2019统编版二年级语文上册二年级阅读课教案
小学二年级诗歌阅读教案
小学二年级诗歌阅读教案教案名称：小学二年级诗歌阅读教学一、教学目标1. 让学生掌握诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
2. 提高学生的朗读能力，培养阅读兴趣。
3. 帮助学生理解诗歌的主题，体会作者的情感。
4. 引导学生发挥想象，感受诗歌的美。
二、教学内容1. 选取适合二年级学生的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。
2. 介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
3. 通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解诗歌内容。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌内容，体会作者情感。
2. 难点：帮助学生理解诗歌中的意象，发挥想象，感受诗歌的美。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入诗歌情境。
2. 朗读：让学生正确朗读诗歌，注意语音、语调、节奏等。
3. 解析：介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等，帮助学生理解诗歌内容。
4. 讨论：引导学生讨论诗歌的主题，体会作者的情感。
5. 想象与创作：让学生发挥想象，感受诗歌的美，并进行诗歌创作练。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诗歌阅读的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 诗歌朗读能力：评估学生的诗歌朗读效果，如语音、语调、节奏等。
3. 诗歌理解能力：通过提问、讨论等方式，了解学生对诗歌内容的理解程度。
4. 诗歌创作能力：评估学生的诗歌创作成果，关注其想象力和创造力。
七、教学资源1. 诗歌文本：选取适合二年级学生的诗歌。
2. 多媒体课件：图片、音乐、视频等。
3. 教学道具：如图片、卡片等。
八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 背诵本节课的诗歌。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读练。
3. 尝试创作一首小诗，可以是关于自然、生活等方面的。
(精编)部编版二年级语文上册全册教案(完整版)
2019年秋部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
二年级语文上册第四单元教案：阅读理解能力培养
二年级语文上册第四单元教案：阅读理解能力培养阅读理解能力培养一、教学目标1.学生能够初步掌握常见汉字的认读技能。
2.学生能够通过正确的阅读理解技巧，理解简单的数字及语言组成的短文。
3.学生能够通过对所学内容的整体梳理及归纳，进一步提升阅读理解能力。
二、教学过程1.课前准备在开始课程前，教师应与学生共同讨论简单的阅读策略，并鼓励学生在日常生活中积极尝试实践，以此提升他们的阅读理解能力。
2.深入阅读在教师的引导下，学生将一篇短文的内容一边朗诵一边反复练习，以此加深对所阅读内容的理解和记忆。
3.共同探讨在对短文进行深入阅读后，教师应鼓励学生展开为深入的探讨，例如讨论文中涉及到的人物特点、事件发展等问题。
这样有助于学生更好地理解文章，提升阅读理解能力。
4.内容归纳在完成阅读理解任务后，教师应引导学生规整所学内容，将其归纳总结，以此加深对文章的理解和记忆。
5.阅读管理教师应与学生进行常规的阅读管理，监督其在日常生活中的阅读量，以此促进学生阅读理解能力的提升。
三、教学思路教师应通过在课堂上的引导和示范，让学生明确什么是阅读理解，以及如何通过积极实践提升自己的阅读理解能力。
教师应注重培养学生的管理意识，养成良好的阅读习惯，以此让他们在日后的生活中能够积极、主动地进行自我学习和借鉴，从而更好地发展自身阅读理解能力。
四、教学方法在教学过程中，教师应采用多种教学方法，例如读书社交、文章写作及小组讨论等，以此更好地引导学生开展互动、积极学习。
同时，教师应注重与学生达成正的教育互动，作为学生的引导者和指导者，不仅要注重纠错，还要结合学生的实际情况，合理安排教学方法，以此提升学生的阅读理解能力。
五、教学评价教师应对学生的阅读理解能力进行多方面的评价，例如通过日常监督、课堂作业及及时反馈等方式，对学生的学习情况进行全面、科学的评估。
教师还可以通过在有机连接实际生活中的学习，更好地增加学生对知识的吸收及记忆，促进其阅读理解能力的提升。
【部编版】2019版小学语文二年级上册：全册教案(Word版,124页,全站免费)
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。
所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。
丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
2019人教部编版二年级上册第七单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、从现在开始说课稿设计
课文618、《狐假虎威》说课稿一、教材分析这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。
寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。
二、学情分析学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。
此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
三、教法小学中年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。
