八年级物理上册第3章声第2节乐音的三个特征精练教科版
教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 同步练习(含解析)
3.2乐音的三个特征同步练习一．选择题1．小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声源比第一次（）A．速度大B．音色好C．时间长D．振幅大2．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（）A．音调B．音色C．响度D．速度3．在国庆七十周年联欢会上，师生引吭高歌《我和我的祖国》，以抒发浓浓的爱国之情。
“引吭高歌”中的“高”是指声音的（）A．响度B．音调C．音色D．速度4．思维导图是总结归纳知识的一种方法。
如图所示的思维导图中①②③对应的内容分别是（）A．响度、赫兹、音色B．音色、赫兹、响度C．响度、频率、音色D．音色、频率、响度5．中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）A．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关B．“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高6．如图所示，为音叉共鸣实验：在空气中，有两个音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。
此实验产生的条件是（）A．两个音叉的频率必须相同B．两个音叉的振幅必须相同C．两个音叉的材料必须相同D．两个音叉的音色必须相同7．在试管中加入少量水，小华对试管口吹气，先轻轻吹、后用力吹，会发出不同的声音。
下列对该实验的分析中，正确的是（）A．声音是由于试管中空气柱振动引起的，声音的响度不同B．声音是由于试管中空气柱振动引起的，声音的音调不同C．声音是由于试管中水柱振动引起的，声音的响度不同D．声音是由于试管中水柱振动引起的，声音的音调不同8．下图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙、丙三者的音色相同B．甲、乙、丙三者只有响度相同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度都相同9．图为我国民族吹管乐器﹣﹣唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（）A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D．唢呐是靠空气柱的振动发声的10．往热水瓶里灌水，热水瓶在被灌满的过程中，从热水瓶口发出声音的音调（）A．越来越高B．越来越低C．始终不变D．忽高忽低二．填空题11．学校组织同学们参观博物馆时，老师要求“公共场所不要大声喧哗”，这是要求调整声音的；听声音就知道谁还在大声喧哗是根据其判断的。
八年级物理上册 第三章 第2节 乐音的三个特征学案(新版)教科版
八年级物理上册第三章第2节乐音的三个特征学案（新版）教科版1、了解声音的特性。
2、知道乐音的音调跟发生体的振动频率有关，响度跟发生体的振幅有关，不同发生体发出的乐音的音色不同。
独立自学：（基础知识）1、乐音的三个特性是、、。
它的波形是有的。
※音调：声音的高低叫，音调与发声体振动的有关，越高，音调越高。
※频率：物理学中把每秒内振动的次数叫，它是用来描述物体的物理量，它的单位是，符号是。
人们把高于2000Hz的声音叫，低于20Hz的声音叫，大多数人能听到的频率范围是。
* 响度：声音的强弱叫，声音的响度与发声体的有关，越大，响度越大。
* 音色：钢琴、小提琴、二胡演奏同一首歌，人们可以分辨它们的声音，因为它们发出声音的不同。
音色由决定。
质疑探学：（变式训练）实验一：阅读课本27页实验内容，自己做一做，得出什么结论？实验二：如何用钢尺探究响度与振幅的关系？讨论：为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端、发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响、根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论、你认为他收集证据时的错误之处是______________、☆音色：阅读课本不同发声体的_____、_____不同，发出声音的_____也就不同、我们很容易区分不同乐器演奏的声音，主要依据的是声音的________、以练促学：（当堂检测）1、音调是指声音的_____，它是由发声体的____决定的，_____越高，音调越高；女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女同学的声带比较____，造成她们的声音______比男同学高、2、物理学中用______来描述物体振动的快慢，它的单位是____、某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是____，人类___（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音、3、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的___低，这是因为男同学说话时，声带振动比较____的缘故、4、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小5、人耳感觉到的声音的_____叫响度、收音机音量开关开得越大，发现喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的_____有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟____有关、6、在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（）A、音调B响度C、音色D、音调和响度7、汽车从远处开来、声音越来越大，是因为（）A、发声体的频率越来越B、发声体的音调越来越高C、汽车加大了油门D、距离发声体越来越近，响度越来越大10、我们根