七年级音乐下册
音乐七年级下册教材介绍
音乐技能训练
包括发声、演奏、舞蹈等方面 的训练，提高学生的音乐技能
。
教材特色
注重审美教育
教材以审美为核心，注重培养 学生的审美意识和审美情趣。
多元文化融合
教材涵盖了不同民族、不同地 区的音乐文化，让学生了解世 界的多元文化。
实践活动丰富
教材设计了多种实践活动，如 创作、表演、探究等，让学生 通过实践掌握知识。
生的演奏水平。
合唱与指挥
介绍合唱的技巧和指挥方法，培 养学生的合唱表演和组织能力。
音乐表演实践
组织学生进行音乐表演，提高他 们的舞台表现力和自信心，增强
学生的综合素质。
音乐社团活动
音乐社团组织
介绍如何组建和管理音乐社团，包括人员分工、活动策划等。
音乐社团活动
组织各种形式的音乐社团活动，如音乐会、演出、比赛等，提高学 生的参与度和实践能力。
音乐与文化
总结词
通过将音乐与文化相结合，学生可以更好地理解音乐作品的文化内涵和社会意义，提高对音乐的认知水平。
详细描述
本部分将音乐与文化相结合，介绍了音乐作品所反映的社会现象和文化内涵。同时，还引导学生思考音乐作品所 表达的思想和情感，帮助学生理解音乐作品的艺术价值和人文精乐素养。
培养学生创新精神和实践能力
03
通过创作、表演等活动，激发学生的创新思维，培养实践能力。
教材内容
01
02
03
04
歌曲演唱
选取不同风格、不同民族、不 同地区的经典歌曲，让学生感
受不同音乐的特点。
乐曲欣赏
精选世界各地经典乐曲，让学 生了解不同音乐流派和风格。
音乐基础知识
介绍音符、节奏、调式等基本 概念，让学生掌握音乐基础知
2023年人音版七年级下册《音乐》知识点
2023年人音版七年级下册《音乐》知识点1、莫扎特奥地利作曲家维也纳古典乐派代表人物之一，有“音乐神童”之称代表作歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》协奏曲《A大调第十一号钢琴奏鸣曲》交响乐《降B大调第二十七号钢琴协奏曲》《g小调第四十交响曲》。
2、拍以8分音符为一拍，每小节有6拍, 八分之六拍强弱规律是强、弱、弱,次强、弱、弱。
3、《春节序曲》李焕之管弦乐曲代表作《社会主义好》管弦乐《春节组曲》、筝协奏曲《汨罗江幻想曲》。
4、李叔同“学堂乐歌”最为杰出的作者音乐、美术教育家早期话剧活动家。
法号弘一代表作《送别》《祖国歌》《春游》等。
《春游》被入选“二十世纪华人音乐经典”。
5、约翰·施特劳斯奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、钢琴家。
被人们称为“圆舞曲之王”《蓝色多瑙河》《维也纳森林叙曲》《春之声》。
6、前奏又称引子，是音乐主题显示前出现的乐句或乐段，具有提示音乐速度、情绪、意境并营造气氛的作用。
7、《百鸟朝凤》唢呐独奏山东民乐唢呐民族吹管乐器，在中国流传很广。
唢呐由哨、芯子、气盘、杆、铜碗等部分组成，音色高亢明亮。
根据它改编的同名钢琴曲被入选“二十世纪华人音乐经典”。
8、圣-桑是一位属于浪漫时期的法国钢琴及管风琴演奏家，作曲家，管弦乐组曲《动物狂欢节》、交响诗《骷髅之舞》、《第一大提琴协奏曲》、《b小调第三小提琴协奏曲》和小提琴与乐队的《引子与回旋随想曲》等。
9、朱践耳作曲家管弦乐《节日序曲》、民乐合奏曲《翻身的日子》、歌曲《打得好》、《唱支山歌给党听》、《接过雷锋的枪》10、格里格挪威作曲家，民族乐派代表人物之一，代表作《培尔·金特》，《培尔·金特》是易卜生创作戏剧作品之一，也是格里格应邀为易卜生的诗剧《培尔·金特》所写的配乐的名字。
11、八音中国传统器乐吹打乐的一种。
原为中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈、铙）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）八类12、《春江花月夜》原为中国传统琵琶曲，曲名《夕阳箫鼓》（又名《夕阳箫歌》改编为民族管弦乐曲彭修文13、民族管弦乐队由吹、拉、弹、打一般分为1.拉弦乐器组：高胡二胡中胡革胡倍革胡2.弹拨乐器组：柳琴扬琴琵琶中阮大阮三弦筝3.吹管乐器组：曲笛梆笛新笛唢呐（高音、中音、低音）笙（高音、中音、低音）4.打击乐器组：堂鼓排鼓碰铃锣云锣吊镲军鼓木鱼14、华彦钧阿炳现留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首二胡弓弦乐器由琴筒、琴皮、琴杆、琴轴、琴弦、琴弓、千斤、弦马、琴弓构成。
部编版七年级音乐下册全册单元教材分析
部编版七年级音乐下册全册单元教材分析本文对部编版七年级音乐下册全册的教材进行分析，主要涉及各个单元的内容和教学目标。
第一单元：音乐与文明本单元旨在让学生了解音乐与文明的关系，培养学生对不同文明音乐的欣赏能力。
主要内容包括：- 不同文明音乐的特点和代表作品- 各文明音乐的背景和历史发展- 研究欣赏不同文明音乐的方法和技巧教学目标：- 培养学生的音乐鉴赏能力和开阔眼界- 了解不同文明音乐的多样性和独特之处- 培养学生对不同文明音乐的认知和欣赏能力第二单元：音乐元素与构成本单元旨在使学生了解音乐的基本元素和构成方式，培养学生分析音乐作品的能力。
主要内容包括：- 音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等- 音乐作品的基本结构和表达手法- 研究分析音乐作品的方法和技巧教学目标：- 掌握音乐的基本元素和构成方式- 了解不同音乐作品的表达风格和特点- 培养学生对音乐作品的分析和理解能力第三单元：音乐绘画本单元旨在让学生了解音乐与绘画的关系，培养学生通过音乐表达感受的能力。
主要内容包括：- 音乐与绘画的共同点和相互影响- 音乐绘画表达的特点和方法- 研究通过音乐绘画表达内心情感的技巧教学目标：- 了解音乐与绘画的关联和相互影响- 培养学生通过音乐绘画表达情感的能力- 学会运用音乐绘画技巧表达个人想法和感受...（继续分析其他单元的内容和教学目标）以上是对部编版七年级音乐下册全册单元教材的大致分析，每个单元都涵盖了不同的音乐主题和教学目标，旨在培养学生的音乐素养和表达能力。
希望通过这份分析能够帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
七年级下册音乐曲目汇总
七年级下册音乐曲目汇总
引言
本文档是对七年级下册音乐课程中的曲目进行的汇总和归纳。
