六年级上音乐课件-哈罗!哈罗!苏少版
《Hello》PPT
Round 3:
Write and say
Self-introduction （自我介绍）Hello, I am ________.I am ______ .(几岁）.I like __________.I can __________.Thank you.
Politeness is a habit.To be a polite people.礼貌是一种习惯。做一个讲礼貌的人。
Hello, hello! I am Kitty. Good afternoon, good afternoon. Hello, hello, I am Kitty. Good afternoon to you.
Make a song!
Watch and think
How’s a interview going?
看一看，想一想面试是怎样进行的？
Round 2: Pair work: role play
A -面试官interviewer
B - 面试者interviewee
A：Good morning. B: Good morning. I’m… A ： How old are you? B : I am ..... ( 数字） A: What do you like? B: I like .... (apples / football / blue…) A: What can you do? B: I can .... ( run / write / skip / draw...)
Hello, hello! I am ________.Good _______, good ________.Hello, hello, I am _______.Good ________ to you.
音乐苏少版(简谱)五年级上册《唱：故乡恋情 哈啰!哈啰!》课件公开课 (1)
7. 6 5 01| 3. 2 3 - |
千百 回 故 乡 故 乡
（可看成“V”，你可以快速地吸口气，然后赶紧接上。）
A
A A
第一部分（A段）：轻快有弹性的声音 第二部分（B段）：曲调高昂，稍带有激动的情绪 第三部分（A段）：深化情感，轻柔、舒缓一些 （带有一丝的乡愁伤感的）
简线谱转换
返回 主页 关闭
范唱
伴奏
返回 主页 关闭
1.用下面的声势为歌曲伴奏。 2.你还会设计怎样的形式为歌曲伴奏？
简线谱转换
范唱
伴奏
返回 主页 关闭
返回目录
乡 情 常在 朦胧 月 色里，乡 音 常在微微 晚 风里。 霞光里唱着 歌谣 过 小溪，夕阳里骑着牛背 吹 竹笛。
0 5 6 56 43 |2. 5 5-|0 3 4 53 25 |1- - - |
千 般 思 恋 万 缕爱， 故乡 在 哪 里？
1- -
青山 绿 水 父 母情， 故乡 多 甜 蜜
1- - 1 | 6. 5 6 - |
一个历史悠久的文明古国，是亚洲里 最有活力、最有人文色彩、最富历史宗教 文化色彩的国家之一。
泰国音乐风格特点： 沉着稳健、祥和安定
返回 主页 关闭
1=D
泰国歌曲
陈小奇 填词
旋律：平缓、抒情 情绪：轻快、深情
从头反复记号
05 12 34 34 |5. 1 5-|06 16 53 21 |3 .5 3 - |
最新国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案(全册)公开课教案集
小学音乐六年级（上）第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
哈罗哈罗教案集体备课
三：小结
简单小结本单元：友邻多佳音
简单复习本单元歌曲和乐曲，并布置进一步了解的课后拓展作业。
板书设计：
《哈罗哈罗》
《脚铃舞曲》
教后记：
参加备课人员
陈维唯
3、通过露一手，增强动手能力，感受异域风情。
重点难点：
1、歌曲中前半拍休止的节奏特点，弱起小节的表现。
课前准备：
录音机磁带
教学过程：
一；脚铃声声
1、欣赏《脚铃舞曲》
启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
2、学生交流自己所感受到饿音乐情景，猜测演奏乐器的名称
3、欣赏印度与孟家拉国歌舞电影片段，进一步了解到两国音乐舞蹈之间的渊源关系以及音乐的主要表现形式-----载歌载舞。
4、女生在自己的脚上系上小铃，随音乐舞蹈
5、男生拿出自制的手鼓为女生伴奏。
二：新歌教学
1、再放一段马来西亚风光以及民间歌舞的影像，感受歌曲的热烈气氛。
2、初听歌曲范唱
3、找出蓝色色快中的节奏有什么相似的地方。
4、拍一拍蓝色块中的节奏。用打击乐器在色块处伴奏。
5、老师反复范唱，ห้องสมุดไป่ตู้导学生发现特点节奏。
6、学唱歌曲
开发区小学六年级音乐科目集体备课教案
备课时间：2009年月日
课题：《哈罗哈罗》
本课初备
课时
共1课时,本课第1课时
个人复备栏
陈维唯
教学目标：
1、在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触亚洲国家具有的民族特色和代表性的音乐，感受音乐的不同风格、扩大音乐文化视野。从音乐中领略亚洲各地的人文风情。
2、能流畅的演唱歌曲，熟悉本接课所介绍的歌。乐曲的主题、能唱、奏其中的部分旋律。
苏少版音乐五上第五单元哈啰!哈啰!-教案
苏少版音乐五上第五单元哈啰！哈啰！-教案一. 教材分析《哈啰！哈啰！》是一首富有童趣的英语歌曲，选自苏少版音乐五上第五单元。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
歌曲中的重复句型和节奏，有助于学生巩固英语基础知识，提高语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生对英语已经有了一定的了解和掌握，他们具备一定的听、说、读、写能力。
通过前面的学习，学生们已经熟悉了基本的英语语法和句型，对学习新歌曲充满热情。