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女，这主要是根据人说话的（）A、音调B、响度C、音色D、声速11、下列说法正确的是（）A、用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同B、将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变吉他发出声音的音色C、在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同D、以上说法都不对12、图1-3-1是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形、其中声音音调相同的是______图和_____图，响度相同的是______图和_______图、13、下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗、其中“高”字指音调的是（）A、①②B、②④C、①③D、③④14、在日常生活中，常用“震耳欲聋”形容人说话的情况，这是指声音的（）A音调 B响度 C音色 D都有可能教师二次备课栏或学生学习笔记栏教师二次备课栏或学生学习笔记栏教（学）反思：。
八年级物理上册第3章声第2节乐音的三个特点学案新版教科版
第二节乐音的三个特点【学习目标】1．能从日常生活中的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。
2．明白音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。
————————行为提示：1．情景引入新课。
2．解读学习目标。
知识链接：声音的音调与响度之间没有必然联系。
音调和响度是声音的两个本质不同的特点，音调高响度没必要然大，响度大音调也没必要然高。
情景导入生成问题闻其声便知其人，说明不用看到咱们也能分辨出不同的人来，那么其中包括了哪些物理知识呢？通过本节学习咱们便能说明其中的道理。
自学互研生成能力知识板块一音调自主阅读教材P42～43，完成下列问题：1．感受音调。
(1)在小组内说明音调的概念。
并请同窗用不同的物体发两个音调不同的声音，区别哪个音调更高。
(2)请同窗说出“女高音歌唱家”的“高音”的物理意义。
2．探讨“音调”。
提出问题：音调跟振动的快慢有什么关系？猜想与假设：振动越__快__，音调越__高__。
设计实验：设计思路：__用两根长短相同而粗细不同的橡皮筋，或拨动尺子__。
所需器材：__两根长短相同而粗细不同的橡皮筋，尺子__。
进行实验与搜集证据：实验步骤：__①先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，观看振动的快慢，比较音调的高低；②改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子，比较尺子振动的快慢和发声的音调__。
记录数据：表一拨动张紧的橡皮筋实验次数长度横截面积张紧程度振动快慢音调高低12上表请按如实验现象自行填写。
方式指导：在物理学中：“高”“低”用来描述音调，“大”“小”用来描述响度；可是在生活中，“高”“低”有时描述音调，有时则描述响度。
例如：“这么高的音我唱不上去”“女低音歌唱家”中的“高”“低”描述的是音调，“放声高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是响度。
对照学习目标试探：1．今天我学到了哪些探讨方式？2．我学到了哪些知识？3．我还存在的疑惑是什么？表二拨动伸出桌面的塑料尺实验次数伸出桌面的长度振动的快慢音调的高低1 短快高2 长慢低实验结论：__物体振动越快，音调越高__。
(新)物理教科版八年级上册《3.2 乐音的三个特征》同步练习(附答案)
3.2乐音的三个特征(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分)1.(2022·黄冈实验月考)如以下图,医生使用听诊器是因为( )A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些【解析】选C。
此题考查声音的特性。
音调是由发声体的频率决定的;音色与发声体的材料和结构有关;声音的响度是由物体振幅决定的,还与声音的传播距离和分散程度有关。
听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高声音的响度,从而可以听到更清楚的声音,然后根据经验判断是否有病症。
应选C。
2.在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)〞和“1(dou)〞这两个音,以下说法正确的选项是( )A.音色一定不同B.音调一定不同C.响度一定不同D.音调、音色和响度都不同【解析】选B。
此题主要考查学生对音调越高,频率越高的理解和掌握。
1(dou)的音调低,3(mi)的音调高,说明振动的频率不同,音调越高,振动频率越快。
用同一架钢琴,则音色相同,响度与振幅有关,可能相同,也可能不同。
应选B。
3.(2022·烟台中考)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如以下图,你认为不能够完成探究目的的是( )【解析】选D。
硬纸板的振动快慢、钢尺的伸出长短及以不同速度划过梳齿都能影响物体的振动频率,即影响声音的音调,而用不同的力吹笔帽,是改变振幅,影响的是声音的响度,故D不能到达探究影响音调因素的目的。
4.(2022·梅州中考)两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则这两列声波( )A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音调、响度和音色均不同【解析】选C。
此题通过比拟声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响。
甲、乙的波形特点：相同时间内出现的次数相同,说明振动的频率相同,则音调相同;波偏离平衡位置幅度也相同,则响度也相同;音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。