以下是我们所研究的曲目以及相关信息。
曲目列表
1. 曲目一：《天空之城》
- 曲目类型：电影原声音乐
- 作曲家：久石让
- 描述：《天空之城》是一首由久石让创作的动画电影《天空之城》主题曲。
这首曲目充满了梦幻和奇幻的氛围，通过音乐传达了宁静和希望的情感。
2. 曲目二：《小幸运》
- 曲目类型：流行音乐
- 歌手：田馥甄
- 描述：《小幸运》是田馥甄演唱的一首流行歌曲。
这首曲目词意深长，旋律优美动听，表达了对于幸福的追寻和珍惜。
3. 曲目三：《大河向东流》
- 曲目类型：民歌
- 歌手：群星
- 描述：《大河向东流》是一首中国民歌，歌词激情澎湃，旋律激昂。
这首曲目展现了中国人民的奋斗精神和不屈不挠的意志。
4. 曲目四：《童年》
- 曲目类型：乐器演奏曲
- 作曲家：谭盾
- 描述：《童年》是谭盾创作的一首钢琴演奏曲。
这首曲目旋律悠扬，富有童真童趣的情感，带给人们对童年美好回忆的思考。
结论
通过本文档的汇总，我们了解了七年级下册音乐课程中的曲目类型、作曲家和描述。
这些曲目涵盖了电影原声音乐、流行音乐、民歌和乐器演奏曲等不同类型，给我们带来了丰富的音乐体验和文化理解。
相信通过学习这些曲目，我们会进一步培养音乐素养，感受音乐的美妙与力量。
七年级音乐下册教学计划
七年级音乐下册教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面了解音乐的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣和情感表达能力。
二、教学内容。
1. 音乐基本知识。
通过介绍音乐的基本概念、音乐的起源和发展历程、音乐的分类等内容，让学生对音乐有一个全面的了解。
2. 音乐欣赏。
选取不同类型的音乐作品，让学生进行听音乐的欣赏，引导学生用心去感受音乐，培养其对音乐的审美情趣。
3. 音乐表演。
学生将学习一些简单的音乐乐器演奏技巧，学习一些简单的歌曲和舞蹈动作，培养他们的表演能力和音乐表达能力。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法。
利用多媒体设备，播放各种类型的音乐作品，让学生通过视听的方式去感受音乐。
2. 听力训练。
组织学生进行音乐作品的听力训练，培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
3. 分组合作。
将学生分成小组，进行音乐表演的训练和排练，培养学生的团队合作精神和表演能力。
四、教学安排。
1. 第一周，音乐基本知识的介绍，包括音乐的定义、音乐的分类等内容。
2. 第二周，音乐欣赏，让学生听不同类型的音乐作品，进行音乐作品的分析和欣赏。
3. 第三周，音乐表演，学生学习简单的音乐乐器演奏技巧，进行一些简单的音乐表演训练。
4. 第四周，音乐作品的创作，让学生进行简单的音乐作品创作，培养学生的音乐创作能力。
五、教学评估。
1. 学生平时表现。
包括学生在课堂上的积极参与程度、对音乐的理解和表达能力等方面的评估。
2. 期中考试。
进行音乐基础知识和音乐欣赏方面的考核，检验学生对音乐知识的掌握程度。
3. 期末表演。
组织学生进行音乐表演，评估学生的音乐表演能力和音乐表达能力。
六、教学反思。
通过本教学计划的实施，学生将能够全面了解音乐的基本知识，培养其音乐欣赏能力和表演能力，激发学生对音乐的兴趣，提高其审美情趣和情感表达能力。
同时，也能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)
七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)一、教学目标1. 了解青春期对青少年生理和心理的影响。
2. 通过音乐表达青春期所带来的情感和体验。
3. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
二、教学内容1. 青春期的概念和特征2. 青春期对青少年的影响3. 音乐在青春期中的作用和表达三、教学过程1. 导入：通过展示一张描绘青春期的图片引起学生兴趣，调动他们的思考。
2. 讲解青春期的概念和特征，并与学生进行互动，了解他们对青春期的认知。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论自己身边可能发生的青春期问题，并记录下来。
4. 小组分享：每个小组派代表进行分享，其他小组成员可以提出补充或疑问。
5. 引入音乐：播放一首表达青春期情感的音乐，让学生聆听并感受其中的情绪和能量。
6. 音乐欣赏分析：与学生一起分析选定音乐的表达形式和情感内涵。
7. 课堂讨论：让学生就自己的青春期体验和情感进行分享和交流，鼓励他们用音乐表达自己的情感。
8. 小结：总结本节课的内容和收获，并鼓励学生继续关注和探索音乐在青春期中的作用。
四、教学资源1. 青春期相关图片2. 表达青春期情感的音乐3. 小组讨论记录表五、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
2. 检查学生完成的小组讨论记录表。
3. 分析学生在音乐欣赏分析和课堂讨论中的表现，以及对青春期概念的理解程度。
六、拓展活动1. 邀请音乐专家或青少年心理专家到课堂上进行讲座和互动。
2. 组织学生参观音乐演出或举办一个音乐分享会。
3. 让学生自己创作一首表达青春期情感的歌曲或编写一篇相关的音乐评论。
七、教学反思本节课通过引入音乐和互动讨论的方式，让学生更好地理解了青春期的概念和特征，并充分表达了他们的情感和体验。
但在以后的教学中，可以更多地关注学生个体的情感表达，提供更多的创作和自由发挥的机会，使学生更加积极地参与到音乐的欣赏和表达中来。
人教版七年级音乐下册知识点归纳(最全)
人教版七年级音乐下册知识点归纳(最全)一、音乐基础知识- 音乐符号：了解音符的基本形状、音长和音名。
- 音高与音名：掌握音高的高低、音名的表示方法。
- 音程：了解音程的概念和种类，如八度、纯五度等。
- 节拍与拍子：掌握节拍的概念和拍子的表示方法。
- 声音和乐音：了解声音和乐音的区别与联系。
二、乐器知识- 弦乐器：了解各种弦乐器的特点和演奏方式，如小提琴、大提琴等。
- 管乐器：认识各种管乐器的特点和演奏方式，如长笛、单簧管等。
- 键盘乐器：掌握键盘乐器的特点和演奏方式，如钢琴、电子琴等。
