解作品所表达的情感和思 想内涵。
总结词：通过讲解和分析，帮助 学生理解诗歌的背景、主题和艺 术手法，提高对作品的理解和鉴 赏能力。
古诗的艺术欣赏
通过朗读、配乐、图像等方式 ，引导学生欣赏古诗的艺术美
。
古诗的文化价值
介绍古诗所体现的中华传统文 化特色和价值，以及其在现代
社会的意义和作用。
02
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论的方式，了解学 生对于古诗的已有认识和兴趣点
激发学生对古代文学的兴趣与热爱
激发学生对古代文学的兴趣与热爱古代文学作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和人文内涵。
然而，在当今互联网高速发展的时代，学生对古代文学的兴趣似乎日渐减少。
本文旨在探讨如何激发学生对古代文学的兴趣与热爱，从而让他们更好地理解和传承中华文化。
一、创设良好的学习环境学习环境是激发学生兴趣的第一步。
教师可以通过布置古代文学作品的展示墙、悬挂历代文人书画等方式，营造出沉浸式的学习氛围。
此外，还可以定期举办古代文学知识竞赛或朗诵比赛等活动，激发学生参与和学习的积极性。
二、创新教学方法传统的课堂教学往往过于枯燥乏味，无法引起学生的兴趣。
为此，教师可以运用多种教学方法，例如情景模拟、角色扮演等，让学生身临其境地感受古代文学作品中的情节和人物。
同时，还可以结合多媒体技术，利用音频、视频、动画等方式展示古代文学作品，增加学生的视听刺激，提高学习效果。
三、采用有趣的教材和教具教材和教具是学生学习的重要工具，如果能选用生动有趣的教材和教具，必将吸引学生的眼球。
例如，可以运用漫画、图文并茂的版本来引导学生阅读古代文学作品，或者利用文戏等互动教具使学生参与到古代文学的创作和演绎中。
四、拓展教学内容与方式单一的教学内容和方式容易使学生产生审美疲劳。
为了激发学生对古代文学的兴趣，教师可以适时拓展教学内容与方式。
例如，可以通过讲解文学作品的创作背景、社会背景等相关知识，增加学生对古代文学作品的理解与认识；或者通过举办诗歌朗诵、戏剧表演等活动，让学生亲身参与到古代文学的创作与传承中。
五、鼓励学生主动参与学生的参与与情感投入是激发兴趣的关键。
教师可以鼓励学生积极参与到古代文学的学习中，例如鼓励学生进行古代文学作品的创作，组织学生进行文学鉴赏会、讨论会等互动活动。
同时，要注重学生个性的培养，尊重学生的创新思维和表达方式，给予学生更多的自主选择空间。
六、与实际生活相结合古代文学作为历史的见证，与现实生活有着密切的联系。
教师可以通过讲解古代文学作品中蕴含的价值观、道德规范等与学生生活息息相关的内容，引导学生在现实生活中找到古代文学的影子。
幼儿园幼儿必背古诗PPT课件
登鹳雀楼
总结词
这首诗描写了登高远眺的壮丽景象，意境开阔，富有哲理。
详细描述
王之涣的《登鹳雀楼》以壮丽的画面和深邃的哲理，展现了人类对自然和宇宙 的敬畏与思考。这首诗可以帮助幼儿拓展视野，启发他们的思考能力。
春晓
总结词
这首诗以清新自然的语言描绘了春天的早晨景色，给人以美好的感受。
详细描述
孟浩然的《春晓》通过细腻的笔触，展现了春天早晨的美丽景色，让人感受到大 自然的生机与活力。这首诗适合幼儿学习，有助于培养他们对大自然的热爱和欣 赏能力。
幼儿园幼儿必背古诗PPT课 件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 引言 • 幼儿必背古诗列表 • 古诗讲解与赏析 • 幼儿古诗的教学方法和技巧 • 幼儿古诗的实践与应用
01
Байду номын сангаас引言
目的和背景
目的
通过制作PPT课件，帮助幼儿园 幼儿更好地学习和背诵必背古诗 ，培养他们的文学素养和审美能 力。
总结词
古诗中蕴含着丰富的思想和哲理，通过 讲解和赏析，可以帮助幼儿初步了解这 些思想和哲理。
VS
详细描述
古诗作为中华文化的瑰宝，其中蕴含着丰 富的思想和哲理。通过讲解和赏析，可以 帮助幼儿初步了解这些思想和哲理，培养 他们的文化素养和思维能力。
04
幼儿古诗的教学方法 和技巧
通过故事和图片辅助教学
午睡后
午睡起床后，可以让幼儿 朗诵一首古诗，以帮助他 们调整状态，进入下午的 学习。
离园前
在离园前，可以让幼儿朗 诵他们所学的古诗，作为 一天学习的总结和回顾。
在家庭中进行亲子共读
睡前故事时间
家长可以在睡前与孩子一 起朗诵古诗，作为睡前故 事的一部分，增强亲子关 系。
幼儿园古诗教案ppt课件ppt课件
课程大纲
