小学四年级上册语文第十二课小木偶的故事PPT课件
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第十二课 小木偶的故事(课件)
我们明白了：笑固然重要，但生活的原本 是丰富多彩的，是复杂的，因此我们应用 不同方式积极地去体验生活，面对生活。
课堂总结
学 完 本 课 收 获 多 多
通过故事反省了自己的生活，感悟到快 乐的真谛。
1
2
体会了这篇童话故事构思 巧妙的特点，同时了解了拟人
体童话的趣味。
课堂练习
1.照样子，写词语。 笑嘻嘻（带“笑”的ABB式词语） 笑眯眯 笑呵呵 笑哈哈 可怜巴巴（ABCC式词语） 气喘吁吁 大名鼎鼎 风尘仆仆
课堂练习
2.根据课文填空。
小兔子（龇牙咧嘴 ）地做了个痛苦的表情，
（蹦蹦跳跳 ）地走开了。
“（ 真不像话 ），连小木头人都学着撒
谎！”老婆婆（ 嘟嘟囔囔）地走开了。
作业布置
1.分角色有感情 地表演这个故事 。
2.续编故事：在小木偶身
上，后来又会发生什么事
呢？接着编写下去吧……
板书设计
小木偶的故事
少
初读感知 课文的主要内容是什么？
本文讲述了一个小木偶因
笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭误 解、被怀疑的故事。
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 老木匠做了一个只 小木偶因笑嘻嘻
1-10 11-30
有笑容的小木偶，
的表情而遇到一
系列挫折。
让他独自闯世界。
小女巫将人类所有
31-40
的表情都给了小木 偶。
精读感悟
小木偶走出家门后，都遇
见了谁？
小红狐
熊警察
小兔子
老婆婆
小女巫
精读感悟
小红狐跑过来，很亲热地说： “嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让
我背一下好吗？就背一下。我想看看这
课堂总结
学 完 本 课 收 获 多 多
通过故事反省了自己的生活，感悟到快 乐的真谛。
1
2
体会了这篇童话故事构思 巧妙的特点，同时了解了拟人
体童话的趣味。
课堂练习
1.照样子，写词语。 笑嘻嘻（带“笑”的ABB式词语） 笑眯眯 笑呵呵 笑哈哈 可怜巴巴（ABCC式词语） 气喘吁吁 大名鼎鼎 风尘仆仆
课堂练习
2.根据课文填空。
小兔子（龇牙咧嘴 ）地做了个痛苦的表情，
（蹦蹦跳跳 ）地走开了。
“（ 真不像话 ），连小木头人都学着撒
谎！”老婆婆（ 嘟嘟囔囔）地走开了。
作业布置
1.分角色有感情 地表演这个故事 。
2.续编故事：在小木偶身
上，后来又会发生什么事
呢？接着编写下去吧……
板书设计
小木偶的故事
少
初读感知 课文的主要内容是什么？
本文讲述了一个小木偶因
笑嘻嘻的表情而受冤枉、遭误 解、被怀疑的故事。
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 老木匠做了一个只 小木偶因笑嘻嘻
1-10 11-30
有笑容的小木偶，
的表情而遇到一
系列挫折。
让他独自闯世界。
小女巫将人类所有
31-40
的表情都给了小木 偶。
精读感悟
小木偶走出家门后，都遇
见了谁？
小红狐
熊警察
小兔子
老婆婆
小女巫
精读感悟
小红狐跑过来，很亲热地说： “嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让
我背一下好吗？就背一下。我想看看这
(赛课课件)四年级上册语文《小木偶的故事》(共33张PPT)
因为小木偶只有一个表情——笑。这给他带来了很多的误 会和不愉快，所以他宁愿做一段没有脑袋的木头，也不愿做一 个只会笑的木偶。
小木偶与小女巫
小木偶在小女巫的帮助下， 拥有了人类所拥有的一切表 情。
◆蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的 伤心味儿。 ◆“你头疼，是吗？”小女巫问。 ◆ “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 ◆“那是因为你很伤心，却不会哭。”
小木偶与小兔子
小木偶说脑袋疼，但他笑 嘻嘻的表情让小兔子不相信。
◆一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“脑袋疼”本来是一件痛苦的事，此时的小木偶一定非常 难受，可他回答时“笑嘻嘻”的表情让人感觉他是装出来的。 形象地说明了表情的重要性。
小木偶与老婆婆
小红狐“愤怒”的表情和小木偶“笑嘻嘻”的表情形成鲜 明的对比，使熊警官作出了错误的判断，冤枉了小木偶。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶， 小木偶一副笑嘻嘻的表情。 ◆小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情, 那就是笑!
