地球仪浙教版

合集下载

地球仪--浙教版

地球仪--浙教版

利用经线和纬线交织成的经纬网, 来确定某一个地点的地理位置。
北纬30o,东经121o
三、经纬网 1、经线:连接南北两极的线
即0o经线。
又称 子午线
规定:通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线为本初子午线,
0o经线以东的180o为东经(E) 0o经线以西的180o为西经(W)
300W 00 本 初 子 午 线 300E
形状特征
2、在地球仪上找一找20oW和160oE两条经线 -习惯上以 这两条经线划分东西半球。想一想为什么要这样来分?
避免把欧洲和非洲大陆分割在东西两个半球上。
3、在地球仪上找一找划分南北半球的是哪一条纬线?
赤道
练一练: 写出A、B两地的经度和纬度,并说出A在B的哪个方向?
10o 15o A 20o 25o 30o 35o 35o 30o B 25o 20o 15o
2、纬线:与赤道平行的线 3、 划分东西半球:20oW和160oE两条经线
经度:东经
纬度:北纬
西经
南纬
划分南北半球:赤道
4、低、中、高纬度划分
; / 玫瑰情人 交友网 同城交友
suc74rvt
了的时候,还会提议让他们吹吹笛子、拉拉二胡、唱个曲儿什么的。但他很快就发现,“自己的”三个娃儿怎么比以前笨多了,几乎 都变成了没有什么文化的“傻蛋”了!这一发现尽管让“慈父”耿老爹多少有些个失落,但他一点儿也没有责怪“自己的”三个宝贝, 只是心疼地说:“罢了,可怜的娃儿们啊,你们可能是被那突如其来的可怕大洪水给吓忘了!不打紧,不打紧,爹再从头教你们哇!” 于是,耿老爹只管认真地从头教起来。尚武虽然年纪还小,但自从叫了耿老爹“爹”之后,就再也不像以前那样成日里疯玩儿闯祸了, 总是陪伴在耿老爹的左右,问这问那的,倒也使李长善夫妇从此放心了不少。且说这李家兄妹三人,尽管他们现在的这个“爹”发现 他们变得比“以前笨多了”,但事实上,他们都是很聪明的孩子,也很乐意认字、读书、背口诀、打算盘,以及吹笛子和拉二胡什么 的,这样一来事情就好办了。可是,李家的地里和家里有不少的活计需要尚文和尚英这两个大孩子来干呢,总不能从此以后,就甩手 不干成了他们这个“爹”的全职学生啊!李长善夫妇商量一番之后,终于有了主意。第二天吃早饭时,李长善对耿老爹说:“耿大哥 你看啊,我这家里地里有不少活计呢,能不能”李长善这边话才说了一半,作为“正常人”的耿老爹已经完全明白了他后半句话里边 的意思,马上就恍然大悟般地说:“噢,可不是耶,我父子们怎么可以成日里什么也不干呢!”李家夫妇放心地互相望望还没有来得 及说什么,耿老爹已经放下饭碗冲他们连连作揖了,还抱歉不已地说:“对不起,实在是对不起了!从今以后,我父子们和大哥和大 嫂一起干活儿!大哥大嫂不嫌弃收留了我们这落难之人,是我们的大恩人呢!我们不是本地人,娃儿们又遭受洪水劫难,脑瓜子受了 很大的惊吓,连原来学会了的东西,也都给忘记了呢!我们要是哪里做得不周到,还请大哥大嫂一定给指出来啊!”看到耿老爹如此 谦恭的模样,李家兄妹三人全都给笑得喷了饭。李长善夫妇赶快连使眼色带打手势的制止儿女们的“失态和无理”。耿老爹自己则更 是着了急,居然第一次斥责开了他的宝贝们:“你们怎么能这样没有礼貌啊!爹平日里都怎么教育你们来着!正儿,英子,你们都这 么大了,怎么可以和弟弟一样顽皮不懂事呢!这还能行,怎么老是让爹操心啊!”李家兄妹三人不听还罢,听到“慈父”如此教训, 更是放下饭碗,直笑得前仰后合的再也收不住了!没有想到,这位可怜的“慈父”再不说话,只默默地把碗里剩的饭扒拉完,就自个 儿到一旁伤心不已地掉眼泪去了。李长善夫妇狠狠地瞪了三个娃儿几眼。李家兄妹三人一看不好,知道这一回可真闯大祸了,于是立 马偃旗息鼓,重新端起碗来吃饭。聪明的李妻赶快想办法打圆场,对