然而，部分学生可能在音乐节奏和听力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《哈啰！哈啰！》这首歌曲，并掌握其中基本的英语句型。
2.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力。
3.巩固已学的英语基础知识，提高学生的语言表达能力。
4.培养学生团队合作精神，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，以及英语语音的准确发音。
2.理解歌曲中的英文含义，并能运用到实际情景中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用多媒体课件，提高学生的听力能力和音乐素养。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画的课件。
2.教学道具：准备与歌曲相关的手偶、图片等道具。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的图片，引导学生说出图片中的物品。
然后播放歌曲《哈啰！哈啰！》，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
引导学生关注歌曲中的重复句型，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
鼓励学生用英语进行自我介绍，练习歌曲中的句型。
4.巩固（5分钟）教师创设情境，让学生运用歌曲中的句型进行对话。
歌曲《哈啰!哈啰!》教案
歌曲《哈啰!哈啰!》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《快乐的音乐之旅》第三节《儿童歌曲》，详细内容为歌曲《哈啰!哈啰!》的学习与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哈啰!哈啰!》的旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的基本旋律、歌词及节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生扮演导游，带领同学们进行一场虚拟的音乐之旅，介绍本节课将要学习的歌曲《哈啰!哈啰!》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
b. 分析歌曲的节奏、旋律特点，指导学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
c. 分组练习，每组挑选一名代表进行展示。
3. 例题讲解（10分钟）a. 针对歌曲中的难点，设计相关练习题，进行讲解和示范。
b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
b. 教师挑选部分学生进行单独演唱，给予指导和鼓励。
b. 邀请学生分享学习心得，进行互动交流。
六、板书设计1. 《哈啰!哈啰!》2. 歌曲谱例3. 节奏、旋律特点4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《哈啰!哈啰!》，注意节奏和旋律的准确性。
2. 答案：学生自行录制演唱视频，教师在线上批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类似风格的歌曲，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
组织课后音乐活动，让学生在实践活动中提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 歌曲学习中的节奏、旋律特点分析。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰!哈啰!》优质课公开课讲课比赛获奖教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
友邻多佳音
教学内容：歌曲《哈罗！哈罗！》
教学目标：
1、知识与技能：
《哈罗哈罗》是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。
歌曲用非常口语化的“哈罗！哈罗！”表现了马来西亚人民的热情好客。
通过学唱歌曲，让学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲热烈欢快的情绪。
2、过程与方法：
教师运用多媒体教学面向学生，采用师生互动、生生互动的教学氛围，通过体验、模仿、探究、合作的方法激发学生的情感和兴趣。
能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。
3、情感态度与价值观：
培养学生良好的审美情操。
让学生通过学习，感受了解到马来西亚的美丽风光和风土人情，以及马来西亚歌曲的风格。
使学生在轻松愉快的气氛中享受音乐带来的快乐。
教材简析：
这是一首朗朗上口的马来西亚歌曲。
歌曲用非常口语化的“哈罗！哈罗！”表现了马来西亚人民的热情好客。
歌曲在旋律上用“反复”、“扩展”、“装饰”等手法，使主题得到多方面的变化。
教学重难点：
重点：情绪饱满，用欢快热情的情绪，演唱歌曲。
体验与他人合作的快乐，感悟音乐。
难点：注意休止符的演唱，体会休止符给音乐带来的动感。
教学准备：
多媒体、钢琴、自制打击乐。
苏少版音乐六年级上册全册教【34页】
第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们听一首歌曲，听听这首歌曲自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么到中国的呢？这里我们要了解一下“学堂乐歌”。
