武术少年拳(1-4动)教学设计
武术《少年拳1-4》教案
少年拳教案昌乐县第二实验小学刘克教学内容少年拳第一套1-4节学习目标1.能够基本掌握少年拳1-4节技术动作。
2.发展学生力量、柔韧、协调等身体素质和合作能力，培养学生刻苦耐劳，团结协作精神。
3.加强学生武德教育，培养学生规则意识。
教学重点动作准确到位。
教学难点动作连贯，路线清晰。
教学过程结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间开始部分一、课堂常规二、故事导入1.师生问好2.检查人数、服装3.安排见习生4.宣布本节课内容5.提出教学目标教师讲李连杰刻苦练武的故事。
1.师生问好2.认真听讲，明确目标认真听老师讲故事，提高兴趣◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××××××★3分钟准备部分游戏热身：超级模仿秀学生分四组分别绕圆心慢跑，当听到哨声，马上模仿老师的动作，根据教师提示变换位置1.组织学生分组2.讲解游戏规则3.发出开始信号，并提示学生安全4.语言激励学生1.按游戏规则进行游戏2.保持队形，根据老师提示变换位置。
注意：5秒之内模仿出动作6分钟基本部分一、模仿基本步型1.学生展示前一阶段模仿的基本步型2.教师根据学生之前的学习水平，针对性讲解示范3.教师领做二、各小组根据教师提供的武林秘籍自学少年拳第一套1-4节三、分组练习、集中展示四、游戏：攻城两组学生相对站立，排头学生双手抱球向前跑，相遇后，以虚步、弓步、马步来代表石头剪刀布猜拳，胜者前进，败者退后，将球给下一名同学，以此类推，攻城人多着胜1.引导学生做出之前所模仿的手型步型2.根据掌握情况示范讲解3.强调要领，纠错4.阶段评价1.提出小组学习任务2.提示学生根据挂图自主、合作学习3.引导小组互相讨论，共同完成4.巡回指导5.示范讲解6.对错误进行纠正1.指导、示范2.组织同学展示3.阶段评价1.讲解游戏规则2.组织学生分组3.强调安全4.评价比赛1.积极参与，勇于展示自己2.认真听讲，仔细观察3.跟老师一起练习1.与同组成员共同探究动作要领2.小组成员之间相互指导、评价、纠错3.认真听讲，仔细观察4.根据教师提示自查、互查并及时自纠、互纠5.认真跟老师练习积极展示、互相鼓励1.认真听教师讲解规则2.按规则游戏3.注意安全××○○××○○××○○××○○★××○○××○○××○○××○○24分钟结束部分一、放松二、总结、评价三、安排值日生1.组织学生放松拉伸2.组织引导学生总结、评价3.宣布下课1.跟老师节奏拉伸2.总结交流本节课内容，自我、相互评价3.协助老师整理器材◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××××××★7分钟。
少年拳第一套的教学设计及教案
一、武术：少年拳第一套、
二、游戏:两人三足跑
目
标
一、通过本节课的学习让学生学会少年拳第一套（１－４）动作要领。
二、发展学生的柔韧、力量、灵敏和协调等身体素质和动作衔接能力。
三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质和对连续不断形体动作的记忆能力。
重难点
1、动作到位有力手眼协调配合
2、蹬踢、垫步、弹踢、横打
3、学生之间相互学习。
4、学生跟着教师认真练习。
1、学生看和模仿
2、学生分组练习。
3、比赛
结束部分
一、放松活动
（骑马舞）
听音乐教师领做
二、总结
三、布置作业
四、收拾器材、师生再见。
１、教师组织集合，领学生做骑马舞。
２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队、体操队形。
4、布置作业，找学生收拾器材，师生再见。
3、武术的内涵精、气、神
内
容
课的内容
教师活动
学生活动
时
数
量
准
备
部
分
一、课堂常规
1体育委员整队，报告人数。
2师生问好。、
3宣布课的内容和要求。
4安排见习生。
二、准备部分
1、绕场地慢跑
2徒手操
3专门性练习
（1）武术操
弓步与马步的变换
1体育委员组织整队
2、师生问好，宣布课的内容。
3、教师口令指挥
4组织：四列横队体操队形
1、听从指挥、认真练习。
2、情绪高涨，恢复身心。
3、师生再见。
5
1、教师领跑，口令指挥。
2、领做徒手操
3、介绍拳掌勾，并领做武术操。
讲解弓步及马步动作要领，并示范。后领做弓步及马步的变换。
人教版五年级上册体育武术少年拳第一套(1--4动)(教学设计)