3.2地球仪与地图(讲义)-2024-2025学年七年级科学上册讲练课堂(浙教版)

3.2地球仪与地图(讲义)-2024-2025学年七年级科学上册讲练课堂(浙教版)

浙教版七年级上册第三章第二节地球仪与地图【知识点分析】课堂导入:如果要确定中国在地球的什么地方,你可以借助于一个地球的模型一.地球仪1.地球仪:地球仪是缩小了的地球模型,表示地球上事物的常见模型。

2.经线和纬线(1)经线:地球仪上连接两极的弧线叫做经线,也称子午线。

(2)本初子午线:1884年,在华盛顿召开的国际本初子午线大会决定,通过英国伦敦天文台的那条经线为0°经线,也叫本初子午线。

(3)赤道与纬线:在南、北两极中间,与两极等距,且与经线垂直的线叫做赤道,与赤道平行的线叫做纬线。

(4)经线和纬线的特点3.经纬度的变化经度变化:本初子午线(0度经线),东经用E,西经用W表示,度数范围是0°-180°,从本初子午线向东向西逐渐增大至180°,东西经的180°是一个共同点,所以后面不带“E”或“W”。

纬度变化:赤道(0度纬线),南纬用S,北纬用N表示,度数范围是0°-90°,从赤道向南向北逐渐增大到90°,北纬90°是北极,南纬90°是南极。

4.经纬网(1)含义:在地球仪上,经线和纬线相互交织,构成了经纬网。

(2)作用:经纬网可以准确地表示地球表面上任何一个地点的位置,用表示(3)不同形式的经纬网5.半球的划分:南北半球:赤道以南为南半球,赤道以北为北半球东西半球:东半球:20°W向东到160°E西半球:20°W向西到160°E高低纬度:0°-30°为低纬度,30°-60°为中纬度,60°-90°为高纬度。

二.地图1.地图的概念:地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的图形。

2.地图的基本“语言”:比例尺、方向、图例。

(1)比例尺①定义:表示实地距离在地图上的缩小程度,即比例尺= (图上距离/实际距离)②比例尺的表示方法③比例尺的大小:地图的比例尺大小不同,地图的适用性也不同,一般大比例尺地图(大于或等于1:1000000)表示的范围小,描述的内容也比较详细,小比例尺地图(小于或等于1:1000000)则反之。

浙教版七年级第二节-地球仪和经纬网课件

浙教版七年级第二节-地球仪和经纬网课件

从赤道向两极递增 90°
向西向东各180°
赤道
20°W
160°E
90。N
北极圈
66.5oN


北回归线
23.5oN

要 的


0o
纬 线
南回归线
23.5oS
南极圈
66.5oS
90。S
请你根据地图,说说地球上高、中、
低纬是怎么划分的?
90°N
高纬度
60°N
中纬度
30°N
低纬度

30°S
中纬度
高纬度
地点是( D)
• A. 0°纬线上 B. 0°经线 C. 北纬 D. 南极点
• 2.甘肃酒泉靠近经线的经度是( B )
• A. 40°N B. 100°E • C. 40°S D. 100°W
• 3.关于经纬线的正确叙述是( )A
• A. 所有经线长度相等 • B. 所有纬线均不等长 • C. 东经和西经分界线是180゜线 • D. 45゜纬线的长度是0゜纬线的一半
地球仪上的基本元素
地轴 地球的自转轴,地轴穿过地心;
两极
地轴与地球表面相交于两点,指向北极 星附近的一点叫北极;与北极相反的一 点叫南极。
经线 纬线
在地球仪上,连接南北两极的线,也叫 子午线。
在地球仪上,同经线垂直相交的线
赤道 地球仪上最长的纬线
回归线 23.5°N 为北回归线,23.5°S 为
南回归线。
• 4.和东经80度正好相对的一条经线是( B )
• A. 东经110度 B. 西经100度 • C. 西经70度 D. 东经20度
• 5.下列纬线中,由长到短排列的是(D )

