看一看摆一摆教案
二年数学上 《第六单元-看一看摆一摆》设计教案
二年数学上：《第六单元－看一看摆一摆》设计教学目标：1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力。
2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣。
3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。
重点难点：学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。
培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。
教学具准备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉教学过程（活动一：观察物体1、生：让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。
（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。
2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。
（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。
）3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事，小组讨论汇报。
明白了什么道理。
4、小结：观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。
动动小手1、拼摆基本图形生：（1）用桌上的学具摆出学过的图形。
（2）介绍自己拼摆的图形。
2、拼摆组合图形师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）（1）生认真观察发现。
（2）小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。
（3）展评学生作业。
3、量一量、画一画（1）学生制作活动角。
同时玩一玩，玩时能发现什么？（2）按要求转出角。
小组讨论用测量的方法来验证。
（3）让学生用活动角画出大小不同的角。
（4）用自己喜欢的工具画出自己喜欢的角。
课堂小结让学生谈一谈玩的收获。
看一看摆一摆
看一看摆一摆教学内容：人教版课标实验教材二年级上册教科书92—93页内容。
教学目标：1. 通过具体的做，使学生巩固所学的平面图形知识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习的兴趣。
2. 通过用三角形判断直角及用直角画角，培养学生使用学具的能力。
3. 通过小组合作拼摆，培养学生的合作能力。
4. 培养学生在动手操作的同时，会根据图形的不同特点进行简单的判断和推理。
教学重点：通过动手操作，巩固所学平面图形的知识，体会区别和联系。
课前准备：课件，学生每人准备，学具盒、纸板一张，白纸一张，直尺，铅笔、橡皮。
教学设计：一、情景引入，激发兴趣。
师：同学们，今天这节课我为大家带来一位客人，你们想不想知道他是谁？（出示课件:青蛙）笑笑、天天、淘气都争着跑过来了，想一想，他们分别看到汽车的哪一面?学生自由说。
指名回答，并出示课件。
师：同一辆客车，为什么笑笑、天天、淘气看到的形状不一样呢?学生自由回答。
师小结：站在不同的位置，所观察到的物体形状是不一样的。
(课件出示：汽车开到游乐宫正门。
)师：看，我们到了，让我们进去看看有什么好玩的?(课件出示：大门打开，打开字幕：欢迎大家到游乐宫来玩一玩，摆一摆“图形小天地”“朋友心连心”“快乐大本营”。
)二、摆摆说说，基本图形。
师：我们先到“图形小天地”看看好吗？（课件出示。
）师：看，这么多图形朋友来迎接我们了，你们还记得它们的名字吗？（师点击，生齐说）师：你们的记忆力还真好！那你们想不想和这些图形成为好朋友？（想）好，只要按我说的方法去位，4位组员每人选择一个自己喜欢的图形，用小棒把它摆在纸板上，但是组内4个人所选的图形不能重复，然后做下面的题目(选与自己所摆图形相关的题目做)。
仔细观察，并填空。
一个角有( )个顶点，( )条边。
判断一个角是不是直角用( )来量。
角的大小跟( )有关。
长方形有( )个直角，( )边相等，有( )条对称轴。
正方形有( )个直角，( )边相等，有( )条对称轴。
二年级数学教案看一看摆一摆
二年级数学教案看一看摆一摆教学内容：课本P92、93页。
教学目标：1、学会从不同角度观看物体，培养学生的观看能力。
2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习爱好。
3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。
教学重点、难点：1、学会正确的观看物体的方法及运用知识的能力是重点。
2、培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。
教学预备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉教学过程：一、观看物体。
1、生：让学生观看自己喜爱的物体，说一说一样吗？（1）展现卡车模型的前面、后面、侧面情形让学生辨认。
（2）再展现椅子的前面、侧面、后面情形再来让学生辨认。
2、小组讨论，并说一说从不同的角度观看物体后的感想。
（引导学生明白得从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，因此不能从一个侧面去确信一个物体的形状，要全面的观看物体。
）3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事，小组讨论汇报。