因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
四、学法本篇课文的学习主体是小学中年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。
因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。
五、教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
体会寓意，使学生受到启发和教育。
六、教学重难点教学重点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
七、教学流程（一）谈话导入，激发兴趣。
教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。
看，这是谁？你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗？（聪明、狡猾；凶猛、威风）今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。
（板书课题：狐假虎威）（二）品读课文，感受体味。
1.学习第一自然段。
(1)请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎本的威猛？（理解：窜过、扑过去、逮住了）(2)指导朗读。
小学二年级语文阅读教案
小学二年级语文阅读教案一、教学目标：1.学生能够准确朗读课文，熟练掌握课文中的生词。
2.能够正确理解课文，从中获取信息，回答相关问题。
3.学会自我教育和提高阅读能力，更好地掌握语文知识。
二、教学准备：1.阅读课文：《小太阳》。
2.生词卡片：太阳、身体、亮、小鸟、树枝。
3.教学PPT。
三、教学过程：1、引入：教师向学生展示一张太阳的图片，请学生大声朗读太阳的名字，看看太阳的样子。
然后教师会问学生们：太阳对人们有什么影响？学生回答后，教师反过来问学生：太阳如何对植物们产生影响？学生回答后，教师出示生词卡片，并学生一起学习生词。
2、阅读过程：（1）学生阅读课文《小太阳》。
（2）学生自己试着回答相关问题。
3、讨论过程：（1）学生和同桌分享自己的答案。
（2）学生向教师提出问题，并与教师一起讨论。
4、巩固：（1）在默读课文的基础上，让学生大声朗读课文，并在朗读中纠正发音不准确的学生。
（2）教师给学生安排一些阅读任务，在阅读过程中，学生可以做笔记。
5、扩展：（1）教师可以让学生尝试写一篇小故事，以太阳为主题，鼓励学生发挥想象力。
（2）学生可以在家中找到一些关于太阳的资料，然后向全班同学分享资料。
四、教学技巧：此教学方法能够使教师与学生之间互动，提高了学生们对所学知识的理解和掌握能力。
五、教学总结：通过此次小学二年级语文阅读教案的学习，学生们掌握了太阳、身体、亮、小鸟、树枝等生词，更加了解了太阳的作用。
同时，学生们也学习了如何阅读并从中获取信息。
学生们还得到了自我教育与提高阅读能力的指导，为语文学习打下了良好的基础。
二年级语文教案故事阅读
二年级语文教案故事阅读教案标题：二年级语文教案故事阅读教案目标：通过阅读故事，开发学生的语言能力和思维能力，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅插图，激发学生的兴趣，并引入今天的故事。
2. 通过简单的问题，调动学生的思考，准备进入故事阅读环节。
二、故事阅读（15分钟）1. 教师边读边指导，慢慢揭示故事情节的发展。
2. 引导学生仔细观察插图，理解故事的背景和人物关系。
3. 将故事分段，利用停顿的方式，使学生更好地理解故事内容。
4. 帮助学生归纳和总结每段故事的主要事件和人物。
5. 学生积极参与，回答问题和分享自己的理解。
三、思考探究（20分钟）1. 教师引导学生思考故事中的问题，激发他们的阅读兴趣。
2. 鼓励学生提出自己对故事的疑问和解释，进行思维的碰撞与交流。
3. 分组讨论，学生之间互相交流和学习，帮助他们理解故事的深层含义。
四、知识拓展（15分钟）1. 教师给出相关的课堂衍生活动，如画画、写作或填空，进一步巩固学生对故事的理解。
2. 利用课件或PPT呈现故事中的关键词汇和句型，帮助学生扩展词汇量和句式结构。
3. 引导学生运用故事中学到的语言知识，尝试自己编写一个简单的小故事。
五、反思总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让他们总结自己的学习体会和收获。
2. 学生积极提问和反馈，教师及时给予鼓励和指导，进行及时的纠正和点评。
3. 探讨如何应用所学的阅读策略和技巧，提高自己的阅读能力。
教案补充说明：1. 教师可根据故事的长度和难度适当调整教学步伐和时间安排。
2. 故事的选择应该符合二年级学生的年龄和认知水平，情节生动有趣，语言简洁流畅。
3. 教师在故事阅读过程中，应注重引导学生的思考和表达，鼓励他们归纳总结，并激发他们的创造思维。
4. 教师可以使用图片、课件、PPT等多媒体教具，以吸引学生的注意力和提高教学效果。
5. 教师应关注每个学生的学习情况，根据不同学生的实际情况，进行个别辅导和指导，确保教学效果。
二年级语文教案绘本阅读
二年级语文教案绘本阅读教案名称：二年级语文教案绘本阅读教案目标：1. 培养学生热爱阅读的兴趣和习惯；2. 提升学生的语言表达、阅读理解、写作能力；3. 通过绘本阅读，让学生了解文学作品，培养审美情趣。
教案总体安排：本教案以绘本阅读为主要内容，结合课堂互动、小组合作等形式，旨在激发学生的学习兴趣与互动参与，培养他们的语言表达能力。
教学重难点：1. 通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力；2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本：《小鸟找妈妈》2. 学生手册和铅笔教学过程：引入：1. 环境营造：课堂教室布置温馨舒适，准备一个大型展示板；2. 热身活动：学生自由阅读绘本（任选）5分钟，然后请几位同学分享他们喜爱的绘本。
主体：1. 绘本导读- 教师向学生展示《小鸟找妈妈》绘本封面，引导学生猜测绘本内容。