3.2地球仪和地球第1课时地球仪教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

3.2地球仪和地球第1课时地球仪教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册
(5)互动提问:通过提问和回答环节,教师引导学生思考地球仪的重要性和应用领域,提高学生的地理素养。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《地球仪和地球》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要用到地球仪的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索地球仪的奥秘。
3.2地球仪和地球第1课时地球仪教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学七年级上册第3.2节“地球仪和地球”,主要涵盖地球仪的结构、功能及其在地理学习中的应用。具体内容如下:
1.地球仪的定义:地球仪是一种模拟地球表面特征的球体模型,用于表示地形、气候、国家边界等地理信息。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地球仪的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
2.教学难点:
(1)地球仪的结构与功能的理解:学生可能对地球仪的经纬网、地图图案等部分的作用和关系难以理解。
(2)地球仪在实际应用中的重要性:学生可能难以认识到地球仪在地理学习和实际生活中的重要作用。

浙教版七年级科学上册3.2地球仪和地图 (共66张PPT)-f

浙教版七年级科学上册3.2地球仪和地图 (共66张PPT)-f

代号
东经(E );西经( W ) 南纬(S );北纬(N )
半球划分
东西半球分界线:
南北半球分界线:
西经20度和东经160度 0度纬线,即赤道
1.地轴
2.两极
3.经线(子午线)及经线的特点 4. 赤道
5.纬线(包括赤道,赤道是一条特殊的纬线)及纬 线的特点
6.经度(东经、西经)及表示方法
7.纬度(南北纬)及表示方法 8.东西半球的划分
线
赤道是最长的纬线。

赤道的纬度是0度。


• 纬线是一个完整的圆,赤道 是最长的纬线,长约4万千米
• 由赤道到两极,纬线长度逐 渐减小
• 纬度的划分以赤道为0°纬线, 向南北两极各划分90°,赤道 以南为南纬(S),以北为北纬 (N)
• 南北半球的划分以赤道为界, 赤道以南为南半球,以北为北 半球
9.南北半球的划分 10.低、中、高纬度的定义
制作地球仪评分标准

1:所有的经线都相交于南北两极点,都呈半圆状,
长度相等。
……………2
2圆:所。有…2的纬线都是与经线垂直,且相互平行的
3:经线和经度的划分标准是否正确。……2
4:纬线与纬度划分标准是否正确………………2
5:东西半球和南北半球的分界线用色笔勾画。2
(2)东经170度属于( 西 )半球; (3)东经30度北纬40度在( 东 )[东/西]半球,
( 北 )[南/北]半球。
三、纬线与纬度
• 思考: • 1、纬线相交吗? • 2、纬线是圆还是半圆? • 3、各条纬线是否相等?纬线指
示什么方向?
纬 线
纬 线 ( 赤 道纬

) 和 纬 度
纬 在地球仪上,赤道和与赤 道平行的圆4纬读 圈,统称纬线。

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册第三章《地球与地图》第三节《地球仪和地图》。

主要内容包括:地球仪的构造与使用,地图的种类和用途,如何使用地图,以及地图上的比例尺、方向和符号等。

二、教学目标1. 让学生了解地球仪和地图的基本知识,掌握它们的使用方法。

2. 培养学生通过地图获取地理信息的能力,提高地理素养。

3. 培养学生的空间想象力和实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:地图上的比例尺、方向和符号的理解与应用。

教学重点:地球仪和地图的基本知识,以及它们的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、各种地图、教学PPT。

2. 学具:学习地图、画图工具、直尺、量角器。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示地球仪和地图,引导学生思考它们在地理学习中的作用,激发学习兴趣。

2. 新课内容:(1)地球仪:介绍地球仪的构造、使用方法,以及如何通过地球仪了解地球的基本情况。

(2)地图:讲解地图的种类、用途,以及如何使用地图。

(3)实践操作:分发地图,让学生通过实际操作,学会使用地图上的比例尺、方向和符号。

3. 例题讲解:结合地球仪和地图,讲解如何解决实际问题。

4. 随堂练习:布置地图相关的练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球仪的构造与使用2. 地图的种类和用途3. 地图的使用方法比例尺方向符号七、作业设计1. 作业题目:(1)简述地球仪的构造和作用。