第一部分：古诗概述和特点 什么是古诗？
古诗的特点和分类。
课程大纲
第二部分：经典古诗 作品欣赏
引导幼儿感受古诗的 韵律和意境之美。
《静夜思》、《春晓 》、《登鹳雀楼》等 经典作品欣赏。
课程大纲
第三部分：幼儿尝试创作古诗 引导幼儿了解古诗的基本格式和创作技巧。
幼儿自由创作，教师指导。
课程大纲
多媒体辅助
利用多媒体手段，如PPT 、视频等，展示古诗的形 象化内容，帮助幼儿更好 地理解诗意。
教学难点与重点
难点
如何将古诗的深邃含义和历史背 景与幼儿的认知水平相结合，使 其易于理解。
重点
培养幼儿对文学艺术的初步鉴赏 能力，让其感受古诗的韵律美和 意境美。
PART 03
教学方法与手段
教学方法
互动式教学法
通过教师与幼儿之间的互 动，引导幼儿理解古诗的 含义和背景，增强幼儿的 学习兴趣和参与度。
情境模拟法
通过模拟古诗中的情境， 帮助幼儿更好地理解古诗 的内容和情感，增强幼儿 的感知和理解能力。
启发式教学法
通过引导和启发，让幼儿 自主发现和理解古诗的内 涵和意义，培养幼儿的思 维能力和创造力。
的瑰宝。
学习古诗有助于培养幼儿的审美 能力、语言能力和文化素养，同
时也有助于弘扬中华文化。
随着教育改革的深入，古诗教育 逐渐受到重视，幼儿园阶段开始
引入古诗教育。
课程目标
01
02
03
04
帮助幼儿了解古诗的基本概念 和特点。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读能 力。
提高幼儿的审美能力和文化素 养。
培养幼儿热爱中华文化的情感 和民族自豪感。
教学手段
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
《清明》古诗三首PPT教学课件
第一句，男生朗读。 比较几个形容雨的词：纷纷之雨、 淅淅沥沥、如倾如注有什么不同，分 别形容怎样的雨？纷纷之雨是描写春 雨大而细密。
第二句，女生朗读。 提问：为什么行人会这么伤感呢？因为要 祭奠先人，人们对亲人的思念。接着问，除了 这个原因还有没有其他原因，引导想象，诗人 看到的景象，这一天应该是什么样的？初春， 还有些寒冷，下着大雨，天气应该是阴沉的。 所以在这样一个天气里人们的心情不由得有些 阴郁了。诗人给大家描绘了什么样的画面呢？ 阴阴沉沉、伤感。
清明
唐·杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 译文 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。 询问当地之人何处买酒消愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。
注释 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。宫中以当天 为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。 纷纷：形容多。 欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说， 清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。 借问：请问。 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
唐 · 杜 牧
学习目标
壹
正确 有感 情地 朗读 并背 诵古 诗。
贰
以 读 促 悟 ， 理 解 诗 意 。
叁
激发 学生 对传 统节 日文 化的 喜爱
。
咱们中华民族文化博大精深，古人们通过观察自然得出了24 节气，咱们班同学有谁能说说自己知道哪些节气呢？
每个节气都有什么特殊的变化？人们都做些什么呢？让我们 一起学习古诗《清明》。
提问：谁能尝试背诵一下这首诗呢？
如何激发学生对古诗词的兴趣
如何激发学生对古诗词的兴趣古诗词作为中国文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和精美的艺术创作。
然而，在现代社会中，由于环境和教育方式的变化，学生们对古诗词的兴趣普遍较低。
那么，如何激发学生对古诗词的兴趣呢？本文将探讨几种可行的方法。
一、丰富的课堂教学方式课堂是学习和了解古诗词的重要环节，因此，借助丰富多样的教学方式可以激发学生的兴趣。
1. 创设情境：在教学中创设与古诗词相关的情境，让学生能够身临其境地感受和理解古诗词的意境。