- 打击乐器：了解各种打击乐器的特点和演奏方式，如鼓、钹等。
- 中国传统乐器：熟悉中国传统乐器的特点和演奏方式，如二胡、古筝等。
- 世界民族乐器：了解世界各地的民族乐器及其特点。
三、音乐表现手段- 声音的高低：掌握高音和低音的概念和特点。
- 声音的强弱：了解音量的表示方式，如强音、弱音、加强音等。
- 声音的长短：熟悉音符的音长表示以及不同音长的演奏方式。
- 色彩与音乐：了解音乐表达情感的方式，如明亮、悲伤等。
- 音乐的速度：掌握音乐速度的表示方式，如快速、慢速等。
四、音乐欣赏与鉴赏- 音乐作品：了解不同类型的音乐作品，如交响乐、民歌等。
- 音乐风格：熟悉不同音乐风格的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐等。
- 音乐家与作曲家：认识一些著名的音乐家和作曲家，如贝多芬、莫扎特等。
- 音乐鉴赏要素：了解音乐鉴赏的要素，如旋律、节奏等。
五、歌曲演唱技巧- 唱歌姿势与呼吸：掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
- 声音的发声与共鸣：了解声音的发声原理和共鸣的作用。
- 歌曲的节奏与韵律：掌握歌曲的节奏感和韵律感。
- 歌曲的声音处理：了解歌曲中的音调和音色处理技巧。
以上是人教版七年级音乐下册的知识点归纳，希望对你的学习有所帮助！。
七年级下册音乐教学计划（精选5篇）
七年级下册音乐教学计划七年级下册音乐教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，现在就让我们好好地规划一下吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编精心整理的七年级下册音乐教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册音乐教学计划篇1教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。
2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。
教学重点：通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。
教学难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。
2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。
教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。
这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。
而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。
教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。
（三）复习歌曲。
在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。
(完整版)人教版初一下册音乐知识点总结大全
(完整版)人教版初一下册音乐知识点总结大全第一单元声音与乐音1. 声音的基本特征是三要素：音调、响度、音色2. 乐音是一种具有明确音高的音响3. 音高是声音的一种基本特征，是音调的主要内容，高低是区别音高的关键4. 音调由高音区、中音区、低音区组成5. 在声音的高低变化过程中，最高的声音叫做，最低的声音叫做低潮，声音的高低变化形成的音程，是不同音高声音之间的相对关系6. 音符是乐谱中表示音高、音长、拍子的基本符号。
常见的音符有：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符7. 异常记号：升降记号、重复记号、连音线、卡农（人声独唱或器乐独奏的两个或多个声部，前者唱完一段旋律后，后者重复唱同一旋律，只是比前者晚开始或干脆重叠在一起进行，这两个声部似乎在互相追逐）8. 节拍是乐曲中的基本时间单位，是乐曲中“心跳”的规则。
音乐中的常见拍子有：二拍子、三拍子、四拍子、六八拍子等9. 乐句是由若干节拍连接而成的具有完整意义的音乐语句第二单元音乐的元素1. 音乐的元素包括旋律、节奏、和声、色彩2. 旋律是有音高、音长和节奏组成的音乐语言3. 节奏是乐曲中的基本时间单位，是乐曲中“心跳”的规则4. 和声是多个声部同时进行的不同的旋律组合形成的效果5. 色彩是指音响的个性特征，也是音色的含义6. 由旋律、节奏、和声、色彩等元素构成的，能独立演奏或演唱的音乐称为曲目7. 曲式是表现音乐内容和形式的规律，主要有小调和中调两种，还包括序曲、干扰奏鸣曲、音乐诗歌等第三单元合唱与器乐1. 合唱是指三个或三个以上的人同时演唱的歌曲，合唱主要分为女声合唱、男声合唱、混声合唱三种2. 器乐是指用于演奏的管弦乐器或民族乐器，通常包括弦乐器、管乐器、敲击乐器、键盘乐器、民族乐器3. 弦乐四大乐器是小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；管乐中的木管乐器是长笛、单簧管、双簧管、巴松管、低音管；铜管乐器是小号、长号、大号、铜管、短笛等。
2023七年级下册音乐教学计划9篇
七年级下册音乐教学计划9篇七年级下册音乐教学计划1一、学生情况分析：本学期，我继续任七年级的音乐课，本学期准备开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，我会采用不同教方法，注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。
二、教材分析：本学期的教材主要以唱歌为主，发挥学生主动学习的潜力，使学生在学习音乐的过程中感受快乐，本学期在上课的同时我会适当的教学生一些有关音乐方面的知识，使学生在学习过程中逐渐积累些乐理知识。
避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
三、教学目标：了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解音乐作品，理解音乐，使学生具有一定的音乐演唱的能力。