(2)列举三种地图的种类及其用途。

A. 量出地图上两个城市之间的距离。

B. 标出地图上的方向。

C. 解释地图上的符号。

2. 答案:(1)地球仪的构造:由球体、底座和支架组成。

作用:了解地球的基本情况,如地形、气候等。

(2)地图的种类和用途:自然地图:反映自然地理环境,如地形图、气候图等。

社会经济地图:反映人类社会和经济活动,如人口分布图、交通图等。

专题地图:反映某一特定领域,如旅游图、教育资源图等。

(3)练习题答案见练习册。

第2节 地球仪和地图七年级上册科学浙教版

第2节 地球仪和地图七年级上册科学浙教版
(3)不同形式的经纬网地图在地图上,由于采用的制图方法不同,经线和纬线组成的经纬网可呈现不同的形式。人们往往根据实际需要,运用不同的方式绘制经纬网地图。如下:
典例1 读经纬网图(如下图),完成(1)—(3)题。
(1) 图中地理坐标是 的点是( )A. 点 B. 点 C. 点 D. 点
2.经线和经度
概念
地球仪上连接南北两极的半圆弧线叫做经线,也称子午线
形状
半圆
方向
指示南北
长度
都相等
相互关系
所有经线都相交于南、北两极点
条数
无数
(1)经线的特点
(2)经度的划分与判断
定义
为了区别地球仪上的各条经线,人们为经线标注了度数,称为经度
本初子午线
1884年,在华盛顿召开的国际本初子午线大会决定,通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线为 经线,也叫本初子午线
角度3 经纬网图的判读★★★
典例5 下图为经纬网示意图,读图完成(1)—(2)题。
(1) 甲地的经纬度是( )A. B. C. D.
D
(2) 甲、乙、丙、丁四地中既位于西半球,又位于北半球的为( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
B
[解析]
南、北纬度
赤道的纬度为 ,以赤道为界,向南、向北各划分 , 赤道以北的为北纬,用“ ”表示,赤道以南的为南纬,用“ ”表示
南、北极
北极和南极分别是北纬 (写作 )和南纬 (写作 )
纬度带的划分
人们规定, 为低纬度地区, 为中纬度地区, 为高纬度地区
南、北半球的划分
人们以赤道( 纬线)为界,把地球划分为南、北半球。赤道以北为北半球,赤道以南为南半球
知识点1 地球仪重难点
1.认识地球仪

地球仪和地图——浙教版七年级上学期科学

地球仪和地图——浙教版七年级上学期科学

D.20°W,60°S
补充题目
例题
3、一架飞机从赤道上的甲点出发,依次向南、 东、北、西各飞行1000千米,在乙点降落,
C 下列说法正确的是( )
A .甲点与乙点重合 B .甲点在乙点以东 C .甲点在乙点以西 D .甲点在乙点以南
4、下列四幅图中,甲地在乙地西北、
丙地在丁地东南的是(B )


地球、地球仪、地图


一、地球的结构
二、地球仪
三、地图
地球的结构
陆地
大气 海洋
古代人对地球的认识
地球的结构
古代中国人
天圆地方
“盖天说”: 天如斗笠,地如覆盘
“浑天说”: 天之包被,犹如壳之裹黄
地球的结构
科学家的验证
(1)公元前6世纪,古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出——大地是球形设想。 (2)公元前4世纪,亚里士多德观察月食推断地球是个球体。(日食不能证明) (3)1519年,葡萄牙航海家麦哲伦率领船队完成了人类历史上第一次环绕 地球航行一周的壮举,亲身实践证明了地球是球形的。
地球的结构 地球仪
半球划分
以20°W,160°E划分东西半球
西半球
东半球
西半球
180°
20°W 0°
160°E 180°
东半球:20°W向东到160°E。(<20°W、<160°E) 西半球:20°W向西到160°E。(>20°W、>160°E)
例题
1、某地理坐标为北纬40°、东经116°,则它属
地球的结构 地球仪 地图
方向
一般地图:面对地图上北下南,左西右东
有指向标的地图:通常用一个指北的方向标指向北方。
有经纬网的地图:经线靠北极端的指向为北,经线靠南极 端的指向为南。经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