明白了什么道理。
4、小结：观看物题时要做到从不同角度，全面的观看物体。
[设计意图]：培养学生的观看能力和空间知觉，初步向学生渗透全面地、辨证地看问题的思想方法。
二、动手拼摆。
1、拼摆差不多图形（1）、用桌上的学具摆出学过的图形。
（2）、介绍自己拼摆的图形。
引导学生在小组里充分发表自己的意见。
只要学生说得有道理的都要给予充分的确信，调动学生的学习积极性。
2、拼摆组合图形师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）（1）、生认真观看发觉。
（2）、小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的方法最巧妙。
（3）、展评学生作业。
3、量一量、画一画（1）、学生制作活动角。
同时玩一玩，玩时能发觉什么？（2）、按要求转出角。
小组讨论用测量的方法来验证。
（3）、让学生用活动角画出大小不同的角。
（4）、用自己喜爱的工具画出自己喜爱的角。
[设计意图]：引导学生在小组里充分发表自己的意见。
只要学生说得有道理的都要给予充分的确信，调动学生的学习积极性。
看一看摆一摆教案
看一看摆一摆教案摆放东西的教案一、教学目标1.能够理解摆放东西的概念和方法。
2.学会摆放东西的技巧和原则。
3.能够根据不同场景和需求合理地摆放东西。
二、教学重点1.摆放东西的基本原则和技巧。
2.根据不同需求合理地摆放东西。
三、教学难点1.如何根据不同场景和需求合理地摆放东西。
2.如何避免摆放不当导致的不便和混乱。
四、教学过程第一步：引入1.教师出示几张图片，让学生观察图片中的物品摆放情况。
2.引导学生思考：你注意到这些图片中的物品是如何摆放的？有什么规律或特点？第二步：讲解摆放的基本原则和技巧1.教师讲解摆放东西的基本原则和技巧：摆放物品时应该遵循整齐、有序、方便取用的原则。
2.教师通过示范，讲解摆放物品的常见技巧和方法，如：将相同类型的物品放在一起，将使用频率高的物品放在易取用的位置等。
第三步：讨论案例1.教师提出几个日常生活场景，如：书房、厨房、卧室等。
2.学生分组讨论：根据不同场景，如何合理地摆放东西？几分钟后，学生组员汇报讨论结果。
第四步：整理总结1.教师引导学生总结讨论结果，列出不同场景下的摆放原则和技巧。
2.学生分组展示自己整理的摆放原则和技巧，并进行讨论和交流。
第五步：练习1.教师布置练习任务：请同学们回家整理自己的书桌/衣柜，并按照今天学习的原则和技巧进行摆放。
2.学生回家完成任务后，第二天将自己整理的摆放照片带到课堂上进行展示和分享。
五、教学评价1.观察学生在讨论环节中的参与程度和思考能力。
2.评价学生回家完成的任务照片，看是否能合理地摆放物品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解摆放东西的概念和方法，学会摆放东西的技巧和原则，并能够根据不同场景和需求合理地摆放东西。
在教学中，教师可以适当加入一些图片、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师还可以设置一些游戏环节，增加互动和趣味性，激发学生的学习热情。
看一看,摆一摆教案1862402.docx
《看一看摆一摆》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册《看一看摆一摆》二、教材分析《看一看摆一摆》是一节数学实践活动课，主要有两个教学内容：一是让学生从不同的角度(前、后、侧面)去观察一辆大客车，体会看到的形状是不一样的。
通过这个活动，一方面培养学生的观察能力和空间知觉，另一方面初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
二是让学生利用学具拼、摆、画、量几何图形，通过活动让学生体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣。
三、学情分析本节课涉及的知识点有学生以前学过的观察物体、平面图形、乘法计算等内容，由于学生对它们的学习已经有了一定的认识，因此本节课定位于对原有知识的巩固和拓展。
通过一系列有趣的活动，相信一定能够激起学生的学习兴趣，使他们“玩”有所得。
四、教学目标(1)知识目标：对所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行巩固和拓展，使学生学会用数学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
（2）能力目标：通过一系列的数学实践活动，训练学生的空间想象力和创造力。
（3）情感目标：通过活动，不仅使学生巩固所学知识，同时也能感受到图形变化的乐趣，提高学习数学的兴趣。
五、教学重难点复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
六、突破方法通过创设情境，合作探讨、交流突破重难点。
七、教学过程（一）导入揭题师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢？（课件出示同学背影），让学生猜一猜。
师：我们来看看他是谁？（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？师：今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想见见？（课件出示西游记视频）师：他是谁呀？你知道他的眼睛有什么特别之处吗？（生答火眼金睛）师：今天老师也想考考你们的眼力，（课件出示“看一看”）还想看一看你们的手巧不巧。
（课件出示“摆一摆”）这节课我们上一节实践活动课，师板书“看一看，摆一摆”课题，学生齐读课题。
《看一看,摆一摆》课堂实录及反思
“看一看，摆一摆”课堂实录及反思实验小学邵海琼［课堂实录］一、想一想1.一根小棒展开想象师(出示一根小棒)：这是一根……生：小棒师：在数学上，可以把它看作什么？生：减号。