五年级武术单元教学计划五年级武术少年拳第一套（1-4动）教学设计一、指导思想新的课程理念强调体育教师在教学中要树立"健康第--〃的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课在课的设计上通过一系列的动作配合发声练习，充分调动学生的学习积极性，在练习中掌握武术技能。
在组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调将课堂“还给学生〃，运用小组学习的形式，发挥教师主导作用，学生主体地位，给学生留有足够的练习时间。
深化学生对武术的认知与理解，培养对武术运动的兴趣。
二、学情分析:本节课的授课对象是水平三，五年级的学生，他们对武术运动以及武术套路理解比较单薄，教师在教学中要尽可能地创造条件多进行武术精神，武德的传播和武术套路动作的技击意义。
武术基础不够扎实，为了让学生能够更高效得掌握武术套路基本动作。
教师除了在教材的选择上要更贴近适合学生，在方法上结合小组学习，来使课堂更加有序且高效。
对与武术的理解他们大多数也仅仅限于在电视中的武打动作，作为初次接触武术，学生不可能很快掌握动作要领，因此本次教学以引导学生认识动作为主要目标，结合自主练习形成互动，达到锻炼和学习的目的。
三、教材分析：武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定规律连接而成的动作套路、对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。
它具有强筋壮骨、增进健康、锻炼意志的作用。
通过练习，能发展柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸、内脏器官的功能，培养少年儿童站如松、坐如钟的良好姿态和迎难而上、坚韧不拔、机敏果敢的尚武精神。
对热爱祖国传统文化，传承民族精神，形成良好武德，增强名族自豪感具有重要意义。
四、教学设想：本节课主要是根据五年级学生的身心发育特点，结合学生主动参与和自主学习意识，通过少年拳（1-4动作）的教学让学生掌握基本动作。
少年拳单元教案(完整版)
武术基本功及组合动作
少年拳1——4式动作
班级：
节次
教
学
目
标
1、认知：认识武术基本功的重要性，识记武术基本功动作名称与动作要领。
2 2、技能：80%以上的学生能在教师的口令指挥下做出完整动作；60%以上的学生自己能能够做到动作连贯、标准。
3、情感：培养学生探究新知的兴趣，树立相互学习与帮助的合作学习意识。
2.学生根据本节课上的表现情况积极客观地进行自我评价；
3.行抱拳礼与教师道别。
5分
2
∣3次
小
教学资源
武术图谱5张
练习密度预计
40%-45%
平均心率预计
110-120次/分
课后反思
课题：
专项基本功组合动作
少年拳5——8式动作
日期：
班级：
节次
教
学
目
标
1、认知：了解武术精气神在完整动作中的体现，识记武术基本功动作名称。
2.学生根据本节课上的表现情况积极客观地进行自我评价；
3.行抱拳礼与教师道别。
5分
2
∣3次
小
教学资源
练习密度预计
40%-45%
平均心率预计
110-120次/分
课后反思
课题：
复习少年拳1——8式动作
日期：
班级：
节次
教
学
目
标
1、认知：了解武术精气神在完整动作中的体现，识记武术基本功动作名称。
2 2、技能：80%以上的学生能在教师的口令指挥下做出完整动作；75%以上的学生自己能能够做到动作连贯、标准，舒展大方。
●●●●●●
20分
25分
30分
2
体育教案少年拳
少年拳第一套：1---4动张海波一、教学目标：1、知识与能力：第一套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、过程与方法：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感态度价值观：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
二、教学重点和难点教学重点：动作、手形、步形正确到位。
教学难点：动作路线清晰，正确到位。
三、场地器材：操场录音机四、教学过程1、课堂常规（略）2、准备部分（1）、队列、蛇形慢跑（２）、徒手操：伸展运动3、教师宣布本课内容，任务。
（激趣导入课题）4、教少年拳法第一套前四动：（１）、教师示范动作。
（放音乐）（２）、教师分解示范并讲解要领，学生跟做。
预备式：要立腰、展肩，收拳和转头要迅速。
震脚架打：震脚时身体直立下沉，左脚跨步时落地要轻。
蹬踢架打：蹬踢、下压要有力，蹬踢与架打要连贯、快速。
垫步弹踢：垫步与弹踢要紧凑，弹踢时上体要平稳。