同时，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
四、教学措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。
鼓励学生多参加音乐活动，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。
注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学习音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。
对学生的语言交流、智力发展大有益处。
可以通过音乐教学上的多样化、丰富学生的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。
在本学期在教学中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
工作进度：第一单元行进之歌（共2课时）唱歌：一二三四歌欣赏：中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲实践与创造第二单元影视金曲（共2课时）唱歌：长江之歌欣赏：辛德勒的名单盼望你的路途眺望你的路途伴随着你穿越竹林实践与创造第三单元天山之音（共2课时）唱歌：青春舞曲欣赏：我金色的阿拉泰赛乃姆在那银色的月光下歌唱吧，我的库姆孜阳光照耀着塔什库尔干实践与创造第四单元美洲乐声（共2课时）唱歌：红河谷欣赏：拉库卡拉查凯皮拉的小火车化妆舞会实践与创造第五单元小调集萃（共2课时）唱歌：无锡景沂蒙山小调小放牛欣赏：无锡景沂蒙山小调一根竹竿容易弯桃花红杏花白龙船调小放牛实践与创造第六单元戏曲新韵（共2课时）唱歌：没有强调的祖国哪有幸福的家欣赏：沁园春、雪海风阵阵仇杀人实践与创造课程实施建议：（一）教学方式：综合实践课教唱实践（二）学习方式：集体学习，小组合作，自我展示（三）课时安排：每周一节课（四）课外拓展性练习：组织学生成立课外的合唱队课程评价：（一）评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定ABCD四个等级。
2023年人音版七年级下册《音乐》知识点
人音版七年级下册音乐知识点‖第一单元‖《一二三四歌》石顺义词臧云飞曲演唱形式：领唱、轮唱、齐唱、合唱音速：小快板『补充』轮唱指同意旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱形式。
《中国人民解放军进行曲》演奏方式：管乐合奏音速：勇往直前、行进速度『补充』进行曲是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
《拉德茨基进行曲》演奏方式：管弦乐合奏【奥地利】约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯曲音速：小快板『补充』西洋管弦乐队的主要乐器：木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。
铜管乐器：圆号、小号、长号、大号。
打击乐器：小军鼓、大军鼓、定音鼓、三角铁、锣、镲（chǎ）、木琴、排钟。
弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
《婚礼进行曲》演奏方式：管风琴独奏【德国】瓦格纳曲音速：中速稍慢『补充』管风琴：通过琴管发声，有二至数层手动键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。
管风琴历史悠久，最早的管风琴于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。
大型管风琴多在教堂使用。
《葬礼进行曲》演奏方式：钢琴独奏【波兰】肖邦曲音速：慢板『补充』①肖邦，波兰作曲家、钢琴家，史称“钢琴诗人”，浪漫乐派代表人物之一。
主要作品有玛祖卡、波罗乃兹、前奏曲、夜曲、练习曲、圆舞曲等钢琴曲及近二十首艺术歌曲等。
②钢琴：键盘乐器，通常有88个琴键。
其音域宽广，音色丰富，是当今世界上最主要的乐器之一。
钢琴分为三角钢琴和立式钢琴两类。
第一架钢琴于18世纪初问世。
‖第二单元‖《长江之歌》音速：中速感情：亲切、热情地王世光曲胡宏伟填词《辛德勤的名单》音速：稍慢感情：痛楚地【美国】约翰·威廉姆斯曲『补充』旋律：旋律也称为“曲调”。
即将高低不同的音乐，按照一定的节奏进行有序的组织。
《眺望你的路途》音速：稍快【法国】布鲁诺·古莱曲史菁译词《伴随着你》音速：小快板【日本】久石让曲《穿越竹林》音速：稍慢舒缓地谭盾曲‖第三单元‖《青春舞曲》演唱形式：齐唱音速：中速稍快演奏乐器：热瓦普维吾尔族名歌王洛宾搜集整理『补充』热瓦普也写为“热瓦甫”，流行于我国新疆维吾尔族及塔吉克族及地区的拨弦乐器。
新人教版七年级下册音乐期末复习提纲
新人教版七年级下册音乐期末复习提纲
一、音乐基础知识复
- 音乐符号及其表示方法
- 音乐节奏的基本要素
- 音符和休止符的时值和名称
二、乐理知识复
- 音阶的概念及分类
- 常见的音程及其特点
- 调性的基本概念
- 和弦的构成及种类
三、音乐欣赏复
- 音乐的要素：旋律、节奏、和声
- 了解不同风格的音乐作品
- 分析音乐表现手法和情感表达
四、乐器知识复
- 常见乐器的分类和特点
- 了解乐器的演奏方法和发声原理
- 欣赏不同乐器的音色和演奏效果
五、音乐历史知识复
- 了解古代音乐的发展和特点
- 掌握不同历史时期的音乐流派和代表作品
- 了解音乐家及其作品对音乐发展的影响
六、音乐文化知识复
- 研究不同国家和地区的音乐文化特色
- 了解音乐在社会和文化中的作用和意义
- 掌握音乐与传统节日、仪式等的关系
七、乐曲鉴赏复
- 分析乐曲的结构和形式
- 欣赏不同类型的乐曲，了解其背景和创作特点- 掌握乐曲鉴赏的基本方法和技巧
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以上是《新人教版七年级下册音乐期末复习提纲》的内容安排，包括音乐基础知识、乐理知识、音乐欣赏、乐器知识、音乐历史知识、音乐文化知识和乐曲鉴赏的复习内容。