运用反问句表现出小木偶对自己的遭遇无可奈何的心情。
【委屈】受到不应该有的指责或待遇，心里难过。【例句】爸 爸不分青红皂白就批评了梅梅，这让她感到很委屈。 【神奇】非常奇妙。 【龇牙咧嘴】形容疼痛难忍的样子。 【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。【例句】小表弟一边玩积 木，一边嘟嘟囔囔，可爱极了。 【可怜巴巴】形容可怜的样子。【例句】看到他可怜巴巴的样 子，我的怒火也就消了。
写作指导 1.把事情的经过写清楚、写具体。 2.把人物的活动写具体。要对人物在做事过程 中的语言、神态、动作、心理活动等方面进行 细致描写。
随堂演练
小木偶与小女巫
小木偶在小女巫的帮助下， 拥有了人类所拥有的一切表 情。
◆蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的 伤心味儿。 ◆“你头疼，是吗？”小女巫问。 ◆ “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 ◆“那是因为你很伤心，却不会哭。”
小木偶与小兔子
小木偶说脑袋疼，但他笑 嘻嘻的表情让小兔子不相信。
◆一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“脑袋疼”本来是一件痛苦的事，此时的小木偶一定非常 难受，可他回答时“笑嘻嘻”的表情让人感觉他是装出来的。 形象地说明了表情的重要性。
小木偶与老婆婆
小红狐“愤怒”的表情和小木偶“笑嘻嘻”的表情形成鲜 明的对比，使熊警官作出了错误的判断，冤枉了小木偶。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶， 小木偶一副笑嘻嘻的表情。 ◆小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情, 那就是笑!
运用反问句表现出小木偶对自己的遭遇无可奈何的心情。
【委屈】受到不应该有的指责或待遇，心里难过。【例句】爸 爸不分青红皂白就批评了梅梅，这让她感到很委屈。 【神奇】非常奇妙。 【龇牙咧嘴】形容疼痛难忍的样子。 【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。【例句】小表弟一边玩积 木，一边嘟嘟囔囔，可爱极了。 【可怜巴巴】形容可怜的样子。【例句】看到他可怜巴巴的样 子，我的怒火也就消了。
写作指导 1.把事情的经过写清楚、写具体。 2.把人物的活动写具体。要对人物在做事过程 中的语言、神态、动作、心理活动等方面进行 细致描写。
随堂演练
第十二课《小木偶的故事》PPT课件
小红帽独自一人去外婆家。
大灰狼扑向小红帽，小红帽大惊失色。
默读课文，要求：
1.理清故事中有哪些角色； 2.你印象最深个画 面？试着用一句话概括。
老木匠做木偶；
小木偶被小红狐欺骗， 被警察熊冤枉；
小木偶被小兔子怀疑；
小木偶被老婆婆误解；
小木偶得到小女巫的帮助。
续 编：
想一想，接下来小木偶可能会 遇见谁？又会发生什么？
课后作业：
自己选择几种动物或者几件物品，以 他们为主人公，想象一下，它们之间可能 会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
大灰狼扑向小红帽，小红帽大惊失色。
默读课文，要求：
1.理清故事中有哪些角色； 2.你印象最深个画 面？试着用一句话概括。
老木匠做木偶；
小木偶被小红狐欺骗， 被警察熊冤枉；
小木偶被小兔子怀疑；
小木偶被老婆婆误解；
小木偶得到小女巫的帮助。
续 编：
想一想，接下来小木偶可能会 遇见谁？又会发生什么？
课后作业：
自己选择几种动物或者几件物品，以 他们为主人公，想象一下，它们之间可能 会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
第12课小木偶的故事PPT课件
2020年10月2日
6
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4
反义词
愤怒—（愉快） 撒谎 —（ ）诚实 神奇—（稀疏）灵活—（ ）呆板
重要—（ 次要）
2020年10月2日
5
开端：小木偶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会笑
幸 福 是
发展
小木偶被熊警官冤枉 小木偶被小白兔怀疑 小木偶被老婆婆误解
因为它 只会笑
只 会 笑 是
什 么 高潮 小女巫赋予小木偶所有的表情
永 远 不
够
的
结局：小木偶终于获得了真正的快乐
2020年10月2日
1
认识生字
拽茸 副怜 魔杖
2020年10月2日
2
学习词语
神奇 增添 笑嘻嘻 愣住
拽住 撒谎 毛茸茸 委屈
愤怒 温柔 龇牙咧嘴 厉害
可怜 魔杖
2020年10月2日
3
近义词
神奇 —（ 神秘） 热闹 —（ ）喧闹 愤怒—（愤恨） 灵活—（ ）敏捷 重要 —（重大）
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
7
人教版语文四年级上册12《小木偶的故事》ppt
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶
一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么
愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好 啦？”
远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他
很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的 大尾巴。
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回 答。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该 像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地走开了。
“你怎么啦？” “脑袋疼。” “嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应 该像我这样。” “小木头人，你病了吗？ “脑袋很疼。” “真不像话，连小木头人都学着撒谎！”
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木 偶袋上点了一下。 “哇—— ”小木偶放声大哭起来。
有一天，拥有了人类所有表情的小木偶来 到了大街上，他看见了那只小红狐正在欺骗一 只头戴红色围巾的小兔子。
作业
1.继续编写《小木偶的故事》，写好后 上传到班级博客中交流。
2.课后阅读老师刚刚推荐的《我喜欢做 我自己》和《我不是一段普通的木头》两篇 故事，继续我们的童话之旅。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，
木匠只给了他一种表情，那就是笑！
他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋
蹲下来。
“放开！放开！” “吵什么！” “报告警官，他抢我的包！” “那是我的，我的，我的！”
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小 女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也 会向别人表示同情和关心了。
人教新课标语文四年级上册第12课小木偶的故事PPT课件
1、借助拼音、读通课文 2、读课文，了解课文内容 3、围绕阅读提示读课文，理解课文。 4、感情朗读，谈体会
木匠 木偶 表情 魔杖 一副 拽住 撒谎 温柔
笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔 龇牙咧嘴
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
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感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
脑袋疼，却遭到小兔和老婆婆 的误解。
如果当时你就是那个笑 嘻嘻的小木偶，你的心里会 想些什么？
笑是很重要的，谁要 是不会笑，谁就没办法 过快乐的日子。
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
老木匠说得没错，笑是很重要 的。不过，要是只会笑，那可是远 远不够的。
接着写 有了（所有的表情）。
一个只带着笑脸的木偶在外面的大世界 中的一番遭遇： 与红狐发生的冲突 小兔的耻笑 老婆婆的不理解 小女巫的帮助
与小红狐的冲突中，让他丢失 了红背包，尝尽了委屈。
小木偶委屈极了！可是有 什么办法呢？老木匠只给了他 一种表情，那就是笑！
仅有一种本领是不行的，人应该多方 面发展。
人类所有的表情： 哭、笑、生气、着急、同情、 关心 愤怒、伤心、痛苦
难过、高兴、惭愧、 害羞、害怕、骄傲……
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
木匠 木偶 表情 魔杖 一副 拽住 撒谎 温柔
笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔 龇牙咧嘴
课文先写了老木匠做了一个(小木偶)，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）；
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脑袋疼，却遭到小兔和老婆婆 的误解。
如果当时你就是那个笑 嘻嘻的小木偶，你的心里会 想些什么？
笑是很重要的，谁要 是不会笑，谁就没办法 过快乐的日子。
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
老木匠说得没错，笑是很重要 的。不过，要是只会笑，那可是远 远不够的。
接着写 有了（所有的表情）。
一个只带着笑脸的木偶在外面的大世界 中的一番遭遇： 与红狐发生的冲突 小兔的耻笑 老婆婆的不理解 小女巫的帮助
与小红狐的冲突中，让他丢失 了红背包，尝尽了委屈。
小木偶委屈极了！可是有 什么办法呢？老木匠只给了他 一种表情，那就是笑！