马步横打：右脚落地前，右拳即开始向身体右侧伸直，落地转体与横打要协调一致，右拳平伸，两肩要平。
（３）、听口令进行分解练习，教师个别指导。
鼓励学生。
（４）、分组练习，并让学生记住动作口令。
互相指导并纠正错误，教师鼓励学生。
（放音乐）（5）、集体练习。
（放音乐）5 、放松游戏：冻冰棍。
（放音乐）6 、结束部分：指出本课学生的优点与缺点。
体育与健康水平三-武术 《少年拳1-4》教学设计
新课标水平三《少年拳》体育与健康教案过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数基本部分【学练1】学习少年拳第一套1-4动作技能分组看《第一套少年拳》第1-4挂图并模仿学习【学练2】少年拳第一套动作分解第一动：震脚架打第二动：蹬踢架打第三动：垫步弾踢第四动：马步横打动作要领：第一动：落步轻，冲拳有力，有气势。
第二动：蹬踢时脚尖上钩，手脚配合连贯、快速。
第三动：弾踢时脚面绷直绷平，与膝盖同高。
第四动：平行挥摆、横打【学练3】技能大比武1．优秀生展示2.班级集体展示【竞赛】：游戏《播种与收1.组织学生观看少年拳第一套1-4动作教学图2.教师示范少年拳第一套完整动作并提出动作的重点3.引导学生自主学习并尝试动作体验1.教师示范讲解动作要领，2.组织学生进行单个动作练习并提出要求和希望3.教师巡视指导纠错4.组织学生进行动作组合练习并进行动作指导纠错1.教师提出要求和希望并及时做出评价2.跟随音乐“中国功夫”集体展示少年拳1-4动作1.学生积极主动分组观看图片2.认真观看并领悟动作学习仔细听讲动作的重点3.和小组尝试动作分解并进行模仿学习1.认真听老师讲解动作并记住动作名称以及动作要领2.两人一组进行单个动作练习并按要求完成3.积极练习并及时纠错4.完整将四个动作组合一起并连贯做出动作1积极大胆展示自己所学动作并听取老师点评及时做出调整2.全班一起展示少年拳1-4动作组织形式如下要求：积极主动讨论动作研究动作路线组织形式如上图要求：记住动作要点并能完整规范做出动作组织形式：四排横队要求：动作整齐划一，气势磅礴。
小学体育五年级武术《少年拳第一套1-4动及体能练习》优质课教学设计
小学体育五年级武术《少年拳第一套1-4动及体能练习》教学设计授课教师授课年级授课时间授课内容少年拳第一套1-4动及体能练习课次 2人数40教学目标1.使85%以上的学生基本掌握少年拳一套1-4动技术方法及名称。
2.通过集体练习、分组练习等多种学习方式，训练学生身体的协调与灵敏性，提高力量和耐力；培养学生与同伴友好相处，能正确评价自己与他人。
3.通过武术练习和体能训练，增强武德修养，磨练意志。
教学重难点教学重点：每个动作路线正确、标准规范、刚健有力。
教学难点：动作链接连贯流畅、手眼身步协调一致。
教学过程教学内容教法措施学法措施教学组织评价要点始部分7分钟一、课堂常规1.体委整队、报告人数。
2.师生问好。
3.宣布课的内容。
4. 安排见习生。
二、热身游戏喊数抱团三、武术操一、宣布授课内容提出上课要求。
二、1.教师讲解游戏方法。
2.组织学生进行游戏。
通过演练武术操，练习武术基本动作。
一、精神饱满，注意力集中，认真听老师讲解。
二、能够快速准备的做出反应。
正确扎实的掌握武术的基本手型、手法和步型、步法。
四列横队建立良好的师生关系和学习氛围。
学生精神饱满，能够积极参与热身游戏。
动作准确、规范。
基本部分27分钟一、学习预备式动作要点：双拳上提要快，转头迅速，要求提拳与转头同时进行，动作协调一致。
1.教师讲解示范预备式。
2.师生反复练习。
1.学生认真观察，仔细模仿动作。
2.练习时做到精神饱满、干净利落。
四列横队（错位）* * *** ** ** * *** ** *★练习认真、动作到位标准、连贯流畅、自然舒展。
基本部分27分钟二、学习1.震脚架打动作要点：震脚有力、架拳和冲拳同时完成，上下协调。
2. 蹬踢架打动作要点：蹬踢有力，收腿快速与架打动作连贯3.垫步弹踢动作要点：垫步和弹踢衔接，弹踢时上体平稳。
4.马步横打动作要点：落步、转体与横打动作要协调连贯。
1.教师完整示范（1-4动）2.教师采用分解和完整示范法讲解四个动作的要领及要点。
(完整word版)少年拳第一套教案1-4
“少年拳第一套”教学设计大渡口区钢花小学李培海【设计思想】一、指导思想本课贯彻以“健康第一”为指导思想，坚持以教师为主导，学生为主体。
在学生让“动中求乐，乐中健体”这一新理念下，本课的游戏作为学习、学练的主要形式，从而调动学生的学习积极性，努力营造一种团结协作，兴趣盎然的学习氛围，引导学生自主学习，在体育游戏中获得自信，体验成功的乐趣。