例如，通过音乐、绘画等多媒体手段展示，让学生感受到音乐与诗词的融合，激发他们的审美情感。
2. 互动探究：启发学生的学习兴趣和思考能力，采用互动式的授课方式。
例如，在学习某首古诗词时可以设置问题，鼓励学生进行思考和研讨，培养他们对古诗词的主动探索。
3. 融入现代元素：将古诗词融入到当代语境中，增加与学生生活相关的内容，提高学生的参与度。
例如，可以结合学生熟悉的事物或者当下热门的话题，引导学生分享自己对古诗词的理解和感悟。
二、多样化的课外拓展活动除了课堂教学，开展课外拓展活动也是激发学生对古诗词兴趣的有效途径。
1. 组织诗歌朗诵比赛：通过组织诗歌朗诵比赛，培养学生对古诗词的表达能力和审美情趣。
比赛形式可以灵活多样，设置不同类别的朗诵，如古风、现代诗等，让学生根据自己的兴趣进行投稿和演讲。
2. 古诗词阅读角：在校园环境中设置古诗词阅读角，提供丰富的古诗词资源，供学生自由选择阅读。
可以定期更新展示的古诗词内容，以持续激发学生对古诗词的兴趣。
3. 邀请专家讲座：定期邀请古诗词领域的专家学者来校园进行讲座，分享他们的研究成果和心得。
通过专家的讲解，学生可以深入了解古诗词的历史背景和创作技巧，激发学生对古诗词的学习欲望。
三、个性化的学习方式针对学生个体差异，采取个性化的学习方式可以提高学习效果和学习兴趣。
1. 分级阅读：由浅入深地设置古诗词资源，根据学生的不同水平提供相应难度的古诗词。
让学生根据自己的能力逐渐挑战更高难度的诗词，培养他们的兴趣和自信心。
幼儿园幼儿必背古诗PPT课件
古诗的韵律和节奏是构成古诗美的重要因素。通过让幼儿反复朗诵和欣赏古诗，可以帮 助他们感受古诗的韵律和节奏，培养他们的语感和音乐感。同时，在欣赏古诗的过程中 ，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的画面和情境，提高审美能力和创造力
。
诗的意象和象征
总结词
通过古诗的意象和象征，可以让幼儿更好地理解事物的属性和意义，培养他们的观察力和想象力。
"花落知多少"：花儿在风雨中凋落， 让人感到惋惜，但也是生命循环的一 部分。
《登鹳雀楼》
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总结词：这首诗描写了作者登上鹳雀楼，看到壮丽的景ห้องสมุดไป่ตู้ ，表达了作者豁达的胸怀和远大的志向。
在此添加您的文本16字
详细描述
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"白日依山尽"：太阳沿着山峰慢慢落下。
在此添加您的文本16字
古诗中蕴含着丰富的道德教育元素， 如孝敬父母、尊老爱幼等，有助于培 养幼儿的良好品德。
自然景色
古诗中对自然景色的描绘，如山水、 花鸟等，可以让幼儿更加关注自然环 境，培养对大自然的热爱。
对幼儿成长的影响
01
02
03
语言表达能力
学习古诗可以丰富幼儿的 语言表达能力，提高其语 言运用能力。
想象力和创造力
古诗的重要性
文化传承
古诗是中华文化的重要组成部分 ，通过学习古诗，可以让幼儿更 好地了解和传承中华优秀传统文
化。
语言培养 古诗的语言优美、精炼，通过学习 古诗，可以提高幼儿的语言表达能 力和文学素养。
情感教育
古诗中蕴含着丰富的情感和哲理， 通过学习古诗，可以让幼儿更好地 理解情感和人生哲理，促进他们的 情感发展。
《古诗文教学模式》课件
采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等， 提高学生对古诗文的理解和兴趣。
Part
05
古诗文教学模式的案例分析
案例一：某小学的古诗文教学
总结词
注重基础，激发兴趣
详细描述
该小学的古诗文教学注重基础知识的传授，如字词解释、诗句大意等。同时， 教师采用多种教学方法，如吟唱、故事化等，激发学生对古诗文的兴趣，让他 们在轻松愉快的氛围中感受古诗文的魅力。
Part
04
古诗文教学模式的优缺点分析
优点分析
文化传承
古诗文教学是中华文化传 承的重要途径，有助于学 生了解和热爱中华文化。
语言优美
古诗文的语言简练、优美 ，有助于提高学生的语言 表达和写作能力。
情感熏陶
古诗文中蕴含着丰富的情 感和思想，有助于培养学 生的审美和人文素养。
缺点分析
难度较大
古诗文的语法和表达方式与现代 汉语有所不同，学生学习起来难
课外拓展
01
02
பைடு நூலகம்
03
阅读相关文献
推荐学生阅读与古诗文相 关的书籍、文章或网络资 源，以扩展知识面和加深 对古诗文的理解。