- 教师向学生简要介绍绘本作者，激发学生对作品的兴趣。
2. 绘本阅读- 教师进行逐页展示，让学生仔细观察绘本插图，并根据图片内容进行猜测故事情节。
- 教师读出故事文本，适当调整语速和语调，以增强学生听故事的兴趣。
3. 绘本讨论- 教师提问学生关于绘本的问题，如主人公是谁？发生了什么事情？- 学生自由发表对绘本内容的理解和感受，鼓励他们讲述自己的想法并相互交流。
4. 语言表达活动- 学生分小组，每个小组选择一个角色，组内成员轮流扮演角色，讲述绘本故事。
- 鼓励学生使用自己的语言表述，不仅限于故事中的文字。
5. 小结- 教师总结本节课的学习内容，并指出学生在语言表达方面的进步。
- 鼓励学生继续阅读绘本和其他文学作品，培养阅读兴趣。
教学评价：通过学生在小组中的讨论和语言表达活动，教师可以对学生的阅读理解和口头表达能力进行评价。
同时，在学生手册上鼓励学生绘制与故事相关的插图，并简单写下文字描述，作为个人评价的依据。
课堂延伸活动：1. 学生在家中选择一本自己喜欢的绘本，读给父母和朋友听，并进行简单的讲述和交流。
阅读理解训练：二年级上册语文教案
阅读理解训练：二年级上册语文教案一、教学目标1.学生能够基本理解一些简单的文章。
2.学生能够基础阅读理解能力。
3.培养学生的阅读习惯和兴趣。
二、教学重点1.培养学生的阅读兴趣。
2.提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.学生能够通过文章理解出文章的主旨并加以概括。
2.学生能够通过文章中的提示信息进行推理和判断。
四、教学方法1.启发式教学法。
2.趣味化的教学方法。
五、教学流程1.引入老师可用生活中的概念或事物引入学生，引导学生了解阅读的重要性。
老师可以向学生提问：“你们喜欢读书吗？”“读书对我们的成长有什么帮助？”等等。
引导学生探索阅读的乐趣。
2.讲解阅读理解的基本概念和方法老师对于阅读理解的基本概念和方法进行讲解。
老师要引导学生成功地完成一篇较简单的阅读理解练习。
过程中，老师可以耐心地讲解常见的阅读理解问题、技巧和方法，这包括精读文本、初读标题、划分出段落等。
3.阅读练习老师过程中，选择一篇较为简单的文章，让学生在课堂上进行读后简答等具体的阅读练习。
在初步阅读理解后，老师可以利用比较敏感的引导技巧，引导学生关注和发现文章中的关键信息。
学生应该非常注意信息的证明和判断过程。
老师应该及时反馈和评估学生的表现，包括对于文章的理解、对文章中关键信息的发现力和应用能力等方面。
4.总结针对阅读理解的基本方法、技巧和思路，老师可以总结一些较为常见的策略，比如拓展阅读、串联阅读、针对性阅读、关键信息查找等，引导学生将这些方法融入自己的阅读习惯中，不断提升阅读效率和阅读效果。
同时，老师还可以引导学生探索在阅读过程中如何把所学习的知识真正应用到实践中去，灵活应对各种阅读环境。
六、教学考核1.课堂练习老师可以在课堂上选取一些简单的文章，让同学们在一定时间内进行阅读，并以单选题或判断题的形式回答阅读理解问题。
这有利于老师及时了解学生对于阅读练习的掌握程度，以便及时修正教学策略和方法。
2.小测验小测验可以是单元测试成绩或者平时作业的拓展。
二年级语文上册第一单元教案：初步阅读理解
二年级语文上册第一单元教案初步阅读理解一、教学目标1.能够理解课文中的基本信息和大意。
2.能够正确朗读课文，并标出重点和难点，了解语言的运用和特点。
3.了解语文阅读的基本技巧，提高阅读能力和兴趣。
二、教学重点1.学生能够理解课文的基本信息和大意。
2.学生能够准确朗读课文，并标出重点和难点。
三、教学难点1.学生能够灵活运用所学的词语和知识点，理解课文中的难点和要点。
2.学生能够使用简单的语言表达自己的阅读理解。
四、教学方法1.讲解法2.演示法3.体验法五、教学过程1.环节一：导入新课（5分钟）在黑板上画一个可爱的小熊猫，让学生们猜测小熊猫喜欢吃什么，有哪些特点。
学生们根据自己的知识和想象力进行回答，并介绍自己知道的有关小熊猫的知识。
2.环节二：朗读课文并标出重点和难点（10分钟）让学生大声的朗读课文，然后老师在黑板上写下学生们朗读时出现的重点和难点。
3.环节三：理解课文信息（10分钟）教师让学生们跟随自己的脚步，用心理上的眼睛去观察课文中每一个情节，并阐述一下每一个情节的基本信息和大意。
4.环节四：总结课文3个关键词（5分钟）让学生们通过阅读课文，总结出3个关键词，并在讲解时，解释这三个关键词分别代表什么意思。
5.环节五：运用所学知识，自己写一篇小作文（10分钟）让学生们发挥自己的想象力和创造力，结合所学的知识，写一篇小作文。
六、教学效果评估让学生们互相评估写的小作文，并相互交流他们的所想所得。
七、课后作业1.复习所学知识2.练习朗读3.欣赏小说，提高阅读能力本节课以提高学生的阅读能力为出发点，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
这样，才能全面地促进学生的综合素质发展。
部编版二年级上册语文教案(表格版)
一群： 指许多小蝌蚪聚在一起， 结合学生平时生活实际还可以 说“人群， 建筑群” 。 对“甩着” 、 “快活” 、 “游来游去”几个词的理解要对照画面， 启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里 是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴” 。 快活， 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。 自由自在地在 水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。 （1） ________里有 ________小蝌蚪， 大 ________， ________ 的身子， ________ 长长的尾巴， ________地游来游去。 正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五、布置作业：有感情地朗读第一段 。 五、布置作业
二、 讲读理解第 三段：