学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重，树立协同合作学习及安全健身意识。
在对抗竞赛中提高运动技能，发展运动能力。
二、教材分析少年拳武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。
掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。
教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。
由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。
三、学情分析本次课教授的对象是水平二学生。
该段学生对新教授动作感到很好奇，愿意认真地跟教师学习和尝试。
同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。
也是该段学习的一个亮点。
根据该段学生的年龄特点，对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味，就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣，让学生在游戏中求乐，在快乐中健体，本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法，就是将单一的动作传授给单个学生，让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成成套动作，再利用小组协作学习全套动作。
总之，要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。
四、教学目标1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语2、通过少年拳的学习，以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力五、教学重、难点重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作难点：手、眼、身法和步型的协调一致六、教法与学法教法：课中运用讲解示范、语言法（引导、激励表扬、设疑、提问等）等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节层层深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力学法:让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式，掌握少年拳的动作技术，以达到学习的目的，从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。
少年拳教案.1-4式doc
三
武术：少年拳（第二套）
1—4式
2
3
30
一
1．指导学生整队
2．向学生问好
3．宣布本课内容
二
1．讲解跑动路线
2．做操（或做模仿操）
三
重点：方向路线清晰，动作协调到位。
难点：上下肢的配合。
1教师先完整示范
2、用攻防含义启迪学生，引导学生积极思考，进行练习。
一
1．体育委员整队
2．向老师问好
3．认真听讲
第次体育课教案
教材
武术：少年拳（第二套）1—4式
教学目标
1、技能目标;记住少年拳（第二套）1—4式每个招式动作名称，了解攻防含义。做到方向路线清楚，动作协调动位。
2、情感目标：能主动与教师配合，对练习武术产生兴趣。
重难点
了解攻防含义。做到方向路线清楚，动作协调动位。
教学目标
时间
教师活动
学生活动
次数
一集合
五
1．集生再见
3、积极参加汇报表演。
五
1．学生放松
2．认真听讲
3．向老师再见
1︱
2
4×
8
场地器材
沙坑一块
预计练习密度
35-40%
预计平均心率
110-130次
课后小结
二
1．两路纵队绕操场慢跑
2．体育委员带操
三
1、学生随教师练习，
2、分散复习（1）（2）动作，掌握联系方法。
要求：认真听、仔细看、动手练，分解练习时注重掌握好手型、步型及动作路线的变化，完整练习时注重动作连贯、协调，一气呵成。
3、积极参加汇报表演。
1
3-4
五
结束
武术少年拳第一套(1--4动)(教学设计)人教版体育五年级上册
武术少年拳第一套（1–4动）（教学设计）一、前言本篇教学设计针对人教版体育五年级上册《武术少年拳第一套》中的1–4动，旨在通过本篇教学设计，让学生掌握《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术，并能够通过这些基本技术体验武术的魅力，提高学生的身体素质和抗挫能力。