歌曲《哈啰!哈啰!》教案
歌曲《哈啰!哈啰!》教案一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节《流行音乐欣赏》，详细内容包括对歌曲《哈啰!哈啰!》的演唱技巧、音乐特点分析以及歌曲背后的创作背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哈啰!哈啰!》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 通过分析歌曲的音乐特点，培养学生对流行音乐的认识和鉴赏能力。
3. 了解歌曲背后的创作背景，激发学生对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些复杂的节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词以及音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《哈啰!哈啰!》，引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让学生感受歌曲带来的愉悦氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随琴声学唱歌曲。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏、旋律等，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，分析其音乐特点，如旋律走向、节奏变化等，让学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行分组练习，每组选一个乐句进行演唱，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲完整演唱（5分钟）教师带领学生完整演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
6. 音乐鉴赏（10分钟）教师简要介绍歌曲的创作背景，引导学生从音乐、歌词等方面对歌曲进行鉴赏。
六、板书设计1. 《哈啰!哈啰!》2. 内容：（1）歌曲旋律、歌词（2）音乐特点分析（3）创作背景七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《哈啰!哈啰!》，分析其音乐特点。
2. 答案：（1）旋律：歌曲旋律欢快、简洁，易于传唱。
（2）节奏：歌曲节奏明快，富有动感。
（3）音乐特点：歌曲采用了流行音乐常见的四四拍子，旋律以级进为主，富有变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，但部分学生在节奏、旋律方面掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
歌曲《哈啰!哈啰!》教案
歌曲《哈啰!哈啰!》教案一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节《生活中的节奏》，详细内容为学习歌曲《哈啰!哈啰!》。
这首歌曲具有鲜明的节奏特点，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们的节奏感和音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哈啰!哈啰!》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐与生活的联系，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的快速演唱。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏特点，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《哈啰!哈啰!》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律，引导学生关注歌曲中的生活场景。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景和创作意图，分析歌曲的节奏特点和歌词含义。
3. 示范：教师演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和表情。
4. 学习：学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏的把握。
5. 练习：分组练习，学生相互纠正、提高，教师巡回指导。
6. 展示：每组选出代表进行演唱展示，其他学生评价、讨论。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生熟练演唱歌曲《哈啰!哈啰!》。
六、板书设计1. 歌曲名称：哈啰!哈啰!2. 节奏特点：强弱分明，快速变换3. 歌词要点：注意歌词的发音和快速演唱七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《哈啰!哈啰!》。
2. 答案：学生课后自行练习，下节课进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的节奏，尝试创作属于自己的音乐作品。
组织学生参加音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的快速演唱。
苏少版六年级歌词
六年级下册歌词1《敲起我的小木鼓》敲起我的小木鼓，羊买啊赛罗，引来孔雀金马鹿，羊买啊赛罗，我敲木鼓你唱歌，羊买啊赛罗，我敲木鼓他跳舞，羊买啊赛罗。
哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬白鸟陪你一起唱，百花伴你一起舞，敲起我的小木鼓，羊买啊赛罗，流水欢笑山欢呼，羊买啊赛罗，木鼓和山来说话，羊买啊赛罗，木鼓向水来祝福，羊买啊赛罗，哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬哟哟嗬嗬祝福高山变宝库，祝福河水流珍珠，我敲小木鼓嗨咚咚咚嘣嘣咚咚嘣声声唱幸福嘿咚咚咚嘣嘣咚咚嘣声声唱幸福嘿哎~~2《咿哊嘞啦》咿哊嘞啦!咿哊嘞啦!唱起来！咿哊嘞啦!咿哊嘞啦!咿哊嘞啦!跳起来！咿哊嘞啦!乘着晚风凉，（乘晚风凉）把歌唱起来。
（快来唱歌）拉起手来，相互帮助，快来吧！咿哊嘞啦！大家都来相互帮助，快来吧！咿哊嘞啦！3《小白菜》小白菜呀，地里黄呀，三两岁呀，没了娘呀。
亲娘呀，亲娘呀！4《李玉莲调》里下河，水成网，百里好风光。
千支帆，万条船，歌声随风扬。
货满船，鱼满舱，城乡交流运输忙。
李玉莲，船头站，满心都舒畅。
5《夜歌》银色月光洒在大地上,枝头挂着层层白霜落叶枯黄随风飘荡, 寂静原野一片凄凉.夜莺在孤独忧伤地歌唱,叹息游子流落四方,哪时哪刻落叶才归根?何年何月才能回故乡?6《苏格兰的蓝铃花》请你告诉我，高原的青年去何方？请你告诉我，高原的青年去何方？他以随军旗出发，立功把美名扬。
我衷心祝福他，祝他平安回家乡。
高原的年轻人，他如今在何方？高原的年轻人，他如今在何方？他生长在美丽的苏格兰，这里蓝铃花开放。
我中心怀念，怀念这年轻的好伙伴。
7《幽静的山谷》有一片美丽的绿草地我家就在那里我经常走进山谷流连不已幽静的山谷呀衷心祝福你我经常走进山谷流连不已8《我和小提琴》和黄牛在一起，我最最开心。
和黄牛在一起，我最最开心。
但我把那黄牛去换来提琴，但我把那黄牛去换来提琴，你唱啊，我的提琴，你唱啊，我亲爱的提琴。
我拉起了提琴，啦啦啦啦啦我拉起了提琴，啦啦啦啦啦。
大家围着跳舞大地也跳啦，大家围着跳舞大地也跳啦。
《哈罗!哈罗!》音乐教案
《哈罗！哈罗！》音乐教案教学内容：《哈罗！哈罗！》学唱《哈罗！哈罗！》欣赏《脚铃舞曲》露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈。
教学目标：1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。
3、了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽风光和风土人情。
对比欣赏两国的音乐风格。
教学准备：多媒体、钢琴、自制打击乐、自制脚铃。
教学过程：一、组织教学二、导入师：上节我们去领略了日本、朝鲜、泰国和印尼的风情画卷，这节我们继续进行我们的旅程。
今天老师带大家去认识我们另外两个邻邦国家——马来西亚和孟加拉国。
三、走进马来西亚1、师：首先，让我们先到马来西亚看看。
（多媒体播放马来西亚的美丽风光和风土人情）师简介。
师介绍马来西亚的音乐。
2、欣赏歌曲《哈罗，哈罗》听了歌曲说说自己的感受。
师：马来西亚的人民特别好客，看到我们的到来，很高兴的对我们说：“哈罗！哈罗！我的朋友”。
播放歌曲录音，师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。
”XXXX/XXXX/哈罗！哈罗！我的朋友（生齐读）教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗！哈罗！我的朋友。
”的邀请声。
4、学唱歌曲①学生跟琴用LU哼唱歌曲。
②注意休止符。
演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。
③学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
④提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够拍。
⑤学生完整演唱。
指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。
、表现歌曲①将学生分成两组。
一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。
②拍一拍节奏。
0XXX/X0//用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。
学生练习。
③完整表现。
将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加入邀请声。
四、走进孟加拉国1、欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情。
2、听孟加拉国《脚铃舞曲》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰!哈啰!》优质课课件讲课比赛获奖课件D002
表现歌曲
跳一跳，加入动作 奏一奏，加入伴奏
完整表现歌曲，比一比
演
唱 歌 曲
乐 器 伴 奏
欢 呼 声伴
舞
今天的“旅行” 结束啦。
欣赏歌曲
• 1、听一听，从马来西亚人民的歌声里，你能感 受到他们所传达出了什么样的情绪吗？
•（开心的，热情的，活泼的，欢快的，兴奋的，热烈的，好客的… ）
2、让我们一起去回应下他们热情的邀请。 请你边听歌曲，边在在色块处加入 哈罗 哈罗 | 我的 朋友 | 唱歌曲 2、听歌曲，找一找歌曲中出现的休止符 3、按节奏朗读歌词 4、试一试，把歌词填进去，唱一唱 5、带着轻快活泼的情绪，完整演唱歌曲
走 进
马 来
西
亚
吉隆坡—著名城市景观
马来西亚首都吉隆坡的双峰塔，是吉隆坡的标志性城市景观之一。 是世界上目前最高的双子楼和第四高的建筑物。是马来西亚经济蓬 勃发展的象征。
独立广场