写作练习
布置与古诗文主题相关的 写作任务，让学生尝试模 仿古诗文的风格和表达方 式进行创作。
实地考察
组织学生参观与古诗文相 关的历史遗迹或文化景点 ，通过实地感受增强对古 诗文的理解和兴趣。
跨学科整合
将古诗文与历史、文学、艺术等学科进行整合，拓宽学生的知识视野 ，促进综合素质的提升。
对未来教学的展望
技术手段的进一步应用
随着科技的发展，未来古诗文教 学将更加依赖数字化、网络化等 新型教学手段，提高教学的便捷 性和实效性。
《古诗两首》PPT教学课件
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
相信随着学生的成长，对于这首诗意境的体会将不断发生变化。 这也是古诗的永恒魅力！ 孩子们，今天你们读了这首诗，你们有什么感受吗？
课后作业
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
1、掌握字词； 2、感受诗人的情感变化； 3、有感情的朗读课文，并进行背诵。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
小学古诗教学ppt课件ppt课件
古诗教学的重要性
情感教育
文化传承
古诗是中华文化的瑰宝，通过 学习古诗，学生可以了解古代 文化、历史和社会背景，有助 于传承和弘扬中华优秀传统文 化。
语言能力培养
古诗的语言优美、精炼，学习 古诗有助于提高学生的语言表 达能力，增强对语言的感知和 理解。
审美教育
古诗具有独特的韵律和意境， 学习古诗有助于培养学生的审 美情趣和艺术鉴赏能力。
朗读法
通过朗读，感受古诗的韵律和节奏，培养语 感。
想象法
了解古诗的创作背景，帮助学生理解古诗的 主题和情感。
背景分析法
根据诗中的描述，引导学生想象古诗的场景 和意境。
比较法
将不同风格的古诗进行比较，提高学生的鉴 别能力。
经典古诗鉴赏
《静夜思》
感受李白笔下的月夜之 美，体会思乡之情。
《春晓》
领略孟浩然笔下的春日 晨景，感受春天的生机
讲解法
总结词
通过讲解，理解古诗的背景和含义。
详细描述
讲解法是小学古诗教学的另一种常用方法。教师可以通过讲解，帮助学生理解古诗的背景、作者生平、创作背景 以及诗中蕴含的意义和哲理。在讲解过程中，教师可以结合图片、视频等多媒体手段，使抽象的古诗内容更加形 象生动，便于学生理解。
情境法
总结词
通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗的意境。
古诗基础知识
古诗特点
意境深远
古诗通过描绘自然景物、生活场 景等，营造出一种独特的意境， 引人深思。
文化底蕴深厚
古诗作为中华文化的瑰宝，蕴含 着丰富的历史、文化、哲学思想 等。
01
语言精练
古诗通常用简练的语言表达深远 的意境和情感，强调语言的优美 和含蓄。
02
初中语文古诗课件ppt课件ppt课件
了解古诗创作的历史背景，有助于理解诗人的情感和思想，更好地领悟古诗的 内涵。
详细描述
历史背景包括时代背景、社会状况、重大事件等，这些因素都会对诗人的生活 和创作产生影响。例如，唐代诗人杜甫的诗作反映了唐代由盛转衰的历史变迁 ，诗中充满了对国家前途的忧虑和对人民生活的关心。
文化背景
总结词
文化背景是古诗创作的土壤，对诗人的审美观念、价值取向和艺术风格产生深远影响。
拟人
将非人的事物赋予人的特性，使其形象更加生动、情感更 加丰富。例如，“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣 《登鹳雀楼》）
对偶
将意义相近或相反的词语或句子进行配对，以形成一种工 整、对称的修辞效果。例如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白 鹭上青天。”（杜甫《绝句》）
表达方式
记叙
描写
议论
抒情
通过叙述事件、故事等来表 达作者的情感和观点。例如 ，“故人西辞黄鹤楼，烟花 三月下扬州。”（李白《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》）
05 古诗的表达技巧
修辞手法
比喻
通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表 达作者的情感和观点。例如，“不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）
夸张
