《孙权劝学》知识点
第4课《孙权劝学》知识梳理考点清单
七年级语文教材文言文知识梳理《孙权劝学》考点清单一、基础知识梳理1．古今异义（1）孤．岂欲卿治．经为博士．．邪孤：古义：____________今义：单独，孤单治：古义：____________今义：治理博士：古义：____________今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎．．但：古义：____________今义：但是涉猎：古义：____________今义：接触，涉及（3）见往事．．．耳见：古义：____________今义：看见往事：古义：____________今义：过去的事情（4）及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：赶上；比得上（5）即更．刮目相待古义：____________今义：更加；再2．一词多义（1）当卿今当．涂掌事__________________但当．涉猎__________________当．余之从师也（《送东阳马生序》）__________________咨臣以当．世之事（《出师表》）__________________今当．远离（《出师表》）__________________（2）过及鲁肃过．寻阳__________________人恒过．（《生于忧患，死于安乐》）__________________以其境过．清（《小石潭记》）__________________况才之过．于余者乎（《送东阳马生序》）__________________群臣吏民能面刺寡人之过．者（《邹忌讽齐王,纳谏》）__________________3．其他重点实词（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________________________（2）蒙辞．以军中多务．辞：____________________________务：____________________________（3）但．当涉猎．．但：____________________________涉猎：__________________________（4）见往事耳．．．．见：____________________________往事：__________________________耳：____________________________（5）及．鲁肃过寻阳及：____________________________ 4．虚词意义及用法（1）以①蒙辞以．军中多________________________②自以．为大有所益________________________（2）为①孤其欲卿治经为．博士_________________________②自以为．大有所益_________________________（3）蒙乃．始就学__________________________（4）大兄何．见事之晚乎__________________________（5）结友而．别__________________________5．特殊句式辨析（1）蒙辞以军中多务。
部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》课文原文、知识点及教案
专注教育教案部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》课文原文、知识点及教案.部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》课文原文部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》知识点【字词】①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
【详解】①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
【字词】权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。
卿言多务，?孰?若孤？【详解】①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
?见：了解。
?往事：指历史。
?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
?孰：谁。
?若：比得上。
【字词】孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
【详解】①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
【字词】①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，双击可编辑删除 1。
《孙权劝学》文言文重点知识
《孙权劝学》文言文重点知识一、一词多义：当：但当涉猎（助动词,应当）。
当涂掌事（动词：正）。
见：见往事耳（了解）。
大兄何见事之晚乎（认清）。
二、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。
卿今当涂掌事：涂，通途。
三、古今异义词：辞：古义：推脱。
（蒙辞以军中多务）今义：美好的词语。
治：古义：研究。
今义：治理。
及：古义：到了……的时候。
（及鲁肃过寻阳）今义：以及。
古义：到。
（及鲁肃过寻阳）今义：经过。
更：古义：重新。
（即更刮目相待）今义：更加。
但：古义：只。
（但当涉猎）今义：转折连接词，但是。
博士：古义：当时掌管经学的学官。
（孤岂欲卿治经为博士邪）今义：学位名称。
往事：古义：历史。
今义：过去的事。
大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
孤：古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
古义：从事(文中）。
今义：就。
特殊句式：倒装句：蒙辞以军中多务。
介词结构后置。
反问句：孤岂欲卿治经为博士邪！卿言多务，孰若孤？文章道理：1、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
2、我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
3、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
4、要善于听取他人好的建议或意见并去做。
5、告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
6、不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。
7、做人不能太骄傲，要谦虚。
8、劝人要讲究策略。
9、不能找借口轻言放弃。
10、只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。
11、与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。