通过对这些知识点的学
习和掌握，能够更全面地理解音乐的基本概念和表现手法，提高音
乐欣赏和鉴赏能力。
七年级下册音乐曲目汇总
七年级下册音乐曲目汇总第一单元
- 歌曲：《我的未来不是梦》
- 音乐作品：贝多芬的《命运交响曲》第一乐章
- 音乐鉴赏：探究交响乐的表现形式
第二单元
- 歌曲：《秧歌》
- 音乐作品：巴赫的《G小调小步舞曲》
- 音乐鉴赏：探究属音的概念
第三单元
- 歌曲：《千千阙歌》
- 音乐作品：肖邦的《降E大调夜曲》
- 音乐鉴赏：探究夜曲的特点和风格
第四单元
- 歌曲：《茉莉花》
- 音乐作品：柴可夫斯基的《天鹅湖》序曲
- 音乐鉴赏：探究芭蕾舞的表现手法
第五单元
- 歌曲：《大中国》
- 音乐作品：徐梦圆的《赛马》
- 音乐鉴赏：探究打击乐的演奏技巧和表现形式第六单元
- 歌曲：《致青春》
- 音乐作品：莫扎特的《土耳其进行曲》
- 音乐鉴赏：探究主题和变奏的表现方式
第七单元
- 歌曲：《青藏高原》
- 音乐作品：朱践耳的《黄河大合唱》
- 音乐鉴赏：探究合唱的声部分工和整体效果
第八单元
- 歌曲：《再见吧，青春》
- 音乐作品：拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》- 音乐鉴赏：探究协奏曲的表现特点和演奏技巧。
人音版七年级音乐下册教案
人音版七年级音乐下册教案教案1: 节奏训练教学目标：1. 通过本节课的节奏训练，帮助学生掌握基本的节奏感和节奏运动。
2. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 中学生练习乐器，如小鼓、铃铛等。
教学过程：1. 提前播放一段具有明显节奏的音乐曲目，让学生用手拍打出整首曲目的节奏。
2. 分成若干小组，每个小组选择一种乐器。
老师先示范，然后让学生模仿，每个小组自由演奏一小节的节奏。
3. 将各小组的节奏组合起来，形成完整的乐曲。
老师带领学生一起表演，并可以带上节奏动作或舞蹈。
4. 每个小组轮流表演，展示不同的节奏形式。
5. 教师引导学生品味音乐中的节奏变化，引导学生用描述的方式表达音乐的节奏特点。
教学扩展：1. 学生可以尝试自己编排一段节奏表演，可以加入节奏器材或身体动作。
2. 可以通过其他音乐或歌曲的节奏训练，让学生进一步提高节奏感知能力。
教案2: 音乐形式的认识教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解常见的音乐形式，如AB、AABB等，培养学生对音乐的感知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用感性的方式表达对音乐的认知。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 多段不同音乐形式的音乐片段。
教学过程：1. 引导学生回想上节课所学的节奏训练内容，并让学生试着找出其中的音乐形式。
2. 听一段AB形式的音乐，让学生用手势或简单的动作表示A部和B部的区别。
3. 依次听其他不同形式的音乐片段，让学生认知并感受不同的形式结构。
4. 引导学生用自己的语言描述不同音乐形式中的差异和共同点，进行分享和讨论。
5. 演示一段简单的音乐片段，让学生发表对音乐的感受和所经历的音乐形式，可以画出形式结构图。
教学扩展：1. 可以让学生找到其他不同形式的音乐作品，进行欣赏和分析。
2. 引导学生尝试用自己的方式创作一段简单的音乐，体验音乐形式的创作过程。
教案3: 音乐节奏与身体表现教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和身体表达能力，将音乐与身体动作进行结合。
2024精品音乐七年级下册全册教案全套下载
2024精品音乐七年级下册全册教案全套一、教学内容1. 第五章：节奏与旋律5.1 节奏的识别与运用5.2 旋律的识别与运用2. 第六章：音乐欣赏6.1 名曲欣赏与分析6.2 音乐故事二、教学目标1. 让学生掌握节奏和旋律的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 拓宽学生的音乐视野，了解不同类型的音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏与旋律的识别与运用；音乐欣赏与分析。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演奏一首具有代表性的音乐作品，引导学生关注音乐中的节奏与旋律。
2. 新课导入讲解第五章节奏与旋律的基本概念，结合教材5.1、5.2节内容进行示范。
3. 例题讲解分析教材中的例题，讲解解题步骤，引导学生掌握节奏与旋律的识别与运用。
4. 随堂练习学生跟随教师演奏，进行节奏与旋律的识别练习。
教师选取一首歌曲，让学生进行旋律填空练习。
5. 音乐欣赏讲解第六章音乐欣赏的基本方法，结合教材6.1、6.2节内容进行示范。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书2024精品音乐七年级下册全册教学2. 板书内容：第五章：节奏与旋律1. 节奏的识别与运用2. 旋律的识别与运用第六章：音乐欣赏1. 名曲欣赏与分析2. 音乐故事七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一首自己喜欢的歌曲，分析其节奏与旋律特点。
2. 答案：节奏与旋律分析：学生需详细描述歌曲中的节奏和旋律特点，如节奏型、旋律线条等。
音乐故事：学生需以生动的语言，描述音乐作品的故事情节，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐实践能力。
建议学生利用课余时间，学习一种乐器，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及答案的详细性和指导性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）教学难点节奏与旋律的识别与运用：对于初学者来说，理解和运用节奏与旋律是一项挑战，需要通过具体实例和反复练习来加深理解。
人教版音乐七年级下册必唱曲目
人教版音乐七年级下册必唱曲目第一单元
1、春之声配乐诗朗诵春
2、唱歌渴望春天
3、音乐欣赏新疆之春晓.