浙教版七年级科学上册 (地球仪和地图)教学课件

浙教版七年级科学上册 (地球仪和地图)教学课件

D、地形的变化
5、某盆地底部比海拔768m的山峰低900m,则两者 之间的相对高度是( D )
A、-132m B、1668m C、132m D、900m
6、某人的左右两侧是山顶,前边后边是山沟,则此 人位于( B )
A、山谷 B、鞍部 C、山脊 D、盆地底部
7、在等高线地形图上,等高线在某处重叠的地方 为( D )
第二节 地球仪和地图
SOS:
假想你正在乘坐铁达尼克航海 环球旅行,此时这艘船却触礁,你 该如何向别人报告自己所在位置?
1.什么叫经线?纬线?地球仪上经线、 纬线的形状怎样的?
2.找出地球仪上的两极、赤道、0° 经线、180°经线。
3.确定地球仪上经度和纬度划分的 方法。(东经和西经、南纬和北纬)
能表示地形起伏的地图——等高线地形图
二、表示地形起伏的地图
1、等高线: 山地中起伏的不同地方,海拔高度相同的点用线 连接起来,这样的线条叫做等高线。
2、等高线的特点: ⑴等到高线都是一条条封闭的曲线,并且每一 等高线上各点的海拔都是相等的。
⑵等高线密集,坡度较陡;等高线稀疏,坡 度较缓。
在等高线地图上如何表示图3-67所示的山顶、鞍 部、峭壁、山脊、山谷等地形部位?
地形部位
等高线分布特点
山顶 等高线呈封闭状态,由外向内海拔增高
鞍部 两条等高线的凸出部分相对应时 峭壁 等高线重叠处 山脊 等高线向海拔较低处凸出 山谷 等高线向海拔较高处凸出的地方
等高线呈 等高线
封闭状态, 由外向内。 海拔增高
向海拔 较低处
凸出
等高线 向海拔 较高处 凸出
两个山 顶间的 平坦区 域
南北
度数范围 180°
360°

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》精品教案

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》精品教案

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》精品教案一、教学内容本节课,我们将深入探讨浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》这一章节。

具体内容包括:地球仪基本结构和用途;地图种类、符号及比例尺;如何使用地球仪和地图获取信息。

二、教学目标1. 理解地球仪和地图基本概念,掌握其使用方法。

2. 能够通过地球仪和地图获取所需信息,提高空间认知能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题能力。

三、教学难点与重点难点:地球仪和地图使用方法,尤其是比例尺理解。

重点:掌握地球仪和地图基本知识,能够熟练运用它们获取信息。

四、教具与学具准备教具:地球仪、地图、挂图、投影仪学具:学习手册、笔、直尺、放大镜五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用投影仪展示我国地形图,引导学生观察并提问:“你们能从地图上获取哪些信息?”让学生积极参与,激发兴趣。

2. 教学内容讲解(15分钟)(1)地球仪基本结构和用途(2)地图种类、符号及比例尺(3)如何使用地球仪和地图获取信息3. 例题讲解(10分钟)(1)展示地球仪,让学生观察并回答问题:“地球仪上有哪些主要结构?”(2)展示地图,让学生观察并回答问题:“如何通过比例尺计算实际距离?”4. 随堂练习(10分钟)(1)发放学习手册,让学生绘制地球仪和地图简图。

(2)让学生利用地球仪和地图,完成实际距离计算。

5. 小组讨论(10分钟)对学生讨论进行点评,强调地球仪和地图使用方法,解答学生疑问。

六、板书设计1. 地球仪基本结构和用途2. 地图种类、符号及比例尺3. 地球仪和地图使用方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述地球仪基本结构及其用途。

(2)解释比例尺含义,并举例说明如何计算实际距离。

(3)分析地球仪和地图在使用过程中注意事项。

2. 答案:(1)地球仪基本结构包括:经纬网、地轴、地球仪表面等。

用途:用于地理教学、科研、地图制作等。

(2)比例尺表示地图上一定距离与实际距离比值。

例如:1厘米代表1000米,则实际距离为1000米。

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案

浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册《地球仪和地图》章节。

详细内容包括:地球仪的构造、使用方法及其在地理学习中的作用;地图的基本知识,如比例尺、方向、图例等;地图的种类及使用方法。

二、教学目标1. 让学生了解地球仪和地图的基本知识,掌握其使用方法。

2. 培养学生运用地球仪和地图进行地理学习的能力,提高地理素养。

3. 激发学生对地理科学的兴趣,培养学生的空间思维能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点重点:地球仪的构造和使用方法;地图的基本知识及使用方法。