二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意 然后图文对照， 读读第三段， 说说你读懂了哪些词和哪些句 子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会： “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相征和位置后急于找妈妈的 心情。 3．解决疑点： 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段 鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。 主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特 征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查， 否则就会闹笑话。 5．听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种 急切的心情， 要读出乌龟和蔼可亲的语气。 三、学习理解 四、五段。 三、学习理解四、五段。 1．小组讨论： 通过看图和朗读四、 五段， 你又学会了 什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？ 2． 品析重点词语： 比较“游过去”与“迎上去”“追上去” 的不同， 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。 表明青蛙 是“蹲”在荷叶上， 小蝌蚪不急着追赶， 也说明小蝌蚪认 准了青蛙是自己的妈妈， 已对妈妈的长相有了全面了 解， 相信自己不会认错了， 所以不慌不忙。 3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟 所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合， 这回小蝌蚪了解全面 了，所以找到了妈妈。 4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 五、布置作业 6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什 么？（进行保护青蛙的教育）
二年级上册语文教案妈妈睡了∣人教新课标
（4）这些说明了什么？
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
这说明了什么？
6.同学们，你们觉得妈妈睡得这么熟是因为什么呀？（演示第24-33张幻灯片）
师：对呀，妈妈干了好多的活，累了，很快进入了梦乡，下面我们一起来读一读第四段。
“脸”的偏旁是“月”
“窗”的偏旁是“穴”
（3）指导生字的笔顺。
以“窗”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
二、精读领悟
1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）
这篇课文讲的是妈妈在哄我午睡的时候自己先睡着了。小短文从三方面描写了妈妈睡着时的样子：（睡梦中的妈妈真美丽）、（睡梦中的妈妈好温柔）、（睡梦中的妈妈好累）。
拟人：就是把本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（3）我会说
红润：红而滋润，多指皮肤。
我还会说：
一（双）眼睛
一（条）眉毛
一（张）脸蛋
（4）同学们，人睡着时眼睛会怎样呢？
这里是怎样写妈妈的眼睛的呢？
“紧紧”说明了什么？
（5）同学们，你们觉得这样的妈妈美丽吗？
5.接下来我们一起看一看小作者又怎样描写睡梦中的妈妈的？（演示第19-23张幻灯片）
2.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？（演示第10张幻灯片）
全文分为两部分来写。
第一部分（第1自然段）：总写妈妈睡着的原因和样子。
第二部分（第2-4自然段）：分别写睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
3.妈妈是怎样睡着的呢？（演示第11张幻灯片）
小学二年级语文阅读理解教案
小学二年级语文阅读理解教案是教师在教学中必不可少的工具，通过讲解、练习、检查等环节，帮助学生提高语文阅读理解能力，更好地掌握语文知识。
一、教学目标1.能够准确理解文章中的主要信息。
2.能够根据文章中的信息回答问题。
3.能够运用文章中的语言表达出自己的想法。
4.能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
二、教学重点1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生良好的阅读习惯。
3.激发学生的阅读兴趣，培养学生的语文素养。
三、教学内容与方法1.课前预习通过老师的引导，学生在课前可阅读一些好的、简单的故事，做到心中有数，为对下一节课的掌握打下基础。
2.讲示教师针对学生已读的文章，展开讲解、分析，引导学生理解文章，掌握文章主旨及重点。
3.阅读练习通过多次的阅读训练，培养学生良好的阅读习惯，让学生从不同的角度理解文章，掌握文章中的信息。
4.体验活动通过模拟情景、角色扮演等形式，让学生“亲身体验”文章中的情境、活动等，加深对文章的理解和记忆。
5.讨论和总结在课堂中，教师引导学生就所读文章进行讨论，总结经验，加深对文章的理解和记忆，同时也增进了学生的语文交流与合作能力。
四、教学手段1.课件展示。
2.PPT演示。
3.模拟情景。
4.角色扮演。
5.团队讨论。
小学二年级语文阅读理解教案是非常重要的教学工具，也是需要教师工作的引导与帮助下，学生才能够更好的掌握语文知识，提高语文阅读理解能力，从而更好地迎接学习的挑战。
希望各位老师们在进行阅读理解教学时，能够合理运用教学方法和手段，制定出更加系统、有效的教案，让学生在语文学习中身心愉悦，成为自信、有能力的语文爱好者。
【部编版】2019年秋二年级语文上册：10 日月潭-精品教案设计
课题：10 日月潭【教学要求】1. 认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱”等词语的意思。