本文成语：吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。
吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
士别三日，即更刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
解释争议：课本把“当涂掌事”联在一起解释为“掌权管事”，有些人认为不妥，“当涂”与下文的“寻阳”一样，是个地名，位于安徽省东沿，至于“掌事”，跟我们熟悉的“知县”“知府”“知事”一样，是个官职。
《孙权劝学》知识点(教师)
2020初三语文课内文言复习——《孙权劝学》知识点一、文学常识《孙权劝学》节选自北宋史学家、政治家（司马光）主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。
孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”3.一词多义①当：但当．涉猎（应当）当．涂掌事（掌管，担当）②见：见．往事耳（了解）大兄何见．事之晚乎（知晓）③以：蒙辞以．军中多务（用）自以．为大有所益（认为）④大：与蒙论议，大惊（十分）大兄何见事之晚乎（年长）4.重要句子翻译①卿今当涂掌事，不可不学译文：你现在当权掌管政事，不可以不学习！②孤岂欲卿治经为博士邪？译文：我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？③但当涉猎，见往事耳。
译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
④卿言多务，孰若孤？译文：你说军中事务繁多，哪里比得上我（事务多）呢？⑤孤常读书，自以为大有所益。
译文：我经常读书，自己认为大有益处。
⑥卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干和谋略，不再是以前吴地的那个阿蒙了！⑦士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文：读书人分别多日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓这件事这么晚啊！⑧遂拜蒙母，结友而别。
译文：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
5．文言句式倒装句蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。
省略句肃遂拜蒙母，结友而别。
即肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别四、重点问题。
1.文中三个人物特点及启示。
答：孙权个性特点：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
给人启示：教育别人要以理服人，循循善诱。
吕蒙个性特点：从善如流，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。
给人启示：开卷有益，读书有益于人的发展和完善。
鲁肃个性特点：敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
给人启示：看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。
2.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？答：十分惊奇的神态，既吃惊又情不自禁地发出赞叹的心理。
第4课《孙权劝学》知识点梳理
《孙权劝学》重点知识一、重要字词1.权【谓】吕蒙曰对……说2.卿今【当涂】掌事当道，当权3.蒙【辞】【以】军中多【务】辞：推托以：用务：事务4.【治经】研究儒家经典。
治：研究5.【但】当【涉猎】但：只，只是涉猎：粗略地阅读6.【见】往事见：了解7.【孰】若孤谁8.蒙【乃】始就学于是、就9.【及】鲁肃【过】寻阳及：到，等到过：经过10.【今者】【才略】今者：如今，现在才略：才干和谋略11.【非复】吴下阿蒙不再是12.【更】刮目相待重新13.更【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮：擦拭14.大兄何【见事】之晚乎知晓事情15.以（1）【以】军中多务用（2）自【以】为大有所益。
与“为”连用译为“认为”16.文言文中的语气词（1）邪：表示反问语气，可译为“吗”。
例：孤岂欲卿治经为博士邪!（2）耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
例：但当涉猎，见往事耳。
止增笑耳。
（3）乎：表示反问语气，可译为“呢”。
例：大兄何见事之晚乎!（4）哉：表示感叹,相当于“啊”。
例：幸甚至哉。
《观沧海》非人哉。
《陈太丘与友期行》禽兽之变诈几何哉。
《狼》17.文言文中的称谓语（1）自称【孤】常读书古时王侯的自称（2）他称1）爱称【卿】今当涂掌事古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称2）敬称【大兄】何见事之挽乎！长兄，这里是对朋友辈的敬称【子】曰古代对男子的尊称18.成语积累（1）吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
（2）士别三日，当刮目相待：比喻即使多日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。
二、古今异义1.治经为【博士】 <古>专掌经学传授的学官 <今>学位名称2.见【往事】耳 <古>历史 <今>过去的事三、特殊句式蒙辞以军中多务状语后置，应为“蒙以军中多务辞”四、翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！【译】你如今当权管事了，不可不学习!2.蒙辞以军中多务。
【译】吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权劝学知识点归纳
《孙权劝学》知识点归纳一、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。
相当于“吗”二、古今异义：1、但当涉猎但古义：只；今：转折连词，但是。
2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究；今：治理。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！博士古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。
4、见往事耳往事古义：历史；今：过去的事。
耳古义：语气词，罢了；今：耳朵。
5、孤岂欲卿孤古义：古时王侯的自称；今：孤独。
6、及鲁肃过寻阳及古义：到了……的时候；今：以及。
7、即更刮目相待更古义：重新；今：更加。
三、一词多义：1、以：a、以军中多务用b、自以为大有所益。
与“为”译为“认为”2、当：a、当涂掌事；掌管b、但当涉猎。
应当3、见：a、见往事耳。