难点:理解比例尺、方向等地图要素;运用地球仪和地图进行地理学习。

四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、各类地图、教学课件。

2. 学具:学习地图、指南针、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入:展示地球仪和地图,提出问题:“它们分别是什么?有什么作用?”引导学生思考并回答。

2. 新课内容:(1)地球仪:介绍地球仪的构造、使用方法及其在地理学习中的作用。

(2)地图:讲解地图的基本知识,如比例尺、方向、图例等;介绍地图的种类及使用方法。

3. 实践操作:(1)学生分组,每组发放一个地球仪,让学生观察并了解其构造。

(2)学生用指南针、直尺等工具,在地图上测量距离、判断方向。

4. 例题讲解:选取典型例题,结合地球仪和地图,讲解解题方法。

5. 随堂练习:布置与地球仪和地图相关的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球仪的构造、使用方法及其作用。

2. 地图的基本知识:比例尺、方向、图例等。

3. 地图的种类及使用方法。

七、作业设计1. 作业题目:(1)绘制一幅学校附近的地图,标注比例尺、方向、图例等。

(2)运用地球仪,观察并描述赤道、南北极、经纬网等地理事物。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对地球仪和地图的学习兴趣较高,但部分学生对比例尺、方向等地图要素的理解仍有困难,需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,深入了解地球仪和地图的更多知识,如地图投影、地理信息系统等,提高学生的地理素养。

3.2地球仪和地图(1)课件---浙教版科学七年级上册【01】

3.2地球仪和地图(1)课件---浙教版科学七年级上册【01】
第2节 地球仪和地图 (1)
如果要确定中国在地球的什么地方,你就需要一个地球 的模型。
一、地球仪 地球仪 (globe) 是表示地球上事物常见的模型。 如果你想知道整个地球表面的情况,就可以用地球仪, 它会直观、清楚地告诉你。
地球仪上连接南北两极的线叫做经线,也称子午线。 在南、北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线叫做 赤道, 与赤道平行的线叫做纬线 。
2. 通过制作小型地球仪,了解地轴的倾斜角度、经纬线特点和 经纬度划分。
乒乓球(或小皮球等其他小球)、粗铁丝(硬导线)、剪刀、 量角器等。
过程
1. 确定两极和赤道。可以用乒乓球的黏合线作为赤道, 离黏合线等距顶端处各钻一个小孔,确定为南、北极点, 如图 3-12A。
2. 画经纬线。在乒乓球上等距离画出若干条经线、赤道、 南北回归线、 南北极圈等纬线。
无论是航行在茫茫大海上
的轮船,还是在高空飞行
的飞机,都可以用经纬网


观察记录:
2. 划分东、西半球的 经线是 西经20°, _______东__经__1_6_0_°_ 。 东半球的范围是 西__经_____-_0____东__经2_0_°____ 。° 160° 西半球的范围是 西__经_____-1_8_0___东__经2_0_°____ 。° 160°
30
图3-10 纬线和纬度
30
表 3-1 纬度
低纬度 中纬度 高纬度
0
0°~30 30°~60 60°~90
°
°
°
观察地球仪,阅读图片,填写观察记录。
30
90
12060 150 180
150
12600
经纬网可以准确地表示地 球表面上任何一个地点的
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
地轴
北极
南极
1、地球的模型 地球仪:
仿照地球的形状,按一定 的比例缩小后制成的地球模型
北极
地 轴
地轴:地球自转时绕着的轴。
南极
南、北极:
地轴通过地心并与地球表面相交于两点,指 向北极星附近的一端叫北极。另一端叫南极。
科学探究一
探究课题:观察和运用地球仪 内容: (1)用简单的方法表示地球自转的方向。 (2)量出地轴与水平面的夹角大小,寻找两极 点的位置。 (3)识别方向:请指出顺着地球自转的方向、 逆着地球自转的方向、朝北极的方向、朝南极 的方向。 规则:以小组为单位 进行实验探索。 器材:小地球仪、直尺、量角器等。
本初子午线
度数的变化 从赤道向两极递增 向西向东各180° 规律 20°W 划分半球的 赤道 界线 160 ° E
练习:
1、李红同学收到美国小朋友彼特的一封信:彼 特在信中开了一个玩笑:
…… 请李红暑假期间到
经度116°、纬度40°的 地方参加科学夏令营活 动 ……
请你帮李红在地球仪上找一找“经度116°、纬度40°” 这个地方,能找到吗?为什么?
2、经纬网
用经纬仪介绍经线和纬线
纬线:在地球仪上环绕地球仪一周,并且与地轴垂 直的圆圈是纬线。最长的一条纬线是赤道。 经线:连接南、北两极,与纬线垂直并且相交的半 圆是经线。
科学探究二
探究课题:观察地球仪上的经纬网 内容:
(形状、长度、指示方向、度数范围、相同度数的区分。)
(1)绘出纬线和经线的示意图。 (2) 观察:地球仪上经、纬线间有哪些区别?用表格表示。 (3) 观察分析:经度、纬度的度数变化规律 ,用图表示 (4) 东、西半球和南、北半球的划分:
450 300 150
A: 150W ,300N B: 300E,150S
450
A
300
C
450
00 150 300
0 150 00 150 30
B
C: 300E,300N
450
纬线
形状特征 长度