生：1。
生：一根线段。
师：你觉得有多少长？生：5厘米。
生：除号。
生问：怎么会是除号呢？除号上下还有两点的？生答：可以是除号，把它斜一点就行了，计算机上常用到的。
2.二根小棒展开想象师：若再给你一根，会摆出什么？生：加号和乘号。
生：数字7。
生：可以摆出直角。
生：也可以是一般的角。
师：角有什么特征？生：一个顶点两条边生：角的两边与大小有关师：角的大小与两边叉开有大小有关师：这个是直角吗？生：是。
生：不是。
师：怎么判断是不是直角？生：用三角形去量。
师：你来量，大家看看量的是不是正确。
师：若重合就是直角，不重合呢？生：不是生：等于号生：大于号和小于号……二、算一算师：若再给你一条，可以摆什么图形？生：三角形师：摆一个三角形用了三根小棒。
请思考，摆三个这样的三角形要几根小棒？你是怎么想的？生：9根，3×3=9。
(师出示图 )师：若要摆这样的三角形6个，要几根小棒？算式是……？生：18根，3×6=18(根)。
师：你还知道摆几个三角形要几根？……（师根据学生的回答板书有关乘法算式。
）师：摆一个三角形要3根小棒，摆几个三角形就是用了几个3根，用乘法计算。
三、摆一摆师：摆3个三角形用了九根小棒，请你们想一想：能不能也摆出3个三角形，但用的小棒数量比9少。
请你动手摆一摆，尽可能摆出漂亮的图案来。
师：最少要几根？生：7根。
师：大家看一看这些摆出来的图形，你有什么发现？生：8根摆出三个三角形时，有一根小棒是重复使用的。
7根小棒摆时有两根重复使用。
生：重复了几根，小棒总数就少了几根。
师：象这样摆4个三角形最少要几根小棒呢？生：9根小棒就行了。
刚才3个是用了7根，再加两根就行了。
师：请你在7根的基础上摆一摆出示：生：我对第二个有意见，它上面的三角形可能与下面的不一样，它不对！生答：我的是对的！因为我是用小棒在上面三角形的边上比一下了，所以是一样的。
二年级数学摆一摆二年级数学上《第六单元-看一看摆一摆》设计
二年级数学摆一摆二年级数学上《第六单元－看一看摆一摆》设计设计内容：1. 摆数个数字：在纸上绘制一个卡片，上面写上一个数字（例如：1），然后将这个卡片放在一个适当的位置。
绘制多个卡片，并将它们按照从小到大的顺序摆放。
2. 数字的比较：摆出两个卡片，并写出两个数字（例如：2和3），让学生数出其中较小的数字，并将表示较小数字的卡片放在较大数字的左边，表示大小关系。
3. 数字的顺序：绘制若干个卡片，上面写上不同的数字（例如：4、6、9、7等），让学生按照从小到大的顺序摆放这些卡片。
4. 数字之间的间隔：绘制一个卡片，上面写上一个数字（例如：8），然后再绘制两个卡片，分别写上比这个数字小1和比这个数字大1的数（例如：7和9），让学生将这三个卡片按照从小到大的顺序摆放。
5. 数量的判断：摆出两行不同数量的卡片（例如：一行有3个，一行有5个），让学生观察并说出哪一行的卡片多，哪一行的卡片少。
设计目标：1. 让学生通过摆放数字的活动，巩固和加深对数字大小关系的理解。
2. 帮助学生理解和掌握数字的顺序和间隔关系。
3. 培养学生观察和判断数量的能力。
教学方法：1. 教师可以事先准备好相关的数卡片，并将这些卡片展示给学生，让学生看一看大数卡片和小数卡片，了解数字的大小关系。
2. 在教学过程中，教师可以适时提问学生，引导学生思考和讨论，并及时给予反馈和指导。
3. 学生也可以分组进行活动，相互合作，互相检查和纠正。
评价和反馈：1. 可以通过观察学生的摆放结果，检查学生对数字大小关系的掌握程度。
2. 可以进行小组讨论和展示，学生可以分享自己的观察和体会，相互学习和交流。
3. 及时给予学生肯定和鼓励，同时指出学生还需改进的地方，帮助他们提高。
看一看摆一摆教案
看一看摆一摆教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册Ｐ92-93教学目标：1、知识与技能目标：①、通过活动对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容实行复习和巩固，使学生学会用数学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
②、通过具体的“做”，使学生巩固对所学常见的平面图形的理解，体会图形的联系和区别。
2、过程与方法：通过学生动手操作等活动，充分发挥学生的想象力，培养创新意识和实践水平。
3、情感态度与价值观：在学习过程中，让学生能实行简单的判断、推理，提升学习的兴趣，培养学生的逻辑思维水平。
教学重难点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
突破方法：通过创设情境合作探讨、交流突破重难点。
教法与学法：谈话法、自主探究法等教具准备：多媒体课件、各种玩具、学生每人准备20根小棒、一个活动角、一个三角板。
教学教程：一、创设情境，激发兴趣。
师：小朋友们，今天小熊要来我们班做客了，和我们一起遨游数学王国，在这遨游的过程中，小熊还会让我们智力闯三关，每闯一关，小熊会奖励我们一颗智慧星（在黑板左上角贴出一颗智慧星），小朋友们有没有信心接受挑战？二、进入情境。
1、（课件放映）第一关：火眼金睛看一看（板书：看一看）师：小熊在这关要考验大家是否有一双火眼金睛，他会展示几组图片考验你们，如果过关了，会得到一颗智慧星，让我们鼓足勇气出发吧！（1）问：请同学们想象一下，这里几个小朋友看到的图形各是怎样的？同桌之间互相说一说。
（2）师：哪位同学来说说看？（课件放映）（3）师：同一辆车，为什么看到的形状会不一样呢？生：看到的是正面、后面、侧面。
（课件放映观察物体的规律，师读）（4）师：既然你们这么聪明，小淘气他遇到困难了，我们来帮一帮小淘气吧！（课件出示练习题）（5）师：同学们，我们顺利过关了！小熊看到我们这么聪明，一次就奖励我们三颗智慧星了。