仅有一种本领是不行的，人应该多方 面发展。
人类所有的表情： 哭、笑、生气、着急、同情、 关心 愤怒、伤心、痛苦
难过、高兴、惭愧、 害羞、害怕、骄傲……
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
人教版小学四年级语文上册第12课《小木偶的故事》PPT课件
请选择你喜欢的方式，续写 《小木偶的故事》。
17
18
小木偶委屈极了！ 小木偶突然觉得脑袋很疼。 小木偶的头疼的越来越厉害 了。现在，他真希望自己还是 一段没有脑袋的木头！
19
20
“放开！放开！”小 红狐拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿 警服的熊过来把他们分 开。
“报告警官，他抢我 的包！”小红狐撒谎一 点儿都不脸红。
• 可怜巴巴（ABCC式）____ ____ ____
13
二、给下列多音字组词
重 zhòng chóng
挣 zhèng zhēng
背 bèi bēi
乐 lè yuè
14
三、“要是只会笑，那可是远远不 够的。”说说你对这句话的理解。
15
四、在小木偶身上，后来又发生了 什么事呢？试着写一写
16
作业超市
老婆婆说小木偶学着撒谎。
6
请同学们说一说小木偶遭受这 些不公平待遇的原因？
7
“笑是很重要的。”老木匠对自己 说。“谁要是不会笑，谁就没办法 过快乐的日子！”
想一想小木偶学会了笑，为什么没 过上快乐的日子？
小木偶虽然学会了小，但不能适 应运用这种表情，所以会遭人误 解。
8
阅读第31-40自然段，思考
4
根据课文情节填空：
课文先写了老木匠做了一个 （小木）偶，并在它的脸上添上了 （笑嘻）嘻的表情。接着写了小木偶 在生活中遇到了一系列（ 遭）遇，最 后在（ 小）女的巫帮助下，拥有了所 有的（ ）表。情
5
找出小木偶遭受的种种不同待遇！
小红狐狸强背包。
小 熊警官扔小木偶。 木 偶 小兔子不相信小木偶。
现在，小木偶会哭，会 笑，会生气，会着急，也会 向别人表示同情和关心了。
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小木偶委屈极了！ 小木偶突然觉得脑袋很疼。 小木偶的头疼的越来越厉害 了。现在，他真希望自己还是 一段没有脑袋的木头！
19
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“放开！放开！”小 红狐拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿 警服的熊过来把他们分 开。
“报告警官，他抢我 的包！”小红狐撒谎一 点儿都不脸红。
• 可怜巴巴（ABCC式）____ ____ ____
13
二、给下列多音字组词
重 zhòng chóng
挣 zhèng zhēng
背 bèi bēi
乐 lè yuè
14
三、“要是只会笑，那可是远远不 够的。”说说你对这句话的理解。
15
四、在小木偶身上，后来又发生了 什么事呢？试着写一写
16
作业超市
老婆婆说小木偶学着撒谎。
6
请同学们说一说小木偶遭受这 些不公平待遇的原因？
7
“笑是很重要的。”老木匠对自己 说。“谁要是不会笑，谁就没办法 过快乐的日子！”
想一想小木偶学会了笑，为什么没 过上快乐的日子？
小木偶虽然学会了小，但不能适 应运用这种表情，所以会遭人误 解。
8
阅读第31-40自然段，思考
4
根据课文情节填空：
课文先写了老木匠做了一个 （小木）偶，并在它的脸上添上了 （笑嘻）嘻的表情。接着写了小木偶 在生活中遇到了一系列（ 遭）遇，最 后在（ 小）女的巫帮助下，拥有了所 有的（ ）表。情
5
找出小木偶遭受的种种不同待遇！
小红狐狸强背包。
小 熊警官扔小木偶。 木 偶 小兔子不相信小木偶。
现在，小木偶会哭，会 笑，会生气，会着急，也会 向别人表示同情和关心了。
(赛课课件)人教版四年级上册语文《 小木偶的故事》(共18张PPT)
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文小结
在生活中，笑是很重要的，谁要是
不会笑，就无法体验生活中的快乐。但 生活又是复杂的，丰富多彩的，除了一 些高兴的事以外，还有一些伤心的事。 酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用不同
的方式去经历、去面对，这样才是完整
的生活。
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
现在，大家将下文的省略号变成你自己的语言，这个故事就完整了，你也成了小作家了。
课文讲解
◆穿警服的熊看看小红狐，小红 狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小 木偶一副笑嘻嘻的表情。
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
◆“脑袋疼。”小木偶抬 起头，笑嘻嘻地回答。
嘻 嘻 ︒ 装 得 一 点 儿 都 不 像
你怎么啦?
脑袋疼。
你瞧，应该像我这样。
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解 真 不 像 话 ︐ 连 小 木 头 人 都 学 着 撒 谎 ︕