二、教学目标1.了解武术的基本知识和一些基本要素；2.掌握《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术；3.提高学生的身体素质和抗挫能力。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 让学生了解武术的基本知识和一些基本要素； 2. 让学生能够掌握《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术。
教学难点： 1. 让学生通过这些基本技术感受武术的魅力； 2. 提高学生的身体素质和抗挫能力。
四、教学内容1.武术基本知识和要素的讲解；2.武术少年拳第一套1–4动的基本技术训练；3.动作串连和太极球的练习；4.成果展示和巩固练习。
五、教学过程1.武术基本知识和要素的讲解•武术的概念；•武术的发展历史；•武术的分类；•武术的基本动作；•武术的技击要素。
2.武术少年拳第一套1–4动的基本技术训练•一、起势–左手向右臂曲在胸前，右手放于右腰旁。
双脚分开与肩同宽，两手贴于身体两侧，自然垂放。
–抬左腿，同时将右手向前伸直，左手向右侧伸直。
•二、左脚起式–左腿向前跨一步，同时将右臂向右上方斜伸，左手自然下垂。
–右臂自左而右，从前向后挥至臂伸直，同时右腿跟上左腿。
•三、右脚起式–同二，左臂自左而右，从前向后挥至臂伸直，同时左腿跟上右腿。
•四、立正式–左右脚同时向内拢起，双臂同时回至胸前，身体重心回归两脚之间。
3.动作串连和太极球的练习•将1–4动串起来不间断地练习；•进行太极球的练习，增强身体协调性和平衡性。
4.成果展示和巩固练习•让学生自由展示；•手把手指导学生巩固练习，保证确保掌握技术。
六、教学设施1.教学课件；2.教具：“太极球”；3.音响设备。
七、教学反思通过本次教学，让学生学会了《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术，也让学生体验到了武术的精髓。
武术少年拳(1—4动)教学设计
武术少年拳（1—4动）教学设计
作者：郭珊
来源：《体育教学》2018年第06期
关键词：武术；少年拳；教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）06-0049-03
一、设计思路
本课结合五年级学生好胜心强、模仿能力较强，并有一定自主学习能力的身体和心理特点，采用了情境教学法，以电影武术指导郭导（老师）要从小演员（学生）中招募若干主角与配角，拍摄电影《功夫熊猫4》为情境贯穿课的始终，以初级晋级、晋级、终极晋级为选拔方式，激发学生的学习兴趣与热情，引导学生自主学习，从而使得学生能在愉悦和谐的课堂氛围中完成学习。
二、实践课教案。
教案3-2少年拳1-4
始
部
分
一、课堂常规
1体委整队集合，清点人数。
2师生问好。
3宣布本次课任务、目的及要求
二、准备活动
1.跑的练习
2.热身操
1、体委组织整队
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令
4、组织：四列横队
1.第一组：长哨声跑动，短哨声急停；第二组：长哨声顺时针跑，短哨声逆时针跑。
2.喊口令带领学生做行进间热身操。
4.积极练习
基
本
部
分
二、身体素质练习
组织：分四组巡回锻炼
翻越障碍、云梯移行、蛙跳
要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量
5.勇敢展示，培养学生敢于展示自我的信心
6.充分利用本节课教学器材，学生积极比赛，争取获得比赛胜利。
３－５
14
结
束
部
分
1、播放放松音乐，带领学生进行放松练习
2、随堂点评，对表现好的同学提出表扬，对存在不足的同学鼓励
3、回收器材，师生再见。
1、跟着老师认真进行放松
2、认真听老师随堂点评，认识到自己优点和存在的不足
身体锻炼后，主动放松能够使学生心率恢复到正常水平；积极放松，减少肌肉酸痛，增加学生学习兴趣；为下一节的学习做好准备
2
5
授课时间
40分钟
练习时间
运动心率曲线预计
最高心率
平均心率
练习密度预计
28-35%
达标检测环节
2.学生认真练习分解动作，体会无器械情况下，动作如何完成
通过徒手练习和分解、辅助练习，是学生掌握动作重点。
练习
１、震脚架打
２、蹬腿架打
３、垫步弹踢
４、马步横打练习
水平三武术少年拳第一套(1—4)动作技术教案