（课件放映）小结：是呀，站在不同的角度观察物体看到的样子不一样，那我们就用全面观察的数学眼光来闯一闯第二关吧！2、（课件放映）心灵手巧摆一摆（板书：看一看）师：第二关我们将进入数学王国的图形乐园，比比谁更心灵手巧，有没有信心？（1）（课件放映）问：你们以前理解过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？（学生动手摆图形）（2）师：你摆的是什么图形？用了几根小棒？生：三角形（3根）、正方形（4根）、长方形（4根）、六边形（6根）（3）师：你拼成的图形有角吗？有几个角？生：三角形有3个角，正方形和长方形都有4个角并且都是直角。
人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计
人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计第一篇：人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计人教版二年级数学上册看一看摆一摆教学设计教学目标：1、认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2、能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3、情感：通过树立数学小灵通的形象，体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理;同时渗透美育。
教学重点，难点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容，调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
教学用具：课件;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1个三角板等。
教学过程：一、提出学习目标1、创设情境：小朋友们，今天数学小灵通要来我们班做客，还带来了它的好朋友聪聪明明跟我们一起遨游数学王国，在遨游过程中数学小灵通还会让我们智力闯三关，每闯过一关数学小灵通的手上就会多一颗智慧星，小朋友们有没有信心接受挑战?2、数学小灵通给我们带来了学习目标：通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等漂亮的图案，让我们学会用科学的眼光来观察事物，找出事物间的联系。
二、自主探索，展示成果第一关：火眼金睛看一看过渡语：数学小灵通在这关要考验大家是否有一双火眼金睛，它会给小朋友展示三组图片考验你们，如果过关了会得到三颗智慧星，让我们鼓足勇气出发吧!(一)、数学小灵通带来了一位你们认识的人，让你猜猜她是谁?1.出示教师的背面照，让学生猜测2.我们要确定他是谁，还必须怎样呢?小组内说一说。
3.换一个角度，再看一看(依次出示教师的侧面照，正面照。
)(二)同时出示四副从不同角度拍摄(上拍、侧拍、后拍、前拍)的汽车图1、提问：这是同一辆车吗?同样一辆车，在照片上的形状怎么不一样呢?2.小组讨论：每一张照片是站在什么位置拍下的?3.小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
看一看摆一摆
看一看摆一摆舟山市普陀区虾峙中心小学张燕教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三册P92教学目标：1．认知目标：对前面所学的观察物体、平面图形等内容进行复习巩固。
2．能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3．情感教育：结合认识我国2008年奥运会吉祥物对学生进行爱国教育；体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心；通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。
教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
教学用具：教学课件、各种玩具、学生每人准备20根小棒。
教学过程：一、设疑激趣，渗透德育1、（课件出示）奥运会五福娃小朋友认识他们吗？他们是我们国家2008年奥运会的吉祥物，老师和小朋友一样都很喜欢。
你们知道他们的名字吗？五个五福娃的名字合起来就表示“北京欢迎您”今天老师带来了几个五福娃毛绒娃娃，请小朋友认认。
2、教师将五福娃毛绒娃娃背对学生，让学生猜测……3、我们要确定这是哪个娃娃，必须怎么办？换个角度，看一看（让五福娃面对大家，同时揭题“看一看”）。
二、观察物体，复习巩固1、观察实物（每一四人小组带一个玩具，如老虎、汽车等）请学生指出它的前、后、左、右。
提问：每组的四个小朋友在玩具的不同方位，你们看到玩具的画面是一样的吗？2、四人一组观察，说说你在玩具的什么面？看见了的什么？学生先在小组里说说，再指名回答。
小组里的同学再交换位置观察。
3、提问：交换位置后，每次看到的是否一样？为什么是同样的玩具，而我们看到的形状却不一样呢？先小组讨论，再全班交流。
小结：同样物体，我们在不同的方位观察它，或者说看的角度不同，看到的形状是不一样的。
三、看看摆摆，发挥想象老师请小朋友带来了一些火柴，想不想和火柴做游戏。
《看一看 摆一摆》设计-2019年精选教学文档
《看一看摆一摆》设计《看一看摆一摆》设计教学目标：1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力。
2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣。
3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。
重点难点：学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。