通过夸大或缩小事物的尺寸、数量、程度等，以突出表达 作者的情感和观点。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天。”（李白《望庐山瀑布》）
在赏析古诗时，可以通过想象诗中描述的场景、情境和氛围，感受诗人所营造的 意境。例如，在《春晓》中，孟浩然通过描绘春天的早晨和鸟儿的啼叫声，营造 出一种清新、自然的意境，表达出对春天的喜爱之情。
语言品味法
总结词
通过对古诗语言的运用和特点进行深入 分析，理解诗人的表达技巧和艺术风格 。
幼儿古诗课件ppt课件ppt课件ppt课件
游戏化教学
古诗接龙
将古诗以接龙的方式进行诵读，激发幼儿的学习 兴趣。
古诗配乐
为古诗配上合适的音乐，引导幼儿在音乐中感受 古诗的韵律和情感。
古诗拼图
将古诗内容设计成拼图游戏，让幼儿在游戏中学 习古诗。
情境模拟教学
背景介绍
为幼儿介绍古诗的创作背景，帮助他们更好地理解古诗的主题和 情感。
情境再现
况灵活安排教学时间和内容。
资源共享
03
在线教学可以实现教学资源共享，教师可以将制作好的课件分
享给幼儿家长，方便家长辅导孩子学习。
线下教学
直观展示
通过PPT课件的展示，幼儿可以更直观地理解古诗的意境和含义 。
激发兴趣
丰富多彩的课件内容和形式可以激发幼儿学习古诗的兴趣和好奇 心。
互动参与
线下教学中，教师可以与幼儿进行面对面的互动，引导幼儿参与 讨论和思考。
通过图片、视频等方式再现古诗中的情境，让幼儿身临其境地感受 古诗的意境。
情感体验
引导幼儿体验古诗中的情感，培养他们的情感表达和审美能力。
04
教学应用
在线教学
远程互动
01
通过在线教学，教师能够远程与幼儿互动，进行古诗课件的展
示和讲解。
灵活安排
02
在线教学不受时间和地点的限制，教师可以根据幼儿的实际情
教学方法
采用多种教学方法，如讲解、演示、互动等，以提高幼儿的学习 兴趣和参与度。
教学目标
通过课件PPT，帮助幼儿理解古诗的意境和意义，培养幼儿的文学 素养和审美能力。
教学效果
通过课堂观察、幼儿反馈和测试成绩等手段，对教学效果进行评估 ，及时调整教学方法和内容。
未来发展方向
通过教案设计激发初中生对古诗的兴趣
通过教案设计激发初中生对古诗的兴趣古诗是我国传统文化的瑰宝，具有优美的语言、深刻的思想和丰富的文化内涵。
然而，由于现代生活的快节奏和多元化的娱乐方式，初中生对古诗的兴趣逐渐减弱。
为了让他们重新感受和欣赏古诗的魅力，教师可以通过教案设计来激发学生对古诗的兴趣。
一、封面设计：展示古典美学在设计教案封面时，可以运用古代绘画元素、古汉字等，以展示古典美学韵味。
一方面，精美的封面能够吸引学生的注意力，激发他们对古诗的好奇心；另一方面，通过封面设计，可以预示着本课或本节课要学习的古诗的主题和内容，引发学生的兴趣。
二、导入活动：情景再现古诗在教学开始前，可以设计情景再现的活动。
例如，在学习《静夜思》这首古诗时，可以设计一个课堂小品，让几名学生扮演古人李白和他的朋友，在课堂上有趣地再现《静夜思》的情境。
通过身临其境的情景再现，学生可以更好地理解和感受古诗的意境和情感，从而对古诗产生兴趣。
三、背景知识讲解：开启古诗的文化之门在学习古诗前，教师可以通过讲解与古诗相关的背景知识，如诗人的生平、时代背景和文化环境等，来引起学生的兴趣。
例如，当学习《登鹳雀楼》这首古诗时，教师可以讲解白居易的卓越才华和唐朝的盛世氛围，让学生了解到这首古诗背后的故事和意义。
这样，学生可以更好地理解古诗中表达的情感和思想，进而对古诗产生浓厚的兴趣。
四、情感共鸣：感受古诗的人生智慧在教学过程中，可以通过让学生阅读、背诵和朗诵古诗，以及展示相关的图片和音频，来引发学生的情感共鸣。
例如，在学习《春晓》这首古诗时，教师可以播放一段春天的美景音频，同时展示一些与春天有关的图片，让学生感受到古诗中描绘的欢乐和生机。
通过与古诗的互动，学生可以深刻体验到古诗表达的人生智慧，从而激发他们对古诗的热爱和兴趣。
五、创作活动：发挥学生的想象力和创造力为了进一步激发学生的对古诗的兴趣，可以设计一些与古诗相关的创作活动。
例如，在学习《登鹳雀楼》时，可以要求学生写一篇以“登高望远”为主题的短文或诗歌，展示他们对古诗的理解和感悟。
激发小学生古诗学习兴趣的五种方法
激发小学生古诗学习兴趣的五种方法古诗是中华文化的重要组成部分，也是小学语文学习的重要内容之一。
但是，在当今快节奏的学习环境下，许多小学生对古诗学习兴趣不高，甚至觉得古诗难懂难记。
这里介绍五种激发小学生古诗学习兴趣的方法，帮助小学生更好地学习古诗。