• 独立广场，是马来西亚每年庆祝国庆的地点。国家独 立是马来西亚历史上一个重要时刻。以此广场来纪念 国家独立。
能歌善舞的 马来西亚人民
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册 《睦邻佳音唱：故乡恋情哈啰！哈啰！》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
哈罗！哈罗！
快快来得到护照，开启音乐之旅吧！
2/4 0 X X X | X 0 0 || 2/4 0 X X X | X X ||
旅行开始咯…
马来西亚，简称大马 首都：吉隆坡，是位于东南亚的一个国家。 主要城市：马六甲 人口数量：2733万 主要民族：马来族占54.6%、华人占24.6% 、印度人 占7.3%、其他民族13.5%。
《哈罗!哈罗!》音乐教案
《哈罗！哈罗！》音乐教案课件www.5yk 教学内容：《哈罗！哈罗！》学唱《哈罗！哈罗！》欣赏《脚铃舞曲》露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈。
教学目标：1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。
3、了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽风光和风土人情。
对比欣赏两国的音乐风格。
教学准备：多媒体、钢琴、自制打击乐、自制脚铃。
教学过程：一、组织教学二、导入师：上节课我们去领略了日本、朝鲜、泰国和印尼的风情画卷，这节课我们继续进行我们的旅程。
今天老师带大家去认识我们另外两个邻邦国家——马来西亚和孟加拉国。
三、走进马来西亚1、师：首先，让我们先到马来西亚看看。
（多媒体播放马来西亚的美丽风光和风土人情）师简介。
师介绍马来西亚的音乐。
2、欣赏歌曲《哈罗，哈罗》听了歌曲说说自己的感受。
师：马来西亚的人民特别好客，看到我们的到来，很高兴的对我们说：“哈罗！哈罗！我的朋友”。
播放歌曲录音，师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。
”XXXX/XXXX/哈罗！哈罗！我的朋友（生齐读）教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗！哈罗！我的朋友。
”的邀请声。
4、学唱歌曲①学生跟琴用LU哼唱歌曲。
②注意休止符。
演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。
③学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
④提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够5拍。
⑤学生完整演唱。
指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。
5、表现歌曲①将学生分成两组。
一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。
②拍一拍节奏。
0XXX/X0//用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。
学生练习。
③完整表现。
将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加入邀请声。
四、走进孟加拉国1、欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情。
哈罗哈罗音乐教案
哈罗哈罗音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的第二章第三节“歌唱与欣赏”，以《哈罗哈罗》这首歌曲为例，详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《哈罗哈罗》歌曲的旋律、节奏和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《哈罗哈罗》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿动物叫声，引导学生关注声音的高低、长短、强弱。
引导学生发现生活中的音乐元素，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《哈罗哈罗》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组讨论歌曲的旋律、节奏、歌词特点，引导学生主动参与学习。
教师讲解歌曲中的重点、难点，示范演唱，指导学生跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正，共同进步。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 集体演唱（10分钟）全班同学集体演唱《哈罗哈罗》，体验合作的乐趣。
教师评价学生的演唱，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《哈罗哈罗》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点七、作业设计1. 作业题目：熟记《哈罗哈罗》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 答案：无固定答案，要求学生课后自行练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐的理解和表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他国家的音乐，了解不同风格的音乐特点，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实效性4. 板书设计的清晰度和系统性5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定《哈罗哈罗》这首歌曲的教学难点在于歌曲中的节奏变化和音高跳跃，这些部分容易让学生感到困惑。