3.感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。
背诵课文第二至四自然段。
【教学重点】1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】积累词语，说话训练。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1. 认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教具准备教学课件教学过程一、谈话导入。
1.同学们去过的地方不少。
我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。
(板书课题：10 日月潭）齐读课题。
2.同学们的声音真洪亮，看把谁引了（出示生字词）多种形式读。
二．识字解词1.学生自读课文，按照以前的方法预习课文。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示2）mínɡshènɡjìyānɡlìhuáhǎn iàn pī名胜迹央丽华展现披③小老师领读，齐读。
理解、记忆。
（3）识记生字：①加一加的方法记住“湖、胜”：“氵+胡”是“湖”，“月+生”是“胜”。
②用“换一换”方法学习“绕一浇一烧”“纱一沙一吵”，“境一镜”。
③组词法识记：“湖、华、童、客”可以通过组词识记，如“西湖、湖水、湖面、中华、儿童、客人、客厅”。
（4）让我们把这些字词带到课文中，一起读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
4.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（课件出示4）①日月潭被光华岛分成哪两个部分？（北边是日潭，南边是月潭。
）②本文介绍了日月潭什么时间的景色？（清晨、中午。
二年级语文上第二单元阅读教案
二年级语文上第二单元阅读教案一、教学目标1.通过本单元的学习，能够初步了解课文中表达的内容和意思，掌握课文中的基本词汇及其意义。
2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力，能够初步理解短文并用简单的语言对其进行表述。
3.培养学生的学习兴趣和阅读习惯，培养其学习语文的热情。
二、教学重点难点1.教学重点：课文内容的初步理解2.教学难点：提高学生对语文的学习兴趣和阅读习惯三、教学方法采用“任务驱动，情境教学”等教学方式，重点培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力。
四、教学内容和教学过程第一节：导入1.用好看的插图引导学生进行阅读，唤醒学生的阅读兴趣。
2.让学生谈一下自己的阅读经历，并探讨阅读的好处。
第二节：阅读课文1.教师介绍课文，用简洁易懂的语言讲解课文中的生词和难点。
2.让学生自己读一遍课文，并找出其中的重要概念和关键词。
3.请学生将自己的理解分享给同学，并引导他们对课文的内容进行思考和分析。
4.让学生再次阅读课文，以加深对内容的理解。
第三节：小组讨论1.把学生分 into 小组，进行小组讨论，就课文中表达的故事内容及主题进行探讨。
2.合理分配时间，督促学生充分发挥想象力，进一步了解课文内容，并且在小组内进行互动。
第四节：角色扮演1.引导学生了解课文中的人物角色，以及他们的性格、爱好等细节。
2.让学生分成两个小组，并扮演课文中的两个主要角色，通过互动，模仿人物的语言和行为，以提高学生的口头表达能力。
第五节：语文巧练1.让学生根据课文内容，进行一些语言锻炼，例如说出人物的台词、用自己的语言复述故事内容等。
2.鼓励学生自由发挥，提高学生的创造力和思维能力。
第六节：课堂小结总结整个阅读教学过程，让学生对这些知识点进行回顾和总结，并对下一步的学习进行展望。
五、教学反思本单元以教师现场辅导、交互式互动等多种教学方法为主，很好地激发了学生的阅读兴趣和学习热情，有利于提高学生的学习效果。
其中，本单元重点强调培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力，在实践中获得了不错的效果。
语文阅读小学二年级语文阅读教案
语文阅读小学二年级语文阅读教案【教案】目标：让学生培养良好的阅读习惯，提高阅读理解水平。
一、教学目标1.1 知识目标：通过本节课的学习，学生能够：- 了解什么是阅读理解；- 学会利用上下文推测词义；- 掌握提取关键信息的方法。
1.2 能力目标：通过本节课的学习，学生能够：- 改进自己的阅读理解能力；- 培养对文字信息的整合和理解能力；- 提高阅读时的专注度和注意力。
1.3 情感目标：通过本节课的学习，学生能够：- 培养对阅读的兴趣和热爱；- 提高自信心，培养积极的学习态度；- 培养团队协作精神。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：- 学生能够理解并掌握阅读理解的基本技巧；- 学生能够通过上下文推测词义；- 学生能够提取关键信息。
2.2 教学难点：- 学生能够灵活运用上下文推测词义；- 学生能够准确地提取关键信息。
三、教学过程3.1 导入新知（1）教师呈现一篇短文，并读给学生听。
（2）教师引导学生观察短文中的生词，并解释其意义。
（3）教师询问学生是否能够理解短文的大意，提供必要的提示。
3.2 阅读理解训练（1）教师将学生分成小组，每个小组分发一篇短文。
（2）学生在小组内互相合作，阅读短文并回答相关问题。
（3）教师带领全班共同讨论，请几个小组代表分享他们的答案和解题思路。
（4）教师对关键问题进行讲解，并补充相关的语言知识和技巧。
3.3 拓展阅读训练（1）教师给学生发放一系列与课文主题相关的阅读材料。
（2）学生自主阅读材料，并回答相应的问题。
（3）学生可以通过小组合作的方式进行讨论。
（4）教师引导学生总结阅读理解的技巧和注意事项。
四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了阅读理解的基本技巧，并通过实际训练提高了自己的阅读能力。