经线
半圆 南北
不等长、赤道最长 相等
指示的方向 东西方向 度数范围 180° 0°的确定 赤道
360°
对经线和经度作探究
• • • • • (1) 不同的经线相比较,它们的长度都相同 (2) 经线连接南北两极 (3) 地球仪表面被划分为360° (4) 东经与西经是以0°经线为起点划分的 (5) 东半球和西半球是以20°W、160°E 组成的经线圈划分的
对纬线和纬度作探究
• (1) 不同的纬线相比较,它们的长度不
相同,垂直
• (3) 地球仪表面被划分为180° • (4) 北纬与南纬是以0°纬线(赤道)为起点划分的 • (5) 北半球和南半球也是以0°纬线(赤道)划 分的
/ 重庆时彩计划手机软件
天 从前他们浪费咯九年の时间 往后她别想再浪费任何壹天 壹分 壹秒„„与其“此情只待成追忆 只是当时已惘然” 别如“花当折时直须折 莫待无花空折枝 ”经过前几天の 手忙脚乱、人仰马翻 随着王爷举家搬迁怡然居 虽然令水清产生咯严重の瞻前顾后、患得患失情绪 但是从另壹方面来讲 她の生活总算是渐渐地安定平稳下来 安定平稳の状况既 是体现于她の日常起居 更是体现于她の心灵深处 既然他们别可能天长地久 既然他们现在已经拥有 既然那短暂の拥有 必将成为她壹生永别磨灭の幸福回忆 成为她壹生享之别 尽の心灵财富 那么她现在还在犹豫啥啊 担心啥啊 胡思乱想啥啊?她现在唯壹需要做の 就是珍惜 珍惜他们曾经の点滴过往 珍惜现在の幸福拥有 珍惜未来の永生难忘 第壹卷 第892章 正轨在他の耐心陪伴下 确实如他所期望の那样 水清成功完成咯从“为人女”到“为人妻”の心理转变 对他别再客客气气、彬彬有礼、生疏隔阂 两各人就像壹对普通 得别能再普通の夫妻那样 在柴米油盐、日常起居の平淡生活中 他们の关系壹步壹步地走向正轨 “走向正轨”成果の取得既是水清各人努力结出の硕果 更是饱含咯他精心安排、 细心呵护の种种付出 回顾两各人那些天来壹起走过の日子 就会发现 彼此为对方付出咯好些努力 倾注咯好些真心 得到咯好些回报 享受咯好些幸福:第壹天 梧桐雨夜、“雪 花”漫天 情也深深 雨也朦朦;第二天 她仓皇逃窜 装病躲避 他揭穿谎言 决定留下;第三天 她学习穿衣 准备晚膳;他失约 又守约;第四天 她累倒咯 他举家搬迁 他们共赏 美馔 共进晚膳;第五天 他在外面用过晚膳才回来 没什么公事缠身の他先与水清聊咯壹会儿天 晓得她博学多才 两人就聊诗词 聊历史 聊诸子百家 本来他只是没话找话地随便 聊聊 谁想到越聊越有共同语言 越聊越是觉得知音难求 壹直聊到后半夜 仍是意犹未尽 第六天 他回来得晚壹些 而且还带咯壹堆没什么处理完の公文 水清仍然像上壹次那样躲 在里间屋陪着他挑灯夜战 于是壹各看公文 壹各看闲书 睡下の时候 又已是三更天 第七天 他回来の时候正好是就寝时间 前两天睡得太晚 今天两各人都有些疲乏 于是既没什么 聊天 也没什么办公 水清手脚麻利地服候他直接睡下 第八天 又下雨咯 原本是凄风苦雨 但是绵绵秋雨对他们而言却有着别同寻常の意义 因为他们都别约而同地想起咯八天前の 那各“雪花”飞舞の雨夜 于是他和她 若有所思地听着窗外雨打梧桐 壹边品着香茗 壹边安安静静地各自看着书 可是他们谁也没什么真の看进去书里都写咯些啥啊 第九天 他在 怡然居用晚膳 生怕她又因为准备那么复杂の晚膳而累倒 于是没什么传口信回来 而且也没什么让她再添菜 完完全全随咯她の口味 第十天 他仍是没什么提前传口信就回到怡然 居用晚膳 然后两人下咯三局棋 论棋艺 水清确实要甘拜下风 前两局输得是壹塌糊涂 第三局他别忍心看她费心耗神地跟他在棋盘上厮杀 就故意偷偷地卖咯几各破绽 水清の棋艺 虽然比别过他 但那些小伎俩怎么可能瞒得过她の眼睛?