方法一：演绎古诗中的情境小学生年龄尚轻，很难理解古人的生活、情感等。
将古诗中的情境演绎出来，可以帮助学生更好地理解古人的思想，从而提高学生学习兴趣。
比如，在学习《静夜思》时，可以与学生一起模拟夜晚的寂静，感受月光的温柔，从而理解诗中“床前明月光”的意境。
方法二：制作古诗手抄本古诗是文学艺术形式，通过手抄本的制作，可以让小学生更加了解汉字的美感，也可以让学生更好地感受到古诗的意境与神韵，从而激发学生的学习兴趣。
在制作手抄本的过程中，可以让学生感受到汉字书写的魅力，让学生更有动力去学习古诗。
方法三：编排古诗朗诵节目小学生年龄尚幼，积极参与文艺活动可以增强学生的自信心和气质，也可以让学生在参与古诗朗诵的过程中更好地理解古人的思想和情感。
在学习古诗时，可以让学生在课堂上编排古诗朗诵节目，鼓励学生在表演上展示自己的才艺和气质，同时也可以让学生更好地理解古诗的意境与神韵。
方法四：观赏古诗文学影视作品现代影视作品中，许多作品都是以古诗文为素材，通过观赏影视作品可以让学生更好地了解古代的生活、文化和思想。
在学习古诗时，可以让学生观赏古代历史题材电影、电视剧、动画片等，通过视觉与听觉的方式激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解古诗中的情感与思想。
方法五：制作古诗课件与课堂展板利用现代技术手段，制作古诗课件和课堂展板，可以让学生更加深入地了解古诗的背景、作者、意境、艺术特点，增强学生的学习兴趣。
在学习古诗时，可以利用电子白板、电子屏幕等现代技术，让学生更加亲切地感受到古诗的美妙，从而更好地理解和记忆古诗内容。
以上五种方法都是激发小学生古诗学习兴趣的有效方法，可以让学生更好地理解古代文化，感悟古人的思想和情感，从而激发学生学习的热情，提高学生的文化素养。
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泊船瓜洲
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
一剪梅· 舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。 秋娘度与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
情等角度去考虑其艺术效果。
念奴娇· 赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道
是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生
华发。人生如梦，一尊还酹江月。
天仙子 张先
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几
时回？临晚境，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮 灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
古诗中关键性的形容词有何特点？ 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的 特点，还能传达出作者的感情。 春风又绿江南岸 大漠孤烟直，长河落日圆。
1、教师鼓励学生平时多积累古诗词，在理解、 积累的过程中，学会运用。 2、教师以身作则，尽量地多运用古诗词来表 达自己的情感 。
三、打破古诗词学习的局限性，由 课内向课外延伸。
1、课堂小天地，生活大舞台 。
2、教师还可以充分调动家长的积极性，让家
长与学生一同收集、积累古诗词，一同学
习感悟，开展家庭古诗词大赛，以此来激
发孩子的学习兴趣
四、开展丰富多彩的课外活动 开展丰富的课外活 动，能进一步调动学生的学习积极性。 可以开展古诗记忆力比赛、古诗分类比赛、古
诗吟唱比赛、古诗表演比赛、古诗应用比赛等。
形象
古 代 诗 歌 阅 读 鉴赏 语言 表达技巧
评价
思想内容
观点态度
10种常见的诗歌语言风格 （1）平实质朴 （2）含蓄隽永 （3）清新雅致 （4）绚丽飘逸 （5）简洁明了 （6）雄浑壮丽 （7）粗犷豪放。 （8）沉郁顿挫 （9）悲壮慷慨 （10）缠绵哀怨
和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然，春光
烂漫之意。此处运用拟人的手生动形象地表现了春光无
限的意境之美，（步二）表达了诗人对明媚春光的喜爱
之情。（步三）