请同学们在今后的学习中继续努力，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
五、课后作业1. 阅读下面的短文，并回答问题：（题目和具体内容省略）六、板书设计（根据具体教学内容设计板书）七、教学反思（根据具体教学情况填写教学反思）。
小学二年级语文阅读理解教案
小学二年级语文阅读理解教案一、教学目标1. 学习掌握阅读理解的基本方法和技巧。
2. 培养学生对文章内容的理解和把握能力。
3. 提升学生的阅读速度和阅读准确性。
二、教学重点1. 学习如何分析文章结构，找出关键信息。
2. 学习如何运用推理、归纳等方法解决问题。
三、教学难点1. 培养学生对语文理解的深入思考能力。
2. 解决学生在阅读过程中对生字的困惑。
四、教学准备1. 教师准备好相关的阅读理解材料。
2. 准备黑板、彩笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过朗读一段儿童故事或唤起学生对某个话题的兴趣来引入本节课的内容。
2. 提问与讨论（10分钟）教师与学生一起讨论阅读理解的重要性，以及阅读理解的基本方法和技巧。
鼓励学生积极参与，分享自己的阅读经验。
3. 阅读理解示范（15分钟）教师选择一篇适合年级的阅读理解材料，与学生一起进行示范性阅读。
教师可以解读其中的生词和难句，并提问学生相关问题，引导学生思考。
4. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，发放不同的阅读理解材料。
每个小组根据自己的材料进行阅读和讨论，解答相关问题。
教师可以在小组活动过程中巡视，及时给予指导和帮助。
5. 达标检测（10分钟）教师要求学生个人完成一份阅读理解的练习，并进行批改。
教师可以选择在黑板上展示一份范例答案，与学生一起讨论。
6. 总结概括（5分钟）教师与学生一起总结本节课的主要内容和要点，并强调学生在平时的阅读中要注重理解和思考。
七、课堂延伸为了进一步提升学生的阅读理解能力，可以安排学生参加阅读比赛或阅读分享活动。
同时，教师在后续的教学中也要注重培养学生的阅读习惯和兴趣。
八、作业布置布置一篇阅读理解练习作业，要求学生在规定的时间内完成，并批改成绩，以便及时纠正学生的错误。
九、教学反思通过本节课的教学，学生对阅读理解的认识有了明显的提升。
他们掌握了阅读理解的基本方法和技巧，并能够运用这些方法解决问题。
下一步，教师可以在平时的语文教学中多安排相关的阅读理解活动，进一步提高学生的阅读能力。
二年级阅读教学设计上册
能够理解课文中 的重点词语和句 子
能够根据上下文 理解课文内容， 培养阅读能力和 思维能力
能够运用所学知 识解决实际问题 ，培养应用能力 和创新能力
情感目标
培养学生对阅读的兴趣和热爱
提高学生的阅读理解能力和思维 水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
增强学生的阅读能力和阅读技巧
培养学生的阅读习惯和阅读素养
通过故事、游戏等形式，创设与课文主题相关的情境，引导学生深入思考。
利用生活场景、自然环境等元素，将课文内容与现实生活联系起来，增强学生的感知和 理解。
互动交流
小组讨论：鼓励学生发表自己 的看法，提高课堂参与度
角色扮演：通过扮演角色，增 强学生对课文的理解和兴趣
游戏化教学：将游戏融入教学 中，让学生在轻松愉快的氛围 中学习
感谢观看
汇报人：XXX
程度
作品评价：对 学生的作业、 作品进行评价， 了解学生的学 习成果和创造
力
自我评价：引 导学生进行自 我评价，培养 他们的自我反 思和自我管理
能力
评价标准
教学目标是否明确 教学内容是否符合学生实际 教学方法是否恰当有效 教学评价是否科学合理
评价实施
评价目标：提高学生的阅读能力 评价方式：课堂观察、作业分析、考试成绩等 评价标准：学生的阅读理解能力、阅读速度、阅读兴趣等 评价反馈：及时向学生和家长反馈评价结果，调整教学策略
巩固环节
练习巩固：通过多种形式的 练习，加深理解
复习巩固：回顾所学内容， 强化记忆
拓展巩固：结合生活实际， 进行拓展应用
评价巩固：及时评价学生的 学习情况，调整教学策略
05
教学评价
评价方式
观察法：通过 观察学生的表 现，评估学生 的学习状态和
二年级语文教案短文阅读
二年级语文教案短文阅读标题：二年级语文教案短文阅读教学目标：1. 学生能够理解和掌握短文的基本要素，如主题、情节等。
2. 学生能够正确阅读短文并提取关键信息。
3. 学生能够运用所学的语言知识分析和解释短文的意思。
4. 学生能够通过阅读短文形成自己的思考和理解。
教学重点：1. 分析短文的主题和情节。
2. 细读短文，提取关键信息。
3. 运用语言知识解释短文的意思。
4. 形成个人的思考和理解。
教学内容与过程：一、导入（5分钟）1. 教师用短时间激发学生对阅读的兴趣，如通过图片、视频或短歌等。
2. 引导学生讨论和分享自己对阅读的看法和体会。
二、呈现（10分钟）1. 教师向学生展示一篇有趣的短文，并读一遍。
2. 教师鼓励学生提问和表达他们对短文的疑惑和理解。
三、讲解（20分钟）1. 教师引导学生共同分析短文的主题和情节，并通过提问帮助学生找到答案。
2. 教师讲解和解释短文中的生词和语言表达，帮助学生理解短文的意思。
四、练习（15分钟）1. 学生小组合作阅读短文，并回答教师提供的问题。
2. 教师提供适当的问题，引导学生深入理解短文中的细节和重要信息。
五、巩固（15分钟）1. 学生个人阅读同类型的短文，并写下自己对短文的理解和思考。
2. 学生可以在小组或全班范围内分享自己对短文的理解和思考。
六、拓展（10分钟）1. 教师引导学生阅读其他有趣的短文，并提供问题和讨论。
2. 学生可以选择一个有趣的短文，自己编辑并演讲给同学们听。
七、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结本节课学习的内容和自己的收获。
2. 学生可以表达对本节课的意见和建议。
教学反思：通过本节课的短文阅读活动，学生能够在实际阅读中理解和运用语言知识，提高阅读的能力和兴趣。
同时，通过对短文的分析和讨论，学生能够形成自己的思考和理解能力。
这种教学方式能够激发学生的主动参与和思考，提高学生的学习效果。