人民教育出版社 四年级 | 上册
第三单元 ·第十二课
小木偶的故事
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文导入
1.看看谁能表演出这些词语表示 的表情。看词语模拟表演：得意洋 洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三 丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦
脸……
2.你怎么看待这些表情?你最喜 欢哪种表情？
人民教育出版社 四年级 | 上册
小木偶一把抓住红背包，（ “背包确实是我的。”小木偶（
）地大叫：“这背包是的！”…… ）对熊警察说。……
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶（ ）喊：“你不能 冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字呢！”……
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
语文四年级上人教新课标12《小木偶的故事》课件(14张)
绿色圃中小学教育网/
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1
zhua\ i
/
rong
拽 住 毛茸茸
lia/ n
mo/
可怜 魔 杖
_
zi
v
lie龇牙咧嘴源自fu\5课文先写了老木匠做了一个(小木偶 )，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻 ）的表情。
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小女巫 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
6
7
从这篇课文中，你明白了感受到了什么？
老木匠说得没错，笑是 很重要的。不过，要是只会 绿色圃中小学教育网 笑，那可是远远不够的。
14
15
16
10
板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 伤心 放声大哭 生气 着急
11
请在括号里给小木偶填上体现他 真实的表情或心情的词语。 1、“那是我的，我的，我的！” 小木偶（）地尖叫。 2、“脑袋疼。”小木偶抬起头, （）地回答。 3、“脑袋很疼。”小木偶是一 副（）的表情。 4、“是，而且越来越疼了。” 小木偶（）地说。
8
用直线画出描写小木偶“笑嘻嘻”表 情的句子，并有感情地读一读。
9
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤 怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表 情。 ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回 答。 ◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的 表情。
一副
2
近义词
神奇—（神秘） 热闹—（喧闹） 愤怒—（愤恨） 灵活—（敏捷）
重要 —（ 重）大
3
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1
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拽 住 毛茸茸
lia/ n
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可怜 魔 杖
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lie龇牙咧嘴源自fu\5课文先写了老木匠做了一个(小木偶 )，
并在它的脸上添上了（笑嘻嘻 ）的表情。
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列
（ 遭遇 ），最后在（小女巫 ）的帮助下， 有了（所有的表情 ）。
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从这篇课文中，你明白了感受到了什么？
老木匠说得没错，笑是 很重要的。不过，要是只会 绿色圃中小学教育网 笑，那可是远远不够的。
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板着脸 笑嘻嘻 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 伤心 放声大哭 生气 着急
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请在括号里给小木偶填上体现他 真实的表情或心情的词语。 1、“那是我的，我的，我的！” 小木偶（）地尖叫。 2、“脑袋疼。”小木偶抬起头, （）地回答。 3、“脑袋很疼。”小木偶是一 副（）的表情。 4、“是，而且越来越疼了。” 小木偶（）地说。
8
用直线画出描写小木偶“笑嘻嘻”表 情的句子，并有感情地读一读。
9