4、春节序曲
5、春天奏鸣曲
6、学吹竖笛春游
第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌
1、音乐故事国歌的故事
2、音乐欣赏绣红旗
3、红旗颂
4、红旗飘飘
第三单元华夏古韵
1、音乐故事流水
2、唱歌阳光三叠
3、音乐欣赏楚商秦王破阵乐
第四单元神州大地江河万古流
1、唱歌江河万古流
2、音乐欣赏黄河船夫曲
3、保卫黄河长江之歌
4、乌苏里船歌
5、塔里木河
第五单元环球之旅欧洲漫游
1、唱歌乡村花园
2、音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛
3、阿尔卑斯牧场丰收之歌
4、玛莱卡莱
5、弗拉门戈舞曲
6、玛祖卡
7、霍拉舞曲
8、苏格兰风笛
9、学吹竖笛丰收之歌。
七年级音乐下册知识点总结(湘教版)
七年级音乐下册知识点总结(湘教版)
本文档总结了七年级音乐下册的知识点，适用于湘教版教材。
以下是知识点的概要：
第一单元：音符和节奏
- 音符的基本知识：包括音符的名称、音符的时值等。
- 节奏的基本概念：包括小节、拍子等。
- 重点节奏形式：例如四分音符、八分音符等。
第二单元：乐谱和五线谱
- 乐谱的构成：乐谱中包括谱表、五线谱和谱号等。
- 五线谱的基本知识：包括五线谱的线与间，以及谱号的表示方法等。
- 乐谱的解读：研究如何从乐谱中读取音符和节奏。
第三单元：音高和音域
- 音高的概念：了解高音和低音的区别，以及音域的范围。
- 声音的高低：研究如何辨别音高，包括升高音和降低音。
- 音域的练：通过演唱等方式，拓展自己的音域。
第四单元：旋律与和声
- 旋律的构成：了解旋律的基本要素，包括音程、音符的延长等。
- 和声的概念：研究和声的基本规则，包括和弦的组成等。
- 和声实践：通过合唱等方式，研究如何演唱和弦音。
第五单元：乐器和乐器家族
- 常见乐器的分类：了解乐器的分类，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
- 乐器家族的特点：介绍各个乐器家族的特点和代表性乐器。
- 乐器的演奏技巧：研究如何演奏一些常见乐器，如钢琴、小提琴等。
本文档为七年级音乐下册的知识点总结，希望能够帮助同学们更好地理解和研究音乐知识。
部编版七年级下册音乐必背曲目(完整版)
部编版七年级下册音乐必背曲目(完整版)
本文档为部编版七年级下册音乐必背曲目的完整版，旨在帮助同学们更好地研究和掌握这些曲目。
曲目列表
以下是部编版七年级下册音乐的必背曲目列表：
1. 《小放牛》
2. 《知道不知道》
3. 《悯忧牛》
4. 《小草和小树》
5. 《雪绒花》
6. 《井盖老人》
7. 《让我们荡起双桨》
8. 《你在看我吗》
9. 《鹅》
10. 《夜晚的鱼》
研究建议
研究这些曲目，同学们可以遵循以下建议：
1. 首先，认真聆听录音，理解曲目的整体曲调和歌词意义。
2. 利用课堂时间和课后时间，反复练这些曲目，掌握歌曲的节奏、音准和嗓音动态。
3. 可以参考老师的示范唱法，并在练中发现自己的不足之处，并加以改进。
4. 多参加学校或班级的音乐活动，展示自己对这些曲目的理解和演唱能力。
希望同学们能够通过研究和背诵这些音乐曲目，增强对音乐的理解和欣赏能力，培养自己的音乐素养。
*注意*：这份文档只是为部编版七年级下册音乐必背曲目的完整版，具体研究和考试安排请以学校和老师的要求为准。
*：这份文档只是为部编版七年级下册音乐必背曲目的完整版，具体学习和考试安排请以学校和老师的要求为准。
祝同学们研究顺利，音乐进步！。
七年级下册音乐知识点梳理
七年级下册音乐知识点梳理音乐是人类文化艺术的重要组成部分。
在学习音乐的过程中，了解音乐的基本知识点是非常重要的。
这篇文章将为读者梳理七年级下册音乐知识点。
节奏节奏是音乐的重要组成部分。
它是指声音的强度、弱度、长短、重复等组合方式。
在学习节奏的过程中，需要注意以下几点：1. 节拍：节拍是音乐中最基本的元素，也是最容易被听出来的元素。
通常用“1、2、3、4”来标记，其中“1”为强拍，“2、3、4”为弱拍。
2. 速度：速度是指演奏或演唱时的快慢程度。
通常用每分钟的拍数来表示，比如“120拍/分钟”。
3. 节奏图案：节奏图案是用不同的强弱长短表示的一段节奏，通常是一小节中的节奏。
旋律旋律是音乐中的主题部分，它是由一连串的音高和音符组成。
在学习旋律的过程中，需要注意以下几点：1. 音高：音高是指声音的高低，通常用从低到高的字母序列来表示。
2. 音符：音符是用来表示声音时长的符号，通常用圆、三角、长条等不同形状来表示不同的时值。
3. 音程：音程是指两个音高之间的距离。
通常用几度、几分之几度的方式表示。
和声和声是指两个或多个声部同时进行的音乐效果。
在学习和声的过程中，需要注意以下几点：1. 和弦：和弦是指由两个或多个不同音高组成的音组。
通常用罗马数字来表示不同的和弦。
2. 和声节奏：和声节奏是和声中每个单音之间的节奏关系。
通常可以用填词来帮助记忆。
3. 度数：度数是指每个单音在和弦中所处的位置。
通常用阿拉伯数字表示。
乐器乐器是演奏音乐的工具。
各种乐器在音乐中扮演着不同的角色。
在学习乐器的过程中，需要注意以下几点：1. 木管乐器：木管乐器是由木制管子和各种按键组成的。
比如单簧管、双簧管、长笛等。
2. 铜管乐器：铜管乐器是由金属管和吹口组成的。
比如小号、长号、大号等。
3. 弦乐器：弦乐器是由弓和弦组成的。
比如小提琴、大提琴、中提琴等。
总结在学习音乐知识点时，记忆技巧是非常重要的。
可以通过填词、背谱、演奏等方式来帮助记忆。
七年级下册音乐乐理知识点
七年级下册音乐乐理知识点随着音乐教育的普及，越来越多的孩子学习音乐。
而音乐乐理作为音乐学科中不可或缺的一部分，对于孩子们了解音乐的本质、提高音乐素养有着至关重要的作用。
因此，在本文中，我们将为大家总结七年级下册音乐乐理的重要知识点，以帮助孩子们更好地学习音乐。
一、基本音乐符号及其含义1. 五线谱：五条平行的横线和四个间隔组成的线系统（即五线谱），用于表示乐符的高低音高。
2. 四分音符：音符的一种，表示一个拍子内应发出的音符的时长。
3. 附点四分音符：在四分音符基础上，加上一个附点，表示时值增加一半。
4. 二分音符：表示一个拍子内发出的音符的时长是四分之二拍。