了解b、大兄何见事之晚乎！认清4、事：a、卿今当涂掌事事务b、见往事耳历史c、何见事之晚乎事情四、成语1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
2、刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。
五、重点字词解释1、卿今当涂．．掌事（当道，当权）2、蒙辞．以军中多务（推托）3、孤．岂欲卿治经．．为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4、但当涉猎．．耳（历史）．．（粗略地阅读）5、见往事6、蒙乃．始就学（于是，就）7、及．鲁肃过．寻阳（到了……的时候）（到）8、卿今者才略．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目．．．相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何见事．．之晚乎（认清事物）六、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!4但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
5、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!七、用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
初一语文知识点总结：《孙权劝学》
初一语文知识点总结：《孙权劝学》
一、重点字词
1. 给以下加点字注音。
孤岂欲卿(qīng)治经为博士邪(y)
即更(gēng)刮目相待
点拨：邪更是多音字，可依据字义推想读音。
2. 解释下面加点的词语。
(1) 蒙辞以军中多务辞：推托。
(2) 但当涉猎涉猎：粗略地阅读。
(3) 见往事耳见：了解。
往事：历史。
(4) 及鲁肃过寻阳过：到。
(5) 孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。
(6) 卿今者才略才略：军事方面或政治方面的才能和谋略。
3. 请写出出自本文的两个成语并解释。
(1) 吴下阿蒙：指没有学问的人。
(2) 士别三日：不能以老观点来评判人或事物，必需要有进展的战略目光。
二、重点句子
将以下句子翻译成现代汉语。
1. 卿今当涂掌事，不行不学！
你如今执政掌权，不能不学习。
2. 孤常读书，自以为大有所益。
我常常读书，自己认为(这样)大有好处。
3. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
以你如今的才能和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
4. 士别三日，即更刮目相待。
将士分别多日，就要重新换个目光看待(他)。
三、文学常识
1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2. 司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
3. 孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
第3页。
《孙 权劝学》 知识清单
《孙权劝学》知识清单《＜孙权劝学>知识清单》一、文学常识1、作者《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋史学家、政治家司马光。
2、作品《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。
二、字词解释1、初，权谓吕蒙曰初：当初。
谓：对……说。
2、卿今当涂掌事卿：古代君对臣的爱称。
当涂：当道，当权。
掌事：掌管政事。
3、蒙辞以军中多务辞：推托。
以：用。
务：事务。
4、孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪：通“耶”，语气词，表反问。
5、但当涉猎但：只，只是。
涉猎：粗略地阅读。
6、见往事耳见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
7、孰若孤孰：谁，哪个。
若：比得上。
8、蒙乃始就学乃：于是，就。
就：从事。
9、及鲁肃过寻阳及：到，等到。
过：经过。
10、卿今者才略今者：如今，现在。
才略：才干和谋略。
11、非复吴下阿蒙非复：不再是。
12、即更刮目相待更：重新。
刮目相待：用新的眼光看待。
刮目：擦擦眼。
13、大兄何见事之晚乎大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。
见事：认清事物。
三、句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习！2、蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推托。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！4、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？6、孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为大有好处。
7、卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！8、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！志士分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！四、内容理解1、孙权劝学的原因“卿今当涂掌事，不可不学！”因为吕蒙当权管事，需要通过学习来提升自己的能力和见识。
2、孙权劝学的方法孙权首先指出学习的必要性，接着以自己为例，说明读书大有益处，以此来激励吕蒙学习。
《孙权劝学》文言文知识点
《孙权劝学》文言文知识点第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
高中孙权劝学的知识点归纳
高中孙权劝学的知识点归纳《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。
此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
下面小编给大家分享一些高中孙权劝学的知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中孙权劝学的知识点(一)通假字孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”，语气词)(二)词的积累①重点词语卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂，当道，当权)但当涉猎(但，只。
涉猎，粗略的阅读)刮目相待(擦)肃遂拜蒙母(于是，就)孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古代君王的自称，可译为“我”。