培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。
教学具准备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉教学过程：活动一：观察物体1、生：让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。
（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。
2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。
（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。
）3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事，小组讨论汇报。
明白了什么道理。
4、小结：观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。
动动小手1、拼摆基本图形生：（1）用桌上的学具摆出学过的图形。
（2）介绍自己拼摆的图形。
2、拼摆组合图形师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）（1）生认真观察发现。
（2）小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。
（3）展评学生作业。
3、量一量、画一画（1）学生制作活动角。
同时玩一玩，玩时能发现什么？（2）按要求转出角。
小组讨论用测量的方法来验证。
（3）让学生用活动角画出大小不同的角。
（4）用自己喜欢的工具画出自己喜欢的角。
课堂小结让学生谈一谈玩的收获。
看一看摆一摆
看一看摆一摆教学目标：1．认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2．能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3．情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育；体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心；通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。
教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
教学用具：课件；各种玩具、头饰；学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。
教学过程：一、设疑激趣，渗透德育1．（事先让一名学生藏起来）昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢？（这名同学背对大家出现，让学生猜测……）2．我们要确定他是谁，还必须怎样呢？3．换一个角度，再看一看（让这名同学转过来，面对大家。
同时揭题：“看一看”）。
二、看看摆摆，引导发现1．（出示课件，图片1：十六大会场全景照片。
）这是什么地方？这里正在干什么？对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。
2．（出示图片2：十六大会场代表席照片。
）这又是什么地方呢？（图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。
）3．（4张图片同时出示）同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢？对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。
4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？5．小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
6．（出示小屋）老师带来什么？你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面？7．（出示课件）你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？8．（反馈）如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀？不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。
看一看 摆一摆教案
实践活动：看一看摆一摆寮步镇中心小学尹秀玲教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册Ｐ92-93教学目标：1、知识目标：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
2、能力目标：培养学生动手及观察能力，建立初步的空间观念。
3、情感目标：体会图形的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣，初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
教学重点：通过一系列的实践活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。
教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件教学教程：一、创设情境，激发兴趣。
师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢？（课件出示同学背影），让学生猜一猜。