因此，在今后的语文课堂教学中，我们应该更多地采用这种实际阅读的教学方法，以提高学生的阅读能力和语言表达能力。
二年级语文阅读故事教案
二年级语文阅读故事教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：1）学生能够理解并朗读课文中的生字生词；2）学生能够理解并复述课文的大意；3）学生能够运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够培养以下能力：1）培养学生的阅读理解能力；2）培养学生的语言表达能力；3）培养学生的合作学习能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养以下情感态度：1）培养学生的爱读书的兴趣；2）培养学生的合作学习精神；3）培养学生的勇于表达的态度。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
1）教会学生理解并朗读课文中的生字生词；2）教会学生理解并复述课文的大意；3）教会学生运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。
2. 教学难点。
1）学生理解并复述课文的大意；2）学生运用所学知识，完成相关的阅读理解题目。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导学生回忆上节课所学的故事，并询问他们对故事的理解和感受。
2. 导入新知。
教师出示本节课的故事《小猫钓鱼》，并带领学生一起朗读故事，重点讲解生字生词的意思。
3. 讲解故事。
教师讲解故事的大意，帮助学生理解故事情节，并引导学生复述故事内容。
4. 合作学习。
学生分组，进行合作学习，共同讨论故事中的问题，提高学生的合作学习能力。
5. 练习与巩固。
教师出示相关的阅读理解题目，让学生进行练习，并进行讲解和解答。
6. 拓展延伸。
教师可以引导学生进行相关的拓展延伸活动，如绘本创作、角色扮演等，提高学生的语言表达能力。
7. 总结反思。
教师引导学生进行总结反思，让学生分享自己的学习收获和感悟。
四、教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如朗读故事、讲解故事、合作学习等，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过拓展延伸活动，能够培养学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注重引导学生进行思维的拓展和表达能力的培养，让学生在愉快的学习氛围中获得知识，提高综合素质。
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二年级阅读课教案第一周第一课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨释义：当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。
子曰：“色难。
”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第二周第二课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生释义：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。
父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。
自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。
办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。
（论语：生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。
）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。
（论语：祭如在，祭神如神在。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：“阅读期待”是接受美学的概念。
接受美学认为，读者在阅读文学作品之前具有一种期待视野，一种迫切求知的心理。
它是体验的引线，探究的前奏。
第三周第一课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯释义：当哥哥姊姊的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。
与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。
言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。
（言语为福祸之门。
孔门四科有：德行、言语、政事、文学。
可见言语之重要。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。
”诸多名师也认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。
第四周第二课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到释义：良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。
长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事,可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。
（“人生以服务为目的，不以夺取为目的。
”青少年守则明言：助人为快乐之本。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：实践证明，鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。