3、在微课中，教师进行了设疑，本课要通过自制教具和小组合作来解决蹬踢、弹踢、架打、横打的发力难问题。
4、通过自制教具让学生真正掌握发力和实战中的应用，为组合少年拳第一套前4个动作奠定了坚实的基础。
三、组织：四列横队（体操队形）
要求：听从指挥，注意发力点，积极配合
四、组织：四列横队（1.体操队形）
（2.二人对练队形）
要求：
1、认真练习，熟记口诀
2、互帮互助3、注意安全
五、组织：四列横队（体操队形）
要求：听从指挥，注意发力点，积极配合
1、教师通过和学生比试精气十足，让学生在气势上胜过老师来点燃学生参与热情。教师在用自身“铁臂功”的展示去感染学生，激发学生的学习兴趣。
5、教师通过自编口诀，让学生能快速熟练的记住每一动的动作要领，从而达到动作的完整连贯
2
~
3
8
~
12
8
~
12
8
~
12
8
~
12
8
~
12
1
1
2
2
2
2
5
小
~
中
中
中
素质练习 5分
六、体能训练：
换物游戏接力
动作方法：间隔5米，四人一组对面站立，各组第一人拿瓶跑到标志物前，做立卧撑两次，起来后击掌交换，以此类推。
6、弓步抱拳
7、马步横打
四、解决重点突破难点
1、蹬踢：蹬踢腿提膝高抬，脚尖上勾，小腿摆动向前蹬出发力点在脚跟。
武术：少年拳1—4动教案
小学体育课参赛教案隆德一小石亿课的设计一、指导思想：本课全面贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，以较强的时代性和地域性为特色，以创新教育、快乐教育为突破口，以体育与健康课程标准为教学依据。
结合民族民间具有地域特色的教材合理安排地方课程进行教学。
在实际教学中，针对学生实际情况进行教学。
作到精讲解，多示范，以优美的动作示范来激发学生的学习兴趣。
利用异质分组、友伴分组的分组方法,结合合作学习、探究学习的学习方法进行学习，着重对学生的能力进行培养。
让学生在活动中掌握技能，在快乐中增强体质，为学生终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析：武术是一项具有独特的民族风格的民间传统体育项目，是我国优秀的民族文化遗产，在小学体育教材中占有重要地位。
本课的学习内容少年拳1—4动是武术的基本手型、基本步型的串联学习，是学习各类武术的基础。
它作为一项民族民间传统类体育教材，具有独特的风格和魅力，深受师生的喜欢。
实践证明，武术的学习不是只为了简单的几个动作作为目的，更重要的是通过蕴含着独特民族传统美的运动来全面发展学生的运动技能，使学生的身体和心理素质得到提高，培养学生的民族自豪感。
三、学情分析：本节课是针对五年级学生设计的。
水平三学生的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能正在发展的高峰期，也是我们学习武术的最佳阶段。
小学生的身心正在发展的关键阶段，模仿能力强理解能力差。
我们在教学中要抓住这一关键，合理安排教学内容和运动量。
尽量作到精讲解，多示范，结合多种学习方法完成教学任务。
四、教学重难点：1、重点：让学生记住所学套路的动作名称。
2、难点：手、眼、身法和步型的协调一致。
五、教学过程：五年级体育课教案班级：五（）人数：__（男__，女__）授课教师：石亿教学内容1武术：少年拳1—4动（震脚架打—蹬踢架打—垫步弹踢—马步横打）及体能练习。
2游戏：“蚂蚁”搬家。
教学目标1、认知目标：通过学习，让学生了解武术的基本知识，知道“眼法”“身法”“步法”协调一致的意义。
小学体育《第一套少年拳》(1-4动教学设计(
第一套少年拳（1—4动）教学设计一、指导思想兴趣是最好的老师，本堂课以新的课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，采用多种方法激发学生的兴趣，不断培养学生的创新精神和参与意识，确保每个学生都受益，使体育课真正属于学生。
二、教学内容五年级学生（水平三）年龄一般在11岁左右，其特点是活泼好动，模仿能力强，注意力持续时间较短。
本节课根据少年儿童的生理、心理特点、试图对武术和游戏的教学方式、方法进行改进，让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思。
根据《体育与健康》教材，本节课通过学习少年拳，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的舞台。
《春种秋收》游戏能够很好发展学生的速度、灵敏素质，培养学生团结合作的学习方式和创新意识以及积极参与的实践能力。
三、课的设计1.准备活动采用与老师一起做武术操，使学生的模仿力和节奏感得到发展，同时也很好的复习了武术的基本手型和步型，为练好少年拳奠定基础。