治，研究)蒙乃始就学(乃，于是，就。
就，靠近)及鲁肃过寻阳(及，到了……的时候。
过，到)即更刮目相待(另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼 )大兄何见事之晚乎(见事，认清事物。
乎，啊，表示感叹语气)②一词多义当：1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道，当权” )2.但当涉猎(应当)见：1.见往事耳(动词，知道)2.见渔人，乃大惊(动词，看见)3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别)若：1.孰若孤(动词，比得上)2.仿佛若有光(介词，好像)之：1.大兄何见事之晚乎(助词，取消句子的独立性，不译)2.于厅室之东北角(助词，的)乃：1.乃不知有汉(竟)2.蒙乃始就学(于是，就)为：1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词，做)2.不足为外人道也(介词，对，向)③古今异义但当涉猎(古义：只。
今义：转折连词。
)孤岂欲卿治经为博士邪(古义：研究。
今义：治理。
)见往事耳(古义：历史。
今义：过去的事情。
)及鲁肃过寻阳(古义：到。
今义：经过。
)(三)句式积累1.省略句：“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句：①“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
② “蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
《孙权劝学》文言文知识点整理
《孙权劝学》文言文知识点整理《孙权劝学》文言文知识点整理一、重点字词1.给下列加点字注音。
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪y é即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。
蒙辞以军中多务辞：推托。
但当涉猎涉猎：粗略地阅读。
见往事耳见：了解。
往事：历史。
及鲁肃过寻阳过：到。
孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。
卿今者才略才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自本文的两个成语并解释。
成语：吴下阿蒙。
意思是：指没有学问的人。
成语：士别三日意思是：刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权，不能不学习。
点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日，即更刮目相待。
土分别多日，就要重新换个眼光看待。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。
三、文学常识1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇词语解释：P106注释4、5、9;P107注释1-6、9、12、13、15 ◇文言归纳：《三点一测》P160二至四◇句子翻译：P107课后练习二◇启示：人只要肯读书，就会有所进步◇成语：吴下阿蒙、刮目相待1.内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学2.人物性格：孙权、吕蒙、鲁肃。
孙权劝学知识点归纳
孙权劝学知识点归纳《孙权劝学》讲述了吴国大将吕蒙是一个不爱学习的人,在被孙权教育一番后开始学习，不再是吴下阿蒙的故事。
下面小编给大家分享一些孙权劝学知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!孙权劝学知识点一、通假字孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”，语气词)卿今当涂掌事(通“途”，道路)二、词的积累①重点词语卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂，当道，当权)但当涉猎(但，只。
涉猎，粗略的阅读)刮目相待(擦)肃遂拜蒙母(于是，就)孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古代君王的自称，可译为“我”。
治，研究)蒙乃始就学(乃，于是，就。
就，靠近)及鲁肃过寻阳(及，到了……的时候。
过，到)即更刮目相待(另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼大兄何见事之晚乎(见事，认清事物。
乎，啊，表示感叹语气)②一词多义当：1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道，当权” )2.但当涉猎(应当)见：1.见往事耳(动词，知道)2.见渔人，乃大惊(动词，看见)3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别)若：1.孰若孤(动词，比得上)2.仿佛若有光(介词，好像)之：1.大兄何见事之晚乎(助词，取消句子的独立性，不译)2.于厅室之东北角(助词，的)乃：1.乃不知有汉(竟)2.蒙乃始就学(于是，就)为：1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词，做)2.不足为外人道也(介词，对，向)③古今异义但当涉猎(古义：只。
今义：转折连词。
)孤岂欲卿治经为博士邪(古义：研究。
今义：治理。
)见往事耳(古义：历史。
今义：过去的事情。
)及鲁肃过寻阳(古义：到。
今义：经过。
)三、句式积累1.省略句“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
四、常识积累⑴作者司马光，北宋史学家、文学家。
字君实，陕州夏县(现在山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。
孙权劝学文言文知识点
孙权劝学文言文知识点孙权劝学文言文知识点导语：《孙权劝学》是司马光创作的`一篇叙事散文，对话言简意丰，生动传神，富于情趣。
下面是文言文的译文，欢迎参考!孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学文言现象通假字孤岂欲卿治经为博士邪!邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
词类活用1.蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
2.大兄何见事之晚乎之：主谓取独。
一词多义以：蒙辞以军中多务。
(介词，用)自以为大有所益。
(认为)当：但当涉猎。
(应当)当涂掌事。
(掌管)见：见往事耳。
(了解)大兄何见事之晚乎。
(认清)古今异义(蒙辞以军中多务)辞：古义：推辞。
今义：告别，不接受，解雇。
(孤岂欲卿治经为博士邪)孤：古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