5. 八分音符：表示一个拍子内应发出的音符的时长是四分之一拍的一半。
6. 附点八分音符：表示时值增加一半的八分音符。
二、调性及调式音乐作品中的旋律和和声都是基于调性来构建的。
因此，了解调性及调式的概念是理解音乐的关键。
1. 调：调是指一个音乐作品所使用的音阶。
2. 调式：调式是系统化、有序的音乐调的运用方式。
3. 大调：大调音阶有八个音，包括一个主音和一个次主音。
在音阶中，主音间的相对关系依次为：全、全、半、全、全、全、半；其中第三和第七个音符之间是半音。
4. 小调：小调音阶也有八个音，也有一个主音和一个次主音。
在音阶中，主音间的相对关系依次为：全、半、全、全、半、全、全；其中第二和第三个音符之间、第五和第六个音符之间都是半音。
5. 调式的转调：每个大调都有对应的小调，通过改变主音的位置，可以将一个调式转化为其对应的调式。
三、节奏与拍子在音乐中，节奏是指一首歌曲中不同音符时值的排列组合形成的节奏型，并以一定的速度有节奏地演奏出来。
而拍子则是在节奏之上的一种有规律的时间单位。
学习节奏和拍子是培养音乐感的重要组成部分。
1. 拍子：在音乐中，拍子是一种有规律的音乐节奏的重复（或循环）。
一般来说，我们用数字来表示拍子的强度和弱度，比如4/4拍表示每个小节内有四个拍子，每个拍子的时间长度相等。
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第一单元春之声第一课时一、教学内容: 渴望春天二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
四、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：歌曲的艺术处理和创作六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）、课前准备:欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
（二）、新课导入听赏童声合唱《渴望春天》，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
（三）、学唱歌曲1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。
以一流的音乐本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
师手指一位音乐大师画像说：“刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由他创作的，你们知道他是谁吗？关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？”学生主动提出问题：他是哪国人？写过什么作品？为什么会成为音乐家？……。
学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。
让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。
通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。
3、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事：世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂……学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。
要求进一步结合莫扎特的人生之路，体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的作品风格，使学生了解到莫扎特晚期的生活，缅怀一代音乐大师，并对他的作品产生更强烈的兴趣。
4、复听歌曲，师：“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：a、作品的体裁: 1男声合唱2童声合唱3女声合唱b、作品的情绪: 1热烈激动2明朗愉快3低沉忧伤c、歌曲的拍号: 1、3/4 2、6/8 3、3/8d、作品描述了什么样的画面？”学生边听边写下前三题的答案，最后一题同桌互答师再总结。
5、师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如“三连音”符号、“#”号等，让学生理解节奏的变化和特点这些都是为表达歌曲的已经和情感服务的。
6、教师弹奏《渴望春天》，充满感情的演唱歌曲。
让学生仔细聆听老师左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，让学生感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。
边听边用手划一划旋律线，或随意律动，增强学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪一致、和谐，为后面的创作做好铺垫。
7、深入介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景：师：这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观）的生活态度学生在轻轻的歌曲旋律中听着小故事，填出与括号中相类似的内容，进一步体会歌曲的内涵，引起学生对莫扎特的敬意，做好情感的铺垫。
8、师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图。
学生边听歌曲，边思考：歌曲分几句，有没有重复句？请生边听边用手指出重复句的出现，并在师的帮助下写出结构图式：a+a1+b+a2 以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力，使学生在分析出歌曲的结构后，能模仿创作。
9、在教师钢琴的伴奏下，学生进一步练唱歌曲。