2.少年拳的学习突出一个“趣”字。
在学习少年拳的过程中，利用平板电脑观看视频引导学生进行自主、探究尝试性练习，使学生初步了解少年拳的练习方法，结合学生自身的特点，每人尽最大努力掌握武术动作。
通过个人展示和表扬鼓励的方法，激活学生的练习兴趣，充分体现学生的主体地位，学生拥有自由发展和创新的空间，为学生搭建了一个展现自我的舞台,有利于学生个性的发展,顺利达到预期教学目标。
3.按照人体全面发展的要求，让学生充分体现体育的乐趣，安排了“春种秋收”的游戏。
在游戏的过程中启发学生合作探究，采取什么方法（什么战术）跑的更快、完成的更好。
通过集体讨论，在游戏中解决以上问题，培养了学生的团结协作精神和积极参与意识，这对解除心理压力，提高学生的练习兴趣都是很有好处的。
4、在轻松、和谐的氛围中，完成本课的预定目标，并积极引导学生建立终身体育的思想。
小学体育《中华武术之长拳——少年拳第一套》教案
教学内容少年拳第一套（第1-4节）重点规范、协调、连贯地完成少年拳难点手、眼、身法、步的协调一致教学目标运动参与：通过传统武术和现代搏击的展示，让学生对武术产生浓厚兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神，学生乐于学习和展示简单的技术动作。
运动技能：学习少年拳1—4节，使80%的学生能够初步掌握第一套少年拳第1-4节的动作套路。
身心健康：在活动中充分的展示自我，培养学生的和谐人际关系，团队精神，竞争意识和良好的体育道德。
顺序教学内容阶段目标教法指导学生活动时间组织队形和要求一：课堂常规，导入引领阶段1、课堂常规2、明确本课的内容、目标3、武术抱拳礼1、建立良好的师生关系和学习氛围2、队列整齐，精神饱满1、指定地点集合2、师生问好3、宣布课的内容；检查服装，安排见习生1、指定地点集合2、整队、师生问好3、跟读抱拳礼含义2~3四列横队* * * ** * * ** * * ** * * *要求：精神饱满，集合快、静、齐。
报数声音短促宏亮。
二：调动情绪，激发兴趣阶段1、情景游戏：少林武僧挑水1、激发学生兴趣，活跃课堂气氛2、充分活动身体3、在准备活动中将武术基本功的内容进行巩固1、教师讲解游戏的方法并引导学生练习2、教师巡视练习情况3、教师设疑4、教师示范5、巡回观察，指导6、请学生示范，师生共同评价1．在快走中保持手臂端平2．在快走中进行跨步和跳跃3.保持身体平衡，注意安全4.共同评价44一路纵队，各队首尾相接，一圈后回原位。
要求：1、集中注意力，手臂端平三：学习体验，巩固提高阶段一、少年拳1、学习少年拳1-4式重点：架打，蹬踢，垫步，弹踢，横打难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致2、开步冲拳—架打冲拳3、震脚弓步—震脚架打4、弓步蹬腿—蹬腿架打5、垫步6、弹踢—马步横打1、学习武术基本动作，掌握基本手型和步法要，动作有力2、学习少年拳1-4式，基本掌握动作要领，重点和难点，逐步熟练至独立完成动作。
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文／郭 珊
关键词 ：武术 ；少年拳 ；教 学设计 中图分类号 ：Ｇ６３３．９６ 文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１００５—２４１０ （２０１８）０６—００４９—０３
（－）
ｏ
广 一
广 ｍ
一 、 设计思路
要从 小演 员 （学 生 ）中招募若 干主 角 习 ，从而使 得学生 能在愉悦 和谐 的课
３．情感 目标 ：激发习武兴趣 ，培养团结合作的意识 ，体验成功的快乐。
重点 动作线路清晰 ，准确舒展有力。
难点 动作连贯 紧凑 ，身法 自如有节奏 。
结 构
教学 内容
教师 活动
学生 活动
组 织队形与要求
强 度 时 间
招募活动启动仪式 ：
１．检查人数与服装 。
Ｉ．各组小群演汇报人数。 ２．向小群演 问好 。
其意
，
， 提高学习的积极性 。
１
１．选择 自 己不 熟练 的 动作
． 组织 四个剧组 自主学练 。 自主学练
。
体育教学／２０１ ８年第６期Ｉ圃曩
躲曰圉 ｍ
ｍ Ｈ 旺一亿
∽
（２） 震 脚 架 ｝
２．巡回指导小演 员解 决震 脚架¨ ２．认 真学 练 ，解决震 脚架 组 织形式 ：
重 难 点 动 作 。
打动 作的重难点 。
神 。
设 计意 硐
通过教师巡 回指导 ，突 ｝ｎ难度高 的动作指导 ，解决学 生第 。欠接触 武术少年擎动作小姚范的删题。