◆老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤 怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表 情。 ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回 答。 ◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的 表情。
一副
2
近义词
神奇—（神秘） 热闹—（喧闹） 愤怒—（愤恨） 灵活—（敏捷）
重要 —（ 重）大
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人教版小学四年级语文上册第12课《小木偶的故事》PPT课件(2)
1、自由朗读课文，思考：在小木偶身上 发生了一件什么事？
2、合作探究，了解人物性格。 3、学生表演。 4、续写故事。
根据课文情节填空：
课文先写了老木匠做了一个 （小木）偶，并在它的脸上添上了 （笑嘻）嘻的表情。接着写了小木偶 在生活中遇到了一系列( ）遭，遇最后 在（ ）小的女帮巫助下，拥有了人类 所有的（ ）。表情
相信我能做得到！
• 1、小木偶要回了背包，他又会去哪里呢？ 让我们来续编故事。
• 2、推荐课外阅读： 《我不是一段普通的木头》《我喜欢做我自
己》 《木偶奇遇记》
•
垂头丧气
•
•
抓耳挠腮
•
•
怒气冲冲
•
•
哈哈大笑
我会读
zhuài róng fù
拽住 毛茸茸 一副
lián mó zhàng
可怜 魔 杖
zī liě dū nāng
龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
•
bèi
bēi
• 你的红背包真漂亮，让我背一下好吗 ？
•
bēi bèi
• 小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
学习任务
“背包确实是我的。”小木偶可怜巴巴地对熊警察说。____ _________________________________________________
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶着急地喊： “你不能冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字 呢！”__________________________________________________ _______________________
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。
2、合作探究，了解人物性格。 3、学生表演。 4、续写故事。
根据课文情节填空：
课文先写了老木匠做了一个 （小木）偶，并在它的脸上添上了 （笑嘻）嘻的表情。接着写了小木偶 在生活中遇到了一系列( ）遭，遇最后 在（ ）小的女帮巫助下，拥有了人类 所有的（ ）。表情
相信我能做得到！
• 1、小木偶要回了背包，他又会去哪里呢？ 让我们来续编故事。
• 2、推荐课外阅读： 《我不是一段普通的木头》《我喜欢做我自
己》 《木偶奇遇记》
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垂头丧气
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抓耳挠腮
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怒气冲冲
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哈哈大笑
我会读
zhuài róng fù
拽住 毛茸茸 一副
lián mó zhàng
可怜 魔 杖
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龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
•
bèi
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• 你的红背包真漂亮，让我背一下好吗 ？
•
bēi bèi
• 小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
学习任务
“背包确实是我的。”小木偶可怜巴巴地对熊警察说。____ _________________________________________________
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶着急地喊： “你不能冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字 呢！”__________________________________________________ _______________________
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急
将横线上的内容补充完整，续编一个完整的故事。