10、在教师的指导下学生练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏，教师用钢琴伴奏，将学生分成两组，比一比那组演唱的声音洪亮、情绪饱满、音高和节奏准确。
11、师让学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？师按学生讨论的意见，采取演唱形式练唱，边唱边拍打节奏。
（四）、艺术拓展;1、教师播放背景音乐《春》，请听录音范唱，是以提问的方式恰逢学生思考讨论二者在表现春天主题式的共性与特点。
2、教师为学生选配几段音乐，请学生背诵几首描写春天的古诗词。
3、师让学生根据《渴望春天》，尝试进行旋律的创作。
师要求学生注意：a、词曲风格要统一。
b、可模仿《渴望春天》的结构。
c、最后要有结束感。
学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼唱，教师帮助记谱。
完成后各组唱唱，生生互评，师生互评。
通过创作实践让学生打破作曲的神秘感，巩固所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。
（五）、课后作业：师让学生收集各种有关莫扎特的资料、图片等，并布置明确的分工：第一组收集其代表作品和艺术特点；第二组收集关于莫扎特的音乐评论；第三组收集以春天为题材的其他音乐家的作品；第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈……下节课进行交流。
八、教学反思：第二课时一、教学内容：《春节序曲》二、教材分析：《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。
乐曲结构是带再现的三部曲式，五声调式。
二、学情分析：初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
三、教学目标：1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力。
五、教学难点：正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
六、教学准备：多媒体课件、钢琴等七、教学方法：聆听欣赏法、比较法、实践体验法等教学过程：一、导入阶段：聆听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》二、发展阶段：1、欣赏《春节序曲》（1）、聆听全曲，欣赏后谈体会。
教师小结肯定成绩并简单介绍李焕之及作品。
（2）、分段欣赏，引导学生感受理解作品。
引子：热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓声，把人们带入春节的喜庆气氛中。
教师：课件展示引子的旋律并播放音乐。
教师引导学生说出对引子的理解。
引导学生敲打锣鼓节奏，感受引子带给我们的喜庆气氛。
第一部分：表达了人们欢度新春欢欣愉快的心情和载歌载舞的热闹场面。
教师：课件展示主题一、主题二的曲谱并播放音乐，引导学生理解主题音乐。
学生活动：以小游戏的形式进行，课件播放第一部分音乐，出现主题一时，学生伸出一根手指并高举手臂律动表示；出现主题二时伸出两根手指并律动表示。
教师引导学生说出本部分音乐情绪、节奏、节拍的特点。
第二部分：表达人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。
教师：课件展示第二部分主题音乐的曲谱，完整播放音乐，欣赏之前提出问题,主题音乐出现几次，分别用什么演奏？音乐播放过程中教师引导学生律动起来并轻声哼唱主题。
教师引导学生说出本部分音乐情绪、节奏、节拍的特点。
学生活动：随琴哼唱第二部分主题音乐。
教师：课件播放歌曲《新春秧歌闹起来》，让学生比较第二部分主题音乐与《新春秧歌闹起来》的异同。
师生共同分析得出旋律相同而节拍速度不同塑造的音乐形象是不同的。
师生共跳大秧歌，进一步感受乐曲的情绪。
引导学生分析第一部分与第二部分，得出这两部分存在着鲜明的对比。
第三部分：教师：课件播放，之前提出这一部分与前面所听音乐是否有联系？欣赏之后师生共同分析得出是第一部分的缩短再现，并引导学生认识这一部分音乐比第一部分音乐在情绪上更加热烈，速度也更快了，特别是民族打击乐器的加入，形成了锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的歌舞联欢的场面，在沸腾的气氛中结束全曲。
简单介绍三部曲式结构。
（3）、完整欣赏全曲。
教师：课件播放《春节序曲》，引导学生感受音乐。
学生：喜欢做小指挥家的到前面指挥，其余学生起立，引子部分利用凳子做锣鼓打节奏；第一部分同小游戏的做法律动；第二部分师生拉手律动并哼唱音乐主题；最后一部分也要动起来，可以拍手，可以利用凳子做锣鼓打节奏。
2、复习歌曲《渴望春天》三、拓展阶段：感受女高音歌唱家吴碧霞给大家带来的歌曲《春之声圆舞曲》，感受其节拍特点，领同学们旋转在圆舞曲中，陶醉在美好的春天里！本节课我们接触了不同节拍、不同情绪、不同形式的有关“春”的音乐作品，平常你们欣赏音乐时注意这些了吗？四、小结：音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧！八、教学反思：第二单元飞翔的翅膀第三课时一、教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》二、教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
三、教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
四、教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
五、教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
六、教学过程：(一)：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”（二）：感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。