符 组选拔配角／、演 员代 表。 １．提 出选 拔 要 求 ，下 达选 拔 口 １．各 剧 组 小 演 员参 ０选 组织 形式：
内容 。
入
要 求 ：精 神饱 满 ，注意力 集
中。
设计意 图
课 始 ，通过设 置情境招 募拍摄 Ⅸ功夫熊 猫４》 电影主角和配 角 ，吸 引学生 注意力 ，激发学生学 习兴
趣 。
初级晋级 ：考查基本功。 １．讲 解考 查规则 。
１．认真 听考查规 则和方法 。 组织形 式：
方法 ：郭 导示 范基本 步法动
郭导。
１－一ｏ少ｚ年 ｏ拳 ｌ１＿－４ ｍ动＞完０整 工一攻ｚ防 动作广》。 ｚ∽武 术少年拳 卜 ４动攻防完整
方行法由：个个人别过小渡演到员集挑体战武郭导术进少 ２ ． 集体演练攻 防。
演练。 辘 妇 ２．认 真 与郭 导进 行 攻 防演
小 ２
年拳 １—４动 攻 防演 练 ，之后
升 步 弹踢＋垫步 、转 体９０度＋ 撞 。 、
垡 马步 ）。
★★★★★★★
要求
：
积极主动 ，互观互帮。
设计意 图
通过学生模仿教师动作为 主教材教学做铺垫 ，让学生提 前体验武 术少年 拳１—４动的步法 。
配 角晋级 ：自主 学练 ，挑 战 １．与单个小演 员挑 战演练武术 １．观看 郭 导 与挑 战小 演员 组织形式 ：
重难点动作 。
打 动 作 的 重 难 点 。
★★★★ ★★★★
镰
★★★★ ★★★★ ４
☆
（３）蹬 踢 架 ｒｒ ＿ Ｃ
３．巡 回 指 导 小 演 员 解 决 蹬 踢 架 打 ３．认 真 学 练 ， 解 决 蹬 踢
晕准 点 动 作 。
打 动 作 的 重 难 点 。
（４）垫 步 弹 埸
２．认真模仿武术动作 。
★★★－ｋ★★★★★
展 作 ，小演 员模仿 做动 作 （弓 ２．组织小群演考查 。
３．积极参 与考查 。
ｒ
——
＿ ， 与Ｊ 步 、马 步 、蹬 踢 、 弹踢、 ３．参与考查并及时评价。 ４．注意力集中，强化运动
③
中 ２
垫 步 、 弓步冲 拳 ，蹬 踢＋马 ４．提 醒 注意 力 集 中并避 免 碰 安全意识 。
练 。
通过 挂 图和 橙黄 绿蓝地 垫背
３．激情 融 人情 境 ，积 极练 要 求 ：注 意力 集 中。积极 练
拓
后
武术剧ຫໍສະໝຸດ 本进行动
作
的
自
主 ３ ．
进
入
情
境
、语
言
激
励
。
习 。
习 。
展 学练
。
与 延 伸
设计意 图
通过 教师与学生攻 防演 练让 学生体 会武术的本质就是 技击 激 发学 生 学 习 兴 趣 ，让 学 生 知 其 形 更 知
令 。
拔 。
十 十
ｌ
十 ｛
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十 十
２．巡 回指 导，评价 练习效果。 ２．自学问题反馈 。
十 ｝ ★ 十 ｝ 十｛｝十 ｛｝十十
本课结合 五年级学 生好胜心 强 、 与 配 角 ，拍 摄 电影 （（功 夫 熊猫 ４ 为 堂氛围 中完成学习。
模 仿 能 力 较 强 ， 并 有 一 定 自主 学 习 能 情 境 贯 穿 课 的 始 终 ， 以 初 级 晋 级 、 晋 力 的身体和 心理特 点 ，采 用 了情境 教 级 、 终 极 晋 级 为 选 拔 方 式 ，激 发 学 生
由
４．巡 回指导小演 员解 决垫 步弹踢 ４．认真学 练 ，解 决地步 弹
重堆点动作 。
踢 动作的重难点。
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二｜Ｉ
展 延ｊ （５） 马 步 打 伸
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５ 巡 回 指 导 小 演 员解 决 马 步 横 ＂ ５．认 真 学 练 ， 解 决 马 步 横 要 求 ： 小 群 演 体 观 精 气 ．
１．集 合整 队 ，精 神 饱 满 ， 组织形式 ： 认真听讲 ，遵守 纪律 。
体 ２．郭导与小群演相互问好。 ３．导人 ：武术导 演郭导招募 主 ２．向郭导 问好 。
验 ３．郭导宣布本次活动内容。 角、配角演员参 加 《功 夫熊 猫 ３．认 真 听 ，记住 本次 活动
小
导
４》 电影拍摄 。
二 、实践课教案
学法 ，以 电影武术 指导郭导 （老师 ） 的学 习兴趣 与热情 ，引导学生 自主学
教内学容
武术—— 少年拳第一套１－４动
１．认知 目标 ：了解武术基本手型与步法 ，知道少年拳 １－４动动 作名称与要领 ，认识动作攻防含义 以及健身作用。 教学 ２．技能 目标 ：通过对少年 拳 自主学练 ，培养 自学 能力 ，能初 步掌握 １—４动动作路 线及动作方法 ，同时能将动作连贯 完成 ，发展柔 目标 韧 、协调 、灵敏 、力量等身体素质。