2019-2020年六年级音乐上册 友邻多佳音 第三课时 教案 苏教版
4.用打击乐器参与演奏活动中，体验印尼人民欢度节日的快乐。
七、课堂小结。
教学随笔：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
附送：
2019-2020年六年级音乐上册友邻多佳音第二课时教案苏教版
教学内容：
1.唱《故乡恋情》
2.听《佳美兰》
教学目标：
1.通过学唱歌曲《故乡恋情》使学生感受泰国歌曲的沉稳与安详，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪。
2.通过欣赏印尼民间音乐《佳美兰》，使学生初步学会打击乐器的运用。
教学重点、难点：用打击乐器表现歌曲。
3.听录音范唱。
4.跟琴用“u”随音乐缓缓哼唱，表现思念之情。
5.跟琴学唱歌曲。
6.随音乐学拍歌曲富有特色的节奏“○×××××××|×·××－||”。并学会用打击乐器表现，为歌曲伴奏。
7.齐唱歌曲。
五、巩固练习：
1.指名演唱。
2.分组唱。
3.齐唱。
六、欣赏乐曲《佳美兰》。
1.简介欣赏曲。
2.初听乐曲，了解印尼的风土人情和音乐生活。
教学过程：
一、组织教学
1.师生音乐声问好。
2.简短谈话。
二、发声练习：
1= C 2/4
1 23 4| 5 0 |5 43 2| 1 0 ||
Mi ya mi yo
三、复习歌曲《故乡恋歌》
四、学唱新歌。
1.简介新歌。
《我的小花园》这是一首短小、充满童趣的印度尼西亚儿童歌曲。弱起的节奏、分解和弦的模仿、短小的乐句，使歌曲语言精炼而富有生气。歌曲塑造了印度尼西亚儿童活泼可爱的形象。
2019-2020年六年级音乐上册友邻多佳音第三课时教案苏教版
教学内容：
1.唱《我的小花园》《哈罗！哈罗！》。
六年级上音乐课件哈罗!哈罗!_苏少版
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
弱起节奏
0X XX ︱X 0 哈 罗哈 罗 我 的朋 友
孟加拉
国旗
首都：达卡
国徽
ห้องสมุดไป่ตู้ 脚铃舞 曲
伴奏型
鼓 X 0 ︱ X 0 ︱X 0 ︱ 铃 X XX ︱X XX︱X XX︱
友邻佳音
你还记得吗？ 《迎宾曲》 《丝绸之路》 《中国花鼓》
樱 花 谣
日本都节调式 1 3 4 6 7
马来西亚
国旗
马来西亚馆
国徽
双子塔
马来西亚
国家清真寺
黑风洞
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 1:18:34 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
《哈罗!哈罗!》音乐教案
《哈罗！哈罗！》音乐教案教学内容：《哈罗！哈罗！》学唱《哈罗！哈罗！》欣赏《脚铃舞曲》露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈。
教学目标：1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。
3、了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽风光和风土人情。
对比欣赏两国的音乐风格。
教学准备：多媒体、钢琴、自制打击乐、自制脚铃。
教学过程：一、组织教学二、导入师：上节课我们去领略了日本、朝鲜、泰国和印尼的风情画卷，这节课我们继续进行我们的旅程。
今天老师带大家去认识我们另外两个邻邦国家——马来西亚和孟加拉国。
三、走进马来西亚1、师：首先，让我们先到马来西亚看看。
（多媒体播放马来西亚的美丽风光和风土人情）师简介。
师介绍马来西亚的音乐。
2、欣赏歌曲《哈罗，哈罗》听了歌曲说说自己的感受。
师：马来西亚的人民特别好客，看到我们的到来，很高兴的对我们说：“哈罗！哈罗！我的朋友”。
播放歌曲录音，师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。
” XXXX/XXXX/哈罗！哈罗！我的朋友（生齐读）教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗！哈罗！我的朋友。
”的邀请声。
4、学唱歌曲①学生跟琴用LU哼唱歌曲。
②注意休止符。
演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。
③学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
④提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够5拍。
⑤学生完整演唱。
指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。
5、表现歌曲①将学生分成两组。
一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。
②拍一拍节奏。
0XXX/X00//用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。
学生练习。
③完整表现。
将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加入邀请声。
四、走进孟加拉国1、欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情。