学生在这种自由的空间里可与老师、学生进行心灵的碰撞，生命的融合，不断地获得成功的体验，并在成功中走向成功。
第五周第三课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义称尊长勿呼名对尊长勿现能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余释义：称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。
古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。
（敬老尊贤）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：优秀教师有一个共同的法宝，那就是鼓励学生的方法多，有的多至近百种，就是为了让学生能及时得到恰当的鼓励。
因为鼓励能让学生智慧的火花得到迸发，并使火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。
第六周第四课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄释义：良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。
长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事,可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。
（“人生以服务为目的，不以夺取为目的。
”青少年守则明言：助人为快乐之本。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
第六周谨第一课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手释义：早上要早点起床，晚上也别很早就睡觉。
因为时光宝贵，转瞬即逝，应当好好珍惜和努力。
（少壮不努力，老大徒悲伤。
）早晨起床后，务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽，有一个好的开始。
大小便后，一定要洗手，养成良好的卫生习惯，才能确保健康。
（防止肠病毒，要学会洗手，手心、手背、指缝间均要仔细搓洗）（陶渊明诗：盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
）（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本，以促进学生人格和谐发展为根本目标，充分发挥评价的导向和激励功能，注重评价方式多元化和科学化，关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等.第十三周第二课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循份下称家对饮食勿拣择食适可勿过则释义：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。
回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。
（大处著眼，小处著手，养成良好的生活习惯，是成功的一半。
）穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。
穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。
（不要为了面子，更不要让虚荣心作主，无谓的开销就是浪费。
）日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。
（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：关注成功体验的开放性评价体系。
教师要努力以真诚的语言、温和的表情、期待的目光、宽容的态度来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需求，发现和发展学生多方面的潜能。
第十四周第三课时一、教学目标：1、能够正确读准字音。
2、熟读成诵，理解文艺。
二、教学重难点：将文中所述应用于生活中。
三、课时分配：一课时四、教学过程：（一）复习导入1、指名背诵2、全班齐背这节课我们继续学习接下来的内容。
（二）初读课文1、指名读文2、评价3、教师评价（三）再读课文并释义年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀释义：饮酒有害健康，要守法，青少年未成年不可以饮酒。
成年人饮酒也不要过量，试看醉汉疯言疯语，丑态毕露，惹出多少是非？（论语：“食不厌精，脍不厌细。
”夫子劝勉我们：食物不要过分讲求精美，烹调不要过分要求细致。
）（老子说：圣人为腹不为目。
饮食是为了吃饱肚子，不是为了满足口目。
）走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙，不急不缓；站立时要端正有站相，须抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。
（立如松，行如风，坐如钟，卧如弓。
）问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬，不能敷衍了事。
进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体也不要站得歪歪斜斜的，坐的时候不可以伸出两腿，腿更不可以抖动，这些都是很轻浮、傲慢的举动，有失君子风范。
（四）熟读成诵1、默读并试着背诵2、指名背诵3、全班齐背（五）作业布置：熟背课文教学反思：通过评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强学习的信心；通过评价让学生发现自身不足，明确努力的方向，形成对自己的鞭策。