师：我们来看看他是谁？（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？学生看书，引出课题。
二、看看摆摆，探索发现。
1、观察物体。
（1）展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。
（2）让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么？小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。
2、小小巧手摆一摆。
（1）摆基本图形。
①让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。
②四人小组活动摆出学过的平面图形。
并跟同伴说一说这些图形的特征。
③小组汇报。
（2）探究角。
①让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么？②让学生转出直角。
③让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。
（3）探究三角形。
①看图回答。
1个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
2个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
3个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
4个三多形有（）个顶点（）个角（）边。
5个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
②出示三个三角形，让学生加两根小棒，使它变成五个三角形。
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看一看摆一摆教案 The following text is amended on 12 November 2020.
实践活动：看一看摆一摆
寮步镇中心小学尹秀玲
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册Ｐ92-93
教学目标：
1、知识目标：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
2、能力目标：培养学生动手及观察能力，建立初步的空间观念。
3、情感目标：体会图形的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣，初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
教学重点：通过一系列的实践活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。
教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件
教学教程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢（课件出示同学背影），让学生猜一猜。
师：我们来看看他是谁（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁我们在观察物体时，应该怎样
学生看书，引出课题。
二、看看摆摆，探索发现。
1、观察物体。
（1）展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。
（2）让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么
小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。
2、小小巧手摆一摆。
（1）摆基本图形。
①让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。
②四人小组活动摆出学过的平面图形。
并跟同伴说一说这些图形的特征。
③小组汇报。
（2）探究角。
①让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么
②让学生转出直角。
③让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。
（3）探究三角形。
①看图回答。
1个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
2个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
3个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
4个三多形有（）个顶点（）个角（）边。
5个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
②出示三个三角形，让学生加两根小棒，使它变成五个三角形。
③请学生把三个三角形组合在一起，使它变成5个三角形
④请你观察这三道题，你发现了什么
（4）探究长方形和正方形。
①摆3个这样的长方形，用（）根小棒。
（5）小小设计师
①用20根纸条可以摆（）个。
②欣赏日常生活中的物体和图形。
③学生拼摆图形，并把它贴在展板上，交流自己摆的图形，学生欣赏作品。
（6）质疑。
（7）唱一唱。
三、全课小结。
通过今天的学习，你有什么收获这节课，你觉得谁表现好为什么这节课你表现怎样请拿出“课堂评价卡”：“数学课堂上的我”。
都满意就画一个笑脸。
四、布置作业：
回家设计一幅美丽的图画送给爸爸妈妈。
板书设计：
看一看摆一摆
角三角形长方形正方形圆。