(孤岂欲卿治经为博士邪)治：古义：研究。
今义：治理。
(孤岂欲卿治经为博士邪)博士：古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级(及鲁肃过寻阳)及：古义：到了······的时候今义：以及。
(及鲁肃过寻阳)过：古义：到。
今义：经过。
(即更刮目相待)更：古义：重新。
今义：更加。
(但当涉猎)但：古义：只。
今义：转折连接词，但是。
(但当涉猎)涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物(见往事耳)往事：古义：历史。
今义：过去的事。
(自以为大有所益)大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
(蒙乃始就学)就：古义：从事。
今义：就。
(大兄何见事之晚乎)见：古义：认清。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
孤岂肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》知识点整理
《孙权劝学》知识点整理一、文学常识1.司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。
晚年自号迂叟。
为相八个月病死，追封温国公。
卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
宝元年间中进士。
北宋著名的政治家、史学家。
著有《司马文正公集》《稽古录》。
他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
2.《资治通鉴》是司马光主持编纂（zuǎn）的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。
（资，帮助。
治，治理。
通，贯通。
鉴，借鉴。
）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等，取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
书名“资治”，说明本书编撰（zhu àn）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
二、课文词语解释和句子翻译。
1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”谓：告诉，对……说。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当涂：当道，当权。
掌：主管，掌握。
译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”2.蒙辞以军中多务。
辞：推托。
以：用。
译：吕蒙用军中事务多来推托。
3.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
欲：想要。
治经：研究儒家经典。
为：做，当，成为。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，通“耶”，表反问语气。
译：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？4.但当涉猎，见往事耳。
但：只。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿言多务，孰若孤？孰：谁。
若：比得上。
译：你说事务多，谁比得上我事务多呢？6.孤常读书，自以为大有所益。
《孙权劝学》知识点归纳
《孙权劝学》【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。
孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
【重点字词】1、初：当初。
2、谓：告诉。
对……说。
3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
4、当涂：当道、当权。
5、掌事：掌管事务。
6、辞以军中多务：辞：推托。
以：用。
务：事务。
7、孤：古时王侯的自称。
8、岂：副词，表示反问。
译为“难道”“怎么”。
9、治经：研究儒家经典。
治：研究。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
10、为：成为。
11、博士:古时掌管经学传授的学官。
12、邪：通“耶”，反问语气词，表示“吗”。
13、但：只，仅。
14、当：应当。
15、涉猎：粗略地阅读。
16、见往事：了解历史。
见：了解。
往事，指历史。
17、耳：语气词，罢了。
18、孰若：谁比得上。
孰：谁。
若：比得上。
19、自以为大有所益：以为：认为。
益：好处。
20、乃：于是，就。
21、始：开始。
22、就学：指从事学习。
23、及：到了……的时候。
24、过：到。
25、论议：讨论议事。
26、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
27、非复：不再是。
孙权劝学知识点
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，(鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用另一种新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别。
问题：1.孙权是怎样劝吕蒙学习的？孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；继而指出学习的目的、方法；最后现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，乃始就学。
2.总结概括文中三人的性格特征。
孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，好学。
吕蒙：知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：敬才爱才，豪爽而不失风度。
3.课文注重以对话表现人物形象，请体会鲁肃与吕蒙对话的情味。
鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，有调侃意味，表现了鲁肃对吕蒙情不白禁的赞叹和吕蒙学有所得的自得与坦然，显示了两人的真实性情和融洽关系，从侧面表现了吕蒙的学有所成。
4.课文是如何表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？课文运用了侧面烘托的手法，通过对鲁肃的神态（大惊）和动作（结友）描写，以及他对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。
启示：(言之有理即可，可围绕“学必有得”“善听人劝”等要点回答。
）示例一：要虚心听取别人的意见和建议。
示例二：只要努力学习，肯定会有进步。
