文言文系统复习练习卷

21 《与朱元思书》
1．解释重点字。

①俱：②共色：。

③许：。

④从．流飘荡：。

⑤急湍：⑥经纶：⑦反：⑧轩：⑨互相轩
邈：⑩戾：（11）犹：（12）缥碧：
2．理解赏析背诵。

按要求写出句子。

写江上放舟自由情态的：
总括赞叹富春江景的：（总领全文
．．．．的句子）
第二段从静态写江水清澈的：运用了。

从动态写江流湍急、气势磅礴的：运用了。

运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的：。

《三峡》一文中哪句话与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙？
4．从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”句中表现了作者
5．重点句翻译。

①风烟俱净，天山共色。

----
②急湍甚箭，猛浪若奔。

――
③鸢飞戾天者，望峰息心。

――
④经纶世务者，窥谷忘反。

——
6. 赏析：“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

”句中连用“”等字，
，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中。

24 《送东阳马生序》（明朝：宋濂）
1. 重点字词。

益慕：患：尝：或：至：
嗜：致：假：弗：之：
怠：逾约：走：既加冠：支：
负箧曳屣：舍：僵劲：沃灌：
寓逆旅：烨然：慕艳：汤：
俟：再：被：腰：敝：略无：
2. 重点句翻译。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②又患．无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达
．．。

——
．．执经叩问
③先达德隆望尊，门人弟子填．其室，未尝
．．稍降辞色。

——
④以．中有足乐者，不知口体之奉不若
．．人也——
3. 思考理解。

（1）第二段从几方面概括作者求学时的客观条件？
（2）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
（3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：
（4）本文采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？
（5）宋濂学有所成的原因是：
（6）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。

（8）列举古人刻苦求学的事迹。

列举本期古文中的8个成语:
27.《岳阳楼记》范仲淹（文学家、政治家）
1. 生字注音：谪．守薄暮冥．冥浩浩汤．汤属．予作文宠辱偕．忘
2. 重点解词
制：（连月不）开：大观：属：
备：薄暮冥冥：薄：把．酒临．风：
晖：景：集：惊：
3. 重点语句翻译（加点字是重点字，要特别留意）
①越．明年，政通人和，百废具兴。

（具：）
译：
②览物之情，得无异乎？译：
③去．国怀乡，忧谗畏讥译：
④心旷神怡，宠辱偕忘。

（宠偕）译：
⑤浮光跃金，静影沉璧译：
⑥不以物喜，不以已悲。

（以）译：
⑦予尝求．古仁人之心，或异二者之为。

（求为）
译:
⑧居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

译：
⑨其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（先：后：）
译：
⑩噫！微斯．人，吾谁与归？（微：归：）译：
4. 理解
①各段表达方式：第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

第五段：抒发作者阔大胸怀和政治抱负。

揭示全文中心。

②第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？答：
③迁客骚人的览物之情是什么？答：
④第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）
答：
⑤“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：
⑥第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什
么态度？答：
⑦第五段的议论作用是什么？答：。