她又是心高气傲之人 哪里会平白地接受他の那番好意?于是她就装作没什么看到那些破绽 自顾自地按照原有の思路摆弄 着棋子 结果那壹局自然又是输得相当惨烈 见水清连下各棋都严格保守“廉者别受嗟来之食”の高尚节操 他简直是又好气又好笑:那各丫头 让她服各软怎么就那么难?以前他 们恩恩怨怨、互别理睬の时候也就算咯 还在他们都那么好咯 她怎么还是跟他那么死犟死倔?第十壹天„„第十二天„„„„„„第壹卷 第893章 衣裳过度期の成效极为明显 水清别但别会动别动就难为情地脸红 也别会习惯性地扮驼鸟 而且别但别再躲避他の眼神和目光 还会偶尔与他开几句玩笑 那各变化真是令他欣喜别已 那才像壹对正常の夫妻! 今天是他
地心
40度
赤道 (0度)
南极 (南纬90度)
练习一、
45 30 150N 15 北纬150 0 南纬150 15 30 45
150S
练习二、
请你根据地图,说说地球上高、 中、低纬是怎么划分的?
经线
请说出经线的特点:
1、经线的形状 2、经线是否等长
半圆形 等长
3、经线所指示的方向 南北
经度
(观察:0度经线和180度经线在 什么地方穿过? 西经20度和东经160度经线主要在什么地方穿过?)
规则:以小组为单位 进行实验探索。
器材:小地球仪
赤道和纬线
请说出纬线的特点: 1、纬线的形状
2、纬线是否等长
不等长,越接近赤道越长
圆形
3、纬线所指示的方向
东西方向
纬度
北极(北纬90度)
北纬40度
西经:W
105° 85° 65° 45° 25° 5° 80°
A
B
南 35° 纬 50° : S
65° 70°
20°
C D
北 60° 纬 40° : N
20° 0°
地球上任何一处的地理位置均由经度和纬度给定。 如杭州:120°10’E,30 °15’N
北京:116°E,40 °N 反之,知道了一处的地理位置,便可以找到地球 上相应的地方。 如:73°W,40 °N 是何处? 又如:110°W,30 °S 地处哪个半球? 目前是何季节?那里有森林吗?有沙漠吗?
练习:
请你判断北京(东经1160,北纬400)位 于 东 半球(东、西),位于 北 . 中 半球(南、北);位于 纬度(高、 中、低)。
那么位于北纬520的伦敦呢? 杭州:120°10’E,30 °15’N
练习:
2、写出下图中A、B、C、D四点的地理位置。
东经:E
20° 30° 40° 50° 60° 5°

0


度 地心 经 60度 线

60

00经线:国际上规定,通过英国伦敦 格林尼治天文台原址的经线。
思考:如何划分东西半球?
划分标准:西经20度,东经160度
划分东、西半球的经线:西经200,东经1600
西经450
450
东经450
450
0 45 300 150 00 150 300
W
450E
东西 无数
相关文档
最新文档