5.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？(文章结尾作用）鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
6.分别从三个人物的角度谈谈本文对你有什么启示？①从孙权角度：劝人要讲究策略，不但自己要学习，还要鼓励身边的人学习，让大家一起进步，②从吕蒙角度：要善于听取他人的意见或建议，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的，只要发奋学习就能学有所成。
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《孙权劝学》
一、成语：
刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
二、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”。
三、古今异义
1、孤岂欲卿治经为博士邪
博士古义：当时专掌经学传授的官。
今义：学位最高一级。
2、见往事耳
往事古义：历史。
今义：过去的事情。
耳古义：语气词，罢了。
今义：耳朵。
四、一词多义
1、见：见往事耳：了解何见事之晚：认清
2、当：但当涉猎：应当当涂掌事：正
3、以：以军中多务：用自以为大有所益：认为
4、事：今当涂掌事：事务见往事：历史何见事之晚：事情
五、特殊句式
“蒙辞以军中多务”即“蒙以军中多务辞”（倒装句——状语后置）
六、重要句子翻译
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
译：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗?
2、蒙辞以军中多务。
译：吕蒙用军中事务多来推辞。
3、但当涉猎，见往事耳。
译：只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、士别三日，即更刮目相待。
译：与有志之士分别多日，就要用新的眼光重新看待（认识他）。
5、大兄何见事之晚乎! 译：长兄怎么认清事物这么晚啊!
6、卿今当涂掌事，不可不学! 译：你现在当权管事了，不可以不学习。
7、孤常读书，自以为大有所益。
译：我经常读书，自己认为大有好处。
8、卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译：你现在的才干谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙了！
七、三个句末语气词：邪、耳、乎
1、“孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气，可译为“吗”；
2、“见往事耳”句末的“耳”表示限制语气，可译为“罢了”；
3、“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示感叹语气，可译为“啊”。
八、概括情节：孙权劝学（详写）──吕蒙就学（略写）──鲁肃赞学（侧面描写）。
九、人物性格：
孙权（深谋远虑、循循善诱）、吕蒙（知错就改，坦率真诚）、鲁肃（敬才爱才）
十、鲁肃赞扬吕蒙的语句——“卿今者才略,非复吴下阿蒙“。
这是侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。
十一、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示？
①学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成。
②学习能改变人的一切。
（要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。
虚心听取别人正确的意见。
一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。
）
十二、孙权用什么方法劝吕蒙学习的——用自己的读书的体会现身说法。
十三、孙权怎样劝说吕蒙的？
先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。
十四、本文说明了“开卷有益”（读书有益于认得发展和完善）的道理。
十五、本文吕蒙是中心人物。
十六、孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？
方法：但当涉猎。
目的：见往事耳。
十七、孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有说服力？
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
十八、本文通过语言描写来刻画人物，表现人物性格的。
十九、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
二十、司马光，君实，也称涑水先生。
北宋政治家、史学家。
二十一、孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。
历史故事：
二十二、《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章在写法上的不同点主要体现在：
前者以对话为主，言简意赅；后者先叙后议，以事说理。
二十三、简略说说读了《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章后你受到的启示。
我们要重视学习，哪怕天资再聪明也要学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。
二十四、【古文阅读】（江苏南京07）
【甲】《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】《北史·傅永列传》
傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。
”
注：①让：责备。
②[露布]公开的文告。
1．下列加点词意思相同的一组是( )(2分)
A．蒙辞以军中多务不辞而别 B．自以为大有所益精益求精
C．自青州人魏，寻复南奔寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干品学兼优2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道 D，愿陛下亲之信之
3．用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)但当涉猎，见往事耳 (2分)
(2)有友人与之书而不能答 (2分)
4．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。
(4分) ．
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分)
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分)
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)。