为什么动词是关键词？ 动词成为关键词，是因为一个动词，特别是非动词活
用成动词的词，往往能表现出“物”（人物、事物、景
物）的特点，往往能使全诗的语言生动形象，也往往能
具体诗句阐释“诗眼”。（3）点出该字的作用和效果，
即写出了“物”的什么特点，或写出了什么样的意境， 或表达了怎样的感情。
玉楼春 宋祁 东城渐觉春光好。縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维在《人间词话》中曾评价说：“红杏头春意洞， 着一´闹’字，境界全出。”请分析其妙处。 参考答案，闹，热闹（步骤－）当它在诗句中“红杏”
一剪梅· 舟过招。秋娘度
与泰娘娇。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗 客袍。银字笙调。心字香烧。流光容易把人抛。 红了樱桃，绿了芭蕉。
数词和副词成为关键性词语的原因是什么？ 如齐已《早梅》中有“前村深雪里，昨夜一枝开”
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
古诗炼字题的答题模式 提问方式：这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？
提问变体：（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2）赏析某句中某字的巧妙之处（或艺术效果，或表达效
果等）。 解答步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联 想，把该字放在原句中描述景象——这实际上就是结合
“部编本”语文教材
“部编本”在内容上有一个变化非常明显，就是传统 文化的篇目增加了。 小学一年级开始就有古诗文，整 个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选 篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平 均每个年级20篇左右。
初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，
一、运用灵活的教学方法，调动学 生的积极性。
1、从导入环节入手，激发学生的学习兴趣
2、了解诗人的相关故事，给古诗的学习增添色彩。
3、发挥简笔画的作用，从视觉上吸引学生的兴趣
4、板书激趣 明思路
5、编排短剧，通过表演激发学生的学习兴趣。 6、进行古诗词吟唱，化难为易，激发兴趣。
二、教师鼓励，激发兴趣
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
谢谢大家
表现诗人的内心世界，凸现诗人要表达的思想感情。
鹰击长空，鱼翔浅底
六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
如何赏析诗中关键性的动词？
要结合全诗内容（意象、意境）和情感（基调）去做 分析，还要从表现人物的特点，使全诗的语言生动形
象，表现诗人的内心世界，凸现诗人要表达的思想感
比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。
体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、
民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，
从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命 传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇， 初中29篇。
新版高中课程将于2018年秋季正式投入使用 这次修改内容中语文课标最突出，中华优秀传 统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修 各个部分。 一是内容更全 二是分量更多 三是要求更高
什么是关键字词？什么是“诗眼”？炼字题的答题模式 是怎样的？
所谓的关键字词往往是指对表现诗歌形象，对表现诗
歌的主旨等有重要作用的字词，也指能使诗歌思想内容 变得更加丰富、深刻的字词，还指在诗歌结构上起重要 作用的字词。
“诗眼”本来指一首诗的眼目，即体现全诗主旨的精彩
诗句，但过去更多是指一句诗或一首诗中最精练传神的